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1.7. FECHA : 19 /09 /11 TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores para la convivencia en una sociedad democrtica y una educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. II. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES
VALOR: COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Identifica los fenmenos electrostticos que ocurren a su alrededor INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Analiza las interacciones elctricas a partir de la ley de coulomb ELECTROSTTICA
RESPONSABILIDAD
ACTITUD Cumple con no malograr el mobiliario escolar. (actitud de comportamiento) Respeta el aporte de sus compaeros durante los trabajos en grupo.(actitud frente al rea.)
CARGA ELCTRICA LEY DE COULOMB CAMPO ELCTRICO ENERGA POTENCIAL ELCTRICA POTENCIAL ELCTRICO
SITUACIONES DE APRENDIZAJES
ESTRATEGIA Se saluda a los alumnos y luego se da las indicaciones generales sobre la actitud ambiental, las normas de convivencia, orden e higiene de aula. DINMICA: Se presenta la siguiente cuestin a los alumnos: se realiza experiencia sencilla en las cuales se evidencia la electricidad producida por friccin: acercar un lapicero u otra varilla plstica a trocitos de tecnopor, frotar el lapicero u otra varilla de plstico con una franela y acercarla a los trocitos de tecnopor. Analiza que sucede en cada caso y por que son atrados los trocitos de tecnopor. A parte de ello se presenta imgenes relacionado con el tema.
CRITERIO
INICIO
Organizacin del aula
Fichas de observacin
10
60
COMPRESIN DE INFORMACIN
Responden a las siguientes preguntas Qu es lo han observado? Por que creen que atraen a pedacitos de tecnopor? Qu observan en las imgenes? Los alumnos debaten sus conclusiones y se concreta el tema Se plantea el ttulo de la sesin Se distribuye separatas e indica la pg. del tema en el libro (pag. 38), que sern analizadas en clase mediante lectura general. Los alumnos escriben en su cuaderno las ideas principales. Se plantean interrogantes y ejercicios que los alumnos irn respondiendo, hallando la solucin a los problemas planteados. Se resuelven los la cual hallaran la solucin. Los estudiantes debaten y elaboran sus conclusiones. Se organizan para realizar la actividad experimental Preparacin de soluciones en el laboratorio. Los alumnos hallaran un ejercicio de su gua de prctica para que determinen la cantidad necesaria de soluto debe agregarse para prepararan una muestra con los materiales, y luego rotularan dicha solucin con la fecha la molaridad y el nombre de la sustancia Resuelven las preguntas propuestas en la gua Los alumnos sustentan sus conclusiones. La docente precisa, consolida la informacin. Gua de prctica
Ficha de autoevaluacin 10
30 Registro auxiliar
PROCESO
Indagacin Anlisis e interpretacin Procesamiento de la informacin
Reactivos
15
15
INDAGACIN Y EXPERIMENTAC IN
SALIDA
Se les entrega una hoja para comprobar lo aprendido en clase. Se les asigna una actividad domiciliaria. Los alumnos reflexionan las siguiente preguntas propuestas: Que aprend? , Para que aprend?, Por qu aprend? Los alumnos consolidan la informacin en sus cuadernos.
III.- BILIOGRAFIA
Para el docente SANTILLANA CTA. 3 Manual para el docente
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/qino/T7.cfm
Profesora de rea
Profesora practicante
Para el alumno
http://www.slideshare.net/gonz1968/concepto-de-mol-presentation http://herramientas.educa.madrid.org/tabla/properiodicas/masatomica.html