Curso de Direito

HISTRIA DO DIREITO NO
BRASIL
2009.2
(Proibida a Rerodu!"o#
E$edie%te
Curso de Direito & Co'et(%ea de E$er)*)ios
Diretoria Executiva de Ensino
Centro de Cincias Jurdicas
Direo: Profa. Solange Ferreira de Moura
Coordenao do Projeto
Ncleo de Apoio Didtico-Pedaggico
Coordenao Geral: Prof. Srgio Cavalieri Filho
Coordenao Pedaggica: Profa. Tereza Moura
Organizao da Coletnea:
Professores da disciplina Histria do Direito no Brasil, sob a coordenao da Prof
Maria de Ftima Alves So Pedro
APRESENTA+,O
Caro A'u%o
A Metodologia do Caso Concreto aplicada em nosso Curso de Direito
centrada na articulao entre teoria e prtica, com vistas a desenvolver o raciocnio
jurdico. Ela abarca o estudo interdisciplinar dos vrios ramos do Direito, permitindo o
exerccio constante da pesquisa, a anlise de conceitos, bem como a discusso de
suas aplicaes.
O objetivo preparar os alunos para a busca de resolues criativas a partir do
conhecimento acumulado, com a sustentao por meio de argumentos coerentes e
consistentes. Desta forma, acreditamos ser possvel tornar as aulas mais interativas e,
conseqentemente, melhorar a qualidade do ensino oferecido.
Na formao dos futuros profissionais, entendemos que no papel do Curso
de Direito da Universidade Estcio de S to somente oferecer contedos de bom
nvel. A excelncia do curso ser atingida no momento em que possamos formar
profissionais autnomos, crticos e reflexivos.
Para alcanarmos esse propsito, apresentamos a Coletnea de Exerccios,
instrumento fundamental da Metodologia do Caso Concreto. Ela contempla a soluo
de uma srie de casos prticos a serem desenvolvidos pelo aluno, com auxlio do
professor.
Como regra primeira, necessrio que o aluno adquira o costume de estudar
previamente o contedo que ser ministrado pelo professor em sala de aula. Desta
forma, ter subsdios para enfrentar e solucionar cada caso proposto. O mais
importante no encontrar a soluo correta, mas pesquisar de maneira disciplinada,
de forma a adquirir conhecimento sobre o tema.
A tentativa de solucionar os casos em momento anterior aula expositiva,
aumenta consideravelmente a capacidade de compreenso do discente.
Este, a partir de um pr-entendimento acerca do tema abordado, ter melhores
condies de, no s consolidar seus conhecimentos, mas tambm dialogar de forma
coerente e madura com o professor, criando um ambiente acadmico mais rico e
exitoso.
Alm desse, h outros motivos para a adoo desta Coletnea. Um segundo a
ser ressaltado, o de que o mtodo estimula o desenvolvimento da capacidade
investigativa do aluno, incentivando-o pesquisa e, conseqentemente,
proporcionando-lhe maior grau de independncia intelectual.
H, ainda, um terceiro motivo a ser mencionado. As constantes mudanas no
mundo do conhecimento e, por conseqncia, no universo jurdico exigem do
profissional do Direito, no exerccio de suas atividades, enfrentar situaes nas quais
os seus conhecimentos tericos acumulados no sero, per si, suficientes para a
resoluo das questes prticas a ele confiadas.
Neste sentido, e tendo como referncia o seu futuro profissional, consideramos
imprescindvel que, desde cedo, desenvolva hbitos que aumentem sua
potencialidade intelectual e emocional para se relacionar com essa realidade.
E isto proporcionado pela Metodologia do Estudo de Casos.
No que se refere concepo formal do presente material, esclarecemos que o
contedo programtico da disciplina a ser ministrada durante o perodo foi subdividido
em 15 partes, sendo que a cada uma delas chamaremos "Semana. Na primeira
semana de aula, por exemplo, o professor ministrar o contedo condizente a Semana
n 1. Na segunda, a Semana n 2, e, assim, sucessivamente.
O perodo letivo semestral do nosso curso possui 22 semanas. O fato de
termos dividido o programa da disciplina em 15 partes no foi por acaso. Levou-se em
considerao no somente as aulas que so destinadas aplicao das avaliaes ou
os eventuais feriados, mas, principalmente, as necessidades pedaggicas de cada
professor.
sto porque, o nosso projeto pedaggico reconhece a importncia de destinar
um tempo extra a ser utilizado pelo professor e a seu critrio nas situaes na qual
este perceba a necessidade de enfatizar de forma mais intensa uma determinada
parte do programa, seja por sua complexidade, seja por ter observado na turma um
nvel insuficiente de compreenso.
Hoje, aps a implantao da metodologia em todo o curso no Estado do Rio de
Janeiro, por intermdio das Coletneas de Exerccios, possvel observar o resultado
positivo deste trabalho, que agora chega a outras localidades do Brasil. Recente
convnio firmado entre as nstituies que figuram nas pginas iniciais deste caderno,
permitiu a colaborao dos respectivos docentes na feitura deste material
disponibilizado aos alunos.
A certeza que nos acompanha a de que no apenas tornamos as aulas mais
interativas e dialgicas, como se mostra mais ntida a interseo entre os campos da
teoria e da prtica, no Direito.
Por todas essas razes, o desempenho e os resultados obtidos pelo aluno
nesta disciplina esto intimamente relacionados ao esforo despendido por ele na
realizao das tarefas solicitadas, em conformidade com as orientaes do professor.
A aquisio do hbito do estudo perene e perseverante, no apenas o levar a obter
alta performance no decorrer do seu curso, como tambm potencializar suas
habilidades e competncias para um aprendizado mais denso e profundo pelo resto de
sua vida.
Lembre-se: na vida acadmica, no h milagres, h estudo com perseverana
e determinao. Bom trabalho.
Centro de Cincias Jurdicas
PROCEDI-ENTOS PARA .TILI/A+,O DAS COLET0NEAS DE E1ERC2CIOS
1- O aluno dever, antes de cada aula, desenvolver pesquisa prvia sobre os temas
objeto de estudo de cada semana, envolvendo a legislao, a doutrina e a
jurisprudncia e apresentar solues, por meio da resoluo dos casos, preparando-se
para debates em sala de aula.
2- Antes do incio de cada aula, o aluno depositar sobre a mesa do professor o
material relativo aos casos pesquisados e pr-resolvidos, para que o docente rubrique
e devolva no incio da prpria aula.
3- Aps a discusso e soluo dos casos em sala de aula, com o professor, o aluno
dever aperfeioar o seu trabalho, utilizando, necessariamente, citaes de doutrina
e/ou jurisprudncia pertinentes aos casos.
4- A entrega tempestiva dos trabalhos ser obrigatria, para efeito de lanamento dos
graus respectivos (zero a um), independentemente do comparecimento do aluno s
provas.
4.1- Caso o aluno falte AV1 ou Av2, o professor dever receber os casos at uma
semana depois da prova, atribuir grau e lanar na pauta no espao especfico.
5- At o dia da AV 1 e da AV2, respectivamente, o aluno dever entregar o contedo
do trabalho relativo s aulas j ministradas, anexando os originais rubricados pelo
professor, bem como o aperfeioamento dos mesmos, organizado de forma
cronolgica, em pasta ou envelope, devidamente identificados, para atribuio de
pontuao (zero a um), que ser somada que for atribuda AV1 e AV2 (zero a
nove).
5.1- A pontuao relativa coletnea de exerccios na AV3 (zero a um) ser a mdia
aritmtica entre os graus atribudos aos exerccios apresentados at a AV1 e a AV2
(zero a um).
6- As provas (AV1, AV2 e AV3) valero at 9 pontos e sero compostas de questes
objetivas, com respostas justificadas em at cinco linhas, e de casos concretos,
baseados nos casos constantes das Coletneas de Exerccios, salvo as excees
constantes do regulamento prprio.
PRO3RA-A DA DISCIPLINA
E4e%ta
O direito no Brasil Colnia, O Direito no Brasil mprio, o Direito nos prodomos da
independncia sob a perspectiva poltica, econmica e social, o Direito no
Republicano sob a perspectiva poltica, econmica e social, o Direito no Perodo
Militar no Brasil e o Direito no Brasil Democrtico e Social.
Ob5eti6os
Compreender o pensamento jurdico brasileiro desde a sua formao aos dias
atuais, identificando as relaes entre as instituies e os institutos jurdicos em
cada momento histrico, poltico, social, cultural e econmico da sociedade que os
produziu. Analisar as transformaes, rupturas e permanncias do Direito brasileiro
no decorrer da histria, objetivando a compreenso do atual sistema jurdico
brasileiro.
-etodo'o7ia de E%si%o
Anlise de caso concreto, aulas expositivas; dialogadas, dinmicas de grupo;
seminrios; vdeos com debate; fichamento de textos.
-etodo'o7ia de A6a'ia!"o
Provas e resultado das Coletneas de Exerccios.
Co%te8do Pro7ra49ti)o

.NIDADE :
O DIREITO NO BRASIL COL;NIA SOB A PERSPECTI<A POL2TICA=
ECON;-ICA E SOCIAL
1.1. Ordenaes Afonsinas, Ordenaes Manuelinas, as Leis Extravagantes
1.2. Bula Intercoetera e o Tratado de Tordesilhas
1.3. Forais, lvares e Cartas Rgias)
1.4. O Direito e a Organizao Judiciria nas Capitanias Hereditrias e no Governo
Geral
1.5. O Direito no Brasil durante o reinado espanhol As Ordenaes Filipinas
1.6. O Direito nas Minas Geraes
.NIDADE 2
O DIREITO NO BRASIL I-P>RIO SOB A PERSPECTI<A POL2TICA=
ECON;-ICA E SOCIAL
2.1. O Direito no Brasil de 1808 a 1823
2.2. O Cdigo Brasiliense, a Constituio da Mandioca
2.3. A Formao do Estado Brasileiro e a Constituio de 1824
2.4. O Cdigo Criminal de 1830
2.5. O Cdigo de Processo Criminal e a Organizao Judiciria
2.6. O Cdigo Criminal de 1832 e modificaes na estrutura judiciria.
2.7. O Cdigo comercial 1850
2.8. A Lei de Terra 1850
2.9. O Regulamento 738
2.10. A crise do Estado mperial e o "Golpe da Repblica
.NI DADE ?
O DIREITO NO BRASIL REP.BLICANO SOB A PERSPECTI<A POL2TICA=
ECON;-ICA E SOCIAL
3.1. A Constituio de 1891
3.2. O Cdigo Penal de 1890
3.3. O Cdigo Civil de 1916
3.4. A Constituio de 1934
3.5. A Constituio de 1937
3.6. O Cdigo de Processo civil de 1939
3.7. O Cdigo Penal de 1940
3.8. A Lei das Contravenes Penais de 1941
3.9. A Consolidao das Leis do Trabalho
3.10. A Constituio de 1946
.NIDADE @
O DIREITO NO PER2ODO -ILITAR SOB A PERSCPECTI<A POL2TICA=
ECON;-ICA E SOCIAL
4.1. Os Atos nstitucionais
4.2. Os Atos Complementares
4.3. A Constituio de 1967
4.4. O A-5
4.5. A Emenda Constitucional 01 de 1969 ( Constituio de 1969)
4.6. O Cdigo de Processo Civil de 1973
4.7. O quase Cdigo Penal
4.8. A Lei do Divrcio e suas implicaes no cenrio social
.NIDADE A
O DIREITO NO BRASIL DE-OCRBTICO E SOCIAL
5.1. A Lei da Anistia
5.2. As Diretas J
5.3. A Constituio de 1988
5.4. Os Novos Cdigos
5.5. Viso panormica do quadro jurdico atual
BIBLIO3RACIA BBSICA
CASTRO, Flvia Lages. Histria do Direito Geral e do Brasil. 6. Ed. rev. Rio de
Janeiro: Lmen Jris, 2008.
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito em Histria. 6. Ed. rev. ampla. E atual. Rio de
Janeiro: Lumen Jris 2008.
WOLKMER, Antonio Carlos. Histria do Direito no Brasil. 4. ed. Rio de Janeiro:
Forense, 2007.
BIBLIO3RACIA CO-PLE-ENTAR
CCCO, Cludio de. Histria do Pensamento Jurdico e da Filosofia do Direito. 3. ed.
So Paulo: Saraia, 2007.
LOPES, Jos Reinaldo de Lima. ! Direito na Histria. 2. Ed. So Paulo: Max Limonad,
2002.
NOVAS, Fernando A. (Coord.) Histria da Vida Privada no Brasil. So
Paulo:Companhia das Letras, 1998-2001. 4v.
S.-BRIO
Semana 1 D DRETO PORTUGUS NA COLNA BRASL- As Ordenaes
Portuguesas como cenrio Jurdico da Expanso Martima: Bula Intercoetera e o
Tratado de Tordesilhas; Forais, Alvars, Cartas Rgias Concesses de Sesmarias.
Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do
perodo.
Semana 2 E DRETO PORTUGUS NA COLNA BRASL - O Direito e a
Organizao Judiciria nas Capitanias Hereditrias e no Governo Geral Sc. XV e
XV. O Direito nas Minas Geraes " Sc. XV. Todos os pontos analisados sob a
perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
Semana 3 - DRETO NO MOMENTO QUE PRECEDE NDEPENDENCA A
organizao do Estado Portugus no Brasil. O Direito no Brasil de 1808 a 1823: os
tratados comerciais, a elevao do Brasil a Reino Unido. A ndependncia. A
"Constituio da Mandica. Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica,
scio-econmica e cultural do perodo.
Semana 4 - DRETO NO ESTADO MPERAL - Constituio Brasileira, de 25 de
maro de 1824 (mprio, Territrio, Governo, Dinastia e Religio; Estrutura dos
Poderes; Sistema eleitoral; Direitos e garantias individuais. O Cdigo Criminal de 1830
e o Cdigo de Processo Criminal de 1832. Lei nterpretativa do Ato Adicional e da
reforma do Cdigo do Processo Criminal. O Golpe da maioridade. Todos os pontos
analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
Semana 5 - DRETO NO SEGUNDO RENADO: DA CONSOLDAO CRSE - A
Consolidao do Direito no Segundo Reinado sob a perspectiva da Economia
Agroexportadora de base escravista: A Legislao Comercial e a Lei de Terras; A
Consolidao de Teixeira de Freitas; A legislao abolicionista e a crise do Segundo
Reinado. Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica e
cultural do perodo.
Semana 6 - O DRETO NA PRMERA REPBLCA - A Velha Repblica (1889-
1930). As nfluencias positivistas e liberais: Constituio da Repblica dos Estados
Unidos do Brasil, de 24 de fevereiro de 1891 (Forma de Governo, Territrio e Religio;
Estrutura dos Poderes; Sistema Eleitoral; Direitos de Garantias ndividuais). A
Codificao de Direito Penal e de Direito Civil. Todos os pontos analisados sob a
perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
Semana 7 - O DRETO NA ERA VARGAS - Era Vargas. Burguesia e Movimentos
Operrios. A Revoluo de 1930. A formao da Legislao eleitoral e trabalhista. A
Constituio da Repblica dos Estados Unidos do Brasil, de 16 de julho de 1934
(Forma de Governo, Territrio; Estrutura de Poderes;Sistema Eleitoral; Direitos de
Primeira e Segunda Dimenso. Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica,
scio-econmica e cultural do perodo.
Semana 8 - O DRETO NO ESTADO NOVO - Estado Novo. O Papel das Foras
Armadas: O aparato legal da "Defesa Nacional (Lei de Segurana Nacional; O
Tribunal de Segurana Nacional) . A Constituio dos Estados Unidos do Brasil, de 10
de novembro de 1937: Forma de Governo, Territrio, Plebiscito; Estrutura de Poderes;
Sistema Eleitoral. Os "Direitos presentes no Texto Constitucional. A Consolidao das
Leis do Trabalho. Cdigo Penal de 1940 e A Lei das Contravenes Penais de 1941.
Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do
perodo.
Semana 9 - DRETO NO BRASL DO PS GUERRA - A Ordem Constitucional da
Repblica Populista: O processo de Redemocratizao. A Constituio dos Estados
Unidos do Brasil, de 18 de setembro de 1946 (A Organizao Federal; Estrutura de
Poderes; Sistema Eleitora; Direitos e Garantias Fundamentais). Todos os pontos
analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
Semana 10 - OS DRETOS NO PERODO MLTAR - A Crise da Ordem
Constitucional de 1946. O Golpe Militar. Os Atos nstitucionais 1, 2, 3 E 4. Os Atos
Complementares. A Constituio da Repblica Federativa do Brasil, de 24 de janeiro
de 1967(Organizao Nacional; Estrutura dos Poderes; Sistema Eleitoral; Os Direitos
e Garantias Fundamentais). Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica,
scio-econmica e cultural do perodo.
Semana 11 - OS "DRETOS NA DTADURA ESCANCARADA - O Fechamento do
Regime: Ditadura Total. O A-5. A Emenda Constitucional N 1, de 17 de outubro de
1969: (Organizao Nacional; Organizao dos Poderes; Sistema Eleitoral; Os Direitos
e Garantias Fundamentais). Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica,
scio-econmica e cultural do perodo.
Semana 12 - OS "DRETOS NA DTADURA DECADENTE - A Lei do Divrcio. A Lei
da Anistia. As Diretas J. Todos analisados sob a perspectiva poltica, scio-
econmica e cultural do perodo.
Semana 13 - A RECONSTRUO DO BRASL PS DTADURA - A Constituinte. A
Constituio da Repblica Federativa do Brasil, de 5 de outubro de 1988 (Os
Princpios Fundamentais; Organizao dos Poderes; Poder Judicirio: O Papel do
Supremo Tribunal Federal; Sistema eleitoral; Direitos e Garantias Fundamentais e a
Dignidade da Pessoa Humana). Todos os pontos analisados sob a perspectiva
poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
Semana 14 - A CONSTTUCONALZAO DOS DRETOS - Meio Ambiente.
Consumidor. Famlia, Criana, Adolescente e doso. Funo Social do Contrato e da
Propriedade. Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica
e cultural do perodo.
Semana 15 - O BRASL ATUAL - A Adaptao do Texto Constitucional aos Novos
Tempos da Organizao scio-econmica do Capitalismo Contemporneo, observada
a realidade poltica, scio-econmica e cultural na atualidade.
SE-ANA :
EMENTA DA AULA: DRETO PORTUGUS NA COLNA BRASL: As Ordenaes
Portuguesas como cenrio Jurdico da Expanso Martima: Bula Intercoetera e o
Tratado de Tordesilhas; Forais, Alvars, Cartas Rgias Concesses de Sesmarias.
Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do
perodo.
OBFETI<O DA A.LA G
- Analisar, sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural, o cenrio do perodo
referente expanso martima portuguesa e sua correlao com os tratados e
legislaes que lhe deram base.
- Examinar a legislao vigente nos primeiros momentos do Brasil portugus.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 307 a 327)
WOLKMER, Antonio Carlos. HistJria do Direito %o Brasi'. 4. ed. Rio de Janeiro:
Forense, 2008. (Captulo p. 43 a 72)
CASO CONCRETO :
Observe o mapa que apresenta o pormenor do planisfrio do Atlntico com as
divises de 100 e de 370 lguas a oeste das ilhas de Cabo Verde, estipuladas no
Tratado de Tordesilhas. Depois, responda ao que se pede.
Annimo elaborado, aproximadamente, em 1545
"Comparando o territrio atual do Brasil com a rea de colonizao portuguesa no
sculo XV, delimitada pelo Tratado de Tordesilhas, percebe-se que aquela rea
praticamente triplicou, pois mal chegava a um tero dos atuais 8,5 milhes de km2.
(VESENTN, Jos William. Brasil #ociedade $ %spa&o. So Paulo: tica, 1999, p. 43).
Pergunta-se:
A) O que foi o tratado de Tordesilhas?
B) Por que alguns pases da Europa, como a Frana contestavam aquele
tratado?
CASO CONCRETO 2
Leia a notcia a seguir e, depois, responda as questes.
O Foral de Olinda de 1537, o documento mais antigo relativo cidade e o nico
Foral de Vila conhecido no Brasil, uma carta de doao feita pelo primeiro donatrio
de Pernambuco, Duarte Coelho aos povoadores e moradores. Este documento elevou
o povoado de Olinda Vila, estabelecendo seu patrimnio pblico, bem como um
plano de ocupao territorial. Alm da importncia histrica, gera, ainda hoje,
Prefeitura Municipal o direito de cobrana do foro anual, laudmio e resgate de
aforamento.
Atravs do resgate histrico deste documento do sculo XV, o Projeto Foral de
Olinda possibilitou o aumento da arrecadao municipal, atravs da incorporao do
cadastro de terrenos foreiros ao Sistema de Cadastro mobilirio do municpio. Os
trabalhos iniciaram em 1984, culminando com a emisso dos carns de cobrana em
1994, 1996 e 1998, para, respectivamente, 34.000 imveis localizados em Olinda,
15.000 em Recife e 18.000 parcelas no Cabo. Apesar de significativa a quantidade de
foreiros, verifica-se que a arrecadao ainda baixa. (texto adaptado, disponvel em:
http://geodesia.ufsc.br/Geodesia-online/arquivo/cobrac_2002/048/048.htm , acessado
em 12 de outubro de 2008)
Conforme o texto, o documento celebrado no Sculo XV, ainda, nos dias
atuais, gera arrecadao municipal. Sendo assim, explique o que uma Carta Foral e
por que, ainda hoje, permite a cobrana do tributo?
SE-ANA 2
EMENTA DA AULA: DRETO PORTUGUS NA COLNA BRASL O Direito e a
Organizao Judiciria nas Capitanias Hereditrias e no Governo Geral Sc. XV e
XV. O Direito nas Minas Geraes " Sc. XV. Todos os pontos analisados sob a
perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
OBFETI<O DA A.LAG
- Analisar, sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural, a legislao e a
estrutura judicial utilizada no Brasil, a partir da fase inicial do seu processo de
colonizao.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 329 a 349)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. ( Captulos X X p. 267 a 314)
CASO CONCRETO :
Leia o texto referente a sentena de Tiradentes e, depois, responda as
questes propostas.
"... Portanto condenam ao Ru Joaquim Jos da Silva Xavier por alcunha o Tiradentes
Alferes que foi da tropa paga da Capitania de Minas a que com barao e prego seja
conduzido pelas ruas publicas ao lugar da forca e nella morra morte natural para
sempre, e que depois de morto lhe seja cortada a cabea e levada a Villa Rica aonde
em lugar mais publico della ser pregada, em um poste alto at que o tempo a
consuma, e o seu corpo ser dividido em quatro quartos, e pregados em postes pelo
caminho de Minas no sitio da Varginha e das Sebolas aonde o Ru teve as suas
infames prticas e os mais nos sitios (sic) de maiores povoaes at que o tempo
tambm os consuma; declaram o Ru infame, e seus filhos e netos tendo-os, e os
seus bens applicam para o Fisco e Cmara Real, e a casa em que vivia em Villa Rica
ser arrasada e salgada, para que nunca mais no cho se edifique e no sendo
prpria ser avaliada e paga a seu dono pelos bens confiscados e no mesmo cho se
levantar um padro pelo qual se conserve em memria a infamia deste abominavel
Ru; (...) (Sentena de Tiradentes. Disponvel em:
http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=612, acessado em 10 de
outurbro de 2008).
Como podemos notar, a execuo de Tiradentes teve um sentido bem mais
amplo que o de um enforcamento. Tratava-se de uma punio exemplar: esquartejar,
exibir o corpo nos locais onde os crimes foram praticados, salgar terrenos e demolir
casas faziam parte do esforo de apagar a memria do criminoso e reavivar a
memria da punio de seus crimes. Por estas prticas, afirmava-se o poder do
soberano e incutia-se temor em seus sditos.
Sendo assim:
A) O que significa aqui a expresso "castigo exemplar?
B) Por que as reivindicaes dos inconfidentes foram consideradas "crimes, em
1789?
C) O que significava a condenao "morra morte natural para sempre?
D) Por que no Brasil, atualmente, esse tipo de pena no mais seria passvel de
ser prevista?
K.EST,O OBFETI<A :
Observe a estrutura da organizao judiciria do Brasil, no Sculo XV, e
escolha a alternativa que descreve CORRETAMENTE caractersticas pessoais e/ou
funcionais do Juiz Ordinrio:
(a) Homem bom, nativo, que presidia tambm a Cmara Municipal.
(b) Bacharel em direito indicado pelo Rei.
(c) Apreciavam questes relativas aos interesses de menores, inventrios e
tutorias.
(d) Apreciava demandas acerca de terras.
SE-ANA ?
EMENTA DA AULA: DRETO NO MOMENTO QUE PRECEDE NDEPENDENCA:
A organizao do Estado Portugus e o Direito no Brasil entre 1808 e 1823: os
tratados comerciais, a elevao do Brasil a Reino Unido. A ndependncia. A
"Constituio da Mandica. Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica,
scio-econmica e cultural do perodo.
OBFETI<O DA A.LAG
- Analisar a organizao do Estado Portugus e o direito aplicado no Brasil no perodo
entre 1808 a 1823, tendo como referncia a conjuntura poltica, scio-econmica e
cultural do perodo que circunstancia o processo de independncia do pas.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 351 a 364)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 319 a 341)
WOLKMER, Antonio Carlos. HistJria do Direito %o Brasi'. 4. ed. Rio de Janeiro:
Forense, 2008. ( Captulo p. 91 a 114)
CASO CONCRETO :
Depois da leitura e da pesquisa procedida na bibliografia indicada, responda as
questes abaixo:
Nos textos que se seguem, encontramos, em primeiro lugar, alguns exemplos
de leis que, durante sculos, regulamentaram a economia brasileira. Em seguida,
temos fragmentos de um Decreto, a "Carta Rgia" de janeiro de 1808.
Texto 1 - As Leis:
1591: decreto fecha os portos do Brasil aos navios estrangeiros.
1603: o governo portugus decreta o monoplio real da pesca da baleia.
1642: a Coroa portuguesa estabelece o monoplio sobre o tabaco.
1658: imposto pela Coroa o monoplio do sal.
1682: o governo portugus cria a Companhia de comrcio do Maranho.
1731: Carta Rgia estabelece o monoplio sobre a extrao de diamantes.
1785: o governo portugus probe as manufaturas de tecidos no Brasil.
Texto 2: Carta Rgia de 28 de janeiro de 1808, promulgada pelo prncipe regente D.
Joo
[...]Primo: que sejam admissveis nas Alfndegas do Brasil todos e quaisquer
gneros,fazendas e mercadorias transportadas, ou em navios estrangeiros das
Potncias, que se conservam em paz e harmonia com a minha leal Coroa, ou em
navios dos meus vassalos,
[...] Segundo: que no s os meus vassalos, mas tambm os sobreditos estrangeiros
possam exportar para os Portos, que bem lhes parecer a benefcio do comrcio e
agricultura, que tanto desejo promover, todos e quaisquer gneros e produes
coloniais, a exceo do pau-brasil, ou outros notoriamente estancados.[...]
1- Que mudanas podemos identificar analisando as leis, elencadas no texto 1, e
o Decreto de 1808?
2- Analise as situaes polticas de Portugal e do Brasil que levaram
promulgao da Carta Rgia de 1808.
3- Como podemos relacionar o Decreto de 1808 e os tratados com a Gr-
Bretanha em 1810?
K.EST,O OBFETI<A :
A Assemblia Constituinte foi marcada por uma disputa entre D. Pedro e a
aristocracia rural. Nessa assemblia havia trs grupos com idias diferentes: o grupo
portugus, que era composto por comerciantes militares e que defendia a monarquia
absolutista para D. Pedro ; o grupo brasileiro (ala moderada),formado pela
aristocracia rural que defendia a centralizao e maior limitao aos poderes
monrquicos; e, ainda, outro grupo brasileiro, mais radical que o anteriormente citado,
que possua faces da aristocracia rural - principalmente nordestina - menos
privilegiada. A grande disputa ocorreu em torno da limitao do poder de D. Pedro ,
j que este queria poderes absolutos, o que contrariava as idias da aristocracia rural.
Como resultado, surgiu o projeto de "Constituio da Mandioca cujas caractersticas
fundamentais eram: uma monarquia constitucional com 3 poderes; limite ao poder do
imperador; valorizao do parlamento que no podia ser vetado pelo prprio
imperador. Porm, esse projeto no vingou, j que a Assemblia foi dissolvida e uma
nova Constituio foi elaborada por um Conselho de confiana escolhido por D. Pedro
.
Com a Assemblia Constituinte dissolvida, D. Pedro nomeou um Conselho de Estado
formado por 10 membros, que redigiu a Primeira Constituio brasileira. Aps ser
apreciada pelas Cmaras Municipais, ela foi outorgada em 25 de maro de 1824.
Analise as assertivas abaixo e marque a opo que apresenta com correo as
caractersticas da Constituio de 1824:
. a centralizao do poder e um governo monrquico e hereditrio.
. o catolicismo como religio oficial do pas.
. o estabelecimento do sufrgio universal.
V. a existncia de quatro poderes: executivo, legislativo, judicial e moderador.
(a) apenas as assertivas , e V so corretas.
(b) apenas as assertivas , e V so corretas.
(c) apenas as assertivas , e V so corretas.
(d) todas as assertivas so corretas.
SE-ANA @
EMENTA DA AULA: DRETO NO ESTADO MPERAL - Constituio Brasileira, de 25
de maro de 1824 (mprio, Territrio, Governo, Dinastia e Religio; Estrutura dos
Poderes; Sistema eleitoral; Direitos e garantias individuais. O Cdigo Criminal de 1830
e o Cdigo de Processo Criminal de 1832. Lei nterpretativa do Ato Adicional e da
reforma do Cdigo do Processo Criminal. O Golpe da maioridade. Todos os pontos
analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
OBFETI<OS DA A.LAG
- Analisar, sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo, a
estrutura jurdica imposta pela Constituio de 1824, bem como os Cdigos Penal de
1830 e Processual Penal de 1832.
- Examinar as modificaes jurdico-polticas impostas ao pas pela Lei nterpretativa
do Ato Adicional e pela reforma ao Cdigo de Processo Criminal.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 359 e Captulo X p. 354 e 460)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 345 385)
CASO CONCRETO :
Em julho de 1840, aps a aprovao de uma emenda constitucional - que
antecipava a maioridade de Dom Pedro de Alcntara Joo Carlos Leopoldo Salvador
Bibiano Francisco Xavier de Paula Leocdio Miguel Gabriel Rafael Gonzaga de
Bragana e Habsburgo -, foi, ento, o Segundo Pedro coroado mperador do Brasil.
Este episdio conhecido como Golpe da Maioridade (D. Pedro tinha, na ocasio 15
anos).
Tomando como referncia o ato acima apresentado pelo texto, responda:
1- Que fatores polticos levaram a declarao da maioridade de D. Pedro de
Alcntara e, conseqentemente, sua ascenso ao trono?
2- Pesquise na Constituio de 1988 e, aps, responda se possvel menor
emancipado assumir a Presidncia da Repblica?
K.EST,O OBFETI<A :
(ENADE Histria 2008) Numa aula sobre a estrutura poltica do mprio
brasileiro, o professor apresentou a seus alunos o trecho da Constituio de 1824 e a
charge reproduzidos abaixo.
Constituio Poltica do mprio do Brasil (1824) (Adaptado de: Constituio Poltica
do mprio do Brasil, de 25 de maro de 1824)
CAPTULO . Do Poder Moderador.
Art. 98. O Poder Moderador a chave de toda a organizao Poltica, e delegado
privativamente ao mperador, como Chefe Supremo da Nao, e seu Primeiro
Representante, para que incessantemente vele sobre a manuteno da
ndependncia, equilbrio, e harmonia dos mais Poderes Polticos.
Art. 99. A Pessoa do mperador inviolvel, e Sagrada: Ele no est sujeito a
responsabilidade alguma.
(...)
Art. 101. O mperador exerce o Poder Moderador
. Nomeando os Senadores (...)
V. Prorrogando ou adiando a Assemblia Geral, e dissolvendo a Cmara dos
Deputados, nos casos em que o exigir a salvao do Estado; convocando
imediatamente outra, que a substitua.
V. Nomeando e demitindo livremente os Ministros de Estado.
V. Suspendendo os Magistrados (...).
NOVAES, Carlos Eduardo; LOBO, Csar. HistJria do Brasi' ara
ri%)iia%tesG de Cabra' a Cardoso= A00 a%os de %o6e'a.
So Paulo: tica, 1997. p. 150.
Depois de pedir aos alunos que lessem os artigos da Constituio selecionados, o
professor apresentou a charge acima, com as devidas ressalvas quanto ao
anacronismo presente na caricatura. A seguir, sugeriu turma que relacionasse a
Constituio de 1824 interpretao da charge. Ao final da aula, os alunos resumiram
suas discusses s quatro afirmaes apresentadas abaixo.
- A charge confirma a Constituio de 1824, que garante amplos poderes ao
mperador.
- A charge contesta o texto da Constituio, que estabelece a submisso do Estado
greja.
- A charge contraria o texto da Constituio, que afirma o carter Sagrado da
pessoa do mperador.
V - A charge ratifica o texto da Constituio de 1824, que assegura a supremacia do
Poder Moderador sobre os demais poderes.
Esto corretas APENAS as afirmativas:
(a) e
(b) e
(c) e V
(d) e
(e) e V
K.EST,O OBFETI<A 2
Leia, atentamente, os textos e, aps, responda ao que se pede.
Texto 1
"... os Conselhos de Provncias, que tinham o carter apenas consultivo, cederam
lugar s Assemblias Legislativas, com amplos poderes, podendo legislar sobre
matrias civil e militar, instrues pblicas, polticas e econmicas dos municpios; o
Conselhos de Estado, principal rgo de assessoria do mperador, foi abolido (...).
(Texto adaptado: disponvel em http://www.culturabrasil.pro.br/regencias.htm,
acessado em 04 de outubro de 2008)
Texto 2
O Cdigo de Processo Criminal a grande vitria legislativa dos liberais, logo
aps a abdicao de D. Pedro . Promulgado em 1832, pe fim ao sistema judicial
antigo, introduz novidades completas trazidas da nglaterra, especificamente o
Conselho de Jurados (Tribunal do Jri) e o recurso de habeas corpus, inexistente na
tradio do direito continental. A investigao criminal das Ordenaes Filipinas, a
devassa, de tom inquisitorial, desaparece e substituda por um juizado de instruo,
de perfil contraditrio, sob a direo do juiz de paz, leigo e eleito pela populao local,
que alm dos poderes judicirios, tinha ainda o poder de polcia (Texto adaptado.
LOPES, Jos Reinaldo de Lima Lopes. O Direito na Histria. 2. ed. So Paulo: Max
Limonard, 2002, p.289)
Aps a consulta da bibliografia indicada e anlise dos textos apresentados, podemos
concluir que eles identificam:
(a) parte do conjunto de inovaes estabelecidas pelo texto constitucional de 1824 que
concentra o poder nas mos do mperador D. Pedro .
(b) algumas das modificaes realizadas pela Lei de nterpretao que
descaracterizaram o contedo liberal do Cdigo de Processo Criminal de 1832.
(c) parte do conjunto das modificaes realizadas no Perodo Regencial, que recebeu
o nome de Ato Adicional Constituio do Brasil de 1824.
(d) algumas das caractersticas polticas do Anteprojeto Constitucional elaborado pela
Assemblia, aps a ndependncia.
SE-ANA A
EMENTA DA AULA: DRETO NO SEGUNDO RENADO: DA CONSOLDAO
CRSE - A Consolidao do Direito no Segundo Reinado sob a perspectiva da
Economia Agroexportadora de base escravista: A Legislao Comercial e a Lei de
Terras; A Consolidao de Teixeira de Freitas; A legislao abolicionista e a crise do
Segundo Reinado. Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-
econmica e cultural do perodo.
OBFETI<OS DA A.LAG
- Examinar, sob o mbito poltico, scio-econmico e cultural do perodo, a produo
jurdica brasileira no Segundo Reinado, especialmente no que se refere Lei de
Terras e s legislaes comercial e abolicionista.
- Analisar a gnese do pensamento civilista tipicamente brasileiro, a partir da
Consolidao de Teixeira de Freitas.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 361 a 366)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 387 A 405)
Aps a leitura da bibliografia indicada, responda as questes abaixo:
CASO CONCRETO :
Na dcada de 1840, com a perspectiva do fim do trfico negreiro, o governo
brasileiro comeou a interessar-se por fontes alternativas de mo-de-obra,
encorajando a imigrao de "trabalhadores pobres, moos e robustos" e tentando fix-
los nas fazendas de caf. Se os imigrantes tivessem de comprar terras e os preos
fossem mantidos em alta, eles seriam obrigados a trabalhar alguns anos antes de
poderem comprar seu prprio lote. A Lei de Terras foi aprovada em 18 de setembro de
1850, duas semanas aps a aprovao da lei contra o trfico de escravos. (Adaptado
de Leslie Bethell e Jos Murilo de Carvalho, "O Brasil da ndependncia a meados do
sculo XX". n: Leslie Bethell (org.), Histria da Amrica Latina: da ndependncia a
1870, vol. . So Paulo: Edusp / mprensa Oficial, 2001, p. 753-54, 766.)
Tomando o texto como referncia, responda:
1- Como se dava o acesso terra antes e depois da promulgao da Lei de Terras de
1850?
2- De que maneira a Lei de Terras de 1850 buscou promover o trabalho livre? Ainda:
h alguma influncia da Lei de Terras no sistema de distribuio de terras no Brasil
atual?
K.EST,O OBFETI<A :
Analise os dados abaixo apresentados por Pandi Calgeras (n: FERRERA, Olavo
Leonel. HistJria do Brasi'. So Paulo: tica, 1995, p. 215) sobre a entrada de
escravosno Brasil, a partir de 1845:
A%o N84ero de es)ra6os Lue e%trara4
1845 19453
1846 56172
1847 50325
1848 60000
1849 54000
1850 23000
1851 3278
1852 700
Agora, relacionando o quadro estatstico acima, sobre a importao de
escravos, com o contexto da poca - principalmente no que se refere s leis que
antecedem Lei urea -, podemos concluir que:
(a) a Lei Eusbio de Queiroz foi promulgada no ano em que houve elevao da
importao de escravos.
(b) a Lei do Ventre Livre teve repercusso imediata na importao de escravos.
(c) a importao de escravos aumentou a partir de 1850, devido expanso da
lavoura cafeeira.
(d) a importao de escravos cresceu, apesar da presso inglesa efetuada atravs do
Bill '(erdeen.
SE-ANA M
EMENTA DA AULA: O DRETO NA PRMERA REPBLCA - A Velha Repblica
(1889-1930). As nfluencias positivistas e liberais: Constituio da Repblica dos
Estados Unidos do Brasil, de 24 de fevereiro de 1891 (Forma de Governo, Territrio e
Religio; Estrutura dos Poderes; Sistema Eleitoral; Direitos de Garantias ndividuais).
A Codificao de Direito Penal e de Direito Civil. Todos os pontos analisados sob a
perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
OBFETI<OS DA A.LAG
- Examinar, sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo, o direito
brasileiro e a estrutura do Estado republicano, a partir da Constituio da Repblica
dos Estados Unidos do Brasil, de 1891.
- Analisar as importantes mudanas havidas na legislao civil e penal no perodo
conhecido como Repblica Velha.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 367 a385)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 407 a 434)
CASO CONCRETO :
Leia a notcia a seguir e, depois, responda as questes propostas.
E%si%o Re'i7ioso )o%ti%ua obri7atJrio %a Rede P8b'i)a - So Paulo -
Enquanto escolas particulares tm garantida a liberdade de oferecer ou no ensino
religioso, a rede pblica se v obrigada a incluir a disciplina no currculo do ensino
fundamental. A determinao prevista na Constituio Federal de 1988, que obriga a
oferta por parte do Estado e garante ao aluno a opo de freqentar ou no essas
aulas. Resultados preliminares de estudo feito pela ONG (...), apontam os problemas
da contradio de um Estado laico financiar esse tipo de ensino em suas escolas
pblicas. (...) o problema que a mesma Constituio que traduz o Brasil em um
Estado laico prev ensino religioso na escola pblica e financiamento do governo s
instituies religiosas. "A presena do ensino religioso, alm de contrariar a laicidade
do Estado, d margem a toda problemtica das diferentes regulamentaes", avalia.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao de 1996, os municpios e
Estados so responsveis por determinar as normas do ensino religioso nas suas
redes de ensino. (As informaes so do jornal O Estado de S. Paulo online em
18/08/2008).
Como se v na notcia acima, a discusso a cerca da laicidade do Estado no
se esgotou. Sendo assim:
1- Consulte a bibliografia indicada e explique a diferena entre Estado
confessional e Estado laico.
2- Utilizando as categorias acima (laico e confessional), como podemos
classificar o Estado no perodo mperial? E no perodo republicano?
3- Analisando a notcia acima, possvel afirmar que laicidade do Estado
estabelecida pela Constituio de 1988 importa em concluir uma completa
superao da relao greja/Estado? Justifique sua resposta.
K.EST,O OBFETI<A :
Aps a leitura do texto abaixo, responda o solicitado.
"A Nao Brasileira adota como forma de governo, sob o regime representativo, a
Repblica Federativa proclamada a 15 de novembro de 1889, e constitui-se, por unio
perptua e indissolvel das suas antigas provncias, em Estados Unidos do Brasil.
(Art. 1 da Constituio Republicana de 24 de fevereiro de 1891).
Tomando o artigo, transcrito, como referncia, a Repblica implantada no Brasil em 15
de novembro de 1889:
(a) resultou de grande participao do povo, especialmente nos primeiros anos do
novo regime.
(b) rompeu com a estrutura socioeconmica existente no mprio.
(c) contou com o apoio do Exrcito brasileiro, ligado ao advento e consolidao da
forma republicana de governo.
(d) instituiu um governo social-democratico como pretendiam todos os envolvidos no
movimento republicano.
SE-ANA N
EMENTA DA AULA: O DRETO NA ERA VARGAS - Era Vargas. Burguesia e
Movimentos Operrios. A Revoluo de 1930. A formao da Legislao eleitoral e
trabalhista. A Constituio da Repblica dos Estados Unidos do Brasil, de 16 de julho
de 1934 (Forma de Governo, Territrio; Estrutura de Poderes;Sistema Eleitoral;
Direitos de Primeira e Segunda Dimenso. Todos os pontos analisados sob a
perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
OBFETI<OS DA A.LAG
- Analisar, no mbito poltico, scio-econmico e cultural do perodo, as mudanas
jurdico-polticas geradas pela Constituio de 1834.
- Relacionar o momento histrico vivenciado no pas e no mundo com o aparecimento
da chamada "segunda dimenso de direitos fundamentais.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 385 A 390)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 439 a 468)
Aps a leitura da bibliografia indicada, responda as questes abaixo:
CASO CONCRETO :
Constituio de 1934 pretendeu compatibilizar a ordem constitucional brasileira
com certo grau de civilizao jurdica. A nova Constituio, elaborada por uma
Assemblia Nacional Constituinte, introduziu no pas uma nova ordem jurdico-poltico
que consagrava uma tentativa de refletir a influncia do Estado de bem-estar social
adaptado as nossas particularidades histricas, sociais, polticas e econmicas. Teve
vida curta, mas marcou profundamente todos ordenamentos jurdicos posteriores,
agregando temas que jamais deixariam de figurar nas constituies vindouras.
Tomando o exposto acima como referncia, apresente os principais temas
abordados pela Constituio de 1934, destacando sua atualidade para o
desenvolvimento da sociedade brasileira.
K.EST,O OBFETI<A :
Um cdigo eleitoral o conjunto de normas legislativas que rege o processo de
eleio para cargos polticos. As primeiras disposies eleitorais no Brasil datam da
Constituio de 1824, a primeira do pas. Atravs dos tempos, diversas alteraes, de
maior ou menor relevncia, foram sendo feitas na regulamentao das eleies
brasileiras. Porm, um cdigo eleitoral propriamente dito, que reunisse todas as
disposies legislativas referentes ao processo eleitoral, s foi institudo no Brasil pelo
Decreto n 21.076, de fevereiro de 1932.
Nesse sentido, o cdigo eleitoral de 1932 significou um avano importante em
termos de exerccio da democracia no Brasil. Entre as medidas nele consagradas
estavam:
(a) Criao da justia eleitoral, voto censitrio, direito de voto para maiores de 18
anos.
(b) ntroduo do voto secreto, criao da justia eleitoral, direito de voto para as
mulheres.
(c) Direito de voto para maiores de 18 anos, direito de voto para os analfabetos, direito
de voto para as mulheres.
(d) Voto censitrio, direito de voto para analfabetos, introduo do voto secreto.
SE-ANA O
EMENTA DA AULA: O DRETO NO ESTADO NOVO O Estado Novo. O Papel das
Foras Armadas: O aparato legal da "Defesa Nacional (Lei de Segurana Nacional; O
Tribunal de Segurana Nacional): Forma de Governo, Territrio, Plebiscito; Estrutura
de Poderes; Sistema Eleitoral. Os "Direitos presentes no Texto Constitucional. A
Consolidao das Leis do Trabalho. Cdigo Penal de 1940 e A Lei das Contravenes
Penais de 1941. Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-
econmica e cultural do perodo.
OBFETI<O DA A.LAG
- Analisar, observada a realidade poltica, scio-econmica e cultural do perodo, as
repercusses trazidas pela breve Constituio outorgada de 1937.
- Examinar as legislaes trabalhista e penal produzidas no perodo, relacionando-as
com o momento histrico vivenciado.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 391 a 397)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 349 a 496)
Aps a leitura da bibliografia indicada, responda as questes abaixo:
CASO CONCRETO :
A ditadura getulista sustentou-se em agncias criadas pelo prprio Estado e na
prtica do controle das presses sociais atravs dos sindicatos. Com relao aos
rgos oficiais, destacavam-se o DASP e o DP; o primeiro, Departamento
Administrativo do Servio Pblico, assegurava o controle da mquina burocrtica do
Estado, supervisionando, entre outras atribuies, a ao dos interventores nos
Estados, alm de funcionar como um grande cabide de empregos. O Departamento de
mprensa e Propaganda (DP), criado em 1939, exercia o controle ideolgico da Nao
atravs da censura total aos meios de comunicao, da publicidade do governo e do
controle sobre a opinio pblica. Entre as aes do DP, podem-se mencionar o
confisco temporrio do jornal O Estado de S. Paulo, com a priso e o exlio de dois de
seus diretores; a difuso da "boa imagem do governante como um verdadeiro culto
personalidade, atravs de fotos, passeatas, concentraes ou outros eventos; por fim,
a criao da Hora do Brasil, programa radiofnico de emisso obrigatria por todas as
estaes de rdio do Pas. Alm disso, pode ser acrescentada a eficiente Polcia
Poltica da ditadura estadonovista, comandada por Filinto Mller e responsvel pela
priso, morte e tortura de milhares de "inimigos do regime. Por outro lado, a poltica
trabalhista de Vargas, de carter nitidamente populista, suprimiu a luta entre capital e
trabalho atravs da organizao corporativa dos sindicatos e da eficiente poltica do
peleguismo. O ponto culminante do populismo getulista, voltado para o operariado
urbano, deu-se com a Consolidao das Leis do Trabalho (CLT), concedida em 1943.
(disponvel em: http://www1.curso-
objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/estado_novo.aspx, acessado em 10 de outubro
de 2008)
1) Tomando o texto como referncia, caracterize o Estado Novo, tomando
como foco principal as conquistas efetivadas pelas legislaes trabalhista e sindical
por ele consagradas.
2) E uma perspectiva das liberdades individuais e polticas, o Estado Novo
poderia ser considerado como um Estado Democrtico de Direito?
K.EST,O OBFETI<A :
"De imediato, a Constituio de 1934 foi abandonada, tendo sido criada no seu
lugar uma nova Carta, a de 1937. Aqui observamos uma caracterstica tpica dos
regimes autoritrios brasileiros no sculo XX: criados a partir de atos de fora, buscam
justificar-se e ganhar uma aparncia de legalidade atravs da outorga de uma
Constituio." (VCENTNO, C.; DORGO, G. HistJria do Brasi'. So Paulo: Scipione,
s/d. p. 364) .
A respeito do governo de Getlio Vargas, da Constituio de 1937 e do Estado Novo,
assinale a alternativa NCORRETA:
(a) A Constituio de 1937 previa a indicao dos governadores estaduais
(interventores) por nomeao direta do Presidente da Repblica e a centralizao
poltica, fortalecendo a autoridade do chefe do executivo.
(b) Vargas foi um presidente carismtico que atendeu s reivindicaes dos
trabalhadores urbanos por meio de uma legislao trabalhista liberal que er4itia
ampla e irrestrita liberdade de organizao sindical, postura que lhe rendeu o ttulo
de populista.
(c) A criao do DP (Departamento de mprensa e Propaganda) por parte do governo
Vargas objetivava fazer propaganda dos atos de governo, exaltando a figura do
presidente para aproxim-lo das massas.
(d) A tentativa mais sria de derrubar o Estado Novo ocorreu em maio de 1938 com
os militantes de orientao fascista da '&)o Inte*ralista Brasileira e ficou
conhecida como Intentona Inte*ralista.
(e) Durante o Estado Novo, Vargas inicia o trabalho de coordenao e de
planejamento econmico visando dar continuidade ao processo de industrializao
e de substituio de importaes.
SE-ANA 9
EMENTA DA AULA: O DRETO NO BRASL DO PS-GUERRA - A Ordem
Constitucional da Repblica Populista: O processo de Redemocratizao. A
Constituio dos Estados Unidos do Brasil, de 18 de setembro de 1946 (A
Organizao Federal; Estrutura de Poderes; Sistema Eleitora; Direitos e Garantias
Fundamentais). Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-
econmica e cultural do perodo.
OBFETI<O DA A.LAG
- Analisar a situao do direito brasileiro no ps-Guerra, a partir da organizao
jurdico-poltica estabelecida pela redemocratizante Constituio de 1946.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 398 A 404)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 505 A 519)
Aps a leitura da bibliografia indicada, responda as questes abaixo:
CASO CONCRETO :
Costuma-se afirmar que a Constituio de 18 de setembro de 1946 restaurou os
direitos e garantias individuais, que foram, mais uma vez, ampliados, utilizando-nos
do texto constitucional de 1934 como referncia. Ela, inclusive, criou o princpio de
ubiqidade da Justia.
Sendo assim, consulte a Constituio de 1946 e:
1- Relacione o Ps Guerra com a maior efetividade das liberdades individuais
estabelecidas pela Constituio de 1946.
2- Explique o que significa o Princpio da Ubiqidade de Direito?
K.EST,O OBFETI<A :
A quarta Constituio republicana, promulgada em 1946, manteve a estrutura
presidencialista do Brasil, assegurou aos trabalhadores os direitos criados por Getlio
Vargas e, tambm:
(a) ampliou as atribuies do Poder Executivo.
(b) instituiu o sistema eleitoral indireto e Censitrio.
(c) garantiu aos cidados os direitos do liberalismo poltico.
(d) determinou a propriedade do subsolo ao Estado.
SE-ANA :0
EMENTA DA AULA: OS DRETOS NOS ATOS NSTTUCONAS - A Crise da Ordem
Constitucional de 1946. O Golpe Militar. Os Atos nstitucionais 1, 2, 3 e 4. Os Atos
Complementares. A Constituio da Repblica Federativa do Brasil, de 24 de janeiro
de 1967 (Organizao Nacional; Estrutura dos Poderes; Sistema Eleitoral; Os Direitos
e Garantias Fundamentais). Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica,
scio-econmica e cultural do perodo.
OBFETI<OS DA A.LAG
- Relacionar o Golpe de 1964 com os Atos nstitucionais produzidos no perodo pr-
Constituio de 1967.
- Analisar os efeitos dos Atos nstitucionais - supraconstitucionais ns 1,2 ,3 e 4 e
sua repercusso ao Estado de Direito estabelecido pela Constituio de 1946.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 405 a 412)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 523 a 560)
CASO CONCRETO :
Leia os depoimentos a seguir e, depois, responda as questes:
"Chefes altamente qualificados do Movimento de Maro de 64 preferem
cham-lo contra-revoluo. Com efeito, houve uma reao ao rumo
desordenado e ameaador das liberdades democrticas que a Nao tomava
sob Goulart (...). Maro de 64 , pois, uma resposta e no um projeto
autnomo. Por isso, foi feito em nome do Anti: anticomunismo, antipeleguismo,
anticorrupo. (Jarbas Passarinho, Fol+a de #)o Paulo, 31/03/1982)
"Com efeito, o governo de Jango no caiu por seus defeitos... ele foi derrubado
por suas virtudes. Essencialmente porque representava uma ameaa
inadmissvel para as classes dominantes. Quem viveu aqueles ltimos meses
de tenso recordar tanto a animosidade e o dio que se alastraram por toda a
casta de privilegiados contra o governo nacionalista e sindicalista, como o
entusistico apoio popular ao governo trabalhista e reformista. (Darcy Ribeiro,
Fol+a de #)o Paulo, 30/03/1982).
Com base nos testemunhos acima citados:
a) identifique, em consonncia com os conhecimentos adquiridos na Disciplina
Cincia Poltica, qual a diferena entre Golpe de Estado e Revoluo?
b) Ainda, por que as personalidades acima referenciadas possuem vises to
dspares acerca dos acontecimentos de maro de 1964?
CASO CONCRETO 2
Na Histria recente do Brasil, o pas viveu um regime autoritrio de 1964 a
1985 e um perodo democrtico a partir de 1985. O processo de eleio do presidente
da Repblica no primeiro perodo, com exceo da eleio de Castelo Branco, foi
regido pela Constituio de 1967, ao passo que, no segundo perodo, passou a ser
regido pela Constituio de 1988.
Com relao a essa fase recente da Histria brasileira, responda as seguintes
questes:
1- Como era realizada a eleio presidencial regida pela Constituio de 1967?
2- Que diferenas, ento, podemos identificar aps a Constituio de 1988?
SE-ANA ::
EMENTA DA AULA: OS "DRETOS NA DTADURA ESCANCARADA A
Constituio de 1967. O Fechamento do Regime: Ditadura Total. O A-5. A Emenda
Constitucional N 1, de 17 de outubro de 1969: (Organizao Nacional; Organizao
dos Poderes; Sistema Eleitoral; Os Direitos e Garantias Fundamentais). Todos os
pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
OBFETI<OS DA A.LAG
- Analisar as especificidades da Constituio de 1967 sob a perspectiva poltica scio-
econmica e cultural do perodo.
- Examinar as repercusses do Ato nstitucional n 5 ao Estado de Direito e s
liberdades civis, no Brasil.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 405 a 412)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 523 a 560)
Aps a leitura da bibliografia indicada, responda as questes abaixo:
CASO CONCRETO :
"Considerando que a Revoluo brasileira de 31 de maro de 1964 teve,
conforme decorre dos Atos com os quais se institucionalizou, fundamentos e
propsitos que visavam a dar ao pas um regime que, atendendo s exigncias de um
sistema jurdico e poltico, assegurasse autntica ordem democrtica, baseada na
liberdade, no respeito dignidade da pessoa humana... ( Prembulo do Ato
nstitucional n 5, de 13 de dezembro de 1968).
Apesar dos propsitos mencionados no documento, o A-5 representou o
endurecimento do regime iniciado em 1964. Assim:
1- Explique a razo pelo qual o A-5 foi imposto.
2- Cite duas prticas que demonstrem a contradio entre os princpios
apresentados e a realidade.
CASO CONCRETO 2
No governo do presidente Mdici foi implantado no Brasil uma medida de
crescimento econmico, cujo principal idealizador dessa medida foi o ministro da
Fazenda, Antonio Delfim Netto. Esse projeto tinha como princpio o crescimento rpido
da economia, acarretando o chamado "milagre, alavancado pela forte entrada de
capital estrangeiro no pas.
Assim, o Milagre brasileiro, expresso que designa o contexto econmico
vivido pelo Brasil em uma determinada fase da ditadura militar, marcou profundamente
a histria recente da economia brasileira.
ndique duas caractersticas e dois efeitos desse "milagre para a sociedade nacional
do perodo citado.
SE-ANA :2
EMENTA DA AULA: OS "DRETOS NA DTADURA DECADENTE - A Lei do
Divrcio. A Lei da Anistia. As Diretas J. Todos analisados sob a perspectiva poltica,
scio-econmica e cultural do perodo.
OBFETI<O DA A.LAG
Relacionar o processo de decadncia da ditadura militar com a o tipo de produo
legislativa da poca, usando como base de anlise as perspectivas poltica, scio-
econmica e cultural daquele momento histrico especfico.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
PEDROSA, Ronaldo Leite. Direito e4 HistJria. 6. Ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris.
2008. (Captulo X p. 398 A 404)
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XV p. 505 A 519)
Aps a leitura da bibliografia indicada, responda as questes abaixo:
CASO CONCRETO :
O crescimento da oposio nas eleies de 1978 acelera a abertura poltica. O
general Joo Baptista Figueiredo concede a anistia aos acusados ou condenados por
crimes polticos. O processo, porm, perturbado pela linha dura. Figuras ligadas
greja Catlica so seqestradas e cartas-bomba explodem nas sedes de instituies
democrticas, como a Ordem dos Advogados do Brasil (OAB). O episdio mais grave
um malsucedido atentado terrorista promovido por militares no centro de convenes
do Riocentro, no Rio, em 30 de abril de 1981. A crise econmica se aprofunda e
mergulha o Brasil na inflao e na recesso. Crescem os partidos de oposio,
fortalecem-se os sindicatos e as entidades de classe. Em 1984, o pas mobiliza-se na
campanha pelas Diretas J, que pede eleio direta para a Presidncia da Repblica.
Mas a emenda derrotada na Cmara dos Deputados em 25 de abril. Em 15 de
janeiro de 1985, o Colgio Eleitoral escolhe o candidato Tancredo Neves como novo
presidente da Repblica. Ele integra a Aliana Democrtica a frente de oposio
formada pelo PMDB e pela Frente Liberal, dissidncia do PDS. A eleio marca o fim
da ditadura militar, mas o processo de redemocratizao s se completa em 1988, no
governo Jos Sarney, com a promulgao da nova Constituio (texto adaptado.
Disponvel em: http://paginas.terra.com.br/arte/mundoantigo/ditadura/tira1.htm,
acessado em 14 de outubro de 2008)
O final da Ditadura Militar no Brasil (1964/1985) foi marcado por um movimento
popular e poltico-partidrio que aglutinou diversas foras polticas durante o seu
processo. Foi um movimento que levou milhares de pessoas s ruas conclamando a
redemocratizao do Brasil. Nesse sentido, indique qual foi este movimento poltico e
quais as foras polticas envolvidas? Ainda, quais as consequncias deste
movimento?
K.EST,O OBFETI<A :
PDiste%s"o Q'e%ta= 7radua' e se7uraR ru4o S de4o)ra)iaT E Em 1978 foi
decretado o fim do A-5, o que mostrava alguma boa vontade de Geisel com a
distenso poltica. Mas antes de ele acabar com o ato arbitrrio, usou o A-5 para
cassar diversos opositores. Mais ou menos como o pistoleiro que mata todo mundo e
que, depois de acabarem as balas, resolve se arrepender do que fez. A garantia disso
tudo era a Lei de Segurana Nacional (LSN), que continuava sendo mantida. Em 28
de agosto de 1979, foi sancionada a Lei 6.683, instaurando no Brasil a anistia para os
crimes polticos e eleitorais, alm do perdo para cassados entre setembro de 1961 e
aquele ms. Estava iniciada a abertura, velhos lderes tornaram ao Pas, assim como
militantes de esquerda. Nas ltimas semanas, o ministro da Justia Tarso Genro vem
defendendo a tese de que a Lei da Anistia no poderia valer para os torturadores que
serviram ao Estado. (A reportagem e a entrevista de Pedro Doria e publicada pelo
jornal O Estado de S. Pau'o, 10-08-2008).
Neste sentido, sobre a anistia poltica brasileira ps-64, INCORRETO afirmar que:
(a) A lei de anistia, de agosto de 1979, no respondeu efetivamente aos interesses
dos familiares de desaparecidos polticos, na medida em que no instituiu a
obrigao do Estado em reconhecer seus crimes e apur-los;
(b) A lei de anistia, de agosto de 1979, possibilitou o retorno de muitos exilados e
banidos polticos, entre estes o educador Paulo Freire, o ex-governador Leonel
Brizola e o dirigente comunista Luis Carlos Prestes;
(c) Foi resultado apenas da vontade civil-militar da ditadura, que fez dela um marco do
momento de abertura lenta e gradual proposta por Geisel;
(d) "A lei de anistia, de agosto de 1979, concedeu benefcios aos que foram
condenados por crimes de terrorismo, assalto, seqestro e atentado pessoal.
SE-ANA :?
EMENTA DA AULA: A RECONSTRUO DO BRASL PS-DTADURA - A
Constituinte. A Constituio da Repblica Federativa do Brasil, de 5 de outubro de
1988 (Os Princpios Fundamentais; Organizao dos Poderes; Poder Judicirio: O
Papel do Supremo Tribunal Federal; Sistema eleitoral; Direitos e Garantias
Fundamentais e a Dignidade da Pessoa Humana). Todos os pontos analisados sob a
perspectiva poltica, scio-econmica e cultural do perodo.
OBFETI<OS DA A.LAG
- Analisar o momento histrico vivenciado no Brasil e no exterior (nas perspectivas
poltica, scio-econmica e cultural) que circunstancia a elaborao da Constituio de
1988.
- Demonstrar como, em meio a um amplo debate ideolgico "esquerda vs. direita, o
constituinte de 1988 produziu, apesar dos defeitos, a Carta mais democrtica e
protetora de direitos fundamentais da histria do pas.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XX p. 561 A 564)
CASO CONCRETO :
No Brasil, o Cdigo Criminal do mprio chegou a prever a pena de morte.
Entretanto, na dcada de 1850, D. Pedro a revogou em virtude principalmente da
execuo do fazendeiro fluminense Mota Coqueiro, morto, como se soube aps a
execuo, de maneira injusta. Uma constatao h de ser feita: a pena de morte
sempre foi (ou ) utilizada por governos totalitrios. No caso nacional, a Constituio
Federal de 1937 estabelecia tal pena, e no apenas para as situaes que
envolvessem agresso estrangeira, de modo que ela poderia ser aplicada em vista de
vrios crimes de natureza poltica e de homicdios cometidos por motivo ftil e com
requintes de perversidade. A emenda Constitucional n. 01 de 17 de outubro de 69,
estabeleceu a possibilidade da incidncia da pena capital; da mesma forma o decreto
lei n. 898 de 29 de setembro de 1969, que estabeleceu o crime contra a Segurana
Nacional, tambm estabeleceu a pena de morte no Brasil. Aps isso, com a Emenda
Constitucional n. 11 de 13 de outubro de 1978, que a pena de morte foi novamente
abolida para os crimes contra a segurana nacional, restringida sua incidncia
legislao aplicvel, quando se tratasse de guerra, ou seja, na legislao militar.
Tomando o texto como referncia, informe se na atual Carta Poltica brasileira,
h alguma possibilidade prevista de ocorrncia da pena capital? Justifique
fundamentando sua resposta.
K.EST,O OBFETI<A :
Convocada pela Emenda Constitucional n 26, de 27 de novembro de 1985, a
Assemblia Nacional Constituinte inicia os seus trabalhos a partir de 1 de fevereiro de
1987 e vai at 5 de outubro de 1988. A nova Constituio= denominada de
"Constituio Cidad" pelo Deputado Ulysses Guimares da Silveira (SP), Presidente
da Assemblia Nacional Constituinte, foi promulgada no dia 5 de outubro de 1988 - a
7 da nossa histria e a 6 da Repblica. Restabelece os parmetros legais do regime
democrtico iniciado em 1946, interrompido em 1964, e reiniciado em 1985.
inovadora em suas definies de direitos humanos e coletivos. Marcada por sua
extenso e pelo carter detalhista em que estabelece direitos sociais e regula a ordem
econmica. Na essncia diferente das constituies anteriores porque comea com
o cidado. Graficamente testemunha a primazia deste e foi escrita para ele. O cidado
(o homem) seu fim e sua esperana. Por isso foi denominada de "Constituio
Cidad" pelo presidente da Assemblia Nacional Constituinte, deputado Ulysses
Silveira Guimares (SP). Nela foram inseridos direitos e faculdades s crianas e
adolescentes, idosos, mulheres, deficientes, ndios e negros, assegurando
prerrogativas s minorias, at ento totalmente margem de reconhecimento formal.
Os seus princpios trazem forte carter de proteo aos direitos humanos e
sociais. Alm disso, a nova Carta inova ao estabelecer novas garantias constitucionais
aos cidados, as chamadas liberdades constitucionais, como o mandado de injuno e
o +a(eas data. Qualifica ainda como crimes inafianveis a tortura e as aes
armadas contra o Estado democrtico, amplia os poderes do Congresso Nacional e
estabelece a igualdade entre mulheres e homens. (texto adaptado, disponvel em:
http://www2.camara.gov.br/conheca/historia/historia/a6republica.html).
Tomando o texto como referncia e pesquisa na bibliografia indicada,
responda:
O sistema de governo presidencialista e a forma republicana, mantidos na atual
Constituio de 1988, foram:
(a) referendados por um plebiscito, em 21 de abril de 1993.
(b) institudos na poca do mprio, atravs da primeira Constituio.
(c) criados por meio de um decreto-lei assinado por Getlio Vargas, aps a
Revoluo de 1930.
(d) resultado de um amplo debate popular, juntamente com o movimento das
Diretas J, no final da ditadura militar.
SE-ANA :@
EMENTA DA AULA: A CONSTTUCONALZAO DOS DRETOS - Meio Ambiente.
Consumidor. Famlia, Criana, Adolescente e doso. Funo Social do Contrato e da
Propriedade. Todos os pontos analisados sob a perspectiva poltica, scio-econmica
e cultural do perodo.
OBFETI<OS DA A.LAG
- Demonstrar como o direito ptrio vem sendo moldado pela leitura constitucional.
- Examinar a possibilidade de produo de novos direitos a partir da leitura
constitucional e suas possibilidades interpretativas.
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XX p. 561 A 564)
CASO CONCRETO :
Diz o artigo 225 da CF= Ptodos tm direito ao meio ambiente ecologicamente
equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial sadia qualidade de vida,
impondo-se ao poder Pblico e coletividade o dever de defend-lo e preserv-lo para
as presentes e futuras geraes. O direito ao meio ambiente protegido um direito
difuso, j que pertence a todos e um direito humano fundamental, consagrado nos
Princpios 1 e 2 da Declarao de Estolcomo e reafirmado na Declarao do Rio.
Tomando o texto como referncia:
1- Realize uma pesquisa e explique, de forma suscinta, o que direito difuso.
2- Por que se diz ser esta categoria de direito fundamental uma conquista
histrica?
K.EST,O OBFETI<A :
No Estatuto da Criana e do Adolescente, no seu Artigo 16, h sete aspectos
concernentes ao direito da liberdade, alguns destes situados abaixo, EXCETO um.
ndique-o:
(a) Brincar, praticar esportes e divertir-se.
(b) Opinio e expresso.
(c) Participar da vida poltica, na forma da lei.
(d) Acesso escola pblica e gratuita prxima de sua residncia.
K.EST,O OBFETI<A 2
Os direitos sociais passam a ter dimenso constitucional no Brasil com a
Constituio de 1934, sendo paulatinamente incrementados e estruturados nos textos
seguintes, at a atual disciplina existente na carta de 1988. Pode-se extrair da atual
Constituio Brasileira os direitos sociais (arts. 6 a 11 CRFB) e sua implcita insero
na ordem social (arts. 193 a 232 CRFB), apesar de graficamente separados. comum
afirmar que no primeiro grupo encontramos o contedo dos direitos sociais, enquanto
que naquele segundo grupo o seu mecanismo e aspecto organizacional. "Os direitos
sociais, como dimenso dos direitos fundamentais do homem, so prestaes
positivas proporcionadas pelo Estado direta ou indiretamente, enunciadas em normas
constitucionais, que possibilitam melhores condies de vida aos mais fracos, direitos
que tendem a realizar a igualizao de situaes sociais desiguais. So, portanto,
direitos que se ligam ao direito de igualdade( SLVA, Jos Afonso. Curso de Direito
Constitucional Positi6o. 15. ed. So Paulo: Malheiros, 1998, p. 289)
Tomando o texto como referncia, pesquise no texto constitucional e assinale a
opo que responde quais so objetivos da Constituio Federal relativos Ordem
Social:
(a) Bem-estar e justia sociais.
(b) Funo social da propriedade e reduo da de igualdade sociais.
(c) Reduo da de igualdade regionais e livre concorrncia.
(d) Livre exerccio profissional e funo social da propriedade.
SE-ANA :A
EMENTA DA AULA: O BRASL ATUAL - A Adaptao do Texto Constitucional aos
Novos Tempos da Organizao scio-econmica do Capitalismo Contemporneo,
observada a realidade poltica, scio-econmica e cultural na atualidade.
OBFETI<OS DA A.LAG
- Relacionar as incontrolveis mudanas econmicas, sociais, polticas e culturais
experimentadas na denominada "Alta Modernidade com a possibilidade de
surgimento de novos direitos.
- Refletir sobre a capacidade do sistema jurdico produzir normas reguladoras em um
mundo contemporneo cada vez mais complexo .
BIBLIO3RACIA H F.RISPR.DINCIAG
CASTRO, Flvia Lages. HistJria do Direito= 3era' e Brasi'. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lmen Jris, 2008. (Captulo XX p. 561 A 564)
CASO CONCRETO :
O Novo Cdigo Civil, cujo mentor principal foi o Professor Miguel Reale, tem
influncia direta do Cdigo Alemo, o BGB, diferentemente do Cdigo de 1916, de
inspirao, tambm denominado Cdigo da Burguesia. O novo cdigo rene
importante jurisprudncia, que evoluiu durante dcadas, dando nova dimenso ao
Direito Civil. Propugna pela dignidade da pessoa humana, seja porque possui uma
perspectiva social, seja porque assegura o interesse coletivo."
A partir do texto acima, faa referncia a um dos trs princpios paradigmticos
consagrados no atual Cdigo Civil.
CASO CONCRETO 2
Aps a leitura da bibliografia indicada, e do conhecimento adquirido na
Disciplina Sociologia Jurdica e Judiciria, responda a questo abaixo:
(ENADE Cincias Sociais 2008) A Constituio brasileira promulgada em
1988 ficou conhecida como Constituio Cidad pela incorporao dos direitos sociais.
Entre os direitos nela contemplados, destacam-se os direitos tnicos de povos
indgenas e comunidades quilombolas, o que favoreceu a construo de suas
identidades socioculturais, condio necessria para a extenso do direito de
cidadania a esses grupos.
Com base na situao dos grupos mencionados acima, redija um texto sobre o modo
como o Estado brasileiro tem respondido s demandas sociais desses grupos,
abordando pelo menos um dos seguintes tpicos:
a) territrio;
b) aes afirmativas;
c) polticas sociais.
Ainda analisando a questo acima, apresentada no ENADE, sob uma
perspectiva histrica, onde poderamos identificar a origem constitucional das aes
afirmativas e das polticas sociais?