ANEXO

XII:

ACTIVIDADES

DE

ACOGIDA

ACTIVIDADES

DE

PRESENTACIN PARA EDUCACIN INFANTIL Y EDUCACIN PRIMARIA Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Prim aria 1.- JUEGO: ESE SOY YO OBJETIVO: Conocer el nombre de los compaeros de clase. EDAD:3 a 8 aos (Infantil y 1er Ciclo) TEMPORALIZACIN: principio de curso durante 15 a 20 minutos. MATERIAL: N PARTICIPANTES: gran grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Situados los nios en c orro y sentados, el profesor/a les va llamando por su nombre para que v ayan levantando, mientras los compaeros aplauden y repiten su nombre, y as suce sivamente hasta que participan todos los nios y poco a poco se van conociendo. 2.- JUEGO: CANCIN DE SALUDO OBJETIVO: saludar por la maana a los compaeros. EDAD: Infantil y 1
er

Ciclo TEMPORALIZACIN: rutina diaria todas las maanas. MATERIAL: N PARTICIPANTES: gran grupo DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Cantamos la siguiente c ancin: - buenos das nombre del nio . Cmo ests? + Muy bien - Y tus amistades cmo van? + Muy bien - Seremos muy amigos cuando vengamos al cole. - Buenos das nombre del nio . Cmo ests? + Muy bien. Se canta la cancin diciendo los nombres de todos l os nios de la clase. 3.- JUEGO: QUIN ES QUIEN? OBJETIVO: Conocer el esquema corporal de todos los compaeros.

EDAD: Infantil y 1
er

Ciclo. TEMPORALIZACIN: MATERIAL: pandero. N PARTICIPANTES: gran grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los nios/as se mueven por el aula al ritmo del pan dero, cuando la profesora para de tocarlo, nombra a un nio y dice una consigna, por ejemplo: nombre del nio tiene que tocar la cabeza de nombre de un compaero . Y se reanuda el ritmo del pandero. Y as sucesivamente con distintas consignas nombrando las distintas partes del cuerpo. Educacin Primaria (Segundo y Tercer Ciclo) 1.- JUEGO DE PRESENTACIN: JUEGO DEL OVILLO OBJETIVO: Inicio de la socializacin dentro del aula. EDAD: Primaria. TEMPORALIZACIN: Septiembre. MATERIAL: Ovillo. N PARTICIPANTES: aula. ORGANIZACIN: gran grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados todos los nios en crculo, el primero en lanzar el ovillo se enrolla lana en el dedo ndice y despus lanza el ovillo al compaero que desee diciendo su nombre y alguna caracterstica. As sucesivamente esta acci n se repetir hasta que todos los alumnos hayan participado. Este grupo se puede variar, dependiendo de que se h able de la caracterstica propia o de los compaeros en base al gnero de reconocimiento de dichos alumnos. 2.- JUEGO DE PRESENTACIN: LA PELOTA OBJETIVO: Afianzar el conocimiento del nombre de los compaeros. EDAD: Primaria (1
er

, 2 ciclo) TEMPORALIZACIN: Septiembre MATERIAL: pelota. N PARTICIPANTES: aula. ORGANIZACIN: gran grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Colocados en crculo, uno de ellos con la pelota en la mano, inicia el juego que consiste en que este alumno nombre a sus compaeros de la de recha y de la izquierda. A continuacin lanza la pelota a cualquier compaero y ste repetir la accin. As hasta que todos hayan participado. 3.- JUEGO DE PRESENTACIN: ASOCIACIN PERSONA A NIMAL OBJETIVO: Conocer el nombre de los alumnos a travs de un juego de relacin de letras. EDAD: Primaria. TEMPORALIZACIN: Septiembre MATERIAL: N PARTICIPANTES: Aula. ORGANIZACIN: Gran grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados en crculo, cada alumno ir diciendo su n ombre y el de un animal que empiece por la letra inicial de su nombre. 4.-JUEGO DE PRESENTACIN: YO SOY OBJETIVO: Conocer caractersticas de los compaeros para que sirva de presentacin EDAD: 2 y 3
er

ciclo de Primaria. TEMPORALIZACIN: Septiembre MATERIAL: dado. N PARTICIPANTES: aula. ORGANIZACIN: Gran grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados los alumnos en crculo, y nombrando uno c omo el primero en participar, se le dar un dado, ste lo lanzar y el nmero que sa lga ser contando desde el primero por la derecha, el que tendr que decir su nombre y describirse. Luego ste lanzar el dado de nuevo y se repetir hasta que finalice la c lase.

ANEXO XIII: ACTIVIDADES DE ACOGIDA

ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO PERSONAL PARA EDUCACI N INFANTIL Y EDUCACIN PRIMARIA Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Prim aria JUEGO: VEO VEO

OBJETIVO: Conocer caractersticas fsicas de los nios/as. EDAD: Infantil y 1

er

ciclo de Primaria. TEMPORALIZACIN: 10 15 minutos. MATERIAL: ninguno. N PARTICIPANTES: Gran grupo DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Colocados todos en crculo, el profesor/a comienza el juego veo veo los nios contestan que ves y la profesora dice veo a un n io/a en el cual describe caractersticas fsicas de un nio/a en concreto de la clase, hasta que los nios con las pistas que se les va dando vayan adivinando que ni o/a es el que se est describiendo. JUEGO: ADIVINA QUIN ES OBJETIVO: Reconocerse dentro del grupo de la clase. EDAD: Infantil y 1
er

ciclo de Primaria. TEMPORALIZACIN: 10 15 minutos. MATERIAL: ninguno. N PARTICIPANTES: gran grupo DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Todos los nios estn sentados y la profesora va da ndo consignas por ejemplo: Que se levanten los nios que tienen jersey de color azul , etc... Y as sucesivamente con diferentes consignas de caractersticas fsicas de los nios, hasta que al final quede tan solo un nio sentado. VARIANTES: El mismo juego puede complicarse, propon iendo caractersticas acumulativas para sentarse o levantarse segn rena n o no las cualidades nombradas. JUEGO: ME IMAGINO QUE ERES... OBJETIVO: Reconocer el esquema corporal de los compaeros. EDAD: Infantil y 1
er

ciclo Primaria. TEMPORALIZACIN: 10 15 minutos. MATERIAL: ninguno. N PARTICIPANTES: gran grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Todos en crculo, el profesor venda los ojos a un a lumno y le da vueltas alrededor del crculo hasta pararle delante de un compaero y st e tiene que adivinar quin es a travs del tacto del cuerpo y si es necesario a travs de pistas (la voz del nio, cmo va vestido, lo que le gusta, etc...) Educacin Primaria (Segundo y Tercer Ciclo) JUEGO DE CONOCIMIENTO PERSONAL ENTREVISTAS MUTUAS Objetivo : Conocimiento del auto-concepto del compaero/a. Edad : 11 12 aos. TEMPORALIZACIN: finales del 1
er

Trimestre N participantes: gran grupo (aula). Organizacin: parejas. DESARROLLO: Por parejas, cada una se aislar y no c ontactar con los dems. Hay que contar todo lo que se pueda sobre s mismo. Exp licacin del juego al gran grupo antes. Se hacen parejas teniendo en cuenta que no s e relacionen normalmente. El juego dura 20 minutos. Las parejas durante 10 minutos, ca da cual dice a su pareja la idea que tiene de s mismo/a a fin de crear un mundo en com n. JUEGO DE CONOCIMIENTO PERSONAL PATIO DE VECINOS Objetivo : Conocer unos datos bsicos o cualidades de otras personas. Edad : Primaria. TEMPORALIZACIN: del 2 Trimestre N participantes: gran grupo (aula). Organizacin: grupo de clase. DESARROLLO: Se forman dos crculos concntricos de manera que uno mire hacia otro: primeros los del crculo de afuera y luego el crculo de dentro, durante 5 minutos explican a su respectiva pareja algunas caracterti

cas suyas (por ejemplo cuatro cualidades); a continuacin el animador indica al crculo de afuera que gire a su derecha una posicin, comenzando de nuevo la explic acin; se pueden hacer 2 o 3 giros sin advertir previamente cuntos se van a realiar. Se acaba presentando a cada persona entre todas aquellas que hayan hablado con ella.

ANEXO XIV: ACTIVIDADES DE ACOGIDA

ACTIVIDADES DE FOMENTAR ACTITUDES POSITIVAS DE ACEP TACIN PARA EDUCACIN INFANTIL Y EDUCACIN PRIMARIA Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Prim aria 1.- JUEGO: DIRECTOR DE ORQUESTA. OBJETIVO: adquirir autoconfianza y fomentar la aceptacin en el grupo. EDAD: Infantil y Primer ciclo. Temporalizacin: aproximadamente 10 a 15 minutos. Material: El habitual de la clase. N de participantes: Gran Grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los nios/as se sitan en corro mientras que el Di rector de orquesta (nio/a que necesita algn tipo de aceptacin es el encargado d e decir una consigna tal como: Que todos los nios/as toquen las ventanas. Coger pinturas de color amarillo. Tocar algn objeto de madera. Etc... Las consignas se realizarn dependiendo del nivel d e los nios. Variante de la actividad: No slo el primer nio elegido ser el Director de orquesta, sino que tambin sern escogidos otros nios/as de tal manera que puedan p articipan ms compaeros del grupo. 2.- JUEGO: AHORA QUE SOY YO EL QUE DICE....

OBJETIVO: adquirir autoconfianza y fomentar la aceptacin en el grupo. EDAD: Infantil y Primer ciclo. Temporalizacin: aproximadamente 10 a 15 minutos. Lugar: Patio, aula de psicomotricidad... Material: Dependiendo del lugar se utilizarn materiales habituales. N de participantes: Gran Grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los nios/as por turnos van a ir haciendo gestos, e fectan acciones, etc... y los dems tienen que imitarle. Por ejemplo: ir andando por el bordillo. Subirse a un sitio ms alto. Jugar con las partes del cuerpo. Etc... 3.- JUEGO: EL GATITO MELOSO. OBJETIVO: relacionarse y tomar confianza con todos los miembros del grupo. EDAD: Primer ciclo DE PRIMARIA.. Temporalizacin: aproximadamente 10 a 15 minutos. Material: nada. N de participantes: Gran Grupo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Situados todos en corro un nio se sita en el medi o que es el que va a ser el gato y los dems compaeros tienen que estar quietos e int entar no reirse mientras el gato merodea alrededor suyo. Cada vez ser un nio/a dis tintos el gato para que as interacten todos los nios/as de la clase. Educacin Primaria (Segundo y Tercer Ciclo) JUEGO ACEPTACIN SOCIAL Objetivo : Aumento de la autoestima a travs de la valoracin positiva de los dems. Edad : 2 y 3

er

ciclo. TEMPORALIZACIN: 3
er

Trimestre N participantes: gran grupo (aula). Organizacin: gran grupo. DESARROLLO: Cada alumno tiene un folio que lo plieg a en forma de fuelle. Pondr su nombre en el mismo. Se va pasando el folio para que cada compaero escriba algo bueno de sus compaeros en cada pliegue. Cuando el folio haya dado toda la vuelta, finalizar el juego. JUEGO DE ACEPTACIN SOCIAL QUIERES JUGAR CONMIGO? Objetivo : comprobar la aceptacin que los dems tienen de uno mismo favoreciendo la creatividad. Edad : todo primaria. TEMPORALIZACIN: 2 Trimestre N participantes: grupo aula. Organizacin: grupos de 5. DESARROLLO: Se escogen 5 nios del aula. Cada uno d e ellos se inventa un juego y plasma la idea en una cartulina. Posteriormente, ca da alumno/a levanta su cartulina y el resto de los alumnos/as escogen el compaero y jueg o al que quiera jugar, con la condicin de que se repartan equitativamente. Variante: en el 3
er

ciclo, la realizarn de forma autnoma, en el 2 c iclo se les ayudar, y en el 1

er

ciclo se les facilitan las cartulinas con los jueg os.