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Alberto Luiz Fernandes Queiroga Claudio Barros Vitor

Desenho Geomtrico

Manaus 2007

FICHA TCNICA
Governador

Eduardo Braga
Vice-Governador

Omar Aziz
Reitor

Loureno dos Santos Pereira Braga


Vice-Reitor

Carlos Eduardo S. Gonalves


Pr-Reitor de Planejamento e Administrao

Antnio Dias Couto


Pr-Reitor de Extenso e Assuntos Comunitrios

Ademar R. M. Teixeira
Pr-Reitor de Ensino de Graduao

Carlos Eduardo S. Gonalves


Pr-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa

Walmir de Albuquerque Barbosa


Coordenador Geral do Curso de Matemtica (Sistema Presencial Mediado)

Carlos Alberto Farias Jennings


Coordenador Pedaggico

Luciano Balbino dos Santos NUPROM Ncleo de Produo de Material


Coordenador Geral

Joo Batista Gomes


Projeto Grfico

Mrio Lima
Editorao Eletrnica

Helcio Ferreira Junior


Reviso Tcnico-gramatical

Joo Batista Gomes

Queiroga, Alberto Luiz Fernandes. Q3d Desenho geomtrico. / Alberto Luiz Fernandes Queiroga, Cludio Barros Vitor. - Manaus/AM : UEA, 2007. - (Licenciatura em Matemtica. 2. Perodo) 113 p.: il. ; 29 cm. Inclui bibliografia e anexo. 1. Desenho geomtrico. I. Vitor, Cludio Barros. II. Srie. III. Ttulo.
CDU (1997): 514.11 CDD (19.ed.): 604.2

SUMRIO
Palavra do Reitor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE I Introduo ao desenho geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 01 O material utilizado no desenho geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 02 Entes fundamentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 03 Operaes com segmentos e ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE II Construes de ngulos e retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 04 Uso do esquadro, compasso e rgua para construo de ngulos e retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE III Diviso de segmentos e segmentos proporcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA TEMA TEMA TEMA 05 06 07 08 Diviso de segmento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diviso em partes proporcionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mdia proporcional ou geomtrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diviso harmnica e segmento ureo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07 09 11 17 22 27 29 49 34 38 42 44 63 51 55 57 59 60 75 77 81 91 97

UNIDADE IV Figuras da geometria plana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA TEMA TEMA TEMA TEMA 09 10 11 12 13 Diviso de circunferncia em duas partes iguais (pelo ngulo central) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quadrilteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trapzio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lozangos e paralelogramos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIDADE V Polgonos e poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 14 Polgonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TEMA 15 Poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Respostas de Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

PERFIL DOS AUTORES

Alberto Luiz Fernandes Queiroga


Bacharel em Desenho Industrial UFPB Especialista em Design, Propaganda e Marketing UFAM

Cludio Barros Vitor


Licenciado em Matemtica UFAM Ps-graduado em Didtica e Metodologia do Ensino Superior - UNESC

PALAVRA DO REITOR

A realidade amaznica, por si s, um desafio educao tradicional, aquela que teima em ficar arraigada sala de aula, na dependncia nica dos mtodos triviais de ensino. A Universidade do Estado do Amazonas j nasceu consciente de que o ensino presencial mediado a nica estratgia capaz de responder aos anseios de um pblico que, por estar disperso, tem de ser atendido por projetos escudados em dinamismo tcnicocientfico. Assim, a Licenciatura Plena em Matemtica, ancorada no Sistema Presencial Mediado, nasceu para oferecer aos discentes as habilidades necessrias para que eles venham a construir seus prprios objetivos existenciais, estimulandolhes a ousadia de aceitar o novo e de criar novas possibilidades de futuro, dando lhes uma viso multifacetada das maneiras de educar. Os livrostextos em que o curso se apia so produzidos com o rigor didtico de quem sabe que a histria da educao, no nosso Estado, est sendo reescrita. Os agentes desse processo tm viso crtica e apostam na formao de novos professores que sabero aliar inteligncia e memria, no permitindo que o ensino em base tecnolgica ganhe a conotao de um distanciado do outro. A autonomia de agir que cada um est aprendendo a conquistar vir, em breve, como resposta aos desafios que se impem hoje.

Loureno dos Santos Pereira Braga


Reitor da Universidade do Estado do Amazonas

UNIDADE I
Introduo ao desenho geomtrico

Desenho Geomtrico Introduo ao desenho geomtrico

TEMA 01 MATERIAL UTILIZADO NO DESENHO GEOMTRICO Um breve histrico

Foram os gregos que deram um molde dedutivo Matemtica. A obra Elementos, de Euclides (?300 a.C.), um marco de valor inestimvel, na qual a Geometria desenvolvida de modo bastante elaborado. na Geometria grega que nasce o Desenho Geomtrico que aqui vamos estudar. Na realidade, no havia entre os gregos uma diferenciao entre Desenho Geomtrico e Geometria. O primeiro aparecia simplesmente na forma de problemas de construes geomtricas, aps a exposio de um item terico dos textos de Geometria. Essa conduta euclidiana seguida at hoje em pases como a Frana, Sua, Espanha, etc., mas, infelizmente, os problemas de construo foram h muito banidos dos nossos livros de Geometria. Assim, pode-se dizer que o Desenho Geomtrico um captulo da Geometria que, com o auxlio de dois instrumentos, a rgua e o compasso, se prope a resolver graficamente problemas de natureza terica e prtica. Material de desenho e seu uso O lpis

Como linguagem de comunicao e expresso, a arte do desenho antecede em muito a da escrita. O que a escrita seno a combinao de pequenos smbolos desenhados? Por meio de gravuras traadas nas paredes das cavernas, o homem pr-histrico registrou fatos relacionados ao seu cotidiano, deixando indicadores importantes para os pesquisadores modernos estudarem os ancestrais de nossa espcie. Enfim, a arte do desenho algo inerente ao homem. No se sabe quando, ou onde, algum formulou pela primeira vez, em forma de desenho, um problema que pretendia resolver talvez tivesse sido um projeto de moradia ou templo, ou algo semelhante. Mas esse passo representou um avano fundamental na capacidade de raciocnio abstrato, pois esse desenho representava algo que ainda no existia, que ainda viria a se concretizar. Essa ferramenta, gradativamente aprimorada, foi muito importante para o desenvolvimento de civilizaes, como a dos babilnios e a dos egpcios, as quais, como sabemos, realizaram verdadeiras faanhas arquitetnicas. Porm uma outra civilizao, que no hesitava em absorver elementos de outras culturas, aprendeu depressa como passar frente de seus predecessores; em tudo que tocavam, davam mais vida. Eram os gregos. Em todas as reas do pensamento humano em que se propuseram a trabalhar, realizaram feitos que marcaram definitivamente a histria da humanidade.
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Em desenho geomtrico, utilizaremos o lpis com grafite HB para os traados de letras, contornos e esboos. Para seu desenho ter as linhas bem definidas, mantenha a grafite sempre bem-apontada, em forma cnica, usando para isso um pedao de lixa. A lapiseira

Voc pode tambm utilizar as prticas lapiseiras com grafites 0.5mm, pois elas tm grossura ideal para o desenho geomtrico. A borracha

Use borracha macia para no deixar marcas no papel.

UEA Licenciatura em Matemtica

Para limp-la, esfregue-a em um papel qualquer. A borracha no deve ser lavada. A rgua ENTES FUNDAMENTAIS Na construo de uma teoria geomtrica, tomam-se, inicialmente, certos conceitos aos quais se acrescentam postulados e definies a fim de, ento, deduzir teoremas e propriedades. Tais conceitos podem ser primitivos ou convencionados. Os conceitos primitivos constituem-se num apelo nossa intuio. Assim, so entes fundamentais da geometria: ponto, reta e plano. O ponto Esquadro de 45 e de 60
0 0

TEMA 02

H rguas de vrios comprimentos. Use uma de material acrlico transparente, graduada em centmetros e milmetros, que tenha um corte transversal chanfrado para facilitar a leitura. Os esquadros

Devem ser de material acrlico e transparente. So utilizados para traados de paralelas e de perpendiculares e para construo de ngulos. O transferidor

A idia de ponto primitiva. No se define. O ponto no tem dimenso e fica determinado pelo encontro de duas linhas retas ou curvas. Indicamos o ponto utilizando letras maisculas do alfabeto latino.

A reta Da mesma forma que o ponto, no tem definio. A idia de linha reta a de um ponto que se move numa mesma direo. Indicamos a reta utilizando letras minsculas do alfabeto latino.

De material acrlico transparente, em forma de um semicrculo, graduado de 00 a 1800, usado para medir e construir ngulos. O compasso

A semi-reta Um ponto qualquer de uma reta divide-a em duas partes distintas chamadas semi-retas. Esse ponto recebe o nome de origem. o instrumento usado para traados de arcos de circunferncia, transporte de medidas e construes de ngulos. O segmento de reta Segmento de reta o conjunto formado por dois pontos tomados sobre uma reta e todos os pontos da reta compreendidos entre os dois. A reta qual pertence o segmento chama-se reta suporte do segmento.
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Desenho Geomtrico Introduo ao desenho geomtrico

AB: o segmento de reta; A e B: so os extremos; r: a reta suporte do segmento AB. Segmentos que pertencem mesma reta chamam-se colineares. Segmentos que possuem uma extremidade em comum chamam-se consecutivos. O plano A noo intuitiva de plano apia-se na idia de superfcies como a de um quadro ou a de uma parede. O plano uma figura ideal. A partir da idia que dele fazemos, deve-se entend-lo como formado por infinitos pontos. Ele aberto e infinito. A identificao do plano dada por letras minsculas do alfabeto grego: , , , , , etc.

TEMA 03 OPERAES COM SEGMENTOS E NGULOS Transporte de segmentos O transporte grfico de segmento consiste em construir um segmento congruente ao segmento dado. Assim, dado o segmento AB, para transportlo de modo a que tenha por extremidade M e esteja na reta r, faz-se ponta-seca do compas so em M e abertura AB, descrevendo-se um arco de circunferncia, obtendo-se N. Assim, obtm-se MN AB.

MN AB. Adio de segmentos A soma grfica de segmentos obtida pelo transporte sucessivo dos segmentos dados.

MN AB e NP CD MP o segmento-soma. Subtrao de segmentos Transportam-se os segmentos dados para uma reta suporte r, com centro em P .

PQ AB e PR CD QR o segmento-diferena.
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UEA Licenciatura em Matemtica

ngulos Um breve histrico

Os braos deveriam permanecer bem esticados para que a resposta fosse a mais fiel possvel. A medida era diferente de uma medida comum, e esse modo foi o primeiro passo para medir um ngulo, objeto este que se tornou importantssimo no contexto cientfico. Algumas definies histricas Grcia antiga

O conceito de ngulo aparece primeiramente em materiais gregos no estudo de relaes envolvendo elementos de um crculo junto com o estudo de arcos e cordas. As propriedades das cordas, como medidas de ngulos centrais ou inscritas em crculos, eram conhecidas desde o tempo de Hipcrates. Talvez Eudoxo tenha usado razes e medidas de ngulos na determinao das dimenses do planeta Terra e no clculo de distncias relativas entre o Sol e a Terra. Eratstenes de Cirene (276 a.C.194 a.C.) j tratava de problemas relacionados com mtodos sistemticos de uso de ngulos e cordas. Desde os tempos mais antigos, os povos vm olhando para o cu na tentativa de encontrar respostas para a vida na Terra e entender os corpos celestes que aparecem nossa vista. Assim, a Astronomia talvez tenha sido a primeira cincia a incorporar o estudo de ngulos como uma aplicao da Matemtica. Na determinao de um calendrio ou de uma hora do dia, havia a necessidade de realizar contagens e medidas de distncias. Freqentemente, o Sol servia como referncia, e a determinao da hora dependia da inclinao do Sol e da relativa sombra projetada sobre um certo indicador (relgio de sol). Para obter a distncia que a Lua estava acima do horizonte, dever-se-ia calcular uma distncia que nunca poderia ser medida por um ser humano comum. Para resolver esse problema, esticava-se o brao e calculavam-se quantos dedos comportava o espao entre a Lua e o horizonte, ou ento, segurava-se um fio entre as mos afastadas do corpo e media-se a distncia.
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Um ngulo uma deflexo ou quebra em uma linha reta. Euclides

Um ngulo plano a inclinao recproca de duas retas que num plano tm um extremo comum e no esto em prolongamento. H. Schotten Em 1893, resumiu as definies de ngulo em trs tipos: 1. A diferena de direo entre duas retas. 2. A medida de rotao necessria para trazer um lado de sua posio original para a posio do outro, permanecendo entrementes no outro lado do ngulo. 3. A poro do plano contida entre as duas retas que definem o ngulo. P . Henrigone Em 1634, definiu ngulo como um conjunto de pontos, definio essa que tem sido usada com mais freqncia. Neste trabalho, aparece pela primeira vez o smbolo < para representar ngulo.

Desenho Geomtrico Introduo ao desenho geomtrico

ngulos Definio ngulo a figura plana formada por duas semi-retas de mesma origem. A origem comum chama-se vrtice, e as semiretas chamam-se lados. A medida usual ao ngulo o grau, e o instrumento usado para medi-lo o transferidor. ngulos de mesma medida dizem-se congruentes. Indica-se o ngulo ou utilizando-se letras do alfabeto grego ^ , ^ , ^ , ou por trs letras minsculas do alfabeto, ou por trs letras maisculas do alfabeto latino, indicando a letra do meio o vrtice do ngulo e as outras duas os lados.

O ngulo AC mede 70 graus. Na figura anterior, podemos ler diretamente as medidas dos seguintes ngulos:
m(AB) = 27 m(AC)=70 m(AD)=120 m(AE)=180 m(ED)=60 m(EA)=180

m(EB)=153 m(EC)=110

Transporte grfico de ngulos Passo a passo 1. Faz-se o transporte de um arco, de raio qualquer, com centro no vrtice do ngulo dado para a origem de uma semi-reta.

2. Ponta-seca do compasso em R e abertura do arco igual a PQ, determinamos S e o

^ . ngulo ^

ngulo ^ ou ngulo R^ OQ. Para obter a medida aproximada de um ngulo traado em um papel, utilizamos um instrumento denominado transferidor, que contm um segmento de reta em sua base e um semicrculo na parte superior marcado com unidades de 0 a 180. Alguns transferidores possuem a escala de 0 a 180 marcada em ambos os sentidos do arco para a medida do ngulo sem muito esforo. Para medir um ngulo, coloque o centro do transferidor (ponto 0) no vrtice do ngulo, alinhe o segmento de reta OA (ou OE) com um dos lados do ngulo, e o outro lado do ngulo determinar a medida do ngulo, como mostra a figura.

Adio grfica de ngulos Transportam-se os ngulos ^ e^ de modo que fiquem adjacentes. Ou seja, adicionam-se os

arcos de mesmo raio, qualquer, de medidas ^


e^ .

Subtrao grfica de ngulos

e^ , transportamos para Dados os ngulos ^


uma semi-reta de origem P , determinando o ngulo-diferena.
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3. Dados os segmentos de medidas a, b e c, obtenha os segmentos de medidas (b a) + (c b).

4. Sabendo que AB = 55mm, CD = 37mm e EF = 40mm, desenhe o segmento de medida 2AB 10(EF CD). 5. A partir de , dado graficamente abaixo, ^ OC, em cada caso: transporte A OB e A^ a)

1. Dados os segmentos de medidas a, b e c, obtenha o segmento de medida 2a + b + c.

b) 2. Obtenha, sobre uma reta r, o segmento cuja medida corresponde ao permetro das figuras dadas. a)

b) 6. Tome um ngulo qualquer e transporte para uma outra semi-reta, usando o compasso, um ngulo congruente ao ngulo determinado. 7. Verifique, por transporte de ngulos, as relaes de ngulos congruentes na figura dada. c)

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Desenho Geomtrico Introduo ao desenho geomtrico

8. Mostre, por transporte de ngulos, que a soma dos ngulos internos de um tringulo um ngulo raso. 9. Dado o tringulo ABC, verifique se o ngulo externo a soma dos ngulos internos noadjacentes. 10. Dado e , encontre o que se pede:

a) +

b)

c) 3

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UNIDADE II
Construo de ngulos e retas

Desenho Geomtrico Construo de ngulos e retas

Bissetriz de um ngulo inacessvel TEMA 04 USO DO ESQUADRO, COMPASSO E RGUA PARA CONSTRUO DE NGULOS E RETAS. Bissetriz de um ngulo a semi-reta que, partindo do vrtice do ngulo, divide-o em dois ngulos congruentes. Determinar a bissetriz do ngulo dado Passo a passo 1. Traamos um reta t qualquer determinando os pontos A e B. Determinar a bissetriz do ngulo formado pelas retas r e s.

Passo a passo 1. Ponta-seca em O e abertura qualquer, descrevemos o arco AB.

2. Determinamos as bissetrizes dos ngulos formados, encontrando os pontos C e D.

2. Ponta-seca em A e depois em B e uma abertura maior do que a metade do arco AB, determinamos o ponto C.

3. A reta que passa por A e B a bissetriz procurada.

3. A semi-reta OC a bissetriz do ngulo AB.

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Construindo ngulos ngulo de 600 Passo a passo 1. Determinamos uma semi-reta de origem O. 2. Traamos a bissetriz de BC. 2. Ponta-seca em O e uma abertura qualquer, determinamos na semi-reta o ponto A. BD = 450, logo DA = 1350 (suplementares)

3. Ponta-seca em A e raio OA, encontramos B.

Esquadros e construo de retas Os esquadros so usados para traar linhas paralelas e linhas perpendiculares. Para a determinao desses traos, utilizamos os esquadros em conjunto, ficando um sempre fixo, enquanto o outro se desloca, apoiado nele.

AB = 600 ngulo de 900 Passo a passo 1. Determinamos uma semi-reta de origem O.

2. Prolongamos a semi-reta e traamos um ngulo raso AB.

Retas paralelas Passo a passo 1. Faa a borda maior do esquadro de 450 coincidir com a reta dada.

3. Encontramos a bissetriz do ngulo AB.

2. Encoste a borda maior do esquadro de 600 no esquadro de 450 . AC = 900 ngulo de 1350 Passo a passo 1. Utilizando o processo anterior, determinamos o ngulo reto AC.
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3. Segure o esquadro de 600, movimente o de 450 e trace as linhas paralelas.

Desenho Geomtrico Construo de ngulos e retas

Compasso e rgua Perpendicular a uma reta Dada a reta r e um ponto P, onde P r.

Retas perpendiculares Passo a passo 1. Faa a borda maior do esquadro de 450 coincidir com a reta dada. Passo a passo 1. Com a ponta-seca do compasso em P e uma abertura maior que a distncia de P a r, traamos um arco de circunferncia que intercepta a reta r em A e B.

2. Encoste a borda maior do esquadro de 600 no esquadro de 450.

2. Agora, com a ponta-seca em A e uma abertura maior que a semi-distncia AB, traamos um arco e repetimos o processo, com a mesma abertura, em B, determinando o ponto Q.

3. Mude a posio do esquadro de 450, conforme a figura. 3. Traamos a reta s, passando por P e Q, que a reta perpendicular reta r.

4. Segure o esquadro 600, movimente o de 450 at o ponto P e trace a perpendicular.

Observao: a reta s a mediatriz do segmento AB. Dada a reta r e um ponto P , onde P r.

Passo a passo 1. Com a ponta-seca do compasso em P e uma abertura qualquer, traamos uma semicircunferncia que intercepta a reta r em A e B.
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4. Temos

2. Agora, com a ponta-seca em A e uma abertura maior que a semi-distncia AB, traamos um arco e repetimos o processo, com a mesma abertura, em B. Determina-se, assim, o ponto Q.

Paralela a uma reta Dada a reta r e um ponto P, onde P r, determina a reta s // r onde P s. 3. Traamos a reta s, passando por P e Q, que a reta perpendicular r procurada.

Passo a passo 1. Ponta-seca do compasso em P e uma abertura maior do que a distncia a reta r, traamos um arco, determinando em r o ponto O.

Dada a semi-reta , determinar a perpendicular passando por O.

Passo a passo 1. Ponta-seca do compasso em O e uma abertura qualquer, traamos uma semicircunferncia.

O 2. Ponta-seca do compasso em O e a mesma abertura, traamos um arco, passando por P , determinando em r o ponto Q.

2. Com a ponta-seca em P e a mesma abertura, determinamos sobre a semicircunferncia o ponto Q. 3. Ponta-seca do compasso em O e abertura igual a PQ , traamos um arco determinando ponto R.

3. Repetimos o processo em Q, determinando R, depois em R determinando S.

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Desenho Geomtrico Construo de ngulos e retas

4. A reta que passa por P e R a reta s paralela a reta dada.

5. Trace a reta a perpendicular a r e a reta b perpendicular a s, ambas passando por P .

1. Dada a reta r e o ponto P , tal que P r, determine as retas s (paralela) e t (perpendicular), passando por P . Utilize o jogo de esquadrados para traar as retas s e t.

6. Prolongando os lados do tringulo ABC, determine a altura relativa a cada lado.

2. Resolva o exerccio anterior utilizando o compasso.

B, do exerccio an7. Faa o transporte do ngulo^ terior, para a semi-reta e encontre a reta s, passando por P , paralela a essa nova semi-reta.

3. Trace m, pelo ponto A, tal que m r. Trace n, pelo ponto B, tal que n s. Chame {P} = m n. Pelo ponto P trace m // r e n // s.

8. Trace um ngulo de 300.

9. Trace um ngulo de 1500.

4. Trace a reta t, tangente circunferncia dada, tal que t // r.

10. Trace um ngulo de 22030.

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UNIDADE III
Diviso de segmentos e segmentos proporcionais

Desenho Geomtrico Diviso de segmentos e segmentos proporcionais

Razo entre dois segmentos TEMA 05 DIVISO DE SEGMENTO Temos: Consideremos os segmentos consecutivos da figura seguinte:

AB = 1mm, AC = 2mm, AD = 3mm, AE = 4mm, etc. A razo entre dois segmentos a razo entre as medidas desses segmentos em uma mesma unidade. Temos, na figura acima, por exemplo: Por volta do ano 600 a.C., o sbio grego Tales de Mileto fez uma viagem ao Egito. O fara j conhecia sua fama de grande matemtico. Ouvira dizer at que Tales era capaz de uma incrvel faanha: podia calcular a altura de uma construo, por maior que fosse, sem precisar subir nela. 1. 2. 3. ou

Segmentos proporcionais Sabemos que proporo uma igualdade entre duas razes. Exemplo: Por ordem do monarca, alguns matemticos egpcios foram ao encontro do visitante e pediram-lhe que calculasse a altura de uma das pirmides. Tales ouviu-os com ateno e disps-se a atend-los imediatamente. J no deserto, prximo pirmide, o sbio fincou no cho uma vara, na vertical. Observando a posio da sombra, Tales deitou a vara no cho, a partir do ponto em que foi fincada, marcando na areia o tamanho do seu comprimento. Depois, voltou a vara posio vertical. Vamos esperar alguns instantes, disse ele. Daqui a pouco, poderei dar a resposta. Ficaram todos ali, observando a sombra que a vara projetava. Num determinado momento, a sombra ficou exatamente do comprimento da vara. Tales disse ento aos egpcios: Vo depressa at a pirmide, meam sua sombra e acrescentem ao resultado a medida da metade do lado da base. Essa soma a altura exata da pirmide.
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Consideremos, agora, quatro segmentos, AB, CD, EF e GH, nessa ordem.

Dizemos, ento, que quatro segmentos, na ordem, so proporcionais quando a razo de suas medidas (mesma unidade) forma uma proporo.

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Teorema de Tales Um feixe de retas paralelas determina em duas retas transversais segmentos correspondentes proporcionais.

4. Traamos por 2 e 1 paralelas a B3, determinando sobre AB trs segmentos congruentes.

Na figura, temos: e , logo, PQ, QR, PS

Dividir um segmento AB em sete partes de

medidas iguais. 1. Por uma das extremidades, traamos uma semi-reta qualquer.

e ST, nessa ordem, so proporcionais. Aplicando o Teorema de Tales Dividir um segmento em n partes de medidas iguais Dividir um segmento AB em trs partes de medidas iguais. Passo a passo 1. Por uma das extremidades, traamos uma semi-reta qualquer.

2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer, traamos sete segmentos consecutivos e congruentes sobre a semi-reta.

2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer, traamos trs segmentos consecutivos e congruentes sobre a semi-reta.

3) Unimos o ponto 7 extremidade B, obtendo o segmento B7.

3. Unimos o ponto 3 extremidade B, obtendo o segmento B3.

4. Traamos por 6, 5, 4, 3, 2 e 1 paralelas a B7, determinando sobreAB, sete segmentos congruentes.


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Desenho Geomtrico Diviso de segmentos e segmentos proporcionais

Assim Dividir um segmento numa razo dada Determinar M, sobre AB tal que

Determinar M sobre AB tal que Passo a passo

Passo a passo 1. Por uma das extremidades, traamos uma semi-reta qualquer.

1. Por uma das extremidades, traamos uma semi-reta qualquer.

2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer, traamos cinco (3 + 2 da razo dada) segmentos consecutivos e congruentes sobre a semi-reta.

2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer, traamos seis (1 + 5 da razo dada) segmentos consecutivos e congruentes sobre a semi-reta.

3. Unimos o ponto 5 extremidade B, obtendo o segmento B5.

3. Unimos o ponto 6 extremidade B, obtendo o segmento B5.

4. Traamos em 3, para obtermos a razo

4. Traamos em 1, para obtermos a razo

uma paralela a B5, determinando sobre AB o ponto M.


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uma paralela a B6 determinando sobre AB o ponto M.

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7. Encontre os pontos M e N que dividem o segmento AB nas razes

respectivamente.

8. Dado o segmento AB, determine dois segmenAssim . tos AX e XB, de modo que: .

9. Dado a, divida-o por 3 e, em seguida, destaque 1. Divida o segmento dado em oito partes de medidas iguais. o segmento de medida .

2. Divida o segmento dado em treze partes de medidas iguais.

10. Dado o tringulo ABC com AB j dividido em 5 partes de medidas iguais, divida BC e AC tambm em 5 partes de medidas iguais.

3. Dados os segmentos AB = 3cm, CD = 5cm e EF = 2cm, trace a circunferncia com centro em A e raio igual stima parte do segmento soma AB + CD + EF.

4. Divida o permetro do tringulo ABC, em seis partes iguais.

5. Determine o quadrado de lado igual a segmento AB.

do

6. Trace um segmento PQ = 8,5 e determine o ponto R que divide PQ na razo de

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Desenho Geomtrico Diviso de segmentos e segmentos proporcionais

M TEMA 06 DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS Dividir um segmento em partes proporcionais a 2, 4 e 3 Passo a passo 1. Por uma das extremidades, traamos uma semi-reta qualquer.

Assim Dividir um segmento em partes proporcionais a 3, 5 e 7 Passo a passo

, etc.

2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer, traamos nove (2 + 4 + 3) segmentos consecutivos e congruentes sobre a semi-reta.

1. Por uma das extremidades, traamos uma semi-reta qualquer.

2. Ponta-seca em A e uma abertura qualquer, traamos quinze (3 + 5 +7) segmentos consecutivos e congruentes sobre a semi-reta.

3. Unimos o ponto 9 extremidade B, obtendo o segmento B9.

3. Unimos o ponto 15 extremidade B, obtendo o segmento B15.

4. Traamos em 2 e depois em 5 uma paralela a B9, determinando sobre AB os ponto M e N, dividindo o segmento dado em partes proporcionais a 2, 3 e 4.
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4. Traamos em 3 e depois em 8 uma paralela a B15, determinando sobre AB os ponto M e N, dividindo o segmento dado em partes proporcionais a 3, 5 e 7.

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Terceira proporcional Dados dois segmentos de medidas a e b, denomina-se terceira proporcional desses segmentos um segmento de medida x, tal que:

Determinar a terceira proporcional aos segmentos AB = a e BC = b.

Assim Quarta proporcional

, etc. Passo a passo 1. Sobre uma reta r marcamos os segmentos AB e BC.

Dados trs segmentos de medidas a, b e c, denomina-se quarta proporcional desses segmentos um segmento de medida x, tal que:

2. Por A, traamos uma semi-reta s qualquer, ponta-seca do compasso em A e abertura igual a AB, determinamos em s o segmento AD.

Determinar a quarta proporcional aos segmentos AB = a, BC = b e AD = c, nessa ordem. Passo a passo 1. Sobre uma reta r marcamos os segmentos AB e BC.

2. Traamos pela extremidade A uma semireta s e marcamos o segmento AD = c.

3. Unimos os pontos B e D, obtendo o segmento BD.

4. Traamos por C uma reta paralela a BD, determinando em s o ponto E. 3. Traamos o segmento BD e por ele traamos uma paralela passando por C, determinando na semi-reta o ponto X. O segmento DX a quarta proporcional.

O segmento DE a terceira proporcional procurada.


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Desenho Geomtrico Diviso de segmentos e segmentos proporcionais

Outra forma de encontrar a mdia geomtrica TEMA 07 MDIA PROPORCIONAL OU GEOMTRICA Dados dois segmentos de medidas a e b, denomina-se mdia geomtrica ou proporcional desses segmentos um segmento de medida x, tal que: 1. Sobre uma reta r qualquer, marcamos o segmento AB.

2. A partir do ponto A e para direita, marcamos o segmento AC.

Aplicao: Determinar a mdia geomtrica dos segmentos AB e BC dados. 3. Determinamos em r, o ponto M (ponto mdio do segmento AB).

Passo a passo 1. Sobre uma reta r qualquer, marcamos os dois segmentos.

4. Ponta-seca em M e uma abertura AM, traamos uma semicircunferncia.

2. Determinamos M, ponto mdio de AC.

5. Traamos por C uma perpendicular a r, determinando na semicircunferncia o ponto D. 3. Ponta-seca em M e medida AM, traamos uma semicircunferncia.

O segmento AD a mdia geomtrica procurada. 4. Por B traamos uma perpendicular reta r, determinando na semicircunferncia o ponto D.

O segmento BD a mdia geomtrica dos segmentos dados.


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7. Construa a quarta proporcional entre os segmentos m, n e p: 1. Marque os pontos M e N, no segmento AB dado, de modo que .

2. Construa um tringulo ABC cujo permetro seja igual a 10,5cm, e os seus lados sejam proporcionais aos segmentos que medem 2,5cm; 3,5cm e 5,0cm. 3. Construa a quarta proporcional entre os segmentos m, n e p dados.

8. Determine, graficamente, a mdia geomtrica dos segmentos que medem a = 4,0cm e b = 3,0cm. 9. Dados os segmentos de medidas a e b, determine, graficamente, a mdia geomtrica entre eles.

10. Construa o quadrado de lado igual mdia geomtrica dos segmentos dados.

4. Dados trs segmentos de medidas a, b e c, obtenha, nessa ordem, um segmento x, de modo que . 11. Construir o retngulo ABCD de lados de medidas x e y, sabendo que x a quarta proporcional de a, b e c e que y a mdia geomtrica de b e c.

5. Dados dois segmentos de medidas a = 5,0cm e b = 3,5cm, obtenha um terceiro segmento de medida x, de modo que proporcional) 6. Construa a terceira proporcional entre os segmentos dados. 12. Construa o tringulo ABC retngulo, sabendo que as projees dos catetos sobre a hipotenusa medem 5,5cm e 3,5cm. 13. Construa o tringulo DEF retngulo, sabendo que a hipotenusa mede 8,0cm e a projeo de um dos catetos mede 2,5cm.
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. (terceira

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TEMA 08 DIVISO HARMNICA E SEGMENTO UREO

interior ao segmento, as duas partes por ele determinadas chamam-se segmentos aditivos; quando o ponto exterior, as duas partes denominam-se segmentos subtrativos. Em ambos os casos, o ponto estar esquerda do ponto mdio do segmento se a razo de seo for prpria, isto , menor que a unidade; o ponto estar direita do ponto mdio do segmento se a razo de seo for imprpria, isto , maior que a unidade. Dado o segmento AB e seu ponto mdio.

Em Alexandria, durante o reinado de Diocleciano (284 305), viveu um grande matemtico, seguidor das idias de Eudoxo e Arquimedes, Papus de Alexandria, como ficou conhecido. Ele escreveu, por volta de 320, um livro muito importante com o ttulo de Coleo (Synagoge). Deve-se a sua importncia a vrios fatores. Contm contedos inditos para poca, uma rica fonte histrica da matemtica grega e apresenta provas novas e lemas suplementares para as obras de Euclides, Arquimedes, Apolnio e Ptolomeu. No livro III, seo 2 da Coleo, Papus teve como preocupao o problema de colocar num mesmo semi-crculo as trs mdias: aritmtica, geomtrica e harmnica, mas inicia a seo com as definies pitagricas dessas mdias. Assim, dados dois nmeros a e c (com c < a), seja b, com c < b < a, ento a razo (a-b):(bc) deve ser proporcional a a:ac = c:c para a mdia aritmtica, a a:b para a mdia geomtrica e a a:c para a harmnica. Assim: Mdia aritmtica:

Tomando os pontos M e N esquerda do ponto mdio, como indicado na figura, determinaremos as seguintes razes.

(razes prprias) Tomando os pontos M e N direita do ponto mdio, como indicado na figura, determinaremos as seguintes razes.

(razes imprprias)

Dado um segmento AB, dividi-lo harmonicamente numa razo dada

Na razo

Passo a passo 1. Efetuamos a diviso do segmento na razo determinada.

Mdia Geomtrica: Mdia harmnica: Razo de seo Chama-se razo de seo de um ponto num segmento a razo das distncias do ponto aos extremos do segmento. Quando o ponto
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2. Por B traamos uma paralela semi-reta A5 e com ponta-seca em B e raio A1, determinamos 6 e 7.

4. A interseo entre AB e 12 o conjugado harmnico de M.

3. A interseo entre AB e 37, o ponto Q, o conjugado harmnico de P .

Dados um segmento AB e o conjugado harmnico externo M obter o outro Passo a passo

1. Ponta-seca em A e raio AN e ponta-seca em B e raio BN, determinamos dois arcos. Os pontos A, P , B e Q formam uma diviso harmnica. Dados um segmento AB e o conjugado harmnico interno M obter o outro

Passo a passo

1. Ponta-seca em A e raio AM e ponta-seca em B e raio BM, determinamos dois arcos.

2. Por A traamos uma semi-reta que intercepta um dos semi-arcos em 1.

2. Por A traamos uma semi-reta que intercepta um dos semi-arcos em 1. 3. Por B traamos uma semi-reta paralela A1, encontrando 2.

3. Por B traamos uma semi-reta paralela A1, encontrando 2.

4. A interseo entre AB e 12 o conjugado harmnico de N.


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Desenho Geomtrico Diviso de segmentos e segmentos proporcionais

Segmento ureo Sejam AB um segmento e P um ponto pertencente a reta-suporte desse segmento. P interior

P exterior

DIVISO UREA Euclides de Alexandria (365 a.C. 300 a.C.) Diz-se que um segmento est dividido por um ponto na razo urea quando uma das partes por ele determinada a mdia geomtrica entre o segmento e a outra parte.

AP = AB . PB

O segmento AP o chamado ureo de AB. Determinao algbrica do segmento ureo. 1.o caso: P interior a AB.

Por definio temos: Tambm teve grande importncia para a histria da geometria. Ele elaborou a teoria da proporo urea, em que dois nmeros (X e Y, por exemplo) esto em proporo urea se a razo entre o menor deles sobre o maior for igual ao maior sobre a soma dos dois (ou seja, X/Y = Y/X+Y). Esta proporo estabelece um coeficiente ureo, onde se pode analisar que, basicamente, tudo que se encontra na natureza est inscrito nessa proporo, seja o corpo humano, uma colmeia de abelhas, uma estrela do mar, uma concha, etc. AP = AB . PB x2 = a .(a x) x2 + ax a2 = 0, cujas razes so:

, descartamos a raiz negativa.

2.o caso: P exterior a AB.

Por definio temos: AP = AB . PB x2 = a .(a + x) x2 ax a2 = 0, cujas razes so:

, descartamos a raiz negativa.


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A razo entre cada segmento ureo e o segmento a que ele se refere um nmero de ouro.

AP = 0,618 . AB e AP = 1,618 . AB RETNGULO UREO

Resoluo grfica Dividir o segmento AB em mdia e extrema razo.

Passo a passo

1. Por B traamos uma perpendicular a AB.

o retngulo que tem os seus lados a e b na razo urea a/b = f = 1,618034. Portanto o lado menor (b) o segmento ureo do lado maior (a). O retngulo ureo exerceu grande influncia na arquitetura grega. As propores do Partenon prestam testemunho dessa influncia. Construdo em Atenas, no sculo V a.C., o Partenon considerado uma das estruturas mais famosas do mundo. Quando seu fronto triangular ainda estava intacto, suas dimenses podiam ser encaixadas quase exatamente em um retngulo ureo.

2. Ponta-seca em B e raio na perpendicular o ponto O.

, encontramos

3. Traamos a circunferncia de centro O e raio OB, e os pontos C e D (interseo da semi-reta AO com a circunferncia). Construo do retngulo ureo Dado o quadrado ABCD

4. Ponta-seca em A e raio AC e depois AD, determinamos sobre o segmento AB os pontos P e P.


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Desenho Geomtrico Diviso de segmentos e segmentos proporcionais

Passo a passo

1. Determinamos o ponto mdio de AB.

3. Traar uma reta p perpendicular reta t passando pelo ponto A.

2. Ponta-seca em M e raio MC, determinamos na semi-reta AB o ponto E.

4. Determinar o ponto mdio M do segmento AB e traar a reta mediatriz m ao segmento AB.

3. Passando por E, traamos uma semi-reta vertical a AE, cuja interseo com DC o ponto F.

5. Obter o ponto O que a interseo entre a O retngulo AEFD um retngulo ureo. Arco capaz Dado um segmento AB e um ngulo k, pergunta-se: qual o lugar geomtrico de todos os pontos do plano que contm os vrtices dos ngulos cujos lados passam pelos pontos A e B sendo todos os ngulos congruentes ao ngulo k? Este lugar geomtrico um arco de circunferncia denominado arco capaz. Construo do arco capaz 1. Traar um segmento de reta AB. O reta p e a mediatriz m. Ponta-seca no ponto O e abertura OA, traar o arco de circunferncia localizado acima do segmento AB.

2. Pelo ponto A, trace uma reta t formando com o segmento AB um ngulo congruente a k.

O arco que aparece acima no grfico o arco capaz.


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9. So dados o segmento EF, a reta x e um ngulo de 400. Determine os pontos da reta x que vem o segmento EF sob o mesmo ngulo. 1. Divida, harmonicamente, o segmento AB nas razes dadas.

a) b) c) 2. Dado o segmento, obtenha o conjugado harmnico externo de P . 10. Construa o arco capaz a um segmento de 5,0cm sob um ngulo de 450.

3. Dado o segmento, obtenha o conjugado harmnico interno de Q.

4. Divida o segmento AB em mdia e extrema razo (seo urea).

5. Divida o segmento AB em mdia e extrema razo (seo urea).

6. Construa o arco capaz de um ngulo de 300, conhecendo o segmento GH.

A lngua a expresso falada ou escrita do pensamento humano. A cada povo corresponde um idioma diferente variado, igualmente, por meio da evoluo peculiar a cada um, sua representao grfica. Essa representao, principalmente no mundo ocidental, feita por meio do alfabeto de origem fencia, que passou Grcia e Roma, e pela sua simplicidade constituiu-se no principal veculo de transmisso do conhecimento humano. Anteriormente, essa comunicao era feita por meio do desenho, s vezes bem rudimentar, do homem primitivo, por meio de hierglifos como no Egito ou no Mxico, gravados ou esculpidos nos monumentos, ou por meio dos caracteres cuneiformes das civilizaes da Mesopotmia, ou, ainda, por meio dos caracteres ideogrficos sino-japoneses. Algumas tribos primitivas serviam-se de paus, pedras, fios tecidos, colares, e com eles faziam palavras, compondo frases e expressando idias. a escrita mnemnica. De origem americana, esta escrita transmite idias ou fatos sem desenh-los, isto , no tem forma grfica. Os principais exemplos deste sistema so os quipos dos ndios do Peru e os wampus dos ndios irogueses. Em sntese, a evoluo da escrita pode ser resumida em:

7. O segmento RS mede 3,8cm e forma com ele um ngulo de 600. Trace o arco capaz correspondente. 8. Determine os pontos da reta r que vem o segmento PQ sob um ngulo de 350.

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Desenho Geomtrico Diviso de segmentos e segmentos proporcionais

Pictografia Desenhos de figuras rudimentares do latim pictus (pintado) e do grego grafe (descrio). Escrita figurada usada pelo homem primitivo para fixar, nas paredes das cavernas, seus principais feitos, cenas de caadas, objetos de uso pessoal, etc. Restringia a linguagem grfica, limitando-a ao registro de fatos e coisas materiais com o mximo de realidade possvel. Se eles queriam exprimir a palavra biso, desenhavam um ou vrios bises, e para a palavra caa, desenhavam homens com lanas ou arcos e animais.

Fonetismo Nesse sistema, as figuras lidas evocavam seu primitivo sentido acrescido da expresso sonora. Pssaro, ao invs de simbolizar apenas rapidez, adquiria o valor sonoro de ave. Isto , equivaliam ao som, processo semelhante ao usado atualmente nas cartas enigmticas, onde comum o smbolo do sol mais o do dado, representar a palavra soldado.

A linguagem grfica e o mundo das formas na nossa vida

Disco de Faisto, sculo XIV a. C. Ele encerra uma espiral de hierglifos da antiga Creta, que at hoje no foram decifrados.

Ideografia Fixao das idias por meio dos smbolos sinais que, muitas vezes, no significavam acontecimentos vistos e palpveis. So signos convencionais correspondentes a determinadas expresses por meio das quais surgem idias. Cada desenho isolado tem um significado, por onde o abstrato pode ser representado. A lua e as estrelas simbolizavam o ms; um olho, a vigilncia; o desenho do sol, por exemplo, j no designava somente o astro, e sim, o tempo de luz solar entre duas noites, isto , o dia.
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Esses mosaicos matemticos nem sempre

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so construdos pelo homem. O surpreendente que podemos observ-los tambm na natureza, vejamos:

Nos favos de mel das abelhas, encontramos um mosaico de hexgonos regulares. (Hexgonos so polgonos de seis lados)

Um mosaico de hexgonos aparece tambm na casca do abacaxi.

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UNIDADE IV
Figuras da geometria plana

Desenho Geomtrico Figuras da geometria plana

TEMA 09

DIVISO DE CIRCUNFERNCIA EM DUAS PARTES IGUAIS (PELO NGULO CENTRAL) 1 Diviso de circunferncia em duas partes iguais. 3600 / 2 = 1800 6. Diviso de circunferncia em sete partes iguais 3600 / 7 = 510

2. Diviso de circunferncia em trs partes iguais. 3600 / 3 = 1200

7. Diviso de circunferncia em oito partes iguais 3600 / 8 = 450

3. Diviso de circunferncia em quatro partes iguais. 3600 / 4 = 900

8. Diviso de circunferncia em nove partes iguais 3600 / 9 = 400

4. Diviso de circunferncia em cinco partes iguais 3600 / 5 = 720

9. Diviso de circunferncia em dez partes iguais 3600 / 10 = 360

5. Diviso de circunferncia em seis partes iguais 3600 / 6 = 600


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10. Diviso de circunferncia em doze partes iguais. 3600 / 12 = 180

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1. Dividir a pizza em seis partes iguais.

5. A aranha est encontrando dificuldades para armar sua teia, pois faltam fios importantes que saem do centro e passam pelas bordas dos polgonos.

2. No aro da bicicleta de Paulo, faltam alguns raios para que possa pedalar entregando pes. Complete os raios faltantes. 6. Complete o desenho da roda dentada de acordo com a sua metade pronta.

3. No visor do relgio de parede caram os pontos indicadores das horas: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10 e 11 horas. 7. As duas circunferncias foram divididas em oito partes cada, e seus pontos no so colineares. Verifique que figura surgir ao ligar os pontos das duas circunferncias em seqncia.

4. Para ver o sol nascer belo e vigoroso divida-o em vinte partes iguais, projetando seus raios em forma de tringulos a partir da circunferncia para fora. Seu centro coincide com a quina do muro.
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Desenho Geomtrico Figuras da geometria plana

8. A partir dessa diviso de circunferncia, usando todos os pontos como centros, a ligao dos nmeros e a ligao das letras mostraro duas figuras em sobreposio, de forma que o centro 1 ligar com um arco os pontos a e d, e assim por diante, pois o raio constante. Os nmeros daro origem figura formada pelas letras, e as letras daro origem figura formada pelos nmeros.

11. Dada a circunferncia, divida-a em nove partes iguais e construa um polgono estrelado regular inscrito (enegono estrelado) ligando os seus vrtices em intervalos de dois em dois.

12. Construa um polgono estrelado regular inscrito de nove pontas (enegono estrelado), ligando seus vrtices em intervalos de trs em trs.

9. A hlice do ventilado quebrou num desses dias de calor intenso, e, para piorar, o condicionador de ar no funciona. Coloque, ento, uma nova hlice sabendo que o ngulo entre elas de 600 (destacar as hlices).

13. Complete o pentgono estrelado regular inscrito dada uma de suas pontas.

10. Verifique se os ngulos da diviso da circunferncia tm ngulos medidos iguais.

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TEMA 10 TRINGULOS BREVE HISTRICO Os tringulos so formas geomtricas que apresentam rigidez e estabilidade pela agudez de suas quinas e orientam-se por uma base. So figuras de grande influencia nas culturas humanas, como egpcios, babilnios e Pitgoras, enfim, seja nas construes, seja nas artes, na matemtica, etc. O tringulo o menor entre os polgonos. Os polgonos regulares (expresso, harmonia e simetria) admitem uma circunferncia inscrita e circunscrita. b) 2.o passo: Abrir o compasso com a distncia AB e colocar sua ponta seca em A, traando um arco a partir de B. Com a ponta seca em B e a mesma abertura, traar um arco a partir de A, encontrando, assim, o ponto C, podendo, ento, ligar os pontos e definir o tringulo desejado. 2. Construir um tringulo eqiltero de lado AB = 3cm utilizando rgua e compasso. a) 1.o passo: Traar o lado AB = 3cm A B

3. Construir um tringulo eqiltero inscrito sendo dada a circunferncia de raio = 1,25cm. PROCESSOS DE CONSTRUO DE TRINGULOS. 1. Construir um tringulo eqiltero de lado AB = 3 cm, usando somente a rgua e o par de esquadros. a) 1.o passo: Traar o lado AB = 3cm A b) 2.o passo: Posicione os esquadros de forma a obter a partir de A e B ngulos de 600 cruzando-se e obtendo-se o ponto C (vrtice oposto base AB).
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a) 1.o passo: Traar a circunferncia e o seu dimetro.

b) 2.o passo: Com a ponta-seca do compasso em uma das extremidades do dimetro e abertura igual ao raio, traar um arco cruzando a circunferncia duas vezes definindo, assim, os dois pontos (vrtices) que geram o tringulo.

Desenho Geomtrico Figuras da geometria plana

5. Construir um tringulo issceles dado o lado (base) AB = 3cm e um ngulo = 700 adjacente base. a) 1.o passo: Traar a base AB. A c) 3.o passo: Finalmente, ligam-se os pontos e define-se o tringulo. b) 2.o passo: Traar o ngulo a partir de A, estendendo o traado. B

c) 3.o passo: 4. Construir um tringulo issceles dado o lado menor (base) AB = 2cm e sua altura MC = 3,2cm. a) 1.o passo: Traar o lado base AB = 2cm. A M b) 2.o passo: B C Repetir a operao a partir de B obtendo-se o ponto C pelo encontro dos ngulos levantados, ligando os trs pontos do tringulo.

Pelo ponto mdio de AB, levantar uma per pendicular e nela marcar a altura MC. 6. Construir um tringulo retngulo issceles inscrito circunferncia dada. a) 1.o passo: Traar a circunferncia.

c) 3.o passo: Ligar os pontos ABC do tringulo issceles. b) 2.o passo: Traar pelo centro da circunferncia o lado AB igual a dimetro.

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c) 3.o passo: Pelo centro da circunferncia, levantar uma perpendicular igual ao raio da circunferncia.

b) 2.o passo: Abrir o compasso com a distncia igual a AC e com a ponta seca em B traando um arco.

c) d) 4. passo:
o

3.o passo: Abrir o compasso com a distncia BC, colocando a ponta seca em A e traando um arco que cruze o arco BC definindo o ponto C.

Finalmente, ligar os pontos A e B com o ponto C.

7. Construir um tringulo retngulo dados os lados AB = 4,4cm e AC = 1,8cm. a) 1.o passo: Traar o lado AB.

d) 4.o passo: Ligar os pontos dos vrtices A, B e C.

A B b) 2.o passo: Traar uma perpendicular extremidade A. 9. Construir um tringulo escaleno dado o lado base AB = 5cm e dois ngulos adjacentes a A e B com ngulos = 450 e 600 respectivamente. a) 1.o passo: Traar o lado (base) AB. c) 3. passo:
o

Ligar os pontos A, B e C, definindo o tringulo pedido.

b) 2.o passo:

A partir de AB, levantar o ngulo de 450 pela extremidade A.

8. Construir um tringulo escaleno dados os lados AB = 5cm, BC = 2,7cm e AC = 2cm. a) 1.o passo: Traar o lado base AB = 6cm.

c) 3.o passo: Levantar o ngulo de 600 pela extremidade


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Desenho Geomtrico Figuras da geometria plana

B, cruzando a reta do ngulo de 450 no ponto C.

a abertura do compasso OM e inscrever o tringulo.

Observe que, nesse caso, os lados do tringulo so tangentes circunferncia. 10. Construir um tringulo eqiltero de lado = 3cm, circunscrev-lo e inscrev-lo. a) 1.o passo: Construir o tringulo por um dos processos j vistos. 1. Dado o tringulo retngulo issceles circunscrev-lo.

b) 2.o passo: Traar as trs alturas que tambm so as bissetrizes do tringulo. O cruzamento dessas alturas determinar o centro inscritvel e circunscritvel do tringulo.

2. Desenhar um tringulo escaleno, dados os lados AB = 4cm, BC = 3cm e CA = 2cm. 3. Desenhar um triangulo dada a base AB = 4cm e dois ngulos adjacentes base = 450 e = 600. 4. Desenhar um triangulo retngulo dado o lado maior AB = 4cm, a hipotenusa = 4,5cm. 5. Dada a circunferncia, circunscreva um tringulo retngulo sabendo que seu lado maior corresponde ao dimetro.

c) 3.o passo: Com a ponta-seca do compasso no ponto O (centro) e abertura a qualquer um dos vrtices, circunscrever o tringulo (por fora).

6. Desenhar um tringulo dada a base AB =5,5cm e AC = 3,5cm e um ngulo adjacente base a partir de A igual = 600. 7. Dividir com um trao o tringulo retngulo issceles abaixo para obter outros dois tringulos retngulos issceles.

d) 4.o passo: Ainda com a ponta-seca no centro, reduzir


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8. Complete o tringulo abaixo dado o seu lado base AB e a sua altura.

12. Quantos tringulos eqilteros h nesta figura?

13. Dado o mdulo triangular, crie um mdulo maior repetindo-se quatro vezes, orientadondo-se pelo eixo perpendicular.

9. Classifique os tringulos existentes na figura abaixo quanto forma e quanto ao ngulo.

10. Complete a placa de sinalizao SIGA EM FRENTE para que no haja transtornos no trnsito da rua.

14. Dado o tringulo eqiltero, divida-o para obter quatro tringulos eqilteros (basta usar trs traos).

11. O tringulo incompleto abaixo oculta um outro tringulo idntico. Defina este tringulo.

15. A marca da Mercedes Bens (automveis) mundialmente conhecida apresentando geometria muito simples. Reproduza a marca abaixo com preciso, citando o nome do tringulo base da marca.

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Desenho Geomtrico Figuras da geometria plana

16. Dado o tringulo de base AB, reproduza um outro exatamente igual abaixo, usando a mesma base.

TEMA 11 QUADRILTEROS Quadrados e retngulos BREVE HISTRICO Tanto entre os Sumrios quanto entre os egpcios, os campos primitivos tinham forma retangular. Tambm os edifcios possuam plantas regulares, o que obrigava os arquitetos a construir muitos ngulos retos (de 90o). Embora de bagagem intelectual reduzida, aqueles homens j resolviam o problema como um desenhista de hoje. Por meio de duas estacas cravadas na terra, assinalavam um segmento de reta. Em seguia, prendiam e esticavam cordas que funcionava maneira de compassos: dois arcos de circunferncia se cortam e determinam dois pontos que, unidos, secionam perpendicularmente a outra reta, formando os ngulos retos. Definio So polgonos que possuem quatro lados, com formas que apresentam aspecto de rigidez, conservadorismo e estabilidade no caso dos quadrados, retngulos e trapzios. So figuras poligonais fechadas, que limitam uma rea do espao. Podem ser cncavos ou convexos.

17. Construir um tringulo eqiltero circunscrito de lado AB = 5cm. 18. Construir um tringulo retngulo issceles dado o lado base AB = 3cm e sua altura MC = 5cm. 19. Construir um tringulo escaleno de lados AB = 6cm, AC = 4cm e BC = 5cm. 20. Dado o tringulo retngulo issceles, circunscreva-o.

Tem ngulo interno de 180

Todos os ngulos internos so menores que 180

a) Quadrilteros paralelogrmicos Quadrilteros que possuem lados opostos paralelos entre si. Pertencem a este grupo: o quadrado, o retngulo, o losango e o paralelogramo.

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b) Trapzios Quadrilteros que possuem dois lados paralelos entre si chamados de bases (maior ou menor). Os lados no-paralelos so chamados de transversais. A distancia entre lados paralelos chamado de altura (h).

c) 3.o passo:

Com centro em A e raio AB, corta-se a perpendicular que sobe de A no ponto D. Com o mesmo raio e com centro em B, corta-se a perpendicular que sobe de B no ponto C, ligando-se os pontos C e D, obtendo-se, assim, o quadrado pedido.

Podem ser divididas em: retngulo, issceles e escaleno.

2. Construir um quadrado (regular), dadas suas diagonais. a) 1.o passo: Traar as duas diagonais prolongadas, cruzando-as no ponto O (centro).

c) Trapezides Quadrilteros que no apresentam paralelismo entre os lados.

b) 2.o passo: Com a ponta-seca do compasso em O e abertura qualquer, traa-se uma circunferncia, determinando quatro pontos.

CONSTRUO DE QUADRILTEROS 1. Construir um quadrado (regular) dado o lado AB = 2,7cm. a) 1.o passo: Traar uma linha horizontal indefinida e nela marcar a distncia AB.

c) 3.o passo: b) 2.o passo: Pelos pontos A e B, levantam-se duas perpendiculares. Ligam-se os pontos na ordem A, B e C, que so os lados do quadrado.

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3. Construir um retngulo dados os lados AB = 4,8cm e AD = 2cm. a) 1.o passo: Traar uma linha suporte horizontal e, sobre ela, traar o lado AB = 4,8cm. A b) 2.o passo: Pela extremidade A, levanta-se uma perpendicular, marcando sobre esta o lado AD = 2cm. D c) 3.o passo: Marcar, com a medida do raio AO, as dis tncias OC para cima e OD para baixo. Unindo-se os pontos A, B, C, e D, teremos o quadrado pedido.

c) 3.o passo:

Traar uma paralela ao lado AB partindo por D.

5. Construir um retngulo dado o lado AB = 6cm e sua diagonal AC = 6,5cm. a) 1.o passo: Traar uma linha suporte horizontal, marcando sobre ela a distncia AB. d) 4.o passo: Levantar uma perpendicular a partir de B, obtendo o quarto vrtice C e o retngulo pedido. b) 2.o passo: Levantar duas perpendiculares ao segmen to AB, pelas extremidades A e B.

4. Construir um quadrado conhecendo-se a sua diagonal AB = 3,3cm. a) 1.o passo: Traar uma linha suporte horizontal, mar cando o segmento retilneo AB. A b) 2.o passo: Traar uma perpendicular cortando o seg mento AB ao meio (centro O).
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c) 3.o passo: Com centro em qualquer de suas extremidades, no caso A, e com raio igual ao com primento AC da diagonal, descreve-se um arco de crculo que cortar a outra perpendicular no ponto C.

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d) 4.o passo: Traar uma paralela a AB passando pelo ponto C, determinado, assim, o quarto vrtice D do retngulo pedido, ligando agora os vrtices.

6. A construtora JOO DE BARRO, possui um terreno em rea valorizada, mas totalmente fora de esquadro ou alinhamento, dificultando sua venda. Faa a diviso do terreno e veja quantos lotes de 1cm x 2cm (no desenho abaixo), podemos conseguir.

QUADRILTEROS 1. Construir um quadrado circunscrito, conhecendo-se suas diagonais e seu raio = 3cm. 2. Utilizando quatro tringulos retngulos issceles, construir dois quadrados: um externo e outro interno. 3. Dadas os pares de paralelas perpendiculares entre si, construa a cruz que simboliza a sade no mundo inteiro.

7. Dada o cubo abaixo, como o desenho dele aberto (planificado), usando medidas reais do cubo: largura, altura e comprimento?

4. Que objeto surgir a partir desta figura composta de retngulos? Escreva e/ou desenhe.

8. A partir do retngulo ABCD e uma diagonal, desenhe dois outros retngulos, sendo que o retngulo interno tem lado menor igual a 1cm, e o maior tem diagonal igual a 7cm.

5. Construir um retngulo, dado o tringulo ABC abaixo, sabendo que o ponto C o cruzamento das diagonais do retngulo pedido.

9. A figura abaixo contm diversas formas: planas e tridimensionais que se relacionam entre si. Cite quais formas podemos encontrar nessa figura.

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10. Construa dois quadrados sendo um interno e outro externo, utilizando quatro trapzios issceles.

TEMA 12 TRAPZIOS INTRODUO

a) A figura abaixo um exemplo de iluso de tica. Olhando para ela, temos a impresso de ver pequenos quadrados ou manchas cinza nos cruzamentos das faixas brancas. Voc sabe por que isso ocorre?

Os trapzios so tringulos truncados com formas que transmitem estabilidade e ascenso, projeo. Ao contrrio dos Egpcios, as civilizaes antigas da Amrica Central no construram seus monumentos com base na forma triangular, mas na forma de trapzios.

R: Quando as faixas se cruzam, o contraste entre o branco e o preto fica menor e, assim, podemos ver essas manchas cinza claras. b) As diagonais AB e CD dos paralelogramos so iguais.

R: Sim. Confira. c) A figura ABCD um quadrado? CONSTRUO DE TRAPZIOS 1. Construir um trapzio issceles conhecendo se o lado maior AB = 4cm, a base menor CD = 2cm e sua altura = 3,3cm. A a) 1.o passo: R: Sim. Traar uma reta suporte e marcar a medida AB, e em seguida marcar a metade de AB (ponto mdio).
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b) 2.o passo: Levantar uma perpendicular a partir de M.

b) 2.o passo: Construir o ngulo com origem em A e depois com origem em B. Os ngulos levantados cortaro a altura em C e D, definindo, assim, o lado menor e o trapzio (de lados A, B, C e D) pedido.

c) 3.o passo: Marcar a altura do trapzio MM e traar uma reta paralela a AB passando por M. 4. Construir um trapzio retngulo conhecendo-se a base maior AB = 4,8cm, o lado CD = 3,5cm e sua altura = 2cm. a) 1.o passo: Traar uma reta suporte e nela marcar a medida AB.

d) 4.o passo: Marcar sobre esta reta paralela a AB a medida CD, sendo que a metade desta medida MC est para a esquerda e MD para a direita. Unindo-se os pontos A, B, C e D, obtmse o trapzio pedido.

b) 2.o passo: Traar a altura a partir do ponto A da base maior, marcando-se a medida dada, obtendo-se, assim, o ponto C.

c) 3.o passo: Traar uma reta paralela a AB passando pelo ponto C.

2. Construir um trapzio issceles conhecendo-se a base maior AB = 4,8cm, sua altura = 2,8cm e o ngulo adjacente base maior = 600. a) 1.o passo: Traar uma reta suporte e nela marcar a medida AB. Em seguida, marque a altura, traando-se uma paralela a AB.

d) 4.o passo: Medir, ento, sobre a paralela traada o cumprimento da base menor CD. Unindose A, B, C e D respectivamente, teremos o trapzio pedido.

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4. Construir um trapzio escaleno sendo a base maior AB = 4,8cm, a base menor CD = 1,5cm, o lado AC = 2,7cm e o ngulo adjacente base AB a partir de A, sendo = 70. a) 1.o passo: Traar uma reta suporte e nela marcar a medida AB.

Traar uma reta suporte e nela marcar a distncia AB.

b) 2.o passo:

Medir e traar o ngulo sobre AB com centro em A.

b) 2.o passo:

Medir e traar o ngulo sobre a base AB com origem em A. c) 3.o passo:

Marcar a medida AC sobre o lado do ngulo levantado.

c) 3.o passo:

Marcar e medir AC sobre o ngulo levantado e, pelo ponto C, traar uma paralela a AB.

d) 4.o passo:

Com centro em C e abertura CD = 3cm (feita com compasso) faz-se um arco aleatrio.

d) 4.o passo: Medir ento, sobre a paralela traada o comprimento da base menor CD. Unindose ento A, B, C e D respectivamente, teremos o trapzio pedido.

e) 4.o passo: Com centro em B e abertura do compasso com a medida BD, faz-se outro arco cortando o arco anterior originando o ponto D. Une-se, ento, os pontos A, B, C e D para obter o trapzio pedido.

5. Construir um trapezide dada a base maior AB = 4,85cm, sua base menor CD = 2cm, o lado AC = 3cm, o lado BD = 2,9cm e um ngulo = 70 adjacente a AB com origem em A. a) 1.o passo:
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TRAPZIOS 1. Construir um trapzio issceles, dada a sua base maior AB = 5cm , sua altura h = 4cm e um ngulo de 80 adjacente base AB. 2. Dado o tringulo eqiltero A B C, construir um trapezide, sendo o lado AD = 4cm e o lado BE = 3cm. 3. Construir e identificar o trapzio conhecendo-se o lado AD = 4,5cm, suas diagonais AC = 6,8cm e BD = 7,7 cm, com altura h = 4,4cm. 4. Construir um trapzio retngulo conhecendo se a base maior AB = 6cm, a base menor CD = 2cm e sua altura AD = 3cm. 5. Construir um trapzio retngulo, dada a sua base maior AB = 6cm e o ponto mdio dessa base (metade de AB). 6. Descreva as caractersticas de um trapzio quanto: Aos lados: ________________________________ Aos ngulos: _____________________________ 7. Dada a circunferncia abaixo, construir um trapzio issceles, sabendo-se que sua base maior o dimetro da circunferncia e seus quatro pontos (A, B, C e D) tocam essa circunferncia. 13. Dado o trapzio, divida-o de forma a obter: a) Um trapzio retngulo. b) Um tringulo retngulo.

9. Abaixo, temos um quadrado e uma de suas diagonais. Com apenas um trao, divida o quadrado em dois trapzios retngulos.

10. Construir um trapzio issceles, dada a base maior AB = 6cm, base menor CD = 4cm e sua altura = 4cm. 11. Desenhar um trapzio issceles circunscrito, dada a base maior AB = 6cm, um ngulo adjacente base = 60, em que a base maior o dimetro da circunferncia. 12. Complete o desenho da barra de ouro unindo os vrtices das letras iguais.

8. Determine o permetro do trapzio dado sobre a linha abaixo.


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14. Construir um trapzio escaleno, dada a base maior AB =6cm, a base menor CD = 2.5cm, o lado AC =3cm e dois ngulos adjacentes base maior, = 60 e = 45. 15. Complete, com um trapzio issceles, o desenho da casa.

19. Vamos ligar os pontos na ordem alfabtica e ver que figura vai surgir.

16. Dado o quadrado, divida-o para obter quatro trapzios issceles).

20. No futebol de rua, a garotada jogou a bola contra uma janela, estilhaando a vidraa. Destaque as partes de vidro que formam trapzios.

17. Dadas trs figuras, monte um trapzio.

18. Decomponha a figura dada em: a) Dois trapzios retngulos. b) Um tringulo equiltero. c) Um trapzio issceles.

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TEMA 13 LOSANGOS E PARALELOGRAMOS Diferenciam-se dos quadrilteros retangulares pela sua inclinao ou angulao, proporcionada pelas suas diagonais de tamanho, transmitindo sensao de desequilbrio e, ao mesmo tempo, dinamismo, parecendo estar em movimento ou deslocamento.

b) 2.o passo:

Marca-se o ngulo a partir do segmento AB, tendo como origem a extremidade A, prolongando-se o outro lado do ngulo.

c) 3.o passo:

Com centro em A e abertura igual a AB, levanta-se um arco, cruzando o lado do ngulo levantado.

Sensao de movimento O quadrado esttico. O losango tem movimento diagonal.

d) 4.o passo: Traar, a partir de B, um segmento paralelo a AC (prolongado). Da mesma forma, traar uma reta paralela a AB passando por C e definindo o ltimo ponto que o D. Unindo os pontos A, B, C, D, e A teremos o losango desejado.

Aplicaes CONSTRUO DE PARALELOGRAMOS 1. Construir um losango dados um lado AB = 2,7cm e um ngulo = 60. a) 1.o passo: Traar uma reta suporte e, sobre esta, mar car o segmento retilneo AB, que o lado dado.
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2. Construir um losango, dadas as duas diago nais, sendo a diagonal maior AB = 4cm e a diagonal menor CD = 2,5cm. a) 1.o passo: Traar as duas diagonais perpendiculares entre si (prolongadas) que se cruzam em seus meios (origem).

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b) 2.o passo: Marcar, a partir do cruzamento das diagonais (O), a metade da medida AB, sendo AO = 2cm e OB = 2cm (diagonal maior). d) 4.o passo: Com centro em C e abertura (mesma) CB, traa-se um arco cruzando o arco BA e definindo o ponto D. Unindo-se os pontos A, B, D e C, temos o losango desejado.

c) 3.o passo: Desta vez, marcar a partir de O a metade da medida CD, sendo OC = 0,8cm e OD = 0,8cm a diagonal menor. Obtido os quatro pontos, liga-se e obtm-se o losango pedido. 4. Construir um paralelogramo dado o lado AB = 4,8cm, o lado AC = 2,2cm e o ngulo adjacente a AB, = 45 a) 1.o passo: Traa-se uma reta suporte e marca-se a medida AB. 3. Construir um losango sabendo-se o seu lado AB = 2,7cm. (usar compasso e rgua). a) 1. passo:
o

b) 2.o passo: Constri-se o ngulo sobre o segmento AB com origem em A.

Traar uma reta suporte e nela marcar o segmento AB. b) 2.o passo:

Com centro em A e abertura AB, traa-se um arco acima de B. c) 3.o passo: Traa-se sobre o lado do ngulo levanta do a medida AC.

c) 3.o passo:

Com centro em B e mesma abertura BC, traa-se um arco que cruzar o arco anterior definindo o ponto C.
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d) 4.o passo:

Traa-se uma paralela ao lado AB passan do por C e outra ao lado AC passando por B, definindo o ponto D. Unem-se os pontos com trao forte e obtm-se o paralelogramo pedido.

1. Desenhar um losango, dado o lado AB = 4cm. 5. Construir um paralelogramo, dados os lados AB = 4,8cm, um ngulo = 45 adjacente ao lado AB e sua altura = 1,4cm. a) 1.o passo: Traar uma reta suporte e marcar a medida AB. 2. Desenhar um losango, dadas as diagonais AC = 5cm e BD = 3cm. 3. Desenhar um paralelogramo, dado o lado maior AB = 5,5cm e o lado menor AD = 2,5cm e o ngulo adjacente AB = 45. 4. Construir um paralelogramo, dado o lado maior AB = 5cm, um ngulo adjacente base = 60 e sua altura = 2cm. 5. Dada a circunferncia e a sua diviso, construa trs losangos para obter uma figura a saber.

b) 2.o passo: Constri-se o ngulo a partir do segmento AB com centro em A, alongando-se o lado do ngulo aberto.

c) 3.o passo: Repete-se a mesma operao para a construo do ngulo, tendo a extremidade B como centro.

6. Divida o hexgono regular com dois losangos para obter um cubo.

7. Complete o desenho da casa com um losango. d) 4.o passo: Traa-se a altura perpendicular ao segmen to AB. Em seguida constri-se uma paralela a AB cruzando os ngulos levantados nos pontos C e D, onde A, B, C e D formam o paralelogramo.
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8. Dado o mdulo abaixo, repita-o para formar um painel (composio por repetio).

12. O desenho tridimensional do parafuso est incompleto, restando duas faces em forma de losangos; finalize-o.

9. Dado o retngulo, divida-o para obter um paralelogramo. 13. Observe a linha poligonal abaixo e reproduza este caminho, utilizando losangos.

10. Complete o desenho da bandeira do Brasil sabendo que os lados do retngulo so AB = 7cm e BC = 4cm e o losango tem dia gonais AC = 6cm e BD =3,5cm.

14. Construa um tringulo eqiltero e divida-o para obter trs losangos que, ao serem escurecidos, far surgir a marca MITSUBISHI. 15. Monte pelo menos cinco combinaes diferentes com os dois paralelogramos abaixo.

11. Dados os quadrados e uma linha poligonal, ligue as letras iguais para obter um objeto tridimensional com um furo.

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UNIDADE V
Polgonos e Poliedros

Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros

TEMA 14 POLGONOS Introduo a regio do plano limitada por uma linha poligonal fechada. Os polgonos esto presentes em quase todas as coisas que usamos ou vemos, enchendo o mundo que nos cerca, com suas variadas formas e composies. Basta observar coisas que voc esta usando ou ao seu redor. b. Polgonos no-regulares Possuem lados com tamanhos diferentes e ngulos internos e externos diferentes, sendo que a soma dos ngulos internos tambm de 360.

2. Polgonos inscritos e circunscritos. a. Polgonos inscritos Os vrtices do polgono esto sobre a circunferncia. Ao longo do tempo, fomos aprendendo a observar, associar e aplicar as formas geomtricas naturais ao nosso mundo prprio.

b. Polgonos circunscritos Os lados do polgono so tangentes circunferncia.

1. Classificando os polgonos (com mais de cinco lados) 1. Polgonos regulares e irregulares a. Polgonos regulares So formas inscritas e circunscritas por circunferncia. Possui ngulos externos tambm iguais, sendo que a soma dos ngulos internos igual a 360.
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3. Polgonos convexos e cncavos. a. Polgonos convexos So polgonos que no possuem vrtices reentrantes, ou seja, todas as diagonais esto na regio interna.

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2.o passo: Com centro em B e mesmo raio, traa-se outra circunferncia, cortando-se os pontos P e O, pelos quais passam uma linha prolongada.

b. Polgonos cncavos So polgonos que possuem ngulos reentrantes, ou seja, vrtices em direo ao interior do polgono.

3.o passo:

Com centro em O e raio AB, traa-se a ltima circunferncia, que vai cortar o segmento OP no ponto G e as duas circunferncias j traadas nos pontos 1 e 2. Observao: A tendncia de um polgono, medida que aumenta o seu nmero de lados, de se aproximar da forma de uma circunferncia. P

O 4. passo:
o

Une-se o ponto 1 ao ponto G e prolonga-se a linha assim obtida at a circunferncia do centro A. Une-se depois o ponto 2 ao ponto G e prolonga-se tambm esta reta at que ela corte Construo de Polgonos Regulares em funo do lado 1. Construir um pentgono regular, conhecendo se o seu lado AB = 1,6cm. 1.o passo: Traar o lado AB e com centro em A e raio AB, construir uma circunferncia. a circunferncia do centro B. P

5.o passo:

As duas linhas traadas determinaro, no encontro com as duas circunferncias, os pontos


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Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros

C e D que, unidos respectivamente a A e a B, definindo mais dois lados sendo, AC e BD. P

3.o passo:

Com a distncia AB e centro em B, marca-se sobre a circunferncia o ponto C, utilizando-se o ponto seguinte como centro, at marcar o sexto ponto do hexgono, no caso F.

6.o passo:

Com centro em C e raio AB, traa-se um arco X e, em seguida, com o mesmo raio e centro em D, descreve-se o arco Y, cortando o arco X no ponto E. Unindo-se o ponto E ao ponto C e a D, teremos os dois lados restantes, EC e ED do pentgono pedido. E P

4.o passo: Finalmente, ligam-se os pontos A, B, C, D, E, F, A, nessa ordem, para obter o hexgono regular pedido.

2. Construir um hexgono regular conhecendo se o lado AB = 1,6cm. 1.o passo: Traa-se o lado AB e com centro em A e raio AB, descreve-se o arco 2. Com o centro em B e mesmo raio, traa-se o arco 1 que cortar o primeiro arco em O.

3. Construir um heptgono regular conhecendo se o seu lado AB = 2cm. 1.o passo: Marca-se sobre uma linha suporte horizontal a distancia AB igual ao lado conhecido, e em seguida a distncia BC igual a AB na mesma linha.

2.o passo: 2.o passo: Com centro em O e raio AB, traa-se uma circunferncia.
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Admitindo-se o seguimento AC como base de um tringulo eqiltero, constroe-se esta figura de vrtices A, C e D.

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6.o passo:

Marca-se a distncia AB sobre a circunferncia para obter os lados pelos pontos 1, 2, 3, 4, 5, 6, A, que unidos completaro o heptgono pedido.

3.o passo: Levanta-se uma perpendicular por B, que o meio da base AC, e em seguida traa-se outra perpendicular, desta vez pelo meio do lado CD, cortando a altura BD em O.

4. Construir um octgono conhecendo-se o seu lado AB = 1,5cm. 1.o passo: Traa-se uma reta suporte e sobre esta marcase a medida do lado, levantando-se em seguida duas perpendiculares a este lado a partir de A e de B.

4.o passo: Com centro em O e raio OA, traa-se uma circunferncia que circunscrever o tringulo. Aplique-se agora o lado AB.

2.o passo: Traam-se as duas bissetrizes destes dois ngulos retos, uma com origem em A e outra com origem em B.

5.o passo: Com centro em A e distncia AB, marca-se sobre a circunferncia no ponto 1, onde A1 o primeiro lado da figura.

3.o passo: Marca-se sobre a reta do ngulo de origem A medida AC, e sobre a reta do ngulo de origem B a medida BD.

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Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros

4.o passo: Levantam-se pelos pontos C e D duas perpen diculares reta suporte de AB, nas quais mar cam-se as distncias CE e DF, respectivamente iguais a AB.

2.o passo: Os pontos B, C e D so os trs lados do tringulo inscrito.

5.o passo:

Com centro em E e raio AB, corta-se a perpendicular que passa por A no ponto G; com o mesmo raio e centro em F, corta-se agora a perpendicular a AB que parte de B no ponto H. Ligando-se agora os pontos A, B, D, F, H, G, E, C e A teremos o octgono pedido.

2. Dividir a circunferncia de raio OA = 1,7cm em quatro e oito partes iguais, ou ento construir um quadrado e um octgono inscritos. 1.o passo: Traam-se, inicialmente, os dimetros AB e CD perpendiculares, dividindo a circunferncia em quatro partes iguais.

2.o passo: Traa-se uma circunferncia com centro em O e abertura OA, que vai tocar os dimetros nos pontos A, B, C, e D. 2. CONSTRUO DE POLGONOS INSCRITOS EM FUNO DA CIRCUNFERNCIA 1. Dividir a circunferncia em trs partes iguais e construir um tringulo eqiltero circunscrito. 1.o passo:

Traa-se o dimetro horizontal AB da circunferncia e levanta-se uma perpendicular pelo meio(M) do raio AO. Esta linha vai cortar a circunferncia nos pontos C e D.

3.o passo: A ligao dos pontos AD, DB, BC e CA determina o quadrado inscrito.

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4.o passo: Traa-se uma perpendicular pelo meio dos lados AC e BD, cortando a circunferncia nos pontos E e F, obtendo-se mais dois pontos da figura.

2.o passo:

Divide-se o raio OD ao meio, determinando o ponto X. Com raio XA, descreve-se um arco que vai cortar o dimetro AB (horizontal) no ponto P . 5.o passo: Desta vez, traa-se uma perpendicular pelo meio dos lados AD e BC, obtendo-se sobre a circunferncia os pontos G e H, que so os ltimos pontos da figura circunscrita.

3.o passo:

Agora, com o centro em A e raio AP , traa-se outro arco, que vai determinar na circunferncia o ponto E, que unido com A dar o lado do pentgono circunscrito.

6.o passo: Ligando-se, respectivamente, os pontos A, G, D, F, B, H, C, E, A, teremos um octgono inscrito.

4.o passo: Finalmente, com centro em E e medida con stante AE, marcam-se sobre a circunferncia os pontos E, F, G, H, A restantes que ligados definiro o pentgono regular inscrito.

3. Construir um pentgono circunscrito conhecendo-se a circunferncia. 1.o passo: Traam-se, em primeiro lugar, os dois dimetros perpendiculares da circunferncia, sendo estes AB e CD.
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Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros

4. Construir um hexgono regular conhecendo se a circunferncia de dimetro AB = 3,4cm. 1.o passo: Traa-se uma reta suporte horizontal na qual marca-se o dimetro AB e seu meio O (centro).

2.o passo:

Com centro em A raio AO, traa-se um arco do crculo que cortar a circunferncia nos pontos 1 e 3. 2.o passo: Traa-se a circunferncia, e com centro em A e raio AO, descreve-se arco de crculo que cortar a circunferncia duas vezes, obtendo-se os pontos C e D, onde AC ou AD j o lado do pentgono circunscrito. 3.o passo: Unindo-se os pontos 13, teremos uma reta per pendicular que cortar o dimetro AB no ponto 2. O segmento 12 o lado do heptgono.

3.o passo:

Agora, com centro em B e raio BO, descreve-se um outro arco de circulo que cortar a circunferncia nos pontos E e F. Unindo-se os pontos A, C, E, B, F e D, obtem-se o hexgono regular inscrito.

4.o passo:

Com centro em 1 e medida 12, traa-se um arco que cortar a circunferncia no ponto A, repetindo-se, ento, ao longo da circunferncia at o ponto 1. Unem-se os pontos 1, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 para obter o heptgono regular inscrito. 9 8

5. Construir um heptgono regular circunscrito, conhecendo-se o dimetro da circunferncia AB = 3,4cm. 1.o passo: Traar o dimetro AB horizontal e sua circunferncia pelo meio de AB.
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6 6. Construir um nonegono regular circunscrito conhecendo-se o dimetro AB = 3,4cm da circunferncia.

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1.o passo:

Traa-se o dimetro AB e pelo seu meio O (centro) constri-se a circunferncia de raio AO.

5.o passo: Liga-se agora E a O. Essa linha corta a circunferncia no ponto F, que ligado a G determina o segmento retilneo que o lado do enegono. Com abertura FG marcam-se sobre a circunferncia os nove lados (F, G, H, I, A, J, L, M e N)do enegono pedido. L J M N

2.o passo:

Levanta-se uma perpendicular ao raio OB pelo ponto C, cortando a circunferncia no ponto G.

I H

POLGONOS 1. Construir um pentgono regular de raio OA = 3cm pela diviso da circunferncia. 2. Construir um hexgono regular circunscrito, dado o tringulo abaixo. O

3.o passo:

Com centro em C o raio OB, descreve-se um arco que cortar a perpendicular traada no ponto D.

A 4.o passo:

Com centro em D e mesmo raio OB, corta-se o arco que parte de D no ponto E.

3. Construir um octgono regular inscrito, dados a circunferncia e os dois dimetros abaixo. C

G
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Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros

4. Construir um heptgono regular circunscrito, sabendo-se que AB o seu lado, e o ponto O o centro da figura pedida.

8. Construa a estrutura da roda gigante, saben do-se que ela possui lados iguais ao lado AB.

9. Dado o enegono regular circunscrito, ligar com cordas de circunferncia os pontos de quatro em quatro para obter uma figura estrelada. 5. Construir um hexgono regular circunscrito, dada a figura abaixo.

6. Construir um decgono (10 lados) regular circunscrito, dado o pentgono regular. G

10. O proprietrio de um automvel esportivo precisou trocar-lhe os pneus e aproveitou e trocou o jogo de aros dos pneus. Crie, ento, um novo modelo de aro tendo como base um hexgono regular (h vrias solues).

7. Construir um octgono regular circunscrito, dadas as retas paralelas abaixo.

11. Complete o desenho do parafuso cuja cabea tem forma de hexgono regular.

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12. Dado o pentgono regular circunscritvel de raio = 2,4cm, traar um semelhante de mesma origem e raio = 3cm.

13. Os lados do tringulo abaixo so lados de trs polgonos regulares inscritos sendo: a) pentgono; b) hexgono; c) decgono. Identifique o lado do tringulo com o lado-base dos polgonos citados.

16. O proprietrio da mesa abaixo, sem condies de comprar uma nova, decidiu modific-la para uma forma de um octgono irregular inscritvel eliminando as quinas da mesa. Auxilie com o desenho para evitar problemas no corte das quinas da mesa.

14. Uma pedra preciosa foi encontrada em sua forma bruta (dodecgono irregular). Lapide-a na forma de um pentgono irregular.

15. A figura seguinte um polgono estrelado por qu?


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Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros

TEMA 15 POLIEDROS

gonos planos. Os polgonos so colocados lado a lado, no-coplanares, definindo um trecho fechado no espao. A palavra edro vem da palavra hedra, que em grego quer dizer face. No espao, o pequeno no pouco, nem o grande muito. a forma, e no a dimenso que define o espao; Um jarro se faz com a massa palpvel do envoltrio externo; mas o espao vazio do seu interior que o faz til. O movimento no espao tem trs liberdades: Em uma direo A LINHA. Em duas direes O PLANO. Em trs direes O VOLUME (tridimensional: assim o espao). Um poliedro ocupa trs dimenses no espao: largura, altura e comprimento. Veja, ento, como um poliedro.

Histrico de poliedros
As primeiras construes geomtricas surgiram com problemas simples, como a medida e a diviso de terra, e a construo da roda. Neste estgio, a Geometria era um bando de receitas para clculos de permetros e reas. Cedo o homem aprendeu que solues retilneas eram mais econmicas, aprendeu a trabalhar com figuras regulares e a fazer divises que so fceis de construir. As primeiras construes, as mais primitivas, j eram modelos de cones e cilindros, como, por exemplo, as cabanas de ndios e os poos artesanais. Alguns slidos regulares, como pirmides e prismas, talvez por serem mais econmicos, foram sendo mais e mais usados. J por volta de 1000 a.C., monumentos imensos, como pirmides, j tinham sido erguidos. J se conhecia como construir ngulos retos e como retificar a circunferncia. O desejo de se sentir bem nos seus ambientes levou o homem a desenvolver a esttica por meio da Arquitetura e da Decorao. A Geometria encontra-se presente na Arquitetura Egpcia, Assria-Babilnica, Grega e Romana, como tambm na decorao por meio do reconhecimento e da repetio de mdulo e suas simetrias, muito usado nas culturas Egpcia, Grego-Romana e rabe. Os poliedros regulares fascinaram os antigos como smbolo de perfeio da natureza. Os Gregos, mais precisamente os Pitagricos, j sabiam da existncia de trs dos cinco poliedros regulares: o cubo, o tetraedro e o dodecaedro. Cubos e tetraedros j eram conhecidos de Egpcios e Babilnios. Os Etruscos, por volta do ano 1000 a.C., construram um dado em forma de um dodecaedro. Esses poliedros foram muito estudados pela Escola de Plato, que construiu uma teoria filosfica baseada neles, comparando-os com os cinco elementos da natureza. Introduo Diz-se poliedro todo slido limitado por pol81

Onde: a) Vrtice o ponto onde trs ou mais arestas se encontram. b) Aresta a linha do encontro de duas faces do poliedro. c) Faces so figuras poligonais planas. Os poliedros podem ser classificados de acordo com a forma, com o nmero de lados e os ngulos formando faces, sendo: a) Poliedros regulares ou platnicos. b) Poliedros semi-regulares. c) Poliedros irregulares. d) Poliedros cncavos e convexos Poliedros Platnicos Entre os antigos gregos, os poliedros foram chamados de corpos csmicos ou slidos

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platnicos, devido maneira pela qual Plato os utilizou para explicar os fenmenos cientficos relativos ao universo. Em 388 a.C., Plato foi Siclia visitar o amigo Arquitas e provavelmente , por intermdio deste, tomou conhecimento dos cinco poliedros regulares.

4. Dodecaedro regular formado por doze pentgonos regulares, e sua forma se aproxima de uma esfera.

5. Icosaedro regular formado por vinte tringulos eqilteros e tem a forma de uma pedra lapidada.

a) Poliedros platnicos ou regulares So os que possuem lados iguais, sendo estes: 1. Tetraedro regular o menor de todos os poliedros. formado por quatro tringulos eqilteros que equivalem a uma pirmide de base triangular.

Durante muitos sculos, quatro desses poliedros foram associados aos quatro elementos que os gregos acreditavam formar o universo: terra, fogo, ar e gua. Essa associao era representada por um esquema do tipo:

2. Hexaedro regular (6 lados) formado por seis quadrados regulares e tem a forma de um cubo.

O quinto poliedro, o dodecaedro, foi considerado por Plato como smbolo do universo. No entanto foi Euclides, em sua principal obra, Os elementos, que deu um tratamento mais rigoroso ao estudo desses poliedros. b) Poliedro semi-regulares So poliedros formados por dois diferentes tipos de polgonos.

3. Octaedro regular formado por oito tringulos eqilteros iguais e equivale a duas pirmides coladas pela base ou a um balo junino.

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Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros

c) Poliedros irregulares So os poliedros formados por diferentes polgonos.

Quatro quadrados regulares;

d) Poliedros cncavos e convexos Poliedros convexos compreendem as formas que no possuem ngulos entre os lados maior que 180.

4 x 90 = 360 Trs heptgonos regulares ou qualquer outro polgono regular.

Poliedros cncavos possuem como particularidade a formao de lados internos ao poliedro, formando furos, rebaixos, etc.

Vejamos, ento, como se forma um ngulo polidrico. Observe que a posio dos lados vai determinar se os lados formaram um poliedro, ou seja, um corpo geomtrico tridimensional.

NGULOS POLIDRICOS Os poliedros so corpos geomtricos em que os ngulos so traados de forma a permitir que os lados criem entre si um vrtice em forma de bico. E para construir um bico, so necessrios, no mnimo, trs polgonos. Se traarmos, numa folha de papel (plano), polgonos iguais formando num vrtice comum um ngulo final de 360, torna-se impossvel que esses lados formem um bico, que o ngulo polidrico; vejamos: Seis tringulos eqilteros regulares; Veja tambm que a unio dos lados do polgono origina arestas que vo fazer que os lados se fechem em torno de um vrtice comum aos trs lados, produzindo uma forma no plana. Vejamos algumas situaes:

6 x 60 = 360
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2.o passo: Traamos trs quadrados regulares de lado 5cm.

3.o passo: Cortamos a figura pelo permetro, sem dividir os quadrados.

4.o passo: Marcamos e dobramos as arestas HE e HC (tracejado).

Vamos fazer? Agora, vamos aprender como surge um ngulo polidrico. Para comear, vale lembrar que o ngulo polidrico formado pela unio ou pelo encontro de pelo menos trs lados. 1.o passo: Uma folha de papel sem pautas.

As propriedades dos poliedros regulares (platnicos) Os poliedros so classificados segundo suas propriedades, algumas delas sendo numricas, como segue abaixo:

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Observao No s os poliedros regulares possuem essa propriedade, mas todos os poliedros convexos! CONSTRUINDO UM POLIEDRO Inicialmente, importante saber qual o tipo de poliedro que se quer construir. Para comear, sero necessrios praticamente os mesmos instrumentos utilizados no traado de figuras poligonais, acrescentando desta vez um marcador para dobras e cola ou adesivo transparente. O marcador pode ser a ponta da lapiseira, uma lmina cega, a ponta de uma esferogrfica seca, etc., que no corte ou separe os lados do poliedro.
Marcador de dobras

c) Faa todas as marcaes antes de cortar a figura planificada. importantssimo diferenciar as linhas de dobra das linhas de corte. Vejamos:

d) Antes de cortar a figura, vamos traar abas para que, ao montar o poliedro, possamos fix-lo com mais segurana e facilidade, melhorando sua aparncia. Lembre-se, ento, de que os lados com abas devem ser marcados para dobras e no para cortes.

Linha marcada para a dobra, sem cortar a folha.

POLIEDROS E SUAS FASES DE CONSTRUO RECOMENDAES E INSTRUES a) Pegue uma folha de papel/cartolina, no muito flexvel ou mole, que seja suficiente para planificar ou traar o poliedro, pregando-a sobre uma mesa. e) Finalmente, cortamos a figura pelo seu permetro.

b) Faa o traado do poliedro desejado.


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f) Ao dobrar a figura e as abas, veja que os prprios lados vo-se deslocando para suas posies finais. O ltimo lado fechar o poliedro por meio da aba.

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3. O octaedro oito tringulos eqilteros regulares.

4. O dodecaedro dez pentgonos regulares.

O traado planificado 1. O tetraedro quatro tringulos eqilteros regulares.

5. O icosaedro vinte tringulos eqilteros regulares.

2. O hexgono seis quadrados.

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Desenho Geomtrico Polgonos e Poliedros

INSCRIO UMA PROPRIEDADE INTERESSANTE A inscrio de figuras bastante aplicada na engenharia, na arquitetura, nas oficinas mecnicas, na arte, etc. Essa propriedade permite que os cinco poliedros regulares sejam inscritos de acordo com suas caractersticas j conhecidas: nmero de faces, nmero de vrtices e nmero de arestas. O poliedro de dentro denominado poliedro inscrito, e o de fora o poliedro circunscrito. a) Um tetraedro regular, por sua vez, pode ser inscrito num tetraedro regular.

c) O Dodecaedro inscrito num icosaedro.

E o dodecaedro circunscrito ao icosaedro.

A inscrio de uma figura em outra no feita somente com poliedros regulares, mas tambm com corpos redondos, com figuras planas ou mesmo no-planas. b) Hexaedro (cubo) regular inscrito num octaedro. Cada vrtice do cubo o centro de uma face do octaedro. Uma circunferncia inscrita num quadrado

Uma esfera inscrita num cubo

Octaedro inscrito num cubo. Cada vrtice do octaedro o centro da face do cubo Para Saber... Homem e o troncoctaedro Serve como uma orientao segura para prdimensionar os macro objetos a serem utilizados pelo homem, sejam armrios, bancadas, escrivaninhas, poltronas odontolgicas, mquinas-ferramentas, e etc.

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Prisma regular O prisma regular quando reto e suas faces so polgonos regulares.

Prisma irregular O prisma irregular quando as suas bases so polgonos irregulares.

PRISMAS E PIRMIDES Prismas Poliedro irregular limitado por dois polgonos que so as bases do prisma. Suas faces, que so paralelogramos, variam de acordo com o nmero de lados que possuem as bases (triangular, quadrada, pentagonal, etc.). Prisma reto O prisma reto quando as arestas so perpendiculares s bases.

Pirmide Poliedro regular limitado por uma base e um vrtice comum a todas as faces. Possui faces que so tringulos issceles e variam de acordo com o nmero de lados da base (triangular, quadrada, pentagonal, etc.) Pirmide reta A pirmide reta quando o eixo que une o seu vrtice perpendicular base.

Prisma oblquo O prisma oblquo (inclinado) quando as arestas forem oblquas s bases.

Pirmide oblqua A pirmide oblqua quando o eixo que une o vrtice ao centro da base no perpendicular base.

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Pirmide regular A pirmide regular quando a base um polgono regular. POLIEDROS 1. Construir um poliedro regular (platnico) de lado igual a 5cm. Pirmide irregular A pirmide irregular quando a base um polgono irregular. 2. Construir um prisma regular de base hexagonal regular, de lado igual a 5cm. 3. Construir uma pirmide de base pentagonal regular de lado igual a 4cm e altura das faces igual a 8cm.

Vejamos algumas aplicaes de prismas no cotidiano.

Construes e edificaes

Malhas de geomtricas prismticas usadas em preenchimento (reforo) de divisrias de ambientes

89

Anexos

Desenho Geomtrico Anexos

ANEXO 01

DIRETRIZES PARA O TRABALHO EM GRUPO

1. Todos os componentes do grupo (no mximo 5) devem: Saber e compreender o que o grupo est fazendo. Fazer perguntas se no entenderem. Participar ativamente na realizao das tarefas. Ajudar os outros. Respeitar os outros.

2. S devem chamar o professor: Quando os componentes do grupo no estiverem conseguindo realizar a atividade, mesmo aps utilizado vrios argumentos. Quando tiverem concludo a atividade. 3. Ao final das atividades devem: Elaborar um relatrio conforme anexo 30. Ler o que foi escrito. Organizar a apresentao turma.

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ANEXO 02

GUIA PARA A ELABORAO DO RELATRIO Na elaborao do relatrio, devem ser considerados, entre outros, os seguintes aspectos: Identificao do grupo de alunos, indicando: 1. 2. 3. 4. NOME NMERO DE MATRCULA TURMA MUNICPIO

Identificao do trabalho, indicando: 1. DATA DE REALIZAO 2. DISCIPLINA 3. TTULO Atividade n. ______: 1. NOME 2. OBJETIVOS O que deseja alcanar com a realizao das atividades? 3. MATERIAIS UTILIZADOS Devem ser discriminados os materiais para cada atividade. 4. DESCRIO DA ATIVIDADE: a. b. c. d. Relato de todos os passos de cada atividade. Explicao dos raciocnios. Identificao de tentativas realizadas e de dificuldades encontradas. Apresentao dos resultados obtidos.

Concluses Apreciao crtica do trabalho proposto.

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Desenho Geomtrico Anexos

ANEXO 03

TABELA DE AVALIAO DO RELATRIO

95

ANEXO 04

FICHA DE AVALIAO INDIVIDUAL DO ALUNO SIM Consegui distribuir as tarefas no grupo. Verifiquei o objetivo da atividade. Cooperei com os outros elementos do grupo. Permiti a interveno dos outros elementos do grupo. Fui capaz de moderar a discusso no grupo. Contribu com idias para o grupo resolver o problema. Selecionei as estratgias apropriadas. Justifiquei as conjecturas. Utilizei os materiais. Registrei os resultados. Fui perseverante na resoluo do problema. Obtive concluses. Tive boa comunicao com a turma. A minha colaborao na elaborao do relatrio foi: NO

A minha colaborao na apresentao foi:

O que aprendi com as atividades realizadas foi:

As dificuldades que encontrei para realizao do trabalho foram:

Gostei de trabalhar em grupo? Por qu?:

Nome:______________________________________________N.o:____Turma:____

Respostas dos Exerccios

Desenho Geomtrico Respostas dos Exerccios

UNIDADE I
Introduo ao desenho geomtrico
TEMA 04 USO DO ESQUADRO, COMPASSO E RGUA PARA CONSTRUO DE NGULOS E RETA

TEMA 03 OPERAES COM SEGMENTOS E NGULOS

Pg. 25

Pg. 16 1.

1.

2. a)

2.

b)

c)

3.

10. a) b) 3

4.

5.

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6.

3.

8.

4.

5.

UNIDADE III
Diviso de segmentos e segmentos proporcionais

TEMA 05 DIVISO DE SEGMENTO

6.

Pg. 32

7.

1.

8.

2.

9.

100

Desenho Geomtrico Respostas dos Exerccios

10.

9.

TEMA 07 MDIA PROPORCIONAL OU GEOMTRICA

10.

Pg. 36 12.

1. 13.

3.

TEMA 08 DIVISO HARMNICA E SEGMENTO-UREO

5.

Pg. 42

1. a) 8.

101

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b) 6.

c) 8.

2.

UNIDADE IV
Figuras da geometria plana

3.

TEMA 09 DIVISO DE CIRCUNFERNCIA

Pg. 48 4. 1.

5.

2.

102

Desenho Geomtrico Respostas dos Exerccios

3.

9.

4. 10.

5.

11.

6.

12.

7.

13.

8.

103

UEA Licenciatura em Matemtica

TEMA 10 TRINGULOS 6.

Pg. 53

7. 1.

2.

8.

3. 9.

4.

10.

5. 11.

104

Desenho Geomtrico Respostas dos Exerccios

12. 38 Tringulos

13.

18.

19. 14.

20.

15. TEMA 11 QUADRILTEROS

16.

Pg. 58

1.

17.

2.

105

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3.

9.

4. 10. 5.

TEMA 12 TRAPZIOS 6. Pg. 62

1. 7.

2.

8.

106

Desenho Geomtrico Respostas dos Exerccios

9. 3.

10. 4.

5.

11.

6. Aos lados: Lados no paralelos e bases paralelas. Aos ngulos: Retngulo, issceles, escaleno

12.

13. 7.

8.

14.

107

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TEMA 13 15. LOSANGOS

Pg. 66

16.

1.

2. 17.

3.

18. 4.

19. 5.

20.

aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaa a a a


108

6.

Desenho Geomtrico Respostas dos Exerccios

7.

14.

8.

15.

9.

UNIDADE V
Polgonos e Poliedros

10. TEMA 14 POLGONOS

11.

Pg. 78

1.

12.

2.

13.

109

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3.

8.

9. 4.

10. 5.

11.

6. 12.

7.

13.

110

Desenho Geomtrico Respostas dos Exerccios

14.

2.

15.

3.

16.

TEMA 15 POLIEDROS

Pg. 89

1.

111

REFERNCIAS CARVALHO, Benjamin de A. Desenho Geomtrico. So Paulo: Ao livro Tcnico, 1958. PINTO, Nilda Helena S. Corra. Desenho Geomtrico. 1. ed So Paulo: Editora Moderna, 1991. JORGE, Sonia. Desenho Geomtrico Idias e imagens. 1. ed So Paulo: Editora Saraiva, 1998. SCHATTSCHNEIDER, Doris e WALKER, Wallace. Caleidociclos de M. C. Escher. Alemanha, 1977. Traduo: Maria Odete Gonalves Koller. MARCHESI JR, Isaias. Curso de desenho geomtrico. Vol. 2. So Paulo: Editora tica, 2003. S, Ricardo. Edros. So Paulo: Editora Projeto editores associados, 1982. CNDIDO, Suzana L., Formas num mundo de formas. 1. ed So Paulo: Editora Moderna, 1997. MACHADO, Nilson J., Os poliedros de Plato e os dedos da mo. So Paulo: Editora Scipione, 2000. IMENES, Luiz Mrcio. Geometria dos mosaicos. So Paulo: Editora Scipione, 2000. SMOOTHEY, Marion. Atividades e jogos com crculos. So Paulo: Editora Scipione, 1998. CALFA, Humberto G., ALMEIDA, Luiz A. e BARBOSA, Carvalho B., Desenho geomtrico plano. Rio de Janeiro: Editora Bibliex, 1995. www.pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/geometria/geo-ang.htm www.pro.ufjf.br/desgeo/Trabalhos/Art_TOGS.pdf www.mat.uel.br/geometrica/php/dg/dg_4t.php

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