Vous êtes sur la page 1sur 12

Test Francophone de Langue Franaise (TFLF)

Certificat de comptences linguistiques


Institut Suprieur des Langues Vivantes (ISLV)
Universit de Lige
Livret du candidat :

Niveau : B1
du Cadre europen commun de rfrence pour les langues
Session de JANVIER 2013
Comptences-Connaissance des outils

Rsultats

Comprhension crite

/ 20

Expression crite

/ 20

Structure

/ 20

Comprhension orale

/ 20

Expression orale

/ 20

TOTAL :

TFLF B1 S1 2013

/ 100
/ 20

B1

Comprhension crite
35 minutes

/20

Consignes :
1. Lis le texte ci-dessous puis rponds aux questions qui suivent le texte.
2. Tu as 35 minutes pour raliser cet exercice.
NOTES DE VOCABULAIRE pour ce texte :
gsm = tlphone portable
sms = texto

40 % des ados envoient des SMS pendant les cours


La moiti des lves de 5e primaire possdent un gsm. En premire secondaire,
quasiment tous les lves en ont un. Des tlphones mobiles qui sont trs peu utiliss
pour tlphoner mais qui en revanche servent envoyer de nombreux sms : en moyenne
120 messages sont envoys chaque semaine avec des pics atteignant plus de 1000 sms,
souligne Mariek Vanden Abeele, dans sa thse de doctorat Sciences de la
Communication prsente la KUL (Leuven).
Sur foi d'une enqute ralise fin 2010 auprs de 3000 tudiants gs de 10 18 ans,
elle constate que 40% des ados envoient des sms pendant les cours et 70% utilisent
leur GSM pour discuter des devoirs. Les adolescentes s'en servent souvent comme d'un
journal intime et y conservent des messages et photos personnelles.
Bien que 70% des jeunes se sentent mal l'aise quand ils oublient leur gsm, il n'y a pas
de situation de dpendance, selon Mariek Vanden Abeele. "Je dirais qu'ils sont
attachs leur gsm".
Selon une autre enqute, le fait d'envoyer de nombreux sms est caractristique de
cette tranche d'ge. "Les pics se situent aux alentours de 16 ans et retombent
gnralement vers 25 ans". Le gsm n'est qu'un des nombreux moyens de communication
dont disposent les adolescents aujourd'hui. "Ils pourraient avoir beaucoup plus de mal
se passer d'internet."
"Le tlphone portable est d'une certaine manire reli leur vie. Il joue un rle

important dans leurs relations avec les amis ou la famille. Je conseille aux parents de
surveiller l'utilisation du gsm mais de ne pas l'interdire", souligne enfin Mariek Vanden
Abeele.

Source : Article de lagence Belga, Site RTBF Info.be mis en ligne le 27 septembre 2012
(url :
http://www.rtbf.be/info/societe/detail_40-des-adolescents-envoient-des-sms-pendant-les-cours?id=7845845)

TFLF B1 S1 2013

Questions
1. Le gsm (tlphone portable) sert tlphoner mais aussi Donne quatre autres
utilisations possibles :
/ 4
2. Quel sens donnes-tu au mot enqute ?
O
O
O
O

/ 3

Question
Synthse
Recherche
Examen

3. Pourquoi peut-on dire que le jugement de Mariek Vanden Abeele nest pas
svre, trop dur, sur le portable ?
/4
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Par quelle expression pourrais-tu remplacer bien que ?
O
O
O
O

/3

Alors que
Mme si
Comme
Puisque

5. Vrai ou faux ? (Entoure O la bonne rponse et justifie ton choix).


1. Plus les tudiants vieillissent, moins ils envoient de textos.

/6
V F

Justification : _________________________________________________

______________________________________________________________
2. Les jeunes qui utilisent un portable pourraient sans problme se passer
compltement dInternet.
V F

Justification : __________________________________________________

________________________________________________________________
3. Les tudiants envoient en moyenne plus de 1000 messages par semaine. V F

Justification : __________________________________________________

_______________________________________________________________
TFLF B1 S1 2013

B1

Expression crite
35 minutes

/ 40

Tu as 35 minutes pour crire un texte dans lequel tu exprimes ton opinion par
rapport au texte.
Tu peux texprimer propos dun des deux sujets, au choix.
Sujet 1 : Si tu as un tlphone portable, quel usage en fais-tu ? Lutilises-tu
parfois en classe ? Fais-tu dautres choses que tlphoner avec ton portable ?
Est-ce que tu pourrais te passer de ton portable et comment ragirais-tu si tu le
perdais ? Et que penserais-tu si un de tes professeurs ten interdisait lusage dans
la classe ?
Sujet 2 : Si tu nas pas de portable, explique dabord pourquoi tu nen possdes
pas (interdiction de tes parents, prix trop lev, tu ne veux pas en avoir).
Comment communiques-tu alors avec tes proches et tes amis ? Penses-tu quil soit
encore possible de vivre sans portable dans notre socit ?

Minimum : 20 lignes.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

TFLF B1 S1 2013

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

TFLF B1 S1 2013

B1

Structure
20 minutes

/ 10

I. Transforme la phrase de dpart : conjugue le verbe entre parenthses au


temps demand, remplace les mots souligns par des pronoms, et ajoute les
adverbes, les ngations, etc. la bonne place.
/5

Exemple :

La caissire (indiquer, pass compos) le prix au client.


Remplace la partie souligne par un pronom
Ajoute ne pas
=> La caissire ne la pas indiqu au client.
1. Tu (acheter, futur simple) des pommes.
Remplace la partie souligne par un pronom.
Ajoute la ngation ne plus .

=> ________________________________________________________
2. Elle (donner, pass compos) ses clefs sa voisine.
Remplace la partie souligne par un pronom.

=> ________________________________________________________
3. Nous (vendre, indicatif prsent) ces livres.
Remplace la partie souligne par un pronom.

=> ________________________________________________________
4. Elle (revenir, pass compos) du cinma.
Remplace la partie souligne par un pronom.
Ajoute dj .

=> ________________________________________________________
5. Ils (devoir, pass compos) refaire leur devoir.
Ajoute la ngation ne pas .

=> ________________________________________________________

TFLF B1 S1 2013

II. Daprs le contexte, conjugue les verbes entre parenthses au mode et au


temps corrects.

/5

1. Hier, 18h, nous (aller) _________________________ au restaurant, et il y


(avoir) __________________ beaucoup dambiance cause dun anniversaire.
Alors, nous (dcider) ___________________________ de rentrer la maison pour
regarder le match. Lquipe nationale belge (perdre) _____________________ 2 0
contre les grecs.
2. Elle pense que nous (se revoir) _______________________ bientt.
3. Les enfants, (tre) ______________________ prudents !
4. Il faut que nous (faire) _____________________ des courses ce soir, sinon nous
n (avoir) _______________ ______ plus rien dans le frigo pour le weekend.

TFLF B1 S1 2013

B1

Comprhension orale
30 minutes

/ 20

Le document 1 que tu vas voir trois fois a pour sujet Un acte hroque
(Source : Journal de la RTBF 13h00, 27 octobre 2012, URL : http://www.rtbf.be/laune/emission/detail_jt-13h00?id=20).

1.
2.
3.
4.

Lis les questions (150)


Regarde et coute le document (2)
Rponds aux questions (3)
Regarde nouveau et rcoute le document deux fois et complte tes
rponses (700)

Questions
1. Quelle est la profession de Carol?

/2

_________________________________________________
2. Complte cette phrase :

/3

Lhistoire sest passe dans la ville de ____________________


le premier_____________ de __________ 2010.

3. Quel problme est lorigine de cette histoire?


O
O
O
O

/3

Un accident de navigation
Une dispute de couple
Un crime
On ne le dit pas dans le reportage
4. Quest-ce que Carol a enlev avant de sauter leau ?
(Entoure les bonnes rponses).
/ 4

son pantalon son ceinturon sa mdaille ses bottes sa veste sa montre

TFLF B1 S1 2013

5. Vrai ou faux ? (Entoure O la bonne rponse).

/ 6

1. Une des deux personnes qui taient dans le canal avait bu.
V F
2. Carol est devenue amie avec les personnes quelle a sauves.
V F
3. Carol va recevoir sa premire mdaille des mains du Prince Philippe.
V F
6. Pourquoi tait-il risqu de sauter dans le canal ?
(Donne une raison sur les deux cites la fin du reportage)
/2
_______________________________________________________
_______________________________________________________

TFLF B1 S1 2013

B1

Comprhension orale
30 minutes

/ 20

Le document 2 que tu vas voir trois fois a pour sujet Le marketing


en priode de ftes .
(Source : Journal de la RTBF 13h00, 27 octobre 2012, URL : http://www.rtbf.be/laune/emission/detail_jt-13h00?id=20).

1. Lis les questions (130)


2. Regarde et coute le document (207)
3. Rponds aux questions (3)
4. Regarde nouveau et rcoute le document deux fois et
complte tes rponses (730)

Questions
1. Laquelle de ces ftes nest pas cite au dbut du reportage ?
O
O
O
O

/2

Pques
Halloween
Nol
Saint-Nicolas

2. Quels articles et produits trouve-t-on cette priode ?


(Entoure la bonne rponse).
/4
Des friandises des jeux de socit des jouets des dguisements
des vtements de sport un sapin - du matriel pour lcole

3. Quest-ce que la maman vite de faire avec ses enfants ?


/3
_______________________________________________________
_______________________________________________________

TFLF B1 S1 2013

4. Complte la phrase avec le verbe correct : Dans cette chane de


magasins de jouets, on ne sen cache pas : ______________ les
rgles, cest assez simple.
/2
O
O
O
O

dtourner
tourner
contourner
retourner

5. Vrai ou faux ? (Entoure O la bonne rponse).

/ 6

1. Il existe une loi pour limiter les publicits en priode de fte en


Belgique.
V F
2. Le travail de Monsieur Lambert est de faire des catalogues de
magasins.
V F
3. Les magasins qui font de la publicit en dehors des priodes
dfinies ne sont pas punis.
V F

6. Dans le reportage, on dit que


/3
O les enfants risquent de perdre le contrle deux-mmes dans un
magasin.
O les parents acceptent dacheter tout ce que les enfants demandent.
O les enfants paient les cadeaux avec leur argent de poche.
O personne na plus envie de faire la fte aprs les courses.

TFLF B1 S1 2013

B1

Expression orale
12 minutes,
sans prparation

/ 40

Lexpression orale B1 suivra une progression volutive selon les 3


tapes suivantes :
1. Prsentation. Ltudiant doit se prsenter en parlant notamment
des points suivants : qui il est, comment se compose sa famille,
quelles sont ses matires prfres lcole, ce quil aime faire en
gnral en dehors des cours (sport, loisirs).
(3 minutes)
2. Ltudiant tire ensuite une carte au hasard parmi quatre thmes
qui lui sont prsents : utilisation des temps du pass. (4
minutes) :

Des vacances que je nai pas oublies


Un moment o jai eu peur dans un bus/ un accident de car scolaire
qui mest arriv
Une sortie trs russie avec des amis
Un souvenir/un vnement trs dsagrable

3. Ltudiant se voit ensuite proposer le dessin de 6 personnes


pratiquant un mtier et il doit dire lequel il prfrerait exercer :
utilisation des autres modes et temps.
(5 minutes)
Cuisinier , Artiste peintre, Pilote, Pdiatre, Architecte,
Danseur/Danseuse, Informaticien , Reporter

TFLF B1 S1 2013