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UNIVERSIT DU QUINDO.

FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES PROGRAMME ACADMIQUE DVELOPPER


COURS CODE PREREQUIS Ingls IV, Lectoescritura Inglesa I, Lingstica General NOMBRE DE CREDITS HEURES PAR SEMAINE SEMAINES PAR SEMESTRE TOTAL DHEURES NIVEAU DU CECRL

Franais I

16041 0504

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A1

1. PROFESSEUR: 2. DESCRIPTION DU COURS Le cours de Franais I sadresse des tudiants de niveau dbutant en franais langue trangre [FLE] et suivant le Programme de Licence en Langues Modernes lUniversit du Quindo. Ce cours cherche dvelopper chez les tudiants des comptences communicatives et interculturelles vise actionnelle, tout en leur permettant, dtre un usager de la langue et un acteur social capable daccomplir des tches et dinteragir dans un domaine daction et de communication authentique et particulier. la fin de ce cours, les tudiants auront acquis une connaissance des lments de base du franais au moyen de lexpression et de la comprhension (orale et crite), de telle sorte quil soit considr comme un utilisateur lmentaire du FLE, plus notamment, qui puisse faire preuve du niveau A1, selon le Cadre Europen Commun de Rfrence pour les langues [CECRL]. Finalement, ce cours est pratique, par voie de consquence, il ny aura pas lieu prsenter un examen de rattrapage. 3. OBJECTIFS Les objectifs du cours seront prsents de la faon suivante. En premier lieu, lobjectif gnral. Ensuite, les objectifs spcifiques correspondant lchelle globale selon le Cadre Europen Commun de Rfrences pour les Langues (CECRL) pour le niveau A1. 3.1 Gnral Dvelopper chez les tudiants une srie de comptences communicatives de base afin dapprhender et d'utiliser des expressions familires et quotidiennes ainsi que des noncs trs simples qui visent satisfaire des besoins concrets. 3.2 Spcifiques Dvelopper chez lapprenant lhabilet : - Donner dinformation personnelle et de se renseigner. - Dcrire les gens et son contexte immdiat. - Comprendre et produire des expressions familires et quotidiennes, ainsi que des noncs trs simples qui visent satisfaire des besoins concrets. - Communiquer de faon simple si l'interlocuteur parle lentementet distinctement et si, de la mme faon, se montre coopratif. - Comprendre le contenu de textes informatifs, narratifs, descriptifs assez simple. Sinitier la lecture et lcriture des courts textes (carte postal simple, annonces publicitaires, pomes, lettres, etc.)
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UNIVERSIT DU QUINDO. FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES Dvelopper la comptence phonologique de base en rapport avec des expressions familires et quotidiennes. 4. MTHODOLOGIE Le franais est une langue vivante. Dans ce sens, lapproche actionnelle et interculturelle sera toujours cible. Les activits langagires proposes demanderont et favoriser ont une participation active et une interaction vidente de la part des tudiants. La comptence communiquer en situation authentique sera essentielle et tiendra une grande place durant lensemble du cours. Les tudiants seront aussi invits effectuer des lectures et faire des recherches personnelles plus approfondies au moyens des productions crites et orales (lettres, courriels, annonces, affiches, catalogues, etc.). Ceci admis, ltudiant sera conu en tant quun ACTEUR de son propre apprentissage et, pour sa part, le professeur en sera un GUIDE. Par la suite, les travaux individuels et en groupes seront constamment mis en place. galement, dans le but dvaluer le contenus dj abords et les acquis linguistiques et communicatifs de ltudiant, la fin de chaque unit du cours, le professeur mettra en place la tche, encadre dans lapproche mthodologique fonde sur lapprentissage des langues trangres par projets. Il est remarquer, au passage, que la tche sera accorde par lenseignant et les tudiants, compte tenu des principes de la mthodologie de la ngociation. Finalement, des heures de consultationseront prvues, et ce, dans le but de renfoncer les acquis linguistiques et communicatifs de ltudiant. Il sagit donc dun travail extra-classe dont lhoraire seratoujours fix entre le professeur et ltudiant concern.

5. CONTENUS ET TAPES DU COURS

Leon 0 : BIENVENU AU MONDE FRANCOPHONE ET LAPPRENTISSAGE DU FRANAIS Cette unit permet ltudiant de sinitier la dcouverte du franais et de se familiariser avec des lments de base de la langue.

1. COMPTENCE COMMUNICATIVES ET ACTIONNELLES POUR LE PREMIER CONTACT AVEC LE FRANAIS Objectif : Savoir se prsenter. Les activits : Le professeur salue et se prsente premirement en franais et puis dans la langue maternelle des lves. Puis, le professeur demande aux lves de dire leurs prnom en utilisant la formule je mappelle . 2. COMPTENCES COMMUNICATIVES POUR SINITIER CONNAISSANCE SOCIO-LANGAGIRE DU FRANAIS LA

Objectif : Reprer le franais parmi dautres langues et vaincre la peur face lapprentissage de la langue-culture franaise. Les activits : o Quelles langues parlent-ils ? coutez et dites si la personne parle franais ou une autre langue. o Premiers mots. Quels mots entendez-vous ? o Associer un mot une photo (la photo montre une image de la culture francophone).

UNIVERSIT DU QUINDO. FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES 3. COMPETENCES INTERCULTURELLES Raisons pour apprendre le franais Que connaissez-vous des gens franais ? O est-ce quon parle franais ? 4. DFINITION DES OBJECTIFS ATTEINDRE o Prsenter par crit le programme acadmique du cours o Parler aux lves des connaissances quils doivent acqurir au cours du semestre. o Prciser, laide dexemples, la mthodologie cible o tablir ensemble quelques rgles respecter pendant la classe de franais. o Par la pdagogie de la ngociation, dfinir les critres dvaluation. UNITE 1 JE ME PRESENTE COMME JE SUIS Cette unit cherche donner les outils ncessaires pour que ltudiant soit en capacit de donner des informations sur soi ainsi que de sinformer. 1. OBJECTIFS COMMUNICATIFS ET SAVOIR FAIRE Se prsenter et prsenter quelquun (Diffrentier le tutoiement du vouvoiement) Saluer et prendre cong peler, Compter Demander et donner dinformations personnelles (Remplir un formulaire)
2. RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES

tre et avoir au prsent Les pronoms personnels sujets et toniques Les pronoms complment dobjet direct et indirect Les articles dfinis et indfinis Les adjectifs qualificatifs Le genre et le nombre des noms Laffirmation, linterrogation et la ngation Lalphabet Les chiffres et les nombres
3. COMPETENCES INTERCULTURELLES

Les reprsentations et les strotypes que les tudiants ont du monde francophone. Comment les rgles sociales et de politesse en Colombie et en Europe dfinissent et facilitent et les rapports sociaux respectueux et quilibrs. (la ponctualit, le langage du corps, etc.)

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UNITE 2 MOI ET MES AMIS Cette unit vise donner les outils ncessaires pour que ltudiant puisse parler de lautre, de soi, de ses activits quotidiennes et soit capable de se dbrouiller dans des situations de communications simples. 1. OBJECTIFS COMMUNICATIFS ET SAVOIR FAIRE Donner dinformations personnelles Demander des renseignements Dcrire une personne Parler de soi, de ses gots, de ses loisirs, de ses habitudes, de sa journe Appliquer des stratgies de production et de comprhension orale et crite 2. RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES Les adjectifs qualificatifs (portrait physique, moral, nationalit, couleurs) Le genre et le nombre des noms Laffirmation, linterrogation (qui, quand, comment, pourquoi, o etc.) et la Ngation Lheure Les verbes du premier groupe au prsent de l`indicatif Les verbes pronominaux du premier groupe au prsent de l`indicatif Limpratif

3. COMPETENCES INTERCULTURELLES Les traits culturels distinctifs de la socit colombienne et la socit francophone. (vie quotidienne, conditions de vie, etc.)(regard crois) Les habitudes des Colombiens par rapport aux habitudes des francophones Les habitudes de clbrits francophoneset colombiens (sportif, chanteur, prsentateur, etc.)

UNITE 3 MON ENTOURAGE, MA FAMILLE ETMON QUARTIER Cette unit amnera l tudiant tre en mesure dexplorer son entourage et de donner un portrait de son contexte social et familial.

1. OBJECTIFS COMMUNICATIFS ET SAVOIR FAIRE Parler de sa famille et des liens de parent Caractriser une personne Parler de son entourage Localiser et situer dans lespace Dcrire et qualifier une ville ou un quartier Appliquer des stratgies de production et de comprhension orale et crite 2. RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES Les adjectifs possessifs
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UNIVERSIT DU QUINDO. FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES Les adjectifs qualificatifs Les prpositions de lieu Il y / il ny a pas Laffirmation, linterrogation et la ngation Les verbes du deuxime groupe au prsent de lindicatif Les verbes pronominaux du deuxime groupe au prsent de l`indicatif L impratif 3. COMPETENCES INTERCULTURELLES La situation familiale actuelle en Colombie et en Europe Comment sont les traits familiaux de mon quartier ? Quest-ce que je peux faire pour promouvoir et renforcer les bonnes relations interpersonnelles dans mon entourage.

UNITE 4 MA VIE SOCIALE ET MES GOUTS ALIMENTAIRES Cette unit cherche donner les outils ncessaires pour que chaque tudiant puisse interagir et rponde des besoins se rapportant des domaines d'exprience tout particulirement significatifs et habituels tels que les achats, le commerce, les choix au moment de manger, shabiller, samuser et se dtendre, le voyage, etc. 1. OBJECTIFS COMMUNICATIFS ET SAVOIR FAIRE Exprimer lintention et ses prfrences Sinformer sur un produit (Faire des achats, demander et donner un prix) Inviter quelquun / accepter / refuser (Fixer un rendez- vous) Indiquer et comprendre un itinraire Rdiger une carte postale, une lettre Donner et demander information sur des plats et des aliments Commander et prendre la commande dans un restaurant Exprimer la quantit Appliquer des stratgies de production et de comprhension orale et crite 2. RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES Les adjectifs Les adjectifs dmonstratifs Les prpositions + nom de pays / de villes Laffirmation, linterrogation et la ngation Lexpression de la quantit Les partitifs Les verbes du premier, deuxime et troisime groupeau prsent de lindicatif Les verbes pronominaux du troisime groupe au prsent de l`indicatif L impratif (vocabulaire : vtements, tourisme, loisirs, culture, etc.) 3. COMPETENCES INTERCULTURELLES Les habitudes nutritionnelles colombiennes par rapport celles des francophones

UNIVERSIT DU QUINDO. FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES Que font les colombiens pour avoir de bonnes conditions en termes de sant, habitude alimentaires ? Quest-ce que Les francophones placent avant tout... (la fte, le travail, les vacances, les loisirs, etc.) (regard crois) Notez bien : Les contenus et les activits correspondant aux comptences interculturelles. Il est noter que ces contenus seront adapts aux besoins des apprenants et pourront changer selon les critres du professeur. 6. LES TCHES Afin de mener bien les tches et activits que les professeurs proposeront pour chaque unit de travail, les apprenants et leur guide devront utiliser un certain nombre de composants indispensables qui interagissent dans chaque vnement de communication. Ces composants sont compris dans les diffrents savoirs exposs dans le CECRL : savoir, savoir faire, savoir tre et savoir apprendre. En plus de ces composants, les tches doivent mettre en vidence lacquisition de la comptence interculturelle qui est dveloppe tout au long du programme. Les tches seront prsentes aprs lanalyse des besoins des apprenants qui en proposeront aussi afin de les entrainer mieux prendre conscience de leur apprentissage. 7. CONTENUS DE PHONTIQUE Ces contenus seront tudis au cours de la priode acadmique. Connaissance du Voyelles orales systme phontique [ i ] [y] [u] et apprentissage des /E/ /OE/ /O/ sons de la L2. /A/ Son et graphie. Voyelles nasales Consonnes /E*/ / / /a*/ /b. v/ /v, b/ / , s/
/z, s/ / ,

La prosodie

La syllabe : ouverte et ferme La liaison et lenchainement Lintonation : Affirmation question Interrogation avec sans mot interrogatif Ordre conseil

8. VALUATION ET FIXATION DES POURCENTAGES DIFFERENTES ETAPES DE LEVALUATION

POUR

LES

Force est, dabord, de prciser que la progression des tudiants est value tout au long du semestre, par des exercices de contrle continu. Cette dmarche favorisera une participation active de la part des apprenants et la mise en uvre dune valuation formative plus continue requise pour soutenir le dveloppement des comptences. Les pourcentages de lvaluation seront accords ensemble par lenseignant et les lves et selon le rglement des tudiants de lUniversit du Quindo.Les critres et les pourcentages sont prciss dans le tableau ci-dessous :

UNIVERSIT DU QUINDO. FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES Critres Contrle continu (composante pratique du cours) Examen intermdiaire Examen final Total Pourcentage

100%

Notez bien : les pourcentages seront accords lors de la leon zro. 9. HEURES DE TRAVAIL HEBDOMADAIRE Ltudiant doit assister au nombre total dheures de sances pdagogiques de la faon suivante : 2 heures au laboratoire et 4 heures dans la salle de classe. Sajoute cela le nombre dheures de travail indpendant que ltudiant doit mettre en place, soit en quipe soit individuellement. Selon la conception de crdit acadmique au systme universitaire colombien, il est noter, au passage, que ltudiant devrait rserver 12 heures de son temps pour ce travail individuel. 10. Bibliographie Mthodes de franais Labascoule, J. et al. (2012).Rond-Point 1. Barcelone : PUG. Denyer, H. et al. (2012). Version originale 1. Paris : Maison de langes Aug, H. et al. (2005).Tout va bien 1. Paris : Cl International. Grammaire Les principes de base de la conjugaison (2001). Qubec : Librio. Grammaire progressive du franais (1997) Paris : Cl International Sites internet http://www.lepointdufle.net/ http://www.tapis.com.au/studentbook1/ http://www.rfi.fr/lfen/statiques/accueil.asp http://www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais