27/01/14 HISTORIA Y ANALISIS DEL BARROCO. BEGOA LOLO.

Fotocopiar la gua docente. Llevar a clase la gua docente y el listado de audiciones. Pases a abordar, Francia, Italia y Alemania, un poco de Espaa y un poco de Inglaterra. Mirar Bu o!"er #lo $as descargado% P&'I(A) *+,*-.

TEMA 1
MANDAR UN DOCUMENTO DE LA POLMICA ENTRE ARTUSI Y MONTEVERDI. Audici.n -/ MA01I'AL. El madrigal ser2 una de las !ormas m2s importantes, debido a 3ue es el orgen e la .pera y servir2 de 4cobaya4 para e5perimentar los movimientos y !ormas musicales venideras del barroco. )e entiende la letra, y la te5tura es $omo!.nica y $omortmica, es decir, ritmo y meloda van simult2neos debido a 3ue se regres. a !inal del renacimiento al entendimiento del te5to. Al Madrigal puede presentarse complementado con instrumentos, sustituyendo m25imo una vo" de las de la obra. El te5to es en !ranc6s. El te5to en esta 6poca de7. de ser entendible, y compositor ni si3uiera respetaba el ritmo inicial de la obra. Esto dar2 el impulso a la creaci.n de la teora de los a!ecto de la camerata Bardi, donde se debate el uso de dos artes simult2neas #e7emplo, poesa y amor, poesa y m8sica%. La camerata de los Bardi se llama as debido al conde Bardi, $ombre ilustrado, noble y 3ue organi"a unas acad6mias donde se reunen !ilos.!os, poetas, literatos... y es donde se establece el punto de debate de las relaciones entre m8sica y literatura. 9on ello se pretende arreglar las di!erencias entre ambas. 0i!erenciaremos entre La Prima Practica y la )econda Practica. En los -:;; desaperece por completo, pero buena parte de los m8sicos 3ue llegan a estas reuniones, ser2n trascendentes en la $istoria #por orden cronol.gico 'alileo #padre de 'alileo 'alilei%, Artusi, 9accini, 9avalieri y Monteverdi%. <no de los e7es centrales de debate ser2 el respeto de la m8sica $acia el te5to de la obra y su contenido emocional. Emoci.n y a!ecto es un t6rmino muy ligado al Barroco #en el 1enacimiento no se entenda%. A$ora el m8sico tendr2 3ue representar sentimientos, ira, vengan"a, amor, desamor.. 9onllevar2 al estudio pro!undo del compositor y a una evoluci.n del lengua7e musical bastante notable. La $omo!ona y la $omortmia ser2n imprescindibles para esto, pero no ser2 su!iciente debido a 3ue $aba 3ue aumentar el n8mero de recursos a la $ora de escribir m8sica. Monteverdi y Artusi dar2n lugar a un serie de debates #= libros de madrigales de Monteverdi donde se ve el desarrollo y e!ecto de las reuniones ser2 patente en ellos -,; 1enacimiento, el : semi rencentista>barroco #muy importante%, y :,= Barrocos%. <na propuesta 3ue se reali". en el grupo, !ue simpli!icar el te7ido !ranco!lamenco, $aciendo predominar la lnea mel.dica de la soprano, sinteti"ando el resto de voces en una 8nica, en !orma de acorde como base de la obra. )upone un salto cualitativo tremendo debido a 3ue a$ora se piensa en la verticalidad lo cual le da otro punto de vista y un gran abanco de oportunidades y recursos nuevos. Este proceso llevar2 muc$o tiempo y se desarrollar2 en esta camerata de debate/ PA)? 0E LA M?0ALI0A0 A LA @?(ALI0A0 #-A++%. Este proceso se puede observar a trav6s de los madrigales y su evoluci.n estructural y musical. El primer oratorio saldr2 de la mano de 9avalieri en -A++. La obra 3ue culmina todo el proceso de la camerata podra decirse 3ue es El ?r!eo de Monteverdi en -A+B.

<n e7emplo de ligamiento entre emoci.n e $ilo musical es/ (ombre/ 9ombattimento di @ancredo y 9lorinda. BC libro de madigales. Autor/ 9laudio Monteverdi #-:AB,-A;*%. , Instrumentaci.n/ 9lave, en general instrumento de tecla, de cuerda #violin, y creo 3ue laud%, luego me""osoprano y bartono. Dpoca/ Estrenada en -AE;. Estilo/ Barroco temprano. Breve descripci.n/ El te5to narra la batalla entre @ancredo, el $6roe cristiano de las cru"adas, y 9lorinda musulmana dis!ra"ada de $ombre, a 3uien da muerte en el campo de batalla ignorando su identidad. La obra !inali"a con la conversi.n de 9lorinda antes de morir. Forma o g6nero principal/ Madrigal o 9oncerto #con7unto de cosas $eterog6neas, como llamaba Monteverdi a las pie"as de su BC libro de madrigales%. Posibles g6neros/ recitativo #narra la acci.n de !orma declamada m2s 3ue cantada%, aria, teatro musical, .pera, m8sica pro!ana, m8sica vocal.