Asignatura

Procesos de memoria, aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Apellidos: Gucikova

Fecha
19.12.2013

Nombre: Petra

Trabajo prctico: Aplicar la prueba de memoria del modelo modal multialmacn de Atkinson y Shiffrin (1968)
Introduccin
La propuesta terica quizs ms influyente sobre la arquitectura funcional de la memoria humana representa el modelo multi-almacn de Atkinson y Shiffrin (1968). Los autores de este modelo definen dos dimensiones importantes de memoria: 1. Las caractersticas estructurales 2. Los procesos de control Las caractersticas estructurales son consideradas como caractersticas permanentes del sistema que incorporan los registros sensoriales, el almacn a corto plazo y el almacn a largo plazo. Las caractersticas estructurales permanentes de la memoria no varan de una situacin a otra. Los procesos de control, pueden ser modificados y reprogramados segn la voluntad del sujeto y se concretan en las actividades como, por ejemplo, los procesos de repaso, y la bsqueda. Pueden variar de una tarea a otra de manera considerable. Su uso depende, por ejemplo de la naturaleza de las instrucciones, de la importancia de los estmulos, de la historia individual del sujeto. Atkinson y Shiffrin (1971) destacan la importancia de la memoria a corto plazo, porque los procesos de control actan dentro del marco de la memoria operativa a corto plazo donde sistematizan el flujo de la informacin con el fin de controlar el aprendizaje y el olvido.

Trabajo 2 - Actividades

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19.12.2013

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Algunos de los procesos de control los utilizamos a menudo, mientras que otros en ocasiones especiales. Repeticin (Rehearsal) utilizamos cuando necesitamos recordar un nmero de telfono hasta poderlo apuntar. Codificacin (Coding) se concreta en el hecho de posicionar la informacin que requiere ser recordada en el contexto de otra informacin que es fcilmente recuperada de la memoria. Imaginacin (Imaging) es proceso de control mediante recordamos la informacin verbal a travs del uso de las imgenes visuales. Estrategias, decisiones Para recuperar cierta informacin utilizamos diferentes estrategias por ejemplo si se nos pide nombrar los pases del mundo que empiezan por la letra M. Podemos, por ejemplo, tratar de recordar los pases, tratando de imaginarlos geogrficamente, o podemos tratar de recordarlos en el orden alfabtico. El modelo de Atkinson, R.C.; Shiffrin, R.M. (1968) fue publicado en la revista The psychology of learning and motivation (Volume 2) y se puede consultar dentro del captulo: Human memory: A proposed system and its control processes.

Atkinson, R.C.; Shiffrin, R.M. (1968). "Chapter: Human memory: A proposed system and its control processes". The psychology of learning and motivation (Volume 2). New York: Academic Press. pp. 89 195.

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Explicacin de la aplicacin de la prueba

La validacin de la prueba al idioma eslovaco Puesto que, actualmente me encuentro en un pas donde la lengua nativa no es el espaol, haba que utilizar las palabras de la lengua nativa. La lengua nativa de mi pas es el eslovaco, que pertenece a la familia de las lenguas eslavas occidentales. Sin embargo, para obtener los resultados anlogos, se eligieron las palabras de dos silabas que tienen la misma frecuencia de uso que las palabras de la prueba original. En la siguiente tabla se muestran las palabras espaolas de la prueba original y sus sustitutos en el eslovaco. Como se puede observar en la tabla, en la mayora de las palabras fue posible traducirlas literalmente conservando el significado original de las palabras, en algunos casos se hicieron pequeos cambios en el significado, sin embargo se trataba de matices semnticos sutiles, como por ejemplo casa casita, rbol arbolito. Hay que decir que estas dos palabras (la casita, el arbolito) en la lengua eslovaca se utilizan ms a menudo que en la lengua espaola, por ejemplo nunca se dice el rbol de Navidad, sino el arbolito, por lo tanto, la sustitucin de las palabras originales por estas palabras es totalmente justificable. En el resto de las palabras cuando no fue posible la traduccin literal se buscaron las palabras de dos silabas semnticamente semejantes es decir las palabras de la misma rea conceptual, por ejemplo, carta papel, mesa-armario, reloj despertador, lpiz - lapicero, avin carretera, sartn olla.

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Lista de las palabras utilizadas en la prueba

Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Muestra La prueba se aplic a 10 sujetos de edad productiva entre 28 y 47 aos. El criterio de inclusin fue cumplir con el requisito de no padecer de ninguna enfermedad que repercute en la capacidad de la memoria, entonces se excluyeron las personas que: Abusan de alcohol o drogas ilcitas Han sido sometidos a la ciruga cerebral, terapia electroconvulsiva Sufren de convulsiones Demencia Depresin, trastorno bipolar o Toman medicamentos como barbitricos o benzodiacepinas Encefalitis de cualquier tipo (infeccin, enfermedad autoimmunitaria, inducida por qumicos o drogas) Epilepsia que no est bien controlada con medicamentos Palabra espaola de la prueba original Campo Palo rbol Casa Mesa Carta Reloj Sartn Csped Lpiz Libro Mvil Coche Gorra Avin Palabra eslovaca de sustitucin Pole Drevo Stromek Domek Skria Papier Budk Hrniec Trvnik Pero Kniha Mobil Auto iapka Cesta El significado en espaol de la palabra de sustitucin Campo Palo Arbolito Casita Armario Papel Despertador Olla Csped Lapicero Libro Mbil Coche Gorra Carretera

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Lesin o traumatismo craneal enfermedad neurodegenerativas, como el mal de Parkinson, la enfermedad de Huntington o la esclerosis mltiple Amnesia global transitoria Accidente isqumico transitorio (AIT) Para conseguir los resultados consistentes se excluyeron tambin los nios, jvenes y la gente mayor.

Procedimiento A cada persona se le present una lista de 15 palabras de un modo verbal, existiendo unos dos segundos entre la presentacin de una palabra y otra. Con el fin de obtener los resultados coherentes, la prueba se aplic bajo las condiciones estndares para cada de los casos, es decir, se pretenda que siempre hubiera la tranquilidad, que el volumen de mi voz sea igual, que la prueba se aplicara a todas las personas en un horario parecido para evitar el cansancio o falta de atencin en ciertos horarios, que el tiempo transcurrido entre las palabras siempre fuera de 2 segundos.

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Resultados
En las siguientes 10 tablas se muestran los resultados para cada persona con su edad, el nmero de aciertos, el porcentaje del xito de la recordacin y se muestran las palabras en el orden en el cual los dijeron las personas de la muestra.
Caso 1 Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 Caso 2 Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 pole domek stromek budk iapka auto mobil trvnik cesta 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 pole drevo stromek skria papier kniha mobil trvnik iapka pero

Caso 1: Mria T., edad 44 aos Nmero de aciertos 10 Porcentaje de xito 66,7 %

Caso 2: Jana K., edad 34 aos Nmero de aciertos 9 Porcentaje de xito 60 %

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Caso 3

Caso 3: Jn G., edad 46 aos Nmero de aciertos 9 Porcentaje de xito 60%

Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta

Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 pole domek stromek drevo kniha papier budk iapka auto

Caso 4 Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 pole stromek domek budk mobil auto pero kniha cesta

Caso 4: Filip O., edad 27 aos Nmero de aciertos 9 Porcentajes de xito 60%

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Caso 5 Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 pole stromek domek papier skria hrniec trvnik pero kniha mobil auto Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta Caso 6 Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 pole drevo stromek domek kniha skria mobil auto iapka cesta

Caso 5: Martin P., edad 30 aos Nmero de aciertos 11 Porcentajes de xito 73,3%

Caso 6: Danica G., edad 28 aos Nmero de aciertos 10 Porcentajes de xito 66,7 %

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

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Caso 7 Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 pole domek stromek auto pero kniha mobil iapka drevo Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta Caso 8 Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 pole domek stromek skria mobil kniha cesta auto

Caso 7: Luk N., edad 28 aos Nmero de aciertos 9 Porcentaje de xito 60%

Caso 8: Daniela P. Edad 47 Nmero de aciertos 8 porcentaje de xito 53,3 %

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Caso 9 Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 cesta iapka mobil hrniec drevo stromek domek cesta Caso 10 Palabras en el orden original de la prueba Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Palabra pole drevo stromek domek skria papier budk hrniec trvnik pero kniha mobil auto iapka cesta Palabras recordadas segn el orden recordado por la persona Posicin Palabra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 pole domek stromek drevo trvnik auto cesta hrniec

Caso 9 Katarna P., edad 33 aos Nmero de aciertos - 8 porcentaje de xito 53,3 %

Caso 10 Tatiana S., edad 28 aos Nmero de aciertos - 8 porcentaje de xito 53,3 %

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En la siguiente tabla se presentan resultados para cada palabra de la prueba, es decir, cuntas personas recordaron cada palabra y los porcentajes correspondientes para cada palabra. Palabras 1. Pole 2. Drevo 3. Stromek 4. Domek 5. Skria 6. Papier 7. Budk 8. Hrniec 9. Trvnik 10. Pero 11. Kniha 12. Mobil 13. Auto 14. iapka 15. Cesta Aciertos 9/10 5/10 10/10 9/10 4/10 3/10 3/10 3/10 4/ 10 3/10 7/10 8/10 8/10 6/10 6/10 Porcentajes 90% 50% 100% 90% 40% 30% 30% 30% 40% 30% 70% 80% 80% 60% 60%

En el siguiente grfico podemos observar cmo se comporta la probabilidad de recuerdo que es la funcin de la posicin que tiene cada palabra en la lista, es decir, el orden, que le corresponde en la lista. El grfico hace visible dos mecanismos importantes que influyen sobre los resultados de la prueba y nos acercan al funcionamiento de memoria. El primero rectngulo se refiere al efecto de primaca. Las palabras que se encuentran al principio de la lista presentan mayor probabilidad de ser recordadas. Tambin, las palabras que se encuentran al final de la lista tienen mayor probabilidad de ser recordadas, el hecho, al cual hace referencia el segundo rectngulo, el expresa el efecto de novedad o recency en ingls.

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Efecto de primaca

Efecto de

novedad

cto de primaca

El efecto de la novedad se relaciona con la memoria a corto plazo, estas palabras presentan mayor probabilidad de ser recuperadas porque son las ms recientes de ser presentadas. Ya que, la memoria a corto plazo, se limita slo a 20 segundos aproximadamente, si justo despus de la prueba verbal les hubiramos pedido a los sujetos a hacer un clculo matemtico es muy probable que el efecto de novedad no se hubiera manifestado y las personas no hubieran sido capaces de recuperar las ltimas palabras, igual como lo demostraron Atkinson y Shiffrin (1968) en sus experimentos. Sin embargo, el efecto de primaca no hubiera sido afectado, lo que evidencia que el efecto de primaca se relaciona ya con la memoria a largo plazo. Del anlisis se desprende algo muy interesante, que merece ser mencionado. El mayor porcentaje de recuerdo obtuvieron, adems de la primera palabra en la lista, las palabras en la posicin 3 y 4, creo que esto se puede atribuir en parte al significado y la forma fontica de las palabras. La tercera palabra en la lista stromek que significa arbolito se utiliza con ms frecuencia durante la poca de Navidad, ya que, como ha sido mencionado antes, en el eslovaco no se dice el rbol de navidad sino el arbolito, entonces es muy probable que le gente haya podido recordarlo fcilmente tambin porque estamos en el tiempo de Navidad y por lo tanto, los procesos de control,

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especficamente, la codificacin, influyeron en los resultados. Es muy probable que la gente haya posicionado la palabra arbolito en el contexto de la palabra Navidad, la cual es ms fcilmente recuperada de la memoria. As podra explicarse el hecho por qu la tercera palabra en la lista stromek ha obtenido el porcentaje mucho ms alto que la segunda palabra en la lista drevo palo. En cuanto a la cuarta palabra, que tambin manifest un alto porcentaje de recuerdo, esto podra atribuirse al hecho, de que domek - casita es fonticamente parecido a stromek, ya que, hay consonancia entre las dos palabras. Por lo tanto, una vez recuperada la palabra stromek, gracias al mecanismo de la codificacin, les fue fcil a las persona recuperar tambin la palabra domek.

Conclusiones
Gracias a la aplicacin de la prueba me he podido dar cuenta de que la probabilidad de recuerdo depende del orden en el cual se nos presenta la informacin, siendo la informacin presentada al principio y la informacin presentada al final, la ms fcilmente recuperada. Al mismo tiempo, la probabilidad de recordacin depende tambin de los procesos de control que, a su vez, dependen de la capacidad del individuo de emplear diferentes estrategias de como codificar o enlazar la informacin nueva con la informacin fcilmente recuperada de la memoria de largo plazo.

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