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INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES

NIVEL O CICLO:

PRIMERO

FECHA: AO 2012-2013

Inco !o " !"#"$ "% &'# (&(o)" '*+ "n,' o " %- co)!'+'nc(" #.*(c" / -+(#(0" '*! '%(on'% %'nc(##"% &' #" co+(&("n(&"&1 'n #'n2-" '*+ "n,' "3 ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Escuc ar !ectura escritura Convivencia y pa" #aludos $ocabulario ,mi familia %&meros del ' al '( )i casa )i escuela !os colores D*as del a semana +iguras geomtricas )eses del a,o Identifica los saludos en ingls. #aludo en ingls a compa,eros y profesores. Expresa en ingles los nombres de los miembros de la familia. -econoce, pronuncia los n&meros de ' al '(. -econoce en una situacin ilustrada las partes de la casa y colegio. Identifica los colores en ingls .rdena los d*as de la semana en ingls Identifica las figuras geomtricas en ingls. Distingue los meses del a,o en ingles

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
/tili"a expresiones sencillas de la cotidianidad, en lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien. 0plica el vocabulario aprendido en la construccin de oraciones sencillas !ee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario.

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. -econoce que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no acer da,o a otras personas #upera sus debilidades )antiene ordenados y limpios su sitio de estudio y sus implementos personales Dibujar Escribir Ejercicios Escuc ar 1ronunciacin din2micas 0tencin a la pronunciacin 3rabajo en clase 1articipacin en clase 1resentacin de trabajos

Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis intereses personales y acadmicos. Identifico la accin, los personajes y el entorno en textos narrativos.

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NIVEL O CICLO: SEGUNDO

FECHA: AO 2012-2013

Inco !o " !"#"$ "% &'# (&(o)" '*+ "n,' o " %- co)!'+'nc(" #.*(c" / -+(#(0" '*! '%(on'% %'nc(##"% &' #" co+(&("n(&"&1 'n #'n2-" '*+ "n,' " ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando stas se presentan en forma clara y con vocabulario conocido. $aloro la lectura como un 2bito importante de enriquecimiento personal y acadmico. Escuc a !ectura escritura Convivencia y pa" #aludos, $ocabulario. !as vocales, alfabeto %&meros del ' al 4( !os colores !os n&meros del 5( al '(( de '( en '(. !os d*as de la #emana. !os meses del a,o !as estaciones El cuerpo umano !a cara !a ropa de mujer y de ombre .tros miembros de la +amilia. 1artes de la casa El colegio !os lugares m2s +recuentes. !os trabajos. El "oolgico !os medios de Identifica los saludos en ingls. #aluda en ingls a compa,eros y profesores. Expresa en ingles los nombres de los miembros de la familia. -econoce, pronuncia los n&meros de ' al '(

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
/tili"a expresiones sencillas de la cotidianidad, en lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien. 0plica el vocabulario aprendido en la construccin de oraciones sencillas. Intenta traducir en forma correcta oraciones sencillas con el vocabulario estudiado.

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


!ee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario. Cumple las normas de comportamiento definidas en el saln de clase #upera sus debilidades )antiene ordenados y limpios su sitio de estudio y sus implementos personales. Dibujar Escribir Ejercicios Escuc ar 1ronunciacin din2micas 0tencin a la pronunciacin 3rabajo en clase 1articipacin en clase 1resentacin de trabajos.

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES 3ransporte

NIVEL O CICLO:

TERCERO

FECHA- AO 2012-2013

Inco !o " !"#"$ "% &'# (&(o)" '*+ "n,' o " %- co)!'+'nc(" #.*(c" / -+(#(0" '*! '%(on'% %'nc(##"% &' #" co+(&("n(&"&1 'n #'n2-" '*+ "n,' " ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
#olicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi entorno cercano. /tili"o vocabulario adecuado para darle co erencia a mis escritos. Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas. Expresa en ingles los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciacin y escritura 1roduce diversos oraciones En ingles aplicando conocimientos que le permiten interactuar con el mundo actual Elabora sus construcciones gramaticales y orales para expresar sus ideas y pensamientos

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
/tili"a expresiones sencillas de la cotidianidad, en lengua extranjera como saludar, despedirse o presentar a alguien. 0plica el vocabulario aprendido en la construccin de oraciones sencillas. traduce en forma correcta oraciones sencillas con el vocabulario estudiado. !ee y escribe las palabras aprendidas en el vocabulario

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


Conoce y respeta las reglas b2sicas del di2logo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. Cumple las normas de comportamiento definidas en el saln de clase )antiene ordenados y limpios su sitio de estudio y sus implementos personales Escribe y pronuncia en ingles los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciacin y escritura Cumple las normas de comportamiento definidas en el saln de clase. Ejercicios de pronunciacin Ejercicios de escuc a Explicaciones Desarrollo de actividades l&dicas Ejercitacin escrita -esolver 3alleres #ustentacin Evaluaciones 1articipacin .bservacin Concentracin

El "oolgico !os medios de 3ransporte !as plantas !os alimentos !as verduras !os planetas !os medios de transportes 1alabras que indican pregunta 67 questions8 !os lugares m2s frecuentados. !a familia /tili"acin del articulo definido e indefinido /bicacin del art*culo en la .racin. %&meros del ' al '(( -epaso del vocabulario visto utili"2ndolo en oraciones

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NIVEL O CICLO: CUARTO

FECHA: AO 2012- 2013

Inco !o " !"#"$ "% &'# (&(o)" '*+ "n,' o " %- co)!'+'nc(" #.*(c" / -+(#(0" '*! '%(on'% %'nc(##"% &' #" co+(&("n(&"&1 'n #'n2-" '*+ "n,' " ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Escribo mensajes cortos y con diferentes propsitos relacionados con situaciones, objetos o personas de mi entorno inmediato Estable"co comparaciones entre personajes, lugares y objetos. Identifico ideas generales y espec*ficas en textos orales, si tengo conocimiento del tema y del vocabulario utili"ado #igue la secuencia de una istoria sencilla !a ora /tili"acin de estructuras relacionadas con la ora Identificacin de las abreviaturas de las partes de la oracin Clasificacin de las palabras en un diccionario #ingular y plural del nombre !ugar del nombre en la oracin El nombre con algunos adjetivos !os pronombres personales El adjetivo posesivo -epaso el vocabulario visto, utili"2ndolo en oraciones Expresa en ingles los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciacin y escritura 1roduce diversos oraciones En ingles aplicando conocimientos que le permiten interactuar con el mundo actual Elabora sus construcciones gramaticales y orales para expresar sus ideas y pensamientos

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
Interpreta y traduce oraciones en ingls, demostrando su abilidad en el vocabulario y gram2ticas del idioma. Evidencia sus valores familiares y sociales a travs de los talleres y pr2cticas del 2rea para fortalecer las capacidades del uso del idioma En ingles

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


Conoce y respeta las reglas b2sicas del di2logo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. Escribe y pronuncia en ingles los diferentes conceptos vistos, usando correctamente pronunciacin y escritura Cumple las normas de comportamiento definidas en el saln de clase )antiene ordenados y limpios su sitio de estudio y sus implementos personales. 1orta el material adecuado para el estudio del ingls como diccionarios, Ejercicios de pronunciacin Ejercicios de escuc a Explicaciones Desarrollo de actividades l&dicas Ejercitacin escrita -esolver 3alleres #ustentacin Evaluaciones 1articipacin .bservacin Concentracin 3rabajo en clase 1articipacin en clase. 1resentacin de trabajos escolares. 1untualidad Disciplina Evaluaciones orales y escritas

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES cd. -evistas etc

NIVEL O CICLO: 6UINTO

FECHA: AO 2012-2013

P o&-c( &(7' 'n+'% +(!o% &' +'*+o% 8-' o$'&'c'n " '9'n+o% %(2n(7(c"+(9o%1 "+'n&('n&o " #" '%+ -c+- "1 '# n(9'# #'*(c"#1 '# %'n+(&o '%+.+(co / '# con+'*+o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Escribo narraciones sobre experiencias personales y ec os a mi alrededor Contesto, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que e le*do Expreso mi opinin sobre asuntos de inters general para m* y mis compa,eros Explico y justifico brevemente mis planes y acciones )e arriesgo a participar en una conversacin con mis compa,eros y mi profesor. lectura escritura monlogos conversacin convivencia y pa" -epaso de todo el vocabulario visto. !os saludos 9 formales e informales 1ronombres personales $ocabulario visto asta el momento !as prendas de vestir las estaciones El verbo to be en forma9 formas afirmativas, presente, y negativa .rden de las oraciones .raciones cortas -epaso de los temas m2s importantes Conoce el lenguaje b2sico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me ablan despacio y con pronunciacin clara Conoce en las oraciones cortas el verbo to be con sus tres estructuras !ocali"a en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones.

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
/tili"a el lenguaje b2sico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me ablan despacio y con pronunciacin clara /tili"a en las oraciones cortas el verbo to be con sus tres estructuras /bico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones. 1ractica conversaciones cortas con los compa,eros aciendo uso del vocabulario estudiado.

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


competencia ling:*stica competencia pragm2tica competencia socioling:*stica Entiende que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos 6Conocimientos8 0plica el lenguaje b2sico en ingls sobre su familia, amigos, juegos, estaciones y lugares conocidos etc #upera sus debilidades )antiene ordenados y limpios su sitio de estudio y sus implementos Ejercicios de pronunciacin Ejercicios de escuc a Explicaciones Desarrollo de actividades l&dicas Ejercitacin escrita -esolver 3alleres #ustentacin Evaluaciones 1articipacin .bservacin Concentracin 3rabajo en clase 1articipacin en clase. 1resentacin de trabajos escolares. 1untualidad. Disciplina Evaluaciones orales y escritas

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES personales

NIVEL O CICLO

SEXTO

FECHA: AO 2012-2013

P o&-c( &(7' 'n+'% +(!o% &' +'*+o% 8-' o$'&'c'n " '9'n+o% %(2n(7(c"+(9o%1 "+'n&('n&o " #" '%+ -c+- "1 '# n(9'# #'*(c"#1 '# %'n+(&o '%+.+(co / '# con+'*+o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Comprende historietas cortas narradas en un lenguaje sencillo Desarrolla estrategias que le ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que lee. Comprende el lenguaje bsico sobre su familia, amigos, juegos y lugares conocidos si le hablan despacio y con una pronunciacin clara. Recurre frecuentemente a su lengua materna para demostrar comprensin sobre lo que lee o le dicen. Habla en ingl s, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar sus ideas y !aludos formales e informales y presentaciones. Comandos y expresiones "a#ses y nacionalidades. $so del diccionario. %l art#culo definido e indefinido. %l alfabeto. &cupaciones y lugares. Colores. D#as de la semana y meses del a'o. %l (erbo to be en presente, pasado y futuro en las tres formas. "reguntas con )h. Deportes. *djeti(os. "resente progresi(o en todas las formas. *cti(idades de rutina. "asado progresi(o $sa correctamente las expresiones relacionadas con los actos del habla ms comunes como saludos, despedidas y presentaciones. %(idencia buen manejo del diccionario. *dquiere los elementos fundamentales que le permitan construir oraciones aplicando adecuadamente el (erbo to be. %xpresa lo que la gente hi+o o lo que fue en un determinado momento. *dquiere l xico que le permita expresar ideas en presente progresi(o. ,aneja en forma apropiada las

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
!uministra informacin personal comonombre, ocupacin, nacionalidad, edad ,aneja apropiadamente el diccionario %xpresa los e(entos que se lle(an a cabo en el momento en que hablamos *dquiere l xico que le permite reali+ar y expresar ideas en presente progresi(o y pasado progresi(o. ,aneja (ocabulario relacionado con hbitos, rutinas y profesiones.

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


$sa correctamente las formas del (erbo to be en el tiempo presente, pasado y futuro para aplicarlo a estructuras que se refieren a identificacin, nacionalidades ocupaciones o a e(entos que se reali+an en un momento determinado .dentifica y usa palabras relacionadas entre si sobre temas que le son familiares "articipa en situaciones comunicati(as cotidianas, tales como pedir fa(ores, disculparse y agradecer. %xplicacin oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. !uper(isin y orientacin en la elaboracin de los ejercicios propuestos. "resentacin y traduccin del (ocabulario. .ntroduccin de pautas que facilitan la interpretacin de dilogos y lecturas dadas. %xplicaciones Con(ersaciones Canciones %jercicios de escucha /alleres en clase 0indi(iduales y en grupo1 2ecturas %scritos Dramati+aciones

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES sentimientos sobre temas del colegio y su familia. %mpie+a a estructurar sus escritos. en todas las formas. estructuras (erbales para referirse a acti(idades que denotan hbitos o rutinas. *dquirir (ocabulario referente a hbitos rutinas y profesiones sencillas "ara la e(aluacin se tendr en cuenta2as acti(idades indi(iduales propuestas para hacer en clase. 2as acti(idades reali+adas en grupo. 2as acti(idades propuestas para la casa. 2as pruebas orales. 2as pruebas escritas

!hort ans)er the questions songs

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NIVEL O CICLO: SEPTIMO

FECHA: AO 2012-2013

P o&-c( &(7' 'n+'% +(!o% &' +'*+o% 8-' o$'&'c'n " '9'n+o% %(2n(7(c"+(9o%1 "+'n&('n&o " #" '%+ -c+- "1 '# n(9'# #'*(c"#1 '# %'n+(&o '%+.+(co / '# con+'*+o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Comprende textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios. Comprende cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase. 1articipa en conversaciones cortas usando oraciones con estructuras predecibles. ;abla de s* mismo, de sus compa,eros y de sus actividades cotidianas con oraciones simples encadenadas lgicamente y a veces memori"adas. Escribe peque,os textos sencillos #aludos formales e informales y presentaciones .cupaciones y lugares. 0ctividades de rutina. 0rtistas favoritos. Descripcin f*sica. -epaso de los pronombres y el verbo to be en presente, pasado y futuro. 1reguntas con 7 . 1resente progresivo en todas las formas. 1asado progresivo en todas las formas. 1rendas de vestir, vocabulario relacionado con compras y preparacin de alimentos. Establece la diferencia entre los sustantivos contables y no contables que le permitan formular y responder preguntas que requieren de su utili"acin. %arra eventos en el tiempo presente, pasado y en el futuro. Expresa lo que la gente est2 aciendo y estuvo aciendo en un determinado momento. Expresa existencia en el presente y el pasado mediante las expresiones correspondientes.

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
Indaga y da informacin acerca de eventos en el presente y el pasado. Expresa un correcto manejo de las formas t ere is < t ere are < 3 ere 7as < t ere 7ere que denotan existencia en el presente y en el pasado. 1lanea e identifica las etapas para alcan"ar metas futuras. /tili"a la lengua extranjera para expresarse en presente, pasado o futuro. Expresa la nocin cuantitativa mediante el uso

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


Identifica y usa los tiempos b2sicos adecuadamente en la construccin de oraciones y en el an2lisis de textos sencillos /sa adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente Dice textos cortos memori"ados en dramati"aciones Completa informacin personal b2sica en formatos y documentos sencillos Explicacin oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. #upervisin y orientacin en la elaboracin de los ejercicios propuestos. 1resentacin y traduccin del vocabulario. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escuc a 3alleres en clase 6individuales y en grupo8 !ecturas Escritos actividades individuales propuestas para

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES sobre temas de su entorno. Expresin de existencia. Cuantificadores y nombres contables y no contables. 0djetivos Descripciones f*sicas 0djetivos comparativos, adjetivos superlativos. = questions. 1resent simple ,formas afir,neg,,inter songs correcto de los sustantivos contables y no contables. Identifica y aplica el vocabulario visto durante el a,o -eali"a descripciones y comparaciones usando los diferentes grados de comparacin del adjetivo9 igualdad, superioridad $alora las diferencias culturales acer en clase. !as actividades reali"adas en grupo. !as actividades propuestas para la casa. !as pruebas orales. !as pruebas escritas. !a participacin en las diferentes actividades propuestas.

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NIVEL O CICLO: OCTAVO

FECHA: AO 2012- 2013

E*! '%" %' 'n 7o )" o "# / '%c (+" -+(#(0"n&o #"% 7-nc(on'% co)-n(c"+(9"% co '%!on&('n+'% / '# 9oc"$-#" (o "! 'n&(&o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Comprende textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas de su inters, sobre otras asignaturas y su entorno social. Escuc a un texto oral y comprende la informacin m2s importante si le es familiar. #ostiene conversaciones rutinarias para saludar, despedirse, ablar del clima o de sus sentimientos. ;ace presentaciones breves y explica de manera sencilla sus preferencias, actividades y otros temas relacionados con su entorno e intereses. 1resente progresivo en las tres formas. 6-E10#.8 0ctividades relacionadas con matem2ticas. 1asado progresivo en las tres formas. 6-E10#.8 !a gente y sus costumbres. 1reguntas con 7 . 0ctividades de rutina. 1resente simple en forma afirmativa, interrogativa y negativa. 1asado simple en forma afirmativa, interrogativa y negativa. -epaso del presente y pasado simple. Expresa !o que la gente est2 o estuvo aciendo en un determinado momento. 0dquiere lxico que le permita reali"ar y expresar ideas. /sa las estructuras adecuadas para construir oraciones en presente y pasado progresivo. %arra eventos en el presente y pasado. indaga y responde informacin usando adecuadamente las estructuras vistas

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
Construye oraciones usando correctamente las formas correspondientes al presente simple y al pasado simple. %arra eventos en presente y pasado. )aneja vocabulario relacionado con 2bitos, rutinas gustos, clima, lugares y profesiones. #olicita y da consejos e instrucciones

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


Identifica y usa el presente, simple, pasado simple mediante la construccin de oraciones. /sa vocabulario adecuado para darle co erencia a sus escritos #ostiene una conversacin sencilla sobre un tema conocido. 1articipa en situaciones comunicativas cotidianas. /tili"a las normas de cortes*a para relacionarse con sus compa,eros y Explicacin oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. #upervisin y orientacin en la elaboracin de los ejercicios propuestos. 1resentacin y traduccin del vocabulario. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escuc a 3alleres en clase 6individuales y en grupo8 !ecturas Escritos Dramati"aciones sencillas

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES Expresa sus ideas y sensaciones con oraciones cortas y claras y una pronunciacin comprensible. Escribe textos cortos que narran istorias y describen personas y lugares que imagina > conoce. profesores.

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NIVEL O CICLO: NOVENO

FECHA: ":o 2012-2013

E*! '%" %' 'n 7o )" o "# / '%c (+" -+(#(0"n&o #"% 7-nc(on'% co)-n(c"+(9"% co '%!on&('n+'% / '# 9oc"$-#" (o "! 'n&(&o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
Comprende textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas de su inters, sobre otras asignaturas y su entorno social. Escuc a un texto oral y comprende la informacin m2s importante si le es familiar. #ostiene conversaciones rutinarias para saludar, despedirse, ablar del clima o de sus sentimientos. ;ace presentaciones breves y explica de manera sencilla sus preferencias, actividades y otros temas relacionados con su entorno e intereses. Expresa sus ideas y sensaciones con -epaso del presente simple. +uturo simple en forma afirmativa, interrogativa y negativa. +uturo prximo en forma afirmativa, interrogativa y negativa. -epaso del pasado simple. 1resente perfecto en las tres formas. Expresiones de tiempo usadas en el presente perfecto. 1asado perfecto en las tres formas. 3ag questions. Compresin de lectura 1ronombres reflexivos Condicionales Conectores Comparativos y superlativos 0plica las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. #olicita y suministra informacin usando adecuadamente las estructuras vistas. %arra eventos en el tiempo presente, pasado y en el futuro. Identifica y aplica el vocabulario visto en el desarrollo de cada tema. /sa correctamente el presente perfecto para referirse a actividades que se llevaron a cabo en un tiempo indeterminado del pasado.

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
1lanea e identifica las etapas para alcan"ar metas futuras. /tili"a la lengua extranjera para expresarse en presente, pasado o futuro. Construye oraciones usando adecuadamente las formas correspondientes al presente simple y al pasado simple. -econoce los elementos fundamentales que se usan en las oraciones de presente y pasado perfecto. !ee textos cortos e Interpreta con buena comprensin. Deduce informacin espec*fica de

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


Identifica y usa los tiempos b2sicos adecuadamente en la construccin de oraciones y en el an2lisis de textos sencillos. Comprende textos literarios, acadmicos y de inters general, escrito en un lenguaje sencillo Comprende instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y acadmicas Entiende lo que le dice el profesor y sus compa,eros en interacciones cotidianas dentro de la clase Diligencia efectivamente formato con informacin Explicacin oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. #upervisin y orientacin en la elaboracin de los ejercicios propuestos. 1resentacin y traduccin del vocabulario. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escuc a 3alleres en clase 6individuales y en grupo8 !ecturas Escritos Dramati"aciones sencillas

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES oraciones. Cortas y claras y una pronunciacin comprensible. Escribe textos cortos que narran istorias y describen identificara y usara los diferentes condicionales personas y lugares que imagina y conoce diferentes tipos de textos. personal.

Identificara y usara diferentes condicionales /sara conectores correctamente

0plica correctamente los conectores en la creacin de textos

Comprendo f2cilmente el uso de los conectores

Ejercicios de practica

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NIVEL O CICLO: DECIMO

FECHA: AO 2012-2013

R'conoc' / "!#(c" '%+ "+'2("% &' #'n2-",' / co)-n(c"c(;n co)o )'&(o '7(c"0 &' c 'c()('n+o !' %on"# / %oc("# 'n -n )-n&o c"&" 9'0 )<% 2#o$"#(0"&o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
!ee y comprende textos narrativos y descripciones o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que le son familiares y comprende textos. 1articipa en conversaciones en las que expresa opiniones e intercambia informacin sobre temas personales o de su vida diaria. ;ace presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente ec os y procesos, tambin sus sue,os, esperan"as y ?anadores de premios %obel, ocupaciones, gustos y aptitudes. $ocabulario relacionado con el 2rea tcnica. -epaso del presente perfecto. 1asado perfecto. 3ag questions en presente y pasado perfecto. Compresin de lectura. /so del diccionario, significado de palabras dentro de un contexto. /so de la Ing. $erbos modales. 3iempos verbales en forma afirmativa, interrogativa y negativa. /sa las estructuras correspondientes al tiempo presente y pasado perfecto para referirse a eventos que empe"aron en un tiempo indeterminado del pasado. 0plica las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. /sa el idioma en la lectura de textos tcnicos, period*sticos y literarios. !ee y dar2 informacin acerca de textos de car2cter tcnico, literario

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
-econoce los elementos fundamentales que se usan en las oraciones de presente y pasado perfecto. 0plica las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. Demuestra un conocimiento adecuado en el manejo de los auxiliares modales para expresar sugerencias y para dar consejo. ;abla correctamente de acontecimientos que podr*an aber sucedido.

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


!ee e interpreta textos tcnicos, cient*ficos y literarios diciendo en forma breve, oral o escrita a que acen referencia 1roduce textos sencillos con diferentes funciones 6describir, narrar, argumentar8 sobre temas personales y relacionadas con otras asignaturas #igue instrucciones dadas en clase para reali"ar actividades acadmicas Expresa sus opiniones, gustos y preferencias sobre temas que a Explicacin oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. #upervisin y orientacin en la elaboracin de los ejercicios propuestos. 1resentacin y traduccin del vocabulario. Introduccin de pautas que facilitan la interpretacin de di2logos y lecturas dadas. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escuc a 3alleres en clase 6individuales y en grupo8

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES ambiciones. Escribe textos expositivos sobre temas de sui entorno y sus
intereses, con una ortograf*a y puntuacin aceptables.

3iempos perfectos en forma afirmativa, interrogativa y negativa. Conectores

period*sticos.

Deduce informacin espec*fica de diferentes tipos de textos

trabajado en clase

1articipa en situaciones
cotidianas empleando las normas de cortes*a

!ecturas Escritos Dramati"aciones sencillas

Condicionales

NIVEL O CICLO: UNDECIMO

FECHA: AO 2012-2013

O5JETIVO GENERAL: R'conoc' / "!#(c" '%+ "+'2("% &' #'n2-",' / co)-n(c"c(;n co)o )'&(o '7(c"0 &' c 'c()('n+o !' %on"# / %oc("# 'n -n )-n&o c"&" 9'0 )<% 2#o$"#(0"&o ESTANDAR TEMAS4SU5TEMAS COGNITIVA
!ee y comprende textos narrativos y descripciones o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que le son familiares y comprende textos. 1articipa en conversaciones en las que expresa opiniones e intercambia informacin sobre temas personales o de su vida diaria. ;ace presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente ec os y procesos, tambin sus sue,os, esperan"as y 3ag questions $erbos modales $o" pasiva 3iempos b2sicos. Conectores lgicos. 1alabras referenciales. +rase nominal. /sos de la forma ing. 1alabras derivadas. -eferencias contextuales. -elaciones de casualidad 6causa @ efecto8. Interpretacin de gr2ficas IC+E# 3rminos tcnicos propios de la empresa. Entrevistas sencillas Documentos comerciales !ee e interpretar2 adecuadamente textos en ingls relacionados con eventos culturales, tcnicos y cient*ficos. !ee e interpretar2 gr2ficas 0plica las estructuras estudiadas en la lectura de textos relacionados con los tiempos verbales. de textos.

COMPETENCIAS PROCEDIMENTAL
-eali"a estructuras reconociendo su informacin b2sica. -eali"a ejercicios relacionados con las estructuras gramaticales estudiadas. -econoce y utili"a el vocabulario de textos estudiados.

ACTIVIDADES VALORATIVA4 ACTITUDINAL


!ee e interpreta textos tcnicos, cient*ficos y literarios diciendo en forma breve, oral o escrita a que acen referencia )aneja la estructura formal de la lengua extranjera, de manera que le permita la interpretacin de textos cient*ficos, literarios y otros afines con su expectativa de desempe,o. 1roduce textos sencillos con diferentes funciones 6describir, narrar, Explicacin oral y escrita de los ejemplos propuestos en cada ejercicio. #upervisin y orientacin en la elaboracin de los ejercicios propuestos. 1resentacin y traduccin del vocabulario. Introduccin de pautas que facilitan la interpretacin de di2logos y lecturas dadas. Explicaciones Conversaciones Canciones Ejercicios de escuc a 3alleres en clase 6individuales y en

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER COORDINACION ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO-INGLES ambiciones. Escribe textos expositivos sobre temas de sui entorno y sus intereses, con una
ortograf*a y puntuacin aceptables.

Correspondencia. $entas y servicios. +ormas verbales en todos los tiempos y en todas las formas

argumentar8 sobre temas personales y relacionadas con otras asignaturas #igue instrucciones dadas en clase para reali"ar actividades acadmicas Expresa sus opiniones, gustos y preferencias sobre temas que a trabajado en clase.
"articipa en situaciones cotidianas empleando las normas de cortes#a

grupo8 !ecturas Escritos Dramati"aciones sencillas.

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PLAN DE AREA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO- INGLES GRADO PRIMERO


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GRADO SEGUNDO UNIDAD 'A. /nidad CONTENIDOS S"#-&o% / &'%!'&(&"% %'nc(##"% N=)' o% &'# 1- 20 F -+"% / 9' &- "% L" 7")(#(": !"& '1 )"& '1 >' )"no%1 "$-'#o%3 An()"#'% &o).%+(co% METODOLOGIA In&-c+(9o D'&-c+(9o E*!#(c"c(on'% G "7(c"c(on E%c-c>" P on-nc("c(;n E,' c(+"c(;n An()"#'% %"#9",'%@%-%+"n+(9o%A Co#o '%1 "&,'+(9o% E%c-c>" Son2% E#')'n+o% &'# %"#;n / '# co#'2(o P on-nc(" R'!'+(c(;n con+(n-" Co)!-+"&o Soc("#(0"c(;n 20> 20 >3 20 >3 TIEMPO 20 >3 RECURSOS EVALUACION In&(9(&-"# En 2 -!o E%c (+" O "# In+'2 "# @(n+' .%1 !" +(c(!"c(;n1 )o+(9"c(;nA3 P -'$"% %"$' ! o3 L(%+'n

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GRADO TERCER0 UNIDAD 'A. /nidad CONTENIDOS S"#-&o% %'nc(##o% / &'%!'&(&"% %'nc(##"%3 4da /nidad N=)' o% &'# -no "# 100 F -+"%1 9' &- "% 5ra /nidad M( c"%"1 )( 7")(#(" S-%+"n+(9o% METODOLOGIA In&-c+(9o D'&-c+(9o E*!#(c"c(on'% G "7(c"c(on E%c-c>" P on-nc("c(;n E,' c(+"c(;n An()"#'% %"#9",'% / &o).%+(co% Co#o '%1 "&,'+(9o% A#2-n"% 7(2- "% 2'o).+ (c"%@$<%(co%A Son2% E%c-c>" P on-nc(" R'!'+(c(;n con+(n-" Soc("#(0"c(;n 20> 20 >3 Co)!-+"&o '% L")(n"% V(&'o$() P'#?c-#"% &393&3 20 >3 TIEMPO 20 >3 RECURSOS H-)"no T"$#' o C-"&' no G "$"&o " EVALUACION In&(9(&-"# En 2 -!o E%c (+" O "# In+'2 "# @(n+' .%1 !" +(c(!"c(;n1 )o+(9"c(;nA P -'$"% %"$' ! o

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GRADO CUARTO UNIDAD 'A. /nidad CONTENIDOS S"#-&o% %'nc(##o% / &'%!'&(&"% %'nc(##"%3 N-)' o% &'# -no "# 1000 F -+"%1 9' &- "% M( c"%"1 )( 7")(#(" S-%+"n+(9o% METODOLOGIA In&-c+(9o D'&-c+(9o E*!#(c"c(on'% G "7(c"c(on E%c-c>" P on-nc("c(;n E,' c(+"c(;n Soc("#(0"c(;n An()"#'% %"#9",'% / &o).%+(co% Co#o '%1 "&,'+(9o% A#2-n"% 7(2- "% 2'o).+ (c"%@$<%(co%A E%c-c>" P on-nc(" R'!'+(c(;n con+(n-" Co)!-+"&o '% L")(n"% V(&'o-$() P'#?c-#"% &393&3 TIEMPO 20 > RECURSOS H-)"no T"$#' o C-"&' no G "$"&o " EVALUACION In&(9(&-"# En 2 -!o E%c (+" O "# In+'2 "# @(n+' .%1 !" +(c(!"c(;n1 )o+(9"c(;nA P -'$"% %"$' ! o L(%+'n

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GRADO 6UINTO UNIDAD 'A. /nidad CONTENIDOS S"#-&o% %'nc(##o% / &'%!'&(&"% %'nc(##"%3 T>' "#!>"$'+ N=)' o% &'# -no "# 1000 / 103000 F -+"%1 9' &- "% M( c"%"1 )( 7")(#(" S-%+"n+(9o% M/ >o-%' M/ 7")(#/ M/ >-)"n $o&/ E%c-c>" METODOLOGIA In&-c+(9o D'&-c+(9o E*!#(c"c(on'% G "7(c"c(on E%c-c>" P on-nc("c(;n E,' c(+"c(;n Soc("#(0"c(;n Co)!-+"&o '% L")(n"% V(&'o-$() P'#?c-#"% &393&3 TIEMPO 20 > RECURSOS H-)"no T"$#' o C-"&' no G "$"&o " EVALUACION In&(9(&-"# En 2 -!o E%c (+" O "# In+'2 "# @(n+' .%1 !" +(c(!"c(;n1 )o+(9"c(;nA P -'$"% %"$' ! o

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GRADO SEXTO UNIDAD 'A unidad CONTENIDOS E# "$'c'&" (o S"#-&o% / &'%!'&(&"% In7o )"c(;n !' %on"# P o/'c+o &' 9(&" METODOLOGIA G "7(c"c(on P on-nc("c(;n R'!'+(c(;n A-&(c(;n TIEMPO RECURSOS H-)"no1 +"$#' o G "$"&o " C-"&' no% G "7(co% L")(n"% 4da /nidad A&,'+(9o% &')o%+ "+(9o% +>(% +>"+ A&,'+(9o%1 " +?c-#o%1 9' $o% T>'' 9' $ +o $' E*!#(c"c(on G "7(c"c(on I#-%+ "c(;n con &($-,o% P3C3 VIDEO-5IM In+'2 "# Mo+(9"c(on In+' '% EVALUACION O "# C '%c (+" In&(9(&-"# En 2 -!o

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5ra /nidad

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GRADO OCTAVO UNIDAD CONTENIDOS METODOLOGIA TIEMPO RECURSOS EVALUACION

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GRADO NOVENO UNIDAD '-0 /%ID0D CONTENIDOS P o/'c+o &' 9(&"@8-' +'n2o1 8-' 8-(' o1 co)o #o 9o/ " #o2 " A T>' "#7"$'+ S"#-&o% &'%!'&(&"% P' %on"# (n7o )"+(on% Go(n+ +o@"3n3(n+A P '%'n+ con+(n-o An& !"%+ / 7-+- ' con+(n-o@"71 n'21 (n+'A E*!#(c"c(on G "7(c"c(on I#-%+ "c(;n con &($-,o% P on-nc("c(;n 4da /nidad R'2-#" "n& ( '2-#" 9' $% S>o + "n%B' % T>' 8-'%+(on% T>' 9' $% +o-$' T>' 7")(#/ T>' no-n% I&'n+(7(c"c(;n R'!'+(c(;n E,')!#(7(c"c(;n G "7(c"c(on P on-nc("c(;n P "c+(c" 20 METODOLOGIA G "7(c"c(on P on-nc("c(;n R'!'+(c(;n A-&(c(;n TIEMPO 20 RECURSOS H-)"no1 +"$#' o G "$"&o " C-"&' no% G "7(co% L")(n"% P3C3 VIDEO-5IM In+'2 "# Mo+(9"c(on In+' '% P" +(c(!"c(on P -'$"% %"$' P o EVALUACION O "# C '%c (+" In&(9(&-"# En 2 -!o #(%+'n

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GRADO DECIMO UNIDAD '-0 u%ID0D CONTENIDOS P o/'c+o &' 9(&" E# "#7"$'+o T>' !' %on"# (n7o )"+(on METODOLOGIA G "7(c"c(on P on-nc("c(;n R'!'+(c(;n A-&(c(;n R'9('B T')"% "n+' (o '% P '%'n+ con+(n-o@"71n'2+1In+A P"%+ con+(n-o P '%'n+ con+(n-o F-+- ' con+(n-o T> >-)"n $o&/ T>' %-$,c+ P on-n% T>' 7")(#(/ T>' 9oc"$-#" / T>' "&,'c+(9'% 4da /nidad In+ o&-c+(on ' (n+' ! '+'& &' E*!#(c"c(;n G "7(c"c(on I#-%+ "c(;n con &($-,o% P on-nc("c(;n I&'n+(7(c"c(;n R'!'+(c(;n E*')!#(7(c"+(on G "7(c"c(on P on-nc("+(on P "c+(c' 20 TIEMPO 20 RECURSOS H-)"no1 +"$#' o G "$"&o " C-"&' no% G "7(co% L")(n"% P3C3 VIDEO-5IM In+'2 "# Mo+(9"+(on In+' .% P" +(c(!"+(on P -'$"% %"$' ! o EVALUACION O "# C '%c (+" In&(9(&-"# En 2 -!o #(%+'n

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