Programacin del Mdulo Profesional Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma Del Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones

Multiplataforma

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Contenido
1 OBJETIVOS GENERALES DEL MDULO PROFESIONAL. ................................................................ 3 2 UNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADAS AL MDULO PROFESIONAL. ...................................... 3 3 CONTENIDOS Y DURACIN ........................................................................................................ 4 4 CARACTERSTICAS DEL PROYECTO .............................................................................................. 5 5 CONTENIDOS MNIMOS ............................................................................................................. 6 6 METODOLOGA Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS .............................................................................. 6 7 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN ..................................................... 7 8 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ............................................................... 9 9 LOS CRITERIOS DE CALIFICACIN ................................................................................................ 9 10 RECURSOS DIDCTICOS...........................................................................................................11 11 ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES ...............................................11 12 UTILIZACIN DE LAS TIC ..........................................................................................................11 13 ACTIVIDADES DE RECUPERACIN DE MDULOS PROFESIONALES PENDIENTE ..........................12 14 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ...........................................................12 15 REFERENCIAS ..........................................................................................................................12

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Objetivos generales del mdulo profesional.

La formacin del mdulo se relaciona con todos los objetivos generales del ciclo y las competencias profesionales, personales y sociales del ttulo, recogidas en el Real Decreto
450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan sus enseanzas mnimas. Los objetivos generales son: 1. Identificar las necesidades de seguridad analizando vulnerabilidades y verificando el plan preestablecido para aplicar tcnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en el sistema. 2. Interpretar el diseo lgico de bases de datos, analizando y cumpliendo las especificaciones relativas a su aplicacin, para gestionar bases de datos. 3. Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y libreras, interpretando las especificaciones para desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos. 4. Seleccionar y utilizar herramientas especficas, lenguajes y libreras, evaluando sus posibilidades y siguiendo un manual de estilo, para manipular e integrar en aplicaciones multiplataforma contenidos grficos y componentes multimedia. 5. Valorar y emplear herramientas especficas, atendiendo a la estructura de los contenidos, para crear tutoriales, manuales de usuario y otros documentos asociados a una aplicacin.
6. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco

legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrtico.

2 Unidades de competencia asociadas al mdulo profesional.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este ttulo son las que se relacionan a continuacin: 1. Aplicar tcnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad. 2. Gestionar bases de datos, interpretando su diseo lgico y verificando integridad, consistencia, seguridad y accesibilidad de los datos. 3. Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando lenguajes, libreras y herramientas adecuados a las especificaciones. 4. Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que permitan gestionar de forma integral la informacin almacenada.

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5. Crear tutoriales, manuales de usuario, de instalacin, de configuracin y de administracin, empleando herramientas especficas. 6. Desarrollar aplicaciones capaces de ofrecer servicios en red empleando mecanismos de comunicacin.

7. Establecer vas eficaces de relacin profesional y comunicacin con sus superiores,

compaeros y subordinados, respetando la autonoma y competencias de las distintas personas.

Contenidos y duracin

La duracin del mdulo a lo largo del ao es de 30 horas, impartidas durante el tercer trimestre de 2 curso. U.T. 1. Identificacin de necesidades de necesidades del sector productivo y de la organizacin de la empresa: Contenidos -

Identificacin de las funciones de los puestos de trabajo. Estructura y organizacin empresarial del sector. Actividad de la empresa y su ubicacin en el sector. Organigrama de la empresa. Relacin funcional entre departamentos. Tendencias del sector: productivas, econmicas, organizativas, de empleo y otras. Procedimientos de trabajo en el mbito de la empresa. Sistemas y mtodos de trabajo. Determinacin de las relaciones laborales excluidas y relaciones laborales especiales. Convenio colectivo aplicable al mbito profesional. La cultura de la empresa: imagen corporativa. Sistemas de calidad y seguridad aplicables en el sector.

U.T. 2. Diseo de proyectos relacionados con el sector Contenidos Anlisis de la realidad local, de la oferta empresarial del sector en la zona y del contexto en el que se va a desarrollar el mdulo profesional de formacin en centros de trabajo. Recopilacin de informacin. Estructura general de un proyecto. Elaboracin de un guin de trabajo. Planificacin de la ejecucin del proyecto: objetivos, contenidos, recursos, metodologa, actividades, secuenciacin y evaluacin.
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Viabilidad y oportunidad del proyecto. Revisin de la normativa aplicable.

U.T. 3. Planificacin de la ejecucin del proyecto Contenidos -

Secuenciacin de actividades. Elaboracin de instrucciones de trabajo. Elaboracin de un plan de prevencin de riesgos. Documentacin necesaria para la planificacin de la ejecucin del proyecto. Cumplimiento de normas de seguridad y ambientales. Indicadores de garanta de la calidad de proyectos.

U.T. 4. Definicin de procedimientos de control y evaluacin de la ejecucin del proyecto Contenidos -

Propuesta de soluciones a los objetivos planteados en el proyecto y justificacin de las seleccionadas. Definicin del procedimiento de evaluacin del proyecto. Determinacin de las variables susceptibles de evaluacin. Documentacin necesaria para la evaluacin del proyecto. Control de calidad de proceso y producto final. Registro de resultados.

Caractersticas del proyecto

1. En funcin del ciclo formativo cursado por los alumnos, los proyectos a desarrollar quedarn encuadrados en alguno de los siguientes tipos: Proyecto de investigacin experimental: El alumno realiza un proyecto de investigacin experimental, de produccin de un objeto tecnolgico o de desarrollo aplicado. Proyecto de gestin: En este tipo de proyectos, el alumno puede llevar a cabo el anlisis o elaboracin de proyectos de investigacin y desarrollo, la puesta en marcha de un proceso, la realizacin de estudios de viabilidad y mercadotecnia.

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Proyecto bibliogrfico: El proyecto bibliogrfico se dirige a la evaluacin crtica de una serie de trabajos cientficos publicados recientemente sobre un tema especfico de actualidad relacionado con el ciclo formativo, o sobre el progreso histrico hasta la actualidad de conceptos bsicos y su desarrollo y aplicacin en el campo relacionado con el ttulo.

2. El proyecto ha de estar basado en situaciones reales, y exigir una serie de actividades (lectura, visitas, estudios, discusiones, clculos, redacciones...) que se estructuran en un plan de trabajo (individual o por grupos). Adems, deber reunir las siguientes caractersticas: Significativo: El trabajo planteado tiene un significado claro y unos objetivos comprensibles para el alumnado. Inclusivo: En el proceso de resolucin, se trabajarn todos los contenidos seleccionados. Integrador: Tanto en el proceso de solucin como en la realizacin final, los contenidos trabajados se integran para lograr unos objetivos finales. Proporcionado: El trabajo que implique la elaboracin del proyecto debe adaptarse a las caractersticas del alumno, es decir, se tendr en cuenta que este: Tenga formacin y entrenamiento adecuados. Disponga de materiales, tiles e instrumentos adecuados. Disponga de tiempo proporcionado a la magnitud del trabajo. Pueda probar las soluciones obtenidas. Observable: Debe generar unos productos tangibles o un conjunto de documentacin evaluable.

Contenidos mnimos

Los contenidos mnimos que deben alcanzar los alumnos en el mdulo, estn establecidos en los Reales Decretos que establecen el ttulo, las correspondientes enseanzas mnimas y el currculo para el ciclo formativo, y su referencia son los resultados de aprendizaje que el alumno debe conseguir y sus correspondientes criterios de evaluacin.

Metodologa y estrategias didcticas

1. El tutor del grupo, en el segundo trimestre de segundo curso, en el horario fijado para la atencin tutorial llevar a cabo a las siguientes actividades:

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a) Familiarizar a los alumnos con el mtodo de proyecto. b) Concretar los aspectos formales que debe contener un proyecto. c) Orientar a los alumnos sobre los posibles proyectos a realizar y ayudarles en la toma de decisiones. 2. El profesor-coordinador de proyecto realizar las siguientes funciones: a) Orientar, dirigir y supervisar al alumno durante la realizacin y presentacin del proyecto, asesorndole especialmente en la toma de decisiones que afecten a su estructura, al tratamiento de los temas b) Comprobar que los proyectos propuestos por los alumnos, una vez finalizados, cumplen las condiciones recogidas en el anteproyecto y otorgar su visto bueno. c) Coordinar el acto que se convoque para la presentacin del proyecto. d) Evaluar y calificar el mdulo de Proyecto. 3. Una vez cada quince das, coincidiendo con la jornada fijada para el seguimiento del mdulo de FCT, el profesor-coordinador de proyecto dedicar al menos dos horas de dicha jornada para atender a los alumnos en los aspectos que se incluyen en el apartado a) del punto 2. Cuando ello no sea posible, profesor y alumnos acordarn otro perodo para realizar dicha funcin.

Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluacin

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionndolas con proyectos tipo que puedan satisfacerlas. Criterios de evaluacin: a) Se han clasificado las empresas del sector por sus caractersticas organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen. b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento. c) Se han identificado las necesidades ms demandadas a las empresas. d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector. e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas. f) Se han determinado las caractersticas especficas del proyecto segn los requerimientos. g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevencin de riesgos y sus condiciones de aplicacin.

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h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporacin de las nuevas tecnologas de produccin o de servicio propuestas. i) Se ha elaborado el guin de trabajo que se va a seguir para la elaboracin del proyecto. 2. Disea proyectos relacionados con las competencias expresadas en el ttulo, desarrollando explcitamente las fases que lo componen. Criterios de evaluacin: a) Se ha recopilado informacin relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto. b) Se ha realizado el estudio de viabilidad tcnica del proyecto. c) Se han identificado las fases del proyecto especificando su contenido y plazos de ejecucin. d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance. e) Se han determinado las actividades necesarias para el desarrollo del proyecto. f) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizar el proyecto. g) Se han identificado las necesidades de financiacin para la puesta en marcha del proyecto. h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para su diseo. i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto. 3. Planifica la ejecucin del proyecto, determinando el plan de intervencin y la documentacin asociada. Criterios de evaluacin: a) Se han secuenciado las tareas en funcin de las necesidades de implementacin. b) Se han determinado los recursos y la logstica necesaria para cada tarea. c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las tareas. d) Se han determinado los procedimientos para ejecucin de las tareas. e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecucin del proyecto, definiendo el plan de prevencin de riesgos y los medios necesarios. f) Se ha planificado la asignacin de recursos materiales y humanos segn los tiempos de ejecucin. g) Se ha hecho la valoracin econmica que da respuesta a las condiciones de la ejecucin del proyecto. h) Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la ejecucin del proyecto. 4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecucin del proyecto, justificando la seleccin de variables e instrumentos empleados. Criterios de evaluacin:

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a) Se ha definido el procedimiento de evaluacin de las actividades o intervenciones realizadas durante la ejecucin del proyecto. b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluacin del proyecto. c) Se ha definido el procedimiento para el registro y evaluacin de las incidencias que puedan presentarse durante la ejecucin del proyecto. d) Se ha definido el procedimiento para la solucin de las incidencias registradas. e) Se ha definido el procedimiento para la gestin y registro de los cambios en los recursos y en las tareas. f) Se ha establecido el procedimiento para la participacin en la evaluacin de los usuarios y se han elaborado documentos especficos. g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este existe.

Procedimientos e instrumentos de evaluacin

1. El Jefe de Departamento de la Familia Profesional convocar a los alumnos a un acto en el que, una vez finalizada la realizacin del mdulo de FCT, presentarn ante el equipo docente los proyectos elaborados. 2. Los proyectos debern ser entregados al profesor-coordinador en la fecha y forma fijada por el equipo educativo en funcin del tipo de proyecto. 3. La presentacin consistir en la exposicin del trabajo realizado, la metodologa, el contenido y las conclusiones, con una especial mencin a sus aportaciones originales. 4. Terminada la presentacin, los profesores dispondrn de quince minutos de tiempo para plantear cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo presentado. Tras lo cual emitirn una valoracin del mismo que facilite al profesor-coordinador la emisin de la calificacin del mdulo.

Los criterios de calificacin

Los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluacin definidos para el mdulo profesional en el Real Decreto por el que se aprueba el ttulo correspondiente. La informacin recogida por el profesor-coordinador de proyecto en las jornadas de atencin en el centro. La valoracin del proyecto realizado por los alumnos.

Para la evaluacin del mdulo profesional de Proyecto se valorarn:

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La valoracin del proyecto se har en funcin del tipo de proyecto conforme a las siguientes tablas. Proyecto de gestin/Proyecto de investigacin: Aplicacin 50% Documentacin Presentacin 25% 25%

Proyecto bibliogrfico: Trabajo bibliogrfico 75% Presentacin 25%

Presentacin del trabajo realizado: Con respecto a la exposicin del trabajo realizado por el/los alumno/s se tendrn en cuenta los siguientes apartados: 1. Organizacin de la exposicin: de lo sencillo a lo complicado, de lo menos interesante a lo ms interesante. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras para que se puedan comprender. 2. Desarrollo: soltura y naturalidad en la exposicin. 3. Aspecto fsico: atuendo, lenguaje corporal, tono de voz, etc.

Documentacin del proyecto: 1. Organizacin del documento: debe ajustarse a la gua del proyecto acordada por el departamento. 2. Contenido: que sea explicativo, bien redactado, correctamente escrito, claro y conciso.

Aplicacin del proyecto: 1. Si la aplicacin cumple con todos los requisitos del anteproyecto, la calificacin mnima ser de 7 puntos. 2. Aportaciones originales, diseos vistosos, aplicacin de las ltimas versiones en el mercado, trabajo de investigacin realizado por el alumno as como cualquier evento que destaque de manera significativa para el equipo educativo hasta 3 puntos.

Adems se han de tener en cuenta las siguientes consideraciones: La evaluacin de este mdulo profesional quedar condicionada a la evaluacin positiva del resto de los mdulos profesionales del ciclo formativo, incluido el de formacin en centros de trabajo.
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A tenor de lo dispuesto en la Orden 2694/2009, de 9 de junio, las calificaciones de los mdulos profesionales que componen el ciclo formativo se expresarn en valores numricos de 0 a 10, sin decimales. Se considerarn positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. La calificacin se har del siguiente modo: Como resultado de la aplicacin de los porcentajes presentados en la tabla anterior se obtendr una nota con una precisin de un decimal, que se redondear al entero ms cercano. A efectos de redondeo, los decimales inferiores o iguales a 0,5 se redondearn al entero ms bajo. Los superiores a 0,5 al entero ms alto. Esta regla tiene dos excepciones: la franja entre 4 y 5 se redondear siempre a 4 y las notas inferiores a 1 se redondearn a 1. Las faltas de ortografa cometidas en todo tipo de escritos se penalizarn, hasta un mximo de un punto, con arreglo al siguiente baremo: Cada error en el empleo de las grafas: 0'2 puntos. Cada error de acentuacin o puntuacin: 0'1 puntos

Recuperacin del mdulo de proyecto. Los alumnos que no alcancen evaluacin positiva en el mdulo de proyecto, en funcin del momento en el que se produzca, podrn realizar la recuperacin de dicho mdulo en el mismo o en distinto curso escolar.

10 Recursos didcticos
Se precisarn los siguientes medios: Recursos de informacin. El profesor-coordinador del proyecto recomendar publicaciones bibliogrficas y digitales para facilitar la elaboracin del proyecto. Recursos informticos: Los alumnos, durante el periodo de realizacin del proyecto, dispondrn de un ordenador en el aula para probar y almacenar sus trabajos siempre que los recursos del Centro lo permitan. Para la exposicin del proyecto dispondrn informticos disponibles en el aula. de todos los recursos audiovisuales e

11 Atencin a la diversidad y adaptaciones curriculares

Si este mdulo es cursado por un alumno con discapacidad, se realizar la adaptacin de las actividades de formacin, los criterios y los procedimientos de evaluacin necesarios, de modo que se garantice su accesibilidad a las pruebas de evaluacin; esta adaptacin en ningn caso supondr la

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supresin de objetivos, o resultados de aprendizaje que afecten a la competencia general del ttulo. La adaptacin curricular se archivar en el expediente del alumno.

12 Utilizacin de las TIC

Se har uso intensivo de los recursos informticos, como queda reflejado en el punto 9.

13 Actividades de recuperacin de mdulos profesionales pendiente

Este apartado no es de aplicacin para este mdulo.

14 Actividades complementarias y extraescolares

No se prevn actividades complementarias o extraescolares.

15 Referencias
Real Decreto 450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan sus enseanzas mnimas. DECRETO 3/2011, de 13 de enero, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currculo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. Orden EDU/2000/2010, de 13 de julio, por la que se establece el currculo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma. (BOE 26 de julio de 2010) Orden 2694/2009, de 9 de junio, por la que se regula el acceso, la matriculacin, el proceso de evaluacin y la acreditacin acadmica de los alumnos que cursen en la Comunidad de Madrid la modalidad presencial de la formacin profesional del sistema educativo establecida en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. (BOCM lunes 22 de Junio de 2009). Proyecto Educativo de Centro. IES Gaspar Melchor de Jovellanos, Fuenlabrada.

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