UNIVERSIDAD CATLICA BOLIVIANA SAN PABLO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

Departamento de Ciencias de la Comunicacin Social

Taller de Actualidad I: La actualidad boliviana desde la Historia

Sigla y cdigo: COM-153 Nro. Crditos: 5 Carga horaria (por semana): 3 horas [2] semestre Requisitos: ----------------[Martes y Jueves: 09:15-10:45] Gestin: I-2014

Docente: Carlos D. Mesa Gisbert

I. Justificacin La materia de Taller de Actualidad I, como parte de la Subrea de Investigacin Transdisciplinaria (del nuevo pensum de la carrera), pretende hacer reflexionar al alumno sobre su realidad, a travs del desarrollo capacidades descriptivas, analticas, asociativas-comparativas e interpretativas para acercarse a los eventos y procesos que han marcado a Bolivia. Con estas capacidades se espera formar profesionales que se acerquen a su sociedad y sus fenmenos de manera crtica y comprometida. Sin embargo, para entender la actualidad (y sus problemticas), es necesario mirar hacia el pasado y comprender aquellos procesos histricos que le han dado forma, pues an determinan imaginarios, prcticas socio-culturales, polticas, etc. De esta manera, este curso se plantea como una revisin histrica desde las primeras agrupaciones humanas que se asentaron en lo que hoy se conoce como Bolivia hasta la Guerra Federal, pasando por momentos clave como la Conquista, la Colonia y la Repblica en el siglo XIX. El conocimiento de estas fases de la formacin de Bolivia pretende hacer reflexionar al alumno sobre su imaginario de lo que es ser boliviano, acercarse a la problemtica de la construccin de una identidad (pluri)nacional. Para lograr adquirir esta capacidad crtica de entender el pasado en relacin al presente y viceversa, el alumno tendr que desarrollar: conocimientos sobre hitos y procesos histricos; habilidades como la lectura analtica-crtica, la exposicin oral y escrita argumentativa (que sepa manejar y relacionar ejemplos), la investigacin interdisciplinaria; y actitudes como la curiosidad (por saber y entender mejor la realidad), la innovacin (al relacionar fenmenos) y la tica (al investigar y construir una postura crtica). Al finalizar el curso, lo que se espera es que el alumno tenga una visin no slo inmediata de la realidad; que la perspectiva histrica profundice su entendimiento sobre qu es Bolivia, qu es ser boliviano, cmo se forma nuestra idea y vivencia de la bolivianidad. El alumno debe dejar de pensar en el pasado y en la historia como algo que est detrs suyo, concluido y conocido del todo, para pensarlo ms bien como un problema o misterio que an plantea interrogantes, porque los resultados de sus procesos se siguen experimentando hasta hoy.
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II. Competencia de la asignatura Comprende la actualidad poltica, econmica y social nacional en un reporte acadmico, a partir de una revisin analtica y crtica de los principales hitos histricos de Bolivia III. Dimensiones y saberes Dimensiones 1. Identifica e interpreta los hitos y procesos histricos que marcan Bolivia Procedimentales Investiga y aprende sobre la historia de Bolivia Amplia su conocimiento sobre qu es Bolivia a travs de una visin histrica (de procesos interrelacionados), comparativa y crtica Lee textos con alta capacidad de anlisis y crtica, para interpretarlos argumentativamente Expone-debate sus ideas con ejemplos y argumentos, al mismo tiempo que considera las ideas de los otros Configura mentalmente y por escrito un esquema de lo avanzado en la materia para ser capaz de responder preguntas sobre la historia boliviana Saberes Conceptuales Hitos y procesos histricos de Bolivia: - La construccin de Actitudinales Curiosidad: al atender en clases, cuestionarse, preguntar, investigar fuera del aula, etc. Innovacin: al relacionar fenmenos y encontrar ejemplos que encarnen las nociones aprendidas.

2. Analiza la historia de Bolivia y la interpreta crticamente a partir de la lectura de textos multidisciplinarios 3. Utiliza datos y ejemplos de la realidad boliviana para explicar y argumentar su perspectiva, considerando la de los dems 4. Arma un esquema mental de los hitos, periodos y procesos que marcan la historia boliviana para entender problemticas actuales

Bolivia - Mundo prehispnico - La Conquista - Mundo Colonial - Las luchas por la Independencia - Mundo republicano (siglo XIX)

tica: al investigar y formar una postura crtica, que no slo considere la Conceptos multidisciplinarios: experiencia individual, sino histrica y desde identidad(es), diversas colectividades otredad, culturas, (identidades). nacin, repblica,
plurinacional, bolivianidad, colonialismo, descolonizacin, cultura oficial/ dominante vs. cultura real/ subalternas, mestizaje, librecambio vs. proteccionismo, modernidad.

IV. Contenidos de la materia (unidades de aprendizaje) 1. La Idea de Bolivia: Identidad e identidades - Las races histricas de Bolivia - Una mirada integral al territorio
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- Una mirada integral al ser humano - Lo boliviano, existe la bolivianidad? 2. Mundo prehispnico - El origen - Origen andino y origen en los orientes - Las primeras culturas - La idea de un pasado prehispnico nico, uniforme y armnico - Cul fue la relacin entre mundo andino y mundo de los llanos? - Tiahuanacu - Los seoros collas - La invasin Inca. Pachacuti y Tupac Inca Yupanqui, los grandes emperadores - Las culturas de los llanos - Cosmovisin, iconografa y mitos. La importancia de los dioses. - Estructura de poder. Relaciones sociales. - Modos de produccin - Cmo fue posible la conquista y creacin del Collasuyo? 3. Conquista. El dislocamiento. - La Conquista. 1492-1535 - Metfora del Inca y el porquerizo. Cajamarca - El Imperio ms grande del Mundo - El Imperio ms grande de Amrica - Las razones de los conquistadores y las razones de los conquistados 4. Mundo colonial - El capitn que pudo ser emperador - El debate de Valladolid. Bartolom de Las Casas, el padre universal de los Derechos Humanos. - Las Leyes de Indias - El crucial nacimiento de la Audiencia de Charcas. La semilla de Bolivia. - Francisco de Toledo, el ms grande de los administradores. El arte de desbaratar un mundo y construir otro. - Una estructura de explotacin y de poder. La razn de ser de la colonia. La relacin MetrpoliAmrica - El nacimiento de Bolivia I. El encuentro en el ro Grande de los capitanes Manso y Chvez. - El nacimiento de Bolivia II. Los imaginarios. Los Dioses. La Lengua. La vida cotidiana. - El legado colonial. Relmpagos, penumbras, noche y luz.

5. El Imperativo de la Libertad - El Inca que deseaba la Libertad - Tupac Katari, la recomposicin violenta del pasado. El cerco a la historia. - 1809 no es 1781. Un recuento de diferencias. 6. Mundo republicano - Ni con Lima ni con Buenos Aires - El verdadero fundador de Bolivia - Bolvar y Sucre, el liberalismo como dogma - Andrs Santa Cruz y la Confederacin. El primer gran proyecto nacional. - Ballivin y la consolidacin definitiva de la idea de Bolivia. Ingavi y el Beni. - Las tensiones entre librecambio y proteccionismo. Tiempos de confusin. - Factores econmicos dominantes en el siglo XIX - Tributo indgena y ex-vinculacin - La guerra del Pacfico. El mar: razn y mito. Condicionante definitivo de nuestra historia. - 1880. La repblica Oligrquica. Un proyecto estatal modernizador sobre la espalda de los indgenas. - Las regiones. Federalismo y unitarismo. Los igualitarios. - La guerra Federal en el paso de dos siglos. Pando y Zrate, quin us a quin? V. Estrategias didcticas En el desarrollo de la materia ser muy importante la ctedra magistral, pues es la que permite construir un banco de saberes sobre los procesos histricos bolivianos, con informacin contextualizada, comparada y profundizada. Sin embargo, no faltarn los momentos de dilogo y debate entre el profesor y los alumnos, para estimular la participacin activa de estos ltimos y su capacidad de cuestionamiento crtico-creativo. Adems se utilizarn recursos visuales como videos, pelculas e imgenes para asimilar los contenidos a travs de diversos medios. Otra didctica dentro del aula ser la del debate dirigido (sern dos con temticas diferentes, en cada uno participar una mitad del curso) y el control de lectura, que consiste tanto en la redaccin de un trabajo de resumenanlisis y/o interpretacin de lo ledo y la exposicin oral de algunos puntos de esa redaccin (ya sea por interpelacin del catedrtico o por participacin voluntaria). Por otro lado, ser importante la continuidad del aprendizaje fuera del aula a travs de lecturas; tareas de investigacin de conceptos, hitos histricos y/o contextos (bibliogrfica, en la web y en el contexto vivo); redacciones escritas que reflejen sus capacidades expositivas-argumentativas, etc. Tambin se utilizarn redes sociales para estimular la participacin de los alumnos en un ambiente virtual, en el cual podrn publicar comentarios y compartir informacin interesante para el curso. Por ltimo, se realizar un trabajo casi al final de la materia para articular y exponer esquemticamente (a travs de una lnea de tiempo ampliada, un cuadro sinptico, un mapa, etc.) los hitos, periodos y procesos ms relevantes de la historia boliviana (segn lo avanzado en la materia). Este trabajo permitir a los alumnos prepararse mejor para el examen final, que consistir
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en una prueba escrita con preguntas de desarrollo, a modo de dar cuenta que ha logrado configurarse en el alumno ese mapa de los procesos histricos que trazan la construccin de Bolivia. Ctedra magistral abierta al dilogo. Exposicin y discusin oral de ideas por parte de los alumnos. Presentacin de videos, fragmentos de pelculas y otros recursos visuales. Publicacin de comentarios y recursos digitales en la pgina de red social. Debate dirigido. Tareas de investigacin fuera del aula. Lecturas y controles (escritos y con exposicin oral). Controles escritos que demuestran capacidad de resumen, interpretacin y argumentacin. Esquema grfico-escrito de lo avanzado en la materia.

VI. Sistema, productos y criterios de evaluacin a) Diagnstico: Continuamente, al desarrollar las clases, se preguntar a los alumnos sobre sus conocimientos previos respecto a los contenidos avanzados y se estimular su participacin para reconocer sus capacidades de exposicin, argumentacin, ejemplificacin y asociacincomparacin (las dos primeras clases sobre Identidad e identidades servirn especialmente para que el alumno intervenga y exponga sus pareceres). b) Evaluacin formativa: Para lograr un aprendizaje continuo y constructivo, tanto fuera como dentro del aula, se pedir a los alumnos: ser parte de un debate dirigido; realizar trabajos investigativos sobre conceptos e hitos o contextos histricos; leer textos (fragmentos) para realizar controles de lectura (que constan de la redaccin de un resumen y/o interpretacin de lo ledo, que luego ser expuesto oralmente en clases); elaborar un esquema grfico-escrito que resuma lo ms relevante de lo avanzado en la materia sobre la historia boliviana. c) Evaluacin final: La comprobacin de la suficiencia de los conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas se dar mediante un examen escrito con preguntas de desarrollo, pues con sus respuestas el alumno podr demostrar su capacidad de identificacin de hitos y procesos histricos, resumen, exposicin ordenada, argumentacin, redaccin acadmica, etc. Dimensiones 1. Identifica e interpreta los hitos y procesos histricos que marcan Bolivia Evidencias/productos Esquema grfico-escrito de la historia boliviana 2. Analiza la historia de Bolivia y la interpreta crticamente a partir de la lectura de textos multidisciplinarios
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Trabajos de investigacin Examen escrito final Controles de lectura

3. Utiliza datos y ejemplos de la realidad boliviana para explicar y argumentar su perspectiva, considerando las de los dems 4. Arma un esquema mental de los hitos, periodos y procesos que marcan la historia boliviana para entender problemticas actuales

Controles de lectura Debates dirigidos Trabajos de investigacin Esquema grfico-escrito de la historia boliviana Examen escrito final

Ponderacin de la evaluacin formativa (continua) y evaluacin final Evaluacin continua Ponderacin Control de lectura 1 15% Control de lectura 2 15% Control de lectura 3 15% Debate dirigido 20% Esquema grfico-escrito de historia boliviana 15% Trabajos de investigacin (sern 4 en total) 20% Total: 100 % Evaluacin final Examen escrito 100% = Evaluacin continua + Evaluacin final NOTA FINAL 2 Criterios e instrumentos de evaluacin Evidencia/producto Criterios de evaluacin Control de lectura - Identificacin y resumen (en sus (escrito y oral) propias palabras) de las ideas claves - Escritura acadmica tica (uso adecuado de citas, parfrasis, etc.) - Manejo de conceptos y contenidos avanzados en la materia - Claridad y coherencia en la redaccin y en la exposicin oral - Habilidades de oratoria (diccin, postura, manejo de la atencin, etc.) Debate dirigido - Capacidad de entender y asumir una postura para defenderla (sin siempre compartirla) - Argumentacin con datos, ejemplos, comparaciones y anlisis. - Exposicin clara y coherente de ideas - Capacidad de escucha para dialogar con las ideas de los otros - Intervenir de manera ordenada y
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Instrumento de evaluacin Lista de cotejo

Registro de observacin sistemtica

Trabajos de investigacin

Esquema grficoescrito de historia boliviana

Examen escrito final

respetando la intervencin de los otros - Habilidades de oratoria - Redaccin clara, coherente y argumentada - Escritura acadmica tica - Investigacin y respaldo de diversas fuentes - Identificacin de los hitos, periodos y procesos claves avanzados en la materia. - Capacidad de sntesis y exposicin esquemtica de los momentos relevantes de la historia boliviana. - Innovacin y creatividad para ordenar y representar la informacin de su esquema. - Identificacin y resumen (en sus propias palabras) de las ideas claves. - Manejo de conceptos y contenidos avanzados en la materia - Redaccin clara, coherente y argumentada

Escala numrica

Escala grfica descriptiva

Escala grfica descriptiva

VII. Cronograma de avance por clases Unidad de aprendizaje La idea de Bolivia Mundo Prehispnico Fecha 1. Martes 4 de febrero 2. Jueves 6 de febrero 3. Martes 11 de febrero 4. Jueves 13 de febrero 5. Martes 18 de febrero 6. Jueves 20 de febrero Martes 25 de febrero Jueves 27 de febrero Martes 4 de marzo 7. Jueves 6 de marzo* 8. Martes 11 de marzo Contenido: temas y/o actividades Identidad e identidades I Identidad e identidades II Bases de lectura y redaccin acadmica El Origen. Mundo prehispnico-universal Entrega del trabajo de investigacin 1 Mundo prehispnico- Bolivia (Video Los hijos del sol I). Las Altas Culturas Andinas. Tihuanacu, Collas y Charcas. Las culturas del Oriente (1200 a.C.1300 d.C.) Ayudanta 1: Interaccin entre culturas indgenas (andes y llanos). Conceptos sociolgicos en torno a los temas de cultura e identidad/otredad NO HAY CLASES FERIADO CARNAVAL Los Incas *(Posible viaje) Primer control de lectura: Crnica del Per de Pedro Cieza de Len (seleccin), trabajo escrito y exposicin oral
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Conquista. El dislocamiento

Jueves 13 de marzo 9. Martes 18 de marzo 10. Jueves 20 de marzo 11. Martes 25 de marzo 12. Jueves 27 de marzo 13. Martes 1 de abril 14. Jueves 3 de abril 15. Martes 8 de abril 16. Jueves 10 de abril 17. Martes 15 de abril Jueves 17 de abril

El mundo colonial

Ayudanta 2: Contexto universal al momento del Descubrimiento de Amrica La Conquista del Per I: Cajamarca 1532 (Video Aguirre la ira de Dios) Entrega del trabajo de investigacin 2 La Conquista del Per II (1535-1560) La Colonia (Video Los Hijos del Sol II) Francisco Toledo y la Organizacin Colonial (1560-1600) Desarrollo Econmico Social (s. XVII-XVIII) Las Misiones del Oriente (S. XVII) (Video La Misin) Segundo control de lectura: Relatos de la Villa Imperial de Potos de Bartolom Arzns (seleccin), trabajo escrito y exposicin oral Reformas Borbnicas (s. XVIII) Primer debate dirigido FERIADO SEMANA SANTA Rebeliones Indgenas: El levantamiento de Katari (1781) Entrega del trabajo de investigacin 3 El Proceso de Independencia (1809-1828) La Organizacin de Bolivia I: Andrs de Santa Cruz y la Confederacin (1829-1839) FERIADO DA DEL TRABAJADOR Tercer control de lectura: Santa Cruz. El cndor indio de Alfonso Crespo (seleccin), trabajo escrito y exposicin oral. La Organizacin de Bolivia II: Ballivin (18391847) Belzu-Linares (1848-1861) Entrega del trabajo de investigacin 4 Ach-Daza (1861-1879) La Guerra del Pacfico (Video) Segundo debate dirigido Gobiernos Conservadores (1880-1898) La Guerra Federal (Video) Resumen de la materia Entrega del Esquema grfico-escrito de historia boliviana Historia e Identidades. Consideraciones finales Examen escrito en aula

El imperativo de la libertad Mundo Republicano

18. Martes 22 de abril 19. Jueves 24 de abril 20. Martes 29 de abril Jueves 1 de mayo 21. Martes 6 de mayo 22. Jueves 8 de mayo 23. Martes 13 de mayo 24. Jueves 15 de mayo 25. Martes 20 de mayo 26. Jueves 22 de mayo 27. Martes 27 de mayo 28. Jueves 29 de mayo 29. Martes 3 de junio 30. Jueves 5 de junio

EVALUACIN FINAL

Jueves 12 de junio

VIII. Bibliografa 1. La idea de Bolivia ALB, Xavier y BARNADAS, Josep. La Cara India y Campesina de Nuestra Historia. UNITAS/CIPCA, La Paz, 1990. ARGUEDAS, Alcides. Historia General de Bolivia. Puerta del Sol, La Paz, 1979. FINOT, Enrique. Nueva Historia de Bolivia. Juventud, La Paz, 1984. KLEIN, Herbert. Historia General de Bolivia. G.U.M., La Paz, 2008. MESA GISBERT, Carlos; MESA, Jos de y GISBERT, Teresa. Historia de Bolivia. Gisbert, La Paz, 2012. 2. Mundo Prehispnico CIEZA DE LEN, Pedro. Crnica del Per (versin digital del catedrtico). ESPINOZA SORIANO, Waldemar. Los Incas. Amaru, Lima, 1987. MURRA, John. Formaciones Econmicas y Polticas del Mundo Andino. IEP, Lima, 1975. PLATT, Tristan; BOUYSSE, Therese y HARRIS, Olivia. Qaraqara-Charcas. Historia Antropolgica de una Confederacin Aymara. Plural, La Paz, 2011. PONCE SANJINS, Carlos. Tiwanaku. Espacio, Tiempo y Cultura. Los Amigos del Libro, Bolivia, 1976. SAIGNES, Thierry. Los Andes Orientales: Historia de un Olvido. Ceres, Cochabamba, 1985. 3. Conquista. El dislocamiento. TODOROV, Tzvetan. La conquista de Amrica. La cuestin del otro. Siglo XXI, Mxico, 1987. MESA GISBERT, Carlos D. La sirena y el charango. Gisbert, La Paz, 2013. 4. Mundo Colonial ARZANS DE ORSUA Y VELA, Bartolom. Historia de la Villa Imperial de Potos. Emece, Buenos Aires, 1943. BARNADAS, Josep. Charcas (1535-1565). CIPCA, La Paz, 1973. BAPTISTA, Mariano. Una utopa cristiana en el oriente boliviano. Historia de las misiones jesuticas de moxos y chiquitos. Cendes, La Paz, 2003. CHAVEZ SUAREZ, Jos. Historia de Moxos. Don Bosco, La Paz, 1986. GIMNEZ FERNNDEZ, Manuel. Bartolom de las Casas Vol. I: Delegado de Cisneros para la reformacin de las Indias 1516-1517. EEHA, Sevilla, 1953. GISBERT, Teresa y MESA, Jos de. Arquitectura Andina. Don Bosco, La Paz, 1997. HANKE, Lewis. La Lucha por la Justicia en la Conquista de Amrica. Istmo, Madrid, 1988. LEVILIER, Roberto. Don Francisco de Toledo. Supremo organizador del Per, su vida, su obra. Espasa-Calpe, Madrid, 1935. PAREJAS MORENO, Alcides. Historia del Oriente Boliviano Siglos XVI y XVII. Universidad Gabriel Ren Moreno, Santa Cruz, 1980.
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QUEREJAZU CALVO, Roberto. Chuquisaca (1539-1825). Imprenta Universitaria, Sucre, 1987. SNCHEZ-ALBORNOZ, Nicols. Indios y tributos en el Alto Per. 4. El Imperativo de la Libertad ARNADE, Charles. La Dramtica Insurgencia de Bolivia. Urquizu, La Paz, 2004. ARZE, Ren. Participacin Popular en la Independencia de Bolivia. Don Bosco, La Paz, 1979. DEL VALLE DE SILES, Mara Eugenia. Historia de la Rebelin de Tupac Catari 1781-1782. Plural, La Paz, 2011. GANTIER, Joaqun. Doa Juana Azurduy de Padilla. Fundacin Universitaria Simn I. Patio, Buenos Aires-La Paz, 1946. MENDOZA, Gunnar. Diario de un Comandante de la Independencia Americana (1814-1825), Jos Santos Vargas. Siglo XXI, Mxico, 1982. MORENO, Gabriel Ren. ltimos Das Coloniales en el Alto Per. Juventud, La Paz, 1978. SILES SALINAS, Jorge. Historia de la Independencia de Bolivia. Plural, La Paz, 2011 VZQUEZ MACHICADO, Humberto. Orgenes histricos de la nacionalidad boliviana. UMSA, La Paz, 1975. 5. Mundo Republicano ABECIA BALDIVIESO, Valentn. Las Relaciones Internacionales en la Historia de Bolivia. Los Amigos del Libro, Bolivia, 1986. ABECIA BALDIVIESO, Valentn. Memorndum sobre el mar. Fundappac, La Paz, 2011. CRESPO, Alfonso. Santa Cruz el Cndor Indio. Presidencia de la Repblica, La Paz, 2005. DORBIGNY, Alcides. Viaje a la Amrica Meridional (4 vol.). IFEA-Plural, La Paz, 2002. ESCOBARI CUSICANQUI, Jorge. Historia Diplomtica de Bolivia. Casa Municipal de la Cultura Franz Tamayo, La Paz, 1975. GANTIER, Joaqun. Casimiro Olaeta. Universo, La Paz, 1965. LOFSTROM, William. El Mariscal Sucre en Bolivia. Alenkar, La Paz, 1983. MESA GISBERT, Carlos D. Presidentes de Bolivia: Entre Urnas y Fusiles. Gisbert, La Paz, 2006. OBLITAS FERNNDEZ, Edgar. Relatos histricos de la guerra del Pacfico. Puerta del Sol, La Paz, 1981. OCONNOR DARLACH, Toms. Hechos y Dichos del General Melgarejo. Gisbert, La Paz, 1954. PEALOZA CORDERO, Luis. Nueva Historia Econmica de Bolivia: la Guerra del Pacfico. Los Amigos del Libro, La Paz, 1984. QUEREJAZU CALVO, Roberto. Chile enemigo de Bolivia, antes, durante y despus de la Guerra del Pacfico. La Prensa, La Paz, 2004. ROCA, Jos Luis. Ni con Lima ni con Buenos Aires. Plural, La Paz, 2008. SANTIVAEZ, Jos Mara. Vida del general Jos Ballivin. El Comercio, Nueva York, 1891.
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