INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACINPBLICA DE OAXACA COORDINACIN DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN

NORMAL DE OAXACA CLAVE: 20DNO0010V LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

INFORME DE COMPARACION OBTENIDO EN LAS PRACTICAS DE OBSERVACION, EN LA PRIMARIA ABAHAM CASTELLANOS EN EL PERIDO COMPRENDIDO DEL 18 AL 22 DE NOVIEMBRE DE 2013 Y , EN LA ESCUELA PRIMARIA GREGORIO TORRES QUINTERO EN EL PERODO COMPRENDIDO DEL 13 AL 17 DE ENERO DE 2014

PRIMER SEMESTRE. GRUPO 102 ASIGNATURA: OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA

ASESOR: MTRA. ADRIANA VIDAL FERNNDEZ

ELABORAR:

Robles Crdova Fanny Denis

OAXACA DE JUREZ, OAX; ENERO DE 2014.

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ESCUELA: NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA. Abraham Castellanos CLAVE DE LA ESCUELA. 20DPR0289B ZONA. 001 CONTEXTO. Urbano TURNO. Matutino HORARIO. 08:00am 1:30 pm DIRECCIN. Tercera de Reforma s/n Centro, Oaxaca de Jurez, Oax. FECHA DE VISITA. 18 al 22 de Noviembre de 2013

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ESCUELA: NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA. Gregorio Torres Quintero CLAVE DE LA ESCUELA. 20DPR0702B ZONA.009 CONTEXTO .Rural TURNO. Matutino HORARIO.08:00am 1:00 pm DIRECCIN. San Juan Gelavia Tlacolula, Oaxaca. FECHA DE VISITA.13 al 17 de Enero de 2014

COMPARACIN DE LO OBSERVADO

Mediante lo observado en las dos prcticas de observacin, puedo realizar una comparacin entre el contexto urbano y el contexto rural y la manera en que influye en la educacin de los alumnos. Primeramente hago mencin del mbito escolar dentro del saln de clases, en la escuela Abraham Castellanos,el comportamiento de los alumnos es ms descontrolado, ellos hablan sobre de series de televisin y cursos que toman por la tarde despus de ir a la escuela, tambin hablan groseras entre ellos y la mayora cuenta con un telfono celular, tienes 3 uniformes los cuales llevan en la semana, y en los grados superiores los alumnos llevan a la escuela tablets o reproductores de msica, a ellos los llegan a dejar sus paps la mayora en carro particular y otros en transporte pblico, a la hora de recreo la mayora lleva su lonchera y otros compran en la cafetera. En cambio en la escuela Gregorio Torres Quintero el comportamiento de los alumnos es ms tranquilo, cuando la maestra dice que guarden silencio ellos se callan, sus temas de conversacin son sobre alguna fiesta que halla en la comunidad o sobre la escuela, algunos hablan groseras entre ellos pero no todos y pocos cuentan con un telfono celular, a la escuela llevan 2 uniformes y en poca de frio pueden llevar otra ropa, la mayora llega solo a la escuela y en bicicleta y a los ms pequeos los lleva su mam caminando, a la hora de recreo la mayora de madres llegan a dejarle de comer a sus hijos. A la hora de clases en la primaria Abraham Castellanos los alumnos son muy hiperactivos, a la maestra le cuesta que guarden silencio y que se queden en su lugar, pero su manera de trabajo a pesar de eso es ms rpida y comprenden mucho mejor el contenido de los temas, llevan diferentes tiles escolares mochilas grandes y bonitas, su uniforme les queda bien adems siempre van limpios y bien peinados. Sin embargo en la primaria Gregorio Torres Quintero los alumnos son traviesos pero si saben guardar silencio y trabajar, aunque en los contenidos van un poco ms atrasados, pues su manera de trabajo es pasiva ya que se les dificulta la comprensin del contenido de los temas, pero no a todos, ellos no cuentan con muchos tiles escolares y no todos llevan una lapicera, sus mochilas no son tan nuevas y algunas otras estn un poco sucias, en cuanto al uniforme a algunos ya nos les queda, sus pantalones estn un poco cortos y algunos alumnos llegan un poco sucios o despeinados.

Pero el contexto tambin tiene una gran influencia en la enseanza y aprendizaje de los alumnos. En la escuela primaria Abraham Castellanos los alumnos son ms consentidos por sus padres, la mayora tiene una economa buena y por las cosas materiales no tienen tanto problema, en el aspecto de la tecnologa los nios y nias ya tienen un amplio conocimiento y uso de ello, pienso que en casa las cosas son mejores pues todos esos aspectos influyen para un buen rendimiento escolar, la mayora de ellos piensa en jugar, ver la televisin, o los cursos que toman por la tarde. Su contexto es la ciudad, las modas, lo comercial, etc; y un ritmo de vida mas acelerado, alrededor de la escuela por lo mismo que se encuentra en el centro de la ciudad, encontramos bares, restaurants, hoteles, tiendas comerciales, y un sinfn de carros y personas que transitan por las calles. En cambio en la primaria Gregorio Torres Quintero no todos los alumnos viven con sus padres, algunos solo con mam o con los abuelos y tienen problemas de baja autoestima, falta de afectividad y comprensin, etc; lo que perjudica su desempeo dentro del saln de clase, y empiezan a tener problemas con sus compaeros, no cumplen con los trabajos o tareas y finalmente obtienen una baja calificacin, en algunos casos sufren por una economa estable, carecen de tiles escolares, uniformes en buen estado, etc; con respecto a la tecnologa no tiene un conocimiento muy amplio y no todos tienen un celular o un reproductor de msica. Al regreso de la escuela la mayora ayuda en su casa a las labores domsticas o cuidando sus animales. Su contexto es rural, lo tradicional y las actividades que acostumbran, la escuela se encuentra en el centro de la poblacin cuenta con mucho espacio, a sus alrededores encontramos algunas tiendas de abarrotes y papelera y la carretera principal que pasa a un costado y comunica con la ciudad de Oaxaca y otras comunidades.

CONCLUSIN

Mediante estas prcticas de observacin concluyo que ambos contextos son buenos, cada uno con sus caractersticas en particular, sin embargo los profesores tenemos un gran reto en el contexto que nos encontremos, como mejorar la calidad de la educacin, comprometernos al realizar nuestra labor, innovar en cuanto a tcnicas de enseanza, estar en constante actualizacin, etc; pero tambin apoyar a los alumnos en su desarrollo tanto educativo como personal. Al mismo tiempo tratar de ser mejores docentes para formar mejores alumnos y en un futuro ciudadanos involucrados de manera consiente en la sociedad.