PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Metodologa Experimental y Aprendi a!e de la" Matem#ti$a"% MASTER EN EDU&A&I'N SE&UNDARIA &(r"o a$ad)mi$o* +,--.+,-+

Identi/i$a$i0n y $ara$ter"ti$a" de la a"ignat(ra

Cdigo Denominacin Titulaciones Centro Semestre dulo ateria &ombre

501662

Crditos ECTS

Metodologa Experimental y Aprendi a!e de la" Matem#ti$a" MASTER EN EDU&A&I'N SE&UNDARIA

Facultad de Ciencias Carcter Segundo dulo es!ec"#ico Obligatoria

Metodologa y Aprendi a!e de la" Matem#ti$a"

$ro#esor%es
Correo'e !o"e!(an1(nex2e" ra3(elm41(nex2e"

Des!ac(o
2aboratorio de /eolog"a 8Faculta de Educacin9 :ada;o<=

$gina )eb curso 200*%2010

+OS, +-.& /O&012E0 /3 E0 4.5-E2 -6O0 7.4. DFD1CTFC. DE 2.S

(tt!>%%cam!us?irtual@uneA@es%< onaueA%e?ueA%course%?ie)@!( !BidC2D0E

.TE 1TFC.S

1rea de conocimiento De!artamento $ro#esor coordinador

.TE 1TFC.S

DFD1CTFC. DE 2.S CFE&CF.S EG$E4F E&T.2ES H DE 2.S +os +uan /on<le< /me< &ompeten$ia"

Generales. CG1. Conocer los contenidos curriculares de Matemticas en ESO as como el cuerpo de conocimientos didcticos en torno a los procesos de enseanza y aprendizaje de la Matemtica en Secundaria. CG2. Plani icar! desarrollar y e"aluar el proceso de enseanza y aprendizaje potenciando procesos educati"os #ue aciliten la ad#uisici$n de las competencias propias de las respecti"as enseanzas! atendiendo al ni"el y ormaci$n pre"ia de los estudiantes as como la orientaci$n de los mismos! tanto indi"idualmente como en cola%oraci$n con otros docentes y pro esionales del centro. CG&. 'uscar! o%tener! procesar y comunicar in ormaci$n (oral! impresa! audio"isual! di)ital o multimedia*! trans ormarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseanza y aprendizaje en Matemticas. CG+. Concretar el currculo #ue se "aya a implantar en un centro docente participando en la plani icaci$n colecti"a del mismo, desarrollar y aplicar metodolo)as didcticas tanto )rupales como personalizadas! adaptadas a la di"ersidad de los estudiantes.

CG-. .isear y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atenci$n a la e#uidad! la educaci$n emocional y en "alores! la i)ualdad de derec/os y oportunidades entre /om%res y mujeres! la ormaci$n ciudadana y el respeto de los derec/os /umanos #ue aciliten la "ida en sociedad! la toma de decisiones y la construcci$n de un uturo sosteni%le. CG0. 1d#uirir estrate)ias para estimular el es uerzo del estudiante y promo"er su capacidad para aprender por s mismo y con otros! y desarrollar /a%ilidades de pensamiento y de decisi$n #ue aciliten la autonoma! la con ianza e iniciati"a personales. CG2. .isear y realizar acti"idades ormales y no ormales #ue contri%uyan a /acer del centro un lu)ar de participaci$n y cultura en el entorno donde est3 u%icado, desarrollar las unciones de tutora y de orientaci$n de los estudiantes de manera cola%orati"a y coordinada, participar en la e"aluaci$n! in"esti)aci$n y la inno"aci$n de los procesos de enseanza y aprendizaje. CG12. 4omentar el espritu crtico! re le5i"o y emprendedor. CG1&. 4omentar y )arantizar el respeto a los .erec/os 6umanos y a los principios de accesi%ilidad uni"ersal! i)ualdad! no discriminaci$n y los "alores democrticos y de la cultura de la paz. CG1+. .esarrollar en los estudiantes /a%ilidades de aprendizaje #ue les permitan continuar estudiando de un modo #ue /a%r de ser en )ran medida autodiri)ido o aut$nomo. Especficas. CE17 Conocer los contenidos curriculares de las materias relati"as a la especializaci$n docente correspondiente! as como el cuerpo de conocimientos didcticos en torno a los procesos de enseanza y aprendizaje respecti"os. En los casos de especialidades "inculadas a la ormaci$n pro esional se incluir el conocimiento de las respecti"as pro esiones. CE27 Plani icar! desarrollar y e"aluar el proceso de enseanza y aprendizaje potenciando procesos educati"os #ue aciliten la ad#uisici$n de las competencias propias de las respecti"as enseanzas! atendiendo al ni"el y ormaci$n pre"ia de los estudiantes as como la orientaci$n de los mismos! tanto indi"idualmente como en cola%oraci$n con otros docentes y pro esionales del centro. CE&7 'uscar! o%tener! procesar y comunicar in ormaci$n (oral! impresa! audio"isual! di)ital o multimedia*! trans ormarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseanza y aprendizaje en las materias propias de la especializaci$n cursada. CE+7 Concretar el currculo #ue se "aya a implantar en un centro docente participando en la plani icaci$n colecti"a del mismo, desarrollar y aplicar metodolo)as didcticas tanto )rupales como personalizadas! adaptadas a la di"ersidad de los estudiantes. CE-7 .isear y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atenci$n a la e#uidad! la educaci$n emocional y en "alores! la i)ualdad de derec/os y oportunidades entre /om%res y mujeres! la ormaci$n ciudadana y el respeto de los derec/os /umanos #ue aciliten la "ida en sociedad! la toma de decisiones y la construcci$n de un uturo sosteni%le. CE07 1d#uirir estrate)ias para estimular el es uerzo del estudiante y promo"er su capacidad para aprender por s mismo y con otros! y desarrollar /a%ilidades de pensamiento y de decisi$n #ue aciliten la autonoma! la con ianza e iniciati"a personales. CE87 Conocer los procesos de interacci$n y comunicaci$n en el aula! dominar destrezas y /a%ilidades sociales necesarias para omentar el aprendizaje y la con"i"encia en el aula! y a%ordar pro%lemas de disciplina y resoluci$n de con lictos. CE27 .isear y realizar acti"idades ormales y no ormales #ue contri%uyan a /acer del centro un lu)ar de participaci$n y cultura en el entorno donde est3 u%icado, desarrollar las unciones de tutora y de orientaci$n de los estudiantes de manera cola%orati"a y coordinada, participar en la e"aluaci$n! in"esti)aci$n y la inno"aci$n de los

procesos de enseanza y aprendizaje. CE2+7 Conocer el "alor ormati"o y cultural de las materias correspondientes a la especializaci$n y los contenidos #ue se cursan en las respecti"as enseanzas. CE2-7 Conocer la /istoria y los desarrollos recientes de las materias y sus perspecti"as para poder transmitir una "isi$n dinmica de las mismas. CE207 .ominar la comunicaci$n mediante notaciones! e5presiones y )r icas propias de las materias correspondientes a la especializaci$n. CE227 Conocer conte5tos y situaciones en #ue se usan o aplican los di"ersos contenidos curriculares. CE&17 Conocer los desarrollos te$rico9prcticos de la enseanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. CE&27 :rans ormar los currculos en pro)ramas de acti"idades y de tra%ajo. CE&&7 1d#uirir criterios de selecci$n y ela%oraci$n de materiales educati"os. CE&+7 4omentar un clima #ue acilite el aprendizaje y pon)a en "alor las aportaciones de los estudiantes. CE&-7 ;nte)rar la ormaci$n en comunicaci$n audio"isual y multimedia en el proceso de enseanza9aprendizaje. CE&07 Conocer y aplicar metodolo)as y t3cnicas #ue utilicen las tecnolo)as de la in ormaci$n en la materia de especializaci$n mediante el uso del so t<are disponi%le en los Centros de Educaci$n Secundaria de E5tremadura. CE&87 Conocer estrate)ias y t3cnicas de e"aluaci$n y entender la e"aluaci$n como un instrumento de re)ulaci$n y estmulo al es uerzo. CE&27 Conocer y aplicar propuestas docentes inno"adoras en el m%ito de la especializaci$n cursada. CE&=7 1nalizar crticamente el desempeo de la docencia! de las %uenas prcticas y de la orientaci$n utilizando indicadores de calidad. CE+>7 ;denti icar los pro%lemas relati"os a la enseanza y aprendizaje de las materias de la especializaci$n y plantear alternati"as y soluciones. CE+17 Conocer y e"aluar metodolo)as y t3cnicas %sicas de in"esti)aci$n y ser capaz de disear y desarrollar proyectos de in"esti)aci$n en el m%ito educati"o. CE+27 Conocer y aplicar metodolo)as y t3cnicas %sicas de e"aluaci$n educati"a y ser capaz de disear y desarrollar proyectos de inno"aci$n y e"aluaci$n. CE+&7 1d#uirir e5periencia en la plani icaci$n! la docencia y la e"aluaci$n de las materias correspondientes a la especializaci$n. CE++7 1creditar un %uen dominio de la e5presi$n oral y escrita en la prctica docente. CE+-7 .ominar las destrezas y /a%ilidades sociales necesarias para omentar un clima #ue acilite el aprendizaje y la con"i"encia. CE+07 Participar en las propuestas de mejora en los distintos m%itos de actuaci$n a partir de la re le5i$n %asada en la prctica. Capacidades. 1. E5presi$n correcta y luida en espaol de sus conocimientos y razones ?ltimas #ue las sustentan a p?%licos especializados y no especializados de un modo claro y sin am%i)@edades.

2. Ela%oraci$n de tra%ajos personales y en )rupo! %uscando! o%teniendo! procesando y comunicando in ormaci$n (oral! impresa! audio"isual! di)ital o multimedia*. &. Ela%oraci$n de proyectos de actuaci$n educati"a de adolescentes %asados en la ad#uisici$n de conocimientos! destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales "inculados al curriculum e5tremeo de enseanza media. +. Aesoluci$n de casos en los #ue de%a analizar la transmisi$n de conocimientos y destrezas de las Matemticas adaptado a los ni"eles de enseanza media. -. 1daptaci$n de los contenidos! acti"idades ormati"as y e"aluati"as a di"ersos tipos dados de atenci$n a la di"ersidad. 0. Aesoluci$n de casos en los #ue de%a analizar procesos de interacci$n y comunicaci$n en el aula y en el centro! centrados en la enseanza de las Matemticas! proponiendo la soluci$n de los pro%lemas detectados. 8. ;denti icaci$n y propuesta de las /a%ilidades sociales necesarias para omentar el aprendizaje y la con"i"encia en el aula! y para a%ordar pro%lemas de disciplina y resoluci$n de con lictos! "inculados a la enseanza de las Matemticas. 2. ;denti icaci$n de los contenidos y ni"eles e5i)idos por el currculum e5tremeo en la enseanza de las Matemticas en la enseanza media. =. Aesoluci$n de casos aplicando recursos y estrate)ias de in ormaci$n! tutora y orientaci$n acad3mica y pro esional con actuaciones diri)idas al indi"iduo! al )rupo y a la amilia "inculados a las di icultades de aprendizaje de las Matemticas. 1>. .iseo y desarrollo de prcticas de la%oratorioBseminario apropiadas para la enseanza de las Matemticas en enseanza media. 11. E"aluaci$n y selecci$n de materiales didcticos apropiados para la enseanza de las Matemticas en la enseanza media. 12. Ela%oraci$n de materiales didcticos apropiados para la enseanza de las Matemticas en enseanza media! con especial aplicaci$n al currculum e5tremeo y con utilizaci$n de los medios tecnol$)icos de uso en el sistema educati"o e5tremeo (Cine5! Aayuela! So t<are espec ico de la especialidad! etc.*. 1&. Dso inicial de las /erramientas in ormticas de la o imtica y la )esti$n educati"a del sistema educati"o e5tremeo (Cine5! Aayuela! So t<are espec ico de la especialidad! etc.*. 1+. Ela%oraci$n de sistemas y prue%as de e"aluaci$n adecuado para los contenidos mnimos de Matemticas! se)?n se reco)en en los currcula e5tremeos de enseanza media. 1-. Pro)ramaci$n de acti"idades ormati"as y e"aluati"as de las Matemticas ante supuestos de proyecto educati"o o de acti"idades )enerales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad! atenci$n a la di"ersidad! pre"enci$n de pro%lemas de aprendizaje y con"i"encia. 10. Ela%oraci$n de pro)ramaciones didcticas de la enseanza de las Matemticas en di"ersos ni"eles! ciclos y asi)naturas de la enseanza media en E5tremadura. 18. Ela%oraci$n de sencillos proyectos de inno"aci$n educati"a "inculados a la enseanza de las Matemticas en enseanza media.

Tema" y $ontenido" 5re4e de"$rip$i0n del $ontenido Principios metodol$)icos )enerales en la Enseanza de las Matemticas. Aesoluci$n de pro%lemas! Errores! di icultades y re erencias espec icas so%re la EB1 de contenidos se)?n los %lo#ues del Currculum. Aecursos y materiales para la EB1 de las matemticas o Manipulati"os. o So t<are espec ico para la EB1 de Matemticas. o Cas calculadoras en la EB1 de las Matemticas Temario de la asignatura Tema 1: Principios metodolgicos generales en la Enseanza de las Matemticas. Fundamentos de la matemtica.
19. El Currculo o icial de Matemticas en E5tremadura. Ei"eles de concreci$n curricular. 29. Principios )enerales de la Metodolo)a en la clase de Matemticas en la E.S.O. &9. Cas Competencias 'sicas en Matemticas. Tema 2: Errores, dificultades referencias espec!ficas so"re la E#$ de contenidos matemticos.

2.19.Ca resoluci$n de pro%lemas en Matemticas. Estrate)ias ms importantes. 2.19. Errores y di icultades ms comunes en la etapa de la ESO por %lo#ues de contenido. 2.29. Ca trans"ersalidad e interdisciplinariedad en la clase de Matemticas.

Tema %: $tencin a la di&ersidad. 'ecursos

materiales manipulati&os para la E#$ de las matemticas.

19. 1daptaciones curriculares. 1spectos )enerales. 29. Cos recursos didcticos en la clase de Matemticas. &9. Aecursos manipulati"os para la enseanza de las Matemticas en la E.S.O. +9. El li%ro de lectura como un recurso didctico en la clase de Matemticas. Tema (: 'ecursos materiales tecnolgicos para la E#$ de las matemticas.

+.19. Ca calculadora en la EB1 de las Matemticas. +.29. Aecursos audio"isuales. Fdeo como recurso didctico. +.&9. So t<are espec ico para la EB1 de Matemticas. +.&.19. Dso de las tecnolo)as de la in ormaci$n y la comunicaci$n en el aula de matemticas. +.&.29. .iseo de p)inas <e%s para la EB1 de las Matemticas. a9. Editores de p)inas <e%s. %9. 1plicaciones con .ESC1A:ES! 1tene5 y GClic. c9. El uso educati"o del 'COG y H;I;S. d9. El pro)rama ;MPAESS para )enerar presentaciones on9line. +.&.&9. H5Ma5ima y Hiris para la EB1 del Jl)e%ra y el 1nlisis. +.&.+9. Geo)e%ra para la EB1 de la Geometra. +.&.-9. 6oja de clculo para Estadstica. +.+.9 Ca pizarra di)ital en Matemticas. Tema ): *a e&aluacin en el rea de las Matemticas.

$cti&idades formati&as

+oras de tra"a,o del alumno $cti&idad de Presencial -o presencial por tema seguimiento Tema Total .. /* TP EP 1 2 & + E&aluacin del con,unto GG7 Grupo Grande (1>> estudiantes*. SC7 SeminarioBCa%oratorio (prcticas sala ordenador K &>! clases pro%lemas o seminarios o casos prcticos K +>*. :P7 :utoras Pro)ramadas (se)uimiento docente! tipo tutoras EC:S*. EP7 Estudio personal! tra%ajos indi"iduales o en )rupo! y lectura de %i%lio)ra a. /istemas de e&aluacin 0nstrumentos de e&aluacin. $1. Prue"as o",eti&as. $12 Prue"a o",eti&a tipo test: -> pre)untas de pre)untas tipo test conceptuales L 1> pre)untas tipo test centradas en aspectos prcticos. Ca $rmula ser7 19(EB2* en am%as (cada dos pre)untas err$neas restan una correcta*. :iempo7 1 /ora. Peso : 1)3 $22 4uestiones a desarrollar: 2 cuestiones te$rico9prcticas a desarrollar (1 /ora*.Peso : 1)3 51. Memorias, tra"a,os, e6posiciones. 512 Memoria indi&idual so"re el contenido del curso. Peso: 1)3 522 7tros Tra"a,os: 1)3
o o

:ra%ajos propuestos por los pro esores (indi"iduales*. :ra%ajos opcionales.

Nota: Entre ellos, podrn proponerse lecturas de publicaciones sobre educacin matemtica y desarrollo de comentarios crticos (dos artculos relacionados con algn tema que se haya tratado en la asignatura , o in!estigaciones sobre temas relacionados con el temario de la asignatura.

5%2 E6posiciones de dic8os tra"a,os. Peso: 293. 41. P$'T040P$40:- E- 'E/7*;40:- <E 4$/7/, <E5$TE/, ET4., E- 4*$/E. Peso: 293.
Nota. "e aplicar el sistema de calificaciones !igente en cada momento# actualmente, el que aparece en el $% &&'()'**+, artculo (,. -os resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarn en funcin de la siguiente escala num.rica de * a &*, con e/presin de un decimal, a la que podr a0adirse su correspondiente calificacin cualitati!a1 * 2 3,41 "uspenso ("" , (,* 2 5,41 6probado (67 , 8,* 2 9,41 :otable (:; , 4,* 2 &*1 "obresaliente ("< . -a mencin de =atrcula de >onor podr ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificacin igual o superior a 4.*. "u nmero no podr e/ceder del ( ? de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso acad.mico, sal!o que el nmero de alumnos matriculados sea inferior a '*, en cuyo caso se podr conceder una sola =atrcula de >onor.

4ondicin de asistencia a clases.

Se e5i)ir la asistencia! al menos! a un =9 3 de las clases. Se "alorar positi"amente la asistencia.

:ota importante. 7ara poder ser calificado en estos ' ltimos apartados (<+ @ C ser necesario haber asistido al menos al 70% de las clases presenciales, en caso de haber faltado a ms del +*? de dichas clases se entender que no hay informacin suficiente y estos ' ltimos apartados sern calificados con * puntos.

5i"liograf!a

otros recursos

1lsina! 1.! Planas! E.(2>>=*. Educacin =atemtica y buenas prcticas. Grao. 'arcelona. .ou! 1. Aundamentos de la =atemtica. Edit.7 ECC Gor)orio! E.! .eulo eu! G.! y 'is/op! 1.(coords* (2>>>*. =atemticas y Educacin1 $etos y cambios desde una perspecti!a internacional. Grao. 'arcelona. IilpatricM! G y otros. (1==+*. Educacin matemtica e in!estigacin. Editorial Sintesis. Madrid. Catorre! 1. (2>>-*. <ases metodolgicas de la in!estigacin educati!a. 'arcelona7 Ed. Ediciones E5periencia. McMillan! G.6. (2>>8*. Bn!estigacin educati!a1 una introduccin conceptual. Madrid7 Pearson. Sten/ouse! C. (2>>&*. Bn!estigacin y desarrollo del currculum. Madrid7 Ed. Morata. Mason! 'urton y Stacey. 7ensar =atemticamente. edit. MEC Ca%or Polya . Cmo plantear y resol!er problemas. Edit.7:rillas! Me5ico. Pui)! C. Elementos de $esolucin de 7roblemas. Edit.7Comares.

Re$omenda$ione" Se recomienda la asistencia al mAimo nImero de sesiones9 !ues las acti?idades Jue se !ro!ondrn tienen un alto grado de !racticidad@