Qu es Diagnstico?

El concepto de diagnostico tiene su origen en el campo medico y supone el estudio riguroso de la sintomatologa que aparece en sujeto enfermo, cuyo resultados permitirn emitir un juicio cientfico sobre el tipo de dolencia padecida por aquel. En el plano pedaggico, la aplicacin de este concepto ofrece las mayores dificultades. Efectuar un diagnostico sobre problemas tan complejos como los que intervienen en el aprendizaje es una tarea ardua y espinosa para el docente, nos solo por la multitud de aspectos y elementos que deben de ser examinados sino tambin por la falta o en todo caso pobreza de medios tcnicos para acometer, desde un punto de vista cientfico aqul anlisis. s el diagnstico pedaggico se define como! un proceso que mediante la aplicacin de unas tcnicas especficas permiten llegar a un conocimiento. El maestro tiene absoluta necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje, fruto de este conocimiento es el diagnstico que permitir sobre cada no de ellos, dando a ese trmino un sentido amplio, es decir, teniendo en cuenta que todos los sujetos "an de ser diagnosticados y no solo aquellos que presenten dificultades para aprender. #uando el alumno sea normal, el diagnstico consistir en reconocer esa normalidad$ por el contrario cuando se adviertan en l diferencias notables en el sentido positivo o negativo, ser preciso investigar la naturaleza %or tanto, no solo serian sujetos de diagnsticos especiales los alumnos que tienen alguna limitacin para el aprendizaje, sino tambin los superdotados, que presentan una facilidad fuera de la regla en la razn de los conocimientos. Qu es Diagnstico Institucional? El &iagnstico 'nstitucional ofrece un anlisis detallado de las operaciones, polticas y procedimientos internos de la institucin de microfinanzas (')*+. El objetivo especfico es evaluar el nivel de desarrollo de la ')* e identificar las principales debilidades internas y reas de mejoramiento, con enfoque a aspectos organizativos y cualitativos. ,a metodologa de &iagnstico 'nstitucional incluye un anlisis centrado en los procesos que prev la identificacin de las brec"as a nivel de organizacin y polticas con las mejores prcticas internacionales y los riesgos potenciales relacionados. El anlisis se realiza tomando en consideracin tanto el nivel global de madurez y exposicin a riesgo de la institucin, como el nivel de madurez y exposicin en cada rea de anlisis del diagnstico. ,as caractersticas de la metodologa son! %erspectiva de mediano-largo plazo$ %rincipalmente anlisis cualitativo$ Enfoque en los sistemas de gobierno y gestin, estructura organizacional, operaciones, polticas y procedimientos. 'dentificacin del nivel de madurez de la institucin por rea$ nlisis a nivel institucional, no incluye investigacin a nivel de clientes$ Entrevistas con el equipo gerencial y personal operativo$ .suarios meta! ')* en desarrollo y maduras, inversionistas y donantes.

Qu es Prctica? plicacin, ejecucin de las reglas, de los principios de una ciencia, de una tcnica, de un arte, etc. Ejemplo! poner en prctica un mtodo. #umplimiento de un deber moral, social. Ejemplo! la prctica de la caridad. ,a nocin de prctica docente no tiene una /nica definicin ni puede explicarse en pocas palabras. El concepto es muy amplio y refiere a la actividad social que ejerce un maestro o un profesor al dar clase. ,a prctica docente, por lo tanto, est influenciada por m/ltiples factores! desde la propia formacin acadmica del docente "asta las singularidades de la escuela en la que trabaja, pasando por la necesidad de respetar un programa obligatorio que es regulado por el Estado y las diversas respuestas y reacciones de sus alumnos. %uede decirse que la prctica docente est determinada por el contexto social, "istrico e institucional. 0u desarrollo y su evolucin son cotidianos, ya que la prctica docente se renueva y se reproduce con cada da de clase. Qu es Prctica Administrativa? 0e dice %rctica administrativa a aquella que se desarrolla en diferentes empresas e instituciones en la seccin administrativa. .na persona con practica administrativa conocer como atender al publico, como escribir cartas comerciales, como redactar informes, como atender a los clientes por telfono, como llevar una agenda del gerente o jefe de seccin, sabr como desarrollar su trabajo en equipo. #ada empresa, de acuerdo al rubro al que se dedique tiene su propio estilo de trabajo. 1o es lo mismo trabajar en una fabrica que se dedica a la elaboracin de productos, a otra que solo brinda servicios. 2ay otras que son absolutamente administrativas como un estudio de abogaca, una inmobiliaria. 2ay otras que son estudios de arquitectura, o, ingeniera. Entendindose a la administracin p/blica como el Estado en actividad, y estando sustentada en el movimiento, la prctica administrativa constituye su esencia. En esta leccin trataremos a quienes ejercitan esa prctica, el modo como est organizada y la manera como se adquiere. Es decir, abordaremos al servidor p/blico, la carrera administrativa y los procesos de formacin para ajercitar el servicio p/blico. ,a pericia, seg/n un annimo autor, est integrada por la 3eora, la %rctica, la #autela y la %recaucin. ,a 3eora consiste en el conjunto de disposiciones legales que rigen el negocio del ramo respectivo$ la %rctica se constituye por los mtodos, las maneras y el mecanismo con que se ejecuta lo mandado$ la #autela es la penetracin de lo que sagazmente se procura descubrir$ y la %recaucin es el don de la previsin y oportunidad en la resolucin, antes de comunicar y sancionar los mandatos.