Uso de softwares no ensino de biologia Biologia uma das reas fundamentais do conhecimento, vinculado a ela tem uma gama

a de especializaes, modalidades e profisses muito difusa. Trata-se de um universo dentro da cincia que possui especificidades singulares, ao mesmo tempo que requer conceitos de muitos outros ramos do conhecimento para ser compreendida e refle iva por completo. !or tal ddalo e import"ncia n#o de admirar que encontremos, desde quando surgiu o computador, tem soft$ares sendo utilizados dentro da %iologia. !rogramas de computador est#o presentes em todos os ramos da %iologia, desempenhando as mais diversas funes, quer para armazenar os dados da seq&encia gentica ou para simular relaes em ecossistemas comple os, quer para criar um modelo grfico de uma prote'na ou realizar com%inaes parcim(nicas de sistemtica filogentica, ou ainda, para analisar componentes f'sicos de ondas de sons do canto de um pssaro. )omentar aqui todas as aplicaes de soft$ares na %iologia seria impraticvel, tamanha a vastid#o de e emplos e possi%ilidades. *amos centralizar nossa aten#o e a%ordando o uso desta tecnologia a respeito do ensino de %iologia.

Softwares como ferramenta educacional

+ quest#o mais importante que se deve ter em mente quando se pretende utilizar soft$are dentro de sala de aula ou para promover qualquer processo de aprendizagem que este a ferramenta e n#o o o%,etivo do que se pretende ensinar. -tilizar um soft$are n#o sin(nimo de se dar uma aula %oa ou garantir que o aluno aprenda. . soft$are uma ferramenta que %usca facilitar acesso e contato do aluno com o conhecimento. /#o significa que todos os assuntos de uma disciplina se adequam de maneira satisfat0ria 1 utiliza#o de um soft$are. !orm, quando se emprega um programa de computador em uma aula, o resultado muito interessante e proveitoso, pois, uma vez que a temtica da aula permita, o computador torna-se uma interface muito verstil e poderosa, no sentido de permitir ao aluno a compreens#o e apreens#o do assunto tratado. +lm disso, a informtica um processo irrevers'vel e a n#o participa#o neste processo uma forma de e clus#o social 23alem%ec4, 56667.

8eu ver9

-tilizaria, para algumas reas comple as da %iologia, pois o aluno entenderia melhor e gostaria um pouco mais de aprender a matria. -m ,eito mais prazeroso de aprender uma matria dif'cil. :uando meus professores tanto de ensino mdio como os de gradua#o me ensinaram com soft$are, achei mais interessante, apesar que os que mais utlizaram foram os da faculdade. )omo por e emplo, aula de anatomia, de citologia etc.