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Universidad Metropolitana de las Ciencias e la Educacin Facultad de Filosofa y Educacin Departamento de Educacin Diferencial Especialidad en Discapacidad Intelectual

Loczy Un nuevo camino hacia la liberacin del nio.

Estudiante: Lesly Cuevas Profesora: Katherine Quintana Actividad Curricular: Atencin Temprana al Desarrollo Infantil Fecha: 11 de Diciembre de 2013

Por intermedio de este trabajo se pretende dar cuenta de la importancia de la metodologa del instituto Loczy en el desarrollo de los nios, as como tambin el cambio de visin que plantea este. A lo largo de la historia se ha ido forjando la imagen del nio como un adulto incompleto, en dnde no tiene mayores incidencias en la sociedad, y son invisibilizados sus comportamientos y negativas ante las diversas situaciones. La sociedad actual est hecha y creada para la homogenizacin de los sujetos, en donde las particularidades de cada individuo est suprimida por medio de doctrinas que normalizan las conductas de cada sujeto, y an ms las de los nios. A lo largo de la historia hemos sido testigos de cmo la mayora de los nios por no decir todos, son expuestos a las exigencias y mandatos de los padres, obviando su libertad personal y toda expresin de su personalidad individual. La metodologa aplicada en el instituto Loczy como lo dice el ttulo de este ensayo, libera al nio del adulto y l comienza a ser el forjador de su propio desarrollo. Creemos que est temtica es trascendental para los padres, maestros y todo aquel que se interese, pues desde esta mirada se concibe al nio como un sujeto de derechos y se ampla la mente con respecto a nuestras capacidades y potencialidades.

Pedagoga Loczy Cuando los nios son dejados en hogares y alejados de sus padres, estos sufren traumas que los hacen formar un falso Self, que Winicott plantea que es ese escudo frente a las situaciones difciles y todo vnculo emocional. Esto hace que el nio tenga conductas que van a ser perjudiciales para l mismo y su contacto con los dems. El nio en esta situacin necesita seguridad y acogida, pero a su vez que se le de libertad y respeto, pues l es nico y tiene una historia nica. Emmi Pikler, plantea que el nio es capaz de explorar su ambiente, tomar consciencia de s mismo y de su entorno, e interactuar con este. Se le da un papel protagnico al nio con respecto a su desarrollo, y ya no como un ente pasivo. Esta concepcin no deja de lado el vnculo con los adultos, pero este ya no debe ser quin dirija la situacin, si no que slo un gua y el forjador de un vnculo efectivo y seguro con el nio. El Adulto debe dar las condiciones para que el nio se desarrolle libremente y de manera cuidadosa. Este debe preocuparse de realizar las actividades cotidianas con respeto y dar pie al juego y al desarrollo motriz en plena libertad. Al llevar a cabo esta metodologa, se evidenci que ya los nios no formaban el falso Self y se desarrollaban sin dificultades. Aporte del Instituto Loczy Podemos darnos cuenta del gran aporte que realiz el instituto Loczy en el desarrollo de estos nios, pues antes eran privados y desprotegidos, y con esta nueva concepcin podan tener un desarrollo ms seguro y ameno. En el instituto Loczy se les dieron las condiciones apropiadas para su desenvolvimiento, y de esta manera pudieron adquirir mayor seguridad en su andar. Los movimientos se tornaron ms precisos, y lo ms plausible de todo es que se dio la autonoma y se respet cada tiempo evolutivo en el nio. Un eje fundamental en esta nueva concepcin es el respeto en los cuidados cotidianos, en dnde no slo se viste, muda o se da alimento al nio de manera conductista, sino que se deja que este sea participe de estas acciones, que se involucre y tome conciencia de aquellas. Es importante que las cuidadoras en todo

momento respeten al nio, le anticipen aquello que necesita y sea un mediador entre el aprendizaje y el nio. Anlisis Luego de haber explicado la metodologa de Loczy, nos insertamos a un mundo nuevo, en donde se van abriendo caminos que nos dirigen hacia la libertad y participacin del nio. Este nio ya no es cuartado, si no que es puesto como protagonista participante de su propio desarrollo. Paradjicamente antes el nio slo era percibido como un actor pasivo en su propio desarrollo y ahora podemos darnos cuenta que existe un paradigma renovado en cuanto a su actuar. Como educadoras y futuros padres, es necesario tomar conciencia del hecho de que los nios no son nuestros juguetes, ni mucho menos tenemos propiedad sobre ellos. Dar paso a una metodologa en dnde se prime la necesidad y los intereses del nio va a ser fundamental para cambiar de paradigma. Podamos evidenciar que eran muchos los nios a los que se priva del vnculo materno, sin embargo si se establecen las relaciones con respeto, cuidado y adems se le da tiempo al nio, este va a desarrollar un verdadero Self. La seguridad y el respeto son entes fundamentales en esta metodologa, pues se deben establecer vnculos afectivos nutricios, en dnde la persona adulta debe dar confianza al nio. De esta manera el nio va a crecer de manera relajada y en tranquilidad, sin eventos traumticos. Cabe destacar que se debe dar libertad de movimiento al nio, en dnde este pueda explorar su ambiente y aprehenderlo de manera autnoma. La metodologa Loczy es muy difcil de llevar a cabo si no se tiene integrado el respeto por el nio, o ms bien por otro. Si seguimos viendo a los nios como adultos incompletos, se complejizar la labor de quin desea hacer prevalecer la doctrina Pikler o del instituto Loczy. Es por ello que debe existir un cambio de mentalidad con respecto a esto, en donde se deben abrir los caminos y propiciar las instancias de educacin con respecto a estas temticas y sensibilizar a la poblacin en general con respecto a este nuevo paradigma.
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Conclusiones A modo de conclusin podemos decir que esta metodologa es innovadora, sin embargo est presente desde los aos 80s y an no se difunde como debera. En Chile estamos muy cerrados a las transformaciones, y por lo mismo es que nos quedamos estticos y no avanzamos hacia un mejor desarrollo. El adulto-centrismo es un tema muy presente en nuestro diario vivir, y podemos ver cmo en todos lados la infraestructura slo est hecha para adultos. Se minimiza al nio, no se le dan las oportunidades suficientes y se cuartan sus libertades. Podemos ser testigos de cmo cruelmente muchos de los padres atentan contra el desarrollo natural de sus hijos, sentndolos y hacindolos padecer en coches o sillas, sin que tengan la tonicidad completamente desarrollada. Por otro lado somos testigos de la deprivacin lingstica a la que estamos sometidos desde bebes, en donde las madres no anticipan ni realizan las actividades cotidianas con respeto. Podemos ver la violencia de las cuidadoras en los jardines, en dnde los mudan rpidamente porque se encuentran aburridas de los nios, sin prestar ni un mnimo de atencin a la necesidad de ellos. Esto nos hace pensar en que somos una sociedad ignorante, en dnde no solamente no se respeta, sino que adems se agrede o atenta en contra de la libertad personal con la que nacemos todos. Se busca que seamos lo ms homogneos los unos con los otros, y que se elimine todo tipo de acto que nos haga diferentes a los dems. La normalizacin de los individuos es un tema que est presente en todos los aspectos de la sociedad y debemos luchar para que se respete la diversidad. La liberacin del nio y el respeto hacia el desarrollo natural, son tpicos que se deben desarrollar a nivel pas. Debemos forjar una sociedad ms respetuosa, ms emptica y que d mejor y mayores oportunidades. Cambiemos la cultura, cambiemos las bases, cambiemos el trato de los nios, cambiemos nuestros paradigmas. Llevemos a cabo la metodologa Loczy, un camino para la liberacin del nio.

Bibliografa
-Kukucka, Natacha (1999) Lczy: una modalidad de cuidado teraputico. Barcelona, Ediciones Paids. -Chokler, Myrtha (1998). Los organizadores del desarrollo psicomotor. Buenos aires: Ediciones cinco Pikler, Emmi ( 1995). Moverse en libertad. Madrid, Narcea