Problemas

ndice
1 Introduccin 1. 2. Un concepto de problema 3. El problema del conocimiento en la planificacin 4 El problema del conocimiento en accin 4. 5. Estructurando problemas de planificacin 6. Conclusiones

1 Introduccin 1.

 Los planificadores profesionales resuelven problemas y toman decisiones. La palabra problema es parte integral de la teora y la prctica de la planificacin. No hay separacin entre la resolucin del problema y la formulacin del problema. Proceso continuo de principio a fin, cuando una alternativa es escogida se asume un compromiso Proceso que comienza en un punto inicial; este es el centro de atencin de esta investigacin

 Enrique Vila Planes (2005-2007) El proceso de planificacin. Presentacin PPT.

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Supuestos
Los p planificadores conocen y actan cuando estructuran los problemas de diseo. Los p problemas de p planificacin no se encuentran en una condicin de ser sino de convertirse, incluso despus de que una solucin haya sido encontrada. El enunciado de un problema al principio del proceso de planificacin y la resolucin al final son solo representaciones discretas de un proceso continuo.

2. Un 2 U concepto t d de problema

Qu Q es un problema? bl ?
Pregunta o situacin que presenta incertidumbre, perplejidad o dificultad (Diccionario) dificultad. Situaciones construidas de indeterminacin, situaciones problemticas, q p que comprendemos p a travs de la experiencia p de preocupaciones, molestia o duda. (Dewey) Situaciones problemticas caracterizadas por la incertidumbre, el desorden y la indeterminacin indeterminacin. (Schn) Abstracciones extrados de desrdenes a travs de anlisis. ( (Ackoff) )

Posicin Intervencionista
Problema:
Objeto sometido a intervencin

Posicin Observador
Problema:
Objeto de estudio o contemplacin y anlisis, identidad en si misma Sin intentar hacer algo sobre el problema o nada se puede h hacer con respecto t al l problema

Algo debe ser hecho sobre el problema

Condiciones
Conciencia
Problema = Meta + Impedimentos para lograr la Meta

(In)deseabilidad
Decidir cul es el problema, es equivalente a decidir qu debe existir.

Dificultad
La palabra griega problema significa muro muro, escudo o impedimento a la accin.
Dewey, J. (1933). How We Think. p. 108. (sus itlicas). Ravetz, J. Scientific Knowledge. p. 133. Banfield, E. C. (1951). Political Influence. Free Press. New York. p. 326.

Visiones sobre los problemas

Entidad objetiva? Construccin Personal? Discrepancias? Di i ? Causalidad? Consecuencialidad?

LaComplejidad L C l jid d de d l los problemas bl d de la l planificacin

Problemas Problemas complejos complejos Problemas escurridizos Problemas Problemas endemoniados endemoniados como opuesto al de problemas problemas domesticados, Problemas mal estructurados como opuesto a los problemas bien estructurados estructurados. Para el propsito de esta investigacin la nocin de problema de planificacin es la nocin de problema endemoniado.
Radford, K. J. (1977). Complex Decision Problems. Op. cit. Strauch, R. E. (1975). SquishyProblems and Quantitative Methods. Policy Sciences 6(2) June, pp 175-184 Rittel and Webber (1973). Op. cit. Simon, H. (1973). The Structure of Ill-Structured Problems. Op. cit.

Los Problemas L P bl endemoniados d i d son problemas bl sociales.

No tienen una formulacin definitiva definitiva. No tienen reglas para culminar (uno no sabe cundo ha terminado); Sus soluciones no son ni verdaderas ni falsas, sino buenas o malas; No hay ninguna examen definitivo para comprobar la bondad de su solucin; Cada solucin es una operacin de un solo intento (no hay oportunidad de aprender por ensayo y error); No tienen un grupo de soluciones potenciales numerables; Cada problema es esencialmente nico; Cada problema puede ser considerado un sntoma de otro problema; La naturaleza de la explicacin de las discrepancias es diversa y cada una determina d t i la l naturaleza t l de d la l resolucin l i del d l problema bl .

3. El problema del 3 conocimiento en la planificacin

 La prctica de la planificacin f profesional f se basa en un conocimiento especial Este estndar especial es rara vez examinado crticamente. Cmo usan el conocimiento los planificadores? Teora del conocimiento epistemologa. conocimiento y creencia conocimiento tcito conocimiento intuitivo diferencias entre apariencia y realidad

Ti Tipos de d Conocimiento C i i t
(1)Conciencia, (2)Interpretacin, (3)Razn, (4)Entendimiento y (5)Conocimiento del conocimiento Un nivel ms alto de conocimiento involucra salirse del marco de d referencia f i d del l nivel i li inmediato di t i inferior f i ei introduce t d alguna medida de pensamiento abstracto (o pensar acerca de, en vez de saber de).

Teoras

Argyris, C. and D. Schn (1974). Theory in Practice: Increasing Professional Effectiveness. Josey Bass. San Francisco. Pp. 197-198.

Races metafricas bsicas

Popper argumenta seis races metafricas bsicas que han sobrevivido y han conducido lo que l describe como las seis hiptesis mundiales. Estas races metafricas p proveen del concepto p base desde el cual la experiencia p es percibida e interpretada.

Popper, pp , K. ( (1959). ) The Logic g of Scientific Discovery. Hutchinson. London.

Dilemas en el desarrollo de la Teora

(1)Descripti a vs. (1)Descriptiva s Normati Normativa, a (2)Determinista vs. Libre Albedrio, (3)H l ti vs. R (3)Holstica Reduccionista, d i i t (4)Estructura vs. Proceso, (5)Equilibrio vs. Entropa Estos dilemas afectan la fsica y las ciencias sociales, tambin afectan l b la base d del l saber b d de cada d profesional: f i l L Los mdicos di yl los t trabajadores b j d sociales; ingenieros y arquitectos; abogados y maestros; economistas y planificadores urbanos.

4. El problema del 4 conocimiento en accin

Para entender la existencia de una brecha entre conocimiento y accin, hay tres motivaciones primarias que debemos analizar: El lmite del conocimiento humano, Los lmites de la percepcin y la experiencia en el contexto social de situaciones decisivas, y Las condiciones y caractersticas contenidas en las mismas situaciones de decisin

C Conocimiento i i t y accin i integrados i t d

Existe una brecha entre el conocimiento y la accin que surge de las limitaciones del conocimiento mismo y de las limitaciones propias de las circunstancias sociales en la cual son tomadas las decisiones sobre de la accin A diferencia de concepciones mecnicas del proceso de toma de decisiones, donde se asume que el camino que va desde la observacin cuidadosa de los hechos hechos, pasando por su interpretacin conceptual apropiada, su formulacin hasta la ejecucin de una accin preferencial, en una progresin lineal suave; hay una brecha entre el conocimiento formal y la decisin de actuar

Por qu existe la brecha

El conocimiento en s mismo es siempre en algn sentido defectuoso. Las dificultades metodolgicas persisten y parten, por un lado, de la necesidad de escoger las asunciones de la teorizacin y, por otro t lado, l d vivir i i l luego con l las contradicciones t di i y enigmas i que t tales l asunciones representan. La aplicacin del conocimiento siempre ocurre en un contexto social y esto evidencia imperfecciones e irregularidades en la distribucin y comunicacin del conocimiento, y el poder y estatus diferenciales resultantes que tales imperfecciones generan; adems d refuerza f l la abstraccin b i y el l estereotipo i d de actores contemporneos que uno nunca conoce cara a cara pero que son, no obstante, impactados por nuestras acciones.

5. Estructurando 5 problemas de planificacin

Campo relevante de la estructura de un problema

I li Implicaciones i
Los planificadores nunca estarn en una situacin donde la toma de decisiones es automtica automtica, incluso cuando el conocimiento, los mtodos y la experticia estn disponibles, muchas decisiones, que confrontan incertidumbre, debern ser tomadas. tomadas Uno espera que mejorando el conocimiento del dominio del problema, los mtodos y la experticia se tomarn mejores d i i decisiones Para un planificador particular en un punto dado en el tiempo, un problema puede ser estructurado. Un problema es estructurado si el planificador es capaz de identificar una estrategia prometedora de solucin

6 Conclusiones 6.

Gracias