Seminario sobre Educacin Ambiental

Jess Fernndez Carrio CC Medio-Ambiental 3 Ed. Primaria

1. Analiza el papel que la Educacin ambiental puede jugar de cara al futuro del planeta y de sus habitantes y comenta tu experiencia personal sobre la educacin ambiental que has recibido. Segn las recomendaciones elaboradas por los organizamos internacionales con competencias sobre esta c esti!n" la ed caci!n ambiental debe ser interdisciplinaria" integrando # relacionando las aportaciones de di$erentes disciplinas" # permanente" de manera % e se adapte a los rpidos cambios de n estro m ndo para % e podamos &acer $rente a los problemas act ales # pre'enir otros n e'os. En consec encia" en la ed caci!n ambiental deben contemplarse dos dimensiones( ed caci!n ambiental acad)mica # no acad)mica. *o# en d+a" casi todos los pa+ses incl #en aspectos de la ed caci!n ambiental en los ni'eles ed cati'os primario # sec ndario. A n% e los en$o% es son m # 'ariados" la tendencia general es incl ir contenidos medioambientales a lo largo de todo el c rr+c lo como tema trans'ersal" en 'ez de impartir na materia espec+$ica. A n% e la 'ertiente escolar debe constit ir n e,e $ ndamental de la ed caci!n ambiental" se necesitan otras acciones ms cercanas al ci dadano corriente % e tengan n en$o% e menos $ormal" #a % e amplias capas de la poblaci!n % e no estn &abit adas a la abstracci!n propia del pensamiento cient+$ico" p ede res ltar m # di$+cil comprender los problemas medioambientales. -ales act aciones deben centrarse en los problemas % e a$ectan a las personas en s 'ida cotidiana proponiendo sol ciones % e p edan aplicarse indi'id al # localmente. Es decir" saber % ) impactos se deri'an de las acciones diarias .derroc&e de l z # de ag a" ab so en el so del coc&e" etc./ # determinar % ) p ede &acer cada no en s mbito de in$l encia para me,orar la sit aci!n. En c anto a mi e0periencia propia respecto a la ed caci!n ambiental" % isiera comentar % e $ e bastante escasa en comparaci!n con la realidad % e podemos encontrar &o# en d+a en el a la en c anto a la misma. C ando c rsaba Ed caci!n Primara" el centro programaba cada a1o na salida en la % e plantbamos n rbol en na zona cercana % e estaban repoblando" cada al mno ten+a na $ic&a con las caracter+sticas del rbol % e iba act alizando con el paso del tiempo .an conser'o dic&a $ic&a/. Considero % e a tra')s de na acti'idad tan atracti'a como )sta" p eden desarrollarse di'ersos contenidos interdisciplinares de gran importancia. Posteriormente casi toda mi e0periencia en relaci!n a la ed caci!n estaba relacionada con el reciclado. En el centro en el % e est di) ed caci!n sec ndaria # bac&illerato" distinto al anterior" estaban m # concienciados con este tema" # los 'iernes n gr po de al mnos recorr+an todo el colegio recogiendo el papel reciclado % e se &ab+a ac m lado en cada clase d rante la semana. 2 rante el periodo de Prctic m t 'e la oport nidad de 'ol'er al primer centro # comprob) % e el tema de la ed caci!n ambiental" cada d+a est mas insertado en las a las # en la sociedad en general. Esta 'ez" cada clase dispon+a de na papelera espec+$ica para el papel # el cart!n" # otra para el resto de resid os. 3n d+a a la semana ba,bamos toda la clase a tirar al contenedor de papel % e &ab+a en el centro a tirar lo recolectado d rante la semana anterior. 4a ed caci!n ambiental es na &erramienta $ ndamental para la sensibilizaci!n # el cambio social # creo % e en los centros ed cati'os se &ace e'idente s presencia cada 'ez ms $ erte.

2. Analiza crticamente el tratamiento dado a la educacin ambiental en al menos dos libros de texto de Educacin rimaria! E"# o $achillerato. *e escogido este tema #a % e ten+a $cil acceso a los libros de te0to. -engo dos primas pe% e1as % e act almente estn en 5 # 3 de ES6 # m c&as 'eces la a# do con s s e,ercicios de biolog+a. *e escogido dos libros( 7iolog+a # 8eolog+a de 3 # Ciencias 9at rales de 5 de ES6. En el primero de ellos dedican n tema a la acti'idad & mana # el medioambiente" &ablan a los al mnos sobre los rec rsos # el impacto ambiental" la contaminaci!n ambiental # atmos$)rica" los rec rsos &+dricos" los resid os" la destr cci!n de los &bitats" las energ+as alternati'as # la conser'aci!n de la nat raleza. -iene n contenido % e aborda c estiones esenciales" es bastante completo" pero le 'eo n incon'eniente" # es % e este contenido es m # te!rico" es decir" % e ab ndan m c&o las de$iniciones # no e0plican tanto lo % e p eden &acer ellos mismos para contrib ir al medio ambiente. Me &a g stado % e al $inal del tema &a# na serie de direcciones de :nternet" e instan a los al mnos en % e p eden entrar e in$ormarse acerca del medioambiente. En el seg ndo libro encontramos n tema dedicado a los &bitos" las relaciones en el ecosistema" las cadenas tr!$icas" en $l ,o de energ+a en los ecosistemas" el recicla,e de la materia" el e% ilibrio en los ecosistemas. El tema sig iente tambi)n aborda la c esti!n del medio-ambiente desde na perspecti'a de n estro entorno" &abla de la pen+ns la :b)rica # las islas" el mar mediterrneo" & medales" el r+o" el bos% e" el robledal" el &a#edo" las con+$eras" los pastizales # ro% edos" el mar cantbrico" las islas" el desarrollo sostenible # la biodi'ersidad" # n apartado % e se tit la ;El planeta en$ermo;. En este libro" aparte de abordar el tema del medio-ambiente en ms de n tema" &abla # les e0plica a los al mnos el tema del recicla,e. Al $inal de este tema" &a# na pgina" en la % e se comenta a los al mnos la sit aci!n act al. < deba,o les &acen nas prop estas % e p eden seg ir para me,orar esa sit aci!n. %. Analiza y comenta las relaciones y expectati&as de una educacin ambiental en el marco de los contenidos de la nue&a asignatura de Educacin para la 'iudadana. 8racias a la asignat ra de Ed caci!n para la Ci dadan+a podemos desarrollar 'alores # actit des % e nos ser'irn para todos los mbitos de n estra 'ida" # entre ellos" para la ed caci!n ambiental. 2e entre los contenidos de esta n e'a asignat ra destaco los sig ientes en relaci!n al imp lso de na conciencia ambiental .e0tra+dos de &ttp(==>>>.ce ta-mec.org=Com n=Fic&eros=ci dadania.pd$ /( - 3n aspecto prioritario" relacionado con la a tonom+a personal" es siempre la as nci!n de las propias responsabilidades. El ni1o debe aprender a ser consciente de s s actos" # no s!lo de las consec encias % e )stos podrn tener para )l mismo" sino tambi)n para los dems # para el medio ambiente % e le rodea. - -rata la con'i'encia en las relaciones con el entorno" de los 'alores c+'icos en % e se $ ndamenta la sociedad democrtica( respeto" tolerancia" solidaridad" ig aldad" a# da m t a" cooperaci!n # c lt ra de la paz. El ni1o" no s!lo debe de ser consciente de la importancia de la realidad % e le rodea" sino tambi)n debe comprender % e debe respetarla # protegerla. ?l mismo p ede contrib ir a % e esto se prod zca con pe% e1as acciones % e debe de aprender tanto en la esc ela como en el mbito $amiliar. Cosas sencillas como a&orrar ag a" apagar la l z" reciclar el papel" el 'idrio...