El valor pedaggico del Facebook. Por: Ivn Alquisiras.

El 27 de enero del 2014 el profesor X de un grupo X de la Unidad Acadmica de Ciencias Qumico Biolgicas, decide que las redes sociales son desde su perspectiva un medio efectivo para determinar la calificacin merecida a cada uno de sus alumnos, es decir, que el Profesor cree que la calificacin de sus alumnos se debe someter a un asunto democrtico de popularidad, donde los usuarios de las redes sociales decidan quien es merecedor de un 10, dando un Me gusta a la fotografa de una tarea publicada por los propios alumnos. Las instrucciones son claras si tienen 150 Me gusta tienen 10 en calificacin, lo que desato un frenes desquiciado para obtener clicks en la popular red social de Facebook. Y no culpo a los alumnos, quiz no lo noten por ahora pero el tiempo dedicado a persuadir a los usuarios de Facebook a darle un Me gusta a su tarea podra ser tiempo dedicado a leer el peridico por mencionar algo, eso los exime en parte de la penosa situacin. Confesando tambin que tal vez en su lugar yo hubiera realizado lo mismo por obtener una calificacin perfecta sin embargo yo creo que es mas bien responsabilidad del profesor discernir el valor pedaggico de una actividad impuesta a los alumnos, Ante esto la pregunta obligada es, Qu valor pedaggico tiene la acumulacin de Me gusta? Es cierto que la tecnologa avanza a pasos agigantados y que cada vez se hace ms necesario la utilizacin de las herramientas tecnolgicas. Sin embargo, no se debe perder de vista que son solo herramientas que hoy existen y maana sern sustituidas por otras, en cambio, el conocimiento debe ser perpetuo las redes sociales desde mi humilde punto de vista no son la mejor herramienta para la instruccin acadmica pues son fugases o pasajeras de una realidad descompuesta. Las criticas no se hicieron esperar, en una escuela de gran prestigio ganado con esfuerzo (parafraseando al CBTIS 134) como la Unidad Acadmica de Ciencias Qumico Biolgicas, de pronto pierde credibilidad con situaciones embarazosas, que no son de ninguna manera representativas de la UACQB, sino ms bien representa una nueva tendencia global de la enseanza light mal enfocada o mal entendida. Como estudiantes creo que debemos exigir mayor compromiso a los profesores no con la enseanza, incluida la forma y contenido de la evaluacin acadmica, no perdiendo de vista que el desempeo acadmico es un contrato mutuo, donde profesor y alumno son parte.