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CONDUITE TENIR EN CAS DACCIDENT DANS LES SALLES DACTIVITS EXPRIMENTALES

En prsence dun accident de personne en salle de travaux pratiques, le professeur est le premier maillon de la chane de secours et cest lui qui ralisera le plus souvent les gestes de premiers secours, avant larrive des quipes de secours mdicalises (service daide mdicale urgente ou service dpartemental dincendie et de secours). En tant que de besoin, il peut faire appel aux professionnels de sant prsents dans ltablissement au moment de laccident. Ces gestes, essentiels mettre en uvre ds les premires minutes, permettront dviter laggravation de certaines lsions. Ils sont enseigns dans les formations de secourisme quil est souhaitable de suivre en vue dacqurir soit le certificat de comptences de citoyen de scurit civile Prvention et secours civiques de niveau 1 (PSC 1) soit lattestation de sauveteur secouriste au travail (SST) ou encore lattestation de formation aux gestes et soins durgence de niveau 2 (AFGSU 2) pour les professionnels de sant.

NOUVEL TIQUETAGE DES PRODUITS


Le rglement dit CLP (en anglais Classification, Labelling, Packaging) dfinit les nouvelles rgles de classification, demballage et dtiquetage des produits chimiques en Europe. Ce nouveau systme, mettant en uvre les recommandations internationales du SGH (ou Systme gnral harmonis), va progressivement remplacer le systme europen prexistant. Il sapplique de faon obligatoire aux substances ds fin 2010 et aux mlanges en juin 2015. Des lments nouveaux apparaissent sur les tiquettes de produits chimiques : pictogrammes, mentions de danger, conseils de prudence. Afin dutiliser les produits chimiques en toute scurit, de prserver votre sant et protger lenvironnement, il est important de vous familiariser avec ces nouvelles informations.

CHANGEMENTS LIS AU RGLEMENT CLP


De nombreuses diffrences sont noter entre le systme europen prexistant et ce nouveau texte en matire de terminologie, de dfinition des dangers, de critres de classification et dtiquetage. Quelques exemples : Le terme de substance est conserv mais celui de prparation est remplac parmlange. Le terme de catgorie de danger est remplac par celui de classe de danger. Pour les pictogrammes de danger, les symboles noirs sur fond orange-jaune sont remplacs par des pictogrammes qui ont la forme dun carr debout sur la pointe et comportent un symbole en noir sur fond blanc dans un cadre rouge clairement visible. Pour plus de prcisions, consulter le site de lINRS et le dossier http:// www.inrs.fr/dossiers/clp.html

LA PRVENTION DU RISQUE CHIMIQUE


DANS LES SALLES DACTIVITS EXPRIMENTALES DES TABLISSEMENTS DU SECOND DEGR

DES NCESSITS LIES AUX PROGRAMMES ET AUX PRATIQUES EXPRIMENTALES


La ralisation dexpriences en cours et en travaux pratiques par le professeur et par les lves est indispensable dans le cadre dun enseignement fond sur la dmarche exprimentale. Aussi lutilisation de substances et prparations chimiques des fins denseignement suppose la mise en uvre de mesures prventives destines matriser les risques auxquels les lves et les enseignants peuvent tre exposs. Cest la fois pour certains de nos lves une prparation ncessaire lexercice dune profession ultrieure, cest aussi pour tous une prparation leur responsabilit dadulte car tout moment ils seront utilisateurs dagents chimiques dangereux : inflammables, corrosifs, toxiques

LES GESTES DE PREMIERS SECOURS Protger - Alerter - Raliser les premiers gestes
Il faut protger la victime et les tmoins.
En cas dexplosion ou de dgagement dun produit toxique, le professeur doit faire vacuer la salle et mettre les lves lair libre. Cette vacuation doit tre ralise selon un protocole crit et affich dans le laboratoire. En cas de brlure lectrique, il doit couper ou faire couper le courant lectrique. En aucun cas, il ne doit toucher la victime et il doit veiller ce que les autres lves ne sen approchent pas.

9 nouveaux
pictogrammes de danger
J'EXPLOSE JE FLAMBE JE FAIS FLAMBER JE SUIS SOUS PRESSION

Les

PROTGER

ALERTER

Lalerte est capitale Appeler le 15.


Lappel au 15 doit tre systmatique, en tant prcis sur le lieu, la nature de laccident et sur ltat de sant de la victime. Lors de cet appel, le mdecin rgulateur assure une assistance tlphonique pour donner des instructions sur les gestes de premiers secours raliser en fonction de laccident. Si besoin, il contactera le centre anti-poison. Le professeur doit tre en mesure de rpondre aux questions poses par le mdecin rgulateur sur la nature du produit lorigine de laccident. Dans tous les cas, il doit attendre les instructions avant dinterrompre la communication. Le mdecin rgulateur pourra demander lintervention des sapeurs pompiers pour circonscrire laccident selon sa nature.

DES PRCAUTIONS PRENDRE


Une vigilance permanente est ncessaire car un accident peut toujours survenir en cours. Un des principes de prvention du risque prsent par un agent chimique dangereux est la suppression de ce risque. Dans tous les cas, il faut remplacer ce qui est dangereux par ce qui ne lest pas ou lest moins. La prvention du risque chimique lcole relve notamment : de bonnes pratiques des activits pdagogiques et exprimentales, de lapplication de consignes gnrales et spcifiques de scurit dans les laboratoires, de ltiquetage des produits, du stockage des produits, de llimination des dchets, de la conduite tenir en cas daccident.

JE RONGE

JE TUE

J'ALTRE LA SANT

JE NUIS GRAVEMENT LA SANT

JE POLLUE

BIBLIOGRAPHIE NON EXHAUSTIVE PROPOS DE LA SCURIT


Laboratoires denseignement en chimie de J. TRIOLET et al, INRS, ED 1506, 2003 Manipulations dans les laboratoires de chimie : risques et prvention de J. TRIOLET et M. MAIRESSE, INRS, ED 953, 2005 Prvention du risque chimique sur les lieux de travail de A. MENARD, INRS, TJ 23, 2006 Le stockage des produits chimiques au laboratoire de J. TRIOLET et al, INRS ED 6015, 2007 Stockage et transfert des produits chimiques dangereux, INRS, ED 753, 2009 Guide dquipement physique et chimie dans les sections denseignement professionnel, MEN, Direction de lenseignement scolaire, Service des formations, 1998 Guide dquipement physique et chimie en lyce denseignement gnral, MEN, Direction de lenseignement scolaire, Service des formations, juin 1998 Guide dquipement physique et chimie en collge, MEN, Direction de lenseignement scolaire, Service des formations, mai 1998 La scurit en laboratoire de chimie et de biochimie de A. PICOT et P. GRENOUILLET, 1992, collection TEC et DOC

SITES INTERNET
INRS Institut National de Recherche et de Scurit : http://www.inrs.fr/ INERIS Institut National de lEnvironnement industriel et des risques : www.ineris.fr Union des Physiciens : http://www.cnam.fr/hebergement/udp/ CRNS Prvention du risque chimique www.prc.cnrs-gif.fr Ressources ducation nationale http://www.educnet.education.fr/rnchimie N.B. De nombreux sites acadmiques offrent des ressources pour les professeurs de physique-chimie. EduSCOL, le site de lenseignement primaire et secondaire http://eduscol.education.fr

Sur ces diffrents points, les enseignants, les techniciens et les aides de laboratoire ont reu une formation initiale et doivent bnficier dune formation continue, compte tenu de lvolution des techniques et de la rglementation dans ce domaine.

Il faut pratiquer lun ou lautre de ces gestes.


NATURE DE LACCIDENT Ingestion dun produit toxique Aspersion dun liquide chimique ou dun liquide brlant sur la peau Aspersion dun liquide dans les yeux Feu sur une personne Inhalation dun produit toxique Plaie

LES PREMIERS GESTES RALISER EN ATTENDANT LARRIVE DES SECOURS


CONDUITE TENIR Ne pas faire vomir Ne pas donner boire Rincer abondamment leau courante pendant 15 20 minutes la partie brle. Ne pas chercher ter les vtements colls sur la peau Ne pas intervenir sur la brlure Rincer abondamment leau courante pendant 15 20 minutes Ne pas chercher enlever les lentilles de contact Empcher celle-ci de courir Appliquer des linges mouills sur les flammches Installer llve en position demi-assise Protger la plaie, si possible avec des compresses striles

Lenseignement de la chimie comporte des risques qui doivent tre ANTICIPS, COMPRIS et MATRISS : anticips, car la ncessaire mise en uvre de mesures de prvention suppose, au pralable, une analyse et une valuation de ces risques ; compris, car de la comprhension de ces risques dpend aussi lacceptation et le respect, par les lves, des consignes de scurit ; matriss, car il appartient ladministration et lquipe pdagogique de garantir la scurit des lves et des personnels exposs.
Rappelons que lors des travaux pratiques comme dans les autres activits, lenseignant met en jeu sa responsabilit pnale. LObservatoire a souhait prsenter la dmarche de prvention des risques et les mesures dapplication au risque chimique, prvues par le code du travail. Une illustration pratique des principes noncs doit aider lintgration dans lenseignement de cette dmarche essentielle. DESTIN AUX ENSEIGNANTS, TECHNICIENS ET AIDES DE LABORATOIRE, CE DOCUMENT RAPPELLE LES PRATIQUES ET LES CONSIGNES GNRALES

PERSONNES RESSOURCES
Les agents chargs de la mise en uvre des rgles dhygine et de scurit (ACMO) Les inspecteurs hygine et scurit (IHS)

Dans tous les cas, il convient de suivre scrupuleusement les instructions donnes par le mdecin rgulateur du centre 15.

dit une premire fois en 2000, ce guide a t actualis par la commission scurit sant hygine de lObservatoire national de la scurit et de laccessibilit des tablissements denseignement avec lappui dexperts. Ont particip sa rdaction : Michle OLIVAIN rapporteur de la commission (SNES), Michel AUGRIS (MENJVA-DGRH), Patricia BRISTOL-GAUZY (MENJA-DGESCO), Chantal LACASSAGNE (SE-UNSA) , Pierre MARGERIE (SGEN-CFDT), Marcel PESCHAIRE (SNPDEN), Elyane GUEZ (FDDEN), Michel GUIBOURGEAU (conseiller prvention Conseil gnral 92), Christine LEMEUX (Ministre du travail, de l'emploi et de la sant), Jean-Michel LIOTTE (IHS rectorat de Strasbourg), Annie PERUFEL (Paris 1), Daniel SECRETAN (Groupe permanent et spcialis - sciences physiques et chimiques fondamentales et appliques de linspection gnrale de lducation nationale), Fabrice WIITKAR (IHS de l'enseignement suprieur et de la recherche), David SAVY (IHS de lenseignement suprieur et de la recherche), Cosmin PATRASCU (INRS), Anne CHAPOUTHIER-GUILLON (INRS), Annie HO-DINH-VRIGNAUD (Ministre du travail, de l'emploi et de la sant), Chantal CHANTOISEAU (SNICE-FSU)

Ce document est tlchargeable sur le site http//ons.education.gouv.fr

Dcembre 2010

TEXTES DE RFRENCE
(CODE DU TRAVAIL)
PRINCIPES GNRAUX DE PRVENTION
Art. L. 4121-1 : Lemployeur prend les mesures ncessaires pour assurer la scurit et protger la sant physique et mentale des travailleurs. Ces mesures comprennent : 1 Des actions de prvention des risques professionnels ; 2 Des actions dinformation et de formation ; 3 La mise en place dune organisation et de moyens adapts. Lemployeur veille ladaptation de ces mesures pour tenir compte du changement des circonstances et tendre lamlioration des situations existantes. Art. L. 4121-2 : Lemployeur met en uvre les mesures prvues larticle L. 4121-1 sur le fondement des principes gnraux de prvention suivants : 1 viter les risques ; 2 valuer les risques qui ne peuvent pas tre vits ; 3 Combattre les risques la source ; 4 Adapter le travail lhomme, en particulier en ce qui concerne la conception des postes de travail ainsi que le choix des quipements de travail et des mthodes de travail et de production, en vue notamment de limiter le travail monotone et le travail cadenc et de rduire les effets de ceux-ci sur la sant ; 5 Tenir compte de ltat dvolution de la technique ; 6 Remplacer ce qui est dangereux par ce qui nest pas dangereux ou par ce qui est moins dangereux ; 7 Planifier la prvention en y intgrant, dans un ensemble cohrent, la technique, lorganisation du travail, les conditions de travail, les relations sociales et linfluence des facteurs ambiants, notamment les risques lis au harclement moral, tel quil est dfini larticle L. 1152-1 ; 8 Prendre des mesures de protection collective en leur donnant la priorit sur les mesures de protection individuelle ; 9 Donner les instructions appropries aux travailleurs. Art. L. 4121-3 : Lemployeur, compte tenu de la nature des activits de ltablissement, value les risques pour la sant et la scurit des travailleurs, y compris dans le choix des procds de fabrication, des quipements de travail, des substances ou prparations chimiques, dans lamnagement ou le ramnagement des lieux de travail ou des installations et dans la dfinition des postes de travail. la suite de cette valuation, lemployeur met en uvre les actions de prvention ainsi que les mthodes de travail et de production garantissant un meilleur niveau de protection de la sant et de la scurit des travailleurs. Il intgre ces actions et ces mthodes dans lensemble des activits de ltablissement et tous les niveaux de lencadrement. Art. L. 4121-4 : Lorsquil confie des tches un travailleur, lemployeur, compte tenu de la nature des activits de ltablissement, prend en considration les capacits de lintress mettre en uvre les prcautions ncessaires pour la sant et la scurit. viter les risques, remplacer ce qui est dangereux par ce qui nest pas dangereux Art. R. 4412-11 : Lemployeur dfinit et applique les mesures de prvention visant supprimer ou rduire au minimum le risque dexposition des agents chimiques dangereux : 1 En concevant et en organisant des mthodes de travail adaptes ; 2 En prvoyant un matriel adquat ainsi que des procdures dentretien rgulires qui protgent la sant et la scurit des travailleurs ; 3 En rduisant au minimum le nombre de travailleurs exposs ou susceptibles de ltre, tout en tenant compte des risques encourus par un travailleur isol ; 4 En rduisant au minimum la dure et lintensit de lexposition; 5 En imposant des mesures dhygine appropries ; 6 En rduisant au minimum ncessaire la quantit dagents chimiques prsents sur le lieu de travail pour le type de travail concern ; 7 En concevant des procdures de travail adquates, notamment des dispositions assurant la scurit lors de la manutention, du stockage et du transport sur le lieu de travail des agents chimiques dangereux et des dchets contenant de tels agents. Art. R. 4412-15 : Le risque que prsente un agent chimique dangereux pour la sant et la scurit des travailleurs doit tre supprim. Lorsque la suppression de ce risque est impossible, ce dernier est rduit au minimum par la substitution dun agent chimique dangereux par un autre agent chimique ou par un procd non dangereux ou moins dangereux. Prendre des mesures de protection collective en priorit sur des mesures de protection individuelle Art. R. 4412-16 : () 3 Application, la source du risque, des mesures efficaces de protection collective, telles quune bonne ventilation et des mesures appropries dorganisation du travail ; 4 Utilisation, si lexposition ne peut tre rduite par dautres moyens, de moyens de protection individuelle, y compris dquipements de protection individuelle. Donner des instructions appropries aux travailleurs Art. R. 4412-39 : Lemployeur tablit une notice, dnomme notice de poste, pour chaque poste de travail ou situation de travail exposant les travailleurs des agents chimiques dangereux. Cette notice, actualise en tant que de besoin, est destine informer les travailleurs des risques auxquels leur travail peut les exposer et des dispositions prises pour les viter. La notice rappelle les rgles dhygine applicables ainsi que, le cas chant, les consignes relatives lemploi des diffrents quipements de protection collective ou individuelle. Art. R. 4411-70 : Ltiquette ou linscription figurant sur tout rcipient, sac ou enveloppe contenant des substances ou prparations dangereuses indique le nom et lorigine de ces substances ou prparations et les dangers que prsente leur emploi. Art R 4412-21 : Laccs aux locaux de travail o sont utiliss des agents chimiques dangereux est limit aux personnes dont la mission lexige. Ces locaux font lobjet dune signalisation approprie rappelant notamment linterdiction dy pntrer sans motif de service et lexistence dun risque dmissions dangereuses pour la sant, y compris accidentelles. Demander une drogation auprs de linspection du travail pour lutilisation de certains produits dangereux par les lves mineurs Art. D4153-41 : Les jeunes travailleurs gs de moins de dix-huit ans titulaires dun contrat dapprentissage, ainsi que les lves prparant un diplme de lenseignement technologique ou professionnel, peuvent tre autoriss utiliser au cours de leur formation professionnelle les quipements de travail dont lusage est interdit la section 2. Art. D4153-42 : Il peut tre galement drog dans les formes et conditions prvues par la prsente section aux interdictions prvues : 1 Aux articles D. 4153-26 et D. 4153-27 lexception du 5, pour les travaux exposants des agents chimiques dangereux ; ()

PRATIQUES DE PRVENTION (1)


Il sagit dvaluer les consquences possibles de lexposition aux dangers (risques dintoxication, de brlures chimiques, dincendie ou dexplosion, ) susceptibles de survenir lors de chaque opration. Pour cela, il faut identifier les dangers, dterminer lexposition potentielle des personnes pour hirarchiser les risques et adapter les dispositions mettre en uvre. Par exemple : Pour faire raliser des mesures dnergie de fusion, il est prvu dutiliser des glaons de cyclohexane (point de fusion 6 C 7 C) dans des moules glaons ouverts disposs dans un rfrigrateur classique. Pour effectuer son analyse des risques, lenseignant va sinterroger (consultation de ltiquette, de la fiche de donnes de scurit F.D.S. et ventuellement de la fiche toxicologique INRS) : le cyclohexane est-il dangereux en raison de ses proprits toxicologiques ? : faible toxicit le cyclohexane est-il dangereux en raison de ses proprits physico-chimiques ? : produit tiquet facilement inflammable. La fiche toxicologique indique un point dclair - 20 C, une tension de vapeur de 10,3 kPa 20C et une limite dexplosivit en volume dans lair comprise entre 1,3 et 8,4 %. Compte tenu de ces proprits, lenseignant doit envisager un risque dexplosion dans une enceinte ferme. La forte tension de vapeur du cyclohexane doit conduire lenseignant apprcier la possibilit datteindre le domaine dexplosivit, lors du refroidissement des bacs lintrieur du rfrigrateur ; la nature de ce rfrigrateur (appareil domestique non spcialement protg lectriquement) doit lamener confirmer cette possibilit dexplosion. la suite de cette analyse des risques, il peut : renoncer lexprience telle quenvisage, procder la conglation du cyclohexane dans un mlange glace-sel et dans un local bien ventil, disposer le cyclohexane dans un bac ferm, lintrieur dun rfrigrateur de scurit. En pratique : Lenseignant fait une analyse critique des expriences envisages et value les risques que comportent ces expriences (manations de produits toxiques, manations de produits inflammables, possibilits demballement, de formation de sous-produits dangereux, ). En fonction de cette valuation, lenseignant peut : dcider de remplacer un ou plusieurs ractifs utiliss, modifier le procd opratoire initialement envisag, mettre en uvre des dispositifs de protection (essentiellement collective) renoncer lexprience et choisir une manipulation moins dangereuse ayant la mme valeur pdagogique. En cas de doute, lenseignant justifie ses choix par son valuation des risques.

PRATIQUES DE PRVENTION (2)


Il sagit de donner aux lves les informations ncessaires leur bonne comprhension des risques encourus et ainsi de les associer pleinement la dmarche de prvention. En outre, dans une perspective pdagogique, il sagit dintgrer la scurit dans lapprentissage pour aider lacquisition de comportements indispensables la future insertion professionnelle des lves. Organisation gnrale : dans le rglement intrieur (sign par les parents et les lves au moment de linscription) est consign le port obligatoire de la blouse en coton et des lunettes de protection lors des sances de travaux pratiques de chimie. les consignes suivre (cf. exemple ci-dessous), les pictogrammes voir en fin de document), les mentions de danger et les mentions davertissement sont affichs dans les salles de travaux pratiques et ports dans le cahier de texte. la gestion des activits exprimentales doit tre faite par lensemble des enseignants intervenant dans les salles. lvaluation des risques pour chaque type de manipulation, la rflexion sur les rsidus de raction doivent tre menes en quipe. En dbut danne, Lenseignant donne des informations gnrales sur la prvention du risque chimique, la lecture et la comprhension de ltiquetage rglementaire ainsi que sur les complments dinformations que peuvent apporter les fiches de donnes de scurit (F.D.S.) et les fiches toxicologiques En outre, il indique aux lves la signification de la signalisation de scurit, les aide identifier les emplacements des extincteurs, des douches de scurit et des lave-il, ainsi que les issues de secours ; enfin, il prcise le rle de chacun de ces quipements et leurs modalits dutilisation. Par exemple : Lors de la manipulation de soude caustique, lenseignant : fait dchiffrer aux lves ltiquette figurant sur le flacon, traduit la mention de danger H314 (anciennement phrase de risque R35 ou R34) : le risque de brlures signifie ici quune seule goutte dans un il peut faire perdre la vue, indique les mesures indispensables la prvention du risque, notamment : le pipetage laide dune propipette, le port de gants et des EPI de base, lunettes et blouse, explique quen cas de projection dans les yeux ou sur la peau, les premiers secours consistent essentiellement dans un lavage abondant leau durant au moins 15 minutes suivi dune consultation ophtalmologique, rappelle les risques dincompatibilit en cas de contact entre certains produits chimiques. chaque activit exprimentale, Les manipulations commencent systmatiquement par : lanalyse des informations disponibles concernant les dangers des produits qui vont tre utiliss (tiquetage, FDS, ), lexplication par lenseignant de son analyse des risques lis lopration, la justification des mesures de prvention mises en uvre, lindication des mesures de premiers secours.

valuer les risques

Donner des instructions appropries

Il sagit dviter lutilisation des produits ou procds les plus dangereux lorsquun mme rsultat (entendu tant au sens dun rsultat chimique que dun rsultat pdagogique) peut tre obtenu avec une mthode prsentant des dangers moindres. Par exemple : 1 Remplacer ce qui est dangereux par ce qui lest moins : le n-hexane peut tre remplac lorsquil est utilis comme solvant par le cyclohexane. 2 Limiter le nombre de personnes exposes : certaines expriences peuvent tre effectues par le professeur ou par un seul lve, sous son contrle. 3 La dangerosit de lexprience doit tre en adquation avec les comptences acquises des lves. En pratique : Le choix dun ractif est justifi la fois par lobjectif pdagogique et par la volont de minimiser la dangerosit des ractifs mis en uvre et des produits gnrs. Les ractions ncessitant une matrise opratoire particulire sont ralises en toute scurit par le professeur sur sa paillasse : reconnaissance des cations de cuivre En cas de ramnagement des locaux, prendre en compte cette dmarche de prvention des risques.

viter les risques, remplacer ce qui est dangereux par ce qui ne lest pas ou lest moins

Consignes
Tenue : Port obligatoire dune blouse en coton (de prfrence blanche). Elle doit tre boutonne. Port obligatoire de lunettes de protection. Les lentilles de contact sont vivement dconseilles. Utilisation de gants appropris si la manipulation le ncessite. Port de chaussures fermes. Les cheveux longs doivent tre attachs. Hygine : Interdiction de boire et de manger dans les salles dactivits exprimentales. Interdiction de pipeter la bouche. Obligation de se laver les mains en fin de sance.

Consignes
Rangement : Avant lactivit exprimentale : Pas de paillasses et de sorbonnes encombres. Les deux issues de la salle sont accessibles et non fermes cl pendant les activits exprimentales. Tous les flacons sont tiquets (nom, concentration, pictogramme, ). Pendant lactivit exprimentale Faire manipuler debout, les chaises et les cartables correctement rangs. Lors de chaque transvasement, crire le nom du produit de manire indlbile sur le rcipient et rappeler les ventuels risques quil prsente (toxique, inflammable, corrosif,). Fermer systmatiquement tous les flacons aprs usage Aprs lactivit exprimentale : Ne pas reverser dans le flacon une solution transvase ailleurs ou le reste dune pipette. Les rsidus de la manipulation seront traits selon le cas : neutralisation, flacon de stockage Aucun rcipient contenant une solution inconnue ne doit rester sur la paillasse. La paillasse doit tre propre et range.

DOCUMENT UNIQUE
Art . R 4121-1 : Lemployeur transcrit et met jour dans un document unique les rsultats de lvaluation des risques pour la sant et la scurit des travailleurs laquelle il procde en application de larticle L. 4121-3. Cette valuation comporte un inventaire des risques identifis dans chaque unit de travail de lentreprise ou de ltablissement, y compris ceux lis aux ambiances thermiques.

Aprs avoir procd aux remplacements et aux modifications possibles (cf. viter les risques) et au vu de lvaluation ralise, lenseignant prend des mesures appropries pour protger des risques identifis. Il met dabord en uvre des mesures collectives et pour les risques subsistant en dpit de ces mesures, il choisit des quipements de protection individuelle adapts. Par exemple : Lanalyse des risques de toute synthse en solvant organique fait apparatre des risques de dgagements de vapeurs dangereuses (toxiques et/ou inflammables) : les manipulations seront donc ralises sous sorbonnes. Lanalyse des risques de toute opration sous vide fait apparatre un risque dimplosion : un cran appropri sera interpos entre loprateur et le montage exprimental de faon protger dventuelles projections. En pratique : lissue de chaque valuation des risques lis une manipulation, lenseignant prcise les mesures de protection collective mettre en uvre ainsi que les quipements de protection individuelle spcifiques devant tre ports. Dfinis par le code du travail, les EPI sont des dispositifs ou moyens ports par une personne en vue de la protger contre les risques susceptibles de menacer sa sant et sa scurit. Le port dune blouse en coton (blanche de prfrence) et de lunettes destines protger dventuelles projections accidentelles, est obligatoire. Ne sont donc spcifis et justifis par lenseignant, chaque opration, que les EPI (gants, appareils de protection respiratoire, ) ncessaires en plus des quipements de base. Dans tous les cas, lutilisation des EPI doit tre approprie aux risques.

Prendre des mesures de protection collective en priorit sur des mesures de protection individuelle

RGLES GNRALES DE PRVENTION DU RISQUE CHIMIQUE


valuer les risques Art. R. 4412-5 : Lemployeur value les risques encourus pour la sant et la scurit des travailleurs pour toute activit susceptible de prsenter un risque dexposition des agents chimiques dangereux. Cette valuation est renouvele priodiquement, notamment loccasion de toute modification importante des conditions pouvant affecter la sant ou la scurit des travailleurs. Art. R. 4412-8 :Toute activit nouvelle impliquant des agents chimiques dangereux ne peut tre entreprise quaprs ralisation de lvaluation des risques et mise en uvre des mesures de prvention appropries.