NOMBRE: NAOMI DEL CISNE BERMEO GRANDA PROFESORA: SOTO TOLEDO KATHERINE HAYDEE

CARTA UIA/UNESCO DE LA FORMACIN EN ARQUITECTURA

Los arquitectos, implicados en el futuro desarrollo de la Arquitectura en un mundo en rpida transformacin, todo lo que afecta al modo en que el entorno construido se proyecta, se construye, se usa, se acondiciona interiormente y se conserva, incide en el mbito del arquitecto. Asumiendo la responsabilidad de mejorar la formacin de los futuros arquitectos para hacerlos capaces de trabajar para un desarrollo estable en el marco de cada patrimonio cultural, declaramos:

I. CONSIDERACIONES GENERALES

II. OBJETIVOS DE LA FORMACIN EN ARQUITECTURA

III.CONDICIONES Y REQUISITOS DE UNA ESCUELA ACREDITADA

I. CONSIDERACIONES GENERALES

1. Que la nueva era con lleva graves y complejos desafos por la escasez de vivienda y de servicios urbanos para millones de habitantes y por la creciente marginacin del diseador respecto a proyectos de contenido social. Esto exige la formulacin de nuevas soluciones para los proyectos y la investigacin realizados en las instituciones acadmicas.

2. Que la Arquitectura, la calidad de las construcciones y el respeto por el patrimonio cultural, tanto individual como colectivo, son cuestiones de inters pblico.

3. Que es de pblico inters asegurar que los arquitectos, como profesionales responsables de dicho mbito, son capaces de dar forma prctica a las necesidades de los individuos, referentes al planeamiento espacial, as como a la conservacin del patrimonio construido, la potenciacin del equilibrio natural y la racional utilizacin de los recursos asequibles.

4. Que los mtodos de formacin de arquitectos son muy variados, lo cual constituye una riqueza cultural que debe preservarse.

5. Que es prudente establecer una base comn para las futuras acciones con el objetivo de alcanzar un elevado nivel, estableciendo criterios que permitan a los pases evaluar y mejorar la formacin de los futuros arquitectos.

6. Que los arquitectos reclaman un mutuo reconocimiento o una convalidacin de ttulos, certificados u otra evidencia de cualificacin individual como arquitectos.

7. Que el mutuo reconocimiento debe fundarse en criterios objetivos que garanticen que los poseedores de estas certificaciones han recibido y conservan el tipo de formacin que demanda esta Carta.

8. Que la visin de un mundo futuro cultivada en las escuelas de Arquitectura debe incluir los objetivos generales siguientes: - una calidad de vida digna para todos los habitantes. - una aplicacin de las tcnicas que respete las necesidades de las personas. - un desarrollo ecolgicamente equilibrados - la valoracin de la Arquitectura como propiedad y responsabilidad de todos y de cada uno.

II. OBJETIVOS DE LA FORMACIN EN ARQUITECTURA

1. Dado que la Arquitectura se produce en el mbito de la tensin entre razn, la formacin en Arquitectura debe entenderse como la manifestacin de la capacidad para concebir, coordinar y ejecutar la idea de edificar. 2. La Arquitectura es un mbito interdisciplinar posee componentes principales: Humanidades, Ciencias sociales y fsicas, Tcnicas y Artes creativas. La educacin dirigida a la obtencin de la cualificacin formal y que permita trabajar profesionalmente ha de ser garantizada como una formacin a nivel universitario donde la arquitectura es un elemento principal.

3. El objetivo bsico es formar al Arquitecto como un generalista capaz de resolver las potenciales contradicciones entre diversos requerimientos de los individuos y de la sociedad.

4. La formacin en Arquitectura implicar la adquisicin de: - la aptitud para crear proyectos arquitectnicos que satisfagan. - un conocimiento adecuado de la arquitectura, as como de las artes, tecnologas y ciencias humanas relacionadas; - un conocimiento de las bellas artes; - un conocimiento adecuado del urbanismo y la planificacin; - la capacidad de comprender las relaciones entre las personas y las creaciones arquitectnicas, as como la necesidad de adornar las creaciones arquitectnicas; - la capacidad de comprender la profesin de arquitecto y su funcin en la sociedad; - un conocimiento de los mtodos de investigacin y preparacin del proyecto de construccin; - el conocimiento de los problemas de concepcin estructural, de construccin y de ingeniera civil vinculados; - un conocimiento adecuado de los problemas fsicos y de tecnologas; - un conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos necesarios para realizar los proyectos de edificios y para integrar los planos en la edificacin.

5. Los estudiantes de Arquitectura deben ser capacitados para analizar crticamente las motivaciones econmicas y polticas de las Normativas urbanas y edificatorias y las demandas de los clientes. Los jvenes arquitectos han de ser animados a asumir su responsabilidad social como profesionales responsables.

6. Los planes de estudios deben promover un proyecto arquitectnico que tenga en cuenta el coste del mantenimiento, algunos sistemas contemporneos, no probados en el tiempo, suelen requerir un mantenimiento constante y costoso, cuya evaluacin debe preverse.

7. La adquisicin equilibrada de conocimientos y habilidades; la duracin de la formacin en Arquitectura no debe ser inferior a 5 aos de estudio a tiempo completo en una Universidad o institucin reconocida como equivalente. La formacin debe ser sancionada por un examen final cuyo principal componente ser la realizacin individual, presentacin y defensa de un proyecto arquitectnico, que demuestre los conocimientos y capacidades adquiridos.

8. A fin de aprovechar la variedad de mtodos de enseanza, es deseable el desarrollo de programas de intercambio entre prof. La difusin, mediante premios y/o exposiciones, internacionales , de proyectos de fin de carrera significativos permite la comparacin de resultados.

9. Cuestiones referentes a la Arquitectura y al entorno deben incorporarse a la Educacin General Bsica y Secundaria, en las escuelas e institutos, ya que es muy importante.

10. La formacin en Arquitectura no es nunca un proceso cerrado. Hay que implementar sistemas de formacin continua para los arquitectos.

III.CONDICIONES Y REQUISITOS DE UNA ESCUELA ACREDITADA

A fin de conseguir los objetivos antes mencionados deben tomarse en consideracin los siguientes aspectos:

1. Se recomienda a los centros docentes la creacin de sistemas de autoevaluacin y revisin, incorporando a la comisin evaluadora profesores de otras escuelas y arquitectos en ejercicio

2. Cada institucin de enseanza debe ajustar el nmero de estudiantes a su capacidad docente. Los criterios para la seleccin de nuevos estudiantes estarn en relacin con las aptitudes requeridas y se aplicarn mediante un proceso de seleccin.

3. La moderna tecnologa informtica personalizada hacen imperativo ensear el uso del ordenador en todos los aspectos de la formacin en Arquitectura. Las escuelas debern estar convenientemente equipadas con todo lo que necesita un estudiante.

4. Es necesaria la creacin, con base internacional, de una red para el intercambio de informacin, profesores y alumnos de nivel avanzado, a fin de promover el comn entendimiento.

5. La continua interaccin ente la prctica y la enseanza de la arquitectura debe ser fomentada y protegida.

6. La investigacin se entiende como una actividad inherente a los profesores de arquitectura. La investigacin arquitectnica debe fundarse en el proyecto y los mtodos de construccin. Las comisiones de evaluacin de la investigacin en arquitectura deben ser formadas especficamente.

7. El ejercicio del proyecto debe configurar la sntesis de los conocimientos y capacidades adquiridos. Los planes de estudios deben incluir los aspectos "Objetivos de la Formacin" (Seccin II.3) de esta Carta. El ejercicio individual del proyecto y el dilogo directo profesor-alumno han de formar parte esencial del perodo de aprendizaje.

Esta carta se ha creado por iniciativa de UIA y UNESCO, con la voluntad de que sea aplicada por todas las escuelas de arquitectura, a nivel internacional y nacional.

CONCLUSIN
Esperamos que esta carta, en su llamada al mundo entero, pueda ayudar a entender que la educacin en arquitectura constituye un desafo del mundo contemporneo en los aspectos sociocultural y profesional y necesita garanta de proteccin, desarrollo y accin urgente.

Esperamos que esta Carta ser usada para la creacin de la red global de formacin en arquitectura donde el progreso de uno pueda ser adoptado por todos.

GLOSARIO
Arquitectura: Tratado espacial que estudia la organizacin, el diseo y la construccin del hbitat humano dentro de una realidad. rea de la comunidad: Que no es privativa de ninguno. rea urbana: rea continua edificada o urbanizada dentro de usos de suelos no agrcolas. Laboratorio: Sitio de trabajo en investigacin, para resolver problemas cientficos. Registro, licencia, certificacin: El registro, la licencia y la certificacin constituyen el reconocimiento jurdico oficial de la capacidad de una persona, que le permite practicar la profesin de arquitecto, vinculada con normas reglamentarias que impiden a las personas no calificadas desempear ciertas funciones. Arreglos/Concertaciones: Es el proceso a travs del cual se encomiendan servicios arquitectnicos Desarrollo profesional continuo: El desarrollo profesional continuo consiste en un proceso de aprendizaje de toda la vida, que mantiene, mejora e incrementa los conocimientos y mantiene la capacidad de los arquitectos en todo momento. Arquitecto: El vocablo "arquitecto" se reserva en general, en virtud de la ley o la costumbre, a una persona que debe estar calificada profesional y acadmicamente y en general registrada, dotada de licencia o certificada para ejercer la arquitectura en la jurisdiccin en que ejerza su profesin, y obligada a promover el desarrollo justo y sustentable, el bienestar y la expresin cultural del hbitat de la sociedad, en trminos de espacio, formas y contexto histrico.