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Bulletin de veille de Supagro Florac

Merci Orane, Corinne, Jocelyn, Claire, Marc, Florestan et Christian d'avoir contribu cette veille.
N'oubliez pas de mettre our votre boo!mar!let pour la veille ici dans le cadre astuces et bon plan

N 44 janvier 2014 Table des matires


"#riculture.......................................................................................................................................$ %ducation l'environnement............................................................................................................& 'nvironnement.................................................................................................................................( 'nsei#nement a#ricole.....................................................................................................................) *da#o#ie+ 'nsei#nement suprieur.................................................................................................) ,ociolo#ie+emploi+conomie+territoire...............................................................................................echerche......................................................................................................................................../ 01C'+in2ormati3ue+communication.................................................................................................$4 5es outils pour les #ee!s................................................................................................................$& 6eille articles scienti2i3ues..............................................................................................................$( "ctualits locales ...........................................................................................................................$(

Agriculture
Nouvelles ruralits 7 campa#nes, le #rand pari 89:assemble des dpartements de France ;"5F< a rendu public un rapport sur les = Nouvelles ruralits >. Ce rapport vise = proposer des mod?les de dveloppement nouveau@ et dmontrer 3ue les territoires rurau@ peuvent allier 3ualit de vie, innovation et solidarit >. *armi A) propositions, on peut citer la cration d:un minist?re de la .uralit, l:encoura#ement des circuits courts, la cration de ppini?res de eunes a#riculteurs, la redynamisation des zones rurales via le numri3ue, etc. Bn rapport lire #alement pour situer la 3uestion a#ricole dans les dbats sur l:amna#ement du territoire.8 5onnes a#ricoles en li#ne 9e Foncier "#ricole 7 usa#es, tensions et r#ulations 8Collo3ue 89e Foncier "#ricole 7 Bsa#es, tensions et r#ulations8Or#anis les $$ et $A uin A4$(, 9yon, par la ,F'., en collaboration avec l:1.,0'", l:1N.", le C1."5.8 Collo3ue = Nouvelles 2ormes d'a#riculture 7 prati3ues ordinaires, dbats publics et criti3ue sociale > 7 6eille *rospective C 'valuation $

89e dpartement ,"5 ;,ciences pour l'action et le dveloppement< de l'1N." a or#anis, les A4 et A$ novembre derniers, 5i on, un riche collo3ue runissant sociolo#ues, #o#raphes et a#ronomes sur le th?me des nouvelles 2ormes d'a#riculture. ,tructur autour de su ets tr?s divers ;rapports entre prati3ues de production et mise en 2orme de l'ima#e des a#riculteurs, a#riculture dans la ville, recompositions entre chelles locales et #lobales, etc.<, il s'est si#nal par une 2orte ouverture au@ chercheurs des %tatsDBnis.8 9:1nra met les pieds dans le plat bio 8,uite a une demande du Commissariat #eneral a la strate#ie et a la prospective ;CE,*<, l:1nstitut de recherche a#ronomi3ue a publie une remar3uable etude de plus de &44 pa#es sur l:a#riculture biolo#i3ue. Occasion de dresser un portrait de ce mode de culture beaucoup plus proche de la realite 3ue ceu@ de a brosses par le lobby du bio et ses services de communication.8 Nouvelles ruralits 7 campa#nes, le #rand pari 89:assemble des dpartements de France ;"5F< a rendu public un rapport sur les = Nouvelles ruralits >. Ce rapport vise = proposer des mod?les de dveloppement nouveau@ et dmontrer 3ue les territoires rurau@ peuvent allier 3ualit de vie, innovation et solidarit >. *armi A) propositions, on peut citer la cration d:un minist?re de la .uralit, l'encoura#ement des circuits courts, la cration de ppini?res de eunes a#riculteurs, la redynamisation des zones rurales via le numri3ue, etc.8 ,oire 7 prati3ues paysannes d'au ourd'hui F .seau d''ducation l:'nvironnement de la 9oz?re Comit 1nterne en "#riculture Giolo#i3ue D "ctes 5in"Gio A4$& + propos par Corinne .etrouvez sur cette pa#es tous les documents issus de ce collo3ue. 52endre l'a#riculture 2amiliale au A$?me si?cle 7 romantisme ou pra#matisme %volutions rcentes de l'a#riculture 2ranHaise. "nalyse #o#raphi3ue des tendances r#ionales et de la mise en place d'un nouveau dispositi2 d'amna#ement du territoire, le Contrat 0erritorial d''@ploitation ;C.0.'.< 89es trans2ormations rcentes de l'a#riculture 2ranHaise et l'mer#ence du concept de dveloppement durable durant la derni?re dcennie ont conduit les diri#eants politi3ues d2inir de nouvelles mesures d'action, notamment dans le domaine de l'a#riculture. 9'analyse des syst?mes a#ricoles passe au ourd'hui par l'tude de leurs interactions avec l'environnement 3u'il soit physi3ue, conomi3ue ou social. C'est dans ce conte@te 3ue s'inscrit l'ob et de cette recherche doctorale. Nous proposons tout d'abord de mener une r2le@ion sur les volutions rcentes de l'a#riculture 2ranHaise, particuli?rement sur la derni?re priode intercensitaire durant la3uelle les trans2ormations ont t les plus radicales. 1l s'a#it, auDdel d'un tat #nral de l'a#riculture 2ranHaise, d'identi2ier les di22rences d'volution entre les r#ions, si elles e@istent, et d'en dterminer les principau@ dterminismes et 2acteurs de mutation.8 9es mesures a#roenvironnementales, #uide Feader 1llustr par des e@emples concrets, ce #uide des mesures a#roenvironnementales ;M"'< prsente des initiatives russies et ori#inales, dans les di22rentes r#ions de France. 1l est destin au@ multiples dcideurs non a#ricoles con2ronts des en eu@ environnementau@ localiss et 3ui cherchent des solutions au@3uelles les e@ploitations a#ricoles peuvent contribuer #rIce des M"'.

,cience a#ronomi3ue, conseil et 2ormation 7 une nouvelle donne a#rocolo#i3ue J 6eille *rospective C 'valuation 89'"ssociation 2ranHaise d'a#ronomie consacre le numro de dcembre A4$& de la revue "#ronomie, 'nvironnement C ,ocits au conseil et la 2ormation en a#ronomie. Faisant cho au pro et a#rocolo#i3ue lanc par le minist?re de l'"#riculture, il s'a#it d'y aborder = les cons3uences 3ue la mise en Kuvre de la transition propose par les politi3ues 2ranHaise et europenne peut avoir pour ceu@ 3ui, demain, 2ormeront, conseilleront, accompa#neront les a#riculteurs vers une a#riculture doublement per2ormante8 9a France et ses campa#nes A4A)DA4)4 7 re#ards croiss 2ili?res et territoires 8" travers l:analyse compare de cin3 en eu@ de porte nationale, e@amins sur 3uinze territoires, cette prospective souli#ne l:importance strat#i3ue de l:a#riculture et de la 2orLt. 'lle rel?ve le rMle dcisi2 d:une bonne articulation entre 2ili?res, territoires, comptitivit et durabilit. 'lle montre les srieu@ ris3ues d:un scnario inacceptable pour le pays. " contrario, elle rv?le tout le potentiel producti2 non valoris ainsi 3ue les atouts et les opportunits considrables en optant pour un scnario de pro#r?s dans un conte@te de mondialisation. "pr?s avoir identi2i, avec les acteurs de terrain, les 2acteurs de di22icults ou de russites et repr les innovations porteuses d:avenir, l:tude 3uestionne les leviers d:action 3ui permettraient des chan#ements de tra ectoire. 'lle contribue ainsi nourrir la r2le@ion sur la ncessaire volution des politi3ues publi3ues8 *ro et de loi d:avenir pour l:a#riculture, l:alimentation et la 2orLt. 9es installations d'a#riculteurs en A4$A 'n France, entre le A anvier A4$A et le $er anvier A4$&, $A )44 e@ploitants a#ricoles N tous I#es con2ondus N se sont installs, soit une baisse modre de D4,-O par rapport l'an pass. 5epuis trois ans, le nombre d'installations en a#riculture est stable. 9'institutionnalisation de l'a#riculture biolo#i3ue 5shumaniser, dsanimaliser, de labattoir la viande in vitro ) et P dcembre A4$&, Bniversit de ,trasbour#89e collo3ue, or#anis con ointement par l:Bniversit de ,trasbour# ;'" &4Q$< et l:1N." ;BM. 1nnovation< traite du lien social 3ue les leveurs entretiennent avec leurs animau@, mais aussi de l:attachement de l:homme l:animal, de son identi2ication ce dernier, et des sou22rances communes 3ue ces derniers parta#ent lors3ue l:animal est mis mort.8 "#riculture tutoriel en li#ne sur les ressources en a#riculture ;en an#lais<

ducation l'environnement
tousdehors.be *ro2essionnels de l'ducation l'environnement, ensei#nants, bnvoles, sympathisants... Nous travaillons de concert pour 2avoriser la prati3ue de la sortie nature en Gel#i3ue 2rancophone, pour les #rands et les petits. 5ehors R *our apprendre la nature F .seau d''ducation l:'nvironnement de la 9oz?re

&

5iscours du ministre de l'colo#ie, du dveloppement durable et de l'ner#ie + propos par Orane 8"vis sur l'ducation l'environnement et au dveloppement durable au Conseil conomi3ue, social et environnemental8

Environnement
*ublication des donnes ,1E D 5.'"9 9an#uedocD.oussillon D ,ite 1N0'.N'0 de la 5.'"9 9an#uedocD.oussillon 0h?me du Forum F Forum des Eestionnaires des 'spaces Naturels + propos par Corinne Ca2s de la biodiversit + E.'5 + 1.5 D ,ites d'units de recherche + 1.5 D E.'5 + propos par Corinne 0ous les premiers eudis du mois, d:octobre mai, A4h44, Grasserie 9e 5Mme,A avenue Eeor#es Clmenceau, Montpellier. Mesurer et piloter la biodiversit 8Cette publication reprend les di22rentes tapes de la dmarche d:laboration d:indicateurs de biodiversit en les illustrant d:e@emples concrets tirs de l:e@prience des membres d:'p'. 'lle vise permettre toute entreprise d:initier son tour la mise en place d:indicateurs pertinents.8 9e bilan biodiversit 7 principes comptables et indicateurs pour communi3uer sur l'empreinte et la per2ormance 8biodiversit8 de mon entreprise 8Ce #uide prsente les principes mthodolo#i3ues du bilan biodiversit, outil comptable 3ui permet toute or#anisation de 3uanti2ier ses relations d'interdpendance avec la biodiversit pour di22rents prim?tres de responsabilit. 1l 2ournit la dmarche et le tableau de bord pour valuer l'empreinte et la per2ormance 8biodiversit8, dans l'espace et le temps, des activits de l'entreprise au travers la 3uanti2ication de ses dpendances et atteintes au@ di22rents services colo#i3ues de la classi2ication europenne 8C1C',8. 1l propose #alement des pistes comptables pour utiliser le bilan biodiversit bon escient.8 .apport des orientations r#ionales 2oresti?res au ,chma r#ional de la 2orLt et du bois 89es O.F, institues par la loi du ( dcembre $/-), devaient crer un cadre r#ional cohrent de priorits et d:actions pour la mise en valeur des 2orLts et le dveloppement du secteur conomi3ue de la trans2ormation du bois. Ce rapport en dresse le bilan et propose de les remplacer par un schma r#ional de la 2orLt et du bois. %labor sous la responsabilit de la commission r#ionale de la 2orLt et des produits 2orestiers, ce schma e22ectuerait les #rands choi@ strat#i3ues, 2i@erait les priorits traduites en ob ecti2s cibles S il identi2ierait les indicateurs de pilota#e et de rsultats 3ui permettraient de le suivre, l:valuer et, si ncessaire, l:actualiser8 9es coDactivits et l:emploi environnemental en A4$$7 premiers rsultats 8,ynth?se ralise par le service de l'Observation et des ,tatisti3ues ;e@ 1F'N<, sur les emplois ' environnementau@' 7 3uel type d'emploi peut Ltre rattach au@ coDactivits et l:emploi environnemental J Tuelle part reprsente tDil sur le march du travail J Comment se rpartissent ces emplois dans les di22rents secteurs de la protection de l'environnement J...8

Uones humides et a#riculture D 'au2rance 8la Convention de .amsar propose un plateau de eu tout public sur le th?me des zones humides et de l:a#riculture 7 une mani?re ori#inale de s:amuser tout en apprenant. 'n parall?le, une brochure sur l:vnement est #alement disponible. 'lle traite des di22rents types et di22rentes chelles d:a#riculture, des e22ets de celleDci sur les zones humides et de certaines des mthodes utilises pour prserver la sant de ces zones.8

Enseignement agricole
9oi d:avenir pour l:a#riculture, l:alimentation et la 2orLt 7 Bne ambition a22irme pour 2aire de l:ensei#nement a#ricole, techni3ue et suprieur, un levier strat#i3ue d:innovation et d:investissement D Minist?re de l'a#riculture, de l'a#roalimentaire et Former 8au8 mtier, 2ormer 8le8 mtier. 9a mdiation pda#o#i3ue pour accompa#ner la recomposition du mtier d'a#riculteur dans l'ensei#nement a#ricole 0h?se soutenu par *atrice Cayre. 9e mtier d'a#riculteur se recompose 2ace au@ nouvelles e@i#ences de production et de prise en compte des en eu@ environnementau@ et de dveloppement territorial. 5ans de telles conditions, l'institution scolaire a#ricole et ses a#ents sont interro#s sur le rMle 3u'ils peuvent prendre pour accompa#ner la recomposition du mtier d'a#riculteur. Nous avons mis l'hypoth?se 3ue cela supposait de 2aire voluer le sens et les mani?res de 2aire des a#ents vers ce 3ue nous avons dsi#n comme une 8 mdiation pda#o#i3ue 8. Tu'en estDil d'une telle prati3ue dans l'ensei#nement a#ricole et en 3uoi et 3uelles conditions peutDelle mer#er J*our tenter de rpondre cette 3uestion, nous avons considr 3ue con2ront la situation d'incertitude du devenir de l'a#riculture, les ensei#nantsD2ormateurs mettaient l'preuve leurs mani?res de 2aire et de penser leur action. ... 9e syst?me national d'appui l'ensei#nement a#ricole techni3ue est alors invit ce travail 3ui permet de red2inir le r2rentiel de l'ensei#nantD2ormateur.

Pdagogie/ Enseignement suprieur


.upture scolaire 7 les leHons d'une e@primentation alliant ducation et sant + Gre2 + publications + accueil D Cre3 D Centre d'tudes et de recherches sur les 3uali2ications 89es "teliers pda#o#i3ues du centre mdicoDpsycholo#i3ue Jean Vier Nanterre constituent un pro et innovant de lutte contre le dcrocha#e scolaire. 1ls runissent des pro2essionnels du soin, du travail social et de l'ducation. Gien insrs dans les 3uartiers, ils accueillent la 2ran#e des eunes le plus en di22icult parmi l'ensemble des l?ves dcrocheurs. ,i peu rint?#rent une 2ili?re standard, la plupart des eunes sont stabiliss, c'estDDdire sortis d'une situation de con2lit ou de crise. 9'utilit sociale d'un tel dispositi2 am?ne recenser les conditions 3ui permettraient de reprendre ailleurs ce type d'actions, en bn2iciant des ensei#nements de l'valuation.8 Modes d'valuation dans les diplMmes pro2essionnels + Net.5oc + publications + accueil D Cre3 D Centre d'tudes et de recherches sur les 3uali2ications 8Cette tude propose une analyse comparative des di22rents modes d:valuation dans les diplMmes pro2essionnels 7 contrMle en cours de 2ormation ;CCF< et ponctuel. Tuels rep?res les ensei#nants construisentDils lors3u:ils valuent J Tue privil#ientDils J 9es investi#ations ont port sur les preuves pro2essionnelles de deu@ diplMmes emblmati3ues de la 2ili?re industrielle. 'lles ont t )

ralises dans trois acadmies et concernaient des ensei#nants ou 2ormateurs travaillant dans des structures diverses 7 lyces publics ou privs, E.'0", CF". 9a dmarche mise en Kuvre associe des entretiens avec des ensei#nants et l:observation d:preuves.8 9utter contre les strotypes 2illesD#arHons Commissariat #nral la strat#ie et la prospective "ssumer l'incertain et dvelopper le bien commun. 9a transaction sociale comme paradi#me de la pda#o#ie D Cairn.in2o 89:article envisa#e un possible dialo#ue entre le paradi#me de la transaction sociale ;0,< et la pda#o#ie, partir d:une analyse du rMle de l:incertain dans le processus de 2ormation. 'n montrant l:aporie entre con2ormation et trans2ormation, l:incertain 2ait l:ob et de deu@ strat#ies de rsolution mises en Kuvre dans les thories et les prati3ues ducatives. 9a 0, vise reconnaWtre et accueillir la comple@it de l:incertain, en le prenant la 2ois comme limite et condition du processus de devenir humain. 9a 0, dveloppe cette vise en traHant une posture pistmolo#i3ue 3ui maintient ouverte la dialecti3ue aporti3ue la base de la pda#o#ie. "u niveau thori3ue, cette posture permet de repenser l:a#ir 2ormati2 comme une s3uence d:a ustements successi2s et rcipro3ues S au niveau prati3ue, elle conHoit l:intervention ducative comme un processus de r2le@ion et de mdiation pour le dveloppement du bien individuel et commun.8 9', 5%CX1.'M'N0, 5', 1N,010B01ON, %5BC"016', Jeu@ d'acteurs 2ace au dcrocha#e 8"bsentisme, incivilits, violences sont des 3uestions scolaires vives. *artant d:un dispositi2 d:accompa#nement et de raccrocha#e de coll#iens, cette recherche porte sur vin#t eunes 3ui s:es3uivent ou perturbent #ravement le 3uotidien de leur classe et de leur tablissement. 5es entretiens avec les divers prota#onistes, eunes, parents, pro2essionnels des coll?#es et du travail social, permettent de se situer au point de rencontre des uns et des autres et d:tudier les 2onctionnements institutionnels.8 'valuer 7 l:ima#e du #Iteau au chocolat F *roda#eo ' pda#o#ie, Veb A.4, 2ormation pro2essionnelle7 "pprentissa#e collaborati2 appuy sur le YebA.4 7 e@emple et bonnes prati3ues 1n2o#raphies, impact #aranti R D 9e blo# de la 2ormation pro2essionnelle et continue Tuel3ues in2o#raphies sur les courants pda 9'analyse du travail et la relation 2ormationDemploi. Tuatre approches et dmarches en usa#e au Cre3 + .elie2 + publications + accueil D Cre3 D Centre d'tudes et de recherches sur les 3uali2ications 89e Cre3 prati3ue l:analyse du travail sous toutes ses 2ormes depuis de nombreuses annes. *our ce 3ui concerne plus particuli?rement le recours l:tude des contenus d:activits, le Cre3 dveloppe en permanence son e@pertise en la mati?re, en 2onction des problmati3ues 3ui lui sont soumises, dans le cadre des travau@ 3u:il ralise. 1l a cherch plus rcemment crer en parall?le un processus de capitalisation des ac3uis sur le th?me du travail en installant, partir de A44/, un sminaire d:chan#e et de production sur l:analyse du travail 7 le ,'M"0 ;,'Minaire "nalyse du 0ravail<. 8 "ccompa#nement des pro ets 'N0 D Journe d'chan#es autour des espaces P

numri3ues de travail D %duscol 0ravail collaborati2 en li#ne au sein d:un cours massi2 ouvert ;Mooc< F 0ravail en .seau et Coopration Ouverte 5O,,1'. F 9', COM*%0'NC', 5B A$e ,1ZC9' %valuer, une comptence 3ui rime avec 8thi3ue8 F *ortail du soutien la pda#o#ie universitaire 8Comme l'valuation n'est pas tou ours synonyme d'ob ectivit, il importe de s'outiller ad3uatement a2in de s'en approcher le plus possible. *ar ce numro sur l'valuation thi3ue, Chantal .oussel sensibilise l'importance de porter un re#ard sur les prati3ues valuatives en identi2iant certains biais 3ui peuvent Ltre prsents et surtout en proposant des outils pour 8valuer8 notre valuation.8 .echerche action F *ortail du soutien la pda#o#ie universitaire 8Cette pa#e du *ortail de soutien la pda#o#ie universitaire de l:Bniversit du Tubec comporte douze capsules vido 3ui prennent la 2orme d:entrevues, d:e@traits de runions relles du #roupe de recherche et de simulations. 5mysti2ier la rechercheDaction et la rendre abordable pour tout ensei#nant souhaitant s:y investir sont les ob ecti2s ici viss. 9es capsules vido peuvent Ltre re#ardes la suite ou dans n:importe 3uel ordre selon le #o[t de l:utilisateur. 9e te@te 3ui suit sert de #uide 3uant au contenu.8 9a dimension du sensible dans l'apprentissa#e et l'optimisation de la transmission du savoir D Cairn.in2o 89e syst?me ducati2 connaWt une crise d:adaptation et ses mthodes traditionnelles ne correspondent plus au@ attentes des eunes #nrations, 3ui semblent de plus en plus r2ractaires l:apprentissa#e scolaire. Or di22rents travau@ scienti2i3ues et e@priences empiri3ues montrent l:intrLt 3u:aurait une meilleure prise en compte des dimensions du sensible dans la pda#o#ie. 9:introduction par l:ensei#nant d:un environnement propice l:empathie permet en e22et de dsinhiber la crativit de l:l?ve, de rveiller sa motivation et son #o[t d:apprendre. 'lle contribue rvler chez l:l?ve un potentiel souvent mconnu. Cette dmarche positive, 3ui incombe cha3ue ensei#nant, repose sur l:initiative personnelle, en attendant 3u:une dmarche plus #lobale n:mane de l:institution ducative.8 "ppel communication pour le Collo3ue, Condition;s< ensei#nante;s<, Conditions pour... ,crute en France ces derni?res dcennies tant par des chercheurs 3ue par des responsables administrati2s et politi3ues, ou encore par des en3uLtes con2ies des instituts de sonda#e, la condition ensei#nante a 2ait l:ob et d:tudes et de rapports, 3ui ont donn une vue sur la pro2ession en termes d:volution de l:identit pro2essionnelle et des probl?mes de reconnaissance sociale rencontrs par les ensei#nants. 'valuation par les pairs 2rom the inside F 5idacAb's Glo# 52inir des ob ecti2s pda#o#i3ues e22icaces et cohrents #rIce la ta@onomie de Gloom et la mthode ,M".0 D Forma6o@ 9es nouveau@ rMles de l:apprenant et de l:apprenante 9es 3uatre piliers de l:apprentissa#e d:apr?s les neurosciences

"pprendre en li#ne, estDce possible J Drue des coles D France Culture Cours massi2s et ouverts en li#ne adapts au@ besoins du A$?me si?cle N un d2i pour l:ensei#nement suprieur des pays du nord comme du sud 9undi A) et mardi AP novembre A4$&9yon CoDconstruisons des cosyst?mes d:apprentissa#e innovants et cooprati2s. Connaitre selon Francisco 6arela F "pprendre A.4 8Bne vido essentielle 3ui donne 3uel3ues cle2s de la pense de 6arela dans le domaine de l:apprenance R8 'cole suprieure du pro2essorat et de l'ducation D 9a technolo#ie et ses e22ets sur la scolarit de nos en2ants 8*artant de constat 3u'il n'y a plus au ourd'hui un seul l?ve 3ui n'ait pas un smart phone ou un compte sur un rseau social, nous souhaiterons dbattre des avanta#es et des ris3ues de cette nouvelle donne sociolo#i3ue. 6ivonsDnous les prmices d'un vritable 82lau social8 ou devonsD nous nous r ouir de ce nouveau palier atteint par nos socits J Comment apprhender les nouveau comportements induits par ces outils de communication d?s lors 3u'on constate de plus en plus de eunes 3ui se crent un monde 2actice J9'ide d'e22ort semble s'e22riter au pro2it de l'immdiatet de la solution et la sociabilisation passe parado@alement par de plus en plus d'outils 3ui isolent l'l?ve.1l nous est donc apparu imprieu@ de r2lchir sur cette problmati3ue capitale pour es3uisser des solutions viables. 5es chercheurs, pro2esseurs et pda#o#ues seront prsents pour apporter leur claira#e et tenter de 2ournir de 2ournir des rponses pertinentes au@ craintes de plus en plus vives des parents d'l?ves.8 " la dcouverte des MOOC + propos par Jocelyn 9'essentiel en $4 pa#es, par France Bniversit Numri3ue

Sociologie/emploi/conomie/territoire
.evue "'C, vol.&, n\A, dcembre A4$& 7 Conseil et Formation en a#ronomie 7 "daptation au@ nouveau@ d2is de l:a#riculture = 6eille "#ro,up5i on par *" Marechal 0ravail vivant tome A 8Ce deu@i?me tome montre 3ue l'or#anisation du travail a des incidences 3ui vont bien auDdel du seul monde du travail. "u travail, on peut en e22et apprendre le respect de l'autre, la prvenance, la solidarit, la dlibration, les principes de la dmocratie. On peut aussi y apprendre l'instrumentalisation de l'autre, la duplicit, la dloyaut, le chacunDpourDsoi, la lIchet, le mutisme. 5e sorte 3ue l'or#anisation du travail s'o22re tou ours comme un lieu d'apprentissa#e de l'implication ou de la dsertion des espaces politi3ues...8

5e dbats et controverses autour du labour et de la = mort > des sols a#ricoles] l:innovation a#roDcolo#i3ue 9a th?se 3ue e m?ne dans le cadre du pro et F.BC01,D".C s:intresse l:volution des rapports 3ue di22rents acteurs contemporains prati3uant une a#riculture 3uali2ie de 8durable8 ou 8alternative8 entretiennent avec les sols a#ricoles, et plus prcisment avec la dimension = -

biolo#i3ue >, vivante de ces sols, par2ois appele leur 82ertilit8. 'lle cherche ainsi comprendre les modalits particuli?res selon les3uelles les chercheurs et e@perts ;scienti2i3ues<, mais aussi les praticiens D 3u:ils soient a#riculteurs, conseillers publics ou indpendants, ou industriels D, les techni3ues et les savoirs, se lient au sol et ses di22rentes = composantes >, en particulier son pan = vivant >. On dcouvre les eu@ cooprati2s F Mouvement Colibris *remier pas vers une #ouvernance contributive ;$< D ^ Grest Cet article prsente, travers une e@prience locale, l:apprentissa#e d:une #ouvernance contributive, mLme de 2avoriser l:implication, le dveloppement local, l:innovation sociale et le parta#e. 1l se veut une ouverture une discussion plus lar#e, celle du sens donner, de cette rpubli3ue l:heure du numri3ue 3ui trans2orme pro2ondment la socit. Comment inventer sous l:an#le du territoire local, l ou nous habitons et travaillons, un mode de #ouvernance contributive 3ui impli3ue, relie avec un souci du parta#e et d:une plan?te au@ ressources limites. 9e cahier du *av No A 7 9a participation D ,cop 9e *av Caravane des alternatives ,ite ressource ;pd2 en li#ne, lieu@ alternati2s< sur les alternatives en a#riculture, alimentation, politi3ue... > 9es multiples visa#es de la consommation responsable 8,elon une tude sur les attitudes, motivations et comportements des consommateurs en ce 3ui a trait la consommation durable, ralise par GGME, Elobe,can et ,ustain"bility aupr?s de PAA( personnes rparties dans si@ marchs ;Grsil, Chine, "llema#ne, 1nde, .oyaumeDBni et %tatsDBnis<, il e@iste 3uatre se#ments de consommateurs durables ;voir le #raphi3ue $<8

Recherche
9e moteur de la recherche 89e moteur de la recherche carto#raphie le paysa#e de la recherche 2ranHaise. 9es di22rents dispositi2s, acteurs, ressources et ralisations y sont recenss en interro#eant simultanment les bases de donnes e@istantes des oprateurs les plus importants. Ce site est un carre2our o_ se rencontrent l:o22re et la demande de la recherche scienti2i3ue et technolo#i3ue.8 0rois rcents scandales sur les publications scienti2i3ues et la recherche mondiale 7 6eille *rospective C 'valuation "G', 7 "rabes3ues n\ Q& N "rabes3ues 8Ce numro d'"rabes3ues, en cho au@ problmati3ues souleves lors du dernier con#r?s de l'"5GB, 2ait le point sur le rMle des in2rastructures de l'1,0 dans la valorisation des donnes de la recherche.8 "uthorea F Online collaborative editor. Vrite papers in 9a0e` and Mar!doYn. 0rac! chan#es in Eit. Open ,cienceR outil d'criture collaborati2 pour scienti2i3ue Con2erence "lerts D ,ubscribe to Con2erence "lerts /

service d'abonnement par mail au@ annonces de collo3ues+con2rences scienti2i3ues

TICE/in ormati!ue/communication
Xarnessin# Collaborative 0echnolo#ies outils interacti2 en li#ne pour trouver les outils collaborati2s pour un #roupe, en an#lais Chica#o Gad#e ,tudio ,ervice en li#ne pour crer des bad#es pour des MOOC MOOC5oc01C' 7 le plan de la 2ormatio n 7 propos par Christian un MOOC pour les pro2esseur documentaliste 5es l?ves et des savoirs l:?re numri3ue 7 re#ards croiss N\$- D Janvier A4$( 9:hybridation dans l:ensei#nement suprieur 7 vers une nouvelle cul... *hoto *in 7 Free *hotos 2or Glo##ers via Creative Commons moteur de recherche d'ima#e en CC Million,hort moteur de recherche 3ui propose d'enlever les sites les plus populaires des recherches le moteur de recherche 5uc!5uc!Eo bat des records F 6otre a#ence en 1ntelli#ence ,trat#i3ue F Nos e@perts vous accompa#nent sur le Veb 89:attrait principal de 5uc!5uc!Eo est d:Ltre une sorte d:antiDEoo#le et le respect de l:anonymat. 9e site ne stoc!e pas les in2ormations personnelles telles 3ue les adresses 1*, empLchant ainsi de remonter vers les personnes, et il prot?#e ses donnes des tiers en les encryptant par d2aut.8 &4 ,earch 'n#ines *er2ect For ,tudent .esearchers D 'dudemic 9'ima#e de soi sur les rseau@ 8Comprendre la viralit propre l'ima#e sur les rseau@ sociau@ et les usa#es des adolescents des applications e@istantes en A4$&. "pprendre int#rer ces nouvelles problmati3ues lies l'identit numri3ue des eunes dans l'ducation au@ mdias8 Comment raliser un plan de veille internet pour un vnement a1n2o#raphieb D "u#ure 1nt#rer un Yid#et de 2lu@ .,, sur une pa#e Veb, FeedV ind F 9es 1n2os de Galla ac!

c propos F 9e CoD9ab + propos par Claire 8Nous avons ici pour ob ecti2 d:analyser les di22rents mouvements 3ue sont la coopration, le mutualisme, la coDoptition, la collaboration ;radicale, essentielle<, la coDopportunit, l:conomie collaborative, etc] autant de termes 3ui 2ont r2rence des modes d:or#anisation, de production $4

et de consommation pas tou ours nouveau@, mais en tout tat de cause rellement cle2 pour l:conomie de demainR Car oui, il nous importe de comprendre comment l:conomie coD opportuniste 2acilitera le chemin du dveloppement durable dans nos socits.8 V ilder Collaboration Factors 1nventory Online D ,tart here 0est en li#ne sur l'tat des lieu@ de la collaboration entre structures, en an#lais Fieldstone "lliance7 Free 0ools ressource en li#ne sur la collaboration en an#lais *rezi 2acilite le travail collaborati2 D 9es Outils Collaborati2s 86ous pouvez maintenant crer un ou plusieurs dossiers dans votre biblioth?3ue *rezi. 6ous pouvez par e@emple en crer un pour cha3ue pro et sur le3uel vous travaillez et y #lisser la ou les prsentations concernes. *our a outer une prsentation un dossier, il su22it de le prendre depuis votre biblioth?3ue et de le #lisser sur un dossier par simple dra# and drop.8 Chan#e dour 1ntention to Focus dour "ttention D Caroline Vebb D Xarvard Gusiness .evieY *our3uoi devraisDtu vraiment utiliser une liste de tIches J *ropos par Marc N\ A/Q novembre A4$& 9a di22usion des techno 9 o#ies de 9 'in2ormation et de 9 a communication dans 9 a socit 2ranHaise ; 6oir 7 9', NOB6'99', 0'CXNO9OE1', 5"N, 9" ,*XZ.' *.OF',,1ONN'99'8 O_ tiezDvous hier J Eoo#le peut vous le montrer et c'est e22rayant D Challen#es Faceboo! conserve votre histori3ue de recherche + propos par Marc eoppen D + propos par Marc Notre vie se oue de plus en plus sur 1nternet. 5?s 3ue nous ouvrons les yeu@, nous voulons savoir ce 3u'il se passe dans le monde, nous donnons notre avis sur Faceboo! ou 0Yitter et nous achetons une paire de chaussures sur 1nternet. 0out Ha va tr?s vite sans 3ue nous nous en rendions compte. Notre reporter Ereet Op de Geec! l'a cependant 2ait pour nous. .2rentiel de comptences Yeb D Mozilla Vebma!er 89e = Veb 9iteracy ,tandard > est une carte des comptences et aptitudes 3ue Mozilla et notre communaut dfintervenants consid?rent importantes pour sfamliorer consulter, publier et participer sur le Yeb.8 %tudes des usa#es et besoins concernant l:utilisation d:outils et de ressources numri3ues rapport de l'enssib 9e #uide complet des rseau@ sociau@ de Matthieu Chartier 7 un livre de r2rence F JeanD9uc .aymond Tu'estDce 3u'un Yebdoc J F 1naElobal 5epuis plusieurs annes, les Yebdocs ont con3uis le Yeb, proposant un nouveau re#ard, un dispositi2 adapt ce support et inscrivant au cKur du processus crati2 l'interaction avec $$

l:internauteDspectateur. 'ntre appro@imation et e@primentation, les contours du Yebdocumentaire sont par2ois 2lous. 5'o_ la ncessit de 2aire le point sur ce type d'Kuvres. 0B0OD un super zoom pour la zone autour du curseur de la souris g Uin2osVeb *rocessus de veille par in2omdiation sociale pour construire l'eDrputation d'une or#anisatio 0h?se en li#ne "pprentissa#e collaborati2 appuy sur le YebA.4 7 e@emple et bonnes... 8Bne sance d'apprentissa#e collaborati2 appuye sur le YebA.4 7 droulement, prparation, bonnes prati3ues8 Manuels libres sur les 2ablabs et l'impression &5 D 9inu@Fr.or# + propos par Florestan 8*our rappel un 9ibrathon est un vnement ponctuel o_ plusieurs personnes ayant des connaissances et des comptences dans un domaine, se runissent pour crire collaborativement. 5urant cet vnement, trois livres ont t rdi#s par des utilisateurs et acteurs 7Glender pour l'impression &5S.ep.ap ;Fabrication et impression<SFablab, Xac!erspace, les lieu@ de 2abrication numri3ue collaborati2s.8 8Culture;s< de l:in2ormation8 F B.F1,0 de Greta#ne et des *ays de la 9oire 8MaWtrise de l:in2ormation, pda#o#ie de l:in2ormation et 2ormation de 2ormateurs8 6idocours de culture numri3ue h 'nsei#ner avec le numri3ue h %duscol numri3ue 8Xerv 9e Crosnier, ensei#nant chercheur l'universit de Caen, poursuit la mise en li#ne de ses cours sur la culture numri3ue, dispenss dans cette universit. Cette nouvelle srie de vidocours actualiss et enrichis a t enre#istre au cours de l'anne universitaire A4$ADA4$&8 Citoyens d:une socit numri3ue N "cc?s, 9ittratie, Mdiations, *ouvoir d:a#ir 7 pour une nouvelle politi3ue d:inclusion numri3ue + propos par Christian Notre MaiDP- numri3ue est devenu un #rilleDpain 2asciste F ,late.2r volution du Yeb Comment trouver une adresse email en & tapes J D Conseils recrutement F irmsneYs *hil Gradley's Yeblo#7 iEoo#le A( alternatives. ;Bpdated< alternatives netvibes 9icence creative commons Mise our des licences Comment ensei#ner Eoo#lej J D 5oc pour docs *our3uoi vous vous trompez tout le temps ;et comment arrLter< *artie $ 7 au travail F "tlantico 'ditions $A

Euides d:utilisation de ,coop.1t par ,coop.1t F JeanD9uc .aymond

"es outils pour les gee#s


0e@t Compactor7 Free Online "utomatic 0e@t ,ummarization 0ool outil de rsum automati3ue Online *rint C 5i#ital *ublishin# ,o2tYare F 9ucidpress outils de *"O collaborati2s en li#ne 0eam9ab *ersonal. ,uite bureauti3ue en li#ne collaborative D 9es Outils Collaborati2s Eestionnaire de tIches. Eratuit, 2acile, en li#ne et mobile.7 0odoist yahooR pipes "rchives > ,trat#ies di#itales 0e@t Mechanick D 0e@t Manipulation 0ools outil en li#ne pour manipuler un te@te Bnroll.me service en li#ne de dsabonnement massi2 au@ neYsletters Bpload and ,hare dour Files 1nstantly F Fast, 'asy C ,ecure D ,hared more#anize D stay or#anised doodleli!e 0ooltoplan 7 "ccueil doodleli!e ,impleNeat album photo collaborati2 o0ranscribe outil en li#ne pour la retranscription crite d'intervieY, tester AA Enrateurs en li#ne pour crer des nua#es de motsDcls D CM,D,*1* Email 7 comment recevoir par ,M, ses eDmails importants J ) alternatives 1F000 ;pour Ltre plus producti2< F "utour du Veb

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$eille articles scienti i!ues


Conte@tDdependent assembly rules and the role o2 dominatin# #rasses in semiD natural abandoned subDMediterranean #rasslands 1n2luence o2 the habitat chan#e 2or birds on community structure 'valuatin# the e22iciency o2 environmental monitorin# pro#rams Elobal patterns and predictors o2 bird species responses to 2orest 2ra#mentation7 1mplications 2or ecosystem 2unction and conservation Girds as use2ul indicators o2 hi#h nature value ;XN6< 2armland in Central 1taly 5etectin# diversity7 emer#in# methods to estimate species diversity Modellin# the bene2its o2 habitat restoration in socioDecolo#ical systems Farmland bird communities in an a#ricultural landscape in NorthYest .ussia7 ,easonal and spatial patterns ,pecies indicators o2 ecosystem recovery a2ter reducin# lar#e herbivore density7 Comparin# ta@a and testin# species combinations 0he impact o2 2orest encroachment a2ter a#ricultural land abandonment on passerine bird communities7 0he case o2 Ereece Farm types as an inter2ace betYeen an a#roeconomical model and C9B'DNaban land chan#e model7 "pplication 2or scenario modellin# 9andscape mana#ement accountin# as a tool 2or indicatin# the need o2 action 2or ecosystem maintenance and restoration N '@empli2ied 2or ,a@ony ,patially e@plicit conservation issues 2or threatened bird species in Mediterranean 2armland landscapes 0raits o2 butter2ly communities chan#e 2rom specialist to #eneralist characteristics Yith increasin# landDuse intensity Vheat 2ields as an ecolo#ical trap 2or reptiles in a semiarid a#roecosystem

Actualits locales
5pouilles par Corinne ;disponibles dans les classeurs .evue de *resse 9ocale, au r2ectoire< "E.1CB90B.' 9a vrit des chi22res sur les atta3ues de loup N Midi 9ibre A$+$4+A4$& *arDdel les massi2s, le loup runit ses victimes N 9oz?re Nouvelle $)+$$+A4$& $(

Chambre d'a#riculture 7 des pro ets innovants en perspective 9a race emblmati3ue aubrac se porte bien N Midi 9ibre 4A+$A+A4$& Certiphyto, une 2ormation #ratuite N Midi 9ibre 4A+$A+A4$& *ac 7 la lettre ouverte de la Con2' N Midi 9ibre 4A+$A+A4$& GarreDdesDCvennes 7 une maison de l'a#ropastoralisme dans la commune J N 9oz?re Nouvelle 4P+$A+A4$&

'N61.ONN'M'N0 PA O du bois lozrien est de bonne 3ualit 7 = le pro et 'ON, une chance pour les Cvennes > estime M.9omi N 9oz?re Nouvelle A)+$4+A4$& 9es n#ociations se poursuivent avec '.on N 9oz?re Nouvelle $)+$$+A4$& 9e 9e#tpa 2orme prserver la nature N Midi 9ibre $Q+$$+A4$& ,ainteDCroi@D6alleDFranHaise 7 nouvelle association Clairi?res ;chItai#ner et '.on< N Midi 9ibre A$+$$+A4$&

,B*"E.O F9O."C Bne #rande soire d'int#ration pour tous les tudiants du suprieur N 9oz?re Nouvelle AA+$$+A4$& 9a ville carto#raphie pour open,treeetMap 7 &44 photos et $P4 points d'intrLt relevs N Midi 9ibre A&+$$+A4$& 9es reprsentants de l''tat en visite ,up"#ro N Midi 9ibre A-+$$+A4$& ,up"#ro 7 le pro#ramme ,"E10'. est lanc N 9oz?re Nouvelle A/+$$+A4$&

*".C N"01ON"9 5', C'6'NN', *arc national des Cvennes 7 le #ouvernement approuve la charte *NC 7 un dialo#ue impossible N Midi 9ibre $Q+$4+A4$& 9e bud#et A4$( est plac sous le si#ne de l'austrit N 9oz?re Nouvelle $)+$$+A4$& Charte 7 au tour des communes N 9oz?re Nouvelle $)+$$+A4$& Charte de bonne conduite pour les communes du *NC N Midi 9ibre A$+$$+A4$& Charte du *NC 7 la pression est sur les Conseils municipau@ R N 9oz?re Nouvelle A/+$$+A4$& "nimateur nature, un mtier vert et divers 7 le *NC vous propose de partir la dcouverte des mtiers e@ercs sur le territoire N Midi 9ibre 4)+$A+A4$& $)

61' CB90B.'99' '0 ,OC1"9 + FO.M"01ON Bn ourne de sensibilisation au handicap N 9oz?re Nouvelle 4-+$$+A4$& *our un tourisme cvenol vraiment accessible tous N Midi 9ibre $4+$$+A4$& "u lyce Chaptal 7 une matine citoyenne russie N 9oz?re Nouvelle $)+$$+A4$& = Bn rseau 3ui marche > 7 les A4 ans du = Chemin de ,tevenson > N Midi 9ibre $)+$$+A4$& Florac 7 les 2Ltes de Noll s'annoncent animes N Midi 9ibre A(+$$+A4$& Bne ourne de 2ormation tr?s instructive au coll?#e MartheD5upeyron ;dl#us de classe< N Midi 9ibre A-+$$+A4$& Tuinze mille emplois en 9oz?re 7 l 'conomie sociale et solidaire n'en 2init plus de convaincre R N 9oz?re Nouvelle A/+$$+A4$& *rochain ateliers du CG' Cvennes N 9oz?re Nouvelle A/+$$+A4$& .encontre du .seau europen ,tevenson 7 des chan#es tr?s constructi2s N 9oz?re Nouvelle 4P+$A+A4$& la belle e@position des patients du CM* le Ferradou 7 = Mordicus >, dcouvrir au #r d'une promenade N Midi 9ibre 4P+$A+A4$& Florac 7 Garac! O'pItes, un nouveau lieu de restauration sympathi3ue N Midi 9ibre $4+$A+A4$& 9a li#ne de car FloracD"l?s supprime 7 aucune in2ormation pralable sur cette dcision, e22ective depuis le $er octobre N Midi 9ibre $4+$A+A4$&

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