UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BAJA CALIFORNIA

COORDINACIN DE FORMACIN BSICA

COORDINACIN DE FORMACIN PROFESIONAL Y VINCULACIN UNIVERSITARIA

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE HOMOLOGADO

I. DATOS DE IDENTIFICACIN 1. Unidad Acadmica: ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD ENSENADA, FACULTAD DE MEDICINA Y PSICOLOGIA OTAY, CENTRO DE CIENCIAS DE LA SALUD VALLE DE LAS PALMAS 2. Programa (s) de estudio: MDICO 3. Vigencia del plan: 2014-1 4. Nombre de la unidad de aprendizaje: MEDICINA PREVENTIVA E INVESTIGACIN 5. Clave: 12690 6. No. de horas: Horas Clase: 2 Horas Taller: 4 No. de crditos: 8

7. Ciclo Escolar: 2014-1 8. Etapa de formacin a la que pertenece: PROFESIONAL 9. Carcter de la Asignatura: OBLIGATORIA 10. Requisitos para cursar la asignatura: HABER CURSADO LA ETAPA DE FORMACIN BSICA FECHA DE ELABORACIN: Enero, 2013 Dra. Patricia Radilla: Escuela de Ciencias de la Salud, UABC Ensenada MSP Mara Eugenia Macorra: Escuela de Ciencias de la Salud, UABC Ensenada MSP Nydia Castillo Martnez: CISALUD. UABC Valle de las Palmas Dra. Ana Mara Valles Medina: Facultad de Medicina y Psicologa, UABC Tijuana M. en C. Christian Rodrguez Arroyo: : Facultad de Medicina y Psicologa, UABC Tijuana MSP Miguel ngel Glvez de la Vega: Facultad de Medicina y Psicologa, UABC Tijuana

Vo. Bo.: CARGO

II. PROPSITO GENERAL DEL CURSO La materia de Medicina Preventiva e Investigacin est ubicada en el octavo semestre de la carrera de mdico y corresponde al rea socio mdica, su propsito es establecer la vinculacin terica operativa al trabajo de la comunidad, as como el manejo de programas de salud en coordinacin con el sector salud a travs de la aplicacin de herramientas metodolgicas para la investigacin y para la promocin de salud y prevencin de riesgos. Para ser llevada se necesita haber llevado con anterioridad las materias de Salud Pblica, Metodologa de la Investigacin y Epidemiologa. III. COMPETENCIA DEL CURSO Capacidad para utilizar el conocimiento terico, cientfico y epidemiolgico para tomar decisiones mdicas bien sustentadas, que permitan mejorar la calidad de los servicios de salud, promover la salud, disminuir riesgos, limitar los daos y proponer abordajes viables a los problemas de salud, adecundose a las necesidades y condiciones de los pacientes, la comunidad y sociedad, favoreciendo as al desarrollo humano sostenible con equidad y justicia. Condiciones para el cumplimiento de la competencia: a) Valorar y comprender la multi causalidad y la complejidad del proceso salud-enfermedad en su contexto biopsicosocial. b) Demostrar juicio crtico y capacidad para organizar, analizar, sistematizar y evaluar el conocimiento existente, reconociendo los alcances y limitaciones del conocimiento, realizando deducciones e inferencias vlidas y determinando los sistemas, interacciones, procesos y niveles de organizacin. Elaborada a partir del Perfil por Competencias del Mdico General Mexicano 2008, AMFEM. IV. EVIDENCIA DE DESEMPEO 1. Proyecto de investigacin grupal ya sea original o documental 2. Portafolio de actividades de aprendizaje 3. Aprobar el examen departamental

V. DESARROLLO POR UNIDADES

UNIDAD 1. MODELOS EXPLICATIVOS DEL PROCESO DE SALUD ENFERMEDAD Competencia: Capacidad para abordar problemas profesionales y de investigacin concernientes al dominio de la medicina general, aplicando y desarrollando modelos conceptuales robustos y bien fundamentados a los problemas de salud con el propsito de proponer soluciones plausibles y evaluar los resultados de su prctica para mejorar la salud individual y colectiva. Encuadre de la unidad de aprendizaje 1 Modelo mgico religioso 2 Modelos Unicausal y Multicausal de la enfermedad 3 Modelos explicativos basados en la dimensin social 4 Historia natural de la enfermedad con nfasis en la triada ecolgica: Leavell& Clark 5 El Campo de la Salud: Marc Lalonde y Alan Dever 6 Determinantes sociales de salud: O.M.S. 7 Funciones esenciales de la salud pblica: O.P.S. UNIDAD 2. LA INVESTIGACIN EN SALUD Competencia:. Capacidad de utilizar los enfoques metodolgicos de la investigacin cualitativa y cuantitativa, as como los derivados de las humanidades, para tomar decisiones mdicas bien sustentadas, mejorar la calidad de los servicios de salud, avanzar en el conocimiento del proceso salud-enfermedad y contribuir a favorecer el desarrollo humano sostenible con equidad y justicia. 1. Establecimiento de prioridades en investigacin de la salud Duracin: 6 semanas 2. Bsqueda y anlisis crtico de literatura mdica cientfica 3. Delimitando la pregunta de investigacin y/o hiptesis 4. Objetivos de investigacin 5. Seleccionando el diseo de investigacin 6. Seleccionando a la poblacin de estudio 7. Encuestas rpidas 8. Priorizacin de la atencin de problemas de salud Duracin: 2 semanas

UNIDAD 3. MEDICINA PREVENTIVA Competencia:

Capacidad para utilizar el conocimiento terico, cientfico, epidemiolgico y clnico con la finalidad de tomar decisiones mdicas competentes para tomar medidas de prevencin primaria y secundaria que permitan promover la salud, disminuir riesgos, limitar los daos y proponer abordajes viables a los problemas de salud, adecundose a las necesidades y condiciones de los pacientes, la comunidad y sociedad.
Contenido Temtico Duracin: 8 semanas

1. Promocin de la salud 1.1. Conceptos bsicos 1.2. Elementos para programas de promocin de salud 1.3. Estrategia nacional de promocin y prevencin para una mejor salud 2. Principales causas de morbilidad y mortalidad en Mxico 3. Salud de la infancia y la adolescencia 3.1. Atencin preventiva al recin nacido 3.2. Infecciones respiratorias agudas 3.3. Enfermedades diarreicas agudas 3.4. Esquema de vacunacin 4. Salud del adulto y adulto mayor 4.1. Prevencin y control de sobrepeso y obesidad 4.2. Prevencin y control de la diabetes mellitus 4.3. Prevencin y control de hipertensin arterial 4.4. Deteccin oportuna de enfermedad prosttica 5. Salud de la mujer 5.1. Prevencin primaria y secundaria de cncer cervicouterino 5.2. Prevencin primaria y secundaria de cncer mamario 6. Infecciones de transmisin sexual 6.1. VIH/SIDA e infecciones de transmisin sexual 7. Enfermedades de importancia epidemiolgica 7.1. Tuberculosis 7.2. Enfermedades producidas por vector Presentacin final de proyectos

VI. METODOLOGA DE TRABAJO El desarrollo de este programa requiere participacin activa de los alumnos; en cada clase se le pedirn actividades de aprendizaje y exposiciones que vendrn a ejercitar la aplicacin de conceptos revisados. Est estructurado por una parte para trabajar en forma de taller y por otra con visitas a campo, el cual podr ser en instituciones de salud y en comunidad. Se tomar en cuenta la asistencia, las actitudes y el cumplimiento de las actividades de aprendizaje encomendadas. VII. CRITERIOS DE EVALUACIN Asistencia mnima del 80%. Se considerar el cumplimiento de tareas, dos exmenes parciales y al final el departamental. En cuanto actitudes, se tomar en cuenta la participacin activa en clase, iniciativa, puntualidad y trabajo en equipo. Como producto final de aprendizaje se evaluar la elaboracin de un trabajo de investigacin generado en equipo, del cual se evaluar su contenido de acuerdo a lineamientos, la buena redaccin y ortografa y las referencias bibliogrficas que debern ser actuales, completas, correctas y suficientes. Ponderacin: actitud10%, examen parcial 20%, portafolio de actividades de aprendizaje 20%, proyecto de Investigacin 20% y examen departamental 30%. VIII. BIBLIOGRAFA Bsica Complementaria

1. Rafael Gonzlez Guzmn, Laura Moreno Altamirano, Juan Manuel Castro Albarrn. Salud 2. 3. 4. 5. 6.
pblica y el trabajo en comunidad. McGrawHill, Mxico, 2007 Francisca H. Canales, Eva Luz de Alvarado y Elia Beatriz Pineda. Metodologa de la Investigacin 2a Ed. Editorial Limusa, Mxico, 2001, 327p. Gray M. Evidence-based healthcare and public health: how to make decisions about health services and public health. Third ed. UK: Churchill Livingstone. Elsevier; 2009. Tapia-Conyer R. El Manual de Salud Pblica.2ed. Intersistemas editores. 2006.1037 p. Secretara de Salud. Estrategia nacional de promocin y prevencin para una mejor salud. 2007. http://promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/estrategia_nacional.pdf. Secretara de Salud. Programa de accin especfico 2007-2012, Promocin de la salud una nueva cultura. http://www.promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/programas/promocion_de_la_salud_ una_nueva_cultura.pdf Secretara de Salud. Manual del paquete garantizado de servicios de promocin y prevencin para una mejor salud. 2011 http://promocion.salud.gob.mx/dgps/descargas1/cartillas/Manual_Salud_ok.pdf

8. Antonio Villa Romero, Laura Moreno Altamirano y Guadalupe S. Garca de la 9.

Torre. Epidemiologa y Estadstica en Salud Pblica. McGrawHill, Mxico, 2012. 334 p. Abreu Hernndez, Lus Felipe,ngel Neftal Cid Garca, Gloria Herrera Correa, Juan Vctor Manuel Lara Vlez, Roco Laviada Delgadillo, Christian Rodrguez Arroyo, Juan Antelmo Snchez Aparicio. Asociacin Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina, A.C.Mxico, 2008. http://www.amfem.edu.mx/intranet/descargas/competencias.pdf Egger, Spark, Lawson & Donovan. Health Promotion Strategies & Methods. Australia. McGraw-Hill Co. 1999 Alvarez Alva Rafael y Pablo A. Kuri-Morales. Salud Pblica y Medicina Preventiva. 4ta. Ed. Manual Moderno Mxico, 2012. 462p. DeverAlan G.E. An epidemiological model for health policy analysis. Social Indicators Research 2 (1976) 453-466. Copyright by Reidel Publishing Company, Dordrecht-Holland Lalonde Marc. A New Perspective on Health of Canadians: a Working Document. Ottawa, Canada, Information Canada, 1975) in The Health Field Concept- A Canadian Perspective. Epidemiological BulletinPanamerican Health Organization. Vol. 4. No. 3. (1983) pp13-15

10. 11. 12. 13.

7.

MSP Miguel ngel Glvez de la Vega. galvez13@hotmail.com miguelgalvez@salud-publica.com . Cel. 664-2036314, Ofna. 6802602