PLANEACIN DIDCTICA

Perodo 201360

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FORMATO:

La proporcin del trabajo docente frente a grupo se respalda a partir de criterios curriculares y pedaggicos en los apartados III y VI del Modelo Educativo. (pgs. 23-55)
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FORMATO:

Otro = Plataforma, Convenio, Estada Empresarial, Biblioteca

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EJEMPLO:

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FORMATO:

Programar en el transcurso del cuatrimestre, sesiones de seguimiento de proyecto de investigacin o Proyecto Integrador.

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FORMATO:

Es importante revisar el tipo de actividades Habituales y Particulares, sugeridas en el programa de asignatura. Los programas de asignatura se encuentran en la Red Digital Colaborativa.

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FORMATO:

Adems de las actividades solicitadas por el docente, el estudiante resolver ejercicios a travs de la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) , Mtodo de Caso o Aprendizaje por Proyectos . El material de apoyo correspondiente a las asignaturas se localizar en la plataforma educativa de la UNID. Es importante revisar el tipo de actividades Habituales y Particulares, sugeridas en el programa de asignatura. Lo puedes consultar en: www.brd.unid.edu.mx
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EVALUACIN:
La evaluacin recomendada del trabajo en aula se llevar a cabo dos veces en el cuatrimestre. El docente determinar la(s) tcnica(s) e instrumento(s) de evaluacin de acuerdo al tipo de aprendizaje que pretende que el estudiante logre durante el desarrollo del curso.
TIPO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA TCNICA INSTRUMENTO

DECLARATIVO

CONOCIMIENTO

ENCUESTA

CUESTIONARIO

PROCEDIMENTAL

PRODUCTO

ANLISIS DE DOCUMENTOS

LISTA DE COTEJO

ACTITUDINAL

DESEMPEO

OBSERVACIN

GUA DE OBSERVACIN

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 La evaluacin de los estudiantes LICENCIATURA se compone de:

de

La evaluacin final se deriva de la cualificacin y cuantificacin del nivel de desarrollo del Proyecto Integrador o el Portafolio de Evidencias como producto final del curso.
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POLTICAS DE EVALUACIN ESTABLECIDAS POR LA INSTITUCIN SON:

La evaluacin permanente o evaluacin formativa tiene un valor del 60%. La evidencia de aprendizaje o evaluacin sumativa, tiene un valor del 40%. Para tener derecho a la evaluacin sumativa, el estudiante deber contar por lo menos, con el 80% de asistencia al curso. Los justificantes por inasistencias no eximen al alumno de la entrega de tareas y trabajos que hayan sido solicitados por el docente.
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FORMATO:

EJEMPLO:

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FORMATO:

EJEMPLO:

Es necesario que se incluyan por lo menos tres textos de fuentes de informacin bsica y 3 fuentes complementarias. Es fundamental consultar y hacer uso de los recursos documentales de la Biblioteca Digital UNID: http://moodle2.unid.edu.mx/joomla/index.php/bdu
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RBRICAS DE EVALUACIN
Proyecto de Investigacin. (Primera entrega)
Consiste en una planeacin pedaggica elemental, sobre una materia de libre eleccin en la que el objetivo principal es integrar y fomentar el aprendizaje digital en diferentes contextos educativos.
Se recomienda la eleccin de alguna asignatura de modalidad mixta o a distancia con el fin de poder implementar el uso de las nuevas tecnologas y poner en prctica el trabajo educativo a distancia, con el apoyo de los ambientes virtuales de aprendizaje.

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 En esta primera fase del proyecto se debe trabajar con la estructura del curso, las propuestas de evaluacin, el tipo de recursos a incluir, estrategias pedaggicas pertinentes y adaptadas al ambiente virtual.

Debe incluirse una estructura temtica, objetivos generales y especficos, as como actividades de refuerzo y de evaluacin.

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Proyecto Integrador (Entrega final) Con base en las correcciones, modificaciones, anexos y mejoras sugeridas por el docente despus de la primera entrega, se tendr un tiempo adecuado para realizar los ajustes necesarios a fin de que el Estudiante concrete su propuesta en un documento que refleje:

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 Que el objetivo de la actividad logr desarrollarse. Que hubo una capacidad de autorreflexin con la que se mejor el proyecto inicial. Que se logro integrar lo aprendido a lo largo del curso en un Proyecto Realizable. Que se comprende el uso de los ambientes virtuales y se puede llevar a la prctica en el trabajo docente.

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*Debe aclararse al momento de explicar estas actividades a los alumnos que deben ser cuidadosos en los aspectos de forma y de contenido, pues en su quehacer docente ambos son de suma importancia.

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DESCARGAR FORMATO:
Este formato lo podemos encontrar en la Red Digital Colaborativa, en el apartado de Procedimiento de Desarrollo Acadmico.

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GRACIAS!!
Coordinacin General de Desarrollo Acadmico
adelgadillo@unid.mx xtorres@unid.mx muriza@unid.mx

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Coordinacin General de Operacin Acadmico navila@unid.mx aruiz@unid.mx

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