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TRABAJO SOCIAL: APORTES AL TEMA DE FAMILIA1

ngela Mara Quintero Velsquez Trabajadora Social. Magister en Orientacin y Consejera ro!esora "e#arta$ento de Trabajo Social. %ni&ersidad de 'ntioquia. Medelln. Colo$bia Presentacin Es innegable el hecho de que las diversas reas del conocimiento tienen que consolidarse metodolgica y tericamente para avanzar hacia el tercer milenio, en la consecucin del desarrollo integral del individuo, la familia y la sociedad en general. El paradigma de la Convergencia flexibiliza esas fronteras rgidas entre las ciencias, donde el conocimiento se constitua en parcelas mane adas slo por quienes adquiran la potestad para ello. El mandato finisecular est basado en la multidisciplinariedad, que permite el aporte y retroalimentacin mutua en el campo cientfico, en torno a ob etivos comunes de traba o. En el contexto de las ciencias sociales contemporneas, el !raba o "ocial como disciplina propia emerge con un baga e t#cnico y conceptual que le permite adaptarse y crecer al ritmo de las dinmicas condiciones socio$econmicas de la globalizacin y la internacionalizacin. %lgunos de sus desarrollos, tocan con reas recientemente exploradas, tales como& perspectiva de g#nero, educacin ambiental, gerencia del desarrollo y del servicio, familia 'diversas modalidades de aborda e(, terapia familiar, violencia en sus diversas manifestaciones, procesos de exclusin$inclusin, formas alternativas de enfrentar el conflicto socio$familiar, etc. En correspondencia con el ob etivo del evento& )%nalizar, reflexionar y evaluar nuestro aporte profesional al tema de la *amilia y proyectar nuestro accionar a las puertas del tercer milenio), este artculo resalta los nexos y la contribucin de !raba o "ocial en el
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,onencia presentada en la !ercera Conferencia Conmemorativa del !raba o "ocial -atinoamericano& -a *amilia en el !ercer .ilenio. /epartamento de "ervicio "ocial, 0niversidad de Concepcin, +111.

5 campo de la *amilia, no como profesin complementaria o de apoyo, sino de suma trascendencia en el mbito corporativo y societal. Esto es la capacidad de dise2ar, e ecutar y evaluar proyectos de cualquier naturaleza, con una visin integral del mundo y la prospectiva interdisciplinaria, interinstitucional e intersectorial. 1. Consolidacin oderna de la Fa ilia.

-a familia como institucin social ha pervivido a lo largo de la historia, con variedad de formas acordes con las condiciones socio$culturales y econmicas, pero siempre ha sido una organizacin vital en el desarrollo social. El cambio de funciones familiares en la modernidad, exige que los estudiosos e investigadores, en particular de las Ciencias "ociales, 3umanas y Comportamentales, asuman el reto de analizar estos dinmicos procesos para incorporarlos en programas de accin que permitan a ustarse a las condiciones del medio donde intervienen. En razn de ello, es necesario identificar el estado actual de la *amilia como ob eto de estudio, anlisis y aborda e reciente, para conocer de manera cientfica los cambios a nivel estructural, funcional y vital y en esa medida dise2ar acciones que se a usten a la diversidad #tnica, cultural y geogrfica del continente. /iferentes disciplinas y ciencias han aportado al conocimiento y aborda e de la familia como& la ling4stica, el derecho, la antropologa, la sociologa, la psicologa, la semiologa, la cibern#tica, la biologa y variados enfoques como el psicoanaltico, el estructural$ funcionalismo, el comunicacional, el sist#mico, el evolutivo, el constructivismo y el pensamiento comple o. "in ser la familia su ob eto fundamental, las diversas elaboraciones posibilitan la estructuracin y sustentacin acerca del tema. Estos desarrollos universales, permiten ampliar y consolidar el estudio y la comprensin de la temtica en iberoam#rica dentro de una perspectiva ms de tipo acad#mica y universitaria, en tanto estos centros han realizado las aproximaciones pioneras. El crecimiento y la consolidacin de la )teorizacin), en el campo de las Ciencias "ociales, posibilita que la particularizacin de la reflexin sobre *amilia en el continente tenga un

= apoyo y fundamentacin de orden metodolgico y cientfico que garantiza me ores perspectivas en su ob etividad. /icha conceptualizacin permite la elaboracin de los primeros traba os sistemticos de investigacin sobre la *amilia en algunas regiones, hacia la d#cada del sesenta, pero su continuidad ha sido intermitente. /e alguna manera contribuyen a la comprensin y anlisis de la temtica, pero la mayora de ellos son de restringida cobertura geogrfica y con anlisis focalizados en puntos particulares, sin considerar la integralidad del grupo. El inter#s por la investigacin en el rea de *amilia se ha desarrollado fundamentalmente en el sector universitario y acad#mico, contribuyendo en esto la elaboracin de monografas o traba os de grado, en los programas de formacin profesional bsica y avanzada en carreras humanas, sociales, urdicas y del rea de la salud. ,ero ms recientemente las 6789s, empiezan a liderar en la :ltima d#cada investigaciones, aplicadas en su gran mayora, sobre aspectos puntuales de la estructura y funcionamiento familiar en el contexto, con el fin de elaborar programas acordes con las condiciones socio$ culturales. 3an sido las universidades p:blicas y privadas las ms atradas por el estudio de los conflictos sociales desde disciplinas y ciencias diferentes como la economa, psicologa, antropologa, sociologa y traba o social, que forman parte del proceso de construccin de una red de traba o que pretende hacer de la investigacin una herramienta bsica para la consolidacin de un respaldo terico, como respuesta a las necesidades sociales, en una accin cientfica que integre el anlisis de la familia en su contexto global, poltico, religioso, educativo y econmico. %lgunos de los temas de anlisis que sobresalen en el rea son& Ciclo de vida y estructura, diferenciando la ve ez, la infancia y la mu er; la crisis institucional y su relacin con el desarrollo humano integral. <arios estudios enfatizan en los valores e identidades regionales, en la violencia familiar y en los valores que llevan implcitos la educacin y la relacin con los roles sexuales; pero con vacos en lo cultural e ideolgico.

> !ambi#n son abordadas las caractersticas socio$demogrficas, socio$culturales, socio$ econmicas y psicolgicas, descomposicin social y familiar, y servicios a la comunidad. Es mayor el aporte de los centros de educacin superior a trav#s de sus facultades, escuelas o departamentos de ciencias sociales 'destacndose los programas de !raba o "ocial(, con restricciones en su aplicacin a la realidad social, por carecer de recursos y apoyo institucional; son estudios de poblaciones poco representativas y muy especializadas, lo que les confiere el carcter de aislados y dispersos. Como variables algunas veces explcita y otras implcita, se rese2an los problemas o dificultades vivenciados por el grupo familiar, sobresaliendo fenmenos como la farmacodependencia, la violencia en sus diversas expresiones, comportamientos delictivos, rupturas conyugales y otras disfunciones individuales o familiares. Es evidente que las zonas o regiones tocadas por los conflictos sociales suelen ser centros de atencin para los organismos encargados de atender a la poblacin y crece la necesidad gubernamental y ciudadana de reflexionar sobre los fenmenos emergentes, que afectan la estructura, funcionamiento y evolucin de la familia y por lo tanto de la sociedad. Esto es el caso de la denominada <iolencia *amiliar, que trasciende el mbito privado y merece la atencin y prevencin desde el Estado y la "ociedad Civil. En los :ltimos a2os ha crecido el inter#s por la pesquisa en *amilia, tanto en la funcionalidad como en la disfuncionalidad, amplindose la base disciplinaria a otras reas como el derecho, la economa, la pedagoga, las ciencias naturales a trav#s de estudios mixtos o de corte cualitativo. -a tendencia es a rebasar el nivel de investigacin aplicada 'con el ob etivo especfico de servir de base para programas de desarrollo humano(, para construir conocimientos con investigaciones bsicas, que impacten el esquema gubernamental y accedan a la formulacin de las polticas p:blicas sectoriales. El susodicho contexto, enmarca una de las caractersticas fundamentales de !raba o "ocial& la !a$ilia sie$#re (a sido objeto de anlisis e inter&encin) desde los albores del asistencialis$o) pero con un mane o emprico, sin rigor metodolgico o cientfico. -as prcticas iniciales eran paternalistas y directivas, con el ob etivo de mitigar situaciones deficitarias en la satisfaccin de las necesidades bsicas 'vivienda, alimentacin, salud, educacin, servicios p:blicos, etc(.

-as acciones asistencialistas, eminentemente paliativas han dado paso a procedimientos educativos y promocionales, articulando los procesos individuales, familiares, sociales y comunitarios. /ado que los sectores de escasos recursos son los beneficiarios de la mayor parte de los programas de !raba o "ocial, es necesario atender aquellas situaciones que comprometen las necesidades vitales de la poblacin y le impiden un adecuado desarrollo. ,ero se tiende a superar ese esquema para realizar intervenciones que tengan efectos a mediano y largo plazo y cubran todos los estratos. 7o obstante, ello le ha permitido a la profesin construir metodologas propias o adaptarlas de las diferentes reas del conocimiento. % la luz del paradigma moderno, es la posibilidad de incursionar en aborda es propositivos, con #nfasis en la ,revencin$ ,romocin y creacin de estrategias alternativas de accin. /e la gama de propuestas tericas contemporneas, !raba o "ocial ha privilegiado la sist! ica para comprender y abordar a la *amilia en diferentes niveles. Ello implica una mirada globalizante de sus perspectivas de estudio $estructura, funcin y ciclo vital$ y la conexin temporal de su pasado, presente y futuro& lo integral es amplio, pero no impreciso y lo sist#mico es la concentracin de esfuerzos y la confluencia de varias miradas, a:n las mas conservadoras 'familia, comunidad, iglesia, organismos no gubernamentales(. 6pcin nutrida por& *l +olis$o, -a visin integradora es la :ltima tendencia del pensamiento humano. enlazar y relacionar lo ntimo con lo p:blico, lo particular con lo universal es la nueva forma de entender. -a concepcin holstica de los fenmenos humanos es viable para el?la traba ad@r social, en tanto su formacin acad#mica es la ms apropiada, ya que su foco de atencin siempre han sido, son y sern los sistemas humanos. En este sentido se inscriben los cuatro niveles bsicos donde operan las intervenciones con los sistemas familiares, que en una prospectiva interdisciplinaria son proyectados a otras ciencias y disciplinas sociales, humanas, urdicas y naturales.

H *l ensa$iento Co$#lejo, -...la profesin misma de !raba o "ocial...requiere de una multicompetencia.../igamos que !raba o "ocial incluye una problemtica comple a de la accin, porque #sta es una cosa importante, es la naturaleza misma de !raba o "ocial. ...es algo que implica pensar, reflexionar, diagnosticar y a ello mucho nos puede ayudar los paradigmas de la comple idad).5 *l Constructi&is$o& -..en el fondo supone una epistemologa que considera que no podemos referirnos a la realidad en si misma, sino a la construccin que a partir de nuestra interaccin con el mundo hemos realizado de ella. ...es una conversacin terap#utica mediante la cual ocurre una transformacin de la serie de historias dominantes de una familia $incluyendo nuevas experiencias, significados e interacciones$, con el efecto de disminuir o modificar las historias o cuentos de los comportamientos problemticos$sintomticos. El rol del terapeuta es facilitar o promover el cambio utilizando historias especficas o la relacin entre historias). = Estas cuatro vertientes conceptuales confluyen en su afn integrador, con el fin de trascender el pensamiento convencional, pero tienen matices diferentes que imprimen connotaciones metodolgicas particulares a los procesos de atencin socio$familiar. ". Tra#a$o Social % la Teor&a 'eneral de Siste as(. Con los planteamientos bsicos del bilogo austraco -uBdig <on Certalanffy, hacia +15D se desarrolla este paradigma del conocimiento, concretado en la Teora .eneral de Siste$as. ,ara comienzos del siglo EE, Certalanffy presenta en +1=F en la 0niversidad de Chicago los elementos de la !eora 8eneral de "istemas, desde la perspectiva de la biologa& sustituye el t#rmino organismo por entidad organizada que comprende grupos sociales, personalidad, dispositivos tecnolgicos, etc. /escribe matemticamente varias propiedades
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8arza, Carlos. )A *eces es necesario el desorden.) Entre*ista con Ed+ar Mor&n. En& Gevista !raba o "ocial. .#xico& Escuela 7acional de !raba o "ocial. 0niversidad 7acional %utnoma de .#xico. +11F. p HF. = .olina <#lez, Ceatriz .ara. De los ca #ios en las ,a ilias a los ca #ios en la tera-ia. En& Cuadernos *amilia, Cultura y "ociedad 7o +. .edelln& 8rupo *amilia, Cultura y "ociedad. Centro de Investigaciones "ociales y 3umanas$CI3". 0niversidad de %ntioquia. +11J. p >A$>H. > Kuintero <elsquez, %ngela .ara. Tra#a$o Social % -rocesos ,a iliares. Cuenos %ires& -umen?3vmanitas. +11F. pp 5A a 51.

F sist#micas como totalidad, suma, crecimiento, competencia, mecanizacin, alometra, finalidad, equifinalidad. Establece la revolucin organsmica, o el estudio del organismo como sistema biolgico y las leyes que lo rigen. -as anteriores ideas emergieron desde +15D, con desarrollos paralelos en los pases anglosa ones con cientistas como Lhitehead, Loodger y Coghill; en otros contextos aportaron, en la teora gestltica, L. Mohler, 8oldstein en la psiquiatra y Cannon en la fisiologa, "hannon y -iber en la informtica y la teora de la comunicacin con Gosemblut. )...!ambi#n se produ eron desarrollos nuevos e independientes que apoyaron las concepciones iniciales de von Certalanffy. -os mismos incluyen la cibern#tica, teora de la informacin, teora de uegos N...de von 7eumann y .orgensternO, teora de decisiones, topologa o matemtica de relaciones, anlisis factorial, ingeniera de sistemas, investigacin de operaciones N...en Inglaterra con E.C. LilliamsO, trabajo social e ingeniera humana). A ,ero de mucho ms reconocimiento e influencia en la consolidacin del nuevo enfoque es la Cibern#tica& a partir del desarrollo de los misiles autodirigidos, automacin y la tecnologa de computadores, 7orbet Leiner '+1>J$A>(, proporciona los referentes sist#micos centrales, como son los conceptos de organizacin e informacin. Es decir la retroalimentacin 'feedbacP( y procesos autocorrectivos u homeostasis. En las ciencias sociales se destaca el aporte del socilogo !alcott ,arsons, creador de la teora estructural funcionalista, donde considera la sociedad como un sistema cuya supervivencia o trasformacin depende de un determinado n:mero de condiciones que es preciso describir y estudiar, lo cual expone en su libro *l Siste$a Social. -a !eora 8eneral de "istemas se plantea como la posibilidad de iniciar un lengua e id#ntico en las ciencias, permitiendo establecer un marco de referencia conceptual com:n para las diversas disciplinas. 3ace un llamado a un enfoque interdisciplinario y global de los fenmenos, al deseo de no aislarlos, sino de enfocarlos en su interaccin y en la
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-illienfeld, Gobert. Teor&a de siste as. Or&+enes % a-licaciones en ciencias sociales . .#xico& !rillas. +11+. p =1.

J interrelacin de los datos y en esa medida cuestiona la especializacin y compartimentalizacin de las ciencias. En su esencia el nuevo paradigma del conocimiento propone una conceptualizacin sist#mica, para comprender y mane ar interdisciplinaria e integradamente la comple idad de la realidad social. *s una nue&a !iloso!a de la naturaleza. "e caracteriza por ser sint#tico; estar fundamentado en la doctrina expansionista 'todos los ob etos, eventos o atributos de ellos son partes de todos mayores(; tener un enfoque teleolgico; un m#todo de traba o de tipo interdisciplinario que integra y unifica; dar una explicacin probabilista de los fenmenos, en relacin con el medio ambiente; afrontar problemas importantes, comple os y en concebir a la ciencia como interdisciplinaria, total y comple a como es la realidad. Cusca la integracin del saber humano, respetando la particularidad de las ciencias. -a propuesta epistemolgica como tal, implica tres aspectos, diferentes solamente en razn de su intencionalidad& $ Ciencia de los sistemas& teora y exploracin cientfica de sistemas de diversas ciencias 'fsica, biologa, psicologa, sociales(. Encierra una serie de enfoques con centros de inter#s, t#cnicas, matemticas y propsitos tericos y prcticos diferentes. $ !ecnologa de los sistemas& aplicacin de teora y conceptos sist#micos a problemas sociales, econmicos, ecolgicos. $ *ilosofa de sistemas& la reorientacin del pensamiento y concepcin del mundo. Es un sistema nuevo del paradigma cientfico. Este aborda e supone& ). 0n enfoque holstico o totalizador; cada elemento de la realidad es captado en su articulacin dinmica con el con unto o sistema global. /esde una perspectiva holstica, el todo determina la naturaleza de las partes y las propiedades de #stas se explican a partir de las propiedades del todo, sin que ello agote la explicacin de las partes. . "uperacin de la dicotoma entre teora y prctica, como si fueran elementos contrapuestos y no interrelacionados en reciprocidad de funciones.

1 . ,ensamiento crtico, puesto que la realidad no slo es )lo dado), sino tambi#n )lo posible) que hay que encontrar y realizar. "e trata, como dira .annheim de trascender la realidad en )su forma histrica concreta de existencia social), para ser capaces de pensar en un futuro. *uncin desmitificadora, que consiste en quitar los )velos) que encubren la realidad y que permiten servidumbres sin que nadie se aperciba de ello. . ,erspectiva utpica, en cuanto desentra2amiento e invencin del futuro. El pensamiento utpico se apoya en el presente, pero polarizado por el futuro y por el movimiento que conduce al futuro; tiene un marcado carcter teleolgico).H El paradigma sist#mico es una concepcin de universalismo, una va o espacio para la unificacin de la ciencia. /iversas disciplinas la incorporan para dar una explicacin de los fenmenos estudiados y en esa medida aparecen variados enfoques. En su evolucin moderna, la !eora de los "istemas 8enerales primero oper en sistemas fsicos, luego biolgicos y deriv en los sistemas sociales. Es aplicable en cualquier campo cientfico y permite una visin dial#ctica del mundo, ba o la premisa de las relaciones de los fenmenos y de la totalidad. Es relevante en las ciencias sociales como fuente de la terapia familiar y de aplicacin en la psicologa, la sociologa, la antropologa, el trabajo social) la administracin, la economa, pero de igual manera opera en otros campos del saber& pedagoga, filosofa, historia, ciencias urdicas, lingustica, ingeniera y reas m#dicas& medicina, enfermera, odontologa, nutricin y diet#tica, bacteriologa, fisioterapia. )/esde el punto de vista terico$metodolgico, la perspectiva sist#mica capacita al traba ador social para efectuar una gestin que genere acciones de cambio, y en la cual las conexiones y relaciones que se establecen en la interaccin son vitales para superar el estancamiento y lograr ensanchar las posibilidades de la unidad de anlisis llmese& individuos, grupos, organizaciones o comunidades; mostrando alternativas nuevas y distintas de accin, con la construccin de significados e historias distintas para leer la realidad, de tal manera que la unidad de anlisis cocree a partir del aporte del traba ador social otra realidad posible). F
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%nder$Egg, Ezequiel. Interdisci-linariedad en Ed.cacin. Cuenos %ires& .agisterio del Go de la ,lata. +11>. p HH.

+D 7o obstante, los tericos de los sistemas pretendan asignarle un papel trascendental en el nuevo orden mundial, hay que reconocer que es una forma muy antigua del conocimiento y por ello el rasgo que se le confiere de nueva, no es tan evidente; aunque algunos de sus fundamentos son construcciones modernas, otros han acompa2ado implcita o explcitamente la evolucin del saber humano. Circunstancias particulares determinaron su consolidacin& surge como una opcin paradigmtica y una alternativa de vida diferente ante el resquebra amiento de las grandes ideologas del siglo& comunismo, socialismo, marxismo. En tal sentido es una propuesta en va de elaboracin, con matices ideolgicos e inconsistencias, que requieren ser considerados en su dimensin exacta. "e constituye en una alternativa para abordar de otra manera la comple idad humana, pero los dos modelos no son excluyentes, ni antagnicos& son dos $iradas di!erentes sobre el $undo) #ero co$#le$entarias.

".1 La Fa ilia co o Siste a Social. Cualquier teora por congruente que sea, tambi#n es relativa, de acuerdo al contexto y a la vigencia de paradigmas, seg:n determinaciones sociales. -a Sist/$ica es :til pero no suficiente, en los contextos humanos, pero si permite entender a la *amilia como& 0n sistema constituido por una red de relaciones. 7atural& responde a necesidades biolgicas y psicolgicas inherentes a la supervivencia humana. -a propuesta de una cosmovisin diferente del mundo y de sus relaciones intrnsicas propiciada por la !eora 8eneral de los "istemas hacia la cuarta d#cada del siglo EE, permite un salto terap#utico, de la atencin enfocada en el individuo, a la familia como contexto inmediato del desarrollo personal.

Caballero de %ragn, 7ora. Modernidad/ -ost odernidad. Re*olcn o retroceso0 En& Gevista Colombiana de !raba o "ocial. 7o 1. "antiago de Cali& Conse o 7acional para la Educacin en !raba o "ocial$C67E!". *acultad de 3umanidades. 0niversidad del <alle. pp J=$J>.

++ Ello introduce una novedosa perspectiva de la *amilia& como un sistema abierto en interaccin permanente, compuesto a su vez de subsistemas, los unos estables en el tiempo 'conyugal, fraterno y parento$filial( y los otros ocasionales o temporales 'seg:n edad, sexo e inter#s(. Cada individuo integrante de una familia, es un sistema, compuesto a su vez de varios subsistemas. sociedad en general. El funcionamiento de la familia debe garantizar tanto el desarrollo individual de cada uno de sus miembros, como el de la totalidad del grupo y el contexto socio$cultural donde opera. En su crecimiento y evolucin atiende las demandas internas de dichas partes, donde estn conectadas las transacciones internas y externas, esto es su carcter permeable, que le permite a ustes y reacomodos pero sin perder su identidad y estructura. -as familias funcionan siempre de determina manera, variando esto en razn de las etapas de su desarrollo y de las variables sociales que la determinan, pero hay tendencias a conservar un estilo. El paradigma contemporneo del conocimiento, implica mane ar las polaridades inherentes a la condicin humana, por cuanto los procesos socio$familiares dan cuenta de movimientos en ambas direcciones, en razn de su caracterstica bsica de ser siste$as abiertos) din$icos) #er$eables& normalidad$anormalidad, disfuncin, vida$muerte, salud$enfermedad, mente$cuerpo. El modelo sist#mico supera los niveles asistenciales, de atencin directa con acciones inmediatas y puntuales y los potencia a la prevencin$promocin, para lo cual asume la conce#cin bio0#sico0social0jurdica. -os supuestos de la circularidad y la interaccin de los fenmenos, establecen que todos los integrantes del grupo familiar estn comprometidos, pues siempre de una u otra manera su comportamiento incide en el funcionamiento. -a mirada integral de la situacin posibilita cambios reales en la dinmica familiar. -os procesos familiares utilizan por excelencia, la entrevista interpersonal, basada en la co$unicacin integral. -a comunicacin como enfoque terap#utico e interaccional emerge de las ciencias sociales y biolgicas, no de la terapia individual y en tal sentido funcin$ ,ero ambos estn conectados con el suprasistema, que puede ser inmediato 'barrio, vecindad, comunidad( o ms amplio, la

+5 es asumida por el !raba o "ocial contemporneo. %l entender que el comportamiento humano siempre es comunicacin en dos niveles& digital 'verbal( y analgico 'no verbal(, se comprende que debe existir armona entre las palabras y las emociones, lo intelectual y lo afectivo y establecer congruencia entre ambos. -a !eora de la Comunicacin, con desarrollo paralelos a la Cibern#tica y la !eora de los "istemas 8enerales, surge a partir de la observacin e investigacin de procesos comunicacionales inadecuados entre las familias y pacientes diagnosticados con entidades psiquitricas 'esquizofrenia(. /e ah su importancia en la atencin socio$ familiar. En correspondencia, algunos de los supuestos bsicos en el aborda e de !raba o "ocial *amiliar son& El #nfasis de la intervencin es en la naturaleza de la relacin, es decir las transacciones internas. -a familia es funcin, no solamente estructura. Existe una influencia recproca entre los miembros y la familia como tal& interrelacin de los #rocesos individuales, familiares y sociales. -a *amilia como sistema est en transicin, no tiende a la desintegracin, ni a la desaparicin. El ca$bio proviene de la *amilia, el profesional es apenas un facilitador de los recursos internos del sistema para evolucionar y adaptarse. -os cambios son regidos por sus procesos autoreguladores. Cada estructura !a$iliar es 1nica e irre#etible& nadie sabe ms de cada familia que ella misma. Esto invalida el concepto que estuvo en boga en los a2os sesenta del chivo expiatorio, que implica una connotacin negativa, donde un integrante de la familia es el portador del sntoma o disfuncionamiento, al que se le asigna el papel de Qproblema o maloR; sin entender que sobre #l recae la naturaleza de la situacin familiar, solamente expresa que algo acontece en su contexto y es el vehiculizador de ello. En todos los niveles de intervencin, la connotacin del sntoma, debe ser positiva, no asignando un chivo

+= emisario de la situacin, que de por si excluye el compromiso de cada uno de los integrantes, as como de la familia en su totalidad.

1. Estr.ct.rando el Tra#a$o Social Fa iliar. -a ya explcita e histrica relacin entre !raba o "ocial y *amilia, asume que los desarrollos tericos y metodolgicos de ambos campos han sido paralelos como espacios cientficos propios que merecen un tratamiento y elaboracin autctonas. Getomando algunos planteamientos esenciales como& una visin del mundo ecosist#mica, el Enfoque de Convergencia, la prioridad de m#todos investigativos cualitativos y la inclusin de la sub etividad del profesional en los procesos de atencin, es menester afinar la propuesta para el nuevo siglo, de consolidar el !raba o "ocial *amiliar como rea del conocimiento plenamente definida. En t#rminos de la profesin, la susodicha conexin es reconocida ba o diferentes denominaciones y con frecuencia, utilizada de manera indiscriminada y confusa& Trabajo Social Clnico. /esde una perspectiva ms amplia el !raba o "ocial ha incursionado en la clnica y pese a que solamente pocos pases en el contexto latino, acreditan el ttulo como tal tiene impacto y relevancia en las relaciones interdisciplinarias. -a principal orientacin terica del !raba o "ocial Clnico es la de los sistemas ecolgicos y sociales, entendiendo al individuo como un sistema biosicosocial que interact:a con una red de individuos y sistemas sociales. )...los primeros modelos que influenciaron el !raba o "ocial Clnico son& %( la Escuela diagnstica o .odelo Gichmoniano de la d#cada de +15D, representado por la obra de .ary Gichmond; y C( el .odelo funcional de la d#cada de +1=D, representada por la ,sicologa de 6tto GanP... se ha visto influenciado por diversos modelos tericos.)J
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,e2a 6valle, Ivn y Kuirz 7eira, .ario 3ernn. Pers-ecti*as del Tra#a$o Social % los n.e*os escenarios: la disc.sin e-iste ol+ica. En& Gevista Colombiana de !raba o "ocial 7o 1. "antiago de Cali& Conse o 7acional para la Educacin en !raba o "ocial$C67E!". *acultad de 3umanidades. 0niversidad del <alle. +11H. p A>.

+> )-os dos rasgos particulares y originales de los !raba adores "ociales clnicos son& +( El uso de las t#cnicas de planeacin social y organizacin de la comunidad en cambios efectivos y promocin de grupos ms poblados y, 5( el uso de la intervencin clnica dirigida hacia el desarrollo y cambio en individuos, familias, grupos peque2os y en situaciones que influyen en ellos....puede ser conceptualizado como ms all de la psicoterapia.)1 Trabajo Social #siquitrico. Es identificado como una modalidad de prctica de la profesin, exige la aplicacin de las t#cnicas de !raba o "ocial en hospitales y ambientes clnicos, sobretodo en centros psiquitricos. 0na tendencia de la escuela americana, iguala este t#rmino con el !raba o "ocial Clnico, que al mismo tiempo incluye tanto a quienes e ercen privado, como en otros espacios institucionales. En los procedimientos clnicos y psiquitricos es donde por excelencia, el profesional en !." recepciona, evalua y atiende a los sistemas familiares. /e ah proviene la idea de que cualquier intervencin en #sta rea es de por si tera#ia !a$iliar, desconociendo la diferencia con los otros niveles& recepcin, evaluacin, prevencin, educacin y la necesidad de especializacin que exigen los procesos terap#uticos. Tera#ia 2a$iliar. "e constituye en el m#todo de tratamiento mas especializado de !raba o "ocial, en relacin con los sistemas familiares. "upone& $ .ane o terico, conceptual riguroso& nutri#ndose de los avances en las ciencias fsicas y naturales, que determinaron el cambio de la concepcin individual a la sist#mica. Implica tambi#n una cultura general que le permita al terapeuta incursionar por temas universales& filosofa, historia, antropologa, epistemologa etc. $ Entrenamiento clnico& formacin con prctica supervisada, en el mane o metodolgico y t#cnico del nuevo enfoque.
1

en

"egal, *lorence. La Si2.iatr&a % la Sal.d Mental -ro,esional. 3.e*as ,.nciones -ara tie -os.ca #iantes. 7eB SorP: 8rupo para el avance del reporte psiquitrico, 7o, +55 Cruner .azel ,ublicistas, +1JF. 'traduccin personal(

+A

% modo de complemento se estn impulsando experiencias de participar en terapias familiares sist#micamente orientadas, visualizando a la propia familia de origen, a:n sin ser por necesidad terap#utica, con alternativas como& el laboratorio de investigacin de la familia de origen del terapeuta$2OT3 combinando elementos tericos y t#cnicos tomados de la teora general de sistemas, del psicoanlisis y de la teora de los grupos. +D /e no tener esta opcin, es viable recurrir a otras prcticas& psicoanalticas, individual o de grupo 'de ms aceptacin(; gestlticas; racional$emotivas; rogerianas; existenciales. Cules seran los supuestos bsicos que le confieren a la !erapia *amiliar el cariz de especializacin T...los siguientes& . "upera la nocin fundamentalmente asistencialista que ha predominado hasta #pocas recientes, en las intervenciones de !raba o "ocial. /ada la aplicacin de la perspectiva sist#mica y el asumir el enfoque bio$psico$social, que conlleva el aborda e y mane o integral de los dilemas humanos. . Implica un traba o de corte interdisciplinario, derivado del anterior planteamiento; donde !raba o "ocial ya no sera solamente apoyo para la intervencin sino base del tratamiento. . En el mismo orden de ideas, trasciende la concepcin individual que explicaba los fenmenos aislada y unicausalmente. %mpla la perspectiva hacia el contexto de las relaciones familiares y sociales, o sea el intercambio con otros sistemas. )"urge como una forma ms dinmica, ms flexible, ms rpida, ms democrtica de resolucin de las problemticas en el espacio familiar y entiende en su discurso que la aplicacin de una t#cnica es un acto creativo en la medida en que se convierte en el arte de cocrear realidades posibles que posibiliten la cura.)++ -as propuestas profesionales aqu descritas, requieren formacin posgraduada, pues no basta con los elementos que brindan las escuelas de pregrado. %:n as, es fundamental el asumir una visin del mundo sist#mica, holstica desde el plan de estudios bsicos que permita aprehender la integridad de los fenmenos humanos y familiares.
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.aldonado, Ignacio y !roya, Estela. La#oratorio de in*esti+acin acerca de la ,a ilia de ori+en del tera-e.ta4FOT. Curso de !erapia *amiliar sist#mica. *amily Center of Cershires. LilliamstoBn, .assachusetts. +11>. pp >$A. fotocopia.
++

Caballero de %ragn, 7ora. o-.cit . pFF.

+H

(. O-ciones

etodol+icas de co -etencia de Tra#a$o Social Fa iliar.

-a participacin de !raba o "ocial en los eventos familiares, est caracterizada en las :ltimas d#cadas por replantear como exclusivos los modelos terap#uticos tradicionales, centrados en el individuo, generando orientaciones alternativas para comprender la familia ba o una mirada holstica. -os desarrollos ecosist#micos de !raba o "ocial con familias, si bien estn resaltados en el momento, no son nuevos en la profesin. 0rge la necesidad de sistematizar el que hacer profesional en la modalidad de traba o grupal. -a experiencia reciente demuestra que los procesos tradicionales de atencin socio$ familiar estn basados en los avances epistemolgicos que ofrece el cambio de milenio, para tal efecto y posibilitan el dise2o de estrategias metodolgicas que consultan las nuevas realidades familiares. 0na de las formas clsicas de traba ar con las familias, son los llamados .ru#os de Orientacin, para brindar apoyo, desestigmatizar o eliminar la figura del chivo expiatorio o emisario 'en un contexto constructivista es virar hacia la connotacin #ositi&a de los #roble$as o dis!unciones4. Con base en ello durante varias d#cadas se conformaron .ru#os $1lti#les !a$iliares) con adolescentes, presos, familias de ba os ingresos, abusadores sexuales, farmacodependencia, familias con miembros afectados por enfermedades fsicas o mentales. Esta modalidad, que a:n se conserva en el contexto, demostrando su eficacia, adquiere otras dimensiones contemporneas, alimentada por nuevos modelos conceptuales, que privilegian la autogestin de las familias y la co$creacin de los procesos de cambio y a uste permanente. %lgunas de las manifestaciones relevantes en el continente iberoamericano son& Red de solidaridad socio4,a iliar co o -ro+ra a instit.cional.

+F Gevitalizada en los a2os 1D, esta expresin histrica y espontnea de la cooperacin y autoayuda socio$familiar, se consolida para afrontar situaciones crticas propias del cambio de #poca. %lgunas ilustraciones al respecto tienen que ver con la recesin econmica& la literatura reciente ilustra como ante el desempleo y el ba o poder adquisitivo de los integrantes de la familia en los pases latinos e hispanos, #sta ha demostrado ser una fuente constante de apoyo y de reemplazo del desamparo estatal, asumiendo acciones de seguridad social. -as funciones bsicas que cumplen con las familias son& ser fuente de apoyo, brindar proteccin psicoafectiva y sanitaria y ser soporte en los momentos de conflicto y crisis. Esta demostrado el efecto poderoso que representan como auxiliares de los sistemas de "eguridad "ocial, pues cubren situaciones y disfunciones no atendidas por el Estado. En un contexto ms amplio las redes buscan socializar el conocimiento y las

experiencias. -o cual es aplicable en los 8rupos ,sicoeducativos y 8rupos de %yuda .utua$8%. o autoayuda, que con matices, apuntan a brindar apoyo e informacin a las familias que se organizan en torno a problemas comunes. Estos van desde entidades psiquitricas 'esquizofenia, trastornos afectivos, 8uilles de la !ourette(, hasta asma, diabetes, cncer, tabaquismo, adicciones a sustancias psicoativas, alcoholismo, sida, anorexia nervosa, marginamiento econmico. La Red co o estrate+ia de tra#a$o socio4,a iliar. -a red es entendida como una importante estrategia en la estructuracin de la calidad de vida del individuo y su familia, que recoge varios de sus elementos tradicionales y se proyecta hacia la modernizacin que exige el tercer milenio para los programas socio$ familiares. -a esencia del concepto, est asociada a los patrones de ayuda mutua y es intrnseca a la condicin gregaria del hombre y al vnculo societario. Ello explica la diversidad de esferas que la asumen histricamente& social, comunitaria, grupal, familiar, prevencin, promocin, terapia, psicoeducacin, entre otras. "u prctica emprica, basada en la cohesin, la solidaridad, la asociacin ha dado paso a propuestas institucionales y estatales para enfrentar determinadas situaciones. Esto marca

+J una gran diferencia con la naturaleza de la red. '<r.gr Ged de ,revencin de la <iolencia *amiliar, Ged de %tencin al .altrato Infantil etc(. 0na de las caractersticas bsicas de la red es la colaboracin e interaccin socio$familiar, donde prima lo afectivo y emocional y el intercambio mutuo de acciones, a trav#s de los procesos comunicacionales tanto analgicos 'no verbales( como digitales 'verbales(. "imultaneidad basada en el axioma& es imposible no comunicarnos y siempre de una u otra manera lo estamos haciendo a trav#s de cdigos conductuales. ,ara lo cual seguimos a .aturana& )!oda la conducta humana ocurre en el emocionar, en tanto el hombre es un ser amoroso. 0no siempre vive en un flu o de relaciones; existimos como seres humanos en una dinmica relacional... Nen razn de elloO El lengua e es un modo de fluir en la convivencia).+5 6tro componente fundamental es el de a#oyo social, como un t#rmino sugerente e implcito en el devenir de la familia, en su condicin de institucin transformable al influ o de los cambios globales. Getomando estos elementos constitutivos, encontramos expresiones operativas en el contexto iberoamericano& los .ru#os de 'yuda $utua 5.'M4) desarrollados en el mbito socio$cultural y en el sanitario; los .ru#os sicoeducati&os, como un modelo de traba o grupal, que involucra a las familias que tienen uno de sus miembros comprometido con una entidad psiquitrica y d#ficit biolgico. En el flu o interaccional, la red socio$familiar es planteada como fuente de apoyo, proteccin psico$afectiva y sanitaria y soporte de los conflictos y crisis tanto a nivel interno como en las relaciones ecosist#micas. )El sistema de parentesco no slo constituye la base de las redes familiares, sino tambi#n aporta una base para la red de relaciones sociales con el resto de la sociedad, la cual a trav#s de las funciones y actividades que realiza, tiene implicaciones para el funcionamiento de otros sistemas sociales, como pueden ser la escuela, el traba o y la atencin a la salud.)+=
+5

.aturana, 3umberto. El conocer/ #iolo+&a del conoci iento . En& "eminario -a organizacin como construccin lingustica. 0niversidad E%*I!. .edelln. %bril de +11F. '7otas personales(. += Ifante$Casta2eda, Claudia. Bases -ara el est.dio de la interaccin ,a ilia4redes sociales4.so de ser*icios de sal.d. En, 6e&ista de Salud 1blica de M/7ico. <ol. =D, 7o. 5. .#xico. +1JJ. p +J=.

+1

"i la calidad de vida individual y familiar es deficitaria, por ende las condiciones de funcionamiento laboral u ocupacional estarn restringidas. -o que es observable en los estratos ba os, donde las redes socio$familiares relevan su funcin de ayuda mutua y solidaridad tanto en la cotidianidad como en los eventos imprevistos y traumticos. "ituacin acentuada en el sector informal de la economa a trav#s de las micro y famiempresas que convocan a todos los miembros del grupo familiar, consanguneos o no. Introduciendo tangencialmente la perspectiva moderna de g#nero, encontramos que la mu er es ms propensa a la creacin de redes de solidaridad, tanto en el mbito intra como extrafamiliar. En correspondencia con las caractersticas que le ha asignado la ideologa y la cultura de ser sustancialmente emocional, oferente y representante por excelencia del espacio privado o ntimo. En la visin del desarrollo humano )...es imprescindible integrar la emocin y la accin como motores para el me oramiento de la calidad de vida que se gesta en la interaccin con otros, en el conversar y el lengua ear, como dira .aturana, donde se replantean significados, se buscan soluciones y alternativas, y se a:nan esfuerzos para alcanzar el respeto por los otros y el me or estar de todos con perspectivas universales pero tambi#n locales respondiendo al presente y construyendo futuro)+>. En este sentido las transformaciones estructurales, funcionales y vitales de la familia en las :ltimas d#cadas, establece que la ampliacin de las redes familiares a trav#s de las uniones sucesivas, la recomposicin en sus formas extensas o ampliadas y la emergencia de familias simultneas o ensambladas 'antes reconstituidas(, sustentan su tradicional rol de apoyo; que en otros t#rminos se ha acu2ado como un mecanismo informal de seguridad social, para beneficio de los miembros dependientes, como ni2os, ancianos, enfermos fsico o mentales, invlidos, desempleados. )8a !a$ilia se con&ierte) en #ocas #alabras) en un gru#o &irtual) en una red si$blica) en donde cada uno de los t/r$inos es $s que una indi&idualidad #ara el sujeto que est
+>

Caballero de %ragn, 7ora. El Espacio del /esarrollo 3umano. En& *leut(eria. 9o. :. /epartamento de /esarrollo 3umano. *acultad de Ciencias Uurdicas y "ociales, 0niversidad de Caldas. .anizales. .arzo de +11F. p A1.

5D so$etido al #roceso socializador. *l #adre es $s que uno) igual la $adre) y el (er$ano o la (er$ana-.:; 'r.-os de a%.da .t.a o a.toa%.da.'AM.

"on peque2os grupos formados por personas a las que afecta un problema com:n. "u ob etivo es la prestacin de servicios materiales o emocionales, para atender el individuo y la familia. -os principios que lo rigen son& cooperacin, igualdad y ayuda mutua. -a caracterstica bsica es de una organizacin sin intervencin de los profesionales, en un primer momento de la vida grupal si es necesario su aporte metodolgico y conceptual, pero la esencia de los 8%. es adquirir una dinmica y funcionamiento autnomo, que como tal se a ustan a los contextos especficos donde operan. -os profesionales son concebidos como un canal que legitima el grupo e intervienen solo a solicitud de #ste. "urgen del campo de la salud, como una alternativa al sistema de los cuidados tradicionales pero su cobertura e impacto crece a todas las reas del desarrollo humano, fundamentalmente cuando toca con los procesos comunitarios. "e han consolidado en Espa2a y pases del Cono "ur. -os 8%. son una opcin del uso del tiempo libre y del ocio, impulsan la participacin comunitaria, generan beneficio social y brindan apoyo emocional a sus miembros. El impulso de la participacin social a trav#s de los 8%., puede considerarse como una de las estrategias ms eficaces dentro de la promocin para la salud, ya que son las personas involucradas quienes desarrollan las soluciones a sus problemas por medio de la integracin grupal. %lgunas de las funciones son& intercambio de experiencias, realizacin de actividades recreativas, prestacin de servicios directos y constitucin de grupos de presin social y

+A

3enao /elgado, 3ernn. Roles de +!nero en la n.e*a ,a ilia. Encuentro& -a *amilia hoy, prospectiva y propuestas. *acultad de !raba o "ocial. ,osgrado en *amilia. 0niversidad ,ontificia Colivariana. .edell n. %gosto de +11A. p H. 'q.e.p.d(

5+ apoyo emocional. Estn basados en la solidaridad y apoyo social para alcanzar algunos ob etivos, que de forma individual sera imposible. -a concepcin expuesta es diferente del Modelo de A.to%.da +H/ por cuanto implica una Q$ediacin t/cnica, es siempre una actividad planificada, por lo tanto requiere una propuesta claramente explicitada para efectuar la convocatoria. ,ropuesta que podr ser enriquecida y modificada por el propio grupo. -a mediacin t#cnica alude a la presencia de un profesional o equipo profesional, que asume el rol de coordinacin y favorezca el desarrollo de las interacciones.R Esto quiere decir que los supuestos de traba o pueden ser los mismos pero el procedimiento operativo difiere en cuanto la capacidad de convocatoria de las comunidades y familias y a su capacidad de autogestin, que las exime de la presencia de los profesionales como facilitadores de procesos de cambio. Psicoed.cacin. 7ace como una propuesta que replantea los m#todos clsicos de intervencin en salud& enfatiza las fortalezas de la familia, conduce a detectar y potenciar los elementos positivos con el fin de promocionar la salud y el bienestar familiar. El programa est expresado en los gru#os #sicoeducati&os como un modelo de traba o grupal, que involucra a las familias de pacientes psiquitricos con d#fecit biolgico, proporciona informacin sobre la enfermedad y el tratamiento, propicia el medio para desarrollar habilidades de mane o y brinda el apoyo que dichas familias requieren para hacerle frente. El proyecto busca involucrar a la familia en el tratamiento de su paciente, en tanto proporciona informacin valiosa sobre #l al equipo de salud, permitiendo que la intervencin est# ms acorde con la evolucin de la enfermedad, detectando a tiempo y en forma clara los posibles cambios que pueden ocurrir. "e fundamenta en una relacin estrecha y colaborativa entre familias, pacientes y profesionales. +F
+H +F

Eroles, Carlos 'compilador(. Fa ilia % Tra#a$o Social. Cuenos %ires& Espacio, +11J. , 55>$5=D En Colombia se ha aplicado exitosamente con la ezquizofrenia, el retardo mental, los trastornos afectivos y el 8uilles de la !ourette. $ Cedoya, Gosa Uulia el alt. sicoeducacin, un desa!o en el trata$iento de en!er$edades #siquitricas $ayores. En& EEEII Congreso 7acional de ,siquiatra. .edelln& /epartamento de ,siquiatra. *acultad de .edicina. 0niversidad de %ntioquia. +11=. fotocopia.

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7o obstante ser derivado de un modelo aplicado en salud mental / su proyeccin trasciende el mbito y es viable en otras reas; observndose que muchas acciones profesionales tienen los fundamentos psicoeducativos, aunque no sean denominadas as. -a experiencia demuestra que su aplicacin previene recadas y reingresos a hospitalizaciones y es :til en desrdenes psiquitricos y conductuales, esquizofrenia, bulimia y disfunciones sexuales. -os programas psicoeducacionales son fciles de e ecutarse y tienen acogida progresiva. -os elementos que los hace :tiles son& -a provisin de informacin -a experiencia de grupos familiares por si misma sirve en la crisis de un miembro de la familia. Extienden su rea de accin a .ru#os $ulti!a$iliares no tradicionales& familias de pacientes en hemodilisis, ni2os asmticos, trastornos afectivos bipolares, quemaduras, cncer, trastornos de d#ficit de atencin infantil, demencia, hipertensin, diabetes uvenil, fibrosos qustica. Enfatizan en la informacin, en las estrategias de la manera de relacionarse con la entidad, tanto en la enfermedad mental como fsica. -o que vara es la descripcin del problema. For as alternati*as de en,rentar el con,licto socio4,a iliar. Como figuras socio$ urdicas modernas, estructuradas para coadyuvar en el propsito universal de Construir una Cultura de la !olerancia y la Convivencia ,acfica, surgen la Mediacin) la Conciliacin) la 9egociacin. %mparados en los preceptos constitucionales y legalislativos de varios pases del continente, los profesionales de !raba o "ocial han incursionado con notable #xito en el e ercicio de ellas. Independiente de la denominacin que tiene matices diferentes seg:n las regiones, la esencia de las *%C, estn en la posibilidad de prevenir situaciones familiares disfuncionales, basado en el compromiso y acuerdos de las partes en conflicto. -a comunicacin dialgica, el reconocimiento a la diferencia, la b:squeda de mecanismos no

5= violentos, la incredulidad frente al sistema udicial y a la usticia formal, entre otros, son los elementos que integran estas propuestas al mbito familiar . "u aplicacin est registrada en las rupturas de pare a, cuidado de los hi os, disputas vecinales, uso del patrimonio familiar y en general con aquellos asuntos que tocan con el cumplimiento de los derechos humanos y la proteccin de los miembros ms vulnerables de la familia, mu er, ni2os, ancianos y discapacitados. El !raba ador "ocial aporta sus herramientas conceptuales y t#cnicas para el e ercicio de las *%C, asumiendo una cosmovisin sist#mica e integradora del mundo, donde convergen las diferentes reas del conocimiento. 0no de los compromisos profesionales a futuro, es asignarle un carcter universal a estas figuras socio$ urdicas y sacarles del mandato eminentemente legal donde a:n funcionan. Estas alternativas metodolgicas convergen con elementos comunes como& *l a#oyo social ms sistematizado y e ecutado en el rea de la salud, desde la psicologa, trabajo social) enfermera y medicina, pero en el contexto empieza a e ercer resultados favorables en otros campos como el urdico y la proteccin a algunos miembros de la familia, el menor y la mu er& comisaras, Uuzgados de familia. 8a con&alidacin y cocreacin en el mbito latino, dise2ando propuestas interdisciplinarias, intersectoriales e interinstitucionales de reconocido impacto. Pro-.estas t!cnicas. -a consolidacin del !raba o "ocial *amiliar, est expresada en construcciones estructuradas, acordes con las exigencias de la #poca, que brindan herramientas a las ciencias comprometidas con el desarrollo humano integral. ,ara la ilustracin& Eco a-a. Casada en la concepcin sist#mica, que posibilita el uso de modelos visuales, con el fin de conseguir algo ms all de los lmites del pensamiento lineal y del lengua e, la traba adora social americana, %nn 3artman, de la 0niversidad de .ichigan 'EE00(, desarrolla esta simulacin de lpiz y papel en +1FA.

5>

)Gecogiendo la metfora ecolgica, el ecomapa dibu a el individuo y la familia en su espacio de vida; representa de forma dinmica el sistema ecolgico que rodea al familiar& las conexiones importantes, los lmites intrasist#micos, los conflictos, los recursos, las carencias. %dems de la naturaleza e intensidad de las relaciones familiares con los sistemas externos).+J ,ermite mayor colaboracin entre el !raba ador "ocial y los sistemas atendidos y a la vez .fortalece el compromiso de #stos en el tratamiento, dado que la grfica aumenta la percepcin de las relaciones familiares con el entorno y propicia una tarea con unto. *l $a#a ecolgico, como tambi#n ha sido denominado, complementa la visin aportada en el genograma y posibilita el conocimiento integral del sistema familiar, con #nfasis en las relaciones internas y externas, que son la base de la intervencin profesional; en este sentido es una ubicacin de la familia en sus relaciones 'naturaleza e intensidad(, con el suprasistema 'sociedad( y con otros sistemas, por lo cual puede ser modificado constantemente, ya que hay variacin en la interdependencia de los sistemas humanos y sociales. !anto el 'eno+ra a 'grfica originada en la .edicina y la %ntropologa, dibu a la historia de la familia y las relaciones intergeneracionales(, como el Ecomapa, son representaciones modernas, utilizadas para la intervencin, evaluacin y diagnstico socio$ familiar y en la :ltima d#cada como t#cnica de investigacin cualitativa, que permite la recoleccin de informacin y la participacin activa de las unidades de anlisis. En esa medida son :tiles para todos los campos del conocimiento y se constituyen en un aporte conceptual y metodolgico de !raba o "ocial. %lgunos de los odelos e*al.ati*os emanados de la experiencia profesional en el contexto, que no agotan la lectura del tema y todava estn circunscritos geogrficamente, pero si visualizan otros caminos en el aborda e familiar, son&

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3artman, %nn. O-. cit. pp =$>.

5A . .odelo de atencin para la cotidianidad de la vida familiar desde la perspectiva de sus crisis de desarrollo o disfuncionales 'violencia familiar, divorcio, adicciones, abandono paterno o materno(. +1 . Evaluacin del funcionamiento familiar basado en cuatro dimensiones, llamados factores clave de <irginia "atir& comunicacin, autoestima, reglas que rigen en la vida familiar, enlace con la sociedad. 5D .!#cnicas para orientadores de procesos familiares, en la aplicacin con una parte o todo el sistema familiar. 5+ . .odelo para la intervencin individual$familiar, basado en la formulacin del socio$ diagnstico. 55 . -a <isita domiciliaria. Estrategia interventiva del modelo tradicional del "ervicio "ocial de Caso.
5=

. "istematizacin de la experiencia de traba o en los tribunales y en la educacin continuada.


5A 5>

. *undamentos y operacionalizacin prctica de la *uncin diagnstica en !raba o "ocial. 6tras herramientas evaluativas, ms sistematizadas y convalidadas, entre otras, son& el modelo sistemtico de Ceavers, la escala de .oos, la de <an de <een y ) el MMFF, modelo MacCaster de funcionamiento de la familia, que incluye seis dimensiones& solucin de problemas y comunicacin, asignacin de papeles, compromiso afectivo, conformidad afectiva y control de conducta; del cual se deriva el *%/, que es un autorreporte, instrumento estandarizado de la estimacin familiar). 5H (.1 5acia la trans,or acin
+1

modelo alternativo de traba o con la familia. Cartagena de Indias. Instituto colombiano de Cienestar *amiliar$ICC*. Editora Colvar. +11=.
5D .ora G, %na Isabel. -os cuatro factores claves de <irginia "atir. En& Gevista costarricense de !raba o "ocial. W >. "an Uos# de Costa Gica. Colegio de !raba adores "ociales de Costa Gica. /iciembre de +11>. pp =5 y ss. 5+ 55 Caballero de %ragn, 7ora. .anual de !raba o para la convivencia familiar. Escuela de traba o social y desarrollo humano. 0niversidad del <alle. "antiago de Cali. +11=. 6valle, Ivn ,e2a y Kuir

3ernndez 8, Uavier y Vambrano de ", "ilvia. ,erspectivas de una experiencia& de cmo construimos un

z, .ario 3ernn. Epistemologa del !raba o "ocial clnico. En& E< "eminario -atinoamericano de !raba o "ocial. Ciudad 8uatemala. +11A.
5=

Kuirz 7eira, .ario 3ernn 8a &isita do$iciliaria. Concepcin& /epartamento de "ervicio "ocial, 0niversidad de Concepcin, +11> 5> Curgos .arrero, "ylvia el alt. Modelo #ara la *&aluacin de la "in$ica 2a$iliar. ,uerto Gico. +11>. 5A Kuirz, .ario 3ernn y ,e2a, Ivn. *l sociodiagnstico. Concepcin& <icerrectora acad#mica, 0niversidad de Concepcin, .inisterio de Educacin. Chile. +11J 5H .orris, !eresa. Valoracin de la sensibilidad cultural de la !a$ilia, una e&aluacin del $ecanis$o de &aloracin de la !a$ilia usado con !a$ilias (a<aianas0
a$ericanas y ja#onesas0a$ericanas. En& *amily ,rocess, <ol. 51. W +. .arzo, +11D. !raduccin de 7atalia Kuintero <elsquez.

5H

%lgunos de los principios positivistas, cuestionados por el nuevo paradigma del conocimiento en relacin con el aborda e a la *amilia y que como tal son asumidos por el !raba o "ocial contemporneo& 'tencin !ocalizada en estratos bajos, con base en criterios asistencialistas y udeo$ cristianos de la caridad, el traba o estaba centrado en familias de escasos recursos 'lease la pobreza(, excluyendo otros sectores de la pirmide social, sobretodo los de nivel socio$econmico alto o medio$alto. En la actualidad las propuestas educativas, preventivas$promocionales y constructivistas incluyen a los ricos, como grupos vulnerables y susceptibles de disfuncionamiento. =n!asis en las necesidades bsicas o #ri$arias, una de las dimensiones ms sugestivas del desarrollo humano, es el reconocimiento de las necesidades a!ecti&as. Como elementos de la a7iologa) compromete al estado, a la sociedad civil y a cada unos de sus componentes en la atencin de aquellos asuntos intangibles, et#reos, no cuantificables que tocan con la emocin y el sentimiento. ./nero entendido desde el !e$inis$o, est claro que la evolucin del concepto posiciona la perspectiva de 8#nero tanto en lo femenino como en lo masculino, dando cabida al nuevo hombre. Cuestiona la asignacin cultural de ocultar las emociones, mane o de la erarqua, demostracin de la fuerza, )ob etividad y poder), y recrea al varn afectivo, comprometido con su pare a, con sus funciones parentales, asumiendo sus debilidades e incertidumbre. Esto es propender por relaciones equitati&as de ./nero en el $bito !a$iliar. Mundo #ri&ado &rs Mundo #1blico, la dicotoma en mencin, se ampara en el modelo clsico del conocimiento que establece lmites rgidos entre la vida familiar y los asuntos externos. -a premisa sist#mica los conecta y entiende que cualquier evento familiar influye a la sociedad y viceversa. Conce#cin ideal de la !a$ilia, las formas tradicionales de familia 'nuclear, extensa o ampliada(, no son garanta de adecuado funcionamiento. Esto abre el abanico de reordenamientos familiares del nuevo milenio y la nocin de que todas las estructuras familiares son susceptibles de disfuncionar en alg:n momento de su evolucin& familias simultneas 'ensambladas o superpuestas(, monoparentales o

5F uniparentales, homosexuales y otras formas de convivencia diferentes 'hogares

unipersonales, hogar o unidad dom#stica, dada conyugal o pare a.( %sumiendo los preceptos desarrollados en el artculo, la propuesta final apunta a 2or$ar un Trabajador Social co$#ro$etido con la /#oca y con los retos que de#ara el nue&o $ilenio. %bicndose en el uni&erso cient!ico con a#ortes tericos y $etodolgicos creati&os) $odernos) /ticos) co0creadores) colaborati&os) con&ergentes. *sto es a&anzar (acia la autono$a del Tra#a$o Social Fa iliar.

BIBLIO'RAFIA Campanini, %na y -uppi *rancesco. Ser&icio social y $odelo sist/$ico. %na nue&a #ers#ecti&a #ara la #rctica cotidiana. Carcelona& ,aids, +11+.

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