Educacin tico-cvica 4 ESO Programacin de aula

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ndice
1. Introduccin 2. Estructura del libro y las unidades 3. Objetivos de la materia 4. Criterios de evaluacin 5. Pro ramacin !nidad 1. "# y yo !nidad 2. "omo decisiones !nidad 3. Partici$o !nidad 4. %omos i uales !nidad 5. !na sociedad $ara todos !nidad &. Problemas del mundo actual

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1. Introduccin La programacin de la materia de Educacin tico-cvica considera las competencias b sicas asociadas a la materia! los ob"etivos! contenidos # criterios de evaluacin de cada curso # los concreta # organi$a en unidades did cticas% &ada una de estas unidades did cticas desarrolla las secuencias de aprendi$a"e seg'n los siguientes criterios( ) *umenta de manera progresiva el nivel de e+igencia! generando situaciones de ense,an$aaprendi$a"e -ue plantean un reto al alumnado! e+igindole cada ve$ un ma#or grado de conocimientos # estrategias% ) .nicia los nuevos aprendi$a"es asegurando la base de los anteriores% ) /antiene un enfoque globalizador e interdisciplinar entre los contenidos comunes a varias materias! de 0orma -ue! al abordarlos! se obtenga una visin completa% ) 1esarrolla los contenidos atendiendo a su did ctica espec0ica! vincul ndolos con el entorno de los alumnos # tratando de -ue descubran su funcionalidad para -ue resulten cada ve$ m s signi0icativos% ) .ntroduce # propicia el tratamiento 0ormativo de los contenidos transversales. ) 2omenta modos de ra$onamiento adecuados al momento evolutivo de estos alumnos e introduce el mtodo # el pensamiento cientfico% ) Privilegia actividades -ue promuevan la reflexin crtica sobre -u aprende # cmo lo aprende% ) .nvita al traba"o en e-uipo # al aprender en e-uipo% ) 2avorece la e+presin clara # precisa del pensamiento! a travs del lengua"e oral # escrito% ) 1a a la evaluacin un carcter formativo para alumno # pro0esor! e incorpora el carcter orientador propio de esta etapa% Las competencias b sicas en la materia de Educacin tico-cvica% Edeb entiende las competencias b sicas como a-uellos aprendi$a"es -ue se consideran imprescindibles # -ue el alumno debe 3aber desarrollado al 0inali$ar esta etapa para el logro de su reali$acin personal! el e"ercicio de la ciudadana activa! su incorporacin satis0actoria a la vida adulta # el desarrollo de un aprendi$a"e permanente a lo largo de la vida% Los mbitos de competencias b sicas identi0icados son los siguientes( ) &ompetencia en comunicacin ling4stica ) &ompetencia matem tica ) &ompetencia en el conocimiento # la interaccin con el mundo 0sico ) 5ratamiento de la in0ormacin # competencia digital ) &ompetencia social # ciudadana ) &ompetencia cultural # artstica ) *utonoma e iniciativa personal ) &ompetencia para aprender a aprender Por su misma naturale$a las competencias b sicas tienen un car cter transversal6 por tanto! cada una de las competencias b sicas se alcan$ar a partir del traba"o en las di0erentes materias de la etapa% En el libro del alumno se presenta un listado de las competencias b sicas -ue se desarrollan a lo largo de todo el curso # una serie de actividades para su evaluacin%

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2. Estructura del libro y de las unidades Los libros del alumno de Educacin tico-cvica presentan una metodologa espec0ica -ue se mani0iesta en su estructura% En el momento de plani0icar # programar las unidades did cticas se 3a tenido en cuenta cada una de las ense,an$as transversales # las competencias b sicas -ue debe alcan$ar el alumnado% Los libros se estructuran en unidades! siguiendo los contenidos del currculo% &ada unidad comien$a con im genes # unas preguntas para empe$ar a re0le+ionar sobre el tema% 5ambin aparecen la 0inalidad! el ndice de los contenidos # las principales competencias b sicas -ue se deben alcan$ar% Los contenidos se organi$an en dobles p ginas divididas en apartados # subapartados! con te+tos e+positivos presentados de 0orma clara! concisa # estructurada! intentando 0acilitar al m +imo la comprensin # organi$acin de la in0ormacin por parte del alumnado% Estos te+tos e+positivos son breves # se da m s peso a las actividades guiadas de re0le+in crtica! individual o grupal! -ue sit'an a los alumnos en el campo de las responsabilidades concretas% En el apartado Proyectos ticos se o0recen distintas respuestas personales o sociales -ue se 3an dado a situaciones -ue planteaban # plantean un reto tico% Este apartado pretende contribuir a desarrollar la sensibilidad tica de los alumnos ante problemas de actualidad as como sugerir cauces de actuacin # responsabilidad% *l 0inal de la unidad! se o0rece una sntesis a partir de puntos clave -ue pretende a#udar en el estudio de los apartados% 5ambin se o0recen distintos recursos 8bibliogra0a! 0ilmogra0a! discogra0a! direcciones de .nternet # "uegos9 -ue permiten abrir las posibilidades de traba"o # atender de 0orma m s e+tensa a la diversidad% Para 0inali$ar! 3a# una propuesta de actividades 0inales para la re0le+in crtica # la sensibili$acin 3acia determinados valores6 # una evaluacin para -ue el alumno:a pueda comprobar lo -ue 3a aprendido%

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3. Objetivos de la materia 1% ;econocer la condicin 3umana en su dimensin individual # social! aceptando la propia identidad # las di0erencias con los otros% 2% 1esarrollar # e+presar los sentimientos # las emociones! as como las 3abilidades comunicativas # sociales -ue permiten participar en actividades de grupo con actitud solidaria # tolerante! utili$ando el di logo% 7% *sumir responsabilidades # practicar 0ormas de convivencia # participacin basadas en el respeto! la cooperacin # el rec3a$o a la violencia% 4% &onocer! asumir # valorar positivamente los derec3os # obligaciones -ue se derivan de la 1eclaracin <niversal de los 1erec3os =umanos # de la &onstitucin espa,ola! identi0icando los valores -ue los 0undamentan! acept ndolos como criterios para valorar ticamente las conductas personales # colectivas # las realidades sociales% >% .denti0icar la pluralidad de las sociedades actuales reconociendo la diversidad como enri-uecedora de la convivencia # de0ender la igualdad de derec3os # oportunidades de todas las personas! rec3a$ando las situaciones de in"usticia% ?% ;econocer los derec3os de las mu"eres! valorar la di0erencia de se+os # la igualdad de derec3os entre ellos # rec3a$ar los estereotipos # pre"uicios -ue supongan discriminacin entre 3ombres # mu"eres% @% &onocer los 0undamentos del modo de vida democr tico # aprender a obrar de acuerdo con ellos en los di0erentes mbitos de convivencia% A% Balorar la importancia de la participacin en la vida poltica u otras 0ormas de participacin ciudadana! como la cooperacin! el asociacionismo # el voluntariado% C% &onocer las causas -ue provocan la violacin de los derec3os 3umanos! la pobre$a # la desigualdad! as como la relacin entre los con0lictos armados # el subdesarrollo! valorar las acciones encaminadas a la consecucin de la pa$ # la seguridad # la participacin activa como medio para lograr un mundo m s "usto% 1D% /ani0estar comportamientos solidarios con las personas # los colectivos des0avorecidos% 11% .denti0icar # anali$ar las principales teoras ticas% 12% 1esarrollar una actitud crtica! un criterio propio # 3abilidades para de0ender sus las posiciones propias a travs de la argumentacin documentada # ra$onada! as como valorar las ra$ones # los argumentos de los dem s%

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4% Criterios de evaluacin 1% 1escubrir sus sentimientos en las relaciones interpersonales! ra$onar las motivaciones de sus conductas # elecciones # practicar el di logo en las situaciones de con0licto% 2% 1i0erenciar los rasgos b sicos -ue caracteri$an la dimensin moral de las personas 8las normas! la "erar-ua de valores! las costumbres! etc%9 # los principales problemas morales% 7% .denti0icar # e+presar las principales teoras ticas% 4% ;econocer los 1erec3os =umanos como principal re0erencia tica de la conducta 3umana e identi0icar la evolucin de los derec3os cvicos! polticos! econmicos! sociales # culturales! mani0estando actitudes a 0avor del e"ercicio activo # el cumplimiento de stos% >% &omprender # e+presar el signi0icado 3istrico # 0ilos0ico de la democracia como 0orma de convivencia social # poltica% ?% ;econocer los valores 0undamentales de la democracia en la &onstitucin espa,ola # la nocin de sistema democr tico como 0orma de organi$acin poltica en Espa,a # en el mundo% @% *nali$ar las causas -ue provocan los principales problemas sociales del mundo actual! utili$ando de 0orma crtica la in0ormacin -ue proporcionan los medios de comunicacin e identi0icar soluciones comprometidas con la de0ensa de 0ormas de vida m s "ustas% A% ;econocer la e+istencia de con0lictos # el papel -ue desempe,an en ellos las organi$aciones internacionales # las 0uer$as de paci0icacin% Balorar la cultura de la pa$! la importancia de las le#es # la participacin 3umanitaria para paliar las consecuencias de los con0lictos% C% 1istinguir igualdad # diversidad # las causas # 0actores de discriminacin% *nali$ar el camino recorrido 3acia la igualdad de derec3os de las mu"eres # rec3a$ar su discriminacin # las situaciones de violencia de las -ue son vctimas% 1D% Eusti0icar las propias posiciones utili$ando sistem ticamente la argumentacin # el di logo # participar de 0orma democr tica # cooperativa en las actividades del centro # del entorno%

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>% Programacin !nidad 1. "# y yo Ob"etivos *ceptar la propia identidad # los interrogantes -ue nos plantea% 5ener inters por la b's-ueda de respuestas% 1escubrir los sentimientos presentes en las relaciones interpersonales% 5ener actitudes de empata! escuc3a # respeto -ue 0aciliten la comunicacin% E+presar # compartir opiniones # puntos de vista% Balorar # utili$ar el dialogo para la resolucin de con0lictos% &ompetencias b sicas% 5omar conciencia de las propias capacidades para establecer un pro#ecto personal% Balorar crticamente los pre"uicios sociales como actitudes discriminatorias% 1esarrollar las 3abilidades sociales -ue permiten establecer una relacin de armona con los dem s% &ompetencias b sicas 5omar conciencia de la identidad personal # re0or$ar la autoestima a"ustada # la autonoma personal% 1esarrollar la comunicacin interpersonal basada en la empata # el respeto% E+presar las ideas propias! oralmente # por escrito! con correccin # co3erencia # aceptar puntos de vista di0erentes% &ontenidos &onceptos 1imensiones de la persona% Sentimientos e inteligencia% *utoconcepto # autoestima% La b's-ueda de sentido% Los 0actores -ue in0lu#en en la comunicacin% Empata # con0ian$a% 5ipologa de con0lictos # de 0rmulas de cooperacin% Procedimientos Obtencin de in0ormacin sobre s mismo a partir de las in0ormaciones de los dem s% *n lisis de una decisin personal% &lasi0icar los tipos de valores% *n lisis de situaciones de comunicacin% Propuesta de alternativas a los con0lictos% *n lisis de la 0ormacin del "uicio moral% *ctitudes ;e0le+in sobre la propia identidad% Baloracin de la importancia de una autoestima a"ustada en las relaciones interpersonales% Baloracin de la necesidad de buscar un sentido a la vida% Baloracin positiva de la resolucin de con0lictos%

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*ctividades Presentacin de la unidad Leer el listado de las competencias b sicas -ue se pretenden desarrollar # e+aminar la organi$acin de los contenidos% ;esolver las actividades propuestas% 1% Ser uno mismo ;e0le+ionar sobre la interpretacin -ue damos a nuestra vida% *nali$ar la reaccin personal ante ciertos sentimientos% &omentar un te+to -ue 3abla sobre la educacin de los sentimientos% 2% &uidarse ;e0le+ionar sobre la capacidad de "u$garse uno mismo% Balorar la autoestima # cmo a0ecta a las relaciones con los dem s% 1escribir las cualidades de un compa,ero:a # reconocer en grupo -uin es% *nali$ar los 0actores -ue interviene en una decisin% 7% En busca de sentido ;e0le+ionar sobre los motivos -ue "usti0ican la b's-ueda de sentido% Elegir # "usti0icar los valores -ue m s identi0ican a la persona% 4% *biertos a los dem s *nali$ar los sentimientos personales implicados en un con0licto% *nali$ar la comunicacin no verbal% 1ebatir en grupo sobre la responsabilidad -ue tenemos sobre nuestros amigos% >% La convivencia *nali$ar tipos de reaccin ante un con0licto% 1ebatir en grupo sobre la reaccin personal ante los con0lictos% *ctividades 0inales 1ebatir sobre las situaciones personales # el grado de libertad -ue tenemos% ;e0le+ionar sobre cmo las 5.& modi0ican nuestra comunicacin% *mpliar conocimientos con el estudio de persona"es 3istricos -ue destacan por un e+ceso de autoestima% &omentar un te+to sobre los dos tipos de amor de E% 2romm% Evaluacin &riterios de evaluacin 1escubrir los sentimientos en las relaciones interpersonales% ;a$onar las motivaciones de las conductas% Practicar el di logo en las situaciones de con0licto% Eusti0icar las propias posiciones utili$ando sistem ticamente la argumentacin% *ctividades de evaluacin ;eali$ar las actividades de evaluacin del libro del alumno 8p g% 279( &lasi0icar distintas a0irmaciones seg'n la dimensin personal a la -ue pertene$can% 1e0inir autoconcepto # autoestima%

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Fuscar e"emplos de pro0esiones # actitudes relacionadas con diversos valores% 1escribir # anali$ar un con0licto% ;esolver algunas actividades como pueden ser( *nali$ar actitudes! 0ormas de actuar! sentimientos! reaccin antes los con0lictos! planteamientos ante la vida% &omentar te+tos% ;e0le+ionar # opinar sobre valores # actitudes% Elaborar clasi0icaciones de valores! sentimientos o 0ormas alternativas de en0ocar un con0licto% ;eali$ar un es-uema resumen% 1e0inir conceptos clave( dimensiones de la persona! eleccin sentido de la vida! valores! empata! con0lictoG

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!nidad 2. "omo decisiones Ob"etivos .denti0icar los principales interrogantes # los retos -ue plantea la tica% 1istinguir los diversos componentes de la dimensin moral( normas! valores! actitudes%%% 1escubrir las cuestiones actuales -ue re-uieren una re0le+in tica% *sumir # valorar positivamente los derec3os # obligaciones -ue se derivan de la 1eclaracin <niversal de los 1erec3os =umanos identi0icando los valores -ue los 0undamentan% &ompetencias b sicas Participar! tomar decisiones # elegir la 0orma adecuada de comportarse% ;econocer! aceptar # usar convenciones # normas sociales de convivencia% &onocer los 0undamentos de distintas posturas ticas% &ontenidos &onceptos El bien% La 0elicidad% La libertad% El di logo% La "usticia basada en la igualdad% La persona # la comunidad% Los retos ticos% /odernidad # posmodernidad% Pensamiento 'nico # altermundismo% Los valores% Htica de mnimos # tica de m +imos% Procedimientos *n lisis de situaciones # posibles respuestas ticas% &omentario de noticias% 2ormulacin de preguntas ticas% ;e0le+in sobre la 0orma de en0ocar la vida% *ctitudes *precio por la re0le+in 0ilos0ica% Baloracin del di logo! la "usticia # la vida en com'n% .nters por los grandes retos ticos de la actualidad% Baloracin de la tolerancia% *ctividades Presentacin de la unidad Leer el listado de las competencias b sicas -ue se pretenden desarrollar # e+aminar la organi$acin de los contenidos% ;esolver las actividades propuestas% 1% Preguntas de siempre

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;e0le+ionar en grupo sobre la 0elicidad% *rgumentar desde distintos puntos de vista una cierta opcin% 2% Fuscar respuestas 3o# =acer un listado de actitudes -ue 0avorecen el di logo% Fuscar en grupo desigualdades -ue estn "usti0icadas% &omentar una cita de 53oreau% 7% Los retos actuales *nali$ar la problem tica tica de diversas situaciones seg'n una pauta% *mpliar in0ormacin sobre los retos ticos buscando en los medios de comunicacin% 4% *ctitudes ticas ;elacionar distintos e"emplos con la actitud tica -ue re0le"an% *rgumentar a 0avor # en contra de distintas opiniones% Fuscar e"emplos 0avorables # contrarios a las opiniones e+puestas% ;e0le+ionar sobre el progreso! el respeto! el +ito # la atencin a los dem s% >% Balores compartidos Elaborar criterios para convivir en clase% Fuscar e"emplos de le#es # costumbres! # alguno -ue no respete los 1erec3os =umanos% Balorar el grado de presencia de los 1erec3os =umanos% &omentar un te+to sobre la tolerancia% Ordenar los pasos -ue se deben llevar a cabo para promover los 1erec3os =umanos% *ctividades 0inales &omentar # re0le+ionar sobre un te+to de *ristteles # otro de Iant a partir de una pauta% 1i0erenciar -u a0irmaciones pertenecen a la tica de mnimos # cu les a la de m +imos% ;edactar una re0le+in sobre las costumbres sociales # su permanencia% 1ebatir sobre la legitimidad del uso de la violencia% Elegir # "usti0icar los valores m s importantes para cada uno% Evaluacin &riterios de evaluacin 1i0erenciar los rasgos b sicos -ue caracteri$an la dimensin moral 8normas! valores! costumbres9 # los principales problemas morales% .denti0icar las principales teoras ticas% ;econocer los 1erec3os =umanos como principal re0erencia tica de la conducta 3umana% /ani0estar actitudes a 0avor del e"ercicio activo # el cumplimiento de los 1erec3os =umanos% *ctividades de evaluacin ;eali$ar las actividades de evaluacin del libro del alumno 8p g% 7C9% Leer una lista de a0irmaciones # relacionarla con alguno de los 0ilso0os estudiados% *nali$ar un dilema moral seg'n una pauta% 1esarrollar la presentacin # "usti0icacin de un valor% ;esolver algunas actividades como pueden ser(

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*nali$ar actitudes! 0ormas de plantearse la solucin de un dilema! planteamientos ante la vida%%% &omentar te+tos de alg'n 0ilso0o% ;e0le+ionar # opinar sobre valores # actitudes% ;eali$ar un es-uema resumen% 1e0inir conceptos clave( 0elicidad! bien! di logo! igualdad! modernidad! posmodernidad! altermundismo! pensamiento 'nico! valores mnimos! valores m +imos%

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!nidad 3. Partici$o Ob"etivos ;econocer los valores 0undamentales de la democracia% Balorar crticamente las actitudes personales # colectivas% .denti0icar las di0erentes 0ormas de participacin en la vida social% &onocer los mecanismos de 0uncionamiento del modo de vida democr tico # aprender a obrar de acuerdo con ellos% .nteresarse por la participacin en la din mica poltica # asociativa% &ompetencias b sicas Bivir en sociedad # e"ercer la ciudadana democr tica% &onocer los valores # las pr cticas de una sociedad democr tica% 1emostrar actitudes # comportamientos democr ticos basados en la participacin% &ontenidos &onceptos El bien com'n% Liberalismo # socialdemocracia% La poltica% La corrupcin% La participacin% La democracia% La opinin p'blica% Las votaciones% Las le#es # el sistema "udicial% Procedimientos Lectura # an lisis de te+tos% &omentario de noticias% Elaboracin de reporta"es% Lectura de documentos legales% Elaboracin de un in0orma sobre posiciones polticas% &omparacin de distintos casos% *ctitudes .nters por el buen 0uncionamiento de la vida poltica% Baloracin de la participacin a todos los niveles% Baloracin de la importancia de estar bien in0ormado # tener opinin% *ctividades Presentacin de la unidad Leer el listado de las competencias b sicas -ue se pretenden desarrollar # e+aminar la organi$acin de los contenidos% ;esolver las actividades propuestas% 1% La poltica

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&omentar un te+to de 2% Savater sobre tica # poltica% ;e0le+ionar sobre dos con0lictos entre el bien com'n # los bienes particulares% Fuscar argumentos # debatir sobre el liberalismo # la socialdemocracia% 2% JLa poltica en crisisK *nali$ar # comentar noticias% ;elacionar noticias con los derec3os 3umanos -ue se vulneran% *nali$ar un dilema tico relacionado con la corrupcin% ;e0le+ionar sobre los valores necesarios para un buen 0uncionamiento de la poltica% 7% La participacin Leer la &onstitucin espa,ola # buscar in0ormacin sobre una lista de temas% ;eali$ar un mapa de los espacios de participacin del entorno cercano% 4% 5ener opinin Elaborar un reporta"e gr 0ico sobre el barrio% Fuscar # anali$ar encuestas% Leer te+tos legales -ue de0inen tipos de ma#ora en las votaciones% Elaborar un dossier de prensa con noticias sobre la vulneracin de los derec3os 3umanos% Pro0undi$ar en los mecanismos de distribucin de esca,os en la Leb del ministerio del .nterior% >% Las le#es &lasi0icar las distintas motivaciones para respetar las le#es% Eusti0icar la utilidad de algunas normas de nuestra legislacin% *nali$ar las 0ases de un "uicio% &omparar el 0uncionamiento de la "usticia con el de los medios de comunicacin% *ctividades 0inales *nali$ar # valorar los resultados de una encuesta sobre la participacin% 1ebatir sobre la me"or 0orma de regular algunos comportamientos% ;e0le+ionar sobre algunas situaciones de con0licto tico relacionadas con la vida% Evaluacin &riterios de evaluacin .denti0icar la evolucin de los derec3os cvicos! polticos! econmicos! sociales # culturales% &omprender # e+presar el signi0icado de la democracia como 0orma de convivencia social # poltica% ;econocer los valores 0undamentales de la democracia% *ctividades de evaluacin ;eali$ar las actividades de evaluacin del libro del alumno 8p g% >>9% &omentar los datos de una encuesta sobre el inters por la poltica entre los "venes% &ompletar los espacios en blanco de una lista de oraciones% 1e0inir alguna de las 0ormas de participacin posible en la vida poltica% ;elacionar algunos conceptos con su de0inicin% ;edactar un artculo periodstico sobre alg'n tema de actualidad% ;esolver algunas actividades como pueden ser(

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*nali$ar motivaciones ante las le#es% &omentar te+tos% ;e0le+ionar # opinar sobre la vida poltica! sus aciertos # limitaciones6 sobre las distintas posturas polticas6 sobre las normas # el grado de respeto6 sobre situaciones concretasG ;eali$ar un es-uema resumen% 1e0inir conceptos clave( bien com'n! liberalismo! socialdemocracia! corrupcin! participacin! tipos de ma#orasG

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!nidad 4. %omos i uales Ob"etivos ;econocer los derec3os de las mu"eres% Balorar la di0erencia de se+os # la igualdad de derec3os entre ellos% 1esarrollar una actitud crtica 0rente a las argumentaciones no ra$onadas% ;ec3a$ar los estereotipos # pre"uicios -ue supongan una discriminacin% Practicar 0ormas de convivencia basadas en el respeto a las di0erencias legtimas% &ompetencias b sicas Balorar el respeto! la cooperacin! la solidaridad! la "usticia! la no violencia! el compromiso # la participacin% E"ercitar el sentido crtico # tambin el autocrtico% &omprender los puntos de vista de los dem s% &ontenidos &onceptos &ategoras biolgicas # categoras culturales sobre la distincin de se+os% *tributos! roles # estereotipos% Origen de las desigualdades entre 3ombres # mu"eres% Evolucin del 0eminismo% Las con0erencias mundiales sobre la mu"er% Le#es actuales a 0avor de la igualdad% Procedimientos Elaboracin de tablas # clasi0icaciones% *rgumentacin de opiniones% *n lisis de los usos del lengua"e% *n lisis de la publicidad% &onsulta de cuadros gr 0icos% *n lisis de datos% *ctitudes Baloracin de la igualdad entre se+os% .nters por conocer las causas de la situacin actual% 1esacuerdo en el uso se+ista # discriminador del lengua"e% *ctividades Presentacin de la unidad Leer el listado de las competencias b sicas -ue se pretenden desarrollar # e+aminar la organi$acin de los contenidos% ;esolver las actividades propuestas% 1% /u"eres # 3ombres 1escripcin de las caractersticas de lo masculino # lo 0emenino% 1istinguir roles de atributos% &lasi0icar una lista de atributos # revisar los criterios utili$ados para 3acerlo%

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2% Origen de las desigualdades entre 3ombre # mu"er ;e0le+ionar sobre la e-uidad en la vida cotidiana% Fuscar noticias en los medios de comunicacin -ue re0le"en distintas posturas sobre la igualdad de se+os% 7% El camino 3acia la igualdad .nvestigar la 3istoria del su0ragismo% ;e0le+ionar sobre una 0rase de M% *nnan% 4% &onstruir alternativas .nvestigar sobre la celebracin del 1a .nternacional de la /u"er% 5raba"ar en grupo sobre el trato -ue dan los medios de comunicacin a los distintos se+os% >% Fuscar la igualdad 3o# 1ecidir -u cuestiones son prioritarias en el tema de la igualdad # debatirlas en clase% *ctividades 0inales &omentar la letra de una cancin de P% Nuerra% &omentar en grupo las distintas pre0erencias independientemente de su se+o% .nvestigar en grupos las biogra0as de mu"eres comprometidas con la de0ensa del papel de la mu"er a lo largo de la 3istoria% Evaluacin &riterios de evaluacin 1istinguir igualdad # diversidad% .denti0icar las causas # 0actores de discriminacin entre se+os% *nali$ar el camino recorrido 3acia la igualdad de derec3os de las mu"eres% ;ec3a$ar la discriminacin # las situaciones de violencia de las -ue son vctimas las mu"eres% *ctividades de evaluacin ;eali$ar las actividades de evaluacin del libro del alumno 8p g% @19( 1ecidir -u a0irmaciones son verdaderas # cu les 0alsas% 1e0inir algunos conceptos clave% &ompletar una tabla cronolgica% ;esumir los temas tratados en las con0erencias mundiales sobre la mu"er% &ompletar una tabla sobre comportamientos # actitudes relacionados con la e-uidad% ;esolver algunas actividades como pueden ser( *nali$ar el lengua"e cotidiano # de los medios de comunicacin! las actitudes ante la igualdad% &omentar te+tos% ;e0le+ionar # opinar sobre actitudes # tendencias sociales% ;eali$ar un es-uema resumen% 1e0inir conceptos clave( atributo! rol! estereotipo! patriarcado! e-uidad! 0eminismo%

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!nidad 5. !na sociedad $ara todos Ob"etivos *nali$ar las causas -ue provocan los principales problemas sociales% Locali$ar los principales grupos de riesgo de e+clusin social% <tili$ar de 0orma crtica la in0ormacin -ue proporcionan los medios de comunicacin% 1e0ender la igualdad de derec3os # oportunidades de todas las personas! rec3a$ando las situaciones de in"usticia% &ompetencias b sicas 2ormarse un "uicio tico propio basado en los valores democr ticos% &onocer la pluralidad social # las implicaciones para los ciudadanos% &ontenidos &onceptos La pobre$a # la e+clusin social% Sus causas% La espiral de la pobre$a% Los grupos de riesgo% Las personas sin 3ogar% .deas sobre la pobre$a% *cciones a 0avor de los marginados% Procedimientos *n lisis de las causas de 0enmenos conocidos% Lectura de te+tos # obtencin de datos% *n lisis de gr 0icos% *n lisis de vi,etas% ;e0le+in sobre las implicaciones personales en ciertas situaciones% Obtencin de in0ormacin en p ginas Leb% *ctitudes .nters por la situacin de las persona -ue viven en la marginacin% ;e0le+in crtica sobre las causas de la e+clusin social% Baloracin de la acciones -ue se llevan a cabo para atender a las personas marginadas% *ctividades Presentacin de la unidad Leer el listado de las competencias b sicas -ue se pretenden desarrollar # e+aminar la organi$acin de los contenidos% ;esolver las actividades propuestas% 1% Muestra sociedad Balorar las principales cuestiones -ue preocupan en la actualidad% *nali$ar las reacciones ante las personas marginadas% &onstruir una 3istoria -ue ilustre la espiral de la pobre$a% &alcular dnde se sit'a el lmite de la pobre$a # compararlo con los gastos de una 0amilia

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considerada normal% 2% Nrupos de riesgo *nali$ar -u grupos de riesgo son los m s conocidos en el ambiente cercano% Fuscar noticias sobre pobre$a # e+clusin social% *nali$ar una 0rase sobre la marginacin% 7% <n caso lmite( las personas sin 3ogar ;e0le+ionar sobre los conocimientos -ue tenemos de la marginacin% Opinar sobre una in0ormacin periodstica% Balorar las posibles 0ormas de actuar ante un caso de marginacin% ;e0le+ionar sobre los sentimientos -ue despierta la marginacin% &omentar un te+to -ue anali$a el concepto de marginacin% 4% 1os tipos de respuesta &omentario de una vi,eta de 3umor% &ompletar una tabla sobre las di0erencias entre egosmo # autoestima% &ompletar algunas 0rases con las reacciones -ue e+perimentamos ante la pobre$a% ;e0le+ionar a partir de un te+to de Iant sobre en -u consiste la igualdad% Leer # comentar las re0le+iones sobre las causas de la pobre$a% >% =acia una sociedad para todos ;e0le+ionar sobre los derec3os # deberes reconocidos en la &onstitucin espa,ola # la 1eclaracin de los 1erec3os =umanos% &lasi0icar las actuaciones del gobierno contra la pobre$a seg'n las causas -ue -uieren corregir% Estudia # comenta algunos planes de actuacin gubernamental% &lasi0icar noticias seg'n 3ablen de respeto o de vulneracin de los derec3os 3umanos% *ctividades 0inales Leer un te+to sobre los sin tec3o # contestar a una serie de preguntas% &ompletar una lista de 0rases sobre la pobre$a% Evaluacin &riterios de evaluacin *nali$ar las causas -ue provocan los principales problemas sociales% <tili$ar de 0orma crtica la in0ormacin -ue proporcionan los medios de comunicacin% .denti0icar soluciones comprometidas con la de0ensa de 0ormas de vida m s "ustas% Participar de 0orma cooperativa en actividades% *ctividades de evaluacin ;eali$ar las actividades de evaluacin del libro del alumno 8p g% A@9 .denti0icar de -u problema social trata cada a0irmacin de una lista% 1e0inir pobre$a # e+clusin social% *nali$ar cmo se produce en un caso concreto la espiral de la pobre$a% .ndicar a -u grupo de riesgo pertenece el caso anterior% &ompletar 0rases sobre las personas marginadas% 1istinguir las a0irmaciones verdaderas de las -ue no lo son% Balorar distintas opiniones sobre la e+clusin social%

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;esolver algunas actividades como pueden ser( *nali$ar actitudes! 0ormas de actuar! causas de marginacin! posibilidades de respuesta% &omentar te+tos% ;e0le+ionar # opinar sobre situaciones sociales! alternativas # actitudes% Elaborar clasi0icaciones de causas! 0actores! grupos de riesgo! sentimientos o 0ormas de reaccionar ante la pobre$a% ;eali$ar un es-uema resumen% 1e0inir conceptos clave( pobre$a! e+clusin social! personas sin 3ogar! voluntariadoG

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!nidad &. Problemas del mundo actual Ob"etivos &onocer las causas -ue provocan la violacin de los derec3os 3umanos! la pobre$a # el subdesarrollo% ;econocer la e+istencia de con0lictos # el papel -ue desempe,an en ellos las organi$aciones internacionales% .denti0icar soluciones comprometidas con la de0ensa de 0ormas de vida m s "ustas% /ani0estar comportamientos solidarios con las personas # los colectivos des0avorecidos%% &ompetencias b sicas ;econocer la e+istencia de con0lictos # valorar la cultura de la pa$% *nali$ar la in0ormacin contenida en mapas tem ticos% Ponerse en la situacin de otros 8empata9% &ontenidos &onceptos <na aldea global% La tica mundial% <n mundo desigual% El comercio "usto% La cultura de la pa$% /isiones en de0ensa de la pa$% El desarrollo sostenible # la ecologa% Evaluacin &riterios de evaluacin *nali$ar las causas -ue provocan los principales problemas del mundo actual% Procedimientos Lectura e interpretacin de gr 0icos% *n lisis critico de la in0ormacin -ue aparece en los medios% *n lisis de las causas de un 0enmeno% ;e0le+in sobre la necesidad de pa$ # di logo% F's-ueda de in0ormacin en .nternet% &omentario de te+tos% *ctitudes Baloracin de la necesidad de una tica mundial% Baloracin crtica de las desigualdades% .nters en un 0uturo m s ecolgico% *dopcin de actitudes 0avorables a la resolucin de con0lictos de 0orma no violenta% *ctividades Presentacin de la unidad Leer el listado de las competencias b sicas -ue se pretenden desarrollar # e+aminar la organi$acin de los contenidos% ;esolver las actividades propuestas%

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1% Muestro mundo( una aldea global Opinar sobre algunas a0irmaciones% 1etectar # anali$ar posibles in0luencias en los titulares de noticias% ;e0le+ionar sobre los aspectos m s urgentes de una tica mundial% 1e0inir en grupo los valores b sicos -ue debera tener una tica mundial% &ompletar un cuadro gr 0ico% Leer # comentar la opinin de un c3ico de 4% de ESO% 2% 1istribucin de los recursos ;e0le+ionar sobre una 0rase -ue plantea la necesidad de un cambio de mentalidad% &omparar algunas ideas con la realidad actual% ;e0le+ionar sobre la situacin del acceso al agua potable a nivel mundial% 7% &ultura de la pa$ ;edactar titulares para distintas noticias% &ompletar una tabla sobre los 0actores -ue in0lu#en en la pa$% Evaluar los costes # los bene0icios de las misiones de pa$% Preparar una presentacin de los cascos a$ules% Estudiar la biogra0a de una persona"e distinguido por su luc3a a 0avor de la pa$% 4% 1esarrollo sostenible Opinar sobre las propuestas 3ec3as a 0avor del desarrollo% Leer # comentar un te+to de =% 1al#% Leer # opinar sobre un te+to de la <E% >% <n 0uturo posible Fuscar situaciones -ue ponen en peligro los derec3os de las generaciones 0uturas% &oncretar posibles actuaciones de algunos artculos de la 1eclaracin de los 1erec3os de las Neneraciones 2uturas% Elaborar un te+to destinado a las generaciones 0uturas% &omentar un artculo sobre la industria 0armacutica% *ctividades 0inales &omentar una 0rase sobre la comunicacin% &ompletar una tabla sobre los diversos aspectos de la globali$acin seg'n sean positivos o negativos% ;e0le+ionar sobre la tica mundial% &omentar dos te+tos sobre la necesidad del agua% &omparar dos "uegos interactivos con contenidos violentos o sin ellos% .nvestigar sobre los premios Mobel de la Pa$% &omentar un te+to de *% Nala sobre el desarrollo sostenible% ;e0le+ionar sobre el compromiso con la de0ensa de la tierra% &omentar un te+to sobre las consecuencias de la guerra% Evaluacin &riterios de evaluacin

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*nali$ar las causas -ue provocan los principales problemas del mundo actual% <tili$ar de 0orma crtica la in0ormacin -ue proporcionan los medios de comunicacin% .denti0icar soluciones comprometidas con la de0ensa de 0ormas de vida m s "ustas% &onocer la e+istencia de con0lictos # el papel -ue desempe,an en ellos las organi$aciones internacionales # las 0uer$as de paci0icacin% Balorar la cultura de la pa$ # la participacin 3umanitaria para paliar las consecuencias de los con0lictos% *ctividades de evaluacin ;eali$ar las actividades de evaluacin del libro del alumno 8p g% 1D79% 1e0inir algunos conceptos 0undamentales% ;e0le+ionar sobre la tica universal% 1e0inir la situacin actual en lo -ue se re0iere a la distribucin de recursos% E+plicar -u es el comercio "usto% ;e0le+ionar sobre la posible con0lictividad por el acceso al agua potable% 1e0inir # argumentar la necesidad de la cultura de la pa$% E+plicar -uines son los &ascos *$ules% 1e0inir -u es el desarrollo sostenible% *nali$ar los motivos para redactar la carta de las generaciones 0uturas% ;esolver algunas actividades como pueden ser( *nali$ar actitudes! 0ormas de actuar! causas de situaciones con0lictivas! posibilidades de respuesta% &omentar te+tos% ;e0le+ionar # opinar sobre los desa0os actuales de la 3umanidad! alternativas # actitudes% Elaborar clasi0icaciones de causas! 0actores! pases a0ectados # pases responsables% ;eali$ar un es-uema resumen% 1e0inir conceptos clave( aldea global! distribucin de recursos! comercio "usto! cultura de la pa$! desarrollo sostenible! derec3os de las generaciones 0uturasG

*utoevaluacin global ;esponder a la encuesta de la p gina 1D7 del libro del alumno% *nali$ar la propia actitud ante el tema abordado% 1estacar los aspectos m s interesantes de la unidad did ctica% Balorar los nuevos aprendi$a"es% 1e0inir alg'n compromiso personal de cara al 0uturo inmediato%

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