Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVAL A!"#$.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda) A) DEL ESTUDIANTE
N!"#$e% & A'e(()*!% Fecha ac. (dd/mm/aaaa) Edad (en a%os & meses)

RUN

Participacin en PIE

desde

!o actual

"urso actual

Re+a(,ac)- *e '$!ce%! ! a+a ce e*,ca.)+! e e( PIE F, *a"e .ac)- *e e/$e%! ! c! .) ,)*a* e e( PIE

N!"#$e *e( E%.a#(ec)")e .!

R0D

Nom#re Director/a

0) DE LOS PROFESIONALES
$
Nom#res + pellidos

P$!1e%)! a( $e%'! %a#(e del proceso de %E& '( "I)N integral del estudiante*
%(N

Pro,esin/ Especialidad

"argo

-ono contacto

E$mail contacto -irma pro,esional

-ec.a de registro de la in,ormacin

P$!1e%)! a(2(e% 3,e ha 'a$.)c)'a*! e e( '$!ce%! *e e .$e/a *e a'!&!% al estudiante durante el per/odo 0ue se eval1a (pro,esores2 especialistas2 ,amiliares2 asistentes2 compa!eros de curso2 el propio estudiante2 otros)*
Pro,esin/ Especialidad/ "argo -ono/E$mail %egistro pro,esional

Pro,esionales (Nom#re completo)

4. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE DIAGNSTICO5 "ndique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante & en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial -ec.a emisin 3E4isten cam#ios al diagnostico diagnstico de de ingreso actualmente vigente5 si no ingreso %egistre nuevas evaluaciones o revaluaciones reali6adas (psicolgica2 m7dica2 psicopedaggica2 ,onoaudiolgica2 etc*) + las modi,icaciones al diagnstico si las .u#iere* d8unte evidencias correspondientes* (%egistre en punto I& de este ,ormulario2 cuando corresponda)*

F, c)! a")e .! ) .e(ec.,a( ()"6.$!1e (FIL)

Se!ale datos del pro,esional(es) 0ue emite(n) el nuevo diagnostico o sus modi,icaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
'escriba los principales progresos del estudiante en su proceso educativo & en la evolucin de sus $EE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relacin a su edad & curso, aspectos de su desarrollo personal & social, estilo & ritmo de aprendiza)e, situacin de la familia, entre otros*.

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades & necesita continuar con apo&os especializados para progresar en su aprendiza)e.

3Se mantienen sus NEE5

SI

N9

3%e0uiere continuar con apo+os especiali6ados5 SI N9

7. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN 8UE SE AD9UNTAN A ESTE FORMULARIO5 N: documentos I 1!$"e%2 Ce$.)1)ca*!%2 E+a(,ac)! e%5 namnesis Entrevista a la ,amilia Pauta de 9#servacin Protocolos de evaluacin Escolar Social * Psicolgica -onoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendi6a8e E4amen general de salud E4amen especiali6ado de salud (se!ale cu;l) 9tro(s) (especi,icar)<

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FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALI;ADA

RUN e%.,*)a .e5

1. AVANCES DEL2LA ESTUDIANTE EN EL CONTE<TO ESCOLAR $ De%c$)#a #$e+e"e .e (a e+!(,c)- !#%e$+a*a e %, *e%e"'e=! & 'a$.)c)'ac)- e e( c,$$6c,(!
'escriba los principales aprendiza)es curriculares logrados por el/la estudiante en el per+odo evaluado ,

'escriba los aprendiza)es curriculares no logrados & principales asignaturas en las que mantiene dificultades

$ De%c$)#a #$e+e"e .e (!% '$!/$e%!% e %,% ha#)()*a*e% 'a$a a'$e *e$ & 'a$.)c)'a$ e (a %a(a *e c(a%e%: & !.$!% e%'ac)!%
-e%ale logros relevantes o destacados & dificultades que presenta para participar en el conte.to escolar (aula, patio, otros* & familiar.

$ Se=a(e a3,e((!% a%'ec.!% *e%.aca*!% $e%'ec.! *e( c,$%! & *e( e%.a#(ec)")e .! (*)%") ,c)- *e #a$$e$a%)

4.

AVANCES EN EL CONTE<TO FAMILIAR Y SOCIAL

De%c$)#a a3,e((!% a%'ec.!% *e%.aca*!% $e%'ec.! a (a 'a$.)c)'ac)- *e (a 1a")()a e (!% '$!/$e%!% *e( e%.,*)a .e

Se=a(e a3,e((!% a%'ec.!% a (!% c,a(e% *a$ > 1a%)% e e( '$-?)"! 'e$6!*!

7. AVANCES ESPECFICOS A) De%c$)#a (!% '$!/$e%!% *e(2(a e%.,*)a .e c! NEE a%!c)a*a% a FIL c! (!% a'!&!% e%'ec)a()@a*!%
-e%alar cambios m/s relevantes en el aprendiza)e & desempe%o personal & social con los apo&os entregados.

0) Se=a(e a3,e((!% a%'ec.!% a (!% c,a(e% e% ece%a$)! *a$ > 1a%)% *,$a .e e( '$-?)"! 'e$)!*! aca*>")c!
(Autonom+a, 0articipacin, !omunicacin, Autocuidado, 1abilidades Acad2micas 3uncionales, otras*

O0SERVACIONES5

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III EVALUACIN DE LOS APOYOS

Seale mbitos generales en los que el la estudiante requiri apo!os especiali"ados# curricular general ,unciones cognitivas asignaturas espec/,icas ,unciones e8ecutivas lengua8e oral comunicacin a,ectivo social adaptacin social

RUN e%.,*)a .e5

,uncionamiento adaptativo otro(s) (especi,/0ue) autonom/a

$% 'escriba la E&E'()*)+,+ +E -.S +)S()N(.S ()/.S +E ,/.0.S )1/-E1EN(,+.S durante el per+odo evaluado, destacando los m/s relevantes para el aprendiza)e. -e%ale aquellos apo&os a los que se debe dar continuidad & aquellos que deben ser replanteados.
APOYO ESPECFICO /E2S.N,EFECTIVIDAD CONTINUIDAD SI NO O0SERVACIONES

'322)'3-,2

1E+).S 0 2E'32S.S 1,(E2),-ES

.24,N)5,()*.

&,1)-),2

S.'),-

.(2.S ,/.0.S

(-e%ale cu/l(es*,

6% ES(2,(E4),S
'escriba brevemente las estrategias de traba)o utilizadas por el equipo de aula ! otros profesionales ! personas de la comunidad escolar que 4an resultado efectivas para proporcionar los apo&os & a)ustar la respuesta educativa a las $EE del alumno o alumna.

'escriba brevemente la efectividad de las estrategias de apo!o implementadas 7acia la familia & las recomendaciones para per+odo escolar siguiente

-e%ale & describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apo!os para favorecer su aprendiza)e & participacin en el conte.to escolar.

COMENTARIOS: O0SERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PR<IMO PERODO "nclu&a si el/la estudiante ser/ o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros & progresos obtenidos, & su continuidad o egreso del 0"E 8 si corresponde. 8 (Registre en punto "V, en 4o)a siguiente *

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IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y2O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

N!"#$e% & A'e(()*!% *e(2(a e%.,*)a .e RUN

PROFESIONAL2LES 8UE AAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE

Pro,esionales (Nom#re completo) Pro,esin/ Especialidad/ "argo -ono/E$mail %egistro pro,esional

EVALUACIN DEL DBFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE 2egistre resultados9 procedimientos9 e:menes ! pruebas utili"adas (Ad)unte evidencias*.

DECISIN DEL E8UIPO 8UE REVALA ACO ESCOLAR 4D1 !onsiderando los progresos en el aprendiza)e & en la evolucin del d2ficit asociado a $EE, alcanzados por el estudiante durante el per+odo evaluado, la decisin del equipo es la siguiente, El/la estudiante de#e e/$e%a$ *e( PIE F, *a"e .!% *e (a *ec)%)- (a*E, .e e+)*e c)a%) El/la estudiante de#e c! .) ,a$ e e( PIE Fecha5

COMENTARIOS: RECOMENDACIONES: O0SERVACIONES5

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