PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN ASSIGNMENT SUBMISSION AND ASSESSMENT ___________________________________________________________________________________ HBMS3103 PENGAJARAN MUZIK IV JANUARI 2014 ___________________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR / INSTRUCTIONS TO STUDENTS 1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak kursus ini. / This assignment contains only ONE (1) question that is set in the language of the printed module for the course. 2. Jawab dalam ba a!a M"#a$% atau ba a!a I&''"()!. / Answer in Malay or English. 3. Muat turunkan *"+,#a* tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyV ! untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan sai" #on 12 Times New Roman dan langkau baris 1.$. % Download the language version of the assignm n! ! m"la! concerned from the MyV ! for preparation and su"mission of your assignment. #our assignment should "e typed using $% point Times New Roman font and $.& line spacing. &. Tugasan anda hendaklah antara 2-00 )&''a 3000 patah perkataan *).a/ termasuk rujukan. 'ilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Ja&'a& menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. 0 #our assignment should "e "etween #$%% !o &%%% 'or(s )*l+(ing references. The num"er of words should "e shown at the end of your assignment. Do no! copy the assignment question and instructions to your answer. $. (nda dikehendaki menghantar tugasan )!*(+( 1NLINE melalui MyV !. )ila rujuk kepada portal untuk arahan mengenai prosedur menghantar tugasan anda secara online. (nda dinasihatkan menyimpan senaskah tugasan yang diserahkan untuk rujukan sendiri. 0 #ou must su"mit your assignment ON,INE via the MyV !. Refer to the portal for instructions on the procedures to su"mit your assignment online. #ou are advised to 'eep a copy of your su"mitted assignment for personal reference. ,. (nda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU #ail. % #ou can su"mit your assignment ONCE only in a SING,E file. -. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 3 b 2 13 b Ma4 2014. )erahan !"#",a! 13 b Ma4 2014 TIDAK akan diterima. % #our assignment must "e su"mitted "etween &r( - 1.!h Mar*h #%1/. (u"mission a0! r 1.!h Mar*h #%1/ will NOT "e accepted. .. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. (nda dilarang meniru tugasan orang lain. (nda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri . / #our assignment should "e prepared individually. #ou should not copy another person)s assignment. #ou should also not plagiarise another person)s wor' as your own.

PENILAIAN 0 E1A,UATION Tugasan ini akan menyumbangkan 2-5 markah kepada kursus tersebut dan akan dinilai berdasarkan kepada R%b()/ a*a% S/"+a Ja6a,a&7 % This assignment accounts for #$2 of the mar's for the course mentioned and shall "e assessed "ased on !h R+3ri*s or Ans' r S*h m . (nda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum /eperiksaan (khir )emester bermula / #ou would "e informed of the assignment mar' "efore the *inal (emester !+amination commences. PLAGIARISME 8 P1T1NGAN MARKAH 0 4,AGIARISM 5 MAR6S DEDUCTION A+a(a&8 Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk persamaan. Jika plagiarisme dikesan0 markah akan dipotong seperti berikut1 % 7arning5 The su"mitted assignment will automatically undergo a similarity chec'. ,f plagiarism is detected- mar's would "e deducted as follows. Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 9 30 2 1 potongan 205 daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 9 -0 2 1 potongan &05 daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada -051 Ma(/a !):a( akan diberikan. Assignments with 1% 8 &% 2 o9 rla" with others. #%2 deduction from the total mar's scored. Assignments with 31 9 -0 2 o9 rla" with others. /%2 deduction from the total mar's scored. Assignments with mor !han $%2 o9 rla" with others5 : ro mar; would "e given.

S1ALAN TUGASAN 3yanyian secara bersepadu sering dipraktikkan oleh guru mu"ik semasa mengendalikan latihan nyanyian dalam bilik darjah. (ktiviti menyanyi secara bersepadu juga membantu murid4murid mengukuhkan pemahaman mereka tentang pelbagai konsep mu"ik yang penting dalam mu"ik. (nda dikehendaki melaksanakan tugasan berikut14 a5 Menyediakan sebuah skor lagu dua suara !a+a.a dalam 'ahasa Melayu a*a% 'ahasa 6nggeris sepanjang 1,42& bar. agu tersebut harus terdiri daripada suara soprano dan suara alto yang sesuai digunakan untuk murid4murid Tahap 2 sekolah rendah. (nalisis skor lagu tersebut dan huraikan dengan contoh LIMA ciri penting lagu tersebut sesuai digunakan untuk mengajar murid4murid sekolah rendah Tahap 2. b5 Merancang dan memperincikan secara urutan langkah4langkah yang anda akan jalankan semasa mengendalikan sesi latihan nyanyian secara bersepadu berdasarkan skor lagu yang telah anda sediakan. c5 'erdasarkan skor lagu tersebut juga0 jelaskan LIMA masalah yang mungkin anda akan hadapi semasa menjalankan latihan nyanyian dengan murid4murid dan cadangkan beberapa cara yang anda laksanakan bagi mengatasi setiap masalah yang anda hadapi. d5 'incangkan juga bagaimana aktiviti nyanyian secara bersepadu dapat meningkatkan pengetahuan murid4murid tentang konsep mu"ik.

;J%+#a 8 2- +a(/a <

Pa&.%a& T%'a!a& (Ka&.%&'a& .a& P"+a(/a a&) HBMS 3103 PENGAJARAN MUZIK IV SEMESTER JANUARI 2014
I*"+ T"(*)&''a# 0 Tidak dapat mencari sebuah skor lagu bersepadu dalam 'ahasa Melayu atau 'ahasa 6nggeris 7soprano dan alto5 sepanjang 1,42& bar untuk murid4murid Tahap 2 sekolah rendah. L"+a M"&",a*) S"ba a')a& P)a6a) 2 8apat mencari sebuah skor lagu bersepadu dalam 'ahasa Melayu atau 'ahasa 6nggeris 7soprano dan alto5 yang sederhana baik sepanjang 1,42& bar dan sederhana sesuai untuk murid4murid Tahap 2 sekolah rendah. M"&",a*) P)a6a) M"#"b) ) P)a6a) Ma(/a Ma/!)+% + ,

K()*"()a /enyediaan sebuah skor lagu bersepadu 7soprano dan alto5 dalam 'ahasa Melayu atau 'ahasa 6nggeris sepanjang 1,42& bar. agu tersebut harus terdiri daripada suara soprano dan suara alto yang sesuai digunakan untuk murid4murid Tahap 2 sekolah rendah. Menganalisa skor tersebut dan huraikan dengan contoh #)+a ciri penting lagu tersebut sesuai digunakan untuk mengajar murid4murid sekolah rendah Tahap 2.

Ma(/a 0= a>a(a& 17-

1 Mencari sebuah skor lagu bersepadu dalam 'ahasa Melayu atau 'ahasa 6nggeris 7soprano dan alto5 yang kurang dari 1, bar dan kurang sesuai untuk murid4murid Tahap 2 sekolah rendah.

3 8apat mencari sebuah skor lagu bersepadu dalam 'ahasa Melayu atau 'ahasa 6nggeris 7soprano dan alto5 yang baik sepanjang 1,42& bar dan sesuai untuk murid4murid Tahap 2 sekolah rendah.

4 8apat mencari sebuah skor lagu bersepadu dalam 'ahasa Melayu atau 'ahasa 6ngeris 7soprano dan alto5 yang amat baik sepanjang 1,42& bar dan amat sesuai untuk murid4murid Tahap 2 sekolah rendah.

Tidak dapat menganalisis dan menghuraikan berserta contoh lima ciri penting kesesuaian lagu tersebut kepada murid4murid sekolah rendah Tahap 2.

Menganalisis dan menghuraikan dengan lemah tiga ciri berserta contoh yang berkaitan tentang kesesuaian lagu tersebut diajar kepada murid4murid sekolah rendah Tahap 2.

Menganalisis dan menghuraikan dengan sederhana jelas empat ciri berserta contoh yang sederhana berkaitan tentang kesesuaian lagu tersebut diajar kepada murid4murid sekolah rendah Tahap 2.

Menganalisis dan menghuraikan dengan jelas lima ciri berserta contoh yang baik tentang kesesuaian lagu tersebut diajar kepada murid4murid sekolah rendah Tahap 2.

Menganalisis dan menghuraikan dengan amat jelas lima ciri berserta contoh yang amat baik tentang kesesuaian lagu tersebut diajar kepada murid4murid sekolah rendah Tahap 2.

I*"+ T"(*)&''a# Merancang dan memperincikan secara urutan langkah4langkah yang anda akan K()*"()a amalkan semasa mengendalikan sesi latihan nyanyian secara bersepadu berdasarkan skor lagu yang disediakan. 'erdasarkan skor lagu tersebut juga0 jelaskan #)+a masalah yang mungkin anda akan hadapi semasa menjalankan latihan nyanyian dengan murid4murid dan cadangkan cara anda akan gunakan untuk mengatasi setiap masalah yang dihadapi. /erbincangan tentang bagaimana aktiviti nyanyian secara bersepadu dapat meningkatkan pengetahuan murid4 murid tentang konsep mu"ik. 270 Tidak dapat perincikan urutan langkah4langkah yang harus dijalankan semasa mengendalikan sesi latihan nyanyian secara bersepadu berdasarkan skor lagu yang dikumpul. Tidak dapat menjelaskan sebarang masalah dan cadangan mengatasi masalah yang mungkin dihadapi semasa menjalankan latihan nyanyian dengan murid4murid.

L"+a

M"&",a*) S"ba a')a& P)a6a) 8apat perincikan beberapa urutan langkah pada tahap yang sederhana sesuai semasa mengendalikan sesi latihan nyanyian secara bersepadu berdasarkan skor lagu yang dikumpul..

M"&",a*) P)a6a)

M"#"b) ) P)a6a)

Ma(/a Ma/!)+% + .

Ma(/a 0= a>a(a&

8apat perincikan pada tahap yang lemah dengan urutan langkah yang kurang sesuai semasa mengendalikan sesi latihan nyanyian secara bersepadu berdasarkan skor lagu yang dikumpul. 8apat menjelaskan dengan kurang memuaskan kurang daripada tiga masalah yang mungkin dihadapi semasa menjalankan latihan nyanyian dengan murid4murid dan memberi cadangan yang lemah untuk mengatasi setiap masalah. 8apat membincangkan pada tahap lemah bagaimana aktiviti nyanyian secara bersepadu dapat meningkatkan pengetahuan murid4 murid tentang konsep mu"ik.

8apat perincikan urutan langkah4 langkah pada tahap yang baik semasa mengendalikan sesi latihan nyanyian secara bersepadu berdasarkan skor lagu yang dikumpul.

8apat perincikan urutan langkah4 langkah pada tahap yang sangat baik dan relevan semasa mengendalikan sesi latihan nyanyian secara bersepadu berdasarkan skor lagu yang dikumpul. 8apat menjelaskan dengan amat terperinci lima masalah yang mungkin dihadapi semasa menjalankan latihan nyanyian dengan murid4murid dan memberi cadangan yang amat baik untuk mengatasi setiap masalah. 8apat membincangkan dengan amat baik bagaimana aktiviti nyanyian secara bersepadu dapat meningkatkan pengetahuan murid4 murid tentang konsep mu"ik.

17-

8apat menjelaskan dengan memuaskan kurang daripada empat masalah yang mungkin dihadapi semasa menjalankan latihan nyanyian dengan murid4murid dan memberi cadangan yang hampir sesuai untuk mengatasi setiap masalah. 8apat membincangkan pada tahap sederhana baik bagaimana nyanyian secara bersepadu dapat meningkatkan pengetahuan murid4 murid tentang konsep mu"ik.

8apat menjelaskan dengan perinci lima masalah yang mungkin dihadapi semasa menjalankan latihan nyanyian dengan murid4murid dan memberi cadangan yang baik untuk mengatasi setiap masalah. 8apat membincangkan dengan baik bagaimana aktiviti nyanyian secara bersepadu dapat meningkatkan pengetahuan murid4 murid tentang konsep mu"ik.

172-

Tidak dapat membincangkan bagaimana aktiviti nyanyian secara bersepadu dapat meningkatkan pengetahuan murid4 murid tentang konsep mu"ik.

I*"+ T"(*)&''a# K()*"()a Ma(/a 0= a>a(a&

L"+a

M"&",a*) S"ba a')a& P)a6a)

M"&",a*) P)a6a)

M"#"b) ) P)a6a)

Ma(/a Ma/!)+% + 2-

JUMLAH

PANDUAN PELAJAR (nda dinasihatkan1 1. Merujuk kepada modul0 buku mu"ik atau sumber dari internet yang boleh dipercayai 7contohnya sumber yang disediakan oleh orang atau organisasi yang mempunyai reputasi yang baik5 semasa mencari bahan tentang nyanyian secara bersepadu mengikut kehendak tugasan. Mengumpul sebuah skor nyanyian secara bersepadu dalam 'ahasa Melayu atau 'ahasa 6nggeris 7suara soprano dan alto5 sepanjang 1,42& bar dari sumber rujukan yang sesuai. )kor lagu yang lengkap haruslah disertakan untuk pemeriksa. Membaca dengan lebih mendalam tentang nyanyian bersepadu dan konsep4konsep mu"ik. Tuliskan semua sumber rujukan berdasarkan gaya (/(.

2.

3. &.

PANDUAN TUT1R 1. 2. 3. &. $. Tutor adalah diminta agar dapat membantu para pelajar dalam hal penyediaan tugasan ini. Mencadangkan #ormat yang sesuai bagi setiap sub tajuk. Memeriksa dan menanda tugasan pelajar dan seterusnya memberi markah dan memasukkan markah ke dalam 9M!). *adangkan sumber rujukan yang berkaitan dengan soalan tugasan. *etak serta lampirkan alamat internet atau buku mu"ik yang sesuai. Tutor perlu bimbing pelajar tentang teknik menulis rujukan sama ada buku atau laman web dengan #ormat yang betul. :una gaya (/(.

PANDUAN-PANDUAN LAIN ADALAH MENGIKUT KEPERLUAN KURSUS DAN KREATIVITI SME