Ecologa en la vida cotidiana

Justificacin
La educacin ambiental ms que limitarse a un aspecto concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base

privilegiada para elaborar un nuevo sistema de vida. Por otra parte la educacin ambiental no es esttica, evoluciona de forma paralela percepcin que de l se tiene. Conocer, valorar y respetar todos los aspectos que se interrelacionen y que formen el medio ambiente tendr como resultado una mejora en la calidad de vida y en la mejora de las condiciones ambientales, repercutiendo favorablemente en la salud y el bienestar Por ello proponemos un espacio, que desde el anlisis y la reflexin proporcione a nuestro alumnado los instrumentos necesarios para que entre todos logremos un planeta ms abitable. a la problemtica del momento actual y a la

Por otra parte ser!a un buen puntal en el enriquecimiento de la oferta formativa del Centro

Objetivos Generales
Promover una reflexin sobre la realidad ambiental y generar actitudes de respeto acia el medio ambiente, rec a"ando aquellas actividades que lo deterioran, desarrollando la capacidad de conservarlo para que las generaciones futuras puedan disfrutar de l. Contribuir a la reduccin de las emisiones de C#$ y otros gases de efecto invernadero %alorar las repercusiones que sobre el &edio 'mbiente tienen aquellas actividades relacionadas con nuestra vida cotidiana

(esarrollar actitudes encaminadas al disfrute del &edio 'mbiente )ensibili"ar sobre aquellos aspectos relacionados con el despilfarro o mal uso de la energ!a incidiendo en el carcter limitado de gran parte de los recursos energticos que se utili"an para abastecer nuestras necesidades.

Promover actitudes y aptitudes de a orro asumiendo las consecuencias reales de su consumo diario y poniendo en prctica el principio de actuar individualmente para mejorar globalmente

*nculcar la necesidad de cambiar los

bitos y las dinmicas urbanas

'nali"ar los movimientos migratorios promoviendo actitudes solidarias +eflexionar sobre la utili"acin de las energ!as renovables

+econocer los elementos que constituyen la vida en nuestro Planeta y la necesidad de preservarlos de todo tipo de contaminacin

Contenidos
Conceptos Procedimientos 'ctitudes

 ' partir de nuestras experiencias y vivencias cotidianas observamos los elementos que configuran el entorno. El Medio y su Medio Ambiente Los ecosistemas a. Suelo b. Agua c. Fauna y flora d. Aire

Elaboracin de esquemas

Interpretacin de mapas climticos, diagramas, tablas etc. Clasificacin y descripcin de los ecosistemas y su vegetacin Utilizacin de estadsticas con alusin al impacto medioambiental

Inter#s por conocer y conservar el medio que nos rodea $preciacin del agua como bien com!n y valoracin de su uso correcto

%esarrollo de &bitos cotidianos destinados a producir el mnimo impacto en el mismo 'ensibilidad y respeto por la conservacin del paisa(e ' partir de lo que observamos leemos y conocemos valorando el impacto que las Cone in a internet y b!squeda de anali"amos los principales problemas, actividades industriales informacin requerida producen en #l o Contaminacin en el lugar donde vivimos "ecogida de informacin sobre las 'ensibilidad y respeto por la El agua conservacin del paisa(e causas ms frecuentes de contaminacin Los vertidos litoral, valorando el impacto Potabilizacin del agua que provocan las acciones Elaboracin de conclusiones La atmsfera &umanas sobre #l "espeto por todas las personas Efecto Invernadero -numerar las ra"ones por las con independencia de raza y eterioro de la ca!a de ozono cuales existen en -spa.a "onas cultura El suelo sometidas a una progresiva )alorar la repercusin que sobre eforestacin deserti"acin, proponiendo algunas el mantenimiento del medio "ertederos ambiente y el bienestar de medidas ra"onadas para paliar sus todas las personas puede efectos La Energ#a$ Ecolog#a de la vida cotidiana tener los procesos como la contaminacin el agotamiento *nvestigar las fuentes de de recursos, la acumulacin o El mundo en nuestras manos de residuos y los impactos energ!a que se utili"an actualmente ambientales o %n d#a de nuestras vidas& *antener actitudes racionales ante los problemas o La cocina' el frigor#fico' el lavava(illas' la iluminacin' en -spa.a, evaluando su futuro y el ambientales utilizando las basuras' el coc)e etc. Consejos para reducir el conceptos claros y precisos de otras alternativas energticas. gasto de energ!a para su e plicacin

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Energ#as alternativas y calidad de vida Estad#sticas

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Cuestionarios

/os acercamos a las medidas adoptadas por los municipios, organi"aciones y organismos internacionales a* Es!acios +aturales Protegidos b* Movimientos ecologistas c* Acuerdos internacionales

0u puedo acer yo por el medio 'mbiente o esde el )ogar$ valoracin de mis ),bitos como consumidor o Consumo de energ#a $ -ecibo de gas y luz o Consumo de agua$ -ecibo del agua o -ecicla(e de residuos o .rans!orte$ El gasto del automvil o Los transporte pblicos

'obre &bitos energ#ticos 'obre consumo de agua 'obre &bitos de consumo y produccin de residuos o 'obre &bitos en el uso del papel "ealizacin de debates que nos lleven a refle ionar sobre distintos aspectos relacionados conen el medio $nlisis de facturas de agua, gas, luz etc "ealizacin de e posiciones de fotos de nuestros pueblos y nuestros paisa(es &ace algunos de a+os ,ocalizacin en mapas de los principales parques $prender a reconocer los distintos envases

$ceptacin de la normativa sobre niveles de contaminantes y reglamentos destinados a la reduccin de los mismos 'ensibilizacin ciudadana para lograr una mayor calidad del aire en la ciudad )alorar el impacto en el medio ambiente de los procesos de produccin de la energa $preciar el gasto energ#tico en la obtencin de bienes y servicios %isfrutar $ctitud crtica

Metodologa
%tilizar como )ilo conductor de los contenidos un d#a de la vida cotidiana de cual/uier !ersona recalcando siem!re la im!ortancia de las diferentes conductas. %tilizacin del medio ambiente inmediato como recurso de a!rendiza(e -elacionar a/uello nuevo /ue a!renden con lo /ue ya sab#an !ara confirmarlo y am!liarlo o !ara modificarlo o cuestionarlo

Partici!acin activa del alumno de forma /ue 0l sea el /ue vaya construyendo su !ro!io a!rendiza(e. La labor del !rofesor ser, la de mediador entre lo /ue conoce el alumno y lo /ue se !retende /ue a!renda Promover la refle1in' el an,lisis y la cr#tica constructiva sobre los !roblemas ambientales %tilizacin de materiales curriculares multimedia realizadas !ara el taller 2trans!arencias' dia!ositivas etc.*

Internet como fuente de informacin en la b3s/ueda de estad#sticas' tablas' diagramas como material com!lementario y enri/uecedor del temario. Agru!amiento de alumnos !ara la investigacin y b3s/ueda de temas ambientales 2!e/ue4o gru!o en algunos momentos y gran gru!o en otros momentos* E1!osicin de ideas !revias$ conocer /u0 saben y /u0 o!inan los alumnos sobre el tema

En otras ocasiones' un tema !uede iniciarse mediante !royeccin de dia!ositivas' trans!arencias o v#deo' o bien mediante la lectura de algunos contenidos de esta !,gina 5eb.

Se formar,n e/ui!os de traba(o y se establecer,n debates /ue fomenten una actitud cr#tica y !artici!ativa.

"isitas dentro y fuera del aula %tilizacin del es!acio escolar Su barrio' su ciudad

Material didctico
"#deos Paneles informativos .rans!arencias realizadas !ara el taller ia!ositivas Ma!as 2medio Ambiente* Internet como fuente de informacin -evistas sobre ecolog#a Aerosoles 6iblioteca

Criterios de Evaluacin
E1!licar algunas re!ercusiones /ue las alteraciones medioambientales !rovocadas !or el )ombre !ueden !roducir. Conocer medidas destinadas a disminuir los niveles de contaminantes en la atmsfera urbana y a !revenir sus efectos indeseables. .-econocer la im!ortancia de actuar individualmente$ en cuanto a residuos' a)orro energ0tico' utilizacin de trans!orte !3blico' etc.

Identificar los elementos de los distintos ecosistemas. -elacionar los as!ectos de la contaminacin y su re!ercusin sobre nuestra salud y sobre el medio. Conocer las diferentes clases de energ#a y valorarlas. esarrollar ),bitos de a)orro individual. -efle1ionar sobre los datos de !oblacin y relacionarlos con la distribucin de la ri/ueza. esarrollar una actitud cr#tica ante los !roblemas medioambientales /ue les lleve a actuar co)erentemente en su vida cotidiana isfrute y res!eto de todos los elementos del medio Ambiente