Universidad Metropolitana del Ecuador Direccin Acadmica Modelo Pedaggico por Competencia

PROGRAMA ANALTICO DE LA ASIGNATURA

I. DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la Asignatura: MATEMATICA BASICA 1.2 Clave:

1.3 Nombre del rea: CONTADOR PUBLICO AUTORIZADO

1.4 Nombre de la Escuela: UMET

1.5 Nombre de la carrera: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES CON MENSIN

CONTADOR PUBLICO AUTORIZADO

1.6

Horas 1.7

Horas 1.8 Horas de Trabajo 1.9 Total de 1.10 Valor en Autnomo: 48 horas: 96 crditos:3

Tericas: 18

Prcticas: 30

1.11 Prerrequisitos: No tiene 1.12 Correquisitos No tiene 1.13 Ejes de formacin Bsicas 1.14 Carcter de la asignatura Obligatoria.

1.15 Perodo acadmico I Semestre. 1.16 Responsable (s) de la elaboracin: CPA Carlos Varela Patio 1.17 Fecha de elaboracin: 27 de Julio 2012

II. DATOS ESPECFICOS 2.1 Presentacin del programa:

El objetivo general es adquirir y practicar los conocimientos y herramientas para la concepcin, organizacin y realizacin de modelos matemticos potencializando el

pensamiento del estudiante, mediante la aplicacin diferentes metodologas y herramientas. Este curso constituye una instancia de sntesis de los aspectos tericos

considerados a lo largo de la carrera profesional en Gestin Empresarial a travs de un caso concreto de inversin. Los contenidos abordan las tcnicas y procedimientos necesarios para la toma de decisiones en relacin a la elaboracin, anlisis y el estudio tcnico de modelos matemticos, pasando por una breve evaluacin econmica del mismo, en l se indagarn y considerarn los factores que determinan la viabilidad de los proyectos bajo las condiciones del contexto actual, con un enfoque de sustentabilidad.

2.2 Tarea integradora

La asignatura ser un espacio donde se desarrollaran casos prcticos de la materia.

2.3 Objetivo general:

Aplicar de forma integral los conocimientos tericos y las metodologas adquiridos en las asignaturas de la carrera, a travs de la formulacin de modelos matemticos, para el mejor desenvolvimiento de sus habilidades de calcular.

2.3 Competencias profesionales a desarrollar en el estudiante. 2.3.1 Competencias genricas o transversales:

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Capacidad para organizar y planificar el tiempo Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin Responsabilidad social y compromiso ciudadano Capacidad de comunicacin oral y escrita Capacidad crtica y autocrtica Capacidad para actuar en nuevas situaciones Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Capacidad para tomar decisiones Capacidad de trabajo en equipo Compromiso tico

2.3.2 Competencias especficas:

Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Capacidad crtica y autocrtica

3. Estructura de la Asignatura: La asignatura se estructura en tres temas o unidades de

competencias en las que se aportan los elementos tericos necesarios que permitirn una actuacin basada en los fundamentos de la ciencia a los futuros profesionales y un tema de carcter prctico. Tema I: Revisar las metodologas para el diseo de un modelo matemtico. Tema II. Realizar una breve recapitulacin de conocimientos dejados en el tiempo. Tema III. Estructurar un modelo matemtico.

4. Desarrollo de la Asignatura: Tema I.

Definiciones Necesidades Mtodos matemticos

Algebra elemental

Tema II Funciones definidas Funciones imprescindibles

Tema III.
Estudio tcnico Racionalizacin de la informacin Instructivo matemtico

4.2 Elementos de competencia: 4.2.1 Sistema de conocimientos

Por la importancia que tiene la atencin a los problemas de Matemticas para la formacin de este profesional se precisa que los estudiantes se apropien muy bien del sistema de conocimientos de esta asignatura ya las Matemticas son muy importantes en la vida cotidiana porque la vemos en todo momento y a cada instante, ya que esta es la que contribuye el crecimiento de nuestro pensamiento y donde es el magnfico mundo de nmeros, formas, medios, variacin.

4.2.2 Sistema de habilidades

Las habilidades se clasifican en:

Habilidades profesionales: Habilidades intelectuales o tericas

1. Tema I. - Bsqueda, procesamiento y anlisis de informacin procedente de fuentes diversas. 2 . Tema II.- Anlisis y procesamiento de la informacin para aplicacin de mtodos

matemticos. 3 . Tema III.- Bsqueda, procesamiento y anlisis de informacin proveniente de fuentes no seguras.

4.2.3 Sistema de actitudes y valores

Precisar de manera general para todos los temas las actitudes y los valores a los que tributa la asignatura: La Responsabilidad, Laboriosidad, La administracin, La orden, El respeto, El trabajo en Equipo, Lo intelectual.

4.3 Mtodos de enseanza y aprendizaje

Mtodos Reproductivos. Planteamiento y Soluciones de Problema.

4.4 Recursos didcticos

Medios de enseanza necesarios al proceso: Algebra y material del docente.

4.5 Elementos para la evaluacin por logros de aprendizaje 4.5.1 Indicadores y/o 4.5.2 Evidencias Desempeo
Podrn considerar los siguientes: Discusin de textos de especialistas contemporneos sobre ejercicios matemticos. Toma de posicin en la discusin de las tareas problemticas. Planteamiento de problemas y su posible solucin.

Criterios de desempeo
Podrn considerar los siguientes: Participacin en las actividades del grupo. Porciento de asistencia a las actividades docentes. Aplica las diferentes tcnicas para la solucin de problemas. Analiza las diferentes componentes de casos de la prctica educativa sobre problemas. Aplica la tecnologa a la solucin de problemticas. Emplea diferentes mtodos para establecer alternativas de solucin de problemas. Adapta crticamente sus propios conceptos y comportamientos a normas, ambientes y situaciones cambiantes.

Productos o aplicacin
Podrn considerar los siguientes: Discusin de textos. Exposicin de seminarios, integradores por cada unidad de crdito

5. Escenarios de aprendizaje:
El estudiante durante las Horas de clases recibir en la Universidad ejercicios que le ayudaran a su crecimiento personal y para poder desenvolverse en cualquier trabajo.

6. Criterios normativos para la evaluacin y acreditacin de la asignatura

Evaluacin formativa o sistemtica preguntas escritas, orales)20% Se realizarn evaluaciones parciales (Seminarios integradores por unidad de crdito) 40% Evaluacin final: Presentacin Final de un caso de manera oral y escrito(donde integren conocimientos tericos y prcticos). 40%

7. BIBLIOGRAFIA 7.1 Bibliografa

Max A. Sobel, Norbert Lerner.- Algebra.- Prentice-Hall Hispanoamericana.- Cuarta edicin.- 2000. Ernest F. Haeussler, Jr, Richard S. Paul.- Matemticas para Administracin y Economa.Pearson Educacin.- Dcima Edicin.- 2003 Sigler L. - Algebra.- Editorial Revert.- Primera edicin.- 1980 Antonio Franco Rodrguez.- Matemticas aplicadas a la Economa y Empresa.- Editorial Prentice Hall.- 2006

8. Perfil del docente que imparte la asignatura

Debe ser Dr.(a) o MSc. en Ciencias Administrativas con una slida formacin en el rea del conocimiento y merecedor del respeto de sus estudiantes y compaeros de ctedra, en fin su magisterio debe expresar una actuacin en sentido profundamente tico.