ESCUELA UNIVERSITARIA DE TURISMO ALTAMIRA GRADO EN TURISMO

GRADO EN TURISMO 2 curso

Gua docente de la asignatura:

ALEMN III

Curso 2012/2013

ALEMN III-2 DE GRADO

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1. DATOS GENERALES
ASIGNATURA: MDULO: MATERIA: TIPO CURSO PROFESORES CONOCIMIENTOS PREVIOS IDIOMA DE IMPARTICIN HORAS PRESENCIALES ALEMN III
LENGUAJE Y COMUNICACIN FRANCS/ALEMN

OBLIGATORIA 2 JULIA BUCHWALD Haber cursado Alemn III Alemn y espaol HPM HPT 30 30 HORAS NO PRESENCIALES

N CRDITOS ECTS SEMESTRE

6 1

e-mail: j_ulietta@eualtamira.org

MAGISTRALES TUTORIZADAS

TUTORIZADAS LIBRES

HNPT HNPL

60 30

2. JUSTIFICACIN
El aprendizaje de las lenguas en una Europa multilinge y multicultural y en un mercado laboral nico cobra una importancia cada vez mayor. En el marco del Espacio Europeo de Enseanza Superior se impone cada vez ms la empleabilidad de los contenidos estudiados. De ah que en las lenguas extranjeras dentro de los estudios de turismo prime la funcin comunicativa, que responde a necesidades profesionales concretas. Para poder afrontar estas necesidades el alumno adquirir, dentro del programa DaF (Alemn como Lengua Extranjera), conocimientos disciplinares (saber), profesionales (saber hacer) e interculturales, ya que la lengua no se reduce a una simple herramienta. Para alcanzar con mayor excelencia los objetivos del aprendizaje, las clases presenciales necesitan un complemento. En efecto, a lo largo de estos ltimos aos ha surgido la necesidad de incorporar a nuestra docencia una herramienta aadida, que de hecho facilita y mejora el aprendizaje autnomo de la lengua extranjera: la plataforma. Esta plataforma est hecha a medida: ofrece un abanico de recursos escogidos por el docente a fin de personalizar y consolidar las competencias lingsticas del estudiante. Adems enlaza directamente, a travs de diversas actividades y tareas propuestas, con las competencias profesionales adquiridas previamente en clase. En consonancia con el Marco de Referencia, el Libro Blanco y las exigencias del Espacio Europeo de Enseanza Superior se debe tener en cuenta el saber ser, competencia sutil y ms difcil de transmitir. Por eso, el docente escoge documentos audiovisuales autnticos (vdeos, entrevistas, anuncios publicitarios, etc.) y profesionalizantes para que el alumno primero se familiarice con la cultura de la lengua meta y luego acceda a la dimensin intercultural.

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3. OBJETIVOS
* Perfeccionar y ampliar la base de la lengua y gramtica alemanas. * Interpretar y producir textos escritos especficos. * Desarrollar la capacidad oral para comunicarse en situaciones comunes tanto a nivel personal como profesional, teniendo en cuenta los comportamientos socioculturales establecidos en los pases de lengua alemana.

4. COMPETENCIAS
GENRICAS

Pensamiento Analtico. Uso de las TIC. Comunicacin verbal y escrita Diversidad e interculturalidad. Sentido tico. Tratamiento de conflictos y negociacin. Trabajo en equipo

ESPECFICAS Comunicarse adecuadamente en, al menos, dos lenguas extranjeras. Conocer y comprender medios socioculturales diferentes.

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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
BLOQUE TEMTICO 1: Rezeption, Reiserlebnisse CONTENIDOS TERICOS Grammatik: - bestimmter Artikel als Demonstrativpronomen - Fragepronomen welch- Demonstrativpronomen dies- Ordinalzahlen und Datum - Nebenstze mit wenn, ob, dass, weil und indirekte Fragestze - Modalverben im Prteritum - Perfektbildung von Verben mit trennbaren und untrennbaren Vorsilben (ampliacin; regelmige und unregelmige Verben) - werden als Vollverb und als Hilfsverb im FUTUR - Genitiv und Prpositionen mit Genitiv - Infinitivstze. Wortschatz: Kommunikative Situationen in folgenden Kontexten: Neue Kleider Soziale Beziehungen, z.B. Freundesgruppen Interkulturalitt: Private und religise Feste Begrung und Verabschiedung von Bekannten Hotelzimmer: internationaler Vergleich ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE en torno a: ber Vergangenes sprechen, sowohl privat als auch beruflich (en estructuras ms complejas); neue, deutschsprachige Gste, ber Reisen sprechen und Stammgste an der Rezeption empfangen: Zimmer zeigen; Personalien erfragen und eintragen Ejercicios prcticos Role-Playing Proyeccin Actividades online a travs de la plataforma Trabajos individuales o en grupo Estudio personal o en grupos de estudio 5 4 1 8 12 10 1-5 1-5 3 1-5 1-5 1-5 HPM HPT HNPT HNPL SEMANAS HPM HPT HNPT HNPL SEMANAS

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BLOQUE TEMTICO 2: Gastronomie, Stdte, Lebensformen

CONTENIDOS TERICOS
Grammatik: Reflexive Verben, Futur, Partizip I + II als Adjektive, Wechselprpositionen Wortschatz: Kommunikative Situationen in Caf und Restaurant mit folgenden Inhalten: Speise- und Getrnkekarten, ber Vorlieben sprechen Interkulturalitt: Soziales Leben in der Gastronomie (ffnungszeiten und Gewohnheiten, deutsche Speisen und Getrnke, Imbissstuben, internationaler Einfluss).

HPM

HPT

HNPT

HNPL

SEMANAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE en torno a :

Die Wesenszge der deutschen Kche, die Erwartungen deutschsprachiger Touristen verstehen, einheimische (autctonos) Gerichte empfehlen und beschreiben.

HPM

HPT

HNPT

HNPL

SEMANAS

Ejercicios prcticos Role-Playing Actividades online a travs de la plataforma Trabajos individuales o en grupo Estudio personal o en grupos de estudio

4 3 8 6 7

6-9 6-9 6-9 6-9

BLOQUE TEMTICO 3: Touristeninformation: Wegbeschreibungen, Reiseerlebnisse, Ortsangaben, Arbeitswelt CONTENIDOS TERICOS Grammatik: 1. Konjunktiv der hflichen Redeweise: a) Haben, sein und Modalverben im Konjunktiv II. b) Periphrase mit wrden 2. Prpositionen mit lokaler Bedeutung Wortschatz: Kommunikative Situationen zu folgenden Themen: Auskunft ber Orte in der Stadt; Wegbeschreibungen; Ausknfte zu Zug- und Flugverbindungen; Wetter, Reiseberichte Interkulturalitt: Charakteristika deutscher Stdte, Kulturelle Einrichtungen, Zeitplanung und ffnungszeiten ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE en torno a: Information und Beratung deutschsprachiger Touristen, besonders auch unter Bercksichtigung kultureller und stdteorganisatorischer Unterschiede. Ejercicios prcticos Role-Playing 3 3 10-12 10-12 HPM HPT HNPT HNPL SEMANAS HPM HPT HNPT HNPL SEMANAS

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Actividades online a travs de la plataforma Actividades de investigacin Trabajos individuales o en grupo Estudio personal o en grupos de estudio Evaluacin continua: Trabajo escrito por parejas: Una etapa de un viaje de estudios a Alemania. Se sortea.

3 2 2 6

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BLOQUE TEMTICO 4: Sport und Fitness (I), Ausbildung und Karriere CONTENIDOS TERICOS Grammatik: reflexive Verben, Verben mir Prpositionen, Prteritum der Modelverben, Konjunktion dass Wortschatz: Kommunikative Situationen zum Thema Wintersportzentren: Skistationen Sportarten Unterbringung. Interkulturalitt: Schulferien; Deutschsprachige Skigebiete (Sport- und Kulturangebot). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE en torno a: Ein Sportferiengebiet aus dem deutschsprachigen Raum und eine einheimische (z.B.Alto Campoo) vorstellen; Angebote vergleichen. Ejercicios prcticos Role-Playing Actividades online a travs de la plataforma Actividades de investigacin Trabajos individuales o en grupo Estudio personal o en grupos de estudio Evaluacin continua: Prueba oral por parejas en clase: Se sortea un tema por pareja de entre cuatro: Rezeption, Gastronomie, Touristeninformation, Wintersportzentrum (Tiempo mnimo: 8 minutos). 4 2 4 3 7 7 13-17 13-17 13-17 13-17 13-17 13-17 HPM HPT HNPT HNPL SEMANAS

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6. METODOLOGA DOCENTE
Se propone una metodologa en la que se turnan las fases expositivas con las actividades interactivas a fin de formar al alumno en el trabajo cientfico y en las competencias profesionales. Se ampliarn los conocimientos lingsticos en lengua alemana, a la vez que se trabajarn situaciones profesionales del sector turstico - con especial hincapi en las situaciones orales - a fin de adquirir y consolidar un saber hacer profesional inserto en una dinmica intercultural.

7. SISTEMA DE EVALUACIN
EVALUACIN CONTINUA (50% de la nota final) (sobre 10) Cuestionario de respuesta abierta Entrega de trabajo por parejas (una etapa de un viaje de estudios a Alemania por pareja) Prueba oral por parejas 10 min.-se eligen temas del mbito turstico por sorteo de los ltimos cursos) % NOTA 15 25 SEMANA 8 11

10

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EXAMEN FINAL (50% de la nota)

La nota mnima del examen final para poder promediar con la nota de curso es de 4
DETALLES: Prueba escrita (con audicin): 40%

Prueba oral individual (tema: simulacro de una situacin profesional del sector turstico): 10%

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8. RECURSOS DOCENTES
AULA VIRTUAL En el aula virtual del Centro estn disponibles materiales y recursos docentes, as como actividades propuestas y las hojas de planificacin de cada mdulo. BIBLIOGRAFA

- Silke Hilpert, Daniela Niebisch, Sylvette Penning-Hiemstra, Franz Specht, Monika Reimann, Andreas Tomaszewski. Schritte International A2 /1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Ismaning: Hueber, 2011 - Schritte International A2 /1. Glosario XXL. Alemn-Espaol. Ismaning:Hueber, 2011
GRAMTICA: Monika Reimann.Grundstufen-Grammatik,. Ismaning: Hueber, 2008 Complementaria: - DUDEN, t.1: Die deutsche Rechtschreibung. 2006 o posterior. - DUDEN, t.6: Das Aussprachewrterbuch. - Cualquier diccionario que incluya la nueva reforma ortogrfica de 2006. - Fuentes indicadas en la plataforma de la EUTA. DIRECCIONES WEB DE INTERS Information ber Deutschland: http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de/ Skigebiet Arosa (Schweiz): http://www.bergfex.ch/arosa/ Wintersportarten: http://www.wintersportarten.info/ Ejercicios online: http://www.hueber.de/shared/uebungen/schritte-international/index2.php http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a1/a1_kap3_hoeren1.htm http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a1/a1_uebungen_index.htm http://www.schubert-verlag.de/aufgaben/uebungen_a2/a2_uebungen_index.htm http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/menue_uebung.html#komp http://ospitiweb.indire.it/ictavagnacco/deutsch/indice.htm http://www.curso-de-aleman.de/grammatik/inhaltsangabe/spanisch_deutsch_inhaltsverzeichnis.htm Institut fr Interkulturelle Kommunikation e.V. in Bayern, Berlin und Thringen: Hauptmen: http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/menue.html bliches: http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/uebliches/menue_uebung.html Alltgliches: http://www.iik.de/uebungen/uebungsseite/alltaegliches/menue_alltag.htm

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