Portugues P Anvisa Todos Os Cargos - Aula 01 - Aula01 Portugues Anvisa - 24229 PDF

Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof.
Marcos Van Acker Aula 01
AULA 01: Morfologia e Classes de Palavras

SUMRIO 1. Programa da aula 2. Morfologia 3. Formao de palavras 4. Classes de Palavras 5. Substantivo 6. Verbo 7. Adjetivo 8. Advrbios 9. Pronomes 10. Preposies 11. Questes comentadas 12. Lista das questes apresentadas 13. Gabarito PGINA 01 02 05 21 23 25 32 34 35 44 49 74 90
Ol, meus caros amigos e amigas, bem vindos nossa segunda aula, na preparao para o concurso da ANVISA. Nosso programa para esta aula o seguinte: Morfologia: estrutura e formao de palavras; classes de palavras e suas caractersticas morfolgicas. Famlias de palavras. Flexo nominal e flexo verbal: padres regulares e formas irregulares. Questes resolvidas e comentadas sobre os pontos da aula. Bem, hoje vamos estudar as palavras sob dois aspectos: internamente, como so formadas, de que forma so constitudas; e a relao entre elas, as semelhanas e diferenas que determinam sua classificao em um certo nmero de categorias. Ou seja, carssimos, hoje iremos estudar a morfologia e a formao de palavras, e as classes de palavras de modo geral. Nunca se esqueam do que aprendemos na aula anterior: a linguagem verbal constituda pela articulao entre os sons, produzidos pelo aparelho fonador (boca, pulmes etc.), e o sentido, a capacidade que a linguagem tem de referir-se a objetos reais ou ideais, pertencentes a um mundo real ou imaginado. Veremos na aula, e vrias vezes at o fim do curso, as formas pelas quais se produz o sentido. Enquanto isso, vez por
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 outra a questo dos sons se apresentar diante de ns. De modo que nunca mais esqueceremos que a linguagem verbal articulada entre o som e o sentido das palavras. Em nosso percurso de estudo da lngua, de quando em vez lanaremos mo de terminologia gramatical, sempre explicando o seu sentido, mas nunca nos prendendo a ela; tenhamos sempre em mente que o importante a compreenso da lngua, a terminologia apenas um instrumento para tanto. Morfologia A morfologia literalmente o estudo da forma. Neste ramo do estudo da lngua, ocupamo-nos dos componentes das palavras. Dentro de cada palavra organizam-se elementos; vejamos, por exemplo: Anteontem, vimos na televiso um programa superinteressante, falava sobre ndios do Xingu. Neste pequeno fragmento de discurso, totalmente compreensvel, temos diversos tipos de palavras. Temos substantivos, como televiso, programa, ndios, Xingu. Temos verbos: vimos, falava. Temos advrbio anteontem, e adjetivo superinteressante. Por fim, temos preposio: do, na (em contrao com artigo), e, por fim, o artigo indefinido um. Assim, vemos palavras de vrias classes articuladas em um texto que faz sentido, acredito que todos o tenham compreendido. Mas no so apenas essas as relaes de sentido que ocorrem no texto. Vemos relaes dentro das palavras, como em televiso, em que dois componentes se combinam, ambos com sentido. Compare-se com telefone, telegrama, telecurso; reviso, previso, visionrio ou simplesmente viso. Ora, cada um destes dois componentes possui sentido, e pode ger-lo. Por sua vez, nenhum deles pode ser subdividido em unidades menores de sentido; tais unidades so chamadas de morfemas da lngua. Vejam o caso de programa, por exemplo; veremos a mesma unidade em
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 programinha, programvel, programao, reprogramado. As outras partes cambiantes da palavra tm o condo de alterar o significado, sempre em torno de uma mesma ideia, a expressa pelo radical program-. Tal a unidade mnima de sentido, um morfema lexical (de lxico, o repertrio de palavras do idioma) de nossa lngua. Outras palavras do trecho estudado no so muito variveis, como de, na contrao do. Combina-se com o artigo, e s. O artigo tem relao de dependncia do nome; se o gnero daquele muda, o do artigo tambm: ndios do Xingu / da Amaznia. Mas no produzem sentido por si, e sim em associao com palavras providas de morfemas lexicais. So palavras instrumentais, e, como tal, produzem sentido em associao a outros elementos; so chamados de vocbulos instrumentais, e, quando reduzem-se a um s morfema, so chamados de morfemas gramaticais. Enfim, a terminologia no importa muito; importa, isso sim, entender que trata-se de morfemas de espcie diferente. Notem bem outra classe de palavras lexicais formada por tipos prprios de morfemas, os verbos. Em nosso exemplo, temos vimos, e falar. Ora, sabemos todos que vimos forma do verbo ver; qual a unidade mnima de sentido? No verbo do exemplo, apenas v-; quanto ao resto, so morfemas gramaticais apostos ao morfema lexical, que indicam tempo, modo, pessoa e nmero do verbo. Sim, sabemos que se trata do Imperfeito do Indicativo, 1 pessoa do plural. Tudo isso nos morfemas imos, certo? Evidente que as marcas de tempo, nmero e pessoa so exclusivas de verbos. Notem, em um verbo como o mencionado vimos, as possibilidades, como por exemplo: Veremos Vejamos Vers Vi Vendo Assim, os morfemas gramaticais que se unem aos morfemas lexicais prprios dos verbos so tpicos, no se confundem com os diversos morfemas gramaticais aplicados aos nomes; assim, nenhum falante do portugus reconhecer como vlidas palavras como *caixaremos,
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 *caixarias, formadas pela aposio desses morfemas gramaticais prprios de verbos, chamados desinncias verbais, ao substantivo caixa. Estudaremos a flexo verbal mais adiante, e as questes especficas do verbo. Por hora, cumpre notar que certas palavras, elas mesmas gramaticais, so compostas de um nico morfema gramatical, como os artigos, que sempre esto subordinados ao termo a que se referem, como em o>livro; outras guardam a mesma relao com o nome central da expresso, mas so divisveis em morfemas; notem a marca de gnero nos pronomes meu livro / este livro. H ainda certas palavras gramaticais que so capazes de estabelecer relao entre outras palavras, criando inclusive sentido. Por exemplo, vejamos o nome doce. Muitos diro, um adjetivo. Certo. Agora peguemos o nome banana. um substantivo, certo? Chegamos ento preposio de, a palavra gramatical que criar uma relao entre elas. Se dissermos doce de banana, de repente algo mudou: doce agora um substantivo, e o sintagma (expresso, ou unidade de organizao, com elementos relacionados) de banana tem valor de adjetivo. Interessante, no? Isso mostra algo que devemos lembrar acerca das palavras elas s adquirem funo em um enunciado; assim, no precisamos nos fixar na classe terica, ideal da palavra; devemos isso sim perceber qual a funo que desempenha no enunciado. Vimos que doce tornou-se substantivo, banana parte de um sintagma com valor de adjetivo; claro, o que estou dizendo no nenhuma novidade, qualquer bom dicionrio abonar todas as possibilidades de um vocbulo. Vejam, por exemplo, como o dicionrio Priberam, de consulta livre na internet, mostra as acepes e classificaes de uma palavra:
doce || adj. 2 g. 1. Suficientemente temperado com acar, mel, xarope, etc. 2. De sabor agradvel. 3. Diz-se de frutos comestveis (em oposio a outros da sua espcie que so agres). 4. Diz-se de toda a gua que no do mar. 5. [Figurado] Suave, agradvel, grato.
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6. Brando, benigno. 7. Terno, afetuoso.
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s. m. 8. Nome genrico de tudo o que feito com acar ou mel. 9. [Brasil] Acar. adv. 10. Docemente; hipocritamente. doce de tijolo: goiabada.1
Aos pouco habituados, a consulta ao dicionrio muito interessante, recomendo. A classe das acepes est indicada em itlico, abreviadamente: adj, s.m. (substantivo masculino), adv. (advrbio). Formao de palavras Vejamos agora como os morfemas combinam-se para formar palavras. Os processos de formao de palavras mais frteis so a derivao e a composio. Temos ainda os processos de reduplicao, ou redobro, a abreviao e a lexicalizao de siglas e onomatopeias. Estes no tm a mesma produtividade daqueles. Comecemos pela composio. Composio Por meio do processo de composio, os elementos constitutivos formam nova palavra, de sentido muitas vezes associado ao dos radicais que a compem, mas diverso: um vocbulo autnomo. Vejamos um exemplo. Caixa-Forte Tem um sentido autnomo, de compartimento de segurana, cofre de um banco. Assim, teremos sempre dois ou mais radicais, ou unidades mrficas construdas a partir de morfemas lexicais. Os constituintes do composto podem, quanto forma, serem simplesmente justapostos, conservando-se a integridade fnica de cada um, como em beija-flor, arranca-rabo, coisa feita, programa de ndio. Ou podem, perdendo a autonomia fontica, ser aglutinados, quando se diz que h composio por aglutinao; o caso de aguardente, planalto, pernalta, fidalgo, em que os elementos gua, ardente; plano, alto; perna, alta; filho, de algo no so reconhecveis de imediato, esto aglutinados uns aos outros.
Disponvel em www.priberam.pt/dipo/
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Outro aspecto importante da composio a relao que esse estabelece entre as palavras componentes, relao sinttica de subordinao ou de coordenao. Teremos subordinao entre: Verbo e complemento, em estraga-prazeres, porta-bandeira; Substantivo e adjetivo, em cabra-cega, aguardente; Substantivo e adjunto, em p-de-moleque, mula-sem-cabea; Substantivo e aposto, em couve-flor, cirurgio-dentista; Verbo e adjunto, em bota-fora, abaixo-assinado; Adjetivo e adjunto, em sempre-viva; Os termos de uma orao, em bem-te-vi. Teremos coordenao Entre verbos, como em vaivm, leva-e-traz, morde-e-assopra; Entre adjetivos, como rubro-negro, nipo-brasileiro.
Notem que nem sempre o composto grafado com hfen, h casos em que o composto se consolida, mas a grafia de uma expresso, como o exemplo que j demos de programa de ndio. Plural dos compostos Por vezes ocorre alguma confuso na flexo dos compostos, especialmente os separados por hfen, mas o problema relativamente simples. No caso dos compostos por justaposio, quando as palavras so ligadas por preposio, apenas o primeiro elemento flexionado. Programas de ndio canas-de-acar
O mesmo acontece nos casos em que o segundo elemento limita o primeiro, o caracteriza. Canetas-tinteiro Peixes-boi
Diferentemente, flexiona-se apenas o segundo elemento, quando h composio entre dois adjetivos:
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Bem-casados nipo-brasileiros
O mesmo acontece quando o primeiro elemento do composto invarivel. Pseudo-intelectuais vice-presidentes
Tambm se flexiona o segundo elemento quando temos verbo + substantivo. Saca-rolhas Pinga-fogos
Quando ocorre a reduplicao das palavras, o segundo elemento ser flexionado. Reco-recos Lambe-lambes
Tambm as palavras onomatopaicas so flexionadas desta forma. Tique-taques Zigue-zagues
Os dois elementos do composto sero flexionados nos seguintes casos: Substantivo + substantivo, como em cirurgies-dentistas Substantivo + adjetivo, ou adjetivo + substantivo, como em caixasfortes, ou brancas nuvens.
Derivao o processo mais produtivo de criao de palavras. Sobre apenas um radical, organizam-se os morfemas chamados de afixos: antes do radical, chamam-se prefixos; depois do radical, sufixos. Assim, a derivao chamada de prefixal quando consiste na aposio de prefixos, e sufixal quando corresponder introduo de sufixos. Assim, a partir de caixa, teremos I. Encaixar, pela adio de sufixo e prefixo II. Caixote, com sufixao, e III. Caixa preta, com justaposio de outro radical.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Em virtude da histria da nossa lngua, muitos prefixos que usamos todo dia tm origem em palavras gregas e latinas, faladas na antiga Roma e na Grcia h mais de trs mil anos atrs. Como no costumamos estudar estas lnguas antigas, comum relacionar alguns prefixos e radicais gregos e latinos, que facilitam a compreenso de muitos compostos que usamos sem pensar que so compostos. Por isso, segue abaixo uma pequena lista de alguns radicais latinos e gregos. Prefixos latinos Prefixos a-, absab-, Sentido Afastamento, separao Exemplos Absteno, abdicar, averso Adjunto, assentir advogado, arribar,
ad-, ar-, as- Aproximao, direo ambianteAmbiguidade, duplicidade Anterioridade
Ambivalente, ambiguo Anteontem, antepassado Beneficente, benfeitor Bpede, binrio, bienal Compor, conter, cooperar Controvrsia, contraveneno Cisplatino, Cisalpino
bene-, bem- Excelncia, bem bis-, biDois, duas vezes, repetio
com- (conCompanhia, contiguidade ), co- (cor-) contracisde-, desdise-, es-, exextraintra-, i-, im-, ininfraOposio posio aqum de
Separao, privao, Deportar, demente, descrer, negao, movimento de cima decair, decrescer, demolir para baixo Separao, negao Movimento para fora, Posio exterior, alm de Posio interior Dissidncia, disforme Emergir, extrair, explodir expelir, exportar, escorrer, esvaziar,
Extraconjugal, extravagncia Intrapulmonar, intravenenoso
Negao,movimento para dentro Ilegal, imberbe, incinerar Abaixo, na parte inferior Infravermelho, infra-estrutura Imerso, impresso, inalar,
intra-, intro- Movimento para dentro
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 intrapulmonar, introduzir justao-, obperpospreproproreretroSub-, suPosio ao lado Posio em frente, oposio Movimento atravs de Ao posterior, em seguida Anterioridade Movimento para frente Alm de, mais para frente Repetio, para trs Movimento mais para trs sus-, Movimento de cima, sucesso baixo Justante, justapor Obstculo, opor objeto, obsceno,
Perpassar, pernoite Ps-datar, pstumo Pr-natal, prefcio Projetar, progresso, prolongar Prosseguir Recomeo, regredir Retrospectivo para Sub-ordem, sub-contratar, suceder, suspender Transamaznica, traduo Superfcie, sobrecarga sobrepor,
Trans-, tra- Para alm de SupersobreAcima de, excesso
Prefixos Gregos Prefixo acroaeroan-, aarqui-, arcecatdiaeuHiperhomoMet micromononecroSentido Alto Ar Negao Superioridade Atravs de Bem, bom posio superior Igual Alm de Pequeno Um Morto Exemplos Acrobata, acrpole aerodinmica Anarquia, ateu Arcebispo, arqutipo, arcajo Dilogo, diagnstico Eugenia, eufonia Hiperplasia, hipertenso Homnimo, homgrafo Macroncleo, megalpole Mettese, metafsica Micrbio, microscpio Monarquia, monarca Necrpole, necrofilia, necrpsia
Para baixo, oposio Catstrofe, catabolia
macro-, megalo- Grande, longo
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ortoPeriPrSin-
Correto Posio em torno Posio em frente Simultaneidade
Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Ortoepia, ortodoxo, Ortodontia Pericrdio, permetro Prognstico, proscncio Sinfonia, sintonia
Importante distinguir, embora muitos gramticos de peso chamem a ambos de sufixo (e vocs se lembram que para ns o importante no discutir a terminologia), os sufixos que se ligam a um radical de um nome, dando origem a um adjetivo ou substantivo: musical, musiquinha, musicalizao, dos sufixos responsveis pela flexo verbal, como em ouvir, ouvirs, ouviriam. Veremos mais sobre a flexo verbal quando tratarmos da categoria dos verbos. Examinemos alguns sufixos, de acordo com o sentido que podem dar ao vocbulo em que figuram. Aumentativos: temos entre os sufixos aumentativos os seguintes. Sufixo Exemplo -o Paredo, cabeo -alho Grandalho, espertalho -eiro Vozeiro, toleiro -aa -ua -orra -aru Barcaa, mulheraa; ricao Dentua Cabeorra, bocarra Povaru, mundaru
H um sufixo originalmente aumentativo astro, como em poetastro, no entanto seu significado depreciativo ficou muito forte, muitas vezes esquece-se o valor aumentativo. Assim, poetastro poeta menor, fazedor de versos. possvel, mas no posso afirmar com certeza, que esse sufixo tenha resultado na forma aumentativo ao, de uso comum, em registro informal hoje: jogao, problemao. O sufixo o, feminino ona, o aumentativo por excelncia em portugus. Muito produtivo, em registro informal pode agregar-se a quase qualquer radical. Muitas vezes o aumentativo perde o valor semntico, quando o derivado adquire autonomia vocabular; no temos a noo exata de comparao com a forma primitiva. Assim, a ningum, diante de um caixo, um esquife, ocorrer pensar que s pode ser maior que uma
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 caixa. Alm disso, qual ser o maior, a porta, o porto, a portada, o portal ou o prtico? No h uma escala de tamanho precisa, relacionada sufixao. Diminutivos Sufixo -inho, a; ino, a -acho; -icha -ebre -eco, a; -ico, a -ela; -ola -ete; ito,a; ote, a -isco, a; usco, a -ulo, a; Exemplo Mansinho, pequnina Riacho; barbicha Casebre Jornaleco, soneca; mesica Viela; rapazola Diabrete; cabrito; velhota Pedrisco; velhusca Rtula, corpsculo
O sufixo diminutivo de uso mais geral inho, o diminutivo por excelncia. As formas ulo, como corpsculo, minsculo, so eruditas, vm direto de um diminutivo latino. E por isso mesmo so pouco usadas. Casebre segundo Celso Cunha de origem desconhecida. Em uso hoje vemos os sufixos eco, -ico, como em coisica, e ito/(z)ito, como em artiguete; fico em dvida com o termo bem recente periguete. Tendo a ver a o diminutivo. Formadores de substantivos Sufixo Noo -ada Multido, coleo Poro Uso de instrumento Derivado, feito de -ado -agem Territrio de dominio coletivo Ato ou estado
Exemplo Papelada, livraiada Bocada Facada, pernada, penada Bananada, pessegada Juizado -milhagem, folhagem -bobagem, aprendizagem Cafezal, lamaal, areal Dinheirama, vasilhame
-al Coletivo -ama, -ame Coletivo
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-aria
atividade Coletivo Ao prpria Atividade, ofcio Atividade, ofcio Coletivo rvore de De uso em (parte corpo) Atividade, ofcio Lugar da atividade
Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Livraria, sapataria Gritaria, pedraria Baixaria, pirataria Operrio, cartorrio Barbeiro, zagueiro Formigueiro, poeira Mangueira, abacateiro do Pulseira, joelheira Advocacia, prelazia Reitoria, delegacia
-rio, a -eiro, a
-ia
Reparem como h uma ampla variedade de formas, com noes que tentamos reduzir a um certo nmero de idias, muitas semelhantes. Os sufixos nominais so diversos, variadssimos; notem a diferena em relao flexo verbal, como alertamos acima, que apresenta regularidade muito maior. Formadores de substantivos a partir de adjetivos Sufixo Exemplo -dade Maldade, bondade -do Mansido, prontido -ez, eza -ia -ice -or, ura -tude Tibieza, beleza; timidez Alegria, primazia Velhice, chatice Alvor, alvura, primor, gostosura Longitude, altitude, magnitude
Tambm os verbos podem vir a formar substantivos, com o uso de sufixos como os elencados abaixo: Sufixo -ana -ncia -ena -encia -ante Noo Exemplo Estado, ao gastana, esperana Observncia, tolerncia Diferena, pertena Anuncia, pertinncia agente Estudante
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-ente -inte -or Agente, instrumento -o, -so Ao, resultado -douto; - Lugar ou trio instrumento da ao -mento Ao ou resultado
Influente Contribuinte Confessor, inspetor Concesso, extenso, participao Lavatrio, bebedouro, escritrio Banimento, aviamento, batimento.
Os substantivos, por sua vez, podero dar origem a advrbios, com o uso dos sufixos indicados no quadro a seguir: Sufixo Noo Exemplo -ado, a Provido de, cheio de Dentado, recheado; mascado2 -aico Relativo a, tpico de Arcaico, judaico -al; -ar Relativo a Escolar, familiar; estival, marital -ano Origem, Baiano, troiano, machadiano semelhana -rio; -eiro Origem; posse; afinidade -engo Afinidade, posse -ense, eno; Origem; s procedncia -ento Provido de; similar a -eo, a Similaridade; feito de -este/tre Prprio de, origem -cio -il -ino Caseiro, mineiro; incendirio Mulherengo Forense, fluminense; terreno; corts, chins Barrento, bolorento, ciumento Roso, nvea Celeste, terrestre
Prprio de, Alimentcio, adventcio afinidade Prprio de, Febril, fabril, gentil afinidade Origem, prprio de Cabralino, feminino
Forma de particpio, tambm com valor de adjetivo.
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-onho -oso -udo
Prprio de
Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Risonho, enfadonho
Cheio de, provido Venenoso, aquoso de Provido de, cheio de Pontudo, sortudo
interessante notar que os sufixos formadores de adjetivo podem ser utilizados a partir de adjetivos, como no caso de il relacionado a jovem, formando juvenil, ou no caso de onho que se liga a triste, formando tristonho. Os verbos podem dar origem a adjetivos, comumente; inclusive, pudemos j observar que as formas do particpio, como folgado, pintado, contado, podero ser usadas diretamente como adjetivo. O antigo particpio presente latino forma palavras que muitas vezes sero adjetivos, como pensante, paciente; tambm possvel formar substantivos, como ouvinte, pedinte etc. Vejamos alguns outros sufixos que formam adjetivos a partir de verbos: Sufixo Noo Exemplo -()vel; ()vel Prprio de, passvel de Louvvel, possvel -io; -ivo Prprio de, modo de Tardio, pensativo, ser cansativo -io -ouro, -rio Prprio de Prprio de Movedio, sedio; mortio, enfermio (nomes) Duradouro, vindouro; satisfatrio
O caso do advrbio O nico sufixo formador de advrbio em nossa lngua mente, cuja semelhana com o substantivo mente no acidental. De fato, a origem histrica do sufixo adverbial a expresso latina de valor adverbial com a palavra mentis, derivida de mens, cujo significado mente. Assim, se dizia, por exemplo, dico clara mentis, literalmente digo com a mente clara, com o sentido de com a inteno clara, e por fim de modo claro. Esta a origem do sufixo mente, um vocbulo que se tornou um morfema gramatical. Essas coisas acontecem na histria da lngua.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Meus caros, percebam que muitos sufixos podem relacionar-se com substantivos, ou com adjetivos, e mesmo com advrbios; note que podemos dizer, com toda propriedade, cheguei agorinha mesmo, moro pertinho. No h limite para a derivao; por exemplo, temos o verbo pr, do qual se deriva posio; a partir de posio, vemos o verbo posicionar; a partir de posicionar, encontramos o vocbulo posicionamento, num processo cumulativo de afixao. Derivao regressiva Interessante o processo da derivao regressiva, em que o falante sente a terminao de uma palavra como se fosse um sufixo, e, por meio do corte desta terminao, tenta recuperar uma suposta palavra primitiva, na verdade criando outra por este processo. Por exemplo, temos o uso popular das formas granfo (ou granfa), a partir de gr-fino, ou estranja, a partir de estrangeiro; as terminaes confundem-se foneticamente com sufixos (pequenino, sorveteiro). Temos entre os derivados regressivos os substantivos derivados de verbos com terminao a, -e ou o, como no caso de vo, a partir de voar; choro, de chorar; ataque, de atacar; pesca, de pescar. Geralmente, ficou estabelecido um critrio para definir se o verbo ou o nome primitivo, ou derivado, segundo o qual se a palavra designa ao, primitivamente verbo; se designa objetos, nome. Ento, teremos que, por exemplo, chute e fecho sero derivados regressivos de verbos, chutar e fechar, que designam ao. Por outro lado, verbos como azeitar ou arborizar sero necessariamente derivados. Este critrio, interessante que seja, no abrange 100% dos casos; por sorte, no seremos chamados a responder sobre questes de histria da lngua. Por vezes, a nica maneira de saber qual o primitivo e qual o derivado por meio de uma pesquisa histrica de ocorrncia dos vocbulos. A questo da parassntese e outras formas marginais de derivao Assentado que evidentemente pode haver derivao sufixal e prefixal ao mesmo tempo, com um mesmo radical, como no caso de deverbal,
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 revisional, preciso reconhecer que em certos casos s h vocbulo vivel com a presena simultnea dos dois afixos, o que no o caso da derivao sufixal e prefixal (veja-se, nos nossos exemplos, verbal, viso). Esses casos so chamados de derivados parassintticos. So comumente formas nominais de verbo, formadas com prefixos e sufixos verbais, como no caso de entardecer, amanhecer; engavetar, esburacar. Temos um adjetivo parassinttico em desalmado. Possivelmente seja o nico exemplo nominal. Os gramticos e linguistas debatem a questo de se os sufixos prprios das formas verbais podem equivaler aos sufixos prprios de nome. No entraremos neste debate; conhecemos a questo, e sabemos seus contornos, o que basta para nossos objetivos. II Reduplicao Bastante restrito, este processo tem um campo marcado pela expressividade, com palavras como papai, mame, vov, tot, pipi; possivelmente poderemos incluir compostos como cai-cai, vai-vai como exemplos de reduplicao. III Siglas As siglas so nomes formados por fonemas resultantes de iniciais de uma expresso, como ONU, ou de slabas ou partes de palavras, como Sudene, Petrobrs. Temos ainda as siglas que reproduzem o nome das letras, como PT, ICMS. O alcance do processo restrito; uma vez criados os nomes, podem sofrer derivao, como em petista, por exemplo. IV Abreviao Muitos compostos perdem um pedao, resultando num vocbulo abreviado, geralmente com o mesmo sentido; assim, de pneumtico resultou pneu, de automvel fez-se auto, em que o prefixo tornou-se o nome, por abreviao. V Onomatopia
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 A onomatopeia evoca ou imita um som produzido por um objeto, a qual se aplicam morfemas nominais ou verbais, como em zigue-zague; tiquetaque, tiquetaqueava. Notar que muitas vezes observa-se a reduplicao, ao mesmo tempo. comum atribuir-se os verbos que designam os sons produzidos pelos animais uma origem onomatopaica, como em chilrear dos pssaros, miar dos gatos, coaxar dos sapos. Exerccios 1) ISAE Assemblia Legislativa AM/2011 O vocbulo roupo, formalmente um aumentativo de roupa, perdeu esse valor aumentativo e hoje designa uma vestimenta para ser usada aps o banho. A alternativa em que s um dos termos possui o valor aumentativo : a) carto - calo. b) papelo - bolo. c) calado - porto. d) tapeto - caixo. e) casaro- orelho. _________ Comentrios: Questo interessante sobre derivao sufixal, com o sufixo aumentativo o. preciso atentar para o enunciado, que pede a identificao da alternativa em que apenas um dos termos tem valor aumentativo. Analisemos as alternativas. Em a, temos derivados que no tm valor aumentativo em relao ao primitivo, pois carto no , via de regra, uma carta grande, nem calo uma cala grande (alis, pelo contrrio). Nenhum dos termos tem valor aumentativo. o que acontece em papelo, que no designa um papel grande, mas um material especfico, nem bolo, que no designa uma bola de dimenses avantajadas (geralmente seria usada a forma bolona neste caso), mas, muitas vezes, uma aposta em grupo. A alternativa c pode nos deixar em dvida, mas calado no apenas uma calada grande, mas uma calada que toma o lugar do leito
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 carrovel, da superfcie sobre a qual andam os carros. E porto perdeu a relao de aumentativo de porta, na lngua. Tapeto um termo conotativo, que designa tribunal, e no necessariamente um tapete grande. Da mesma forma caixo, que tem sentido de atade, esquife. Enfim, em e temos um genuno aumentativo em casaro. Orelho, como sabemos, um telefone pblico. Gabarito: E 2) CONSULPLAN TSE - 2012 O sistema da corrupo composto de um jogo de foras do qual uma das mais importantes a fora do sentido. ela que faz perguntar, por exemplo, como possvel que um policial pobre se negue a aceitar dinheiro para agir ilegalmente? O simples fato de que essa pergunta seja colocada implica o pressuposto de que uma verdade tica tal como a honestidade foi transvalorada. Isso significa que foi tambm desvalorizada. Se a conduta de praxe seria no apenas aceitar, mas exigir dinheiro em troca de uma ao qualquer na contramo do dever, porque no sistema da corrupo o valor da honestidade, que garantiria ao sujeito a sua autonomia, foi substitudo pela vantagem do dinheiro. (Marcia Tiburi. Cult, dezembro de 2011) Assinale a alternativa em que o elemento destacado NO tenha o mesmo sentido que o de trans-, em transvalorada a)transbordar b)trasantontem c)tresnoitar d)trastejar _________ Comentrios: Questo sobre derivao prefixal. O prefixo trans-, sabemos, traz consigo a noo de travessia, trnsito, movimento, ultrapassagem de limites; o caso de transvalorao, cujo significado , a vista do texto, de movimentao, mudana de valores. Trans- tem valor parecido em
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 transbordar, vasar para fora das bordas, ultrapassar seus limites; transantontem, com o sentido de depois (alm) de anteontem; tresnoitar, que significa passar a noite em claro, ou seja, atravess-la (acordado). Na ltima alternativa, o prefixo no est presente; temos um derivado sufixal (forma de infinitivo), a partir de trastos, aqueles risquinhos no brao do violo. Trastejar significa algo como produzir rudo ao tocar instrumento (violo) pela vibrao da corda diretamente no trasto. inbil o instrumentista que permite que o instrumento trasteje. Gabarito: D 3) CONSULPLAN TSE 2012 Assinale a palavra que tenha sido formada por processo DISTINTO do das demais. a)teolgica b)biografia c)narcotrfico d)desvalorizada _________ Comentrios: Temos, nesta questo, de comparar os processos de formao de palavras usados. Analisemos cada uma delas. Em teolgica, temos um composto de dois morfemas lexicais de origem grega, com um sufixo final formador de adjetivo (-ica, como em mtica). Teologia, vocs sabem, agrega os radicais Teo, de Deus, e logia, o estudo racional. Assim, a Teologia o estudo da religio. Temos um processo de justaposio, ainda sem aglutinao, pois nenhum dos componentes sofreu reduo fontica. O mesmo ocorre em biografia, com os elementos bio e grafia, ambos radicais de origem grega. Em narcotrfico, temos outro composto por justaposio, que significa comrcio de entorpecentes. Apenas em e temos processo distinto de formao; verifica-se a a derivao prefixal, com a presena do prefixo des-, com valor de negao, aplicado ao adjetivo valorizada. A diferena est, vamos
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 relembrar, no fato de que o primeiro elemento um morfema gramatical, que s pode associar-se a morfema lexical. Nos demais, temos dois morfemas lexicais a formar compostos. Gabarito: D 4) FGV SEAD/AP - 2011 Com relao aos processos de formao de palavras, analise as afirmativas a seguir: I. Na palavra jeitinho, o sufixo -inho significa "diminuio". II. Denomina-se composio o processo de formao da palavra utilitarista. III. A palavra analfabetismo forma-se por derivao prefixal e sufixal, a partir do radical alfabet-. Assinale: a) se somente a afirmativa I estiver correta. b) se somente a afirmativa II estiver correta. c) se somente a afirmativa III estiver correta. d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. e) se todas as afirmativas estiverem corretas. _________ Comentrios: O diminutivo em jeitinho no leva ao significado literal de pequeno jeito, como sabemos, mas de manha, expediente. Em utilitarista, temos um processo de derivao prefixal, inclusive com dois prefixos. Em analfabetismo, de fato observamos a aposio de prefixo e sufixo. Gabarito: C 5) FCC TRT 24 Reg 2006 A forma correta de plural dos substantivos compostos mico-leo-dourado e ararinha-azul a) micos-leo-dourados e ararinhas-azul. b) micos-leo-dourado e ararinha-azuis. c) mico-lees-dourados e ararinha-azuis. d) mico-leo-dourados e ararinhas-azul. e) micos-lees-dourados e ararinhas-azuis.
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_________ Comentrios:
Vimos que os compostos formados por substantivo+substantivo formam o plural com a flexo dos dois elementos; assim, teremos micos-lees e ararinhas-azuis. Alm disso, no caso de substantivo+adjetivo, a flexo da mesma forma: teremos portanto micos-lees (tomemos o composto como um substantivo, o que ele ) dourados. Gabarito: E Famlias de Palavras Uma famlia de palavras constituda pelas palavras que derivam de uma s; esta ser chamada de palavra primitiva. Assim, as diversas derivaes da palavra MAR faro parte da famlia da palavra. Observe a presena do morfema lexical mar: mareado, maremoto, marzo, marisco, martimo, quebra-mar, capito-do-mar, marinho, cavalo-marinho, marinha, marina. Classes de Palavras As classes de palavras no so noes estanques, como j tive oportunidade de mencionar. Ou seja, a lngua no funciona como um estoque, em que os vocbulos esto inertes, classificados e categorizados cada um em sua classe, como objetos irremediavelmente separados, e que juntamos como peas para articular o discurso. A lngua ser melhor entendida se pensarmos em relaes que se estabelecem dinamicamente entre as formas; as relaes estabelecidas no discurso iro determinar a funo assumida pelos vocbulos. Assim, em ocorrncias diversas, o vocbulo pode assumir funes diferentes. As classes de palavras, ento, sero reveladas no uso. Por exemplo, em O adorno colocado na parede temos a palavra em destaque funcionando como substantivo; sintaticamente, ser sujeito da orao. Agora, em quero a palavra certa, exata, no a palavra adorno, exangue de lbricas e fugidias intenes (...), ser um adjetivo, relacionado ao substantivo palavra.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 A substantivao muito comum, palavras de todas as classes podem ser empregadas como substantivos, geralmente antecedidas de artigo. Vejamos, por exemplo, o adjetivo longe empregado como substantivo em o longe fica perto quando seguimos o corao. At um numeral pode assumir essa funo, como em O Quinto era o imposto cobrado nas Minas Gerais; notem que isso corresponde a o que as gramticas chamam de derivao imprpria. De fato, um fenmeno muito comum na lngua. O substantivo adquire funo de adjetivo, o verbo se substantiva, e assim por diante. As classes tambm devem ser vistas em relao ao plano superior, ou seja, sintaxe da orao. Nesta perspectiva, vemos que as classes mais relevantes so as do substantivo e a do verbo. Sero os centros a partir dos quais os elementos da frase se agregam. O Substantivo o termo que designa os seres e os objetos do mundo, enfim as coisas. Funcionam como ncleos das expresses nominais, dos sintagmas nominais. Por exemplo, em A casa amarela, o ncleo do sintagma casa. O Verbo designa a ao, o estado, a transformao, o processo; o que acontece com as coisas. A orao se organiza em torno do verbo. Assim, ser sempre um elemento essencial para a anlise; no por outro motivo que, no nosso tempo de ensino fundamental, a professora, ou o professor, nos orientavam a procurar o verbo. A instruo muito vlida; veremos que ser necessrio muitas vezes procurar o verbo, e como os termos esto organizados em torno dele, para respondermos as mais diversas questes de sintaxe que a banca nos prope. As outras classes de palavras formadas por morfemas lexicais so os adjetivos e os advrbios. Os adjetivos associam-se aos substantivos, subordinam-se a esses, e semanticamente indicam as qualidades, as caractersticas dos seres, das coisas designadas, como em casa amarela. O advrbio, que, o nome j diz, est associado ao verbo, a caracterizar como se d ao, como em Engoliu rpido o almoo. Depois, temos classes de palavras que no tm a rigor morfemas lexicais ou significados autnomos; a primeira destas classes a dos pronomes.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 O pronome uma palavra que sintaticamente sempre se referir a um nome, ou encontrar sua referncia em um nome, uma expresso, uma unidade de significado qualquer em um texto. Assim, em si mesmo, o pronome no possui significao; adquire-a, no entanto, no texto, no momento em que ocorre. uma classe sintaticamente fundamental, a coeso textual totalmente dependente desta classe de palavras. Veremos mais detalhadamente isso, nesta e nas aulas seguintes. Temos outra categoria muito associada aos nomes, a dos artigos, que possuem o condo de determinar ou indeterminar o nome, como em o carro (determinado) / um carro (indeterminado). Tambm totalmente dependente do nome est a classe dos numerais, que exprime quantidades definidas. Por fim, temos classes de palavras relacionais, que criam formas de conexo entre outras palavras; so, evidentemente, palavras essencialmente instrumentais. Entre elas, temos as preposies, que criam relaes entre palavras dentro de um mesmo sintagma (vimos, uma unidade de organizao, uma expresso), como em casa de pedra. Veja que entre os dois substantivos, a preposio criou uma relao que deu um sentido especfico expresso inteira, ao sintagma em que ocorre. Classe de mesma natureza a das conjunes, que cria relaes entre sintagmas diferentes, entre oraes, como em Li o livro, mas no entendi nada. Por fim, chegamos a uma classe interessante, a das interjeies, que muitas vezes no admitem anlise morfolgica, embora tenham contedo lexical, significado autnomo; expressam emoes, adquirem sentido no contexto e viro muitas vezes grafadas com pontuao enftica, como em: Ai de mim! Ui ui ui! Meu Deus do Cu! Basta! Noes breves sobre as classes de palavras
Vimos j que o substantivo designa os seres, as coisas, os nomes de aes, de qualidades: Sinsio, balo, meteorologia, unicrnio, fora, profundidade.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Apenas o substantivo pode ser ncleo do sujeito e do objeto, seja direto ou indireto; na voz passiva, apenas o substantivo pode funcionar como agente da passiva. A palavra que assume essa funo sinttica se torna no mesmo momento substantivo, conforme j mencionamos acima. Podem ser concretos os substantivos, so os que designam os seres propriamente ditos, como Par, rio, nuvem, alface, caa, minotauro; quando designam nomes de aes ou qualidades, so chamados abstratos: alegria, compaixo, ironia, julgamento, autoridade. Outra diviso que se faz entre substantivos prprios e comuns; estes designam um determinado ser, como Sandra, Terra (o planeta), Amazonas. Os substantivos comuns designam um conjunto de seres, todos os da mesma classe, como mulher, planeta, rio. Os coletivos merecem ateno porque, na sua forma singular, designam uma pluralidade de seres. Assim so alcatia, que designa um conjunto de lobos, banca, um conjunto de examinadores, cfila, de camelos, corja, de vadios, de malfeitores, esquadra, de navios, falange, de anjos, ou de soldados, etc. So notveis quanto concordncia, por esta caracterstica. Os substantivos so flexionados em gnero, nmero e grau. A flexo de nmero, como sabemos, marcada por s; outras alteraes podem ocorrer, a depender da constituio fontica do vocbulo. Ex: pato/patos. Os substantivos terminados em vogal tm o plural marcado por s: prato/pratos; mesa/mesas; cachorro/cachorros; plano/planos. Os substantivos terminados em ditongo nasal o formam, em sua maioria, o plural em es, como em balces, ladres, ties, lies, canes. No entanto, h excees, pois um certo grupo forma o plural em es, como ces, capites, guardies, pes. Outros ainda formam o plural em s, como em rgos, cidados, desvos. Os substantivos terminados com as consoantes r, -z e n formaro o plural com um acrscimo de uma vogal de apoio ao morfema s que marca o plural, o que resulta em, por exemplo, pilar/pilares; mulher/mulheres; cruz/cruzes; dlmen/dlmenes.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Os substantivos terminados em s, quando oxtonos, recebem no plural uma vogal de apoio e com a desinncia, ou seja, formam plural com o sufixo es, como em ingls/ingleses, pas/pases, luz/luzes. Evidentemente a vogal de apoio necessria, pois no podemos apor s terminao s. Quando paroxtonos, os substantivos terminados em s tornam-se invariveis: lpis, osis, pires. Do mesmo modo, os substantivos terminados em x, que so paroxtonos, de origem erudita, so tambm invariveis: trax, brax; a aposio de vogal temtica mais o morfema s tornaria tais palavras proparoxtonas, o sistema parece preferir deixar de flexionar do que criar uma proparoxtona (geralmente de uso erudito). Os substantivos terminados por ditongo decrescente, grafado il, quando oxtonos, formam o plural pela troca da semivogal por s, como em barril/barris; Brasil/Brasis. Quando so paroxtonas, por sua vez, o ditongo il substitudo por eis, como no caso de rptil/repteis; fssil/fsseis. como sabemos, o gnero gramatical no se confunde com o sexo; isso apesar de nossa gramtica denominar os gneros masculino e feminino. Temos basicamente o morfema a para marcar o feminino dos nomes, e o para o masculino: assim, temos aluno/aluna; gato/gata; velho/velha. No caso dos nomes terminados em vogal, a marca do feminino ser ausente: o chamado morfema zero. Veja, por exemplo, em cantor/cantora. Por outro lado, h distines de gnero que implicam em mudana de radical, como no caso de boi/vaca; homem/mulher; cavalo/gua. H algumas excees ao caso geral, em que nomes terminados em o, quando no feminino apresentam terminaes diversas. o caso de galo/galinha; maestro/maestrina; poeta/poetisa. Para os nomes terminados em consoante, agricultor/agricultora; fregus/freguesa. vale a regra geral:
No caso dos nomes terminados por ditongo nasal o, temos as seguintes formas do feminino: em ditongo crescente ao, como em patro/patroa, leito/leitoa; a eliminao do ditongo, permanecendo apenas a vogal
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 nasal, como no caso de an, anci, irm; e, por fim, no caso do o aumentativo, no uso do sufixo ona, como em bonachona, brincalhona. Por fim, notemos que h substantivos que no variam designando pessoas de ambos os sexos; so os chamados de sobrecomuns, e alguns so femininos, outros masculinos. o caso de o cnjuge, a criatura, a criana, a vtima, o algoz. Outros admitem apenas uma forma, em ambos os gneros. So chamados de comum de dois: o caso de o agente/a agente; o pianista/a pianista; o dentista/a dentista; o artista/a artista; o selvagem/ a selvagem.
Vimos que o verbo o centro da frase, essencial para a anlise das relaes entre as palavras. No chegamos a ver em detalhes a morfologia do verbo; agora chegou o momento de estudar estas e outras questes a respeito dessa importante classe de palavras. Morfologia do Verbo o verbo apresenta, como sabemos, morfema lxical, como corr, em correr, e desinncias nmero-pessoais e modotemporais. Naturalmente, pode haver vogal temtica, entre radical e suas desinncias. A especificidade das desinncias verbais basta para diferenci-las do sufixo nominal. Temos 3 conjugaes verbais em portugus, distinguidas pela vogal temtica. As vogais temticas so a, -e, -i, como em cantar, ver, seguir. Apenas o verbo pr no apresenta vogal temtica, porque foneticamente esta foi eliminada (a histria da forma lat. Ponere>poer>pr). A perda da consoante n na raiz levou a um hiato, que foi eliminado. Radical , como nos nomes, o morfema lexical, a parte invarivel; nos verbos, a forma do infinitivo, excetuada a vogal temtica e a desinncia r, o radical. Cantar. Bater. Dormir. O radical acrescido da vogal temtica tem o nome de tema. uma noo importante, a ser lembrada mais adiante.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 as flexes ou desinncias verbais so os morfemas instrumentais tpicos do verbo, associados s noes de nmero, pessoa, tempo e modo. O nmero ser singular e plural; as pessoas so trs, as pessoas do discurso: a primeira a que fala, a dona do discurso; a segunda o destinatrio, aquele a quem se fala; e a terceira a pessoa no presente na enunciao, e sobre a qual se pode fazer referncia. os tempos basicamente so o passado, ou pretrito, o presente e o futuro. Os tempos primitivos, a partir dos quais os outros so derivados, so trs: o infinitivo, o presente do indicativo e o perfeito do indicativo. Do tema do infinitivo: pedir, forma-se o pretrito imperfeito do indicativo: pedia; o futuro do presente do indicativo: pedirei; o futuro do pretrito do indicativo: pediria; o gerndio: pedindo; o particpio: pedido. Do presente do indicativo: peo, forma-se O presente do subjuntivo: pea Do pretrito perfeito do indicativo (3 do plural): pediram, forma-se O mais que perfeito do indicativo: pedira O imperfeito do subjuntivo: pedisse O futuro do subjuntivo: pedir Os Modos tem um trao semntico, em relao ao verbal: os verbos no indicativo expressam ao definida, certa, indicada inequivocamente. No subjuntivo, os verbos exprimem fato incerto, hipottico, desejado. No modo imperativo, os verbos exprimem uma ordem. Gostaria de examinar com vocs alguns tempos e modos verbais, e seu emprego; veremos alguns pontos da conjugao das formas, que vocs certamente conhecem, e algumas questes de correlao verbal, um ponto de sintaxe do verbo que estudaremos nesta e em outras aulas. Flexo, conjugao, correlao verbal
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 O imperfeito do indicativo usado para indicar, entre duas aes simultneas, qual estava ocorrendo quando sobreveio a outra nesse caso, o outro verbo vir no pretrito perfeito: Pedro entrava quando eu sa. Conversvamos quando a criana caiu. A construo ser equivalente ao uso do auxiliar estar no imperfeito mais o gerndio: Pedro estava entrando quando eu sa. Regra geral, as desinncias do imperfeito do indicativo so: a. 1 conjugao: -ava, -avas, -ava, vamos, veis, -avam b. 2 e 3 conjugaes: -ia, -ias-ia, -amos, -eis, -iam. O perfeito indica ao acabada, terminada antes da enunciao. Ex: Comi bem no almoo. De regra, as terminaes so: a. 1: -ei, -aste, -ou, -amos, -astes, -aram; b. 2: -i, -este, -eu, -emos, -estes, -eram; c. 3: -i, -iste, -iu, -imos, -istes, -iram. O pretrito mais-que-perfeito exprime ao acabada, anterior a outra ao com que se correlaciona, tambm passada (no necessariamente acabada). Suas terminaes so, de regra: -ra, -ras, -ra, -ramos, -reis, ram. A forma composta do mais-que-perfeito formada pelo auxiliar ter, ou haver, no imperfeito, e o particpio do verbo: S soube do ocorrido depois que tinha acontecido. O futuro do presente e o futuro do pretrito tm a particularidade de serem compostos j cristalizados, incorporados ao sistema verbal: notem que sairei, sairs, sair, sairemos, saireis, sairo so derivados do composto sair + a conjugao de formas do verbo haver: hei, hs, h; hemos (haveremos), heis (havereis), ho. No caso do futuro do pretrito as formas seriam hia (havia), hias, hia; hamos, hieis, hiam. Isso explica uma particularidade das formas do futuro, que no admitem a colocao pronominal posterior, ou a nclise. Isso porque o pronome ficaria associado ao radical que, no composto, do verbo auxiliar. Assim, admite-se a incomum mesclise, ou posio medial do pronome, cindindo a palavra, como no caso de cantar-te-ei, ou a prclise, mas nunca a
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 colocao em posio final, pois o pronome est associado ao verbal expressa pelo verbo principal; o auxiliar tem carter de palavra instrumental na locuo verbal. Subjuntivo O Modo Subjuntivo expressa fato incerto, aspirao, possibilidade. As formas do presente, nos verbos da 1 conjugao, tm a terminao e, es, -e, -emos, -eis, -em: cante, cantem, cante, cantemos, canteis, cantem. Como exprime uma aspirao, um desejo, algo do domnio do incerto, o tempo presente pode no estar marcado, especialmente em correlao com forma do indicativo; por exemplo, em espero que ele cante, a ao de cantar no se d no presente, hipottica e s pode se verificar no futuro. As terminaes da 2 e da 3 conjugaes so a, -as, -a, -amos, -ais, am. O pretrito imperfeito do subjuntivo expressa uma ao posterior ou simultnea do verbo, de tempo passado, a que est correlacionado; por exemplo: Duvidaram que eu terminasse o trabalho. O verbo correlacionado pode estar no perfeito do indicativo, no imperfeito do indicativo ou no futuro do pretrito. As terminaes do imperfeito so sse, sses, sse, ssemos, -sseis, -ssem; as formas so criadas a partir do tema do perfeito. Embora no haja forma sinttica, as gramticas mencionam o perfeito e o mais-que-perfeito do subjuntivo. So expressos por locues verbais: o perfeito exprime hipoteticamente fato acabado em correlao a outro fato, passado ou futuro, como em possvel que tenham terminado o trabalho. formado pelo presente do subjuntivo do auxiliar ter (ou haver) e o particpio do verbo principal. O mais-que-perfeito formado pelo imperfeito do subjuntivo do auxiliar ter (ou haver) e o particpio do verbo principal; expressa fato hipottico anterior a outro a ele correlacionado, como em Se tivessem lido o romance, poderiam discutir o assunto com mais propriedade.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 O futuro do subjuntivo indica ao hipottica no futuro, posterior a outra ao correlacionada, expressa no presente ou no futuro do presente, como Leve o que quiser; ele levar o que quiser. Suas terminaes so, a partir do tema do perfeito (3 pessoa), -r, -res, -r, -rmos, -rdes, -rem. Imperativo O imperativo expressa ordem, comando; assim, tipicamente dirigido a um interlocutor. Por isso tem formas especficas de 2 pessoa: canta, cantai; mente, menti; dorme, dormi; notem que so oxtonas as formas da 2 e da 3 conjugao. As demais formas so idnticas ao presente do subjuntivo; semanticamente, a ordem propriamente dita direta, a ordem indireta um desejo, uma aspirao. Formas nominais As formas nominais so o infinitivo, o gerndio e o particpio. I. Infinitivo tido em nossas gramticas como o nome do verbo, exprime a ideia da ao, a ao em potncia. De regra, o infinitivo uma forma impessoal. De forte carter nominal, no apresenta flexo de pessoa quando impessoal. Se houver flexo de nmero, assumiu o carter de substantivo. Ex: agradvel passar as frias no campo. Fui falar com ela quando a vi. No entanto, no raro o uso pessoal, com flexes, do infinitivo; um dos pontos mais complexos da gramtica. As regras formuladas para dar conta da flexo do infinitivo acabam por mostrar-se enganosas ou falhas. O importante notar que o infinitivo no flexionado ser empregado sempre quando a nfase do sentido for na ao; a forma flexionada ser usada quando a nfase do enunciado for sobre o agente, a pessoa. De resto, cabe notar que o infinitivo no flexionado quando em uma locuo verbal, ou quando anteposto a outro verbo, como em Ns vamos ver a pea agora, ou todos devem fazer a prova.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Ser flexionado, por outro lado, quando houver sujeito expresso, como em Ouvi dizer serem eles os responsveis pela obra. II. Gerndio o gerndio representa o processo verbal em ao; assume comumente as funes de advrbio e de adjetivo. Vi-o correndo. Chegou com as mos tremendo. Em correlao com outras formas, o gerndio indica ao simultnea, como em Entrou na sala mascando chicletes. III. Particpio o particpio muito usado nas formas compostas, como vimos, a exemplo de tem estado, ter feito. Sem verbo auxiliar, exprime o estado resultante de uma ao concluda, e assume muito frequentemente a funo de adjetivo, como em derrotados, os soldados entregaram-se. As irregularidades na conjugao As irregularidades na conjugao de alguns verbos tm todas uma razo, geralmente fontica. A perspectiva histrica explica muitas vezes porque as formas no so regulares; um estudo a parte, de grande extenso e alm de nossos objetivos para o momento. Aponto agora algumas das irregularidades. Nos verbos terminados em azer, ou em uzir, como Jazer, a 3 pessoa do presente do indicativo no termina com a vogal e (jaz); por outro lado, o imperativo admite opcionalmente a forma com a vogal e: jaz tu/jaze tu. Certos verbos terminados em iar, nas formas em que o acento recai sobre o radical, formam um ditongo ei no lugar da vogal i; o caso de odiar, que apresenta as formas odeio, odeias, odeia; odeie, odeies, odeie, no presente do subjuntivo; odeia tu, odeie voc, no imperativo. H verbos em ir, a exemplo de ferir, em que h alternncia voclica no radical, nas formas do tema do presente presente do indicativo, presente do subjuntivo, imperativo: firo, fira, fere tu, fira voc. Outro caso de alternncia voclica no radical o de caber, em que, tambm quando o acento recai sobre o radical, forma-se ditongo, como
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 em caibo, no presente e nas formas dele derivadas, e coube, no perfeito e nas formas dele derivadas. H alternncia voclica entre os temas do perfeito e do presente em verbos como trazer: trouxe/trago. E, por fim, temos os verbos em que os temas do perfeito e do presente so constitudos de radicais diferentes, como em ir: vou/fui. Enfim, h mais regularidade na conjugao dos verbos do que a gramtica por vezes faz parecer. Meus amigos, a categoria dos verbos muito importante, temos muito a estudar sobre o assunto. Voltaremos aos verbos na nossa aula 4.
Sabemos todos que o adjetivo a palavra que serve para caracterizar os seres ou objetos designados pelos substantivo, indicando suas qualidades (positivas ou negativas), suas caractersticas, seu estado. Moa bonita Sinal vermelho Carro velho
Muitas vezes usamos de forma intercambivel nomes como substantivos ou como adjetivos; a funo assumida depender do contexto, como no caso de Um caolho poeta cantou os corsrios / Um poeta caolho cantou os corsrios; na primeira, caolho poder ser substantivo, na segunda ser adjetivo. A posio ter muita influncia na definio da funo; o importante notar que o nome, enfim, o mesmo. Os adjetivos em sua maioria so derivados, morfologicamente, de substantivos ou verbos, com sentido relacionado ao da palavra primitiva; apenas alguns, que designam caractersticas palpveis, so considerados primitivamente adjetivos, como claro, longo, curto, escuro, amplo, estreito, liso, triste, feliz, alm das palavras que designam cores. Por vezes, a funo do adjetivo pode ser exercida por outra palavra ou expresso; por exemplo, um substantivo pode, aposto ao substantivo principal, caracteriz-lo: cama gaveta, peixe espada. A expresso
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 composta de preposio + substantivo pode exercer a funo de adjetivo, como em caixa de msica, sala de espelhos. Tambm o advrbio precedido de preposio pode assumir o papel de adjetivo, como em notcias de ontem, entrega para j. Quanto flexo, uma vez que o adjetivo refere-se a um substantivo, assume o nmero e o gnero deste: Cu azul campos abertos moas belas
O plural dos adjetivos compostos formado com a flexo do ltimo elemento apenas, como em encontros luso-brasileiros, critrios morfossintticos, sesses etlico-ltero-musicais. Temos a exceo de surdos-mudos. Da mesma forma quanto ao gnero, ser flexionado o ltimo elemento: comisso nipo-brasileira, aventura romntico-burguesa. Graus do adjetivo Quando se estabelece uma comparao entre os seres e coisas designadas com base na qualidade expressa pelos adjetivos, teremos flexo de grau do adjetivo. Os graus do adjetivo so o comparativo e o superlativo. O comparativo s pode ser expresso de forma analtica, ou seja, por locuo: Carlos mais inteligente do que Gilberto; Joaquim to calmo quanto Clara; Este morro menos ngreme que aquele. O superlativo tem forma sinttica: Joo inteligentssimo; o bolo est saborosssimo. A qualidade adquire um grau elevado. O superlativo, notem, pode ser expresso analiticamente, com o uso de advrbio + adjetivo: O bolo est muito saboroso; Joo bastante inteligente. A forma sinttica do superlativo arcaizante, uma forma antiga; por isso, alguns comparativos trazem inclusive o radical em forma latina: sensibilssimo, nobilssimo, agradabilssimo; infelicssimo, tenacssimo . O
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 mesmo acontece com os superlativos em rrimo, de cunho erudito: acrrimo, nigrrimo ( de negro), pauprrimo (este de uso mais comum).
Associados primariamente a verbos, da o nome da classe, os advrbios podem, como vimos, intensificar a qualificao dada pelos adjetivos. Os advrbios especificam circunstncias da ao verbal. Essas circunstncias podem ser de modo, tempo, lugar, instrumento, intensidade, etc, como Ele correu bem, ontem, na pista, com seus tnis de corrida; correu muito bem. Vejam, nesta ltima expresso, que um advrbio pode ligar-se a outro advrbio. Notamos tambm, em nossos exemplos, que substantivos ou adjetivos, precedidos de preposio, podem exercer a funo de advrbio, como em correu com tnis de corrida. Vimos na aula passada que o advrbio pode ser um derivado sufixal, com o sufixo mente; cabe lembrar que, no emprego reiterado do advrbio, o sufixo s precisa ser expresso no ltimo elemento, como em: leu o papel calma e demoradamente. Da mesma forma que o adjetivo, o advrbio apresenta flexo de grau, com o comparativo analtico, como em Felix agiu to nobremente como os outros, e o sinttico, como em comeu pouqussimo, agiu nobilissimamente. Cabe uma distino importante, relacionada aos comparativos: temos os adjetivos bom e mau, como em bom samaritano, ou mau olhado. O comparativo destes adjetivos ser melhor e pior, o mesmo alis dos advrbios bem e mal, como em Ele falou bem, embora mal vestido. No incomum errar aqui, confundir adjetivo e advrbio. Assim, o comparativo poderia ser ele falou melhor que o outro; o filme era pior do que o de outro dia. H advrbios, note-se, que no admitem a flexo de grau, como hoje, aqui, l, diariamente, frequentemente e outros.
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Agora vamos estudar a importante classe dos Pronomes. Com ela, iniciamos o estudo de classes de palavras instrumentais ou gramaticais. Os pronomes associam-se ao nome, ou o substituem, no enunciado. Notem que, em Aquele armrio est cheio, o pronome aquele est associado ao armrio, a determinar o nome; j na construo Jos no veio aula. Ele estava doente, o pronome pessoal substitui o substantivo prprio Jos. A gramtica costuma distinguir os pronomes entre pessoais, os quais incluem os chamados pronomes de tratamento, demonstrativos, possessivos, interrogativos, relativos e indefinidos. Pronomes pessoais Vamos rever o quadro dos pronomes pessoais, que se referem s pessoas do discurso, ou pessoas gramaticais. pessoa Caso Reto Caso Oblquo 1 eu me, mim, comigo singular 2 3 1 2 3 tu ele, ela ns vs eles, elas te, ti, contigo o, a, lhe, se, si, consigo nos, conosco; ns vos, convosco os, as, lhes; eles, elas
Sabemos todos, sem dvida, que os pronomes do chamado caso reto exercem funo de sujeito, os do caso oblquo funo de objeto direto ou indireto. A forma comigo e semelhantes podem exercer funo adverbial; notem que so formas em que se incorporou ao vocbulo uma preposio, que foi posteriormente reiterada. No nvel morfolgico, acontece o mesmo que j vimos para os vocbulos a anteposio de preposio pode mudar a funo do sintagma assim originado (chamado sintagma preposicionado). Da a funo adverbial exercida por eles. Vejam como a preposio foi
plural
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 incorporada duas vezes ao pronome! Isso se sucedeu a partir da forma latina me cum, comigo, com a preposio posposta. Me cum > Mecum (aglutinao) > Migo A partir da, com a total assimilao da preposio, e perda de suas caractersticas fonolgicas, como a sonorizao da consoante surda /c/, parece que os falantes sentiram a necessidade de preposicionar o vocbulo, por no sentirem mais a presena da preposio. A preposio foi novamente assimilada ao vocbulo. Com migo > comigo Meus caros, isso no cair na prova, mas explica a funo diversa assumida por esse pronome. Em Ele foi comigo ao restaurante, temos a expressa a funo adverbial do pronome. Quando colocados em posio imediatamente posterior a certas formas verbais (nclise), alguns pronomes sofrem alterao. Essa alterao de ordem fontica, ou seja, deve-se ao encontro dos sons. Por exemplo, depois de consoante nasal (m/n), as formas de 3 pessoa o/a, os/as nasalizam-se tambm, assumindo a forma na, -no, -nas, nos, como em consideram-no, raptem-na, olhem-na. A forma lo a forma mais antiga do pronome oblquo de 3 pessoa, que deu origem forma o. No encontro com certos sons, no entanto, a consoante l persistiu no pronome, com a eliminao da consoante do verbo: fiz-lo>fi-lo ps-lo>p-lo J que falamos em colocao, boa hora para revermos este ponto: Colocao do pronome oblquo tono O pronome oblquo tono (so tnicos todos os oblquos de funo adverbial comigo e assemelhados, alm de mim, ns, eles/elas) pode, em relao ao verbo, ocupar trs posies: anterior, medial e posterior. Esta
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 colocao chamada Prclise (anterior), Mesclise (medial) ou nclise (posterior); ex: Nada se perde, tudo se transforma Tudo isso perder-se-, temo eu No v a senhora perder-se por a. que o pronome
Em termos estritamente formais, consideremos normalmente ser encltico, ou posterior.
Em portugus, o nico caso de mesclise, da colocao do pronome no meio da palavra, nas formas verbais do futuro do indicativo: Dir-te-ei, e nunca *direi-te. Sabemos j a razo, morfolgica, conforme vimos na ltima aula. Porque essa forma composta do verbo principal e do auxiliar haver. Assim, direi < dir hei. O pronome na verdade encltico em relao ao verbo principal. Os casos de prclise sero os seguintes: Com palavras (geralmente advrbios) de negao: Nunca me disseste isso; Nem te conto! Depois de pronome relativo e conjuno: Deixe que te digam tudo; Esta a cidade que os atrai/ Estarei a postos se me telefonarem; Acreditou em tudo, porque lhe convinha. Com advrbios, pronomes pessoais, demonstrativos, ou indefinidos antecedendo o pronome: Aquilo o irritou; Ns te enviamos o pacote; Aqui nos encontramos. No usar o pronome logo depois de pausa marcada por pontuao: Eles saram da sala. Fizeram-me um favor.
A colocao do pronome tono oferece alguma dificuldade porque o padro culto distancia-se bastante da fala comum, por vezes. A questo do pronome se Vimos que uma forma de pronome pessoal do caso oblquo de 3 pessoa se. Esta palavra assume muitas funes em nossa lngua. No h razo, no entanto, para confuso. Se assume as funes de pronome reflexivo, de ndice de indeterminao do sujeito, e na formao da chamada voz passiva sinttica; todas essas
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 funes no so arbitrrias, h uma relao, isso que interessante entender, entre todas elas. Para isso, transcrevo aqui a lio magistral do eminente Evanildo Bechara; ser um parntese mais ou menos longo em nossa aula, mas acredito que valha a pena. Para compreender a relao entre os empregos de se, teremos de seguir o percurso dos empregos da palavra; assim, segundo o douto gramtico, Se pode ser:
1) sujeito de infinitivo (com auxiliares causativos, mormente deixar): Deixou-se ficar janela. 2) objeto direto (com verbo transitivo direto na voz reflexiva): Ele se feriu. Eles se cumprimentam. 3)objeto indireto (com verbo transitivo indireto na voz reflexiva, ou com verbo acompanhado de dois complementos): Elas se correspondem freqentemente. Ele se arroga esta liberdade. A construo reflexiva teve um destino importante em nossa lngua; a evoluo do reflexivo passivo indeterminador foi traada pelo fillogo patrcio Martinez de Aguiar: "1.0 (CASO) Pronome reflexivo. - A funo inicial e prpria do pronome se , como em latim, a de reflexivo, isto : faz refletir sobre o sujeito a ao que ele mesmo praticou. Ex.: O homem cortou-se. Indica pois, ao mesmo tempo, atividade e passividade. O homem cortou, mas foi cortado, pois a si prprio que cortou. Se penetrarmos bem na inteligncia das diversas frases reflexivas, veremos que a passividade chama mais a nossa ateno, impressiona mais a nossa sensibilidade do que a atividade. Quando temos notcia de que algum se suicidou, o primeiro quadro que se nos apresenta ao esprito o do indivduo plido, inerte, sem vida. Da poder o pronome se vir a funcionar como: 2.0 (CASO) Pronome apassivador. - o segundo estdio de evoluo. Sendo reflexivo, o pronome indica, como vimos, atividade e passividade, e esta nos impressiona mais do que aquela, pelo que pode chegar a ser ndice de passividade. Ex.: Vendem-se casas. Fritam-se ovos. 3.0 (CASO) Pronome indeterminador do agente. - Como no segundo caso o agente nunca foi expresso na linguagem comum, tendo-se tornado obsoleto o seu emprego at na linguagem literria, o pronome se acabou por assumir a funo de indeterminador do agente. Ex.: Estuda-se. Dana-se. (...) ( (1) Notas o Estudos de Portugus, 181-183. Na transcrio, adaptei a grafia do autor ao sistema oficial vigente). Pode ainda o pronome se juntar-se a verbos que indicam: 1)sentimento: indignar-se, ufanar-se, atrever-se, admirar-se, lembrar-se, esquecerse, orgulhar-se, arrepender-se, queixar-se. 2) movimento ou atitudes da pessoa em relao ao seu prprio corpo: ir-se, partir-se, sentar-se, sorrir-se.
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No primeiro caso, no se percebendo mais o sentido reflexivo da construo, considera-se o se como parte integrante do verbo, sem classificao especial. No segundo, costumam os autores chamar ao se pronome de realce ou expletivo.3
Ento, para resumir, interessante entender que a funo reflexiva do pronome se primria, e da derivam as outras; importa notar tambm que o sentido que determina a relao sinttica. Vemos tambm admitido o chamado pronome integrante do verbo, na verdade uma derivao da forma reflexiva, apenas o sentido reflexivo foi apagando-se da conscincia dos falantes, mas morfologicamente o se continua a ser pronome, no parte da raiz nem das desinncias verbais.
Pronomes pessoais e pessoas do discurso Os pronomes pessoais so ndices na linguagem da situao de comunicao: toda situao de comunicao verbal implica em um emissor a 1 pessoa, e um destinatrio a 2 pessoa; o objeto da comunicao, ausente, exterior a emissor e receptor, ser a 3 pessoa. Na norma culta estrita, temos bem marcadas as formas de 2 pessoa, o que vem se perdendo, inclusive na norma culta falada: a concordncia do pronome voc/vocs feita com formas da 3 pessoa, neutralizando a distino 2/3 pessoa. As formas verbais de 2, como vestis, comes, mantm-se apenas em um uso marcadamente formal Pronomes de tratamento Em portugus, so usadas basicamente duas formas de tratamento: voc/vocs; senhor/es/senhora/as, este usado em contexto de menor intimidade. Existem vrias outras formas, usadas em certas ocasies de maior formalidade, como na redao oficial: Forma Doutor Vossa Excelncia Vossa Senhoria Vossa Reverendssima
3
Para se dirigir a
Abreviatura
Mdicos e detentores do Dr. grau universitrio de doutor Altas autoridades governo Pessoas de cerimnia Sacerdotes do V. Ex. V.S. V. Revma
Evanildo Bechara, Moderna Gramtica Portuguesa, p. 255 ss.
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Vossa Magnificncia Vossa Eminncia Vossa Majestade Vossa Santidade
Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Reitores de universidades V. Mag. Cardeais Reis Papas V.Em. V.M. V.S.
O importante perceber que as formas de tratamento, embora designem a 2 pessoa, levam o verbo para a 3 pessoa: O senhor est bem? Vossa excelncia
fez
um
magnfico
discurso.
Observe que isso se aplica a qualquer dos pronomes de tratamento, no apenas aos mais formais: - E voc, vai ao baile? - Vossa Excelncia ir ao baile? O registro adequado para escrever a altas autoridades o formal, com observncia estrita dos pronomes de tratamento; a concordncia ser a exposta acima. importante notar que cada um dos pronomes tem uma forma de 3 pessoa, precedida por Sua em vez de Vossa. Observe: - Vossa Eminncia provar dos melhores pratos de nosso humilde cardpio. - Estou com fome, resmungou o cardeal. ---------- Sua Eminncia esteve aqui e saiu satisfeito. Os pronomes de tratamento demonstram muito bem a importncia do contexto indicam um papel social da pessoa a quem nos dirigimos. Pronomes demonstrativos Classe muito importante da lngua, os demonstrativos tm um papel relevante na organizao do discurso, esto intimamente ligadas coeso textual, que estudaremos. So demonstrativos: 1 Este, Esta, Estes, Estas. 2 Esse, Essa, Esses, Essas. 3 Aquele, Aquela, Aqueles, Aquelas.
Isto Isso Aquilo
Aqui A Ali, L
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 importante atentar para a distino de pessoa do demonstrativo; no bem um marcador de distncia ou proximidade, como se costuma s vezes descrever; relaciona o objeto de referncia pessoa do discurso. Em este livro revelou-me fatos insuspeitos, o objeto livro est relacionado ao emissor, pessoa que fala; em esses casos devem ser estudados, o objeto fica relacionado segunda pessoa. Em Aquele o filme de que falava, o objeto fica deslocado para fora da esfera do emissor e do destinatrio, para a 3 pessoa. Os demonstrativos so fundamentais para estabelecer referncias entre termos e expresses do discurso. Tambm neste caso notaremos a distino entre as formas; por exemplo, para a remisso termos, teremos que este recuperar o termo mais prximo, aquele o mais distante, por exemplo: foram o Brasil e os Estados Unidos inicialmente colnias, este da Inglaterra, aquele de Portugal. Neste caso, geralmente a oposio entre as formas este/esse ser neutralizada; assim, no caso de haver trs termos, recorre-se a outros expedientes para recuperar a referncia, como em Brasil, Argentina e Estados Unidos foram colnias, este da Inglaterra, aquela da Espanha e (ns/aquele outro/o terceiro/nosso pas) de Portugal. Tal uso prefervel distino este/esse/aquele nestes casos, que em todo caso no incorreta. Temos ainda o caso dos indicativos catafricos e anafricos, ou seja, que apontam para frente ou para trs. Assim, este indica termo ou expresso a ocorrer no texto, como, p. ex: em todo caso, esta a verdade: nada h de novo sob o sol. Ou, no caso da referncia anafrica, a termo ou expresso que ocorreu antes, no texto: Houve confuso anteontem na firma? Isso ningum me contou. Demonstrativos que marcam o espao so aqui, ali, l, estes sim marcadamente espaciais, relacionados tambm s pessoas do discurso. Funcionam tambm como advrbios, como em Aconteceu ali o caso, de forma que h quem os chame de advrbios pronominais. Pronomes possessivos Os pronomes possessivos acrescentam noo gramatical uma ideia de posse. So, de regra, pronomes que desempenham funo de adjetivo, equivalentes a um adjunto adnominal antecedido da preposio de (de
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 mim, de ti, de ns, de vs, deles, de si), mas podem ser empregados como pronomes substantivos: Meu livro este. Este livro o teu. Voc, sempre com as suas histrias!
Quadro dos possessivos
Pronomes relativos Os pronomes relativos estabelecem correlao entre um substantivo, ao qual se refere, e o antecedente, e a orao que iniciam. Ex: Este o terno que vesti. Os relativos invariveis so: que quem onde Os variveis so: a qual/o qual/as quais/os quais cujo/cuja/cujos/cujas quanto/quanta/quantos/quantas
Que refere-se a coisas ou pessoas, quem apenas a pessoas; onde usado apenas para lugar, ateno ao uso indevido equivalente ao advrbio quando: foi *onde eu falei pra ela... e outros do mesmo naipe. Onde indica lugar, como em onde estar a soluo? A forma aonde, por sua vez, aglutina uma preposio a, equivalente a para, como na Toada, de Zeca Baleiro:
Aonde fores eu Aonde flores eu Te dou meu poema que eu no sei fazer toada vou fujo sujo (...)
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(=para onde fores eu vou...)
Cujo um pronome a um tempo relativo e possessivo, estabelece uma relao complexa. Por exemplo, Estas palavras cujo sentido me escapa um enunciado que poderamos desdobrar em 1. O sentido destas palavras me escapa e 2. Estas palavras; ora, vemos que a relao poderia ser estabelecida por Estas palavras, das quais o sentido me escapa; de fato, cujo um relativo equivalente a da qual, de quem, de que. A sua funo sinttica pode tornar-se mais complexa, pois pode ser antecedido de preposio, o que possibilita construes como A casa de cujo telhado saram os pssaros. Enfim, h uma espcie de inverso do antecedente com o uso de cujo, e fica mais difcil correlacionar os enunciados O telhado da casa e os pssaros saram do telhado, sem usar este importante relativo. Pronomes interrogativos So chamados de interrogativos os pronomes que, quem, qual e quanto empregados para formular uma pergunta, como no caso de: Que horas so? A frase interrogativa no necessria, podemos ter uma interrogao indireta, como Queria saber que horas so. Observem que os interrogativos que e quem so invariveis, qual flexiona em nmero (qual/quais), e quanto em gnero e nmero (quanto/quanta/quantos/quantas). Pronomes indefinidos Os indefinidos concordam com a 3 pessoa, e seu referente
necessariamente vago e indeterminado. H indefinidos variveis e invariveis. Variveis Masc S algum Nenhum Todo P Alguns Nenhuns Toda S Alguma Nenhuma Todos Fem P algumas Nenhumas Todas algo Ningum Tudo invariveis
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Outro Muito Pouco vrio tanto Quanto Qualquer
Outros Muitos Poucos Vrios tantos Quantos Quaisquer

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Outros Muita Pouca vria Tanta Quanta
Outras Muitas Poucas Vrias Tantas Quantas
Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Outrem Nada Cada Algum
Os pronomes algum, ningum, outrem, algo e nada s desempenham funo de substantivo, e tudo frequentemente, embora assuma tambm funo de adjetivo, como em para que isso tudo? Por outro lado, algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, vrio, tanto e quanto sero principalmente pronomes adjetivos, embora possam ocorrer em funo de substantivo, como em algum dos irmos ter tido a idia.
As preposies so vocbulos fortemente instrumentais, a que no entanto podemos associar um sentido primitivo relacionado a posio no espao e a movimento. So geralmente consideradas preposies: a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trs. Destacamos j que as preposies conectam vocbulos dentro de um mesmo sintagma (expresso ou unidade de organizao), como no caso de casa de vidro, disse tudo a voc, conto com eles. J mencionamos que a preposio possibilita a assuno de outras funes pelo termo preposicionado, em sintagma nominal, como no caso do substantivo vidro, no exemplo acima, que assume valor adjetivo. Tm as preposies papel sinttico relevante relacionado aos verbos que exigem complemento preposicionado, com determinao da preposio de
Flexo apenas de nmero, invarivel quanto ao gnero.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 acordo com o verbo. o que se chama de regncia verbal, ou mais propriamente de regncia de preposies: ir a Paris, assistir a um filme concordar com Jos, compactuar com isso gostar de doce, duvidar de algum acreditar em lendas, morar em Poos de Caldas
Em sintaxe lidaremos muito com as preposies.
Outra classe de palavras de grande relevncia para a sintaxe, as conjunes criam relaes entre sintagmas, e entre oraes. De acordo com a relao criada, sero chamadas de conjunes coordenativas e subordinativas. A relao de coordenao uma relao de igualdade entre os termos, como no caso de Mrio e Maria estiveram aqui, em que os dois nomes Mrio e Maria so igualmente ncleos do sujeito. Notar que no houver translao, ou mudana de funo de um dos vocbulos. Isso diferencia preposies e conjunes coordenativas. As conjunes subordinativas estabelecem relao em que h um elemento determinante e outro determinado, uma relao de dependncia. Ex: Voltarei logo pois estou com pressa. Conjunes coordenativas A gramtica enumera os seguintes tipos de conjunes coordenativas: as aditivas, que correlacionam duas oraes, como em Estive aqui e lembrei-me de voc. As adversativas, que estabelecem oposio, contraste entre suas oraes: Vejo a televiso mas no me interesso. Quero ir a Londres, no entanto faltam-me os meios. As alternativas, por sua vez, exprimem ideias alternativas, excludentes, como em Ou vai por bem, ou vai por mal. J as conclusivas exprimem uma concluso em relao antecedente, como em Somos todos mortais, portanto voc tambm o . Por fim, as explicativas, como o nome j diz, introduzem explicao relativa orao antecedente, como em Quero
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 dormir, pois tenho dormido pouco ultimamente; o jantar sai cedo, j que todos tm fome. Conjunes subordinativas As relaes de subordinao e suas conjunes so divididas nas seguintes categorias: Causais: a orao que expressa uma causa, introduzida por conjunes como porque, pois, porquanto, como, pois que, uma vez que, visto que etc. Ex: A noite est quieta, j que todos esto dormindo. Comparativas: a orao estabelece uma comparao, introduzida pelas conjunes (mais do) que, tal...qual, como, assim como, bem como; o caso de Caa a tarde feito um viaduto; Eu, assim como voc, detesto essa msica. Concessivas: introduz uma ressalva, uma concesso, por meio de conjunes como embora, ainda que, mesmo que, conquanto, desde que; vejamos em Ser bonito, mesmo que demore. Note que a ressalva implica numa suposio, num futuro hipottico, donde algumas delas exigem o uso do subjuntivo: Embora no ache certo, farei; Ainda que demore dez anos, chegarei l. Condicionais: expressam condio em relao orao principal, com as conjunes se, caso, desde que, contanto que etc. Ex: Se eu for, espero encontra-lo. Note o necessrio emprego do subjuntivo com caso: Caso eu v, espero encontra-lo. Conformativas: expressam uma relao de conformidade, mediante o uso de conjunes como conforme, segundo, como, consoante etc. Vejamos exemplos: Esta construo no se usa, de acordo com as regras vigentes. Consecutivas: introduzem uma ideia de consequncia, com o uso de conjunes como que, precedido por tanto, tal, to na orao antecedente; Correu tanto que sumiu.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Finais: apresentam uma ideia de finalidade, mediante as conjunes para, para que, a fim de, de forma que ; assim, p. ex., em Apareceu para filar o almoo. Proporcionais: correlaciona uma orao a outra de forma proporcional, por meio de conjunes como enquanto, proporo que, medida que; o caso de a produtividade ser recompensada medida que os resultados forem aparecendo. Temporais: indica tempo da ao em relao principal, com o uso de quando, enquanto, antes que, depois que, etc. Ex: Assim que pde, voltou para o Recife. Integrante: ser a conjuno substantiva: que ou se. a introduzir orao subordinada
As conjunes e as relaes de subordinao e coordenao sero novamente estudadas quando virmos a sintaxe, o que ser ainda nesta aula. Artigos e numerais Os artigos sero definidos e indefinidos. Estes qualificam os seres e coisas ainda no conhecidos ou bem determinados; aqueles aplicam-se aos nomes j conhecidos. Ex: O tpico americano um caipira megalmano. definidos indefinidos Sing. Plural Singular Plural M O os um Uns F a As Uma umas Note como a forma do indefinido j antecipa os numerais, palavra tambm fortemente instrumental para designar quantidades, tanto na ordem direta quanto na ordem cardinal. O numeral pode exercer tranquilamente a funo de adjetivo, e mesmo de substantivo; ambas so impossveis para o artigo. A concordncia e determinao de gnero e nmero so muito importantes no artigo. Alis, notem que, quanto concordncia, observemos a forma os meninos pescam, no plural. Se escrevermos uns menino pesca, teremos um erro gritante de concordncia, mas saberemos que o nmero plural. Agora, se dissermos *um meninos pesca, por exemplo, a temos um enunciado totalmente ininteligvel; nenhum falante da nossa lngua ir considera-lo. Sinal de que a marca de gnero est primordialmente no artigo.
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A interjeio um fenmeno sinttico, ou por outra o ele perdido entre a morfologia e a sintaxe; uma palavra que muitas vezes no tem distinguveis elementos morfolgicos em sua formao, e adquire um papel sinttico de frase. o caso de Cuidado! - Upa! Ai! Meu Deus!. Geralmente tambm est associada a uma entonao, na fala; na escrita, por esse motivo comum o uso de ponto de exclamao. Bem, meus amigos, com isso encerramos nosso estudo das classes de palavras. Vamos resolver alguns exerccios?
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Questes Comentadas
6) ESAF - SUSEP 2010 Nos pases em geral, economistas, polticos e o noticirio gostam de ndices sobre macroeconomia, nmeros abstratos que indicam a situao geral da economia, mas no revelam o que se passa em seu 5 interior. A internet, por exemplo, apareceu em grande escala em 1992, e o mundo se deu conta da revoluo que ela fizera nos negcios, na cultura e na vida das pessoas 10 anos depois. (Antnio Machado, Mundo invisvel. Correio Braziliense, 14 de fevereiro de2010, com adaptaes) No texto acima, provoca-se erro gramatical ou incoerncia argumentao do texto ao a) inserir os antes de economistas(.1) e de polticos(.1). b) retirar (.2). c) retirar o pronome o, do termo o que(.4). d) substituir fizera(.7) por havia feito. e) inserir apenas depois de pessoas(.8). __________ Comentrios na
Uma questo em que so sugeridas formas de reescritura do texto, e precisamos encontrar aquela que provoca erro gramatical ou incoerncia. Importante aqui trabalhar com as funes das classes de palavras. A introduo do artigo definido antes de economistas e polticos no leva a erro. O , em economistas, polticos e o noticirio gostam de ndices sobre... meramente enftico, e pode ser retirado sem prejuzo. Por outro lado, suprimir o pronome o em mas no revelam o que se passa em seu interior causa um problema, pois o pronome a referncia para a orao seguinte (o/aquilo/a coisa que se passa em seu interior), e sua excluso torna o texto incoerente. Pelo visto, essa nossa alternativa. A locuo havia feito a forma analtica do mais que perfeito fizera, so intercambiveis; inserir mais um advrbio, apenas, em revoluo que ela fizera nos negcios, na cultura e na vida das pessoas apenas 10 anos depois tem o efeito de intensificar a idia de que certas realidades no so percebidas facilmente pelos observadores.
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Gabarito:C
7) (ESAF SUSEP -2010) - Assinale a opo que completa corretamente a sequncia de lacunas no texto abaixo. O que aconteceria no mundo ___(1)___, num determinado perodo, nada, nem pessoas, nem patrimnios, nem atividades econmicas tivessem a cobertura de uma aplice de seguro? Se isso ___(2)____, os avies no levantariam vo, os navios no deixariam os portos e o transporte de pessoas no funcionaria ___(3)___falta de proteo da sua vida. Milhares de atendimentos mdico-hospitalares deixariam de ser feitos sem seguro sade. Milhares de veculos provavelmente no circulariam ____(4)____ seus proprietrios no correriam o risco de acidentes sem o seguro de automveis. Consequentemente, milhares de oficinas e seus empregados no teriam trabalho e poucos carros novos seriam vendidos. As grandes indstrias parariam de produzir porque os empresrios, certamente, no iriam admitir que seus investimentos e empregados ficassem expostos ____(5)____ riscos de trabalhar sem a proteo do seguro. (Discurso de Joo Elisio Ferraz de Campos no Senado. ViverSeguro, http:// www.fenaseg.org.br acesso: 11/02/2010) 1 2 3 Por devido em relao a Pela devido 4 Pois por que Pois porque porque 5 Em A A Aos Em
a) Se Acontecer b) caso Acontecer c) Onde Acontecesse d) Se Acontecesse e) Caso Aconteceria __________ Comentrios:
Questo interessante, em que temos de confrontar o contexto das lacunas, no texto de base, com as possibilidades oferecidas pelas alternativas. Na primeira lacuna, poderamos usar se, e caso; podemos excluir o relativo onde, que indica lugar. Este seria admissvel apenas se a construo fosse em um mundo onde.... Assim, exclumos at o momento a alternativa c. A seguir, teremos a forma verbal acontecesse e acontecer, as nicas que estabelecem correlao correta com as
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 formas verbais seguintes do perodo, levantariam, deixariam e funcionaria. Esto todas no futuro do pretrito do indicativo, e o tempo verbal tem de ser anterior, pois a condio expressa pela frase iniciada por Se antecede os eventos descritos pelos verbos no futuro do pretrito. Assim, aconteceria, tambm forma do futuro do pretrito, no pode ser admitido, por denotar evento simultneo aos demais. Eliminamos assim a alternativa e. Na lacuna 3, a relao entre as idias de explicao, temos que o transporte de pessoas no funcionaria por, devido , ou pela (por +a) falta de proteo da sua vida; incabvel em relao a, que introduz uma idia restritiva. Restam-nos ainda as alternativas a, b e d. Examinando a lacuna 4, vejam que podemos eliminar a alternativa b, pois o porque explicativo grafado assim, junto, com valor alis equivalente a pois. Restam ento a e d. Vamos ltima lacuna. Vamos preenche-la lembrando da regncia de expor, que pede a preposio a, como em ficar exposto ao sol, exps-se a crticas de todo lado. Com o artigo definido plural, temos aos na alternativa d, podemos descartar a a, que traz a preposio em, inaplicvel no caso. Notem que no houve atalhos nesta questo, foi necessrio examinar todas as alternativas propostas. Questo trabalhosa, mas no muito complexa. Gabarito: D 8) ESAF SUSEP -2010 Assinale a opo que corresponde a erro gramatical inserido no texto. O etanol ainda est longe de ter um mercado global. Apresentado desde o(1) incio da dcada como a grande soluo energtica para o mundo, para substituir uma fonte no renovvel (o petrleo) e reduzir a emisso(2) de poluentes, o etanol ainda no conquistou os fabricantes de veculos e os consumidores do mundo inteiro. Falta uma padronizao internacional para transformar-lhe(3) em uma commodity facilmente comercializvel nos diferentes mercados e ainda persistem barreiras protecionistas em muitos pases. Nos EUA, por exemplo, h uma tarifa de importao de US$ 0,54 por galo. Para entrar na Unio Europeia, o etanol brasileiro paga 19 centavos de euro por litro.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 grande o potencial de mercado para o etanol brasileiro nos EUA. Na Unio Europeia, o potencial menor, pois l(4) o programa energtico prev a utilizao de 10% de combustveis renovveis no consumo total em 2020. Clculos da Unio da Indstria da Cana-de-Acar nica indicam que isso resultaria na demanda de 14 bilhes de litros de etanol por ano (outra parte seria atendida(5) por biodiesel). (O Estado de S. Paulo, Editorial, 18/02/2010, com adaptaes) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 __________ Comentrios Nesta questo, precisamos ver se h erro nos vocbulos e expresses destacadas. Uma leitura atenta revela o erro no uso pronome oblquo na construo 3; para uso do pronome de 3 pessoa como objeto direto do verbo transformar, equivalente a transformar o etanol, seria transform-lo, em que a forma o substituda pela forma arcaica lo por razes fnicas, e o infinitivo perde pedao de sua desinncia. A forma lhe pode ser usada apenas como objeto indireto, como em contavam-lhe estrias sem fim >> contavam estrias sem fim para ele. Gabarito: C 9) ESAF CVM -2010 A partir do artigo Olhando o futuro, de Jos Mrcio Camargo, publicado em Isto 2077, de 2/9/2009 foram construdos pares de fragmentos que compem as opes abaixo. Assinale a opo em que a transformao dos perodos sintticos em apenas um perodo, no segundo termo de cada par, resulta em incoerncia ou erro gramatical. a) A economia mundial comea a dar sinais de recuperao. So sinais ainda tnues que podem estar sugerindo que a economia chegou ao fundo do poo. Mas muitos dos problemas que originaram a crise continuam preocupando.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 A economia mundial comea a dar sinais de recuperao, embora so sinais ainda tnues, que podem estar sugerindo que a economia chegou ao fundo do poo, porm muitos dos problemas que originaram a crise continuam preocupando. b) O colapso do final de 2008 e incio de 2009 adicionou novas mazelas. Houve reduo do comrcio internacional, aumento da taxa de desemprego e queda dos rendimentos reais ao redor do mundo. O colapso do final de 2008 e incio de 2009 adicionou novas mazelas, como reduo do comrcio internacional, aumento da taxa de desemprego e queda dos rendimentos reais ao redor do mundo. c) A pergunta quanto da retomada da economia depende dos estmulos fiscais e quanto sustentvel sem eles. Por quanto tempo os bancos centrais e os governos ainda podero manter estes estmulos sem gerar presses inflacionrias? Pergunta-se quanto da retomada da economia depende dos estmulos fiscais e quanto sustentvel sem eles e, ainda, por quanto tempo os bancos centrais e os governos podero manter estes estmulos sem gerar presses inflacionrias. d) Ainda que a pior crise parea estar para trs, os possveis cenrios para os prximos meses so variados, com enorme incerteza. No podemos descartar cenrios de estagnao, assim como cenrios mais otimistas, com crescimento forte. Ainda que a pior crise parea estar para trs, os possveis cenrios para os prximos meses so variados, com enorme incerteza, pois no podemos descartar cenrios de estagnao, assim como cenrios mais otimistas, com crescimento forte. e) O cenrio mais provvel parece ser de crescimento relativamente baixo, devido baixa oferta e demanda de crdito, ao aumento do desemprego e queda da renda real. Isso dever reduzir a taxa de crescimento do consumo nos prximos anos. O cenrio mais provvel parece ser de crescimento relativamente pequeno, devido baixa oferta e demanda de crdito, ao aumento do
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 desemprego e queda da renda real, o que dever reduzir a taxa de crescimento do consumo nos prximos anos. ______________ Comentrios: Meus amigos, primeira vista uma questo trabalhosa, quanto texto a ser lido! Comparar cada um dos pargrafos, em que o examinador emenda em um perodo composto as frases e perodos do texto de base, para procurar erro ou incoerncia, que leitura demorada, no? No, meus caros, a soluo se nos oferecida (esperei at aqui para poder usar essa construo!) logo no incio, vejam logo ali na alternativa a, temos o trecho embora so sinais ainda tnues. Pacientes alunos, ganhamos um presente, devemos ter a generosidade de aceit-lo, com um sorriso no rosto, e, se no ganhamos o dia, ganhamos certamente a questo! Ora, com a conjuno concessiva embora, que exprime uma ressalva, a correlao verbal correta seria com a forma verbal do subjuntivo, embora sejam sinais ainda tnues. Encontramos um erro gramatical logo no incio! A concesso, a ressalva expressa tem algo de hipottico, da o uso da forma do subjuntivo; vejam: Quero a liberdade, ainda que chegue assim to tarde. Fui ao cinema, embora estivesse com sono. Notamos com um exame rpido que as demais alternativas esto corretas. Gabarito: A 10) ESAF CGU 2006 Leia o texto abaixo para resolver a questo O ser humano no pode ser definido em relao a ele mesmo, porque no um sujeito isolado, vive em relao com as coisas, com os outros e com o mundo, mesmo antes de pensar e de falar. Esta presena no 5 somente observvel como tambm um fato vivido, isto , quer dizer que o ser humano se manifesta no ser a cada instante. Nessa responsabilidade, inclui, s vezes, o eu e, s vezes, o outro, num equilbrio que se faz de uma parte 10 entre poder cuidar de si mesmo e, de outra, poder cuidar dos demais.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Atravs dessa construo coletiva, os homens fazem e criam sua historia e, nessa construo-criao, o cuidado torna-se um processo, no apenas um ato. Ato este que envolve o cuidar de si e do outro, mais o cuidado como possibilidade de continuidade da espcie, gozar a vida com qualidade e com liberdade. (Adaptado de Carlos Altemir Schmitt, O cuidado e a responsabilidade: reflexo sobre a tica estabelecida no mundo do consumo desmedido, www.crescer.org)
Assinale o termo sublinhado do texto que apresenta ambivalncia, ou seja, para conferir coerncia ao texto, tanto pode receber a interpretao de substantivao do verbo quanto a interpretao de substantivo concreto. a) ser(l.1) b) pensar(l.4) c) ser(l.7) d) cuidar(l.10) e) cuidar (l.15) ______________ Comentrios: Se o enunciado provoca dvidas, vamos entender que esta uma questo relativamente simples. Aqui, ambivalncia no ambigidade, ou seja, o duplo sentido; aqui, o examinador nos pede para identificar a palavra que pode ser considerada, no contexto, tanto como verbo em forma nominal quanto nome simplesmente. Vejamos cada uma das palavras destacadas. A primeira, em o ser humano, tem o valor ntido de substantivo, pode ser substitudo por nomes como o ente, a pessoa. A anteposio de artigo tambm confirma o carter nominal da palavra. A seguir, temos pensar, em antes de pensar e de falar, aqui temos a forma verbal do infinitivo, no h ambivalncia, veja que em paralelo temos outro infinitivo, falar. Teremos uma palavra que pode ser tomada como forma nominal do verbo e ao mesmo tempo como substantivo em o ser humano se manifesta no ser a cada instante, em que a palavra assinalada pode ser entendida como verbo se lermos manifesta-se na ao de ser, manifesta-se sendo, durante o processo de ser. Por outro lado, a presena do artigo sugere a possibilidade de substantivo, se entendermos que o ser humano se manifesta enquanto um ser, uma criatura meu Deus, meus amigos, que frase filosfica!! Quem diria que chegamos at aqui para estudar metafsica? Mas notem, pudemos at substituir a palavra ser por um outro substantivo, sinal claro de que tem tambm esse carter, ambivalente portanto no contexto essa ocorrncia da palavra ser no texto.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Vejam que cuidar, na linha 11, forma nominal do verbo, nitidamente, parte de locuo verbal com duas formas de infinitivo (poder cuidar); mas abaixo, ser substantivo, como objeto do verbo envolve, e este carter est marcado pelo artigo (o cuidar). Gabarito: C 11). VUNESP CRF - 2009 Considere as frases: I. A atendente da loja pediu para mim esperar alguns minutos. II. Os problemas da sociedade tm de ser resolvidos por mim e por voc. III. Entre mim e ele h fortes laos de amizade. Os pronomes em destaque esto corretamente empregados em a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. _________ Comentrios: Questo relativa funo sinttica dos pronomes do caso oblquo e do caso reto. Notem que nunca o pronome do caso oblquo ter funo de sujeito; o papel de sujeito ser sempre exercido por pronome do caso reto. A funo de complemento, ou de adjunto, pode ser exercida por pronome oblquo, ou por pronome do caso reto, desde que preposicionado. Notem que, em I, temos pronome do caso oblquo com funo de sujeito de esperar (para eu esperar alguns minutos = para que eu esperasse alguns minutos). No est correto. Em II, temos os pronomes preposicionados, na funo de agente da passiva, com o pronome de 2 voc preposicionado. Note que a forma voc no possui correspondente oblquo, como tu te a ti; simplesmente preposicionado Voc me deu um presente Dei um presente a voc. Em III, temos orao impessoal, sem sujeito portanto, e a expresso entre mim e ele tem carter adverbial. Gabarito: D
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 12) VUNESP - Analista Judicirio - 2009 A forma de tratamento empregada est correta em: a) Senhor Presidente da Repblica: se Sua Excelncia assim o desejar, convocaremos outra reunio. b) Atendendo a despacho de S. Ex.a, o Meritssimo Juiz da 2a Vara Cvel desta Comarca, anexamos a certido ao processo. c) Propusemos a V. S.a, o Governador, adiamento da audincia com membros do Sindicato. d) De ordem de V. Em.a, o novo Senhor Ministro, convidamos todos os funcionrios para a solenidade de posse da diretoria do Conselho Nacional de Obras. e) Senhor Chefe de Seo: encaminhamos considerao de Vossa Excelncia pedido para entrar em gozo de frias. _________ Comentrios: Sabemos j que o emprego correto do possessivo nos pronomes de tratamento Vossa, quando nos dirigimos pessoa (2 pessoa), e Sua quando falamos da pessoa (3 pessoa); notem que, em e, temos emprego do pronome incorreto, pois ao chefe de seo bastaria Vossa Senhoria. Gabarito: B 13) VUNESP Pref. Sorocaba - 2012. BRASLIA - A caminho da Folha, parei ontem em frente rodoviria de Braslia. Enquanto o semforo no abria, vi no carro da frente uma mulher arremessar pela janela a embalagem amassada de uma bala ou barra de chocolate. No rdio, o locutor martelava com ufanismo que o Brasil termina este ano como a 6. maior economia do mundo. chato ser estraga-prazeres quando h uma notcia boa, mas jornalistas somos assim mesmo. O menor problema do Brasil se sua economia passar a do Reino Unido, como a mdia britnica noticiou. Um defeito grave por aqui continua sendo a falta de valores civilizatrios - e nenhum sinal de melhora desse cenrio no mdio prazo. Basta refletir a respeito da situao descrita: apesar do "PIBo", h hoje menos pessoas jogando papel na rua do que havia nos anos 90?
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Segundo o vaticnio do ministro da Fazenda, s daqui a 10 ou 20 anos o brasileiro ter o mesmo padro de vida do europeu. E quanto tempo passar at as pessoas se tornarem mais educadas e civilizadas em pblico? Na sua tradicional edio especial dupla de final de ano, a revista britnica "The Economist" traz uma reportagem longa sobre o Brasil. Ttulo: "The servant problem". Em traduo livre, "o problema das empregadas". Trata da dificuldade atual da elite brasileira para encontrar uma funcionria que tire os pratos da mesa, lave a loua e as roupas. "Na virada do sculo 21, o Brasil tem grandes similaridades com o Reino Unido de 1880", escreve a revista. Aqui, como l h 130 anos, a elite reage e fica mal-humorada. O Brasil, aponta a "Economist", tem manses sem gua quente na pia da cozinha, mas alguns paulistanos usam helicpteros e no possuem mquina de lavar loua. Pelo slogan da presidncia, "pas rico pas sem pobreza". Rico o Brasil at j . Faltam valores e bom costumes. E no apenas para quem pobre. (Folha de S.Paulo, 28.12.2011. Adaptado) Analise as afirmaes. I. Na orao - ... parei ontem em frente rodoviria de Braslia. - (1. pargrafo), o advrbio em destaque indicativo de tempo passado. II. Na orao - ... o Brasil termina este ano como a 6. maior economia do mundo. - (1. pargrafo), a expresso em destaque est empregada com valor adverbial, indicativa de lugar. III. Na orao - Um defeito grave por aqui continua sendo a falta de valores civilizatrios... - (2. pargrafo), o advrbio em destaque referese cidade de Braslia. Est correto o que se afirma em a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. _________ Comentrios:
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Meus caros, uma questo simples, sobre classes de palavras que assumem funo de advrbio, e advrbios que assumem outras funes; claro que em I ontem advrbio de tempo, e de tempo passado. Em II, no temos advrbio, pois do mundo parte da expresso comparativa (adjetiva) maior do mundo, adjuntos do ncleo nominal economia. Em III, o advrbio refere-se ao Brasil em geral, como se depreende do texto, que trata das condies econmicas, sociais e culturais do Brasil. Gabarito: A VUNESP TJ/SP - 2010. Texto para as questes 14 e 15: Sobre os perigos da leitura Nos tempos em que eu era professor da Unicamp, fui designado presidente da comisso encarregada da seleo dos candidatos ao doutoramento, o que um sofrimento. Dizer esse entra, esse no entra uma responsabilidade dolorida da qual no se sai sem sentimentos de culpa. Como, em 20 minutos de conversa, decidir sobre a vida de uma pessoa amedrontada? Mas no havia alternativas. Essa era a regra. Os candidatos amontoavam-se no corredor recordando o que haviam lido da imensa lista de livros cuja leitura era exigida. A tive uma ideia que julguei brilhante. Combinei com os meus colegas que faramos a todos os candidatos uma nica pergunta, a mesma pergunta. Assim, quando o candidato entrava trmulo e se esforando por parecer confiante, eu lhe fazia a pergunta, a mais deliciosa de todas: Fale -nos sobre aquilo que voc gostaria de falar!. [...] A reao dos candidatos, no entanto, no foi a esperada. Aconteceu o oposto: pnico. Foi como se esse campo, aquilo sobre o que eles gostariam de falar, lhes fosse totalmente desconhecido, um vazio imenso. Papaguear os pensamentos dos outros, tudo bem. Para isso, eles haviam sido treinados durante toda a sua carreira escolar, a partir da infncia. Mas falar sobre os prprios pensamentos ah, isso no lhes tinha sido ensinado! Na verdade, nunca lhes havia passado pela cabea que algum pudesse se interessar por aquilo que estavam pensando. Nunca lhes havia passado pela cabea que os seus pensamentos pudessem ser importantes.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 (Rubem Alves, www.cuidardoser.com.br. Adaptado) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14) Assinale a alternativa que apresenta a mesma estrutura verbal de voz reflexiva empregada na frase - Os candidatos amontoavam-se no corredor. a) Concebeu-se, assim, uma nova forma de viver. b) Foi assim que o prdio se construiu. c) Os candidatos no sabiam se estavam preparados. d) Diante do frio, procuraram todos agasalhar-se. e) Os campos aravam-se com instrumentos primitivos. _________ Comentrios: Questo interessante, sobre a voz reflexiva e o uso do pronome se. Sabemos que a voz reflexiva emprega-se quando o sujeito e o objeto so a mesma pessoa. Aqui, temos de distinguir voz reflexiva de voz passiva sinttica e de oraes com sujeito indeterminado, em que se marca a indeterminao do sujeito. Em a, temos sujeito indeterminado (algum concebeu...). Em b, temos voz passiva sinttica; no se imagine que o prdio construiu a si mesmo s assim poderamos admitir a voz reflexiva. Em c, a o uso de se diverso, temos conjuno, que introduz no caso orao objetiva. Em d, temos a legtima voz reflexiva, aqui sujeito e objeto so mesma pessoa a nossa alternativa. Em e, inconcebvel a voz reflexiva, pois os campos no se aram a si mesmos, temos a a passiva sinttica. Gabarito: D 15) Assinale a alternativa que preenche adequadamente e de acordo com a norma culta a lacuna da frase: Quando um candidato ________________ trmulo eu lhe faria a pergunta mais deliciosa de todas. a) entrasse b) entraria c) entrava
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d) entrar e) entrou _________ Comentrios:
Ateno aqui correlao verbal, tpico que estudaremos mais adiante notem que o perodo foi alterado, em relao a como aparecia no original. Vejam que o perodo introduzido por quando, o que j exclui entraria, admissvel apenas se tivssemos orao interrogativa. A correlao deve ser feita com o verbo faria, logo adiante; a ao designada pela lacuna imediatamente anterior ou simultnea ao futuro do pretrito faria. Ora, a correlao com o perfeito entrou seria o perfeito fiz; com o infinitivo entrar o futuro do presente farei; com o imperfeito entrava o imperfeito fazia. Assim, em a temos uma correlao correta, com o imperfeito do subjuntivo entrasse correlacionado ao futuro do pretrito. Gabarito: A FMP TJ/AC -2010 Leia o texto abaixo para responder s questes 16 e 17 NORMOSE 1 Lendo uma entrevista do professor Hermgenes, 86 anos, considerado o fundador da ioga no Brasil, ouvi uma palavra inventada por ele que me pareceu muito _______________: ele disse que o ser humano est sofrendo de normose, a doena de ser normal. Todo mundo quer se encaixar num padro. S que o padro _____________ no exatamente fcil de alcanar. O sujeito "normal" magro, alegre, belo, socivel, e bemsucedido. Quem no se "normaliza" acaba adoecendo. A angstia de no ser o que os outros esperam de ns gera ____________, depresses, sndromes do pnico e outras manifestaes de no enquadramento. A pergunta a ser feita : quem espera o que de ns? Quem so esses ditadores de comportamento a quem estamos outorgando tanto poder sobre nossas vidas? 2 Eles no existem. Nenhum Joo, Z ou Ana bate sua porta exigindo que voc seja assim ou assado. Quem nos exige uma coletividade abstrata que ganha "presena" atravs de modelos de comportamento amplamente divulgados. S que no existe lei que obrigue voc a ser do
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 mesmo jeito que todos, seja l quem for todos. Melhor se preocupar em ser voc mesmo. 3 A normose no brincadeira. Ela estimula a inveja, a autodepreciao e a nsia de querer o que no se precisa. Voc precisa de quantos pares de sapato? Comparecer em quantas festas por ms? Pesar quantos quilos at o vero chegar? 4 No necessrio fazer curso de nada para aprender a se desapegar de exigncias fictcias. Um pouco de autoestima basta. Pense nas pessoas que voc mais admira: no so as que seguem todas as regras bovinamente, e sim aquelas que desenvolveram personalidade prpria e arcaram com os riscos de viver uma vida a seu modo. Criaram o seu "normal" e jogaram fora a frmula, no patentearam, no passaram adiante. O normal de cada um tem que ser original. No adianta querer tomar para si as iluses e desejos dos outros. fraude. E uma vida fraudulenta faz sofrer demais. 5 Eu no sou filiada, seguidora, fiel, ou discpula de nenhuma religio ou crena, mas simpatizo cada vez mais com quem nos ajuda a remover obstculos mentais e emocionais, e a viver de forma mais ntegra, simples e sincera. Por isso divulgo o alerta: a normose est doutrinando erradamente muitos homens e mulheres que poderiam, se quisessem, ser bem mais autnticos e felizes. Martha Medeiros 05.08.07 - Jornal Zero Hora - Porto Alegre - RS 16 - Considere as lacunas no primeiro pargrafo do texto e escolha as palavras que as preenchem adequada e respectivamente: (A) procedente propalado bolimias (B) precedente propalado bulimias (C) procedente propagado bulimias (D) procedente propagado bolimias (E) precedente propagado bolimias ___________ Comentrios: Temos uma pergunta em que temos de preencher lacunas no texto. Com isso, vamos rever problemas de ortografia. Na primeira lacuna, devemos decidir entre as opes procedente/precedente. Ora, a palavra apropriada, bem empregada, uma palavra procedente. Essa a opo correta. Precedente tem o sentido de antecedente.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 A segunda lacuna traz as opes propalado e propagado. Interessante, porque ambas as palavras poderiam ser usadas no contexto, com o sentido primrio de divulgado, comentado, e a conotao de aquilo que aceito por todos. E agora, qual escolher? Escolheremos a alternativa correta apenas com o auxlio da ltima variante proposta, que bolimias/bulimias; ora, o primeiro vocbulo no existe no nosso idioma, e o segundo designa o distrbio alimentar que aflige tantas modelos e outras vtimas dos padres de beleza. Ento, a nica alternativa que combina procedente e bulimias a c; com ela, escolhemos a forma propagado, embora pudssemos tambm ter escolhido propalado. Gabarito: c 17. - No incio do segundo pargrafo, a autora enumera substantivos prprios com o objetivo de: (A) indicar com certeza quem so as pessoas que batem nossa porta. (B) citar conhecidos seus que ela quer destacar. (C) indicar que qualquer pessoa pode bater nossa porta todo dia. (D) indicar que ningum desconhecido bate nossa porta. (E) usar nomes aleatoriamente para se referir a qualquer pessoa. ___________ Comentrios: Temos, no texto, a passagem: A pergunta a ser feita : quem espera o que de ns? Quem so esses ditadores de comportamento a quem estamos outorgando tanto poder sobre nossas vidas? 2 Eles no existem. Nenhum Joo, Z ou Ana bate sua porta exigindo que voc seja assim ou assado. A questo se refere aos nomes prprios destacados e qual sua funo no texto. Bem, parece claro que os nomes grifados tm o sentido equivalente a ningum bate sua porta exigindo.... Agora, notemos que a redao um pouco capciosa. Vejam que o objetivo do uso dos pronomes no indicar ningum bate nossa porta, em sentido estrito; o significado de que ningum nos exige tal ou qual comportamento expressamente. Ou seja, o papel dos nomes prprios relacionados equivale a uma referncia genrica e
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 indeterminada, no a trs pessoas concretas e especficas. O significado dos restante da expresso no vem ao caso, na opinio da banca. Observo que a banca exps-se ao risco de interposio de recursos, pois a escolha da alternativa d seria tambm justificada aqui. Seria uma daquelas alternativas que repugnam os concursandos, da resposta mais certa (ou menos errada). Gabarito: E 18. (FMP TJ/AC -2010) Na passagem do texto - S que no existe lei que obrigue voc a ser do mesmo jeito que todos, seja l quem for todos. se a forma verbal EXISTE for trocada por uma equivalente do verbo HAVER: (A) nada se modifica. (B) a forma do verbo HAVER deve ser colocada no plural. (C) o substantivo LEI deve ser substitudo por outro mais adequado. (D) um artigo indefinido deve ser acrescentado antes do substantivo LEI. (E) o verbo da orao seguinte deve ser colocado em outro tempo verbal por causa da correo gramatical. ___________ Comentrios: A questo prope a seguinte redao: S que h existe lei que obrigue voc a ser do mesmo jeito que todos, seja l quem for todos . Podemos notar que nada se modifica, alm da forma verbal. Cabe relembrar que o emprego de haver no sentido de existir invarivel, no singular. A redao proposta est correta, e no so necessrias quaisquer outras alteraes no texto. Gabarito: A 19 (FMP TJ/AC -2010) Considere os termos sublinhados e aponte a alternativa em que ambos pertenam mesma classe gramatical. (A) No necessrio fazer curso de nada para aprender a se desapegar de exigncias fictcias. (B) Um pouco de auto-estima basta. (C) Pense nas pessoas que voc mais admira: (D) ...no so as que seguem todas as regras bovinamente, e sim aquelas que desenvolveram
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 personalidade prpria e arcaram com os riscos de viver uma vida a seu modo. (E) No adianta querer tomar para si as iluses e desejos dos outros. ___________ Comentrios: Uma questo sobre classes de palavras. Devemos identificar as classes de palavras destacadas nas alternativas. Na primeira, temos o adjetivo necessrio e o verbo desapegar, derivado de pegar, na forma do infinitivo. Na segunda, temos o artigo indefinido um e o substantivo composto por prefixao auto-estima. A alternativa seguinte nos apresente o verbo pense, forma do imperativo, ou do presente do subjuntivo, e o pronome pessoal de 2 pessoa do singular voc, forma derivada, como vocs sabem, do pronome de tratamento Vossa Merc; eis a razo pela qual o pronome de 2 voc concorda com a 3 pessoa, por ser na origem um pronome de tratamento, que tem justamente essa concordncia, como vimos. A conseqncia disso que o sistema de pronomes de nossa lngua tem hoje uma tendncia a uniformizar as formas de 2 e 3 pessoa. Vamos quarta alternativa; traz os advrbios no e sim, adjuntos ao verbo ser, e o advrbio bovinamente, que significa fazer algo de forma semelhante aos bois. Notem que temos palavras de mesma classe destacadas na alternativa; parece ser a alternativa correta. Vejamos a ltima: temos o verbo tomar e a contrao de preposio e artigo dos. De fato, ficamos com a quarta alternativa. Gabarito: D 20. (ESAF AFC/CGU 2006) O ser humano no pode ser definido em relao a ele mesmo, porque no um sujeito isolado, vive em relao com as coisas, com os outros e com o mundo, mesmo antes de pensar e de falar. Esta presena no 5 somente observvel como tambm um fato vivido, isto , quer dizer que o ser humano se manifesta no ser a cada instante. Nessa responsabilidade, inclui, s vezes, o eu e, s vezes, o outro, num equilbrio que se faz de uma parte 10 entre poder cuidar de si mesmo e, de outra, poder
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cuidar dos demais. Atravs dessa construo coletiva, os homens fazem e criam sua historia e, nessa construo-criao, o cuidado torna-se um processo, no apenas um ato. Ato este que envolve o cuidar de si e do outro, mais o cuidado como possibilidade de continuidade da espcie, gozar a vida com qualidade e com liberdade. (Adaptado de Carlos Altemir Schmitt, O cuidado e a responsabilidade: reflexo sobre a tica estabelecida no mundo do consumo desmedido, www.crescer.org)
Assinale o termo sublinhado do texto que apresenta ambivalncia, ou seja, para conferir coerncia ao texto, tanto pode receber a interpretao de substantivao do verbo quanto a interpretao de substantivo concreto. a) ser(l.1) b) pensar(l.4) c) ser(l.7) d) cuidar(l.10) e) cuidar (l.15) ______________ Comentrios: Se o enunciado provoca dvidas, vamos entender que esta uma questo relativamente simples. Aqui, ambivalncia no ambigidade, ou seja, o duplo sentido; aqui, o examinador nos pede para identificar a palavra que pode ser considerada, no contexto, tanto como verbo em forma nominal quanto nome simplesmente. Vejamos cada uma das palavras destacadas. A primeira, em o ser humano, tem o valor ntido de substantivo, pode ser substitudo por nomes como o ente, a pessoa. A anteposio de artigo tambm confirma o carter nominal da palavra. A seguir, temos pensar, em antes de pensar e de falar, aqui temos a forma verbal do infinitivo, no h ambivalncia, veja que em paralelo temos outro infinitivo, falar. Teremos uma palavra que pode ser tomada como forma nominal do verbo e ao mesmo tempo como substantivo em o ser humano se manifesta no ser a cada instante, em que a palavra assinalada pode ser entendida como verbo se lermos manifesta-se na ao de ser, manifesta-se sendo, durante o processo de ser. Por outro lado, a presena do artigo sugere a possibilidade de substantivo, se entendermos que o ser humano se manifesta enquanto um ser, uma criatura meu Deus, meus amigos, que frase filosfica!! Quem diria que chegamos at aqui para estudar metafsica? Mas notem, pudemos at substituir a palavra ser por um outro substantivo, sinal claro de que tem tambm esse carter,
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 ambivalente portanto no contexto essa ocorrncia da palavra ser no texto. Vejam que cuidar, na linha 11, forma nominal do verbo, nitidamente, parte de locuo verbal com duas formas de infinitivo (poder cuidar); mas abaixo, ser substantivo, como objeto do verbo envolve, e este carter est marcado pelo artigo (o cuidar). Gabarito: C 21. (ESAF ACE/MDIC 2002) Hoje, nos pases em desenvolvimento, desconfia-se de que(A) camufladamente(B) grande parte daquelas sociedades nogovernamentais e misses religiosas desempenham a mesma funo de vilipndio(C); na rota de ocupao, buscam credenciarem-se(D) como cientistas do solo, da fauna e da flora, consoante(E) j o fizeram nos casos do Mxico e da Colmbia. (Baseado em Paulo Bonavides) a) A b) B c) C d) D e) E ___________________ Comentrios: A questo trata de pontos que vimos, e antecipa alguma matria que ainda veremos. Vamos l. Em A, temos uso correto da preposio de, regida por desconfiar, e o relativo; em B, o advrbio formado a partir do adjetivo camuflado; em C, o substantivo vilipndio, que significa aviltamento. Agora, em D encontraremos um erro na flexo do infinitivo, a deveramos ter buscam credenciar-se (sendo ainda aceitvel a prclise em relao ao infinitivo). A nfase dada ao, e no aos agentes. Em locues desse tipo, o infinitivo no flexionado, basta lembrar de um exemplo como Todos eles querem fazer dinheiro sem trabalho. Por fim, em E, temos a conjuno consoante, equivalente a conforme. Gabarito: D 22. (ESAF AFT - 2010) Com base na norma gramatical da lngua escrita, analise as propostas de alterao do texto abaixo e, a seguir, assinale a opo incorreta. A civilizao industrial leva concentrao de poder e ao declnio da liberdade individual, mas, ao mesmo
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 tempo, liberta os homens das piores formas de servido, do peso do trabalho alienante, tornando possvel imaginar um mundo de homens livres que conseguiro a liberdade do impulso criativo este o verdadeiro objetivo da reconstruo social. Por meio do aumento dos padres de conforto e acesso informao, essa civilizao cria condies favorveis para desafiar radicalmente os velhos laos de autoridade
a) No trecho concentrao de poder e ao declnio da liberdade individual (.1 e 2), substituir por a e suprimir ao. b) Substituir o trecho tornando possvel imaginar (.4 e 5) por no qual possibilita imaginarem-se. c) Substituir o segmento um mundo de homens livres que conseguiro (.5) por um mundo cujos homens livres conquistaro. d) Na linha 9, inserir o adjetivo industrial aps o substantivo civilizao. e) Substituir o segmento para desafiar (.9) por para que se desafiem. ___________________ Comentrios: Temos de localizar a opo incorreta desta vez. Resolveremos a questo atentando para o importante ponto da flexo do infinitivo. A alternativa a prope simplesmente a supresso do artigo definido, observado o paralelismo, em A civilizao industrial leva a concentrao de poder e declnio da liberdade individual; admissvel, notem que aqui temos uma unidade coordenada na expresso concentrao de poder e declnio da liberdade individual; o verbo leva ento se relaciona com essa unidade inteira, por isso se prescinde da preposio antes de declnio. Correta a alternativa. Em b, vemos que em A civilizao industrial leva concentrao de poder (...), mas, ao mesmo tempo, liberta os homens das piores formas de servido, do peso do trabalho alienante, tornando possvel imaginar um mundo de homens livres, a substituio do trecho destacado por no qual possibilita imaginarem-se criaria erros, vejamos: primeiro, o relativo no qual deve referir-se a que a termo masculino e determinado; ora, o primeiro candidato a preencher essa forma vazia ser o substantivo masculino o trabalho, e a seguir o peso. Nenhum deles, no entanto, satisfar critrios de coerncia textual, pois a orao reduzida tornando possvel retoma todo a orao ao mesmo tempo, liberta os homens das piores formas de servido, do peso do trabalho alienante. Esta referncia seria retomada por o que de forma eficiente, seria uma possibilidade. Alm disso, temos outro erro na flexo do infinitivo, em imaginarem -se; quando integrante de locuo verbal, o infinitivo nunca flexionado, quando est colocado em sua posio natural, ao lado do verbo auxiliar;
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 se for separado, pode, por questes estilsticas, de nfase na pessoa, ser flexionado. Eis um exemplo de Gonalves Dias: Possas tu, descendente maldito De uma tribo de nobres guerreiros, Implorando cruis forasteiros, Seres presa de vis Aimors. Notem que se trata de construo consciente, artificiosa, no corrente; de regra, quando a locuo traz auxiliar e verbo principal juntos, no teremos flexo do infinitivo. Assim, a afirmativa est errada. a nossa escolha. Em c, veremos que um mundo de homens livres que conseguiro, temos o relativo que retomando toda a expresso destacada, e com funo de sujeito de conseguiro; em mundo cujos homens livres conseguiro, o relativo cujo tem, funo dupla, relativo e possessivo ao mesmo tempo, sendo possessivo em relao ao antecedente, como em a livraria cujo dono conheo bem, em que se subentende conheo bem o dono da livraria. E relativo quanto ao consequente, exatamente como em homens livres que conseguiro. Correta a alternativa, portanto. Para finalizar, temos na d apenas uma acrscimo, com a adio de um adjetivo plenamente cabvel referindo-se a civilizao; na ltima, temos o desenvolvimento de orao reduzida de infinitivo, com o verbo na forma passiva, correto tambm Gabarito: B 23. (TJ-SC -2010) Assinale a afirmativa correta em relao ao perodo: "Criou-se recentemente um projeto voltado para a populao carente do municpio". a) "Carente" um advrbio. b) So substantivos: projeto, populao, municpio. c) O termo "recentemente" pertence classe dos adjetivos. d) So artigos: um, para, a. e) Na palavra "voltado" temos um pronome relativo. ____________ Comentrios: Uma questo relativamente simples sobre classes de palavras, temos de julgar a que classe pertencem as palavras no contexto em que aparecem. Vemos que em a temos adjetivo, em b, de fato so enumerados substantivos. nossa alternativa. Em c, vemos um advrbio, com seu sufixo caracterstico mente. Para no artigo, mas preposio. Por fim, voltado uma forma de particpio. Gabarito: B
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 24. (CESPE UERN 2010) Leia o texto abaixo: No se deve atribuir a nenhum milagre o peso especfico que o pas ganhou apesar de suas contradies sociais no resolvidas a ponto de se estabelecer como a 4 nona economia do mundo. Este salto deve-se, sobretudo, formao, nas universidades, de novos quadros profissionais e tcnicos, em nmero ainda insuficiente, verdade, mas efetivo. 7 Imagine-se quando chegarmos (se chegarmos) ao patamar ideal. Mas, para isso, preciso investir sem vacilao na educao superior e, sobretudo, em seu segmento que se 10 mostrou mais eficiente at aqui o pblico. A atividade fundamental da universidade o educar, em todos os sentidos. A educao a base de uma sociedade 13 pluralista, democrtica, em que a cidadania no um conceito garantido apenas formalmente na lei, mas exercida plena e conscientemente por seus membros. 16 Uma universidade distingue-se de qualquer outro tipo de instituio de ensino superior por ser o locus privilegiado em que os participantes do processo educacional interagem 19 proficuamente, desenvolvendo e adquirindo conhecimentos e habilidades com o objetivo de entender e agir sobre a realidade que os cerca. Esse processo resulta no apenas na capacitao 22 dos alunos tcnica e formalmente para desempenhar suas atividades no seio da sociedade, mas deve proporcionar o desenvolvimento de uma viso global desta realidade. Agrega, 25 assim, compreenso do mundo sua volta e tolerncia a vises distintas, caractersticas essenciais de uma cidadania integrada e ativamente democrtica. 28 No h como contestar a necessidade urgente da expanso do sistema de ensino superior pblico no Brasil. Aumentar o nmero de matrculas no ensino superior pblico 31 questo emergencial e essencial para o desenvolvimento nacional. A atual estratgia nacional, baseada no aumento de vagas em escolas privadas, muitas delas com fins lucrativos, 34 no moralmente aceitvel, nem economicamente vivel. Alm disso, tem-se demonstrado academicamente desastrosa. O aumento das matrculas nas universidades pblicas 37 precisa ser feito mediante projetos, elaborados pelas universidades, que levem em conta as especificidades de cada instituio e provendo-se as condies adequadas de 40 infraestrutura e pessoal, especialmente docentes.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 No que diz respeito estrutura do texto e s classes de palavras nele empregadas, assinale a opo correta. a)O vocbulo tcnicos ( L.6 ), no texto, classifica-se como substantivo. b) A palavra educar (L.11) foi empregada como substantivo. c) O vocbulo sentidos (L.12) denota, no texto, o tato, o palada r, a viso, a audio e o olfato. d) O emprego de formas verbais na primeira pessoa do plural atribui ao texto carter pessoal, desaconselhvel nesse tipo de texto. e) A expresso tcnica e formalmente (L.22) poderia ser substituda, sem prejuzo coerncia e correo gramatical do perodo, por formal e tcnicamente. ____________ Comentrios: Nesta questo, meus amigos, veremos um caso tpico de substantivao do verbo, com o emprego do artigo definido, em A atividade fundamental da universidade o educar, vejam como o infinitivo desempenha papel de ncleo do predicativo, como um substantivo. a alternativa correta. Gabarito: b 25. (VUNESP Sefaz SP) O gnero dos substantivos est correto em: a) comum que as eclipses da lua coincidam com as piores tormentas e cataclismos. b) A guia dos turistas no falava japons e teve de usar uma estratagema para comunicar-se com eles. c) Vamos dar um nfase todo especial ao trabalho de preveno do diabetes. d) No obteve, at agora, a alvar de funcionamento e deve enviar prefeitura uma xerox da inscrio da firma. e) A personagem vivida por ele tem um comportamento que um verdadeiro modelo da moral vitoriana. ____________ Comentrios: A questo aborda o gnero dos substantivos, uma questo relativamente simples. Notem que eclipse masculino, estratagema feminino, nfase feminino, alvar masculino; apenas na ltima alternativa a concordncia de gnero entre artigo e substantivo est correta em todos os casos.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 Gabarito: E 26. CETRO Pref. Manaus 2012 Assinale a alternativa cuja segunda palavra no deriva da primeira. (A) Breve abreviar. (B) Tabula tabuleiro. (C) Dente previdente. (D) P pontap. (E) Corpo corpanzil. ____________ Comentrios: Meus caros, previdente aquele que prev; o d conserva antiga raiz, lat. video port. ver, que se observa em palavras como vidente, vdeo. O sufixo nte, antigo particpio presente, forma adjetivos, como paciente, possante, pedinte. A questo na verdade bem fcil, no acharam? Gabarito: C 27. (CETRO Pref. Campinas 2012) Leia as oraes abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas. 1. No se __________ e contou a surpresa para o aniversariante. 2. O chefe __________ na discusso dos colegas de departamento. 3. Se eu quisesse desta forma, eu mesma __________ feito. 4. Depois de muita balburdia, a mulher __________ seus pertences. (A) conteu/ interviu/ tinha/ reaveu (B) conteve/ interviu/ tinha/ reaviu (C) conteve/ interveio/ teria/ reouve (D) conteve/ interveio/ teria/ reaveu _____________ Comentrios: Questo interessante de concordncia verbal, relacionada a verbos morfologicamente compostos de outros verbos. O verbo conter conjugase como ter; assim, a forma do perfeito conteve. O verbo intervir composto por vir, por isso e se conjuga da mesma forma; assim, a forma
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 do perfeito interveio, no se confunde com o verbo ver e seus compostos (p. ex. prever). No h distino quanto ao verbo ter, na locuo tinha feito/teria feito com valor condicional. A segunda mais formal, mas no se pode dizer que haja erro na primeira. Por fim, reaver um composto de haver, e no de ver, e nem se conjuga como outros verbos da 2 conjugao, como comer, mas sim da mesma forma que haver. Assim, a forma do perfeito reouve. Gabarito: C
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Lista das questes apresentadas nesta aula 1) ISAE Assemblia Legislativa AM/2011
O vocbulo roupo, formalmente um aumentativo de roupa, perdeu esse valor aumentativo e hoje designa uma vestimenta para ser usada aps o banho. A alternativa em que s um dos termos possui o valor aumentativo : a) carto - calo. b) papelo - bolo. c) calado - porto. d) tapeto - caixo. e) casaro- orelho. 2) CONSULPLAN TSE - 2012 O sistema da corrupo composto de um jogo de foras do qual uma das mais importantes a fora do sentido. ela que faz perguntar, por exemplo, como possvel que um policial pobre se negue a aceitar dinheiro para agir ilegalmente? O simples fato de que essa pergunta seja colocada implica o pressuposto de que uma verdade tica tal como a honestidade foi transvalorada. Isso significa que foi tambm desvalorizada. Se a conduta de praxe seria no apenas aceitar, mas exigir dinheiro em troca de uma ao qualquer na contramo do dever, porque no sistema da corrupo o valor da honestidade, que garantiria ao sujeito a sua autonomia, foi substitudo pela vantagem do dinheiro. (Marcia Tiburi. Cult, dezembro de 2011) Assinale a alternativa em que o elemento destacado NO tenha o mesmo sentido que o de trans-, em transvalorada a)transbordar b)trasantontem c)tresnoitar d)trastejar 3) CONSULPLAN TSE 2012 Assinale a palavra que tenha sido formada por processo DISTINTO do das demais. a)teolgica
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b)biografia c)narcotrfico d)desvalorizada
4) FGV SEAD/AP - 2011 Com relao aos processos de formao de palavras, analise as afirmativas a seguir: I. Na palavra jeitinho, o sufixo -inho significa "diminuio". II. Denomina-se composio o processo de formao da palavra utilitarista. III. A palavra analfabetismo forma-se por derivao prefixal e sufixal, a partir do radical alfabet-. Assinale: a) se somente a afirmativa I estiver correta. b) se somente a afirmativa II estiver correta. c) se somente a afirmativa III estiver correta. d) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. e) se todas as afirmativas estiverem corretas. 5) FCC TRT 24 Reg 2006 A forma correta de plural dos substantivos compostos mico-leo-dourado e ararinha-azul a) micos-leo-dourados e ararinhas-azul. b) micos-leo-dourado e ararinha-azuis. c) mico-lees-dourados e ararinha-azuis. d) mico-leo-dourados e ararinhas-azul. e) micos-lees-dourados e ararinhas-azuis. 6) ESAF - SUSEP 2010 Nos pases em geral, economistas, polticos e o noticirio gostam de ndices sobre macroeconomia, nmeros abstratos que indicam a situao geral da economia, mas no revelam o que se passa em seu 5 interior. A internet, por exemplo, apareceu em grande escala em 1992, e o mundo se deu conta da revoluo que ela fizera nos negcios, na cultura e na vida das pessoas 10 anos depois. (Antnio Machado, Mundo invisvel. Correio Braziliense, 14 de
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fevereiro de2010, com adaptaes)
No texto acima, provoca-se erro gramatical ou incoerncia argumentao do texto ao a) inserir os antes de economistas(.1) e de polticos(.1). b) retirar (.2). c) retirar o pronome o, do termo o que(.4). d) substituir fizera(.7) por havia feito. e) inserir apenas depois de pessoas(.8).
na
7) (ESAF SUSEP -2010) - Assinale a opo que completa corretamente a sequncia de lacunas no texto abaixo. O que aconteceria no mundo ___(1)___, num determinado perodo, nada, nem pessoas, nem patrimnios, nem atividades econmicas tivessem a cobertura de uma aplice de seguro? Se isso ___(2)____, os avies no levantariam vo, os navios no deixariam os portos e o transporte de pessoas no funcionaria ___(3)___falta de proteo da sua vida. Milhares de atendimentos mdico-hospitalares deixariam de ser feitos sem seguro sade. Milhares de veculos provavelmente no circulariam ____(4)____ seus proprietrios no correriam o risco de acidentes sem o seguro de automveis. Consequentemente, milhares de oficinas e seus empregados no teriam trabalho e poucos carros novos seriam vendidos. As grandes indstrias parariam de produzir porque os empresrios, certamente, no iriam admitir que seus investimentos e empregados ficassem expostos ____(5)____ riscos de trabalhar sem a proteo do seguro. (Discurso de Joo Elisio Ferraz de Campos no Senado. ViverSeguro, http:// www.fenaseg.org.br acesso: 11/02/2010) 1 Se caso Onde Se Caso 2 Acontecer Acontecer Acontecesse Acontecesse Aconteceria 3 Por devido em relao a Pela devido 4 Pois por que Pois porque porque 5 Em A A Aos Em
a) b) c) d) e)
8) ESAF SUSEP -2010 Assinale a opo que corresponde a erro gramatical inserido no texto.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 O etanol ainda est longe de ter um mercado global. Apresentado desde o(1) incio da dcada como a grande soluo energtica para o mundo, para substituir uma fonte no renovvel (o petrleo) e reduzir a emisso(2) de poluentes, o etanol ainda no conquistou os fabricantes de veculos e os consumidores do mundo inteiro. Falta uma padronizao internacional para transformar-lhe(3) em uma commodity facilmente comercializvel nos diferentes mercados e ainda persistem barreiras protecionistas em muitos pases. Nos EUA, por exemplo, h uma tarifa de importao de US$ 0,54 por galo. Para entrar na Unio Europeia, o etanol brasileiro paga 19 centavos de euro por litro. grande o potencial de mercado para o etanol brasileiro nos EUA. Na Unio Europeia, o potencial menor, pois l(4) o programa energtico prev a utilizao de 10% de combustveis renovveis no consumo total em 2020. Clculos da Unio da Indstria da Cana-de-Acar nica indicam que isso resultaria na demanda de 14 bilhes de litros de etanol por ano (outra parte seria atendida(5) por biodiesel). (O Estado de S. Paulo, Editorial, 18/02/2010, com adaptaes) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 9) ESAF CVM -2010 A partir do artigo Olhando o futuro, de Jos Mrcio Camargo, publicado em Isto 2077, de 2/9/2009 foram construdos pares de fragmentos que compem as opes abaixo. Assinale a opo em que a transformao dos perodos sintticos em apenas um perodo, no segundo termo de cada par, resulta em incoerncia ou erro gramatical. a) A economia mundial comea a dar sinais de recuperao. So sinais ainda tnues que podem estar sugerindo que a economia chegou ao fundo do poo. Mas muitos dos problemas que originaram a crise continuam preocupando. A economia mundial comea a dar sinais de recuperao, embora so sinais ainda tnues, que podem estar sugerindo que a economia chegou ao fundo do poo, porm muitos dos problemas que originaram a crise continuam preocupando.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 b) O colapso do final de 2008 e incio de 2009 adicionou novas mazelas. Houve reduo do comrcio internacional, aumento da taxa de desemprego e queda dos rendimentos reais ao redor do mundo. O colapso do final de 2008 e incio de 2009 adicionou novas mazelas, como reduo do comrcio internacional, aumento da taxa de desemprego e queda dos rendimentos reais ao redor do mundo. c) A pergunta quanto da retomada da economia depende dos estmulos fiscais e quanto sustentvel sem eles. Por quanto tempo os bancos centrais e os governos ainda podero manter estes estmulos sem gerar presses inflacionrias? Pergunta-se quanto da retomada da economia depende dos estmulos fiscais e quanto sustentvel sem eles e, ainda, por quanto tempo os bancos centrais e os governos podero manter estes estmulos sem gerar presses inflacionrias. d) Ainda que a pior crise parea estar para trs, os possveis cenrios para os prximos meses so variados, com enorme incerteza. No podemos descartar cenrios de estagnao, assim como cenrios mais otimistas, com crescimento forte. Ainda que a pior crise parea estar para trs, os possveis cenrios para os prximos meses so variados, com enorme incerteza, pois no podemos descartar cenrios de estagnao, assim como cenrios mais otimistas, com crescimento forte. e) O cenrio mais provvel parece ser de crescimento relativamente baixo, devido baixa oferta e demanda de crdito, ao aumento do desemprego e queda da renda real. Isso dever reduzir a taxa de crescimento do consumo nos prximos anos. O cenrio mais provvel parece ser de crescimento relativamente pequeno, devido baixa oferta e demanda de crdito, ao aumento do desemprego e queda da renda real, o que dever reduzir a taxa de crescimento do consumo nos prximos anos. 10) ESAF CGU 2006
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Leia o texto abaixo para resolver a questo O ser humano no pode ser definido em relao a ele mesmo, porque no um sujeito isolado, vive em relao com as coisas, com os outros e com o mundo, mesmo antes de pensar e de falar. Esta presena no 5 somente observvel como tambm um fato vivido, isto , quer dizer que o ser humano se manifesta no ser a cada instante. Nessa responsabilidade, inclui, s vezes, o eu e, s vezes, o outro, num equilbrio que se faz de uma parte 10 entre poder cuidar de si mesmo e, de outra, poder cuidar dos demais. Atravs dessa construo coletiva, os homens fazem e criam sua historia e, nessa construo-criao, o cuidado torna-se um processo, no apenas um ato. 15 Ato este que envolve o cuidar de si e do outro, mais o cuidado como possibilidade de continuidade da espcie, gozar a vida com qualidade e com liberdade. (Adaptado de Carlos Altemir Schmitt, O cuidado e a responsabilidade: reflexo sobre a tica estabelecida no mundo do consumo desmedido, www.crescer.org)
Assinale o termo sublinhado do texto que apresenta ambivalncia, ou seja, para conferir coerncia ao texto, tanto pode receber a interpretao de substantivao do verbo quanto a interpretao de substantivo concreto. a) ser(l.1) b) pensar(l.4) c) ser(l.7) d) cuidar(l.10) e) cuidar (l.15) 11). VUNESP CRF - 2009 Considere as frases: I. A atendente da loja pediu para mim esperar alguns minutos. II. Os problemas da sociedade tm de ser resolvidos por mim e por voc. III. Entre mim e ele h fortes laos de amizade. Os pronomes em destaque esto corretamente empregados em a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e III, apenas.
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d) II e III, apenas. e) I, II e III.
12) VUNESP - Analista Judicirio - 2009 A forma de tratamento empregada est correta em: a) Senhor Presidente da Repblica: se Sua Excelncia assim o desejar, convocaremos outra reunio. b) Atendendo a despacho de S. Ex.a, o Meritssimo Juiz da 2a Vara Cvel desta Comarca, anexamos a certido ao processo. c) Propusemos a V. S.a, o Governador, adiamento da audincia com membros do Sindicato. d) De ordem de V. Em.a, o novo Senhor Ministro, convidamos todos os funcionrios para a solenidade de posse da diretoria do Conselho Nacional de Obras. e) Senhor Chefe de Seo: encaminhamos considerao de Vossa Excelncia pedido para entrar em gozo de frias. 13) VUNESP Pref. Sorocaba - 2012. BRASLIA - A caminho da Folha, parei ontem em frente rodoviria de Braslia. Enquanto o semforo no abria, vi no carro da frente uma mulher arremessar pela janela a embalagem amassada de uma bala ou barra de chocolate. No rdio, o locutor martelava com ufanismo que o Brasil termina este ano como a 6. maior economia do mundo. chato ser estraga-prazeres quando h uma notcia boa, mas jornalistas somos assim mesmo. O menor problema do Brasil se sua economia passar a do Reino Unido, como a mdia britnica noticiou. Um defeito grave por aqui continua sendo a falta de valores civilizatrios - e nenhum sinal de melhora desse cenrio no mdio prazo. Basta refletir a respeito da situao descrita: apesar do "PIBo", h hoje menos pessoas jogando papel na rua do que havia nos anos 90? Segundo o vaticnio do ministro da Fazenda, s daqui a 10 ou 20 anos o brasileiro ter o mesmo padro de vida do europeu. E quanto tempo passar at as pessoas se tornarem mais educadas e civilizadas em pblico? Na sua tradicional edio especial dupla de final de ano, a revista britnica "The Economist" traz uma reportagem longa sobre o Brasil. Ttulo: "The servant problem". Em traduo livre, "o problema das empregadas". Trata da dificuldade atual da elite brasileira para encontrar uma funcionria que tire os pratos da mesa, lave a loua e as roupas.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 "Na virada do sculo 21, o Brasil tem grandes similaridades com o Reino Unido de 1880", escreve a revista. Aqui, como l h 130 anos, a elite reage e fica mal-humorada. O Brasil, aponta a "Economist", tem manses sem gua quente na pia da cozinha, mas alguns paulistanos usam helicpteros e no possuem mquina de lavar loua. Pelo slogan da presidncia, "pas rico pas sem pobreza". Rico o Brasil at j . Faltam valores e bom costumes. E no apenas para quem pobre. (Folha de S.Paulo, 28.12.2011. Adaptado) Analise as afirmaes. I. Na orao - ... parei ontem em frente rodoviria de Braslia. - (1. pargrafo), o advrbio em destaque indicativo de tempo passado. II. Na orao - ... o Brasil termina este ano como a 6. maior economia do mundo. - (1. pargrafo), a expresso em destaque est empregada com valor adverbial, indicativa de lugar. III. Na orao - Um defeito grave por aqui continua sendo a falta de valores civilizatrios... - (2. pargrafo), o advrbio em destaque referese cidade de Braslia. Est correto o que se afirma em a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. _________ VUNESP TJ/SP - 2010. Texto para as questes 14 e 15: Sobre os perigos da leitura Nos tempos em que eu era professor da Unicamp, fui designado presidente da comisso encarregada da seleo dos candidatos ao doutoramento, o que um sofrimento. Dizer esse entra, esse no entra uma responsabilidade dolorida da qual no se sai sem sentimentos de
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 culpa. Como, em 20 minutos de conversa, decidir sobre a vida de uma pessoa amedrontada? Mas no havia alternativas. Essa era a regra. Os candidatos amontoavam-se no corredor recordando o que haviam lido da imensa lista de livros cuja leitura era exigida. A tive uma ideia que julguei brilhante. Combinei com os meus colegas que faramos a todos os candidatos uma nica pergunta, a mesma pergunta. Assim, quando o candidato entrava trmulo e se esforando por parecer confiante, eu lhe fazia a pergunta, a mais deliciosa de todas: Fale -nos sobre aquilo que voc gostaria de falar!. [...] A reao dos candidatos, no entanto, no foi a esperada. Aconteceu o oposto: pnico. Foi como se esse campo, aquilo sobre o que eles gostariam de falar, lhes fosse totalmente desconhecido, um vazio imenso. Papaguear os pensamentos dos outros, tudo bem. Para isso, eles haviam sido treinados durante toda a sua carreira escolar, a partir da infncia. Mas falar sobre os prprios pensamentos ah, isso no lhes tinha sido ensinado! Na verdade, nunca lhes havia passado pela cabea que algum pudesse se interessar por aquilo que estavam pensando. Nunca lhes havia passado pela cabea que os seus pensamentos pudessem ser importantes. (Rubem Alves, www.cuidardoser.com.br. Adaptado) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14) Assinale a alternativa que apresenta a mesma estrutura verbal de voz reflexiva empregada na frase - Os candidatos amontoavam-se no corredor. a) Concebeu-se, assim, uma nova forma de viver. b) Foi assim que o prdio se construiu. c) Os candidatos no sabiam se estavam preparados. d) Diante do frio, procuraram todos agasalhar-se. e) Os campos aravam-se com instrumentos primitivos. 15) Assinale a alternativa que preenche adequadamente e de acordo com a norma culta a lacuna da frase: Quando um candidato ________________ trmulo eu lhe faria a pergunta mais deliciosa de todas.
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a) entrasse b) entraria c) entrava d) entrar e) entrou
FMP TJ/AC -2010 Leia o texto abaixo para responder s questes 16 e 17 NORMOSE 1 Lendo uma entrevista do professor Hermgenes, 86 anos, considerado o fundador da ioga no Brasil, ouvi uma palavra inventada por ele que me pareceu muito _______________: ele disse que o ser humano est sofrendo de normose, a doena de ser normal. Todo mundo quer se encaixar num padro. S que o padro _____________ no exatamente fcil de alcanar. O sujeito "normal" magro, alegre, belo, socivel, e bemsucedido. Quem no se "normaliza" acaba adoecendo. A angstia de no ser o que os outros esperam de ns gera ____________, depresses, sndromes do pnico e outras manifestaes de no enquadramento. A pergunta a ser feita : quem espera o que de ns? Quem so esses ditadores de comportamento a quem estamos outorgando tanto poder sobre nossas vidas? 2 Eles no existem. Nenhum Joo, Z ou Ana bate sua porta exigindo que voc seja assim ou assado. Quem nos exige uma coletividade abstrata que ganha "presena" atravs de modelos de comportamento amplamente divulgados. S que no existe lei que obrigue voc a ser do mesmo jeito que todos, seja l quem for todos. Melhor se preocupar em ser voc mesmo. 3 A normose no brincadeira. Ela estimula a inveja, a autodepreciao e a nsia de querer o que no se precisa. Voc precisa de quantos pares de sapato? Comparecer em quantas festas por ms? Pesar quantos quilos at o vero chegar? 4 No necessrio fazer curso de nada para aprender a se desapegar de exigncias fictcias. Um pouco de autoestima basta. Pense nas pessoas que voc mais admira: no so as que seguem todas as regras bovinamente, e sim aquelas que desenvolveram personalidade prpria e arcaram com os riscos de viver uma vida a seu modo. Criaram o seu "normal" e jogaram fora a frmula, no patentearam, no passaram
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 adiante. O normal de cada um tem que ser original. No adianta querer tomar para si as iluses e desejos dos outros. fraude. E uma vida fraudulenta faz sofrer demais. 5 Eu no sou filiada, seguidora, fiel, ou discpula de nenhuma religio ou crena, mas simpatizo cada vez mais com quem nos ajuda a remover obstculos mentais e emocionais, e a viver de forma mais ntegra, simples e sincera. Por isso divulgo o alerta: a normose est doutrinando erradamente muitos homens e mulheres que poderiam, se quisessem, ser bem mais autnticos e felizes. Martha Medeiros 05.08.07 - Jornal Zero Hora - Porto Alegre - RS 16 - Considere as lacunas no primeiro pargrafo do texto e escolha as palavras que as preenchem adequada e respectivamente: (A) procedente propalado bolimias (B) precedente propalado bulimias (C) procedente propagado bulimias (D) procedente propagado bolimias (E) precedente propagado bolimias 17. - No incio do segundo pargrafo, a autora enumera substantivos prprios com o objetivo de: (A) indicar com certeza quem so as pessoas que batem nossa porta. (B) citar conhecidos seus que ela quer destacar. (C) indicar que qualquer pessoa pode bater nossa porta todo dia. (D) indicar que ningum desconhecido bate nossa porta. (E) usar nomes aleatoriamente para se referir a qualquer pessoa. 18. (FMP TJ/AC -2010) Na passagem do texto - S que no existe lei que obrigue voc a ser do mesmo jeito que todos, seja l quem for todos. se a forma verbal EXISTE for trocada por uma equivalente do verbo HAVER: (A) nada se modifica. (B) a forma do verbo HAVER deve ser colocada no plural. (C) o substantivo LEI deve ser substitudo por outro mais adequado. (D) um artigo indefinido deve ser acrescentado antes do substantivo LEI. (E) o verbo da orao seguinte deve ser colocado em outro tempo verbal por causa da correo gramatical.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 19 (FMP TJ/AC -2010) Considere os termos sublinhados e aponte a alternativa em que ambos pertenam mesma classe gramatical. (A) No necessrio fazer curso de nada para aprender a se desapegar de exigncias fictcias. (B) Um pouco de auto-estima basta. (C) Pense nas pessoas que voc mais admira: (D) ...no so as que seguem todas as regras bovinamente, e sim aquelas que desenvolveram personalidade prpria e arcaram com os riscos de viver uma vida a seu modo. (E) No adianta querer tomar para si as iluses e desejos dos outros. 20. (ESAF AFC/CGU 2006) O ser humano no pode ser definido em relao a ele mesmo, porque no um sujeito isolado, vive em relao com as coisas, com os outros e com o mundo, mesmo antes de pensar e de falar. Esta presena no 5 somente observvel como tambm um fato vivido, isto , quer dizer que o ser humano se manifesta no ser a cada instante. Nessa responsabilidade, inclui, s vezes, o eu e, s vezes, o outro, num equilbrio que se faz de uma parte 10 entre poder cuidar de si mesmo e, de outra, poder cuidar dos demais. Atravs dessa construo coletiva, os homens fazem e criam sua historia e, nessa construo-criao, o cuidado torna-se um processo, no apenas um ato. 15 Ato este que envolve o cuidar de si e do outro, mais o cuidado como possibilidade de continuidade da espcie, gozar a vida com qualidade e com liberdade. (Adaptado de Carlos Altemir Schmitt, O cuidado e a responsabilidade: reflexo sobre a tica estabelecida no mundo do consumo desmedido, www.crescer.org)
Assinale o termo sublinhado do texto que apresenta ambivalncia, ou seja, para conferir coerncia ao texto, tanto pode receber a interpretao de substantivao do verbo quanto a interpretao de substantivo concreto. a) ser(l.1) b) pensar(l.4) c) ser(l.7) d) cuidar(l.10) e) cuidar (l.15)
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 21. (ESAF ACE/MDIC 2002) Hoje, nos pases em desenvolvimento, desconfia-se de que(A) camufladamente(B) grande parte daquelas sociedades nogovernamentais e misses religiosas desempenham a mesma funo de vilipndio(C); na rota de ocupao, buscam credenciarem-se(D) como cientistas do solo, da fauna e da flora, consoante(E) j o fizeram nos casos do Mxico e da Colmbia. (Baseado em Paulo Bonavides) a) A b) B c) C d) D e) E 22. (ESAF AFT - 2010) Com base na norma gramatical da lngua escrita, analise as propostas de alterao do texto abaixo e, a seguir, assinale a opo incorreta. A civilizao industrial leva concentrao de poder e ao declnio da liberdade individual, mas, ao mesmo tempo, liberta os homens das piores formas de servido, do peso do trabalho alienante, tornando possvel imaginar um mundo de homens livres que conseguiro a liberdade do impulso criativo este o verdadeiro objetivo da reconstruo social. Por meio do aumento dos padres de conforto e acesso informao, essa civilizao cria condies favorveis para desafiar radicalmente os velhos laos de autoridade
10
a) No trecho concentrao de poder e ao declnio da liberdade individual (.1 e 2), substituir por a e suprimir ao. b) Substituir o trecho tornando possvel imaginar (.4 e 5) por no qual possibilita imaginarem-se. c) Substituir o segmento um mundo de homens livres que conseguiro (.5) por um mundo cujos homens livres conquistaro. d) Na linha 9, inserir o adjetivo industrial aps o substantivo civilizao. e) Substituir o segmento para desafiar (.9) por para que se desafiem. 23. (TJ-SC -2010) Assinale a afirmativa correta em relao ao perodo: "Criou-se recentemente um projeto voltado para a populao carente do municpio". a) "Carente" um advrbio. b) So substantivos: projeto, populao, municpio.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 c) O termo "recentemente" pertence classe dos adjetivos. d) So artigos: um, para, a. e) Na palavra "voltado" temos um pronome relativo. 24. (CESPE UERN 2010) Leia o texto abaixo: No se deve atribuir a nenhum milagre o peso especfico que o pas ganhou apesar de suas contradies sociais no resolvidas a ponto de se estabelecer como a 4 nona economia do mundo. Este salto deve-se, sobretudo, formao, nas universidades, de novos quadros profissionais e tcnicos, em nmero ainda insuficiente, verdade, mas efetivo. 7 Imagine-se quando chegarmos (se chegarmos) ao patamar ideal. Mas, para isso, preciso investir sem vacilao na educao superior e, sobretudo, em seu segmento que se 10 mostrou mais eficiente at aqui o pblico. A atividade fundamental da universidade o educar, em todos os sentidos. A educao a base de uma sociedade 13 pluralista, democrtica, em que a cidadania no um conceito garantido apenas formalmente na lei, mas exercida plena e conscientemente por seus membros. 16 Uma universidade distingue-se de qualquer outro tipo de instituio de ensino superior por ser o locus privilegiado em que os participantes do processo educacional interagem 19 proficuamente, desenvolvendo e adquirindo conhecimentos e habilidades com o objetivo de entender e agir sobre a realidade que os cerca. Esse processo resulta no apenas na capacitao 22 dos alunos tcnica e formalmente para desempenhar suas atividades no seio da sociedade, mas deve proporcionar o desenvolvimento de uma viso global desta realidade. Agrega, 25 assim, compreenso do mundo sua volta e tolerncia a vises distintas, caractersticas essenciais de uma cidadania integrada e ativamente democrtica. 28 No h como contestar a necessidade urgente da expanso do sistema de ensino superior pblico no Brasil. Aumentar o nmero de matrculas no ensino superior pblico 31 questo emergencial e essencial para o desenvolvimento nacional. A atual estratgia nacional, baseada no aumento de vagas em escolas privadas, muitas delas com fins lucrativos, 34 no moralmente aceitvel, nem economicamente vivel. Alm disso, tem-se demonstrado academicamente desastrosa. O aumento das matrculas nas universidades pblicas 37 precisa ser feito mediante projetos, elaborados pelas
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 universidades, que levem em conta as especificidades de cada instituio e provendo-se as condies adequadas de 40 infraestrutura e pessoal, especialmente docentes. No que diz respeito estrutura do texto e s classes de palavras nele empregadas, assinale a opo correta. a)O vocbulo tcnicos ( L.6 ), no texto, classifica-se como substantivo. b) A palavra educar (L.11) foi empregada como substantivo. c) O vocbulo sentidos (L.12) denota, no texto, o tato, o paladar, a viso, a audio e o olfato. d) O emprego de formas verbais na primeira pessoa do plural atribui ao texto carter pessoal, desaconselhvel nesse tipo de texto. e) A expresso tcnica e formalmente (L.22) poderia ser substituda, sem prejuzo coerncia e correo gramatical do perodo, por formal e tcnicamente. 25. (VUNESP Sefaz SP) O gnero dos substantivos est correto em: a) comum que as eclipses da lua coincidam com as piores tormentas e cataclismos. b) A guia dos turistas no falava japons e teve de usar uma estratagema para comunicar-se com eles. c) Vamos dar um nfase todo especial ao trabalho de preveno do diabetes. d) No obteve, at agora, a alvar de funcionamento e deve enviar prefeitura uma xerox da inscrio da firma. e) A personagem vivida por ele tem um comportamento que um verdadeiro modelo da moral vitoriana. 26. CETRO Pref. Manaus 2012 Assinale a alternativa cuja segunda palavra no deriva da primeira. (A) Breve abreviar. (B) Tabula tabuleiro. (C) Dente previdente. (D) P pontap. (E) Corpo corpanzil. 27. (CETRO Pref. Campinas 2012) Leia as oraes abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas. 1. No se __________ e contou a surpresa para o aniversariante. 2. O chefe __________ na discusso dos colegas de departamento.
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Portugus p/ ANVISA Teoria e exerccios comentados Prof. Marcos Van Acker Aula 01 3. Se eu quisesse desta forma, eu mesma __________ feito. 4. Depois de muita balburdia, a mulher __________ seus pertences. (A) conteu/ interviu/ tinha/ reaveu (B) conteve/ interviu/ tinha/ reaviu (C) conteve/ interveio/ teria/ reouve (D) conteve/ interveio/ teria/ reaveu
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GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
E D D C E C D C A
10 11 12 13 14 15 16 17 18
C D B A D A C E A
19 20 21 22 23 24 25 26 27
D C D B B B E C C
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Marcos Van Acker Aula 01

AULA 01: Morfologia e Classes de Palavras

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6. Brando, benigno. 7. Terno, afetuoso.

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O mesmo acontece quando o primeiro elemento do composto invarivel. Pseudo-intelectuais vice-presidentes

Tambm as palavras onomatopaicas so flexionadas desta forma. Tique-taques Zigue-zagues

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ad-, ar-, as- Aproximao, direo ambianteAmbiguidade, duplicidade Anterioridade

bene-, bem- Excelncia, bem bis-, biDois, duas vezes, repetio

Extraconjugal, extravagncia Intrapulmonar, intravenenoso

intra-, intro- Movimento para dentro

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Trans-, tra- Para alm de SupersobreAcima de, excesso

Para baixo, oposio Catstrofe, catabolia

macro-, megalo- Grande, longo

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Correto Posio em torno Posio em frente Simultaneidade

-al Coletivo -ama, -ame Coletivo

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Forma de particpio, tambm com valor de adjetivo.

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-onho -oso -udo

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Em termos estritamente formais, consideremos normalmente ser encltico, ou posterior.

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Evanildo Bechara, Moderna Gramtica Portuguesa, p. 255 ss.

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Vossa Magnificncia Vossa Eminncia Vossa Majestade Vossa Santidade

Isto Isso Aquilo

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Quadro dos possessivos

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(=para onde fores eu vou...)

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Outro Muito Pouco vrio tanto Quanto Qualquer

Outros Muitos Poucos Vrios tantos Quantos Quaisquer

Outros Muita Pouca vria Tanta Quanta

Outras Muitas Poucas Vrias Tantas Quantas

Flexo apenas de nmero, invarivel quanto ao gnero.

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Em sintaxe lidaremos muito com as preposies.

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