CRIATIVIDADE Lampejos intelectuais no aparecem do nada, idias criativas so resultado de um processo cognitivo complexo.

Passo a passo pesquisadores do crebro e psiclogos desvendam o mistrio do pensamento criativo.

REVISTA Viver Mente&Crebro Edio N 142 - novembro de 2004 Leitura indispensvel para a disciplina da Ps-graduao DI. Prof. Chico Alencar Faz quatro horas que estou diante do teclado, quebrando a cabe a! "a o pausas para o ca", circulo pelo escritrio, o olhar vagueia. #o meu lado, pilhas de material para a pesquisa$ in"orma o de sobra para o artigo que em tr%s dias, no m&ximo, precisa estar na mesa do redator'che"e. #t agora, apenas uma palavra no monitor$ criatividade ' o assunto do texto. ( quanto mais rem)o as idias, menos tenho para p)r no papel* +riatividade ,do latim, creatio - cria o. a capacidade de pensar produtivamente / revelia das regras, criar coisas novas combinando de maneira inusitada o saber j& dispon0vel, diz o dicion&rio. (m 1ir2, meu colega de escritrio, essa "or a criadora sobra. 3o momento ele "az ilustra 4es para a campanha publicit&ria do novo modelo de uma "&brica de automveis! a cada meia hora produz um novo esbo o, todos originais, divertidos ' e /s vezes at mesmo geniais. (u, pelo contr&rio, estou novamente olhando para o nada, / procura de uma idia luminosa. 5er& que me "alta criatividade para escrever sobre a criatividade6 7alvez meu crebro no sirva para se desviar das trilhas de pensamento pisadas e repisadas por tantos outros, talvez jamais consiga levantar v)o e percorrer novas rotas no espa o do esp0rito altaneiro... 8ras, o que que Picasso, (instein, 9oethe e o colega 1ir2 t%m que eu no tenho6 8 segredo das cabe as geniais j& ocupava os cientistas no in0cio do sculo :;:, em especial o mdico austr0aco Franz <oseph 9all ,=>?@'=@A@.. (le estava convicto de que o esp0rito criativo teria de se mani"estar em algum lugar no crebro de quem o detivesse, de modo que seria poss0vel esquadrinh&' lo com base na "orma, sulcos, circunvolu 4es e peso do rgo do pensamento. Bas a tese de 9all era comprovadamente um erro$ a con"raria dos chamados "renlogos jamais descobriu o abaulamento craniano que identi"icasse o g%nio, e a massa uni"orme de clulas cinzentas nada tem a dizer sobre as prprias qualidades. 1uzentos anos mais tarde o tema criatividade parece mais atual que nunca. L0deres empresariais e pol0ticos exigem solu 4es inovadoras para problemas como o desemprego em massa e o iminente colapso do sistema previdenci&rio. #s empresas enviam seus "uncion&rios a workshops de criatividade, pro"iss4es criativas como designer ou mCsico conquistam a pre"er%ncia, mesmo em rela o a mdicos e advogados, e nas livrarias perde'se a conta dos livros de conselhos e treinamento em &reas ligadas / cria o. (m nossa poca, a pesquisa sobre a criatividade um dom0nio dos psiclogos. 3o de surpreender, a"inal o dom de criar coisas novas est& entre as melhores qualidades do comportamento humano. 1esde a inven o do "ogo, da roda e da imprensa, at a penicilina e a "isso nuclear ' nosso desenvolvimento evolutivo, da idade da pedra at o sculo ::;, s "oi poss0vel gra as a um "luxo inesgot&vel de lampejos criativos do intelecto. ( onde t%m origem todas essas idias6 3o crebro* #pesar disso, s nos Cltimos anos os psiclogos v%m recebendo apoio das neuroci%ncias. +om aux0lio de procedimentos como a tomogra"ia "uncional de ressonDncia magntica ,7FEB. e a eletroence"alogra"ia ,((9., pesquisadores tentam descobrir em que lugar na rede de centenas de bilh4es de clulas nervosas estala a centelha da inspira o e por que razo to "&cil para algumas pessoas produzir idias geniais em srie. #lm disso, in"orma 4es valiosas sobre os mecanismos

neurais relacionados a processos criativos do pensamento procedem de pacientes que, por causa de danos no crebro, ou desenvolveram talentos criativos extraordin&rios, ou perderam os que tinham. Treinando a criatividade Besmo que isso no ajude muito a resolver minha "alta de inventividade, os resultados das pesquisas trazem em ess%ncia algum consolo e prometem esperan as para o "uturo. Pois criatividade no um dom dos deuses e pode, isso sim, ser estimulada e treinada. ;sso no signi"ica que haja em cada pessoa um g%nio adormecido! mas o pensamento criativo, como muitos outros processos criativos, segue regras de"inidas. 3esse ponto os cientistas esto amplamente de acordo$ poss0vel criar as condi 4es b&sicas necess&rias para se aproveitar ao m&ximo o potencial criativo de cada um, bastando, para isso, mudan as na postura e nas Fcondi 4es circundantesF que se o"erecem. ( o que est& em questo, de in0cio, so coisas aparentemente muito simples$ curiosidade, a vontade de surpreender'se, a coragem de derrubar certas muralhas intelectuais e a con"ian a em ser capaz. 3a opinio de 5teven B. 5mith, do 9rupo de Pesquisa em +ogni o +riativa da Gniversidade 7exas #HB, principalmente a Cltima qualidade que "az "alta a muitas pessoas. F8 pensamento criativo a norma em qualquer ser humano e pode ser observado em quase todas as atividades mentaisF, explica. Iasta ver a "acilidade com que sempre produzimos "rases novas e sensatas em uma conversa. +om essa constata o, j& no resta dCvida de que o crebro de cada um essencialmente criativo. Uma alternativa ao assento ejetvel Bas por que o Fmotor mental da criatividadeF ' segundo a designa o de 5mith para o rgo do pensamento ' para alguns est& em atividade m&xima permanente, enquanto outros lutam dias a "io por um pouco de inspira o6 (m todo caso, a intelig%ncia em sentido convencional parece no ser o critrio decisivo. #lguns dos primeiros a perceber tal coisa "oram os militares americanos. 3a ;; 9uerra Bundial, a For a #rea dos (stados Gnidos saiu em busca de pilotos de combate que se mostrassem capazes de encontrar solu 4es inusitadas, tambm em situa 4es de stress. (m uma emerg%ncia, por exemplo, esses candidatos no deveriam simplesmente acionar o assento ejetor, mas encontrar uma possibilidade menos esquem&tica de salvar a prpria vida e a aeronave. 3a sele o "oi usado primeiro o teste cl&ssico de intelig%ncia. Bas os militares logo notaram que esse mtodo no era e"iciente para encontrar os pilotos criativos que procuravam. Gm quociente de intelig%ncia ,J;. alto no de grande serventia quando se trata de resolver problemas que exijam solu 4es "ora do comum. ;sso tambm havia chamado a aten o do psiclogo americano <oK Paul 9uil"ord ,=@L>'=L@>.. (le observou que a intelig%ncia, com testes bem elaborados, pode ser mensurada de maneira relativamente con"i&vel, mas que o resultado no re"lete a aptido cognitiva da pessoa como um todo. 5ob tal ponto de partida, ele desenvolveu no "inal dos anos MN um modelo de entendimento humano que serviu de "undamento / pesquisa moderna sobre a criatividade. 8 ponto decisivo na concep o de 9uil"ord "oi a distin o entre pensamento convergente e divergente. 8 pensamento convergente visa diretamente a uma Cnica possibilidade correta de solu o para determinado problema. Belhor exemplo dele so os "amosos problemas matem&ticos do tipo FPaulo tem duas ma s a mais que Pedro, Pedro tem duas vezes mais ma s que <oo. <oo tem tantas ma s quanto #na e Francisco juntos... Juantas ma s tem Pedro6F Iaseando'nos em nosso saber dispon0vel sobre as regras aritmticas, procuramos ordenar as in"orma 4es, submet%'las a uma concatena o lgica e chegar, dessa maneira, ao resultado correto. 5egundo 9uil"ord, em primeira linha os testes de J; exigem pensamento convergente. #"inal sempre se trata de procurar, com aux0lio da lgica, uma solu o ortodoxa que se possa classi"icar como certa ou errada, de modo claro. 3o entanto, pessoas criativas destacam'se sobretudo porque seu intelecto, ao con"rontar'se com um problema, supera os esquemas mentais j& arraigados e trilha novos caminhos. 9uil"ord de"inia a criatividade justamente como a capacidade de Fencontrar respostas inusitadas, /s quais se chega por associa 4es muito amplasF. ( aqui entra em cena o pensamento divergente, com a "inalidade de produzir diversas solu 4es poss0veis. F3o pensamento divergente avan a'se para muitos lados. 7o logo seja necess&rio, ele muda de dire o e leva com isso a uma pluralidade de respostas que podem ser, todas elas, corretas e adequadasF, explicou em =L?N.

#o mesmo tempo, 9uil"ord procurou estabelecer a capacidade de pensamento divergente no Dmbito dos testes psicolgicos. # busca de um quociente de criatividade mensur&vel de maneira inequ0voca, semelhante ao J;, no teve %xito at hoje. ( embora tenham surgido alguns procedimentos desde ento, como o 7orrance 7est o" +reative 7hin2ing ,v. "ig. =., no "undo ainda depende muito do julgamento pessoal do observador a deciso sobre qual a mais criativa, entre diversas possibilidades de solu o em um caso espec0"ico. Idias borbulhando 5obre o conceito de pensamento divergente, que ainda continua sendo bastante nebuloso, os especialistas de"iniram at hoje pelo menos seis tra os caracter0sticos$ Flu%ncia de idias$ aspecto quantitativo da criatividade, ou seja, quantas idias e associa 4es ocorrem para determinada pessoa, por exemplo quando se apresenta a ela um novo conceito. Pluralidade, "lexibilidade$ o critrio aqui encontrar o maior nCmero poss0vel de solu 4es di"erentes. 8riginalidade$ aspecto qualitativo da idia, ou seja, a capacidade de desenvolver possibilidades de solu o peculiares, /s quais nem todos podem chegar. (labora o$ de"ine o talento de "ormular uma idia e continuar desenvolvendo'a at que se torne solu o concreta para um problema. 5ensibilidade para problemas$ capacidade de perceber uma tare"a como tal e ao mesmo tempo identi"icar as di"iculdades associadas a ela. Eede"ini o$ dom de perceber quest4es conhecidas sob um novo vis. # decomposi o de um problema sob aspectos parciais muitas vezes ajuda a ver as coisas sob uma luz totalmente nova. 8 modelo de 9uil"ord logo cativou alguns pesquisadores. 8s neurocientistas eram movidos sobretudo pela seguinte questo$ se o crebro domina duas maneiras to di"erentes de pensar, no se deveria supor ento que elas ocorrem em regi4es distintas6 +aberia sobretudo /s experi%ncias de Eoger 5perrK revolucionar o setor ' embora o biopsiclogo no estivesse investigando a origem da criatividade. (m seu laboratrio no ;nstituto de 7ecnologia da +ali"rnia, (stados Gnidos, 5perrK trabalhava com os chamados pacientes split-brain. (ssas pessoas, por so"rerem de epilepsia grave, sem possibilidade de tratamento medicamentoso, passaram por uma interven o cirCrgica para separar'lhes o corpo caloso, estrutura que liga os dois hemis"rios cerebrais. (ssa a maneira encontrada para se evitar que descargas nervosas incontroladas, durante um ataque epilptico, se irradiem por todo o crebro. Diviso do trabalho no crebro #o lado de Bichael 9azzaniga, 5perrK submeteu esses pacientes a uma srie de experimentos. +om eles, "ez uma descoberta inovadora, que lhe rendeu o Pr%mio 3obel de Bedicina de =L@=$ os hemis"rios cerebrais esquerdo e direito no processam as mesmas in"orma 4es, mas dividem as tare"as entre si. 8 lado esquerdo respons&vel, em especial, por todos os aspectos da comunica o. Processa o que se ouve, e tambm as in"orma 4es escritas e a linguagem corporal. 8 direito, por sua vez, ocupa'se do material no'verbal, processando imagens, melodias, entona 4es, modelos complexos como express4es "aciais, por exemplo, bem como in"orma 4es sobre o espa o e a posi o do prprio corpo. F8ne brain, tOo mindsF ' as di"eren as "uncionais entre os hemis"rios cerebrais, praticamente id%nticos na apar%ncia externa, ocupam neurocientistas e psiclogos cognitivos at hoje. Principalmente as pesquisas com pacientes de ataques apoplctico con"irmam essa dicotomia. #ssim, danos do hemis"rio esquerdo ocasionam em primeira linha problemas com a linguagem. 5e o ataque acomete o lado direito do crebro, a linguagem permanece intacta, mas perde'se o esquema corporal e a orienta o espacial. # percep o musical tambm atingida. #lm disso, os pacientes t%m clara diminui o de suas aptid4es criativas em &reas como pintura, poesia ou mCsica ' e at mesmo o talento para jogar xadrez prejudicado. (m muitos outros experimentos "irmou'se mais e mais a constata o de que realmente h& duas partes distintas do crebro, respons&veis cada uma delas por uma das duas "ormas de pensamento

propagadas por 9uil"ord. +on"orme revelaram os experimentos, o hemis"rio esquerdo responde pelos processos de pensamento convergentes. 7rabalha de maneira lgica, anal0tica, racional e se volta aos detalhes. (m compensa o, "alta'lhe a viso dos nexos abstratos de ordem mais geral. 8 pensamento divergente, por outro lado, o "orte do lado oposto. 8 hemis"rio direito mais intuitivo, pode "antasiar, ter idias repentinas! privilegia uma "orma de trabalho hol0stica e capaz de concatenar as pe as do mosaico de in"orma 4es que chegam. Mais que meras letras 5uponha que voc% esteja lendo um poema de 9oethe. 8 hemis"rio esquerdo analisa a seqP%ncia de letras, comp4em'nas de modo que "ormem palavras e "rases segundo as regras lgicas da linguagem escrita, averigua se a gram&tica e a sintaxe resultam sensatas, e apreende o conteCdo concreto. Bas apenas o direito que "ar& do poema mais que uma mera sucesso de letras, conceitos e senten as. (le integra as in"orma 4es a idias e no 4es prprias, "az surgir imagens na mente, reconhece o signi"icado meta"rico mais geral. +uriosidade, prazer de experimentar, ludicidade, coragem de correr riscos, "lexibilidade intelectual, pensamento meta"rico e senso art0stico desempenham papel decisivo nos processos criativos do pensamento. Para a maioria dos neurocientistas, o ser humano disp4e dessas capacidades gra as a qualidades especiais de seu hemis"rio direito. Bas se todos temos um hemis"rio direito, e portanto as condi 4es b&sicas para "azer brotar idias no ortodoxas sem parar, por que a criatividade um bem to raro e requisitado6 8ra, talvez porque seja melhor dizer que detnhamos essas condi 4es* 3a in"Dncia a "or a criadora praticamente no tem limites. Q s mexer um pouco aqui, misturar muita "antasia e imagina o, e pronto$ a mesa da sala e a velha toalha trans"ormam'se ' vapt, vupt ' em um castelo, o aspirador vira um cavalo, e a colher de pau uma espada. (ducadores no cansam de criticar que j& nas primeiras sries se d% grande valor / solu o correta das tare"as, mas nem tanto a solu 4es criativas. # sociedade moderna, preocupada com resultados, exige especialmente as qualidades da metade esquerda do crebro, ou seja, pensamento lgico orientado a um "im, habilidades matem&ticas e talento para l0nguas. +om o tempo parecemos internalizar cada vez mais essa maneira de agir ' /s custas do potencial criativo. Pois o crebro acostuma'se! e diante de um problema pre"ere recorrer ao que j& conhece, em vez de trilhar caminhos novos ou menos conhecidos. Por no treinarmos nossa capacidade criativa, nosso esp0rito criativo vai "icando inerte, di"icultando a supera o de bloqueios no pensamento. Bichael Bichal2o, um dos mais importantes treinadores de critatividade nos (stados Gnidos, certa vez "ormulou a questo da seguinte maneira$ FJuando s se pensa como sempre se pensou, s se vai manter o que sempre se manteve ' as mesmas velhas idias.F 5e no meu caso no acontecem lampejos geniais, isso talvez ocorra porque meu hemis"rio esquerdo, a"erido segundo a lgica, no deixa "uncionar a m&quina de criatividade que se encontra do outro lado. Eecentemente, Iruce L. Biller, da Gniversidade da +ali"rnia, em 5an Francisco, constatou que a dem%ncia "rontal'temporal dani"ica seletivamente os neur)nios dos lbulos "rontal e temporal ' ou seja, regi4es cerebrais que controlam, alm da linguagem, tambm o comportamento social. (m decorr%ncia disso, os pacientes com essa rara "orma de dem%ncia apresentam d"icit cognitivo, perda de memria, e so"rem a redu o de suas capacidades no conv0vio social. 7ornam'se introvertidos, comportam'se de maneira estereotipada e quase no t%m barreiras quando se trata de "erir normas sociais. (m contrapartida, suas "or as criativas parecem desenvolver'se de uma maneira muito mais desimpedida, como se somente a doen a permitisse que se libertassem dos grilh4es "ormais de sua "orma o. F8 Cltimo lugar em que se esperam encontrar quaisquer aptid4es desabrochando o crebro de algum cujas capacidades intelectuais esto se esvaindo por causa de uma dem%nciaF, surpreende'se. Bas neurocientista identi"icou pacientes que, so"rendo de dem%ncia "rontotemporal, desenvolveram um talento art0stico surpreendente ' e isso, no caso de muitos, mesmo que nunca tivessem se interessado por quest4es art0sticas. +om aux0lio de procedimentos por imagem, Biller constatou que tambm nesses pacientes a perda de clulas nervosas atingia em primeira linha o lado esquerdo do crebro, tornando'os

progressivamente anti'sociais. FFoi apenas com a perda das coer 4es sociais e com o crescente desprendimento que essas aptid4es adormecidas puderam se desenvolverF, explica, para em seguida tra ar um paralelo com g%nios criativos como van 9ogh ou 9oKa, que ignoraram normas sociais para viver de maneira plena suas idias criadoras no ortodoxas, contrariando as conven 4es de sua poca. # capacidade de simplesmente ultrapassar limita 4es sociais e cognitivas seria assim uma qualidade t0pica de grandes artistas. Bas engana'se quem pensa ser seu hemis"rio esquerdo o Cnico impedimento para que a"inal possa vir / tona o g%nio latente em si mesmo. (mbora as idias novas borbulhem predominantemente ao lado direito, nem toda idia inovadora necessariamente boa. Pelo contr&rio, no raro que lampejos intuitivos simplesmente passem ao largo do problema proposto ou sejam mesmo malucos e nada mais. #s conquistas criadoras e signi"icativas destacam'se por serem Cteis, relevantes ou e"icazes. (las t%m que convencer as pessoas. #ssim como a lDmpada de 7homas (dison. 1e acordo com esse critrio, todo lampejo intelectual deveria ser considerado segundo sua utilidade. Para isso convergem di"erentes normas e valores, que decidem se uma idia nova deve sucumbir / censura cr0tica. ( durante essa "ase de avalia o do processo criativo do pensamento quem toma as rdeas o lado esquerdo do crebro ' pois agora entra em cena o pensamento lgico. F8 crebro esquerdo mantm o direito na linhaF, como descreve a situa o 3ed Rerrmann, autor do livro F7he +reative IrainF S8 crebro criativoT. 5omente o lado esquerdo, com uma atividade estritamente racional, torna poss0vel ao produtor de idias analisar se seu insight pouco ortodoxo, vindo do hemis"rio direito, realmente contribui para a solu o do problema. Por isso, segundo ele, a criatividade sempre tem a ver com o crebro todo. Lampejos fundamentados 3o Dmbito de uma ruptura criativa recorre'se ao pensamento convergente, o que demanda participa o do hemis"rio esquerdo. #ssim como um relDmpago, tampouco o lampejo intelectual poderia vir de um cu sem nuvens$ ele baseia'se sobre um slido conhecimento objetivo. (m geral, esp0ritos criativos so especialistas em determinada &rea. (mbora no seja imposs0vel, muito improv&vel que se chegue a uma idia grandiosa sem ter se ocupado intensivamente da respectiva &rea. Besmo (instein trabalhou anos a "io na teoria da relatividade antes de chegar a sua tirada de g%nio (-mc A. 7homas (dison, at hoje recordista m&ximo em nCmero de inven 4es, com =NLU patentes registradas, chegou ao ponto de maneira muito sensata$ F9%nio quer dizer =V de inspira o e LLV de transpira o.F O intelecto em via em de descobrimento +om isso (dison descreve uma caracter0stica essencial da "ase de prepara o$ ela desgastante e pode tomar muito tempo. ;sso leva muitas pessoas a "racassar em sua busca de boas idias inovadoras. ;denti"icado o problema, preciso con"rontar'se com ele e ilumin&'lo a partir de todos os Dngulos conhecidos e tambm de novos e desconhecidos. Pois um segredo da criatividade consiste em mudar a perspectiva e considerar as coisas sob uma nova luz. Q nesse ponto que as tcnicas de desenvolvimento da criatividade procuram centrar'se. 1iante disso, no "az sentido en"ocar em demasia a solu o. 8 processo todo deveria assemelhar'se a uma viagem de descobrimento que pudesse levar a todas as dire 4es poss0veis. ( aqui entra em jogo mais uma vez os conhecimentos slidos de base, j& que solu 4es novas surgem / medida que sempre reordenamos idias, no 4es e intui 4es existentes, como pe as de um jogo de montar. 7ambm o pesquisador da criatividade 5teven B. 5mith acentua a importDncia da combina o de idias no pensamento criativo. 5egundo ele, as maiores perspectivas de sucesso esto com quem estabelece liga 4es entre &reas completamente diversas. Pessoas particularmente inventivas t%m o dom de relacionar coisas entre si, mesmo que / primeira vista no haja qualquer nexo entre elas. Bas quanto mais se souber, mais "&cil ser& desenvolver solu 4es criativas. 3esse contexto, 5helleK +arson, da Gniversidade de Rarvard, "ez uma descoberta interessante. Pesquisou A? estudantes que se distinguiram por apresentar resultados criativos extraordin&rios. 5egundo constatou, no crebro dessas pessoas a assim chamada inibi o latente tem cunho visivelmente mais "raco que nos colegas menos criativos. (sse mecanismo cognitivo cumpre no rgo do pensamento uma espcie de "un o de "iltra o. Por meio da inibi o latente so apagadas da grande desordem de dados que "lui a cada segundo para nosso sistema sensorial as in"orma 4es que segundo

a experi%ncia parecem'nos menos importantes. ( esse apagamento se d& antes mesmo de que as in"orma 4es cheguem a nossa consci%ncia. #ssim, elas no oneram a capacidade do crebro, mas tampouco ingressam nos processos do pensamento. 8ra, como a criatividade a capacidade de ligar "ra 4es de dados esparsas, e ento concaten&'las de modo a "ormarem algo novo, uma inibi o latente menos pronunciada ajuda o esp0rito inventivo a dar saltos maiores. +om a inibi o menor, o crebro criador recebe uma quantidade maior de material para processar. Olhar para alm do pr!prio umbi o 3o entanto, mesmo quem no "oi agraciado por uma inibi o mais t%nue angaria vantagens na procura por lampejos intelectuais quando se dedica a compilar o maior nCmero poss0vel de idias e impress4es. ( ao "az%'lo cada um deveria, sem "alta, preocupar'se com olhar para alm das "ronteiras de sua prpria &rea de atua o, rumo a mundos diversos. Pois o excesso de conhecimento especializado no deve impedir o caminho da cria o inventiva. Wia de regra a criatividade no sabe lidar com presso. Q por isso que muitos achados geniais nasceram tambm "ora dos laboratrios ' em situa 4es que nada t%m a ver com o trabalho. #rquimedes estava deitado na banheira quando lhe ocorreu a lei do empuxo e ele bradou seu "amoso FReure2a*F. #ugust Xe2ul sonhava com serpentes que mordiam o prprio rabo. # grande descoberta ele "ez no dia seguinte$ a estrutura qu0mica do benzol tinha que ser aneli"orme. Lampejos intelectuais criativos ocorrem para a maioria das pessoas em situa 4es nas quais elas esto justamente pensando em algo totalmente diverso$ nas "rias, no passeio de domingo ou antes de adormecer. (sse "en)meno tem uma explica o$ desde que o crebro tenha sido alimentado corretamente na "ase de prepara o, notrio que continua trabalhando em uma solu o, mesmo quando nos a"astamos do problema por algum tempo. (sse processo que antecede a descoberta inusitada se denomina incuba o. (studiosos da criatividade sup4em que nessa "ase atenuam'se as liga 4es associativas entre idias e no 4es presentes na memria, as quais so sobrecarregadas e alteradas por outras in"orma 4es que chegam nesse entremeio. Portanto, um pouco de descontra o e distDncia temporal trans"ormam o olhar que incide sobre o problema, sem que esse processo se torne consciente! assim, garantem'se discernimentos alternativos e criam'se as condi 4es para uma nova tentativa de solu o, talvez mais criativa. 1essa maneira, segundo 5teven B. 5mith, nosso crebro poderia superar as barreiras de pensamento, durante a "ase de incuba o. (m um momento qualquer, novas associa 4es irrompem e o esp0rito criativo "inalmente recebe a to esperada recompensa$ a ilumina o, o conhecimento intuitivo e repentino$ FQ isso*F 5egundo o modelo de "ases do pensamento criativo, o crebro praticamente obrigado a nos agraciar com esse momento de revela o ' desde que haja uma "ase de prepara o adequada e, na seqP%ncia, uma "ase de incuba o. Fica uma pedra no caminho$ os processos que se cumprem durante a "ase de incuba o permanecem ocultos / nossa consci%ncia, portanto no podem ser in"luenciados nem acelerados de maneira ativa. Por isso, mesmo quem tem o mais criativo dos esp0ritos precisa /s vezes exercitar'se em uma determinada arte$ a paci%ncia. Dicas para o pensamento criativo Descobrir e espantar"se$ Procure todos os dias encontrar algo que lhe cause admira o. Pessoas especialmente criativas conservam por toda vida esp0rito investigativo e curiosidade in"antil. 1iante disso, importante questionar at os conhecimentos que parecem seguros. #notando o que lhe pareceu inusitado e estranho, voc% poder& "ortalecer sua percep o. Motiva#o$ 3em todo tema ou atividade entusiasmam as pessoas na mesma medida. 3o pensamento

criativo a motiva o precisa estar em ordem, j& que preciso "azer alguns es"or os. # inspira o aparece sobretudo quando uma &rea prende muito a aten o. Fundamente o que realmente quer "azer. #ssim que sentir uma centelha de interesse, siga a pista. ( se algo no o motiva, melhor manter a distDncia. $ora em e liberdade de pensamento% Eotina e "ormas de pensar estanques integram o time de arquiinimigos da criatividade. Frases como FBas sempre "izemos assim...F acabam de vez com a motiva o. 8s princ0pios tambm podem tornar'se barreiras ao pensamento. # criatividade exige a coragem de suplantar proibi 4es ao pensamento e de olhar mais de perto idias que em princ0pio parecem despropositadas ' isso tudo sob o signo do incon"ormismo. Tranq&ilidade e descontra#o$ (mbora pessoas criativas sejam "reqPentemente ativas, raramente so agitadas. Eeserve um pouco de tempo para sonhar acordado e re"letir, a0 podem vir as melhores idias. Procure oportunidades para relaxar e aproveite'as de maneira consciente. Presso algo que bloqueia a atividade criativa. Juem est& / procura de uma idia e para encontr&'la martiriza o prprio crebro logo acaba levando o prprio pensamento a um beco sem sa0da. 'ara conhecer mais Decreased Latent Inhibition is (ssociated )ith Increased $reative (chievement in *i h" +unctionin Individuals, 5. +arson et al., em Journal of Personality and Social Psychology @? ,U., ANNU, p. MLL'?NY. $reativit, and the Mind% Discoverin the -enius .ithin. 7. Zard, 5. 5mith, E. Fin2e. Perseus Publishing, =LL?.