MTODO CIENTFICO Es el instrumento de la actividad cientfica, esto es, son aquellos procedimientos de los que nos servimos o de los

s que se sirve el cientfico para conseguir el conocimiento de la naturaleza y/o de la sociedad. A su vez es un conocimiento adquirido como resultado de la actividad de la ciencia por lo tanto es un producto de la experiencia acumulada, racionalizada y probada por la humanidad durante el desarrollo de la ciencia a travs del tiempo. Caractersticas: Se aplica a diferentes ciencias existentes Los resultados dependen directamente del mtodo empleado Observa fenmenos particulares y estos al ser descubiertos deben a su vez guiar el uso del mtodo adecuado. Un mtodo riguroso nos conduce a resultados precisos Un mtodo vago solamente nos puede llevar a resultados confusos. Consta de una serie de pasos ordenados lgicos sistematizados razonados e intencionados cuyo propsito es la verdad cient!fica la cual debe ser susceptible de ser comprobada reiteradamente

Los pasos del "#$O%O C&'($)*&CO son+

a) Planteamiento del problema b)Hip tesis c) Obser!aci n d)E"perimentaci n La FO#M$%&CI'N del "#$O%O C&'($)*&CO se consigue mediante+ ,. El an(lisis penetrante de la actividad cient!fica determinando con precisin sus diversos elementos -. El est)dio sistem(tico de las relaciones .ue vinculan a dic/os elementos tanto los comprobados como los posibles. 0. %a estr)ct)raci n ordenada * armoniosa de esos elementos y sus relaciones para reconstituir las operaciones metdicas en un nivel m1s alto y de mayor amplitud. 2. %a +enerali,aci n de los procedimientos met dicos surgidos dentro de una disciplina poniendo al descubierto las posibilidades de su aplicacin en otros dominios. -././ MTODO E0PE#IMENT&% a experimentaci!n involucra la modificaci!n deliberada de algunos factores, es decir que de la serie de procedimientos que conforman el mtodo, algunos o varios de ellos, son modificados en busca de ciertos

resultados en funci!n de los ob"etivos e hip!tesis planteadas. 1e apo*a en: a) %a O21E#3&CI'N de los 4ec4os b)%a creaci n de HIP'TE1I1 c) %a e"plicaci n de la 4ip tesis a tra!5s de sistemas matem(ticos. d)%a e"perimentaci n 'l mtodo experimental utiliza los procesos de induccin y deduccin. 'l razonamiento del mtodo experimental es la induccin basada en /iptesis .ue se contrastan con la realidad+ Las Leyes elaboradas fueron obtenidas a travs de /ec/os observados. -./.- MTODO C%NICO %ef. Es el proceso de b6s7)eda * +eneraci n de conocimientos 7)e incl)*e8 a)n7)e sea en 9orma mnima *:o incidental8 la participaci n de seres 4)manos *:o s)s prod)ctos como s);eto de est)dio. El m5todo clnico o <proceso de dia+n stico= son los pasos ordenados 7)e todo m5dico aplica en la b6s7)eda del dia+n stico en s)s en9ermos indi!id)ales.

La investigacin cl!nica es una instancia de la in!esti+aci n cient9ica en general y de una in!esti+aci n biol +ica en particular .ue se distingue de ellas en un detalle .ue se anto3a secundario+ el segmento de la naturaleza .ue estudia .ue resulta ser E% HOM2#E. La palabra Cl!nica proviene del griego 4line .ue significa lec/o aun.ue com5nmente se usa para indicar la relacin mdico6paciente y tambin la definen como la parte pr1ctica de la ense7anza de la medicina. 'l mtodo cl!nico /a constituido y constituye una /erramienta de traba3o para el mdico en la atencin de sus pacientes desde la antig8edad /asta nuestros d!as. La investigacin cl!nica se ocupa principalmente de estudiar problemas relacionados con la /istoria natural de la enfermedad la epidemiolog!a y la farmacolog!a cl!nicas. 'sta cimentada en cuatro disciplinas adem1s de la cl!nica+ "todo Cient!fico %ise7o experimental farmacolog!a y bioestad!stica. La investigacin cl!nica 's el proceso de b5s.ueda y generacin de conocimientos .ue incluye aun.ue sea en forma m!nima y9o incidental la participacin de seres /umanos y9o sus productos como su3etos de estudio. Se centra por definicin en el enfermo. 'l trmino cl!nico as! lo indica al referirse a su lec/o su 4inos. %esde luego el trmino se extiende al paciente

ambulatorio y en algunas instancias a los individuos sanos cuando la investigacin .ue en estos se /ace sirve de marco de referencia a la .ue se /ace en enfermos. La investigacin .ue s /ace con los pacientes sus te3idos o sus productos por profunda o b1sica .ue sea seguir1 siendo investigacin cl!nica. La &nvestigacin cl!nica por su car1cter mismo es siempre aplicativa a un plazo inmediato o mediato y obedece a un fin tambin aplicativo+ el conocimiento de la enfermedad y de su tratamiento. 'xisten dos tipos de investigacin cl!nica en seres /umanos+ la .ue est1 vinculada con el tratamiento de una persona enferma y la .ue se realiza a los solos fines del progreso del conocimiento sin valor teraputico para la persona sobre la .ue se efect5a la investigacin. C&#&CTE#1TIC&1 DE% MTODO C%NICO: 'studia casos individuales en secuencia temporal Se refiere a las funciones pr1cticas de diagnstico y terapia y no a las constr)cciones de teoras cient9icas Se pueden llenar todos los re.uisitos de la experimentacin Sus procedimientos carecen del control experimental de variables

 :.u! se toma en cuenta los antecedentes de la enfermedad La individualidad ET&P&1 DE% MTODO C%NICO ,. 'l problema >9orm)laci n) de salud .ue motiva al en9ermo a solicitar la atenci n pude ser variado por lo .ue se debe precisar c)al es el sntoma 9)ndamental .ue a.ue3a el paciente. %ebe tenerse cuidado en la interpretacin .ue el paciente /ace del s!ntoma. -. La elaboracin de la 4istoria clnica 6 esta etapa comprende el interrogatorio y el examen f!sico. >In9ormaci n primaria) 0. ;lanteamiento de la 4ip tesis o diagnstico inicial. 2. %a contrastaci n de la /iptesis implica el seguimiento evolutivo de la enfermedad realizacin de ex1menes<<<<<<<<. =. $ratamiento. -./.? MTODO EPIDEMIO%'@ICO 's el con3unto de procesos ordenados y lgicos de los .ue se auxilia la epidemiolog!a para su estudio. Es la aplicaci!n del mtodo cientfico al campo de traba"o de la epidemiologa, los fen!menos de salud en las poblaciones. Su correlacin con las dos fases del mtodo cient!fico permite diferenciar en el mtodo epidemiolgico dos

fases .ue engloban a los cuatro pasos del mtodo cient!fico .ue son+ la 9ase de obser!aci nA descripci n y la 9ase analticaAe"perimental. %a 9ase de obser!aci nAdescripci n recoge la informacin .ue permite conocer la magnitud y distribucin de los fenmenos de inters en salud seg5n las caracter!sticas de los individuos afectados. &naltica B e"perimental. Se centra en la verificacin de las /iptesis formuladas a partir de una descripcin ob3etiva y ex/austiva de los fenmenos de salud. 's necesario la existencia de dos o m1s grupos de comparacin sobre los .ue se observan las diferencias en funcin de sus caracter!sticas o tratamientos asignados. La EPIDEMIO%O@& se basa en la distribucin de la enfermedad y de los determinantes de su prevalencia en el /ombre. %&S$>&?UC&@( %' L: '(*'>"'%:% edad sexo raza geograf!a %'$'>"&(:($'S %' %&S$>&?UC&@( factores causales 'n este caso se formulan /iptesis dirigidas /acia la identificacin de causas. Se toma en cuenta la situacin SOC&O';&%'"&OL@A&C: L:

 Los ob3etos de estudio ser1n magnitud caracterizacin de factores caracterizacin de las acciones .ue se /an destinado contra la enfermedad BepidemiaC ;ara llevar a cabo un DI1ECO METODO%'@ICO se debe tomar en cuenta+ /. %a Poblaci n m)estra -. %os Instr)mentos de recolecci n de la informacin Bencuestas entrevistas /istorias cl!nicasC 0. Tab)laci n de res)ltados * an(lisis BinterpretacinC $ambin deben tener en cuenta las siguientes !ariables: ,. Factores biol +icos Bedad y sexoC -. Factores socioecon micos Bculturales estructura familiar tiempo de residenciaC inmigracin ocupacin escolaridad. Se auxilia de los siguientes mtodos+ MTODO DE LA DIFERENCIA Si la frecuencia de la enfermedad var!a marcadamente ba3o dos circunstancias diferentes y en una de ellas se puede identificar alg5n factor .ue est1 ausente en las otras este factor o su ausencia puede ser una causa de la enfermedad.

MTODO DE LA CONCORDANCIA Si un factor en com5n a un n5mero de circunstancias diferentes .ue se /an encontrado asociadas a la presencia de una enfermedad dic/o factor puede ser causa de una enfermedad COL'>: D:C&(:"&'($O CO($:"&(:C&@( MTODO DE LA VARIACIN CONCOMITANTE ?5s.ueda de alg5n factor cuya frecuencia o fuerza var!a con la frecuencia de la enfermedad. ;or e3. La comparacin del contenido de fluoruro del agua de bebidas con varias zonas con la frecuencia de caries dentaria ente los /abitantes de dic/as zonas. MTODO DE LA ANALOGA La distribucin de la enfermedad puede ser muy similar a la de algunos otros .ue /a sido estudiada en forma m1s completa y con m1s xito y esto sugiere .ue ciertas causas podr!an ser comunes a las dos. $U?'>CULOS&S Diptesis esta enfermedad se da en edades muy avanzadas por fumar C:(C'> 6 %a por fumar Las causas con similares TIPO1 DE EPIDEMIO%O@& EPIDEMIOLOGA DESCRIPTIVA Se centra en la descripcin de las enfermedades seg5n las

caracter!sticas relativas al $&'";O LUA:> E ;'>SO(:. EPIDEMIOLOGA EXPERIMENTAL Utiliza un modelo experimental en estudios destinados a confirmar la relacin causal .ue sugieren los estudios de observacin. EPIDEMIOLOGA SUSTANTIVA Con3unto de conocimientos obtenidos de los estudios epidemiolgicos -./.D MTODO EN %& 1OCIO%O@& ?usca la interpretacin de realidades sociales mediante un debate cient!fico racional y la investigacin para rectificar conocimientos previos. 'studia e interpreta las realidades sociales los estados mentales las facultades en el /ombre Bintelecto y la raznC la cultura la /umanidad o sociedad /umana la actividad social el desarrollo los valores la intencin las caracter!sticas de una poblacin su comportamiento demogr1fico la tendencia del sistema educativo la /istoria la conciencia. ?usca entender de una forma sistem1tica los fenmenos sociales as! como examinar y comprobar las teor!as e /iptesis.

 (o tiene una unidad terica ya .ue toma en cuenta puntos de vista m1s .ue conocimientos cient!ficos. Lo referente al /ombre se basa m1s en el conocimiento filosfico .ue en el conocimiento cient!fico 1)s pasos son: Planteamiento del problema Obser!aci n es controlada debe proporcionar una serie de enunciados .ue asevere ciertos acontecimientos controlados y determinados. Hip tesis &nvestigacin de problemas tericos buscando su conexin y correlacin a una causa. Utiliza bases tericas. #es)ltados Comprobar la /iptesis mediante la recoleccin y an1lisis de datos significativos. 'l mtodo puede ser inductivo o deductivo. Day establecimiento de paradigmas Bconstruccin terica .ue explica los /ec/os me3or .ue otras.C Caractersticas: (o da 3uicios de valor por lo tanto es NO#M&TI3O %ebe estudiar las interacciones /umanas ;arte de las observaciones

 's el estudio del /ombre a travs de su relacin social La investigacin social 6 formular un programa .ue pueda ser aplicado con vistas a un me3oramiento de car1cter social. ;ara llevarlo a cabo se recurre a la entrevista. 'l mtodo en la sociolog!a. >etoma de lo particular a lo general B?aconC. Su propuesta es .ue no existen sucesos o conductas colectivas .ue no provengan de conductas o sucesos individuales. Control de la Sociedad 'studio de /ec/os sociales BconductaC F estudiarlo como cosas y es todo a.uello .ue es presentado en calidad de datos. Observacin desde una parte exterior %efinir las cosas de .ue se ocupa (ormal lo .ue sucede ocasionalmente ;atolgico lo .ue sucede permanentemente $oma las reglas de las ciencias naturales para aplicarse en Sociolog!a (ada existe de manera aislada sino .ue es parte de un todo "ultideterminaciones F multifactorial. *amilia

Social %rogadiccin 'conmico 'ducativo ?iolgico -./.E MTODO M&TEMFTICO B 'l "todo "atem1tico debe ser )ni!ersal. 'ste mtodo es un con3unto de ciertas reglas f1ciles mediante los cuales el 7)e las obser!e * )tilice no tomar( n)nca nada 9also por !erdadero Con este mtodo se evita el error y nos proporciona un con3unto de reglas .ue pueden aplicarse a cual.uier campo del saber. 'ste mtodo nos permite aumentar nuestros conocimientos y descubrir nuevas verdades. Utiliza Leyes o proposiciones ya demostradas Baxiomas postulados y frmulas ya establecidasC. 'n las matem1ticas el ob3eto es ideal no material. 'l mtodo se basa en definiciones matem1ticas .ue son a priori es decir independiente de toda experiencia. Compara cantidades "edimos dosificaciones de los medicamentos de patentes Clasificacin de los alumnos de un 1rea escolar

-./.G MTODO E1T&D1TICO

#ef. $uantifica y relaciona numerosos hechos con el ob"eto de obtener datos numricos que puedan ser considerados como unidades de fen!menos o hechos a quienes no interesan aspectos individuales. #ef. Es una secuencia de procedimientos para el mane"o de los datos cualitativos y cuantitativos de la investigaci!n. #icho mane"o de datos tiene por prop!sito la comprobaci!n en una parte de la realidad, de una o varias consecuencias verificables deducidas de la hip!tesis general de la investigaci!n. $onsiste en el empleo de los n%meros para representar los hechos investigados. E1T&D1TIC& 's el estudio de los /ec/os .ue se relacionan con el /ombre como miembro de la sociedad. %a estadstica a+r)pa met dicamente los 4ec4os nat)rales *:o sociales8 s)sceptibles de desc)brirse. El ob;eti!o principal de la estadstica es conocer en 9orma irre9)table los di!ersos 9actores de )n 4ec4o nat)ral *:o social.

'l mtodo de la estad!stica se refiere a c)atro +randes apartados: /. El empleo de los n6meros. -. %a a+r)paci n. ?. %a comparaci n de los 4ec4os. D. El empleo de los datos reco+idos para 9orm)lar le*es. $iene las siguientes etapas+ /. #ecolecci n -. #ec)ento ?. Presentaci n D. 1ntesis E. &n(lisis

-./.H MTODO C$&NTIT&TI3O #ef. Es el procedi ie!"o #"ili$%do p%r% e&plic%r e'e!"os % "r%'(s de #!% )r%! c%!"id%d de d%"os recolec"%dos* p%r% +#!d% e!"%r s,lid% e!"e #!% -ip,"esis. %a recoleccin de estos datos pasa a travs de encuestas y sondeos a un universo Bse entiende por universo la totalidad de la estructura a estudiar ya sea de un pa!s ciudad regin empresa etc.C o a una muestra de ste.

 &e utiliza para explicar tanto fen!menos sociales, como naturales 'biol!gicos y mdicos(. )usca acercar a travs de la recolecci!n, estudios y an*lisis de grandes cantidades de datos, a las disciplinas sociales y naturales hacia las ciencias exactas gracias a la conversi!n de fen!menos sociales, capturados en forma de datos, en n%meros. +os permite establecer las relaciones entre las variables que intervienen en un fen!meno y formular un modelo mediante el cual se pueden hacer predicciones. )usca una mayor precisi!n y confiabilidad en la recolecci!n de datos

TIPO1 I FO#M&1 DE IN3E1TI@&CI'N &nvestigacin deriva etimolgicamente de los trminos latinos in Ben /aciaC y vestigium B/uella pistaC. %e a/! .ue significado original es G/acia la pistaH o Gseguir la pistaHI buscar o seguir alg5n rastro. Conocer es averiguar mediante el e3ercicio de las facultades intelectuales la naturaleza las cualidades y las relaciones de las cosas o fenmenos.

Conocimiento es entendimiento inteligencia y razn natural. $anto el cient!fico como el detective como el periodista se plantean y tratan de contestar a preguntas tales como+ .u .uin por .u cmo cu1ndo dnde. De9iniciones: ,C &ndagacin sistem1tica emp!rica controlada y cr!tica de proposiciones /ipotticas tericas acerca de relaciones supuestas .ue existen entre fenmenos BJerlinger *.(. ,KLKC. -C &ndagacin registro y an1lisis de evidencias con el propsito de ganar conocimientoB>oss >. ,KM0C 0C ?5s.ueda cuidadosa y diligente orientada al descubrimiento e interpretacin de /ec/os o la aplicacin pr1ctica de teor!as nuevas BNebster %. ,KM=C 2C 'studio sistem1tico para descubrir /ec/os o teor!as de an1lisis a fin de obtener respuestas v1lidas a preguntas planteadas o soluciones a problemas identificados B(otter L.'. Dott O.>. ,KK-C =C "todo sistematizado para obtener nuevo conocimiento el cual puede verificarse y

generalizarse m1s all1 del caso o de la muestra estudiada B?rind4 ;.O. Nood ".O. ,KK2C PC &ndagacin sistem1tica .ue utiliza mtodos cient!ficos ordenados para responder preguntas y9o solucionar problemas B;olit %.*. Dungler ?. ,KK0C LC &ndagacin sistem1tica .ue se acomete para solucionar problemas responder preguntas y generar nuevo conocimiento. B"assey Q.D. ,KK=C MC Serie de pasos .ue intentan dar una respuesta lgica una pregunta espec!fica B?aena A. ,KK0C. KC "anera por la cual resolvemos problemas comple3os en nuestro intento de ec/ar atr1s las fronteras de la ignorancia /umana BLeedy ;.%. ,KK-C ,RC :veriguacin sistem1tica y diligente para validar y refinar conocimiento existente y9o generar conocimiento nuevo B?urns (.I Arove S.J. ,KK=C ,,C 'studio de un problema en pos de un ob3etivo determinado mediante el empleo de mtodos precisos con debida consideracin al control adecuado de factores distintos de la variable ba3o investigacin y seguido de an1lisis de acuerdo a

procedimientos estad!sticos aceptable BComit de &nvestigacin. :sociacin :mericana de Salud ;5blica ,KK,C ,-C 'studio cient!fico y diligente a fin de establecer /ec/os y de analizar su significado. &n/erente en tal estudio est1 un enfo.ue ordenado con registros exactos B$aber C. ,KK-C ,0C &ndagacin diligente y examen de datos informes y observaciones en b5s.ueda de /ec/os o principios B"osby ". ,KK2C.

#ef. a investigaci!n es un proceso que, mediante la aplicaci!n del mtodo cientfico procura tener informaci!n relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. &nvestigacin consta de dos partes+ Parte del proceso nos indica como realizar una investigacin dado un problema a investigar es decir .ue pasos debemos seguir para lograr la aplicacin de las etapas del mtodo cient!fico a una determinada investigacin. Parte 9ormal B 's m1s mec1nica /ace relacin a la forma como debemos presentar el resultado del proceso seguido en la investigacin lo .ue

com5nmente llamamos investigacin. Caractersticas %a in!esti+aci n:

el

informe

final

de

la

Comprende la de9inici n * rede9inici n de problemas Form)laci n de 4ip tesis o sol)ciones s)+eridas %a recopilaci n8 or+ani,aci n * !aloraci n de datos Form)laci n de ded)cciones o ind)cciones Corroboraci n de las 4ip tesis. *O>":+ ;ura y aplicada P)ra B Te rica8 9)ndamental o b(sica caso en el .ue la investigacin busca conocimientos nuevos .ue no siempre tiene aplicacin inmediata. &plicada B Pr(ctica o tecnol +ica cuando el investigador traba3a con los resultados de la investigacin terica en beneficio de los individuos. $&;OS+ %e acuerdo a las fuentes de informacin

 Doc)mental consulta de libros revistas documentos peridicos pel!culas cassettes museos. De campo contacto directo con el ob3eto de estudio $cnicas usadas observacin encuesta entrevista cuestionario instrumentos. E"perimental consiste en modificar deliberadamente de manera controlada las condiciones .ue determinan un /ec/o y observar e interpretar los cambios .ue ocurren. No e"perimental ) obser!acional

E"perimentales C)asi e"perimen tales Ensa*os clnicos

E"plicati!o Poblac iones Caso * 1eries de Tipos de In!esti+aci n Trans!ersales %on+it)dinales No e"perimen Prospecti!o tales #etrospecti!o Obser!aciona les * controles &naltico Co4orte Casos ) casos Descripti!o

E0PE#IMENT&% Est)dios E"perimentales Se forman dos grupos el grupo control y el grupo experimental. 'l investigador decide a .ue grupo se va cada participante

BaleatoriamenteC. Los grupos con los .ue se traba3a .uedan /omogneos. Day manipulacin de variableBsC. Est)dios C)asi e"perimentales o Casi e"perimentales Son los estudios experimentales en los .ue falta o bien la asignacin aleatoria o bien el grupo control y solo se eval5a la situacin de la poblacin antes y despus de la exposicin o de la intervencin BtratamientoC. 'studios No e"perimentales ) Obser!acionales 'sto es cuando a los pacientes se les .uiere someter a alg5n tratamiento o a la exposicin a ciertos factores y stos incrementan el riesgo de .ue desarrolle una enfermedad mas agresiva .ue la .ue la persona tiene o .ue sta derive en un peor pronstico entonces no se somete al tratamiento o a la exposicin. Lo .ue se /ace es observar la evolucin del padecimiento en su contexto natural para despus analizarlo. Los estudios No e"perimentales se dividen en Descripti!os * &nalticos: 'studios descripti!os describe los datos recolectados. %an lugar generalmente a /iptesis variadas .ue no se pueden comprobar experimentalmente. La descripcin puede ser+

,. %e las caracter!sticas de laBsC personaBsC lugar y tiempo esto permite saber cuales son los problemas y necesidades de atencin existentes. -. %escribir casos a partir de las observaciones cl!nicas. 's frecuente la aparicin de casos raros BaisladosC o de grupos de enfermos con un m!nimo diagnstico y alg5n com5n denominador no observado previamente. Est)dios Trans!ersales o de pre!alencia : travs de ellos se trata de conocer para una poblacin Bsana o enfermaC .ue proporcin de individuos presentan una determinada caracter!stica o problema en un momento dado en el tiempo. Son a.uellos en los .ue se recolectan datos en un solo lugar en un tiempo 5nico con el propsito de describir variables y analizar su incidencia en un momento dado. 's como tomar una fotograf!a. 'xisten tres tipos+ ,. Trans!ersal descripti!o &ndaga y describe la incidencia y los valores en .ue se manifiesta una o m1s variables -. Trans!ersal correlacional describe las relaciones entre - mas variables en un momento determinado

0. Trans!ersal correlacional:ca)sal a.uel en .ue las causas y los efectos ya ocurrieron en la realidad Bestaban dadas y manifestadasC y el investigador los observa y reporta. In!esti+aci n E"plicati!a 'st1 dirigida a contestar por.ue sucede determinado fenmeno cu1l es la causa o factor de riesgo asociado a ese fenmeno o cual es el efecto de la causa. 's decir busca explicaciones de los /ec/os. Solo se puede llegar /asta establecer las relaciones o asociaciones de los factores causales. Sirve para explicar cmo cu1ndo donde y por.u ocurre un fenmeno. In!esti+aci n %on+it)dinal >ecolecta y analiza datos en per!odos espec!ficos a travs del tiempo dentro de una poblacin. #etrospecti!o * Prospecti!o. ;ermiten la observacin de las caracter!sticas estudiadas en el transcurso del tiempo.

>'$>OS;'C$&Q:

;>OS;'C$&Q: Los /ec/os se registran a medida .ue ocurren

>egistro de datos en el pasado

In!esti+aci n #etrospecti!aA Se realizan bas1ndose en /istorias cl!nicas o a travs de an1lisis especiales. 'ste tipo de estudios busca las causas a partir de un efecto .ue ya se present. In!esti+aci n Prospecti!a Su caracter!stica fundamental es la de iniciarse con la exposicin de una supuesta causa y luego seguir a travs del tiempo a una poblacin S /asta determinar o no la aparicin del efecto. 'ste tipo de estudio es muy utilizado en la epidemiolog!a. 'studios :nal!ticos %erivado de los estudios .ue no se pueden comprobar experimentalmente este tipo de estudios re5nen una serie de alternativas suficientemente potentes frente a la experimentacin. Los mas frecuentemente usados son los estudios de seguimiento o Co4orte y los estudios de Casos * Controles.

Co/orte Se utiliza para designar a un grupo de su3etos con una caracter!stica o con3unto de caracter!sticas en com5n Bpor e3. ;ersonas con una misma fec/a de nacimientoC o personas .ue /ayan padecido una exposicin determinada Bmu3eres tratadas por un c1ncer de mamaC. 'studio de Co/orte %ise7o observacional anal!tico longitudinal. 'n el .ue se comparan dos Co/ortes Bdos gruposC .ue difieren en su exposicin al factor de estudio para evaluar una posible causa6efecto. 'studio de Caso6Control 'ste es.uema anal!tico se inicia a partir de un grupo denominado GcasosH el cual se caracteriza por presentar la enfermedad o variable dependiente .ue se desea estudiar. Se compara con un grupo de individuos libres de la presencia de enfermedad Ggrupo controlH. CASOS , &on aquellos individuos de la poblaci!n ob"etivo EN LOS /UE EST0 PRESENTE EL EFECTO 'enfermedad, actitud, invalidez( CONTROLES , &on aquellos individuos de la poblaci!n ob"etivo en los que NO EST0 PRESENTE EL EFECTO 'enfermedad, actitud, invalidez(. 'studios controlados o EN1&IO1 C%NICO1 Son el experimento en las condiciones de control m1s ideales. Se forman dos grupos. 'l investigador decide a .ue grupo se va cada participante BaleatoriamenteC.

Los grupos con los .ue se traba3a .uedan /omogneos Bgrupo control y experimentalC. Day manipulacin de variableBsC. Consigue entonces .ue en uno de los grupos est presente la exposicin y en otro.

DI1ECO1 H2#IDO1 Los %&S'TOS D)?>&%OS tienen caracter!sticas tanto de los estudios de co/ortes como de los casos y controles pero se obvian algunas de sus desventa3as. Se caracterizan por analizar todos los casos aparecidos en una co/orte estable seguida en el tiempo y utilizar como controles solo una muestra de los su3etos de esa misma co/orte. Seg5n el plan de muestreo .ue se utilice para constituir los grupos a partir de los componentes de la co/orte pueden diferenciarse dos tipos generales de estos dise7os+ 'studios de casos y controles anidados dentro de una co/orte y estudios de co/orte y casos.

J. TIPO1 DE CONOCIMIENTO

Conocimiento B Saber o ad.uirir informacin sobre un /ec/o un fenmeno personas o cosas. 's la recopilacin de datos informacin y vivencias ad.uiridas .ue puede ser aprendido pasado de persona a persona o buscado en libros o diversos documentos etc. Tipos de conocimiento B 'mp!rico *ilosfico $eolgico y Cient!fico. Conocimiento empricoA ;opular com5n vulgar es el obtenido por azar luego de innumerables tentativas. 's amet dico * asistem(tico. Se aprende cotidianamente de los /ec/os y acontecimientos Se aprovec/an las experiencias a3enas mediante el lengua3e Se transmiten de una persona a otra y de generacin a generacin. Conocimiento 9ilos 9ico B Se distingue del cient!fico por el ob3eto de investigacin y el mtodo. Su mtodo es racional se parte de lo concreto material /acia lo concreto supramaterial de lo partic)lar a lo )ni!ersal. Conocimiento teol +ico :ctitud de fe de alguien .ue posee conocimientos sobre lo religioso y el misterio de la vida.

's un conocimiento revelado con3unto de verdades a las cuales los /ombres despus de /aber pasado por la cr!tica /istrica mas exigente. 'l contenido. Conocimiento cient9ico B (uevos conocimientos .ue tienen la finalidad de predecir y explicar los fenmenos y su conducta. 'st1 basado en la aplicacin del mtodo cient!fico 1)s caractersticas son: Es cierto por.ue sabe explicar los motivos de su certeza Es +eneral conoce lo real lo .ue tiene de m1s universal v1lido para todos los casos de la misma especie. Es Met dico * 1istem(tico Lo alcanza por medio del conocimiento de las leyes y principios.

C&#&CTE#1TIC&1 COTIDI&NO CIENTFICO

2asado en e"plicaciones a) En poderes o seres ima+inarios b)Filoso9ar pop)lar E"plicaciones de saberes Filoso9ar del p)eblo c) E"plicaciones de saberes o t5cnicas pr(cticas

Debe tener: Ob;eti!idad #acionalidad 1istematicidad Caractersticas Deber ser : F(cticoA 4ec4os reales Trascendente &naltico Claro * preciso 1imb lico>si+A nos * smbolos Com)nicable 3eri9icable Met dico E"plicati!o Predicti!o &bierto Ktil

L. TIPO1 DE %EN@$&ME 'l lengua3e /umano es un sistema de s!mbolos mediante el cual los miembros de una sociedad se comunican e interact5an entre s!. Los /umanos se comunican no tan slo a travs del /abla sino tambin de manera escrita y gestual. 'l lengua3e es la capacidad .ue tienen los /ombres para exponer su conocimiento por medio de signos vocablos e im1genes. 1) 9)nci n principal es transmitir conocimiento. %en+)a;e escrito 's m1s estricto o formal tiene .ue cumplir formas para ser entendible. %en+)a;e oral 'n este nivel la comunicacin /umana se basa primordialmente en dos actividades+ /ablar y escuc/ar. $ambin se puede dividir seg5n su usoI pero puede mezclarse con el escrito para un me3or uso y entendimiento. %en+)a;e t5cnico 's cuando por el gremio cient!fico tambin .ue usa las palabras espec!ficas para describir la tcnica. %epende de las profesiones se distingue de la vulgar. %en+)a;e literario Utilizado generalmente por los escritores para plasmar lo .ue piensan ven o creen. 's muy concreto seg5n su visin particular. Se expresa por escrito y oral.

%en+)a;e 9amiliar 's el usado colo.uialmente ense7ado por generaciones aprendido por la madre generalmente a lo .ue se conoce como lengua materna. %en+)a;e corporal 's el utilizado para expresar por medio del cuerpo. Se puede dividir en gesticular y m!mico. %en+)a;e cient9ico 's el cdigo .ue la ciencia implementa para ordenar en un sistema lgico de signos su S:?'>.

% E N @ $ & M E C$&%ID&D Ob;eti!idad

C I E N T F I C O 3ICIO A

1)b;eti!idad

2re!edad Claridad Precisi n >l)+ares8

p)ntos en n6meros)

Orden 1encille, >di9)ndir

ideas * 4ec4os)

Estilo impersonal

apreciaci n personal relacionada con n)estro modo de sentir * no con la realidad. 3er las cosas como 7)isi5ramos 7)e 9)eranN en ocasiones con pasi n * emoci n. 3erbosidad Pesade,8 repetiti!o8 cansado 3a+)edad o ambi+Oedad B & !eces el a)tor no 7)eda satis9ec4o * 4ace aclaraciones8 e"plica lo 7)e 7)iso decir. Ine"actit)d B Cond)ce a la imposibilidad de contar con datos 6tiles. Desorden8 caos B & men)do +enera con9)si n * siempre di9ic)lta la lect)ra del doc)mento. Pedantera B $so de t5rminos poco conocidos a6n por los especialistas.

Personalidad * re+ionalismos B mo8 *o

4ice8 nosotros 4icimos8 4icimos