Evolucin intelectual de la adolescencia a la edad adulta

Por Jean Piaget

El autor Piaget en esta lectura habla acerca del desarrollo o proceso que tiene la etapa que va del adolecente hasta la edad adulta comenta que en estos tiempo ya estamos informados sobre los cambios que suceden en el plano cognitivo, y que estos comienzan desde la adolescencia hasta llegar a la edad adulta, y todos estos cambios de los que se ha comentado tienen que ver con la cantidad de el desarrollo ontognico de las personas, el cual tiene referencias con el evolucin mental y psicofisiolgicos este proceso pasa por diferentes etapas en las cuales el sujeto desarrolla diferentes conocimientos y actitudes. El desarrollo intelectual: Desde los cero aos hasta la edad de los quince aos se dice que el aprendizaje es lento, porque es cuando el nio comienza a aprender y a utilizar su razonamiento para poder resolver problemas y as mismo razonar el porqu se debe de hacer o l como, en esta etapa el nio no tiene una concepcin buena basada en los nmeros, porque cuando est haciendo uso de los nmeros solo los toma como algo que debe aprender pero lo hace de una manera automtica y por repeticin no sabe para que utilizarlos bien en la tiene la capacidad de comprender un poco los procesos de razonamiento lgico, sin embargo no del todo debido a que el solo es capaz de lograr su aplicacin a objetos concretos o de otra manera de usarlos solo en las condiciones de eventos que se estn realizando en el presente inmediato, sin embargo no en todos los casos es igual, debido a que cada individuo vive de diferente manera , es criado de diferente manera, tiene un entorno social diferente etc. y todo esto es de suma importancia para su desarrollo. En la etapa de los once a los quince aos el adolecente, tiene en cuenta otro tipo de perspectiva sobre aprendizaje sobre cmo ve la vida etc. un panorama muy diferente, esto sucede debido a que en esta etapa tiene otra forma de razonar las cosas tiene un razonamiento lgico ms avanzado debido a que ya logra desarrollar una idea ms lgica sobre los temas que en la escuela valla teniendo o adquiriendo. Los adolecentes al igual que los nios aprenden de una manera diferente cada uno unos pueden adquirir conocimientos y entenderlos en un da mientras que a otros les toma ms tiempo aprender el mismo tema en una semana o dos, establecindolo como uno de los primeros problemas las diferentes velocidades de desarrollo que dada persona es capaz de realizar, y por eso se tienen los cuatro niveles de desarrollo cognitivo que son:

sensorio-motor es el periodo de vida del ser humano desde el nacimiento hasta los dos aos. pre operacional este se presenta antes de que el nio domine lo que es el lenguaje, entre las edades del ao y medio y los dos aos. operaciones concretas este se presenta entre la edad de seis a siete aos. operaciones formales este es normalmente desarrollado a la edad de once a quince aos. Por medio de estos niveles es como los psiclogos han observado una serie de lentitud sistemtica en el desarrollo. Una observacin muy importante del desarrollo cognitivo es que entre el paso de la adolescencia a la vida adulta tiene un sinfn de interrogativas debido a que esos temas aun no estn del todo claros para las personas o son nuevos para ellos lo que complica ms el entendimiento de estos adems de que dicen que es el proceso mas difcil la adolescencia, lo que se propone hacer es que se deben realizar investigaciones a profundidad, para de esta manera poder tener una idea ms estructurada sobre las velocidades de el desarrollo cognitivo, en las diferentes edades. Es importante mencionar que entre las edades de los quince y los veinte aos, en esta etapa es cuando la persona comienza a pensar en lo que quiere hacer en lo que quiere trabajar o en tener alguna profesin y con esto llega la idea de un programa de vida, la esencia profesional es utilizada de diferente manera para cada persona, pero no tienen diferentes necesidades para hacer uso de las tcnicas que la vida nos ponga frente a nosotros. El proceso de crecimiento es algo importante en la vida de cada individuo pero cada uno tiene un proceso diferente por eso es complejo entender como cada ser humano se forma de una manera general pero con algunas investigaciones es posible poder acercarse un poco a lo que sucede en las distintas etapas de crecimiento y aprendizaje de las personas