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PUBERTAD Y ADOLESCENCIA: EN TIEMPOS VIOLENTOS GRACIELA MORGADE MTRA. EDITH MELGAR 1
PUBERTAD Y
ADOLESCENCIA: EN
TIEMPOS VIOLENTOS
GRACIELA MORGADE
MTRA. EDITH MELGAR
1

Implica un

PUBERTAD
PUBERTAD
• Implica un PUBERTAD • Problemas: horarios reflorecimiento de los conflictos y se recrudecen los mensajes

Problemas: horarios

reflorecimiento de los

un PUBERTAD • Problemas: horarios reflorecimiento de los conflictos y se recrudecen los mensajes diferenciales para

conflictos y se recrudecen los mensajes diferenciales para mujeres y varones.

los mensajes diferenciales para mujeres y varones . de regreso, cuotas semanales para los gastos cotidianos,

de regreso, cuotas

semanales para los gastos cotidianos, el uso del tiempo libre, relaciones de género, ayudar en la casa.

MTRA. EDITH MELGAR 2
MTRA. EDITH MELGAR
2
Influencia de los medios de comunicación Influencia: la moda, productos, artistas, telenovelas, muestras imágenes que
Influencia de los medios de comunicación Influencia: la moda, productos, artistas, telenovelas, muestras imágenes que
Influencia de los medios de comunicación
Influencia de los medios de
comunicación

Influencia: la moda,

productos, artistas,

telenovelas, muestras imágenes que contribuyen a

crear realidades.

muestras imágenes que contribuyen a crear realidades. Consecuencias: Trastornos alimenticios, anorexias, bulimias,

Consecuencias: Trastornos alimenticios, anorexias,

bulimias, afectas a chicas

jóvenes de sector medios y

medios altos.

MTRA. EDITH MELGAR 3
MTRA. EDITH MELGAR
3
 Los cambios físicos y emocionales por los que transitan los jóvenes los hacen más
 Los cambios físicos y
emocionales por los que
transitan los jóvenes los
hacen más vulnerables a
las presiones sociales.
 Su imagen se fundamenta
en los comentarios de
madres, padres u otros
familiares y
fundamentalmente en la
aceptación de pares.
¿Quién soy? ¿Quién quiero ser?
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Situaciones diferenciales en el proceso de cambio. Catherine Steiner-Adait (1990) “ En el caso de
Situaciones diferenciales en el proceso de
cambio. Catherine Steiner-Adait (1990)
“ En el caso de los varones
 En el caso de la mujer, las
exigencias a las que se ve
hay una correlación entre
los cambios corporales y
las características que
deben demostrar a
medida que se
transforman en adultos
esto es todo lo
sometida como nueva
mujer independiente,
autocontrol, mayor
seguridad, chocan
necesariamente con las
disposiciones biológicas,
es decir con el aumento
relacionado con el poder
y autoridad.
de grasa que requiere la
menstruación.”
MTRA. EDITH MELGAR
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Los jóvenes adolescentes constituyen, un grupo de riesgo
Los jóvenes adolescentes
constituyen, un grupo de
riesgo
Los jóvenes adolescentes constituyen, un grupo de riesgo  Frente a los valores de género hegemónicos.
 Frente a los valores de género hegemónicos.
 Frente a los valores de
género hegemónicos.
 La mujer anoréxica y/o bulímica establecen sus fobias a las grasas, como una conjunción
 La mujer anoréxica y/o
bulímica establecen sus
fobias a las grasas, como
una conjunción entre los
modelos legítimos de
belleza y los nuevos
papeles que la sociedad va
perfilando para ellas.
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Fondo de Población de Naciones Unidas ( 1997)
Fondo de Población de Naciones
Unidas ( 1997)
 Señala que los delitos sexuales, el aborto y la maternidad y paternidad son temas
 Señala que los delitos sexuales, el aborto y la
maternidad y paternidad son temas que forman
parte de la vida cotidiana en esta etapa, sin
respuestas específicas y concretas para
encararlas.
MTRA. EDITH MELGAR
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 Ausencia de programas apropiados de educación sexual. ABORTO  Un sistema jurídico que castiga
 Ausencia de programas
apropiados de educación
sexual.
ABORTO
 Un sistema jurídico que
castiga con altas penas a las
mujeres que lo realizan sin
atenuantes.
 Doble moral: recursos altos,
lugares higiénicos; bajo
recursos, lugares insalubres
y probablemente muerte de
las mujeres.
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DELITOS SEXUALES
DELITOS SEXUALES
 Acoso o abuso sexual y violación  Las niñas y mujeres jóvenes sufren el
 Acoso o abuso sexual y violación
 Las niñas y mujeres jóvenes sufren el abuso
con mayor frecuencia.
 Cuanto más pequeñas, más probabilidad de que
el abusador sea un familiar directo.
 Las empleadas domésticas están expuestas a
estas situaciones.
 La justicia es muy deficiente ( prueba de
hechos)
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 Los docentes abordan el tema de forma automática.  Se contrapone un descenso en
 Los docentes abordan el tema de forma
automática.
 Se contrapone un descenso en la edad de la
primera relación sexual y la resistencia a usar
preservativos.
 Hay pocos programas dedicados a atender a
los adolescentes
ESCUELA
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 Se enteran tarde de su embarazo  Transfieren la crianza a sus padres 
 Se enteran tarde de su embarazo  Transfieren la crianza a sus padres 
 Se enteran tarde
de su embarazo
 Transfieren la
crianza a sus
padres
 Son madres
solteras y luchan
todos los días por
sobrevivir
 Consecuencias,
deserción escolar,
 Las chicas pobres:
desempleo, mayor
no pueden
trabajar, ni
estudiar, viven
hacinadas con su
familia
número de hijos
no deseados y
maltratados,
ingresos
económicos
bajos…
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LOS VARONES JÓVENES
LOS VARONES JÓVENES
 Sectores populares: crisis de trabajo, falta de empleo.  La situación social se combina
 Sectores populares: crisis de trabajo, falta de
empleo.
 La situación social se combina con el abuso de
alcohol o drogas, la intrepidez, y la pseudo-
valentía frente a los peligros.
 Consecuencias: muerte violenta, accidentes,
asaltos nocturnos, enfrentamientos callejeros,
choques mortales.
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COMUNIDAD
COMUNIDAD
 Aumento y fortalecimiento de instituciones  La educación básica es obligatoria  La defensa
 Aumento y fortalecimiento de instituciones
 La educación básica es obligatoria
 La defensa de menores o de instituciones para
la denuncia de violencia familiar
 La educación formal, es uno de los
dispositivos centrales en la reproducción o
transformación de las relaciones de género.
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