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Divises dos Nmeros Complexos

Para trabalharmos com nmeros, devemos primeiramente ter um conhecimento bsico de quais so os conjuntos ("tipos") de nmeros existentes atualmente. Esta li o tem como objetivo mostrar ao aluno todas estas divis!es e apresentar o conjunto dos nmeros "#$P%E&#'.

E o que um conjunto?
$as, bah(( ) concep o de conjuntos nem precisa ser dita, o pr*prio nome j di+ tudo. Ex. Pe,a um ,rupo de cadeiras e junta sobre um c-rculo .eito no cho. Pronto, temos um conjunto de cadeiras. $as como o nosso ne,*cio / matemtica, o que nos interessa / nmeros. "onjuntos num/ricos podem ser representados de diversas .ormas. ) .orma mais simples / dar um nome ao conjunto e expor todos os seus elementos, um ao lado do outro, entre os sinais de chaves. 0eja o exemplo abaixo1

Esse conjunto se chama ")" e possui tr2s termos, que esto listados entre chaves. #s nomes dos conjuntos so sempre letras maisculas. 3uando criamos um conjunto, podemos utili+ar qualquer letra. 0amos come ar nos prim*rdios da matemtica. 4 'e eu pedisse para voc2 contar at/ 56, o que voc2 me diria7 4 8m, dois, tr2s, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove e de+. Pois /, estes nmeros que saem naturalmente de sua boca quando solicitado, so chamados de nmeros 9):8;)<', o qual / representado pela letra . =oi o primeiro conjunto inventado pelos homens, e tinha como inten o mostrar quantidades. >#bs.1 #ri,inalmente, o +ero no estava inclu-do neste conjunto, mas pela necessidade de representar uma quantia nula, de.iniu4se este nmero como sendo pertencente ao conjunto dos 9aturais. Portanto1

#bs.?1 "omo o +ero ori,inou4se depois dos outros nmeros e possui al,umas propriedades pr*prias, al,umas ve+es teremos a necessidade de representar o conjunto dos nmeros naturais sem incluir o +ero. Para isso .oi de.inido que o s-mbolo > (asterisco) empre,ado ao lado do s-mbolo do conjunto, iria representar a aus2ncia do +ero. 0eja o exemplo abaixo1

Estes nmeros .oram su.icientes para a sociedade durante al,um tempo. "om o passar dos anos, e o aumento das "trocas" de mercadorias entre os homens, .oi necessrio criar uma representa o num/rica para as d-vidas. "om isso inventou4se os chamados "nmeros negativos", e junto com estes nmeros, um novo conjunto1 o conjunto dos nmeros inteiros, representado pela letra .

# conjunto dos nmeros inteiros / .ormado por todos os nmeros 9):8;)<' mais todos os seus representantes ne,ativos. 9ote que este conjunto no possui in-cio nem .im (ao contrrio dos naturais, que possui um in-cio e no possui .im). )ssim como no conjunto dos naturais, podemos representar todos os inteiros sem o @E;# com a mesma nota o usada para os 9):8;)<'.

Em al,umas situa !es, teremos a necessidade de representar o conjunto dos nmeros inteiros que NO SO NEGATIVOS. Para isso empre,a4se o sinal "A" ao lado do s-mbolo do conjunto (vale a pena lembrar que esta simbolo,ia representa os nmeros 9B# 9EC):<0#', e no os nmeros P#'<:<0#', como muita ,ente di+). 0eja o exemplo abaixo1

#bs.51 9ote que a,ora sim este conjunto possui um in-cio. E voc2 pode estar pensando "mas o +ero no / positivo". # +ero no / positivo nem ne,ativo, +ero / 98%#. Ele est contido neste conjunto, pois a simbolo,ia do sinal+inho positivo representa todos os nmeros 9B# 9EC):<0#', e o +ero se enquadra nisto. 'e quisermos representar somente os positivos (ou seja, os no ne,ativos sem o +ero), escrevemos1

Pois assim teremos apenas os positivos, j que o +ero no / positivo. #u tamb/m podemos representar somente os inteiros 9B# P#'<:<0#' com1

#bs.1 Este conjunto possui .inal, mas no possui in-cio. E tamb/m os inteiros ne,ativos (ou seja, os no positivos sem o +ero)1

8ma propriedade interessante dos nmeros inteiros, que j .oi mencionada neste texto (e que podemos representar em um ,r.ico) / a de ter em seu interior todos os nmeros naturais. 0eja o ,r.ico abaixo1

#lhando ainda pela linha do tempo, em um determinado momento come ou a .icar crucial a necessidade de se representar "partes" de al,uma coisa. Ex.1 .atia de um bolo, peda o de um terreno,... e por essa necessidade .oi inventado as .ra !es. Para incluir os nmero ditos .racionrios junto com os j existentes, criou4se o conjunto dos nmeros ;)"<#9)<' ( ), que indica uma ra+o (diviso) entre dois nmeros inteiros. )l,uns exemplos de nmeros racionais so mostrados abaixo1

#u seja, nmeros racionais so todos aqueles que podem ser representados por uma .ra o de nmeros inteiros. 4 8/, o que que o D e o ?,E esto .a+endo ali em cima, se eles no t2m o sinal de .ra o7 4 #ra, o D pode ser representado pela .ra o ou at/ mesmo , e o ?,E pode ser , portanto, se um nmero tem a possibilidade de ser escrito em .ra o de nmeros inteiros, / considerado racional. 4 Ento me parece que todos os nmeros com v-r,ula sero racionais77 4 9o. 'omente os que possu-rem .initos al,arismos ap*s a v-r,ula, e as chamadas d-+imas peri*dicas, que possuem in.initos al,arismos ap*s a v-r,ula mas so nmeros racionais. 0eja os exemplos abaixo. Este no / um nmero ;acional, pois possui in.initos al,arismos ap*s a v-r,ula (representados pelas retic2ncias) ?,?G? Este um nmero ;acional, pois possui .initos al,arismos ap*s a v-r,ula. ?,?G?G?G... Este nmero possui in.initos nmeros ap*s a v-r,ula, mas / racional, / chamado de d-+ima peri*dica. ;econhecemos um nmero destes quando, ap*s a v-r,ula, ele sempre repetir um nmero (no caso ?G). "om isso podemos concluir que o conjunto dos nmeros ;)"<#9)<' / .ormado por todos os nmeros <nteiros (como vimos no exemplo anterior, um inteiro pode ser representado como uma .ra o, por exemplo 56 pode ser ) e mais al,uns. E,5F5GH?DG...

Portanto, o conjunto dos inteiros est "dentro" do conjunto dos ;acionais. ;epresentamos assim1

9ote que at/ a,ora o conjunto dos nmeros racionais / o maior de todos. E assim durou por muito tempo( #bs.51 )s nota !es para os "no positivos" e os "no ne,ativos", utili+ados para os inteiros, tamb/m podem ser usadas para os racionais. #bs.?1 # +ero um nmero racional, pois podemos represent4lo pela .ra o1

I J:odos os racionais sem o +eroK I J:odos os racionais 9B# 9EC):<0#'K I J:odos os racionais 9B# 9EC):<0#' sem o +ero, ou seja, os positivosK I J:odos os racionais 9B# P#'<:<0#'K I J:odos os racionais 9B# P#'<:<0#' sem o +ero, ou seja, os ne,ativosK 'e .ormos um pouco mais al/m na hist*ria, vamos che,ar ao .amoso teorema de Pit,oras. 4 8/, no estamos estudando conjuntos7 4 'im, calma l, / s* para explicar. Pense comi,o1 'e temos um triLn,ulo com catetos medindo 5 unidade de comprimento.

Pelo teorema de Pit,oras, calculamos que o terceiro lado (a hipotenusa), vale

4 E quanto / 7 4 Pois isto no podemos di+er exatamente. # que se sabe / que no d para representar como uma .ra o de nmeros inteiros, pois tem in.initas casas depois da v-r,ula (e no / uma d-+ima peri*dica). Ento no podemos cham4lo de nmero racional. Por este motivo houve a necessidade de criar4se mais um conjunto. 3ue, por oposi o aos nmeros racionais, chama4se ""#9M89:# N#' 9O$E;#' <;;)"<#9)<'". =ormado por todos os nmeros que, ao contrrio dos racionais, 9B# podem ser representados por uma .ra o de nmeros inteiros. Este conjunto / representado por . )s ra-+es quadradas no exatas so os principais representantes deste conjunto. Por exemplo1 IP :odos estes valores no podem ser representados por uma .ra o de nmeros inteiros, portanto, so chamados de nmeros irracionais. IP Este nmero tamb/m no tem uma representa o em .orma de .ra o, por isso tamb/m / um nmero irracional. #u seja, se somarmos um racional com um irracional teremos como resultado um irracional. IP Este tamb/m / irracional, pelo mesmo motivo do nmero acima. 4 )h, entendi( Ento o conjunto dos irracionais / .ormado s* pelas ra-+es quadradas no exatas7 4 9o, todas ra-+es no exatas .a+em parte do conjunto dos nmeros irracionais. $as no so s* elas, tamb/m esto neste conjunto o nmero pi (QIE,5F5GH?...), o nmero de Euler (e I ?,R5S?S...), e al,uns outros. Para o 0estibular esses so os irracionais mais importantes( Portanto, se um nmero .or racional, no pode ser irracional, e vice4versa. Por isso que, ao representarmos nos bal!es, devemos separ4los. 0eja a .i,ura abaixo1

Estes nmeros .oram utili+ados por s/culos e at/ hoje so considerados os mais importantes. Por este motivo, .oi dado um nome para o conjunto .ormado por todos estes conjuntos. # nome escolhido .oi ""#9M89:# N#' 9O$E;#' ;E)<'" #u seja, o conjunto dos nmeros ;eais / .ormado por todos os nmeros ;acionais junto com os nmeros <rracionais, portanto1

9ote que na parte pintada, no h nenhum nmero. Pois, se um nmero / ;eal, ou ele ser ;acional ou ele ser <rracional, e se encontrar no seu respectivo conjunto. 9o existindo nenhum nmero que seja ;E)% e no seja ou ;)"<#9)% ou <;;)"<#9)%. Nurante muito tempo .oi s* isso que precisamos, conse,u-amos .a+er todos os clculos necessrios com apenas estes nmeros. $as o tempo .oi passando e novas necessidades .oram sur,indo, veja a hist*ria a se,uir. "om um ,rande salto no tempo, che,amos na casa de nosso querido ami,o "aju( Estava ele brincando com nmeros em sua casa, quando houve o se,uinte dilo,o... "aju 4 $e, me. #lha s* que le,al, eu sei que / G, porque G ao quadrado / ?G. $e 4 #h( $eu .ilho, muito bem( "aju 4 :amb/m sei que / H, pois H ao quadrado / S5. $e 4 )h, .ilhinho, que bonitinho( $as me di+ uma coisa, quanto / 7 "aju 4 #ra me, isso / .cil, / TG ( $e 4 Ento me prova. "aju 4 #lha me, (TG) ao quadrado d... d...... ops, d A?G... Pois / ,alera, qualquer nmero ne,ativo elevado ao quadrado resulta um valor positivo, ento como .a+er para calcular a rai+ quadrada de um nmero ne,ativo7

) partir da- .irmou4se um mist/rio na $atemtica1 quanto vale esta dro,a de rai+7 # tempo passou, e para solucionar o caso, convencionou4se que unidade ima,inria. Ento este mist/rio .oi solucionado Ex.1 U44 )qui .oram usadas as propriedades de radicia o. E com isso .ormou4se o conjunto dos nmeros <$)C<9V;<#', representado pela letra , que / composto por todas as ra-+es de nmeros ne,ativas. 9ovamente temos uma diviso, ou o nmero / ;eal ou no / ;eal. Por isso devemos colocar o balo dos ima,inrios separado dos nmeros ;eais. 0eja o desenho1 , onde i / chamado de

),ora, neste caso temos uma dvida. 'e somarmos um nmero ;eal com um nmero ima,inrio, como por exemplo1 ?AEi Em que balo ele vai se encontrar7 9o pode ser real, e tamb/m no pode ser ima,inrio. Para solucionar este caso, convencionou4se que o conjunto dos ;eais junto com o conjunto dos <ma,inrios, / chamado de "onjunto dos nmeros "#$P%E&#', que / representado por ". 9ote que o conjunto dos nmeros complexos / o conjunto de :#N#' os nmeros que conhecemos at/ hoje( Preste bem aten o, eu disse :#N#' os nmeros conhecidos at/ hoje( 0eja o ,r.ico abaixo1

E com estes nmeros a sociedade vive "muito bem, obri ado" at !oje" #uem sabe, com a evolu$%o da matem&tica, novas necessidades poder%o sur ir e novos nmeros aparecer%o" Esperaremos ansiosos'' (alo)'' Exerc*cios+

1. Di a a qual conjunto pertence os nmeros+


a) Este nmero pode ser representado por EGGW56 ento / ;)"<#9)% e consequentemente ;E)% e "#$P%E&# Este nmero / inteiro e positivo, ento 9):8;)% e consequentemente <9:E<;#, ;)"<#9)%, ;E)% e "#$P%E&#. Esta rai+ no / exata, ento, <;;)"<#9)% e consequentemente ;E)% e "#$P%E&# Esta rai+ / exata, e isto / i,ual a 5?, ento, 9):8;)% e consequentemente <9:E<;#, ;)"<#9)%, ;E)% e "#$P%E&# ;ai+ de nmero ne,ativo, que / i,ual a Hi, ento, <$)C<9V;<# e consequentemente "#$P%E&#. 9mero multiplicado por unidade ima,inria, <$)C<9V;<# e consequentemente "#$P%E&#. 9mero real somado com um ima,inrio, "#$P%E&#.

b)

c)

d)

e)

.)

,)

,- .(/0E12- 3 uma propriedade relativa aos nmeros naturais" 1abe4se que+ 5- 3 verdadeira para o natural n 6 789 55- se 3 verdadeira para n, ent%o 3 verdadeira para ,n9 555- se 3 verdadeira para n, n : ,, ent%o 3 verdadeira para n 4 ," 3ode4se concluir que+ .;- 3 verdadeira para todo nmero natural n"

.<- 3 verdadeira somente para nmeros naturais n, n = 78" .C- 3 verdadeira para todos os nmeros naturais pares" .D- 3 somente verdadeira para pot>ncias de ," .E- 3 n%o verdadeira para os nmeros *mpares"