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Enjeux mthodologiques

en sciences du langage
Lobjectif du prsent ouvrage est de favoriser la rexion
pistmologique et mthodologique entre de jeunes chercheurs
en sciences humaines et sociales ayant le langage comme objet
dtude.
Il runit des contributeurs travaillant dans divers domaines
(sociolinguistique, analyse du discours, anthropologie,
didactique) et sur des corpus varis : presse crite, interactions
lmes, documents darchives, entretiens de recherche,
questionnaires et dessins dlves.

Cet ensemble htrogne vise faire merger les enjeux
du parcours de recherche de tout jeune chercheur et tente de
rpondre aux questionnements et aux difcults inhrentes
une telle entreprise.
Virginia Garin, Guillaume Roux et Maude Vadot sont de
jeunes chercheurs en sciences du langage, membres du laboratoire
DIPRALANG EA 739 de luniversit Paul Valry-Montpellier III.
Avec les contributions de : Aomar ABDELLAOUI, Abdullah
AL-BADARNEH, Genevive BERNARD BARBEAU, Enrique CORTES
LARRAVIDE, Catherine DAVID-LODOVICI, Clment FERRE, Virginia
GARIN, Stphanie GENRE, Frdric MOULENE, Isabelle RODIN,
Guillaume ROUX, Maude VADOT.
ISBN : 978-2-343-02148-5
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LANGUE & PAROLE
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Enjeux mthodologiques
en sciences du langage

Virginia GARIN,
Guillaume ROUX et Maude VADOT (eds)
Orientations, matriaux, contraintes
Orientations, matriaux, contraintes
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ENJEUX MTHODOLOGIQUES
EN SCIENCES DU LANGAGE
ORIENTATIONS, MATRIAUX, CONTRAINTES




















































LHarmattan, 2013
5-7, rue de lcole-polytechnique ; 75005 Paris

http://www.harmattan.fr
diffusion.harmattan@wanadoo.fr
harmattan1@wanadoo.fr

ISBN : 978-2-343-02148-5
EAN : 9782343021485

Virginia Garin, Guillaume Roux
et Maude Vadot (eds)








ENJEUX MTHODOLOGIQUES
EN SCIENCES DU LANGAGE
ORIENTATIONS, MATRIAUX, CONTRAINTES





Actes du Colloque Jeunes Chercheurs
7 et 8 juin 2012
Dipralang EA 739
Universit Paul Valry Montpellier 3





Langue et Parole.
Recherches en Sciences du langage
Collection dirige par Henri Boyer (Universit de Montpellier 3)

Conseil scientifique :
C. Aln Garabato (Univ. de Montpellier 3, France), M. Billires
(Univ. de Toulouse-Le Mirail, France), P. Charaudeau (Univ. de Paris
13, France), N. Dittmar (Univ. de Berlin, Allemagne), V. Dospinescu
(Univ. "Stefan cel Mare" de Suceava, Roumanie), F. Fernndez Rei
(Univ. de Santiago de Compostela, Espagne), A. Lodge (St Andrews
University, Royaume Uni), I.-L. Machado (Univ. Federal de Minas
Gerais, Brsil), M.-A. Paveau (Univ. de Paris 13, France), P. Sauzet
(Univ. de Toulouse-Le-Mirail), G. Siouffi (Univ. de Montpellier 3,
France).

La collection Langue et Parole. Recherches en Sciences du
langage se donne pour objectif la publication de travaux,
individuels ou collectifs, raliss au sein d'un champ qui n'a cess
d'voluer et de s'affirmer au cours des dernires dcennies, dans
sa diversification (thorique et mthodologique), dans ses dbats
et polmiques galement. Le titre retenu, qui associe deux concepts
cls (et controverss) du Cours de Linguistique Gnrale de
Ferdinand de Saussure, veut signifier que la collection diffusera
des tudes concernant l'ensemble des domaines de la linguistique
contemporaine : descriptions de telle ou telle langue, parlure ou
varit dialectale, dans telle ou telle de ses/ leurs composantes;
recherches en linguistique gnrale mais aussi en linguistique
applique et en linguistique historique; approches des pratiques
langagires selon les perspectives ouvertes par la pragmatique ou
l'analyse conversationnelle, sans oublier les diverses tendances de
l'analyse de discours. Elle est galement ouverte aux travaux
concernant la didactologie des langues-cultures.
La collection Langue et Parole souhaite ainsi contribuer faire
connatre les dveloppements les plus actuels d'un champ
disciplinaire qui cherche clairer l'activit de langage sous tous
ses angles. Rappelons que par ailleurs la Collection
Sociolinguistique de L'Harmattan intresse les recherches
orientes spcifiquement vers les rapports entre langue/langage et
socit.
Comit Scientifique
Carmen Alen-Garabato (Montpellier 3)
Nathalie Auger (Montpellier 3)
Jacqueline Authier-Revuz (Paris 3)
Henri Boyer (Montpellier 3)
Jacques Bres (Montpellier 3)
Alain Coaniz (La Reunion)
Delphine Denis (Paris-Sorbonne)
Ksenija Djordjevic Leonard (Montpellier 3)
Alexandre Duchne (Fribourg)
Rainer Enrique Hamel (Universidad Autonoma
Metropolitana, Mexico)
Bruno Maurer (Montpellier 3)
Gisele Pierra (Montpellier 3)
Jean-Marie Prieur (Montpellier 3)
Gilles SiouIIi (Paris-Sorbonne)
Comit d'Organisation
Abdallah Al-Badarneh
Abdulwahab AlsharaIi
Brahim Azaoui
Virginia Garin
Madhura Joshi
Virginie Polge-Lo
Guillaume Roux
Denis Stoumen
Maude Vadot






















Sommaire
Introduction...................................................................... 9
Jirginia Garin, Guillaume Roux et Maude Jadot
Partie 1 : pistmologie de la pluridisciplinarit........29
Les pratiques analytiques en sociolinguistique : vers une
sociologie du langage ?.................................................... 31
Isabelle Rodin
Discussion autour de la langue et l`histoire des Indiens de
Copiapo au XVI
eme
siecle : approche preliminaire............49
Enrique Cortes Larravide
Partie 2 : Recueil des donnes.......................................71
Reunir ou constituer un corpus ? Criteres et limites
pour un corpus journalistique en Algerie.........................73
Aomar Abdellaoui
Enqutons sur les representations : aspects et implications
methodologiques, le cas des eleves jordaniens................91
Abdullah Al-Badarneh
Analyse de l'activite enseignante, ressources theoriques et
choix methodologique.................................................... 115
Stephanie Genre
Partie 3 : Pratiques d'analyse......................................133
L'analyse du discours a entree lexicale.
Une application pratique inspiree des travaux de Valentin
Volochinov......................................................................135
Clement Ferre
Corpus complexe et superposition des niveaux
d`interpretation : vers l`analyse d`une aIIaire mediatique
revelatrice de tensions sociales.......................................169
Genevieve Bernard Barbeau
Le synopsis. Observer des videos pour analyser l`agir
enseignant et les interactions dans une classe multilingue
et multiniveaux en FLE (A1-C1 du CECRL).................189
Catherine David-Lodovici
Analyse du discours et analyse de contenu : une etude sur
la perIormance du langage politique..............................209
Frederic Moulene
INTRODUCTION
Virginia GARIN, Guillaume ROUX, Maude VADOT
Universit Paul Valry Montpellier 3
Dipralang - EA 739
L'epistemologie des sciences du langage n'a de cesse
d'interroger les chercheurs depuis de nombreuses annees.
Les oppositions qui peuvent parIois resulter de ces
interrogations concernent tant l'objet d'etude que le moyen
d'etude et l'orientation theorique qui la sous-tend. Ceci a
pour eIIet de creer un contexte dans lequel il y a des
grammaires, des sociolinguistiques, des pragmatiques, des
phonologies. Le pluriel nous indique a la Iois la diversite
dans chaque specialite et la diIIiculte d'en designer une
englobant les autres. On trouvait pourtant le singulier a la
Iin du XIXe siecle, en Iranais, sous la Iorme "la science
du langage" (cI. Bergounioux, 1984) ; le singulier est
d'ailleurs toujours en vigueur dans d'autres langues comme
l'espagnol. Pourquoi cette variation de denomination ? La
pluralite de notre champ de recherche conIine-t-elle a
l'antagonisme ou peut-on envisager une complementarite
des approches ?
L'histoire des idees sur le langage semble tre une
bonne approche pour tenter de repondre a cette
problematique. Les reIerences sont nombreuses (par
exemple Auroux, 1989 ; Desbordes, 2009 ou Colomba,
Fournier et Puech, 2010). L'histoire des idees nous
apprend une chose : depuis qu'il existe une reIlexion sur la
langue et le langage en Occident (incluant l'Inde), nous
sommes conIrontes a des methodes de travail, a des
approches, a des preoccupations philosophiques qui
inIluencent la Iaon dont est representee l'analyse
linguistique et, si ces approches ont un objet d'etude
commun le Iait de langue -, des le debut elles n'ont
pourtant pas les mmes preoccupations. Grammaire et
Rhetorique cohabitent depuis l`ouvre de Platon (Sophiste,
Menon, Theethete). Ce qui change, c'est l'unite minimale
d'observation : la lettre (qui est souvent synonyme de son a
l'epoque) dans le cadre du mot, le nom et le verbe dans le
cadre de la phrase (onomata et rhmata), les Iigures de
style dans le discours, la mecanique dramaturgique dans la
litterature (Aristote, Poetique), la conscience de niveaux
de langue (Quintilen, Institution Oratoire) et de langues
etrangeres. Ce dernier point nous vaut d'ailleurs, en grec
ancien, le mot barbare, qui releve plus d'un concept relatiI
aux usages langagiers que de la designation de l`Etranger.
Le domaine de la phrase peut tre lui-mme, depuis
Aristote, rattache a la pensee au niveau des categories qui
s'y organisent : substance, quantite, qualite, homonymie,
synonymie nous renvoyant a une dimension semantique
qui sera developpee notamment par les stociens (Diogene
Laerce ou Sextus Empiricus par exemple). Les domaines
relatiIs a l'analyse des Iaits de langue vont aboutir a un
aIIinement progressiI de ces derniers, comme on peut le
noter chez les grammairiens latins comme Varron, donnant
une description plus detaillee de la phrase et des parties du
discours. Le stocisme se preoccupe d'une notion qui
devient de plus en plus proche d'un element central en
linguistique aujourd'hui : le signe linguistique. Ce dernier
Iait l'objet des nombreuses reIlexions qu'Augustin
consacre au langage et a la langue. Dans l'histoire des
idees sur le langage, Augustin occupe une place
preponderante par le nombre de reIlexions qu'il a
consacrees a ce sujet et par l'heterogeneite des champs
abordes. Nous venons de mentionner le signe linguistique,
concretisant, chez Augustin, l'existence d'une unite
associant une Iorme et un element signiIie
(Verbum/dicibile). Nous pouvons egalement mentionner,
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dans les Confessions, le chapitre (Livre 2 chap.8) consacre
entierement a la Iaon dont il |enIant| a appris a parler (de
Iaon naturelle et sans apprentissage), puis, plus loin, le
chapitre consacre a l'apprentissage d'une langue etrangere.
Les champs d'observation restent varies, y compris au
Moyen ge. Les modistes integrent le reIerent (modi
essendi) dans l'organisation du signe, par opposition a ce
qui est pense ou represente (modi intellegendi) et a ce qui
est dit (modi signiIicandi). L'etude du langage entre sous
l'angle de la logique, suite a Aristote, et de la scolastique.
Nous ne pouvons pas ne pas citer aussi un texte comme le
Premier traite grammatical d'un auteur anonyme du XIIe
siecle, dans lequel apparat, dans les methodes de
description du systeme phonologique du vieil islandais,
l'utilisation de la constitution de paires minimales telle
qu'on la pratique encore aujourd'hui, ainsi que les
preoccupations de Nicole d'Oresme orientees, au XIIIe
siecle, sur la conscience et la theorisation de la distinction
entre un usage savant et un usage vulgaire (qui donnera
l'expression langue maternelle par opposition a la langue
de la lettre).
A partir de la Renaissance et de l'ge Classique, des
grammaires de plus en plus completes apparaissent
(Grammaire generale et raisonnee de Port-Royal), ainsi
que les dictionnaires (Estienne, Furetiere, Lachtre)
amorant l'apparition de la lexicologie et de l'etude de
l'etymologie. Le progres de la medecine et des sciences
physiques, au XVIIIe siecle, conduisent a une description
de plus en plus Iine et detaillee de l'appareil articulatoire et
de la production vocale.
Il s'avere ainsi que l'histoire nous apprend que
l'apparition de nouvelles disciplines dans le champ de
l'etude du langage et des langues, est tributaire de
l'evolution de la technologie, des autres sciences et des
preoccupations sociales, comme la lexicologie avec les
dictionnaires (et l'imprimerie).
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