(Trabajo preparado por el Lic. Elvis Ricardo Mora Chaverri) 1.

- Sentido connotativo del texto literario: lleva una carga emotiva u otro significado por asociacin, compartido por miembros de una cultura en particular. Ejemplo: -Monstruo bestial! Eres un demonio y las torturas infernales son venganza demasiado leve para tus crmenes. Me reprochas el haberte creado Acrcate, pues, para que pueda apagar la chispa que tan imprudentemente encend. (Frankenstein). Segn el contenido del fragmento anterior, el trmino chispa connota vida. 2.- Valores y disvalores: valor es la formacin, el comportamiento que se tenga en cada lugar. Disvalor es el antivalor que puede ser peligroso o daino para el conjunto de la sociedad. Ejemplo: la generosidad es un valor que indica hbito de dar y entender a los dems; el antivalor o disvalor es la avaricia, definida como acumulacin de riquezas en forma egosta. 3.- Narrador omnisciente: es el que todo lo conoce o sabe. Conoce todo respecto al mundo de la historia. Puede influir en el lector, pero no siempre. Trata de ser objetivo en lo que dice o piensa. Expone y comenta las actuaciones de los personajes y los acontecimientos que se van desarrollando en la narracin. Se interna en los personajes y les cuenta a los lectores los pensamientos ms ntimos que cruzan por sus mentes, sus estados de nimo y sentimientos. Domina la totalidad de la narracin y parece saber lo que va a ocurrir en el futuro y lo que ocurri en el pasado. Utiliza la tercera persona del singular o plural. Ejemplo: Hechas, pues, estas prevenciones, no quiso aguardar ms tiempo a poner en

Espaol para undcimos aos Diagnstico general

efecto su pensamiento, apretndole a ello la falta que l pensaba que haca en el mundo su tardanza, segn eran los agravios que pensaba deshacer, tuertos que enderezar, sinrazones que emendar y abusos que mejorar y deudas que satisfacer. El Quijote, 1era parte
4.- Narrador protagonista: Cuenta su propia historia. El narrador en primera persona (yo) adopta un punto de vista subjetivo que le hace identificarse con el protagonista y le impide interpretar de forma absoluta e imparcial los pensamientos y acciones de los restantes personajes de la narracin. Es el tipo de narrador que se utiliza en gneros como el diario o la autobiografa. El narrador protagonista cuenta su historia en 1 persona con sus palabras centrndose siempre en l. Es el poseedor de la situacin, organiza hechos y expresa criterios como le conviene. Tambin puede ser una autobiografa hecha por este. Ejemplo: Nac en 1632, en la ciudad de York, de una buena

familia, aunque no de la regin, pues mi padre era un extranjero de Brema que, inicialmente, se asent en Hull. All consigui hacerse con una considerable fortuna como comerciante y, ms tarde, abandon sus negocios y se fue a vivir a York, donde se cas con mi madre. Robinson Crusoe

5.- Narrador testigo: El narrador testigo est incluido en la narracin pero en este caso no es parte de ella, slo cuenta lo que ve, sin participar directamente en los acontecimientos. Este personaje solo narra lo que presencia y ve. Es un espectador del acontecer, un personaje que asume la funcin de narrar. No es el protagonista de la historia, sino un personaje secundario. Cuenta la historia en la que participa o interviene desde su punto de vista, como alguien que la ha vivido desde fuera, pero que es parte del mundo del relato. Narra en primera persona o en tercera las acciones de otros personajes. Siempre se incluye dentro de la narracin pero slo como un observador. Ejemplo: Jaime corri

detrs de ella sin saber qu pasaba ni para dnde iban, y se agarr de su mano. Iba hablando sola -me dijo Jaime-. Hombres de mala ley , deca en voz muy baja, animales de mierda que no son capaces de hacer nada que no sean desgracias. No se daba cuenta ni siquiera de que llevaba al nio de la mano. Crnica de una muerte anunciada
6.- Cdigo apreciativo del narrador: Consiste en encontrar la posicin del narrador ante el mundo mostrado; el criterio valorativo de ste. Es decir, la visin que da el narrador acerca de aspectos fundamentales de la vida como la educacin, la poltica, la religin, el amor, la sociedad y otros. En otras palabras, son los criterios que emite el narrador cuando est contando algo o que pone en palabras de los personajes, que en una u otra forma son producto del narrador y condensan su punto de vista. Ejemplo: La del alba sera cuando Don Quijote sali de la venta, tan contento, tan

gallardo, tan alborozado por verse ya armado caballero, que el gozo le reventaba por las cinchas del caballo. Mas vinindole a la memoria los consejos de su husped acerca de las prevenciones tan necesarias que haba de llevar consigo, en especial la de los dineros y camisas, determin volver a su casa y acomodarse de todo, y de un escudero, haciendo cuenta de recibir a un labrador vecino suyo, que era pobre y con hijos, pero muy a propsito para el oficio escuderil de la caballera. En este texto, el cdigo apreciativo del narrador sugiere que don Quijote es un
individuo que acomoda las circunstancias a su conveniencia.

7.- Organizacin secuencial de la historia narrada: Se llama narracin lineal cuando los hechos suceden de principio a fin, sin interrupcin, es decir, los acontecimientos suceden en un orden cronolgico, tiempo del reloj. Se refiere a los hechos, personajes y objetos a medida que van interviniendo en la accin, sin que se confundan. Ejemplo: Y

quiso la suerte que, cuando lleg a este verso, acert a pasar por all un labrador de su mesmo lugar y vecino suyo, que vena de llevar una carga de trigo al molino; el cual, viendo aquel hombre all tendido, se lleg a l y le pregunt que quin era y qu mal senta, que tan tristemente se quejaba. El Quijote, 1era parte. La narracin es perturbada

cuando el narrador inserta hechos del pasado o del futuro en la narracin presente o alterna ambos tiempos. En otras palabras, se comienza el relato si algunos acontecimientos ya se han producido o se narran sucesos acontecidos tiempo atrs o que acontecern luego, evocados desde el tiempo presente. Estas anacronas o desrdenes pueden ser: retrospecciones (analepsis, flash-back): si narra algo ya sucedido (pasado); prospecciones (anticipacin, flashforward): si el narrador adelanta algo que no ha ocurrido, algo futuro. Ejemplo: Siempre soaba con rboles, me dijo

Plcida Linero, su madre, evocando 27 aos despus los pormenores de aquel lunes ingrato. La semana anterior haba soado que iba solo en un avin de papel de estao que volaba sin tropezar por entre los almendros, me dijo. Crnica de una muerte anunciada.
8.- Intertextualidad: Relacin que un texto (oral o escrito) mantiene con otros textos (orales o escritos), ya sean contemporneos o histricos; el conjunto de textos con los que se vincula explcita o implcitamente un texto constituye un tipo especial de contexto, que influye tanto en la produccin como en la comprensin del discurso. Los textos que se relacionan entre s se denominan intertextos. Ejemplo: Y as, las primeras buenas nuevas que tuvo el mundo y tuvieron

los hombres fueron las que dieron los ngeles la noche que fue nuestro da, cuando cantaron en los aires: ''Gloria sea en las alturas, y paz en la tierra, a los hombres de buena voluntad' '; y a la salutacin que el mejor maestro de la tierra y del cielo ense a sus allegados y favoridos, fue decirles que cuando entrasen en alguna casa, dijesen: ''Paz sea en esta casa''; y otras muchas veces les dijo: ''Mi paz os doy, mi paz os dejo: paz sea con vosotros'' , bien como joya y prenda dada y dejada de tal mano; joya que sin ella, en la tierra ni en el cielo puede haber bien alguno. En este
texto de El Quijote aparece el fenmeno de la intertextualidad con los textos de la Biblia (Evangelios). 9.- Parodia: La parodia es el cuestionamiento o desautorizacin de lo establecido por las leyes naturales del hombre y por las leyes escritas en el derecho pblico. La parodia significa burla y se relaciona con todos los trminos derivados de esta: broma, mofa, rechifla, recochineo, bufonada, chiste, choteo, mojiganga, stira, sarcasmo, irona, carnavalada,

novatada, inocentada, desprecio, escarnio, desaire, engao, estafa, fraude; engaar, embaucar, falsificar, timar, estafar, falsear.
10.- Registros del habla: Se refiere al tipo de lenguaje o vocabulario utilizado tanto por el narrador como por los personajes dentro de la obra literaria. Lenguaje culto: Modalidad lingstica que utiliza de manera perfecta la morfosintaxis y el lxico de una lengua. Utilizado por personas que poseen un alto conocimiento de la lengua y emplean todos sus recursos. El lenguaje culto es el mejor para expresar pensamientos complejos y transmitir conocimientos Funciona como modelo de correccin para los dems niveles y garantiza la unidad del idioma. Este tipo de lenguaje evita los vulgarismos. Lenguaje coloquial: Se llama registro coloquial al empleo del lenguaje en un contexto informal, familiar y distendido. Se utiliza en la escritura natural y cotidiana. Se caracteriza, en general, por ser espontnea, relajada y expresiva. El lenguaje coloquial suele usar un lenguaje llano, carente de sofisticaciones y no necesariamente ceido a la gramtica castellana. Con el lenguaje coloquial se logra una comunicacin rpida y directa con el lector. Lenguaje tcnico: Lenguaje tcnico se aplica a las palabras o expresiones empleadas exclusivamente, y con sentido distinto de lo vulgar, es el lenguaje propio de un arte, una ciencia, un oficio....Utiliza el lenguaje natural, pero previamente definido en gran parte de sus trminos, de manera que las palabras adquieren tcnicamente un significado propio y adecuado a los fines de la comunidad que las utiliza. Lenguaje literario: Est constituido por la lengua escrita estndar en la que se introducen palabras poco usuales y que se somete normalmente a una voluntad de forma. Por una parte, tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta; pero por otra, es frecuente que aparezcan en l giros coloquiales y hasta vulgares, para producir ciertos efectos expresivos. Lo forman todas las figuras literarias que existen. 12.- Mundo mostrado: Espacios: Espacio fsico: Se refiere al sitio o lugar donde se desarrollan los acontecimientos de la obra (ciudad, campo, selva, pueblo, edificios). Espacio religioso: Cuando se habla de Dios, de creencias religiosas, de religiones en s, de las enseanzas de Jesucristo. Espacio jurdico: Aqu entra en juego todo lo legal; las leyes, la constitucin. Hay que detectar si en la obra se presentan hechos o movimientos de personas o comunidades que estn en contra del orden jurdico o lo respetan, segn el lugar (pas, regin, pueblo) donde se desarrollan las acciones. Espacio tico: Este aspecto se deduce de la actitud, conducta y acciones de los personajes. Hay que observar si lo tico es tema fundamental de la obra o si es secundario, o si no se trata. Espacio poltico: Tendencia poltica y filosfica del partido de gobierno, de los gobiernos en s; tambin remite a leyes, cargos pblicos de la Administracin Pblica

Espacio econmico: En este punto se determina el ambiente material en el que se desenvuelven los personajes, si es de lujo o comodidad y excelencia de servicios, o si es de escasos recursos, presenta pobreza, limitaciones y necesidades.; si hay influencia de las clases poderosas o si es fundamental la tenencia o falta de dinero. Espacio educativo: Nivel acadmico de los personajes, predominio de la masa inculta o de personajes intelectuales, instituciones educativas que aparecen, valor del hombre por medio del sistema educativo. Espacio social: Se refiere a todo aquello que de una u otra forma atae a la sociedad, para bien o para mal: diferencia de clases sociales, luchas de clases, nivel social de los personajes, sociedad de arriba y de abajo. Espacio ecolgico: Este espacio reconoce el desarrollo sostenible y el equilibrio ecolgico como una forma de existencia de la humanidad. Defiende la naturaleza, los animales y las plantas, los lugares ecolgicos y el mundo de la proteccin del medio ambiente. Espacio psicolgico: Nos informa cmo se sienten los personajes en su entorno; tambin, penetra la mente de los personajes, su alma, y nos da detalles de su vida mental y de las situaciones de vida que llevan a los personajes al xito o al fracaso. Personajes: Lo que dicen ser y lo que hacen: En este aspecto hablamos de lo que hacen actantes (los que llevan a cabo acciones) y actuados (los que no llevan a cabo acciones) y lo que son principales y secundarios. Interaccin entre los personajes: Son todas las redes de relaciones que se dan en las vidas de los personajes, es decir, quines son protagonistas, cules son antagonistas, el mundo en que se mueven, lo que hacen en ese mundo, sus pensamientos y sus acciones. Cdigo apreciativo de los personajes: Bsicamente consiste en determinar segn las expresiones de los personajes, lo que piensan de la vida y de los diferentes aspectos del mundo. 13.- Gneros literarios: Categoras en que las obras literarias se pueden ordenar segn su forma y contenido. Epopeya: Narra hazaas gloriosas de hroes y pueblos. Caractersticas: 1.- Los personajes se destacan por su herosmo y audacia. / 2.- La narracin se inicia cuando ya los acontecimientos han avanzado. / 3.- El empleo de eptetos picos que consisten en denominar a cada personaje por su caracterstica ms singular (Aquiles, el de los pies ligeros / Odiseo, fecundo en ardides / Atenea, la de los ojos de lechuza). / 4.- El tema ha de ser importante: las luchas heroicas de un pueblo, las aspiraciones de una colectividad. / 5.- Hay intervencin de los dioses, que generalmente se dividen en bandos y participan de la vida de los hombres. Novela: Narracin larga, de muchos personajes y varios temas. Caractersticas: 1.- Reviste carcter narrativo. / 2.- En el espacio narrativo aparecen lneas de accin secundarias. / 3.- Desarrollo extenso del relato (narracin extensa). / 4.Empleo de numerosos personajes. / 5.- Produce varios efectos en el lector. / 6.- Incorporacin de otras modalidades discursivas. / 7.- Narra detalladamente los acontecimientos y la trama es ficticia. / 8.- Puede basarse en hechos de la vida real aunque la trama es ficticia. Cuento: Narracin breve, de pocos personajes y una sola accin. Caractersticas: 1.- Posee carcter narrativo. / 2.Los hechos narrados producen en el lector una nica impresin. / 3.- La unidad del relato se presenta en forma breve. / 4.- De limitada extensin, se desarrolla en pocas pginas. / 5.- Desarrollo exclusivo de un tema. / 6.- Predominio de la forma narrativa. / 7.- Reducida participacin numrica de personajes. Poesa lrica: Expresa los sentimientos personales del autor, as como sus reflejos. Caractersticas: 1.- Expresa los sentimientos y pensamientos del autor: subjetividad. / 2.- Posee mtrica y rima: versificacin. / 3.- Se expresa mediante el lenguaje figurado (figuras literarias y de construccin). / 4.- Orden emocional (desordenado e impulsivo). / 5.Universalidad de temas. / 6.- Eternidad: siempre que haya sentimientos, habr poesa. Drama: Escrito para ser representado por actores en un escenario y ante un pblico espectador. Caractersticas: 1.- El conflicto es transmitido mediante el dilogo, por eso recurre al uso del parlamento. / 2.- Posee acotaciones agregadas al texto principal. / 3.- Se divide en actos y escenas / 4.- Mezcla elementos trgicos y cmicos. / 5.- El desenlace puede ser funesto o aterrador o alegre y divertido. Ensayo: Consiste en la interpretacin de un tema sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre, asistemtica y con voluntad de estilo. Caractersticas: 1.- Extensin variable. / 2.- Diversidad temtica. / 3.- Evidencia la subjetividad del hablante discursivo (presenta el asunto desde el punto de vista personal). / 4.- Exposicin discursiva en prosa. / 5.- Intencin didctica: su fin es ensear. / 6.- Presenta enunciados valorativos. / 7.- Expone el contenido ideolgico del autor. / 8.- Externa el autor sus propios puntos de vista, acordes o no con su entorno. 14.- Elementos de anlisis en el drama: a.- Cdigo apreciativo: visin de mundo del hablante bsico ante el mundo dramtico: Este aspecto analiza la visin que tienen los personajes ante los conflictos planteados en la obra dramtica. Por ejemplo, en La vida es sueo, Segismundo plantea el tema del libre albedro frente a la predestinacin: para l, todas las criaturas nacen libres (libre albedro) y no es posible, bajo ninguna circunstancia, que los astros destinen la vida de un ser humano, especialmente. Su visin de mundo es de libertad, de defensa del hecho de que los hombres nacen libres y, por tanto, no pueden vivir encadenados a las vanidades humanas. La prisin de Segismundo es la vanidad humana y sus cadenas, los tentculos que hacen que los hombres y las mujeres no evolucionen y no sean dignos de elegir entre el bien y el mal, entre lo correcto y lo incorrecto. La visin de mundo de los personajes se obtiene de las palabras que ellos dicen: Nace el ave, y

con las galas que le dan belleza suma, apenas es flor de pluma o ramillete con alas, cuando las etreas salas corta con velocidad, negndose a la piedad del nido que deja en calma; y teniendo yo ms alma, tengo menos libertad?.

b.- Conflicto y personajes: Los personajes de una obra dramtica pueden ser principales y secundarios. Los personajes interactan entre ellos, dando origen al conflicto. El conflicto de la obra se plantea el principio, en el planteamiento, y se relaciona, directamente, con los personajes. Es importante leer en dos tantos: por un lado, los parlamentos de los personajes; por otro, las acotaciones del dramaturgo. c.- Espacios: Los espacios pueden ser de varios tipos: fsico (lugar donde se desarrollan las acciones); religioso (todo lo que se refiere a la religin practicada); tico (se reduce de la actitud, conducta y las acciones de cada personajes. Se le llama tambin espacio moral) ; jurdico (aqu entra en juego lo legal, las leyes y la constitucin) ; educativo (nivel acadmico de los personajes) ; econmico (ambiente material - dinero - en que se desenvuelven los personajes) ; poltico (seala la tendencia poltico - filosfica del partido gobernante en la obra) ; ecolgico (se favorece el desarrollo sostenible y el equilibrio ecolgico) ; psiclogo (intenta penetrar en el mundo interior de los personajes, en su mente) ; social (se refiere a los conflictos de tipo social : lucha de clases, incomunicacin, costumbres y otros). 15.- Elementos de anlisis en el ensayo: a.- Cdigo apreciativo: la funcin expresiva y la funcin ideolgica . El ensayo un escrito en prosa de cualquier extensin, en el cual se analiza o comenta un tema sin pretensin de agotarlo y sin incluir pruebas que atestigen las afirmaciones del autor. En cuanto al contenido, pueden tratarse en l los ms diversos temas o asuntos; pero siempre el ensayista expone puntos de vista e interpretaciones muy personales. Con respecto a la forma, debe estar bellamente escrito. El ensayo presenta una TESIS que el autor trata de demostrar con argumentos vlidos. Nunca encontraremos tema central ni motivo ni conflicto. Por lo tanto, en la funcin expresiva, el ensayista expone sus puntos de vista sobre determinado asunto; en la funcin ideolgica, muestra su forma de pensar sobre ese tema que est tratando. b.- Empleo de la primera persona como recurso coloquial : En sentido estricto, el lenguaje coloquial no es sino el producto de una determinada modalidad de realizacin lingstica oral-conversacional, que se define por su inmediatez (fugacidad, espontaneidad) y por la interdependencia dinmica de todos los elementos que intervienen en el proceso de actualizacin comunicativa (emisor, etc.). En el ensayo, el hablante o yo discursivo (que es el autor) recurre al uso de la primera persona como recurso para establecer la comunicacin entre el emisor del texto y el receptor (que es el lector). El hablante es el yo discursivo y lo hace en primera persona singular, porque el ensayo es subjetivo y literatura de ideas. c.- Registros del habla: El ensayo, por lo general, hace prevalecer el lenguaje culto, pues va dirigido a un pblico selecto, por su carcter acadmico, como a estudiantes y profesionales. Sin embargo, por su carcter literario, puede aparecer el lenguaje bellamente expresado: el lenguaje literario. En ocasiones, se hace uso del lenguaje tcnico, cuando se quiere expresar aspectos tcnicos de un determinado asunto. 16.- Elementos de anlisis en la poesa lrica : Verso Estrofa Mtrica En los casos en que no hay rima y no hay metro regular de ningn tipo, se dice que los versos son libres. A esta prctica se le denomina versolibrismo. Versificacin Cada una de las lneas de un poema, con ritmo y cadencia musical determinados. Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima o la estructura del tema. Es la medida silbica de los versos que, al repetirse o alterarse, logra un importante elemento musical. Para medir un verso se divide en slabas gramaticalmente y, adems, se debe tomar en cuenta la ley del acento final y las licencias poticas: Po der vo lar cuan do la tar de mue ra = 11 slabas Licencias poticas Sinalefa Acento final Si el verso termina en palabra aguda, se cuenta una Es la unin, en una sola slaba, de la slaba vocal final de una palabra y la inicial de ms: la que mu- ri dea- mor (6 + 1 = 7 ) la siguiente. Ejemplos: que en-un- coSi el verso termina en palabra grave, el nmero de slabas llar- de per- las ( 7 slabas ) / no vara: in- te- li- gen- te ma- no ( 7 ) La ho- ja- que- bri- ll ( 6 slabas ). Si el verso termina en palabra esdrjula, se disminuye una slaba: con- si- gue- las in-dci- les ( 8 1 =7 ) Diresis Sinresis Consiste en dividir un diptongo para Consiste en unir un hiato para disminuir la slaba aumentar las slabas de un verso, por de un verso, por efecto sonoro: El poe- ta- llo-r efecto sonoro: Yo- gui-- tu- som- bra su can- to ( 8 slabas).

a- me-na ( 9 slabas ).

Nombres de los versos

La Rima Cuando los versos son de arte menor, la rima se marca con letras minsculas (abab); si son de arte mayor, con letras maysculas (ABAB).

Versos de arte menor Versos de arte mayor 2 slabas = bislabos 9 slabas = eneaslabos 3 slabas = trislabos 10 slabas = decaslabos 4 slabas = teatraslabos 11 slabas = endecaslabos 5 slabas = pentaslabos 12 slabas = dodecaslabos 6 slabas = hexaslabos 13 slabas = tridecaslabos 7 slabas = heptaslabos 14 slabas = alejandrinos 8 slabas = octoslabos Es la coincidencia de sonidos a partir de la ltima vocal acentuada de cada verso. Rima consonante o perfecta Rima asonante o imperfecta La rima puede ser consonante o Tambin la rima puede ser asonante o perfecta cuando coinciden todos los imperfecta, cuando slo coinciden las vocales. sonidos, tanto consonantes como vocales. Para mi corazn basta tu pecho,

Detente sombra de mi bien esquivo, imagen del hechizo que ms quiero, bella ilusin por quien alegre muero, dulce ficcin por quien penoso vivo. Sor Juana Ins de la Cruz

para tu libertad bastan mis alas. Desde mi boca llegar hasta el cielo, lo que estaba dormido sobre tu alma. Pablo Neruda

Figuras literarias y de construccin El creador del poema acude a diferentes recursos para expresarnos sus ideas y sentimientos con el objeto de producir mltiples significados. Las figuras literarias y de construccin son recursos que utiliza el poeta para crear las imgenes que nos ayudan a disfrutar y conocer los significados ocultos en un poema. Figuras literarias Metfora Es una identificacin en la cual se relacionan Por decir pjaro: Voz pintada, canto alado, rgano de ideas semejantes, pero no se usan las partculas pluma. comparativas y adems, se suprime uno de los Por decir nubes: El viento se llev los algodones del trminos de la comparacin. Es por tanto, decir cielo. una cosa, pero con otras palabras. Smil Se da una comparacin directa entre dos Sus manos son como dos tenazas trminos. Utiliza diversos elementos La ira de su odio parece un volcn comparativos para unir los trminos: como,

cual, parece, semeja, semejante

Hiprbole Prosopopeya Epteto

Constituye una exageracin literaria u oral que cae en la imposibilidad. Es asignar cualidades humanas a una cosa o animal, es decir, se trata de una personificacin. Es un adjetivo o frase adjetiva que da una cualidad a un ser o cosa que este ya posee.

Tu indiferencia est en mi corazn. Las guerras cubren de sangre toda la tierra. La tierra llora sus maltratos. El viento le cant al silencio de la noche. Oh ms dura que mrmol a mis quejas, y al encendido fuego en que me quemo ms helada que nieve, Galatea!

Reiteracin Anfora Aliteracin Hiprbaton Encabalgamiento

Figuras de construccin Se logra mediante la repeticin de una palabra Tu alma lloraba en mi alma su pasin. en un mismo verso. Se produce al repetir la primera palabra de un Vuelve a sembrar el amor que olvidaste, verso al inicio de otro verso. vuelve con las canciones cansadas del ayer. Consiste en la repeticin de sonidos en un mismo verso. Es la alteracin del orden lgico de la oracin. Se presenta cuando la idea de un verso contina en el siguiente sin usar signo de puntuacin en el primero. Y so sueos que nadie os soar jams.

Volvern las oscuras golondrinas en tu balcn sus nidos a colgar. Dame la mano desde la profunda zona de tu amor diseminado.

18.- Movimientos literarios vistos en dcimo ao: