TEORAS

DESCRIPCIN Trata de elaborar un modelo del funcionamiento psicolgico consiente, pero sostiene que los principales determinantes de la conducta.

INVENTOR

Teora psicoanaltica

Teora del aprendizaje

Sigmund Freud (1856-1939) un medico vienes, desarrollo el psicoanlisis, un enfoque teraputico dirigido a fomentar el descernimiento de los conflictos emocionales inconscientes delos pacientes Sostiene que los El psiclogo ruso Las personas cambios en el Ivan Pavlov (1849responden a una comportamiento 1936) accin ; el son resultados de ambiente controla la experiencia de la conducta. la adaptacin en el (pavlov, skinesr, ambiente. Watson) *los nios aprenden dentro de un contexto social mediante la imitacin y observacin de los modelos.

PRINCIPIOS EVIDENCIAS OTRAS TEORAS BASICOS La conducta est Encuentra uno de Teora psicosexual controlada por los principales poderosos temas la nocin de impulsos los inconscientes. inconscientes. Esta nocin del inconciente desde el psicoanlisis adquiere un Teora psicosocial de significado preciso Erickson que se diferencia del subconciente y de no consciente. La investigacin conductual se centra en el aprendizaje asociativo, en el que se forma una conexin mental entre dos eventos. Dos tipos de aprendizajes asociativos: el condicionamiento clsico y el condicionamiento operante. Conductismo teora tradicional del aprendizaje.

EXTRA

Teora del aprendizaje social (socio cognitiva) ,(Bandura)

TEORAS
Teora cognitiva

DESCRIPCIN
Plantea que el desarrollo cognitivo avanza en una serie de cuatro etapas. *sensioriomotora (nacimiento 0-2 aos) *pre operacional ( 2-7 aos) *operaciones concretas (7-11 aos) *operaciones formales (11 aos adultez) La manera en que los factores contextuales afectan el desarrollo de los nios. *El proceso cognitivo es un proceso conjunto (aprenden por medio de la interaccin social).

INVENTOR
(Piaget). Los procesos de pensamiento se consideran esencialmente para el desarrollo.

PRINCIPIOS BASICOS
Entre la infancia y la adolescencia se presentan cambios cualitativos en el pensamiento. Los nios son iniciadores activos del desarrollo.

EVIDENCIAS
*Las mentes de los nios no son mentes adultas en miniaturas. *el desarrollo cognitivo es gradual y continuo.

OTRAS TEORAS

EXTRA

*Teora a sociocultural de vigoski. -los procesos cognitivos estn ligados con lo que piensa el nio, al contexto e ideas de su cultura.

Teora sociocultural

Lev semenovich Vygotsky. Sostiene que el desarrollo del individuo se produce indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive.

La interaccin social es esencialmente para el desarrollo cognitivo.

Tiene implicaciones en la educacin y para las pruebas cognitivas (evaluacin al nio).

*enfoque de procesamiento de informacin. *las diferencias individuales en capacidad cognitiva. *el desarrollo heterogneo en los diversos dominios.

Conductismo o teora tradicional del aprendizaje

*lenguaje: medio para aprender y pensar a cerca del mundo. *los adultos deben de ayudar a dirigir y organizar el aprendizaje del nio. *zona de desarrollo proximal (ZDP) la diferencia entre lo que el nio puede hacer por s mismo y lo que puede hacer con ayuda. Enfatiza el papel predecible del ambiente como causa del comportamiento observable. *estimulorespuesta del nio.*enseo a un bebe de 11 meses conocido como el pequeo Albert: a temerle a objetos blandos y peludos.

John B. Watson (1878.1958). Centra su inters en el estudio de la conducta manifiesta, en lo que el organismo hace.

Las personas responden a una accin; el ambiente controla la conducta. *condicionamiento operante. *reforzamiento. *castigo. *reforzamiento positivo y negativo.

Una generacin de padres aplicaron estos principios a la crianza infantil. *Trabajo principalmente con ratas y palomas.

TEORAS
La psicologa de Gestalt

DESCRIPCIN
Define que para conocer al sujeto se sirve de estructuras, que tiene base fsica y que se impone por sus cualidades. Los individuos organizan al mundo imponiendo formas con base a la percepcin y el pensamiento.

INVENTOR
Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgane Kohler (1887-1967), kurt koffka (1886-1941).

PRINCIPIOS BASICOS
Leyes de la organizacin preceptiva: *ley de proximidad: los elementos o figuras. *ley de la similaridad. *ley de cierre. *ley de simplicidad. *ley de simetra. *ley de la buena continuacin.*ley del destino comn.

EVIDENCIAS
-la conducta est organizada en totalidades o estructuras. -las totalidades tienen un origen fsico. -no hay gnesis ni esta dios.

OTRAS TEORAS

EXTRA

TEORIAS

DESCRIPCIN

INVENTOR

PRINCIPIOS BASICOS

EVIDENCIAS

OTRAS EXTRA TEORIAS

teoria de maduracion

la supone que el nio pasa arnold gesell por etapa impredecible y variable etapas de desarrollo del surgen algunos impulsos sigmundfreud necesidades o conflictos erik erikson

los nios sufren cambios de los procesos estatura delenguaje,habilidades biologicos motoras y mentales

teoria proceso discontinuo teoria conductuales

cambios cualitativos en las pautas en el estructra de personalidad del desarrollo de su nio o en su sentido del yo personalidad los cambios evolutivos del conocimiento comportamiento reciben el operante influjo del ambiente ,mecanismos instrumental de los principios de aprendizaje

la adquisicion de john watson emociones por parte del nio

teoria desarrollo cognocitivo

del los nios pasa por una jean pieget secuencia invariables de etapa

el desarrolllo refleja cambios un patron cualitativos en los procesos y en universal y un las estructuras cognitivas del nio papel activo el desarrollo incluye cambios modelo del sistema humano cuantitativos y cualitativos del procesamiento sostienes que el nio construye procesamiento de teoria representaciones mentales de su informacion socialcognotivist mundo social a.

teoria del estudian los pasos exactos jean piaget procesamiento en que se llevan acabo las de informacion funciones mentales teorias aprendizaje social del como el nio aprende las jean piaget conductas sociales las tendencias agresivas y los comportamientos relacionados a su sexo

teoria contextuales

el nio desempea papel activo en moldeamiento de desarrollo.

un el su

jean piaget

suone que el nio busca e interactua con nuevos contextos fisicos y sociales que contribuyen a moldear su desarrollo