INGENIERA AMBIENTAL

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PRESENTADO POR: Lelys Cerdn Narva

ESCUELA PROFESIONAL: Ingeniera Ambiental
CICLO: V MDULO: I CDICO: 2012202418

SECCIN: 01
DOCENTE: Fernando Merino Rafael

DUED: Bambamarca

Bambamarca, 12 de enero de 2014

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DEDICATORIA:
El presente trabajo de Ecologa lo dedico con
mucho aprecio a todas las personas que se
han interesado en estudiar Ingeniera
Ambiental, ya que en ellos est la esperanza
del mejor cuidado del Ambiente.


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AGRADECIMIENTO:
Pot iticttcoio oc! jtcctic iti|i)o icto cxjtcit
t tit tccotocitictio i! Ptocot oc Lco!oIi |ct
titoo Mctito Fiic!
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ct |ict oc tciti Cittcti Ptocioti!.

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INTRODUCCIN
Desde que los hombres aparecieron en nuestro Planeta hace cientos
de miles de aos comenzaron a acumular conocimientos empricos sobre los
ambientes donde vivan y las relaciones que establecan con los organismos
con los que convivan y de los que dependa su vida. Por ejemplo, para ellos
era muy importante saber en qu sitios eran ms abundantes ciertas
clases de plantas comestibles, as como observar los hbitos, los patrones de
movilidad y los gustos alimenticios de algunos animales, ya que ello permite
encontrarlos y cazarlos con ms facilidad. Seguramente a un joven miembro
de las tribus que existieron en los albores de la humanidad no se sorprenda
el cambio de las estaciones.
Con el paso de los aos, las sociedades humanas adquirieron mayor
complejidad y apareci la divisin del trabajo. Surgieron personas que tenan
una especial habilidad para acumular informacin referente a la distribucin,
la abundancia y las propiedades de plantas y animales que aprovechaban en
su grupo. Hasta nuestros das, en las sociedades humanas ms ligadas a la
naturaleza (chamanes, brujos, curanderos) suelen ser poseedores de vastos
conocimientos ecolgicos empricos.
A partir dela invencin de la agricultura, se perfeccion el conocimiento
de las propiedades de algunos componentes del ambiente, en especial las
propiedades del suelo, pero tambin la temporalidad de los sucesos
biolgicos.

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A finales si Siglo XX surgi una nueva rama de la ecologa: la
etnologa, al tiempo que Charles Darwin public su famosa obra el origen de
las especies, en esta brillante exposicin, Darwin ofreci y reflexiones que
llevan a la conclusin de que los seres vivos se encuentran en constantes
cambios.
En nuestros das, estas relaciones entre los seres vivos (biticos) y los
seres inanimados (abiticos) se encuentran cada vez ms alterado por
causas antropognicas, muchos ecosistemas estn desapareciendo, ros
contaminados, deforestacin, desertificacin.














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OBJETIVOS
1. Estudiar los componentes y factores que inciden en los diferentes
ecosistemas, a fin de eliminar o minimizar al mximo los riesgos que el
desarrollo de las actividades humanas implica en la evolucin de los
mismos.
2. La concientizacin de los individuos respecto al grave peligro que entraa
una explotacin irracional de la tierra y, tambin, evitar la contaminacin y
prdida de los diversos ecosistemas.
3. Explicar las interacciones de los seres vivos con su hbitat. Esto incluye
factores biticos y abiticos.

















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DESARROLLO DEL TRABAJO
CUESTIONARIO
1. Elija un ecosistema de cualquier regin del Per. Identifique en l los
componentes abiticos y biticos ms importantes.

LAGUNA DE CONGA
Resulta raro que un organismo viva aislado de los organismos de
su propia especie o de organismos de especies diferentes. La ecologa,
que estudia el nivel superior de organizacin de los seres vivos (los
inferiores seran el molecular, el celular y el orgnico), estudia entre otras
cosas las asociaciones de unos organismos con otros. Estas
asociaciones pueden ser de individuos de la misma especie o de
individuos de especies distintas.

El ecosistema es la unidad biolgica funcional que abarca los
organismos de un rea dada (biocenosis) y el medio ambiente fsico
(biotopo) correspondiente. Luego el ecosistema es la conjuncin de la
biocenosis (elemento bitico del ecosistema) y del biotopo (elemento
abitico). Se trata, por este motivo, del nivel ms elevado de organizacin
de los seres vivos.

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Este importante ecosistema, mostrado en la fotografa, est
constituido por la laguna Mishacocha y su entorno, ubicado en el
departamento de Cajamarca, especficamente entre los lmites de
Bambamarca y Celendn.

1. COMPONENTES:
a) Factores biticos:
- Variedad de plantas (los productores u organismos auttrofos) citaremos
a algunos como el icho, la totora, algas verdes, etctera.
- Variedad de animales (los macroconsumidores o fagotrofos) entre ellos
podemos mencionar a los patos silvestres, ovejas, caballos, truchas
(crianza artificial). garzas, diversidad de aves, crustceos, y otros ms.
- Hongos y bacterias (los microconsumidores o sapotrofos)

b) Factores abiticos:
- Agua dulce
- Clima fro y seco
- Temperatura, el citado ecosistema se desarrolla en un clima de 4168 C
m.s.n.m.
- Minerales
- Las relaciones que se establecen son de dos tipos:
- Relaciones interespecficas: se desarrollan entre seres de diferente
especie, fundamentalmente con el fin de alimentarse, como por ejemplo,
la depredacin, el parasitismo, el comensalismo y la simbiosis, entre
otras.
- Relaciones intraespecficas: se dan entre individuos de la misma
especie. La relacin depende del fin, por lo que pueden ser una
sociedad, como en las colmenas de abejas; familiar, como en los
primates; gregaria, como las aves al migrar.





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2. SITUACIN DEL ECOSISTEMA.
El mencionado ecosistema en la actualidad est en equilibrio; es decir
es estable (el nmero de seres vivos se mantiene ms o menos
constante) Para que un ecosistema est en equilibrio, debe cumplir tres
condiciones:

a) Factores externos.- no debe haber actividades que alteren el
ecosistema; por ejemplo, contaminacin, caza excesiva, tala de
rboles, disminucin del agua, etctera.
Sin embargo, es bueno aclarar que el mencionado
ecosistema, si se desarrolla el tan discutido Proyecto
Conga, va ser totalmente destruido; es decir, va a entrar a
un desequilibrio total, incluso desaparecer.

b) Condiciones ambientales.- tienen que mantenerse estables; es
decir, no deben haber grandes cambios en el clima, ni en el
suelo, tampoco en el agua.

c) Nmero de seres vivos de cada especie.- debe ser adecuado
y sus proporciones deben mantenerse en el tiempo.

Adems, las condiciones ambientales determina el tipo de
ecosistema como el que tratamos en el ejemplo, que es un
ecosistema de fro seco de muy alta temperatura (parte ms alta
de Bambamarca y de Celendn, en Cajamarca)

2. En el ecosistema elegido, cite un ejemplo de cada uno de los niveles de
organizacin de la Ecologa.

Como el ecosistema elegido es una laguna, a continuacin detallaremos
los niveles de organizacin de los patos existentes endicho ecosistema. Lo
cual lo vamos a definir de la siguiente manera:


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niveles Cantidades Ejemplos
Clula Huevos

Tejido
rgano Hueso

Sistema Sistema seo

Organismo Un pato
Poblacin Todos los patos
del ecosistema

Comunidad Patos, garzas,
peces, etc.








Ecosistema


Todos los factores
( biticos y
abiticos del
ecosistema)



Bioma




Conformado por
ecosistema
regional




Ecsfera

El gran
ecosistema
planetario




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3. Ilustre el flujo de materia y energa que se da en el ecosistema propuesto.
Para la elaboracin de esta pregunta leer la unidad II del texto DUED de
Ecologa y considerar la LEY DEL 10%.
En el siguiente esquema se explica el flujo de energa en cada nivel trfico
que se realiza en el ecosistema analizado, que como sabemos, es una
laguna con diversidad de fauna.
Para tomar como ejemplo se han tomado los organismos que viven en la
orilla de la laguna (las ovejas)












DESCOMPONEDORES

4. Describa 5 relaciones interespecficas que se pueden observar en dicho
ecosistema.
1. Depredacin: Es el caso de los patos existentes en la laguna, cuya
presa es la algas y algunos peces muy
pequeos.
Productores (plantas)
Consumidores primarios
(herbvoros)
Consumidores
secundarios (carnvoros)
Consumidores terciarios
(detritvoros)
100 % de energa
10 % de energa
1 % de energa
0,1 % de energa

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2. Depredacin: se puede observar muy claramente la relacin que
existen en los peces y truchas que son
capturados y sirven de alimento a las
guilas y halcones que viven en los cerros
que rodea la laguna.


3. Comensalismo: en las orillas de la citada laguna, que lleva acabo una
actividad importante, como es el pastoreo de
ovejas, dicha actividad se realiza apoyados de
perros pastores los que cumplen la funcin de
cuidad las ovejas de no ser devoradas por los
zorras que existen en la zona, de esta manera se
produce una relacin de comensalismo, siendo las ovejas los comensales por
recibir el beneficio.


4. Cooperacin: en parte del Ecosistema en estudio, se realiza una actividad
muy importante para los pobladores lugareos,
como es la crianza de truchas en jaulas flotantes,
con la imagen siguiente trato de explicar una
relacin del hombre con una comunidad de
truchas, en el proceso de alimentacin y cuidado
de las truchas.

5. Depredacin: como indicamos al inicio, en esta laguna se desarrolla una
actividad muy importante que consiste en la crianza de truchas en jaulas
flotantes, pero cunando las truchas han
alcanzado cierto tamao y edad, stas
comunidades son cosechadas y consumidas
como alimento de los pobladores que viven
alrededor de la laguna. En este caso hay una
relacin interespecfica de depredacin.



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5. Usando el Mapa Ecolgico presentado en la unidad V (pp.202 a la 205) del texto
de Ecologa:
a) Identificar y describir la zona de vida a la que pertenece el ecosistema.
El ecosistema representa el 6.6% de vida en el Per, se localiza en un
pramo muy hmedo en la regin Cajamarca, con una altitud entre los
3900 y 4500 m.s.n.m. en un lugar donde predomina la actividad minera,
en la agricultura, sobresale los pastizales, papa, cebada, habas. En la
ganadera, predomina la crianza de ovinos; es una zona con una
multiplicidad de lagos y lagunas por lo que es muy apropiado para la
piscicultura.

b) El piso ecolgico en que se encuentra el ecosistema planteado en la.
El ecosistema citado se encuentra en el piso ecolgico Pramo
(subandino) con una altitud de 4168 m.s.n.m
6. Plantear el uso racional de un recurso natural del ecosistema descrito en la
pegunta N 1.Sustente su planteamiento.
Los recursos naturales son los elementos materiales que nos brinda la
naturaleza y son importantes porque son aprovechados por el hombre
para satisfacer sus necesidades. La conservacin de los recursos
naturales es de fundamental importancia para mantener los procesos
esenciales que garantizan la vida.
Teniendo en consideracin esto, el ecosistema mencionado en el
presente trabajo est conformado bsicamente de una laguna, por eso el
recurso natural del cual planteamos hacer uso racional es el AGUA:
- Evitar todo forma de contaminacin en el agua.
- Mejor el sistema de riego agrcola que aprovechan las agua que
fluyen de la laguna.
- Mejorar el sistema de potabilizacin del agua; como es tener mayor
control en el uso por cada familia.
- No usar agua de la laguna en pocas de lluvia, porque en esos
meses es suficiente para la agricultura y ganadera con el agua que
produce la lluvia.

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- Evitar que el proyecto Conga destruya por completo la laguna y
destruya todo el ecosistema.
- Sensibilizar a los pobladores por la importancia del cuidado del
agua.
Aporte propio
PLAN DE CONCIENTIZACIN AMBIENTAL
a. Valoracin y Cuidado de Nuestro Planeta.- Es lo primero que todas las
personas deben de tener hacia nuestro planeta y todo lo que nos
rodea, como las plantas, ros, suelo, especies de animales, etc.. Se lo
puede realizar mediante campaas publicitarias de radio y tv, tambin
entregando a las personas instructivos informativos que expliquen
sobre lo que es el planeta.

b. Campaas y Manifestaciones a Favor de la Tierra Como en algunas
partes del mundo se deberan realizar seguidamente marchas y
manifestaciones sanas, sin violencia a favor de nuestro planeta y
protestar contra aquellos que hacen el perjuicio natural de nuestro
planeta.

c. Un Accionar del Gobierno.- Ante los acontecimientos que pasa con
nuestro planeta, el Gobierno debe de pronunciarse al respecto, y tomar
medidas de accin ante lo que sucede a nuestro ecosistema, mediante
sus cadenas nacionales, ah incluir algo sobre el medio ambiente y
como debemos tratarlo.

d. Charlas de Concientizacin Ambiental.- Mediante Charlas que se
pueden dar en lugares muy extensos, se trata de concientizar a las
personas sobre el cuidado que debemos de tener sobre el planeta,
como las charlas que da a nivel mundial.

e. Instruccin en los Establecimientos Educativos.- Se debe de ensear
desde muy pequeo, que nuestro ecosistema es muy valioso, se

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debera ensear en las unidades acadmicas sobre los perjuicios que
conlleva destruir a nuestro ambiente.

f. Podemos concluir que debemos tomar muy en cuenta a nuestro
ecosistema, pues es muy importante para el desarrollo sostenible de
todos los seres vivos, y adems que mediante estas alternativas que
hemos propuesto sirvan a la comunidad o a quien lea este documento,
pues fue hecho especialmente para orientar y hacer conocer a las
personas ms a fondo sobre lo que est ocurriendo actualmente en
nuestro querido planeta.















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CONCLUSIONES
1. La ecologa es la rama de la biologa que se encarga de estudiar las
relaciones de los seres vivos con su ambiente, su importancia radica
en que nos ayuda a comprender cul es el papel de un organismo en
un ambiente dado, y cules seran las consecuencias de su
desaparicin o por el contrario de su aumento de forma incontrolada
(plagas), su uso principal es para determinar si un rea puede ser
explotada por el hombre, cuanto, cuando, como y para que, as
tambin se encarga de determinar cules reas no deben de ser
desarrolladas debido a su importancia.

2. La ecologa tiene que ver con todo lo relacionado con la "salud" del
planeta es decir: aguas limpias, incendios, cambio climtico, sustancias
txicas, centrales nucleares, alimentos transgnicos, consumismo etc.
Es importante cuidar nuestro ambiente, nuestro mundo para mejorar
nuestro presente, nuestra vida, nuestro futuro y el de nuestros
descendientes.

3. Tambin personalmente es muy triste que por causa de la
contaminacin global se hayan perdido tantas especies animales y
partes de territorios a nivel mundial.

4. La tecnologa es, sin duda, el instrumento ms poderoso con que
cuenta la sociedad para utilizar su sistema natural; su aplicacin ha
estado asociada a grandes e irreversibles modificaciones del
ecosistema y su expresin visual: el paisaje










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BIBLIOGRAFA
a. Textos:
Brack Egg, Antonio (2002) Per Ecolgico
Universidad Alas Peruanas (2012) Ecologa V para ing. Ambiental
Dolores de la Llata Loyola, Mara (2003) Ecologa y Medio Ambiente,
impreso en Mxico
Galino, Luis Eduardo (2006) Ciencias Sociales 6o. Captulo 8, pgina
246
Carrillo Chica, Esteban (2007) Ciencias Naturales 7o. Santillana.
pp. 128-136
Paris, Diana (2004). Planeta Escolar S.A. pp. 486-487
Moya, Andrs (2004) La gnesis de la complejidad biolgica
GONZLES FERNNDEZ, A. y N.J. Medina Lpez (1995). Ecologa,
McGraw Hill. Mxico.
NGEL, A. (1989) Hacia una sociedad ambiental. Editorial El
Labrador, Bogot.
CULTURAL, S.A. J.(1996). Atlas de la Ecologa. Editorial THEMA.
Espaa. 112 pp.
b. Pginas web
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/

http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_961521900/Ecosistema.ht
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http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/ecosi
stemas.htm

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/
100PrinEcos.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Principales_caracter%C3%ADsticas_de
_los_seres_vivos