Plano de aula 10

Escola: Sala: Lio n: Turma: Data: Docente da turma: Hora:

Docente de substituio:

Contedos: Ouvinte; informao; texto po tico; not!cia; si"nificado; sinais de pontuao; confi"urao "r#fica$ Competncias: Leitura; escrita$ Experincias de aprendizagem Leitura em vo% alta; leitura silenciosa; audio de um excerto de um pro"rama radiof&nico; consulta de uma enciclop dia$ Recursos 'anual Pretextos 6 (p#"inas )*+ ,-. /D #udio (faixa 000.

Sumrio Leitura e interpretao dos textos 1'endel23 1Leis de 'endel2 e 14nverno2$ 5udio de uma not!cia radiof&nica$ Desenvolvimento da aula Leitura dos textos da p#"ina )* e indicao do tema 6ue textos: a ci7ncia$ 4ndicao do tipo de livro em 6ue seria poss!vel encontrar informa8es sobre o cientista 9re"or 'endel: num manual escolar de ci7ncias da nature%a3 por exemplo$ :reenc;imento de um 6uadro com as expectativas dos alunos face a ambos os textos$ Leitura em vo% alta dos textos 1'endel2 e 1Leis de 'endel2$ :reenc;imento de um 6uadro com elementos retirados dos dois textos$ <esoluo de um exerc!cio para o esclarecimento de d=vidas relativas ao vocabul#rio$ <esoluo de exerc!cios de escol;a m=ltipla para esclarecer o sentido dos textos lidos$ /onstatao de 6ue as leis mendelianas se aplicam > nature%a em "eral (esp cies bot?nicas e animais. e 6ue estas leis tamb m explicam a diversidade 6ue caracteri%a o ser ;umano$ <eflexo sobre os valores da toler?ncia e do respeito3 face > constatao da exist7ncia de pessoas muito diferentes umas das outras$ :reenc;imento de um 6uadro com a refer7ncia a acontecimentos ou a pessoas 6ue3 ao lon"o da Hist&ria3 mostraram 6ue o ser ;umano por ve%es por ve%es intolerante$ O ser ;umano mostrou 6ue tolerante Leitura do primeiro par#"rafo do texto 14nverno2; observao da ilustrao do texto; indicao do momento da Hist&ria da ;umanidade em 6ue a ao narrada pudesse ter ocorrido (o per!odo da 44 9uerra 'undial.$ :reenc;imento de uma "rel;a com ;ip&teses sobre a ;ist&ria narrada3 a partir da , minutos O ser ;umano mostrou 6ue intolerante -@ minutos tolerante e , minutos -@ minutos -@ minutos , minutos comum aos dois Tempo (su"esto.

observao da ima"em3 da leitura do primeiro par#"rafo do texto e da identificao do momento da Hist&ria da ;umanidade em 6ue os acontecimentos narrados poderiam ter ocorrido$ Leitura silenciosa do texto$ <esoluo de uma 6uesto de associao de express8es e de uma 6uesto de ABC3 de acordo com o sentido do texto 14nverno2; correo das afirma8es falsas$ Leitura de uma not!cia publicada no Dornal Dirio de Lisboa3 no dia E de maro de -F)-; indicao do contexto ;ist&rico em 6ue ocorreram os acontecimentos a! relatados (no contexto da 44 9uerra 'undial. e meno aos dois pa!ses inimi"os a! referidos (a 5leman;a e a 4n"laterra. $ :reenc;imento de um 6uadro de recol;a de dados na not!cia$ 5udio de uma not!cia radiof&nica difundida em -F)- pela GG/ a partir de Londres$ <esoluo de um exerc!cio de associa8es e de um exerc!cio de ABC3 atendendo ao sentido do texto$ <e"isto de trabal;o para casa: 1/onsulta uma enciclop dia e descobre o 6ue foi o blo6ueio brit?nico$ Escreve as conclus8es no caderno di#rio2$ Avalia o 'odalidade: formativa$ 4nstrumentos: lista de verificao da leitura oral; "rel;as de recol;a de dados$ :eda"o"ia diferenciadaH HIEE B estrat "ias de remediao B planos de recuperao B planos de desenvolvimento !"serva#esH Jma aula de F@ minutos (ou uma aula de F@ minutos e uma aula de ), minutos.$ H5ltera8es ao plano de aula B notas relevantes -@ minutos -@ minutos -@ minutos , minutos , minutos , minutos