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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia NUCLEO TEMATICO: TRABAJO Y ENERGIA Energa cintica Energa potencial (gravitacional y elstica) Trabajo mecnico otencia Energa mecnica !onservacin de la energa LOGRO ESPERADO: !omprender y explicar el principio de la conservacin de la energa mecnica valorando los adelantos cientficos y tecnolgicos y manifestando respeto por el libre pensamiento de "uienes le rodean# CRITERIOS DE EVALUACION $esponsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de los trabajos, informes, talleres, consultas, laboratorios, investigaciones, evaluaciones (escritas y tipo %!&E'), proyectos# (sistencia, puntualidad# (seo y presentacin personal# )ivencia de valores ticos y morales# *antener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultar, etc# articipacin en campa+as ecolgicas dentro y fuera de la institucin# !ompromiso con el medio ambiente y su entorno# ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Explicacin de la temtica ,esarrollo de talleres de aplicacin# Trabajo individual y grupal# $evisin talleres# Evaluacin escrita - %!&E'# ,esarrollo de prctica e informe de laboratorio MATERIAL DIDACTICO &otocopias texto gua# )ideos# .ua de ejercicios# *aterial de laboratorio# &otocopia evaluacin / %!&E'# %nternet ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Pa a !a "#$% a&'() *%! *%"%+$%,- .a/-0 - resentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas# /,esarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor# 'i son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso# 'i es una evaluacin, se debe 0acer firmar de los padres y1o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por "u de la respuesta y se profundi2a consultando ms sobre el tema - el estudiante tiene la opcin de 0acer consultas al docente)# $epasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas "ue ms le 0ayan llamado la atencin, empleando cual"uier medio# En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para reali2ar la o las actividades de refuer2o seg4n lo acordado por la %nstitucin (segundo periodo y cuarto periodo)# / resente en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcan2 los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escriba un compromiso de mejoramiento5 involucre a sus acudientes en este compromiso# ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACI1N: ($a a !a $ -+-&'() a)2'&'$a*a *% 3 a*-0 'olicite al docente del rea los logros integrales y las temticas "ue se les relacionen, cons4ltelas y mediante exposiciones sustntelas de la forma "ue prefiera6 en presentacin, con videos o experimentos

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Estable2co relaciones entre las diferentes fuer2as "ue act4an sobre cuerpos en reposo, en movimiento rectilneo uniforme y estable2co condiciones para conservar la energa mecnica COMPETENCIAS CIUDADANAS: )aloro positivamente las normas constitucionales e institucionales "ue 0acen posible la preservacin de las diferencias culturales y polticas, y "ue regulan nuestra convivencia COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: !omprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: $econoce las diferentes clases de energa N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: !onoce y define las diferentes clases de energa y resuelve problemas de aplicacin N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: !omprueba la ley de la conservacin de la energa mecnica en trminos de energa cintica y potencial N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,lantea y resuelve problemas aplicando el principio de la conservacin de la energa mecnica valorando los adelantos cientficos y tecnolgicos y manifestando respeto por el libre pensamiento de "uienes lo rodean DESEMPEO PERSONAL Nivel bajo de desempeo: %ncumple las normas bsicas para el manejo de residuos slidos de la institucin N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: !umple con las normas para el manejo de residuos slidos aportando al mejoramiento de su entorno N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: articipa en campa+as para el manejo de residuos slidos en la institucin N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,ropone y promueve activamente campa+as de manejo de residuos slidos DESEMPEO SOCIAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: *anifiesta poco compromiso con su proceso de formacin personal N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: (cepta con agrado las normas de la institucin como parte de su formacin personal N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: ,emuestra cambios permanentes en su forma de actuar frente a los dems N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,$econoce la importancia de seguir normas para la buena convivencia INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PLAN DE FISICA ESTUDIOS PROGRAMA: INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORAS - VALLE DEL CAUCA, GESTION TULUA ACADEMICA DEL PEI. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia NUCLEO TEMATICO: TEMPERATURA Y CALOR Temperatura# Escalas# !ero absoluto !alor# 7nidad# !apacidad calorfica ,ilatacin trmica de slidos LOGRO ESPERADO: %dentificar y explicar los conceptos de !alor y temperatura considerando los efectos de la variacin de la temperatura y de la transferencia de calor entre diferentes sustancias5 poniendo en prctica los valores bsicos de la convivencia, demostrando respeto por s mismo, por los dems y por su entorno CRITERIOS DE EVALUACION $esponsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de los trabajos, informes, talleres, consultas, laboratorios, investigaciones, evaluaciones (escritas y tipo %!&E'), proyectos# (sistencia, puntualidad# (seo y presentacin personal# )ivencia de valores ticos y morales# *antener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultar, etc# articipacin en campa+as ecolgicas dentro y fuera de la institucin# !ompromiso con el medio ambiente y su entorno# ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Explicacin de la temtica ,esarrollo de talleres de aplicacin# Trabajo individual y grupal# $evisin talleres# Evaluacin escrita - %!&E'# ,esarrollo de prctica e informe de laboratorio MATERIAL DIDACTICO &otocopias texto gua# )ideos# .ua de ejercicios# *aterial de laboratorio# &otocopia evaluacin / %!&E'# %nternet

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Pa a !a "#$% a&'() *%! *%"%+$%,- .a/-0 - resentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas# /,esarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor# 'i son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso# 'i es una evaluacin, se debe 0acer firmar de los padres y1o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por "u de la respuesta y se profundi2a consultando ms sobre el tema - el estudiante tiene la opcin de 0acer consultas al docente)# $epasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas "ue ms le 0ayan llamado la atencin, empleando cual"uier medio# En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para reali2ar la o las actividades de refuer2o seg4n lo acordado por la %nstitucin (segundo periodo y cuarto periodo)# / resente en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcan2 los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escriba un compromiso de mejoramiento5 involucre a sus acudientes en este compromiso# ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: ($a a !a $ -+-&'() a)2'&'$a*a *% 3 a*-0 'olicite al docente del rea los logros integrales y las temticas "ue se les relacionen, cons4ltelas y mediante exposiciones sustntelas de la forma "ue prefiera6 en presentacin, con videos o experimentos

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AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORAS - VALLE DEL CAUCA, GESTION TULUA ACADEMICA DEL PEI. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: %dentifico las diferentes escalas de temperatura y su aplicacin en la transferencia de calor, y en la dilatacin de los diversos materiales COMPETENCIAS CIUDADANAS: Entiendo la importancia de mantener expresin de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amiga y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: *e informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones ticas

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: $econoce los conceptos de temperatura y calor N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: %dentifica los conceptos de temperatura y calor y resuelve problemas de aplicacin N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: (plica el concepto de !alor y temperatura, teniendo en cuenta la variacin de la temperatura en la solucin de problemas N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,(nali2a y explica los conceptos de !alor y temperatura considerando los efectos de la variacin de la temperatura y de la transferencia de calor entre las diferentes sustancias, resolviendo problemas de aplicacin

DESEMPEO PERSONAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: *anifiesta inseguridad al utili2ar medios tecnolgicos en la presentacin de sus trabajos# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: one en prctica sus 0abilidades tecnolgicas desarrolladas en las diferentes formas de aprendi2aje# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: *aneja y domina solventemente los medios tecnolgicos "ue estn a su alcance# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,-: (poya a sus compa+eros y docentes cuando necesitan desarrollar actividades de tipo tecnolgico

DESEMPEO SOCIAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: 'e muestra poco interesada en manifestar afecto y respeto por los dems N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: 'e interesa por mantener buenas relaciones de afecto y cuidado 0acia los dems N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: ,emuestra afecto, cuidado 0acia su compa+ero, a pesar de las diferencias "ue existen N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,$econoce la importancia del afecto y cuidado mutuo con sus compa+eros de clase a pesar de los conflictos

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 3 HORAS TULUA - VALLE DEL DEL CAUCA, GESTION ACADEMICA PEI. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: %dentifico aplicaciones de diferentes modelos biolgicos, "umicos y fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico5 anali2o crticamente las implicaciones de sus usos NUCLEO TEMATICO: HIDROMECANICA ,ensidad y presin resin 0idrosttica rincipio de ascal rincipio de (r"umedes rincipio de 8ernoulli LOGRO ESPERADO: Explicar el comportamiento de slidos y fluidos en reposo y en movimiento, aplicando las leyes y principios "ue los rigen y aprovec0amiento de la energa para mejorar el nivel de vida propio y de su entorno y manifestando respeto por el libre pensamiento de "uienes le rodean CRITERIOS DE EVALUACION $esponsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de los trabajos, informes, talleres, consultas, laboratorios, investigaciones, evaluaciones (escritas y tipo %!&E'), proyectos# (sistencia, puntualidad# (seo y presentacin personal# )ivencia de valores ticos y morales# *antener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultar, etc# articipacin en campa+as ecolgicas dentro y fuera de la institucin# !ompromiso con el medio ambiente y su entorno# ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Explicacin de la temtica ,esarrollo de talleres de aplicacin# Trabajo individual y grupal# $evisin talleres# Evaluacin escrita - %!&E'# ,esarrollo de prctica e informe de laboratorio MATERIAL DIDACTICO &otocopias texto gua# )ideos# .ua de ejercicios# *aterial de laboratorio# &otocopia evaluacin / %!&E'# ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. %nternet DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Pa a !a "#$% a&'() *%! *%"%+$%,- .a/-0 / resentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas# /,esarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor# 'i son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso# 'i es una evaluacin, se debe 0acer firmar de los padres y1o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por "u de la respuesta y se profundi2a consultando ms sobre el tema - el estudiante tiene la opcin de 0acer consultas al docente)# $epasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas "ue ms le 0ayan llamado la atencin, empleando cual"uier medio# En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para reali2ar la o las actividades de refuer2o seg4n lo acordado por la %nstitucin (segundo periodo y cuarto periodo)# / resente en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcan2 los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escriba un compromiso de mejoramiento5 involucre a sus acudientes en este compromiso#

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 3 HORAS - VALLE DEL CAUCA, GESTIONTULUA ACADEMICA DEL PEI. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: %dentifico y explico ejemplos del modelo de mecnica de fluidos en la vida diaria COMPETENCIAS CIUDADANAS: )aloro positivamente las normas constitucionales e institucionales "ue 0acen posible la preservacin de las diferencias culturales y polticas, y "ue regulan nuestra convivencia COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: !omprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: $econoce el comportamiento de los slidos y fluidos en reposo y movimiento# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: Explica el comportamiento de los slidos y fluidos en reposo y movimiento basndose en las leyes y principios "ue los rigen# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: (nali2a y explica el comportamiento de los slidos y fluidos en reposo y movimiento reali2ando ejercicios de aplicacin de las leyes y principios "ue los rigen# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,Explica el comportamiento de slidos y fluidos en reposo y en movimiento, aplicando las leyes y principios "ue los rigen y el aprovec0amiento de la energa para mejorar el nivel de vida propio y de su entorno# DESEMPEO PERSONAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: %ncumple las normas bsicas para el manejo de residuos slidos de la institucin# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: !umple con las normas para el manejo de residuos slidos aportando al mejoramiento de su entorno# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: articipa en campa+as para el manejo de residuos slidos en la institucin# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,ropone y promueve activamente campa+as de manejo de residuos slidos DESEMPEO SOCIAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: *anifiesta poco compromiso con su proceso de formacin personal# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: (cepta con agrado las normas de la institucin como parte de su formacin personal# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: ,emuestra cambios permanentes en su forma de actuar frente a los dems# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,$econoce la importancia de seguir normas para la buena convivencia

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 3 HORAS GESTIONTULUA ACADEMICA DEL PEI. COLOMBIA - VALLE DEL CAUCA, DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia NUCLEO TEMATICO: MOVIMIENTOS ONDULATORIOS *ovimiento oscilatorio *ovimiento (rmnico simple Energa en el movimiento armnico simple ndulo simple y sistema masa - resorte *ovimiento ondulatorio, formacin de ondas, ondas peridicas, transversales y longitudinales 9ndas en una cuerda, tubos sonoros y fenmenos ondulatorios 'onido, naturale2a, velocidad, caractersticas y efecto ,oppler LOGRO ESPERADO: Explicar, anali2ar y resolver situaciones de la cotidianidad sobre fenmenos ondulatorios, e igualmente comprender y solucionar preguntas tipo %!&E'# oniendo en prctica los valores bsicos de la convivencia, demostrando respeto por s mismo, por los dems y por su entorno CRITERIOS DE EVALUACION $esponsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de los trabajos, informes, talleres, consultas, laboratorios, investigaciones, evaluaciones (escritas y tipo %!&E'), proyectos# (sistencia, puntualidad# (seo y presentacin personal# )ivencia de valores ticos y morales# *antener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultar, etc# articipacin en campa+as ecolgicas dentro y fuera de la institucin# !ompromiso con el medio ambiente y su entorno# ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Explicacin de la temtica ,esarrollo de talleres de aplicacin# Trabajo individual y grupal# $evisin talleres# Evaluacin escrita - %!&E'# ,esarrollo de prctica e informe de laboratorio MATERIAL DIDACTICO &otocopias texto gua# )ideos# .ua de ejercicios# *aterial de laboratorio# &otocopia evaluacin / %!&E'# %nternet ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Pa a !a "#$% a&'() *%! *%"%+$%,- .a/-0

resentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas# /,esarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor# 'i son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso# 'i es una evaluacin, se debe 0acer firmar de los padres y1o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por "u de la respuesta y se profundi2a consultando ms sobre el tema - el estudiante tiene la opcin de 0acer consultas al docente)# $epasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas "ue ms le 0ayan llamado la atencin, empleando cual"uier medio# En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para reali2ar la o las actividades de refuer2o seg4n lo acordado por la %nstitucin (segundo periodo y cuarto periodo)# / resente en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcan2 los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escriba un compromiso de mejoramiento5 involucre a sus acudientes en este compromiso# #

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 2010 GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: %dentifico y explico los fenmenos ondulatorios, teniendo en cuenta su aplicacin con el entorno COMPETENCIAS CIUDADANAS: Entiendo la importancia de mantener expresin de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amiga y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: *e informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones ticas

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: $econoce los diferentes movimientos ondulatorios# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: ,iferencia los diferentes fenmenos ondulatorios y su aplicabilidad en el entorno# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: ,esarrolla ejercicios de aplicacin de los diferentes fenmenos ondulatorios como pndulo simple, sonido entre otros# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,Explica, anali2a y resuelve situaciones de la cotidianidad sobre fenmenos ondulatorios, e igualmente comprende y soluciona preguntas tipo %!&E'#

DESEMPEO PERSONAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: *anifiesta inseguridad al utili2ar medios tecnolgicos en la presentacin de sus trabajos# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: one en prctica sus 0abilidades tecnolgicas desarrolladas en las diferentes formas de aprendi2aje# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: *aneja y domina solventemente los medios tecnolgicos "ue estn a su alcance# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,-: (poya a sus compa+eros y docentes cuando necesitan desarrollar actividades de tipo tecnolgico#

DESEMPEO SOCIAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: 'e muestra poco interesada en manifestar afecto y respeto por los dems# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: 'e interesa por mantener buenas relaciones de afecto y cuidado 0acia los dems# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: ,emuestra afecto, cuidado 0acia su compa+ero, a pesar de las diferencias "ue existen# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,$econoce la importancia del afecto y cuidado mutuo con sus compa+eros de clase a pesar de los conflictos#

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 2010 INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: %dentifico aplicaciones de diferentes modelos biolgicos, "umicos y fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico5 anali2o crticamente las implicaciones de sus usos NUCLEO TEMATICO: OPTICA :aturale2a de la lu2 &enmenos de la lu2 ;entes, clases, imgenes, ojo 0umano LOGRO ESPERADO: ,esarrollar 0abilidades para explicar y anali2ar las manifestaciones de la naturale2a en el fenmeno ptico de la lu2, para comprender la importancia de la presencia 0umana en el medio tanto para destruir como para construir y as mismo resolver situaciones problemticas CRITERIOS DE EVALUACION $esponsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de los trabajos, informes, talleres, consultas, laboratorios, investigaciones, evaluaciones (escritas y tipo %!&E'), proyectos# (sistencia, puntualidad# (seo y presentacin personal# )ivencia de valores ticos y morales# *antener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultar, etc# articipacin en campa+as ecolgicas dentro y fuera de la institucin# !ompromiso con el medio ambiente y su entorno# ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Explicacin de la temtica ,esarrollo de talleres de aplicacin# Trabajo individual y grupal# $evisin talleres# Evaluacin escrita - %!&E'# ,esarrollo de prctica e informe de laboratorio MATERIAL DIDACTICO &otocopias texto gua# )ideos# .ua de ejercicios# *aterial de laboratorio# &otocopia evaluacin / %!&E'# %nternet

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Pa a !a "#$% a&'() *%! *%"%+$%,- .a/-0 / resentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas# /,esarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor# 'i son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso# 'i es una evaluacin, se debe 0acer firmar de los padres y1o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por "u de la respuesta y se profundi2a consultando ms sobre el tema - el estudiante tiene la opcin de 0acer consultas al docente)# $epasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas "ue ms le 0ayan llamado la atencin, empleando cual"uier medio# En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para reali2ar la o las actividades de refuer2o seg4n lo acordado por la %nstitucin (segundo periodo y cuarto periodo)# / resente en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcan2 los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escriba un compromiso de mejoramiento5 involucre a sus acudientes en este compromiso#

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 - 2010
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GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

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EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: (nali2o los fenmenos pticos de la lu2 y la relacin del 0ombre en dic0os fenmenos COMPETENCIAS CIUDADANAS: )aloro positivamente las normas constitucionales e institucionales "ue 0acen posible la preservacin de las diferencias culturales y polticas, y "ue regulan nuestra convivencia COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: !omprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: $econoce "ue existen fenmenos pticos# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: Explica los fenmenos pticos aplicando los conceptos a diferentes situaciones# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: Explica y anali2a los fenmenos pticos de la lu2 y resuelve situaciones cotidianas# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,Explica y anali2ar las manifestaciones de la naturale2a en el fenmeno ptico de la lu2, para comprender la importancia de la presencia 0umana en el medio tanto para destruir como para construir y as mismo resuelve situaciones problemticas# DESEMPEO PERSONAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: %ncumple las normas bsicas para el manejo de residuos slidos de la institucin# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: !umple con las normas para el manejo de residuos slidos aportando al mejoramiento de su entorno# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: articipa en campa+as para el manejo de residuos slidos en la institucin# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,ropone y promueve activamente campa+as de manejo de residuos slidos DESEMPEO SOCIAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: *anifiesta poco compromiso con su proceso de formacin personal# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: (cepta con agrado las normas de la institucin como parte de su formacin personal# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: ,emuestra cambios permanentes en su forma de actuar frente a los dems# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,$econoce la importancia de seguir normas para la buena convivencia

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 - 2010
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GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290
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ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Explico las fuer2as entre objetos como interacciones debidas a la carga elctrica y a la masa NUCLEO TEMATICO: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO !arga elctrica conductores y aislantes ;ey de !oulomb !ampo elctrico y potencial elctrico !orriente elctrica ;ey de 90m !ircuitos elctricos LOGRO ESPERADO: ,esarrollar actividades tericos prcticas, para comprender la ocurrencia de los fenmenos elctricos y "ue de alguna manera los puede aplicar en su vida cotidiana# oniendo en prctica los valores bsicos de la convivencia, demostrando respeto por s mismo, por los dems y por su entorno CRITERIOS DE EVALUACION $esponsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de los trabajos, informes, talleres, consultas, laboratorios, investigaciones, evaluaciones (escritas y tipo %!&E'), proyectos# (sistencia, puntualidad# (seo y presentacin personal# )ivencia de valores ticos y morales# *antener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultar, etc# articipacin en campa+as ecolgicas dentro y fuera de la institucin# !ompromiso con el medio ambiente y su entorno# ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Explicacin de la temtica ,esarrollo de talleres de aplicacin# Trabajo individual y grupal# $evisin talleres# Evaluacin escrita - %!&E'# ,esarrollo de prctica e informe de laboratorio MATERIAL DIDACTICO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE &otocopia APOYO AL ESTUDIANTE. &otocopias texto gua# )ideos# .ua de ejercicios# *aterial de laboratorio# evaluacin / %!&E'# %nternet

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Pa a !a "#$% a&'() *%! *%"%+$%,- .a/-0 resentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas# /,esarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor# 'i son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso# 'i es una evaluacin, se debe 0acer firmar de los padres y1o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por "u de la respuesta y se profundi2a consultando ms sobre el tema - el estudiante tiene la opcin de 0acer consultas al docente)# $epasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas "ue ms le 0ayan llamado la atencin, empleando cual"uier medio# En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para reali2ar la o las actividades de refuer2o seg4n lo acordado por la %nstitucin (segundo periodo y cuarto periodo)# / resente en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcan2 los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escriba un compromiso de mejoramiento5 involucre a sus acudientes en este compromiso#

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PROGRAMA: FISICA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AO LECTIVO: 2009 - 2010
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

GRADO: 11 UNDECIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290
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EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: $elaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito complejo y para todo el sistema COMPETENCIAS CIUDADANAS: Entiendo la importancia de mantener expresin de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amiga y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: *e informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones ticas

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: $econoce fenmenos asociados a cargas elctricas# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: !omprende y explica fenmenos asociados a carga elctrica# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: lantea y explica fenmenos asociados a cargas elctricas y su aplicacin a la vida cotidiana# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,,esarrolla actividades tericos prcticas, con las cuales comprende la ocurrencia de los fenmenos elctricos y de alguna manera los puede aplicar en su vida cotidiana

DESEMPEO PERSONAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: *anifiesta inseguridad al utili2ar medios tecnolgicos en la presentacin de sus trabajos# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: one en prctica sus 0abilidades tecnolgicas desarrolladas en las diferentes formas de aprendi2aje# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: *aneja y domina solventemente los medios tecnolgicos "ue estn a su alcance# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,-: (poya a sus compa+eros y docentes cuando necesitan desarrollar actividades de tipo tecnolgico DESEMPEO SOCIAL N'4%! .a/- *% *%"%+$%,-: 'e muestra poco interesada en manifestar afecto y respeto por los dems# N'4%! .5"'&- *% *%"%+$%,-: 'e interesa por mantener buenas relaciones de afecto y cuidado 0acia los dems# N'4%! a!2- *% *%"%+$%,-: ,emuestra afecto, cuidado 0acia su compa+ero, a pesar de las diferencias "ue existen# N'4%! "#$% '- *% *%"%+$%,$econoce la importancia del afecto y cuidado mutuo con sus compa+eros de clase a pesar de los conflictos

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