Y LA MATEMTICA QU ES?

La Matemtica es la ciencia que se ocupa de describir y analizar las cantidades, el espacio y las formas, los cambios y relaciones, as como la incertidumbre. Si miramos a nuestro alrededor vemos que esos componentes estn presentes en todos los aspectos de la vida de las personas, en su trabajo, en su quehacer diario, en los medios de comunicacin, etc. Las matemticas, tanto histrica como socialmente, forman parte de nuestra cultura y los individuos deben ser capaces de apreciarlas y comprenderlas. s evidente, que en nuestra sociedad, dentro de los distintos mbitos profesionales, es preciso un mayor dominio de ideas y destrezas matemticas que las que se manejaban hace tan slo unos a!os. La toma de decisiones requiere comprender, modificar y producir mensajes de todo tipo" en la informacin que se maneja cada vez aparecen con ms frecuencia tablas, #rficos y frmulas que demandan conocimientos matemticos para su correcta interpretacin. $or ello, los ciudadanos deben estar preparados para adaptarse con eficacia a los continuos cambios que se #eneran. Se pretende confi#urar el rea de matemticas no slo como un conjunto de ideas y formas de actuar que conllevan la utilizacin de cantidades y formas #eom%tricas, sino, y sobre todo, como un rea capaz de #enerar pre#untas, obtener modelos e identificar relaciones y estructuras, de modo que, al analizar los fenmenos y situaciones que se presentan en la realidad, se puedan obtener informaciones y conclusiones que inicialmente no estaban e&plcitas. $resentan unas caractersticas que se deben destacar para comprenderlas y saber cmo aplicarlas. Las matemticas son universales' Los resultados que se obtienen son aceptados por toda la comunidad internacional, lo que no quiere decir que los m%todos que se han utilizado histricamente sean i#uales' lo que s son universales son las actividades, muchas entroncadas con la cultura de los pueblos, que han impulsado el conocimiento matemtico. (e esta manera hablamos de' contar, localizar, medir, e&plicar, ju#ar, etc. La Matemtica es una ciencia viva. Su conocimiento no est fosilizado, adems de una herencia recibida es una ciencia que hay que construir. )n reto interesante es el conte&tualizar adecuadamente los nuevos contenidos que se presentan. Las matemticas son *tiles. Miremos donde miremos, las matemticas estn ah, las veamos o no. Se utilizan en la ciencia, en la tecnolo#a, la comunicacin, la economa y tantos otros campos. Son *tiles porque nos sirven para reconocer, interpretar y resolver los problemas que aparecen en la vida cotidiana. +dems de proporcionarnos un poderoso len#uaje con el que podemos comunicarnos con precisin. (entro de estas utilidades es necesario resaltar su importancia en relacin con los medios de comunicacin en los que los anlisis cuantitativos ,datos estadsticos, precios, ndices diversos, hipotecas, etc- aparecen continuamente en todo tipo de informacin. Las matemticas son una ciencia de patrones y relaciones. ntender y utilizar esos patrones

constituye una #ran parte de la habilidad o competencia matemtica. + medida que se relacionen ideas matemticas con e&periencias cotidianas y situaciones del mundo real, nos daremos cuenta que esas ideas son verdaderamente *tiles y poderosas. Las matemticas y los problemas. La resolucin de problemas es una cuestin de #ran importancia para el avance de las matemticas y tambi%n para su comprensin y aprendizaje. l saber hacer, en Matemticas, tiene mucho que ver con la habilidad de resolver problemas, de encontrar pruebas, de criticar ar#umentos, de usar el len#uaje matemtico con cierta fluidez, de reconocer conceptos matemticos en situaciones concretas, de saber a#uantar una determinada dosis de ansiedad, pero tambi%n de estar dispuesto a disfrutar con el camino emprendido. La capacidad para resolver problemas es una de las habilidades bsicas que los estudiantes deben tener a lo lar#o de su vida, y debern usarla frecuentemente cuando dejen la escuela. Las matemticas y las tecnolo#as de la informacin y la comunicacin. .anto la investi#acin como la e&periencia apoyan el potencial que tiene el uso adecuado e inteli#ente de las calculadoras y los ordenadores. Su uso mejora el desarrollo co#nitivo en aspectos que incluyen' sentido num%rico, desarrollo conceptual, resolucin de problemas y visualizacin. n definitiva, constituyen una herramienta *til para la ense!anza de las matemticas. +dems, son clave en la creacin del pensamiento racional, pues es el rea de conocimiento mejor abonada para el desarrollo del razonamiento que siempre est en la base de cualquier actividad matemtica. /ecesario para el proceso de aprendizaje de los contenidos y estrate#ias propias de las matemticas y, adems, esencial para adquirir y desarrollar estrate#ias #enerales de aprendizaje. (ichas estrate#ias, referidas a cmo se aprende, son las que #arantizarn un aprendizaje a lo lar#o de toda la vida cuando sea necesario cambiar de actividad profesional o adquirir nuevos conocimientos. (entro de estas estrate#ias para toda la vida podemos citar como la ms importante las referidas a la 0esolucin de $roblemas. Las matemticas poseen un papel no solo instrumental o aplicativo, sino tambi%n formativo. 1nstrumental por su relacin con otras disciplinas que necesitan de ella para crear, interpretar o analizar los modelos e&plicativos de los fenmenos que estudian. Se trata por tanto de un instrumento imprescindible con el que acceder a las distintas informaciones ,num%rica, #rfica, estadstica, #eom%trica, relativa al azar, etc.- presentes en un mundo en permanente evolucin y cada vez ms tecnificado. 2ormativo, pues contribuye al desarrollo intelectual del alumnado, fomentando capacidades tales como la abstraccin, la #eneralizacin, el pensamiento refle&ivo, el razonamiento l#ico, etc. Sin olvidar el necesario dominio al#ortmico y la memorizacin de resultados y procedimientos bsicos. l trabajo adecuado en esta lnea, contribuye a la creacin de estructuras mentales y hbitos de trabajo, cuya utilidad e importancia no se limita al mbito de las matemticas. $ara mi, la matemtica es la vida.....Y PARA TI, PARA QU PARA QU PARA QU QUE ES? ESTAR EN UN SALN DE CLASES? ESTUDIAR? SEGUIR LAS NORMAS?