:I;IS!E<I= 2E E2UC%CI>; 2I<ECCI>; <EGI=;%L 2E E2UC%CI>; IC% U;I2%2 2E GES!I>; E2UC%!

I)% 2E C/I;C/%

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003 2012

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TITULO : CONOCEMOS LA MATERIA Y SU TRANSFORMACIN

I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.(. 1.*. 1.,. 1... 1.1. 1.7. Institucin Educativa UGEL rea Cic"o Grado Seccin. /oras Se&ana"es. 2uracin 2ocente : : : : : : : : : San Jos de Chcoro Casreovirreyna Ciencia !ecno"o#$a y %&'iente )I +ri&ero -nica 03 2e" 0* 3 03 3 12 a" 0, 3 0( 3 12 4* se&anas 5 1* h6 8runo )a"de9 Soto

II. PRESENTACIN: El rea de ciencia, tecnologa y ambiente, en el primer bimestre, aspira a que el educando, desarrolle capacidades, conocimientos y actitudes cientficas, acerca de la ciencia, mtodo cientfico y materia; as tambin conozca la importancia de la energa para los seres vivos, promoviendo en ellos las curiosidad y poder aplicarlos a los quehaceres cotidianos.
III. TEMA TRANSVERSAL:

E !"#"$%& '& (#)*+', * -*+.#"$%& /0$"# E !"#"$%& 1#+# )# 2',0$%& ' +$',2*, 3 )# "*&"$'&"$# #.4$'&0#)

IV. VALORES: VALORES

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL 5REA COMPORTAMIENTO

RESPONSA6ILIDAD

Entrega en el tiempo previsto, los trabajos, proyectos y tareas que deja el docente. Demuestra seguridad para resolver problemas.

Cumple acordados

con

los

horarios

Busca soluciones a problemas que le presentan

los

V.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES
Identifica los conceptos bsicos de ciencia y los pasos del mtodo cientfico a travs de una lectura. #onstruye un mapa conceptual y e)plica las propiedades de la materia. Identifica las propiedades de la materia a travs de una prctica de laboratorio. Identifica la estructura de la materia a travs de un organizador visual.

INSTR. DE EVALUACIN

SEMANAS 1 X 2 3

Comprensin de Informa in La Cien ia Identifica los conceptos #onceptos bsicos de ciencia y los El mtodo, $asos pasos del mtodo cientfico. mtodo cientfico %a actitud cientfica

$rctica domiciliaria Informe +icha observaci n ,esumen $rctica de

del

Comprensin de Informa in La Ma$eria " s%s Identifica y analiza propiedades informaci n sobre la materia $. $articulares y sus propiedades $. &enerales Inda!a in " e#perimen$a in !bserva y describe las MUNDO FSICO, propiedades de la materia. TECNOLOGA Y AMBIENTE Comprensin de Informa in Es$r% $%ra de &a ma$eria "naliza informaci n 'tomos sobre la estructura de la Elementos materia. (mbolo qumico Es$ados de &a ma$eria Inda!a in " ( lido e#perimen$a in %quido !bserva y analiza los &aseoso estados de la materia, $lasmtico cambios fsicos y qumicos. Cam'ios de es$ado #ambios fsico #ambios qumicos
A $i$%des

+icha observaci n $rueba escrita

de

*escribe y discrimina los estados de la materia a travs de un mapa conceptual.

&ua de prctica +ichas

Entrega en el tiempo previsto, los traba-os, proyectos y tareas que de-a el docente. *emuestra seguridad para resolver problemas. RGANI7ACIN DE LOS APRENDI7A8ES

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS

CAPACIDADES
Identifica los conceptos bsicos de ciencia y los pasos del mtodo cientfico. Identifica y analiza informaci n sobre la materia y sus propiedades "naliza informaci n sobre la estructura de la materia. Identifica los conceptos bsicos de la energa.

INDICADORES
Identifica los conceptos bsicos de ciencia y los pasos del mtodo cientfico a travs de una lectura. #onstruye un mapa conceptual y e)plica las propiedades de la materia. Identifica la estructura de la materia a travs de un organizador visual. Identifica los conceptos de energa y las fuentes de donde proviene a travs de una lectura.

% 20%

REACTIVOS (ITEMS) 2

PTJE 4

INSTRUMENTOS

20% 40% 20%

2 4 2

4 8 4

COMPRENSIN DE INFORMACIN

Prueba escrita

100%

10 " "

20 10 10 Gu#a $e %bser&aci'(

INDAGACIN EXPERIMEN!ACI N

!bserva y describe las propiedades de la materia. !bserva y analiza los estados de la materia, cambios fsicos y qumicos.

Identifica las propiedades de la materia a travs de una prctica de laboratorio. *escribe y discrimina los estados de la materia a travs de un mapa conceptual.

"0% "0%

100%
A $i$%des Entrega en el tiempo previsto, los traba-os, proyectos y tareas que de-a el docente. *emuestra seguridad para resolver problemas. )II. <ECU<S=S: :ateria"es: Li'ros cuadernos ?"ders ho@as 'ond. /u&anos: %"u&nos Aro?esores directivos Aadres de ?a&i"ia.

10

20

Binancieros: 2e acuerdo a" &ateria" so"icitado.

Chcoro 1, de :ar9o de" 201(

8runo )a"de9 soto +ro?. Ciencias ;atura"es

2I<EC!=<

:I;IS!E<I= 2E E2UC%CI>; 2I<ECCI>; <EGI=;%L 2E E2UC%CI>; IC% U;I2%2 2E GES!I>; E2UC%!I)% 2E C/I;C/%

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003 2012

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TITULO : PROMOVIENDO EL CONSUMO RESPONSA6LE DE LA ENERG9A

I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.(. 1.*. 1.,. 1... 1.1. 1.7. Institucin Educativa UGEL rea Cic"o Grado Seccin. /oras Se&ana"es. 2uracin 2ocente : : : : : : : : : San Jos de Chcoro Castrovirreyna Ciencia !ecno"o#$a y %&'iente )I +ri&ero -nica 03 2e" 07 3 0( 3 12 a" 11 3 0* 3 12 4* se&anas 5 1* h6 8runo )a"de9 Soto

II. PRESENTACIN: El rea de ciencia, tecnologa y ambiente, en el primer bimestre, aspira a que el educando, desarrolle capacidades, conocimientos y actitudes cientficas, acerca de la ciencia, mtodo cientfico y materia; as tambin conozca la importancia de la energa para los seres vivos, promoviendo en ellos la curiosidad y poder aplicarlos a los quehaceres cotidianos.
III. TEMA TRANSVERSAL:

E !"#"$%& '& (#)*+', * -*+.#"$%& /0$"# E !"#"$%& 1#+# )# 2',0$%& ' +$',2*, 3 )# "*&"$'&"$# #.4$'&0#).

IV. VALORES: ACTITUDES ACTITUD ANTE EL 5REA

VALORES

COMPORTAMIENTO

RESPONSA6ILIDAD

Entrega en el tiempo previsto, los trabajos, proyectos y tareas que deja el docente. Demuestra seguridad para resolver problemas.

#umple con los horarios acordados. .usca soluciones a los problemas que le presentan.

V.

ORGANI7ACIN DE LOS APRENDI7A8ES

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES
Identifica los conceptos bsicos de energa y las fuentes de donde proviene a travs de un mapa conceptual. #onstruye un mapa conceptual sobre los tipos de energa. *escubre la transmisi n de energa a travs de una prctica de laboratorio. Identifica de qu manera se puede conservar y degradar la energa para lograr un equilibrio ecol gico a travs de un organizador visual. Identifica los hbitos de consumo responsable de los recursos energticos a travs de un informe.

INSTR. DE EVALUACIN
+icha observaci n de

1
X

SEMANAS 2 3 4

Comprensin de Informa in La ener!*a !rganiza informaci n #oncepto sobre los conceptos bsicos +uentes de Energa de la energa. MUNDO FSICO, Tipos de ener!*a TECNOLOGA Comprensin de Informa in Energa trmica Y AMBIENTE Identifica los conceptos Energa elctrica bsicos de la energa, su Energa radiante transformaci n y de donde Energa qumica provienen. Energa nuclear Inda!a in " e#perimen$a in "naliza y observa la transmisi n de los tipos de La Ener!*a energa Equilibrio ecol gico MUNDO #onservaci n de la energa. (I(IENTE, Comprensin de informa in *egradaci n de la energa. TECNOLOGA !rganiza informaci n Y AMBIENTE sobre la conservaci n y degradaci n de la energa. +romo in de &a sa&%d /bitos de consumo responsable SALUD de los recursos energticos en tu INTEG)A, Inda!a in " e#perimen$a in localidad. TECNOLOGA .usca informaci n sobre Y SOCIEDAD el consumo responsable de los recursos energticos en la sociedad. A $i$%des Entrega en el tiempo previsto, los trabajos, proyectos y tareas que deja el docente. Demuestra seguridad para resolver problemas.

+icha observaci n

de X

+icha de laboratorio

Informe $rctica

$rueba escrita

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS

CAPACIDADES
!rganiza informaci n sobre los conceptos bsicos de la energa. Identifica los conceptos bsicos de la energa, su transformaci n y de donde provienen. !rganiza informaci n sobre la conservaci n y degradaci n de la energa.

INDICADORES

%
012

REACTIVOS (ITEMS)
0 0 3

PTJE
4 4 5

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DE INFORMACIN

Identifica los conceptos bsicos de energa y las fuentes de donde proviene a travs de un mapa conceptual. #onstruye un mapa conceptual sobre los tipos de energa. Identifica de qu manera se puede conservar y degradar la energa para lograr un equilibrio ecol gico a travs de un organizador visual.

012 312

$rueba escrita

6112

61 8 8

71 61 61 $rueba escrita

INDAGACIN Y E PERIMENTACI N

"naliza y observa la transmisi n de los tipos de energa .usca informaci n sobre el consumo responsable de los recursos energticos en la sociedad.

*escubre la transmisi n de energa a travs de una prctica de laboratorio. consumo responsable de los recursos energticos a travs de un informe.

812 812

6112 A $i$%des #umple con los horarios acordados .usca soluciones a los problemas que le presentan )III. <ECU<S=S: :ateria"es: Li'ros cuadernos ?"ders ho@as 'ond. /u&anos: %"u&nos Aro?esores directivos Aadres de ?a&i"ia. Binancieros: 2e acuerdo a" &ateria" so"icitado.

61

71

Chocoro 03 de %'ri" de" 201(.

8runo )a"de9 Soto +ro?. Ciencias ;atura"es

2I<EC!=<

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003 201:

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TITULO :
RECONOCEMOS EL ORIGEN Y TRANSFORMACIN DEL UNIVERSO

I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.(. 1.*. 1.,. 1... 1.1. 1.7. Institucin Educativa UGEL rea Cic"o Grado Seccin. /oras Se&ana"es. 2uracin 2ocente : : : : : : : : : San Jos Chcoro Castrovirreyna Ciencia !ecno"o#$a y %&'iente )I +ri&ero -nica 03 2e" 1( 3 0* 3 12 a" 1* 3 0, 3 12 4* se&anas 5 1* h6 8runo )a"de9 Soto

II. PRESENTACIN: El rea de ciencia, tecnologa y ambiente, para el segundo bimestre, aspira a que el educando, desarrolle capacidades, conocimientos y actitudes que le sean favorables para el buen mantenimiento de su entorno, para lo cual deber reconocer los componentes del universo, las capas de la tierra, promoviendo en ellos las curiosidad y poder aplicarlos a los quehaceres cotidianos. , adems valorar la importancia de sus recursos para el equilibrio de su ecosistema y la disminuci n de la contaminaci n.
III. TEMA TRANSVERSAL:

E !"#"$%& '& (#)*+', * -*+.#"$%& /0$"# E !"#"$%& 1#+# )# 2',0$%& ' +$',2*, 3 )# "*&"$'&"$# #.4$'&0#).

IV. VALORES: ACTITUDES ACTITUD ANTE EL 5REA

VALORES

COMPORTAMIENTO

IDENTIDAD

9uestra iniciativa e inters en los traba-os de investigaci n. :alora los aprendiza-es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. $romueve el cuidado y conservaci n del agua.

$articipa en actividades de la comunidad. #uida el patrimonio de la comunidad Entona con fervor patri tico el /imno ;acional. $articipa en las acciones programadas por la Instituci n Educativa.

V. ORGANI7ACIN DE LOS APRENDI7A8ES:

VI. ORGANIZADOR

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES "naliza y organiza informaci n sobre las teoras sobre el origen del universo a travs de un vdeo. Identifica la estructura y conformaci n de las estrellas a travs de un mapa conceptual. Identifica las caractersticas y formas de las gala)ias a travs de un organizador visual. Identifica la e)istencia de otras gala)ias en el universo, a travs de un informe. ,econoce los componentes del (istema (olar a travs de un organizador visual. Elabora una maqueta del sistema solar y e)plica su constituci n. !rganiza informaci n sobre los efectos de radiaci n solar en la salud a travs de un informe. "naliza informaci n sobre las teoras del origen de la vida a travs de un organizador visual.

INSTR. DE EVALUACIN Informe

1 ?

M SEMANAS 2 3 4

Comprensin de Informa in E& %ni,erso !rganiza informaci n !rigen sobre las diversas teoras del =eoras origen del universo. Comprensin de Informa in "naliza informaci n sobre la estructura y conformaci n de las estrellas.

Comprensin de Informa in ,econoce las caractersticas y formas de Las es$re&&as las gala)ias. =ipos de estrellas Inda!a in " #uerpos estelares MUNDO e#perimen$a in )usca i(*%r+aci'( acerca $e FSICO, %tras ,a-a.ias e.iste(tes e( e- Ga&a#ias TECNOLOGA u(i&ers%/ Y AMBIENTE #aractersticas +ormas Comprensin de Informa in >bicaci n en la va lctea "naliza los componentes del (istema (olar. Inda!a in " E& sis$ema So&ar e#perimen$a in #onstituci n *ise<a el sistema solar $lanetas Internos y y observa su constituci n. E)ternos "naliza informaci n #aractersticas. MUNDO sobre los efectos de las El sol FSICO, radiaciones solares en la Efectos de las radiaciones TECNOLOGA salud. solares en la salud. Y AMBIENTE Comprensin de Informa in ,econoce las diversas La ,ida teoras sobre el origen de la !rigen vida. A $i$%des

Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para e presar sus propias ideas.

Informe ?

+icha de observaci n $rctica domiciliaria

$rctica calificada. $rctica domiciliaria

Informe

$rueba escrita

9uestra iniciativa e inters en los traba-os de investigaci n. :alora los aprendiza-es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. $romueve el cuidado y conservaci n del agua.

ATRI7 DE EVALUACIN

CRITERIOS

CAPACIDADES
!rganiza informaci n sobre las diversas teoras del origen del universo. "naliza informaci n sobre la estructura y conformaci n de las estrellas. ,econoce las caractersticas y formas de las gala)ias. ,econoce las diversas teoras sobre el origen de la vida.

INDICADORES
"naliza y organiza informaci n sobre las teoras sobre el origen del universo a travs de un vdeo. Identifica la estructura y conformaci n de las estrellas a travs de un mapa conceptual. Identifica las caractersticas y formas de las gala)ias a travs de un organizador visual. "naliza informaci n sobre las teoras del origen de la vida a travs de un organizador visual.

%
012 712 012 712

REACTIVOS (ITEMS)
0 7 0 7

PTJE
4 3 4 3

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DE INFORMACIN

$rctica

6112

61 7 8 0

71 3 61 4 $rctica

INDAGACIN EXPERIMEN!ACI N

)usca i(*%r+aci'( acerca $e %tras ,a-a.ias e.iste(tes e( eu(i&ers%/ *ise<a el sistema solar y observa su constituci n. "naliza informaci n sobre los efectos de las radiaciones solares en la salud.

Identifica la e)istencia de otras gala)ias en el universo, a travs de un informe. Elabora una maqueta del sistema solar y e)plica su constituci n. !rganiza informaci n sobre los efectos de radiaci n solar en la salud a travs de un informe.

712 812 012

6112 A $i$%des

61

71

9uestra iniciativa e inters en los traba-os de investigaci n. :alora los aprendiza-es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. $romueve el cuidado y conservaci n del agua.

IC. <ECU<S=S: :ateria"es: Li'ros cuadernos ?"ders ho@as 'ond. /u&anos: %"u&nos Aro?esores directivos Aadres de ?a&i"ia. Binancieros: 2e acuerdo a" &ateria" so"icitado.

Chcoro

de :ar9o de" 201(.

8runo )a"de9 Soto +ro?. Ciencias ;atura"es

2I<EC!=<

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003 2012

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TITULO : DVALORAMOS EL CONSUMO RESPONSA6LE DEL AGUA

I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.(. 1.*. 1.,. 1... 1.1. 1.7. Institucin Educativa UGEL rea Cic"o Grado Seccin. /oras Se&ana"es. 2uracin 2ocente : : : : : : : : : San Jos .Chcoro Castrovirreyna Ciencia !ecno"o#$a y %&'iente )I +ri&ero -nica 03 2e" 11 3 0, 3 12 a" 2. 3 0. 3 12 4, se&anas 5 11 h6 8runo )a"de9 Soto

II. PRESENTACIN: El rea de ciencia, tecnologa y ambiente, para el segundo bimestre, aspira a que el educando, desarrolle capacidades, conocimientos y actitudes que le sean favorables para el buen mantenimiento de su entorno, para lo cual deber reconocer los factores abi ticos y bi ticos de su medio ambiente, adems valorar la importancia de sus recursos para el equilibrio de su ecosistema y la disminuci n de la contaminaci n.
III. TEMA TRANSVERSAL:

E !"#"$%& '& (#)*+', * -*+.#"$%& /0$"# E !"#"$%& 1#+# )# 2',0$%& ' +$',2*, 3 )# "*&"$'&"$# #.4$'&0#).

VALORES

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL 5REA COMPORTAMIENTO

IDENTIDAD

9uestra iniciativa e inters en los traba-os de investigaci n. :alora los aprendiza-es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. $romueve el cuidado y conservaci n del agua.

$articipa en actividades de la comunidad. #uida el patrimonio de la comunidad Entona con fervor patri tico el /imno ;acional. $articipa en las acciones programadas por la Instituci n Educativa.

IV. ORGANI7ACIN DE LOS APRENDI7A8ES

ORGANIZADOR

CAPACIDADES
Comprensin de informa in !bserva y analiza la ubicaci n de la tierra en el espacio y los movimientos que esta realiza. Comprensin de Informa in Identifica los conceptos bsicos del agua en la tierra y la cantidad en la tierra.

CONOCIMIENTOS
La $ierra #aractersticas 9ovimientos La &%na 9ovimientos, via-es La $ierra, p&ane$a a-%& "gua, fuente de vida $orcenta-e de agua en la tierra La .idrsfera #onstituci n =ipos de agua #iclo del agua

INDICADORES
*escribe

INSTR. DE EVALUACIN

1
?

2
?

SEMANAS 3 4 5

y discrimina los Informe movimientos de la tierra y luna a travs de un mapa conceptual.

+icha de observaci n

Identifica los conceptos bsicos de

agua en la naturaleza a travs de un organizador visual.

#onstruye un mapa conceptual y ,esumen e)plica el ciclo del agua Identifica las caractersticas de los $rctica tipos de agua a travs de una ficha. Elabora un informe describiendo el Informe

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Comprensin de Informa in Identifica los pasos del agua en su ciclo natural. ,econoce las caractersticas de los tipos de agua. Inda!a in " e#perimen$a in !bserva y describe el ciclo del agua en la naturaleza

ciclo del agua en la naturaleza. +ropiedades de& a!%a +sicas @umicas >bicaci n de agua en la tierra La po$a'i&i-a in de& a!%a $roceso de potabilizaci n Importancia del agua potable.
Identifica las propiedades del agua a

SALUD INTEG)AL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Comprensin de Informa in "naliza informaci n sobre la estructura y conformaci n del agua y ubicaci n en la tierra Inda!a in " e#perimen$a in !bserva y analiza el proceso de potabilizaci n del agua Identifica el agua apta para consumo.

travs de un organizador visual.

*escribe

%ista de cote-o

?
y discrimina las caractersticas del agua potable por medio de un esquema conceptual. Informe ,econoce el agua apta para e consumo a travs de un informe.

Inda!a in " e#perimen$a in ,econoce los agentes contaminantes. :alora los hbitos del uso responsable del agua.

La Con$amina in de& a!%a "gentes contaminantes. Investiga y reconoce los agentes $rctica domiciliaria /bitos del uso responsable del contaminantes del agua y plantea agua. hbitos de consumo responsable del $rueba escrita agua a travs de un informe.

A $i$%des 9uestra iniciativa e inters en los traba-os de investigaci n. :alora los aprendiza-es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. $romueve el cuidado y conservaci n del agua. #uida y protege su ecosistema.

8runo )a"de9 Soto +ro?. Ciencias ;atura"es

2I<EC!=<

V. MATRI7 DE EVALUACIN

CRITERIOS

CAPACIDADES
!bserva y analiza la ubicaci n de la tierra en el espacio y los movimientos que esta realiza. Identifica los conceptos bsicos del agua en la tierra y la cantidad en la tierra. Identifica los pasos del agua en su ciclo natural. ,econoce las caractersticas de los tipos de agua. "naliza informaci n sobre la estructura y conformaci n del agua y ubicaci n en la tierra/

INDICADORES
*escribe y discrimina los movimientos de la

%
012 712 012 712

REACTIVOS (ITEMS)
7 0 7 6 7

PTJE
3 4 3 7 3

INSTRUMENTOS

tierra y luna a travs de un mapa conceptual.

Identifica los conceptos bsicos de agua en la

COMPRENSIN DE INFORMACIN

naturaleza a travs de un organizador visual. #onstruye un mapa conceptual y e)plica el ciclo del agua Identifica las caractersticas de los tipos de agua a travs de una ficha. Identifica las propiedades del agua a travs de un organizador visual.

$rueba escrita

6112

61
7 7

71
3 3 4 4

INDAGACIN EXPERIMEN!ACI N

!bserva y describe el ciclo del agua en la naturaleza !bserva y analiza el proceso de potabilizaci n del agua Identifica el agua apta para consumo.

Elabora un informe describiendo el ciclo del

agua en la naturaleza. *escribe y discrimina las caractersticas del agua potable por medio de un esquema conceptual. ,econoce el agua apta para e consumo a travs de un informe. Investiga y reconoce los agentes ,econoce los agentes contaminantes del agua y plantea hbitos de contaminantes. consumo responsable del agua a travs de un :alora los hbitos del uso informe. responsable del agua.

712 812 012

0 0

$rueba escrita

6112 A $i$%des

61

71

9uestra iniciativa e inters en los traba-os de investigaci n. :alora los aprendiza-es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. $romueve el cuidado y conservaci n del agua. #uida y protege su ecosistema.

VI. <ECU<S=S: :ateria"es: Li'ros cuadernos ?"ders ho@as 'ond. /u&anos: %"u&nos Aro?esores directivos Aadres de ?a&i"ia. Binancieros: 2e acuerdo a" &ateria" so"icitado.

Chcoro de :ar9o de" 201(.

8runo )a"de9 Soto

:I;IS!E<I= 2E E2UC%CI>; 2I<ECCI>; <EGI=;%L 2E E2UC%CI>; IC% U;I2%2 2E GES!I>; E2UC%!I)% 2E C/I;C/%

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003 2012

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TITULO : PROMOVIENDO EL CUIDADO Y CONSERVACIN DE LA ATMSFERA

I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.(. 1.*. 1.,. 1... 1.1. 1.7. Institucin Educativa UGEL rea Cic"o Grado Seccin. /oras Se&ana"es. 2uracin 2ocente : : : : : : : : : San Jos Chcoro Castrovirreyna Ciencia !ecno"o#$a y %&'iente )I +ri&ero -nica 03 2e" 13 3 01 3 12 a" 12 3 07 3 12 4* se&anas 5 1* h6 8runo )a"de9 Soto

II. PRESENTACIN: El rea de ciencia, tecnologa y ambiente, para el segundo bimestre, aspira a que el educando, desarrolle capacidades, conocimientos y actitudes que le sean favorables para el buen mantenimiento de su entorno, para lo cual deber reconocer los factores abi ticos y bi ticos de su medio ambiente, adems valorar la importancia de sus recursos para el equilibrio de su ecosistema y la disminuci n de la contaminaci n.
III. TEMA TRANSVERSAL:

E !"#"$%& '& (#)*+', * -*+.#"$%& /0$"# E !"#"$%& 1#+# )# 2',0$%& ' +$',2*, 3 )# "*&"$'&"$# #.4$'&0#).

IV. VALORES: ACTITUDES ACTITUD ANTE EL 5REA

VALORES

COMPORTAMIENTO

)ES+ETO

$articipa en los traba-os de investigaci n de manera creativa. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. #uida y protege su ecosistema.

,espeta los puntos de vista diferentes. $articipa en la conservaci n de la higiene en el aula. ,espeta los acuerdos de la mayora. >sa correctamente el material escolar.

V.

ORGANIZADOR

CAPACIDADES
Comprensin de Informa in Identifica las capas que forman la atm sfera. Inda!a in " E#perimen$a in *escribe la importancia de la atm sfera para la vida. Comprensin de Informa in *escribe y discrimina las propiedades y composici n del aire. Inda!a in " e#perimen$a in "naliza los componentes del aire.

CONOCIMIENTOS
La A$msfera #oncepto #aractersticas Capas de &a a$msfera =rop sfera, Estrat sfera 9es sfera, Ion sfera, E) sfera E& Aire #aractersticas Importancia Composi in de& aire ;itr geno !)geno *i )ido de #arbono

INDICADORES
Identifica las capas de la atm sfera a

INSTR. DE EVALUACIN
$rctica

1
X

SEMANAS 2 3 4

travs de un grfico.
Elabora un trptico sobre la importancia $rctica domiciliaria

y cuidado de la atm sfera.

Identifica

las caractersticas e +icha de observaci n importancia del aire a travs de una ficha. Informe #onstruye un mapa conceptual y e)plica los componentes del aire, utilizando diapositivas.
Informe Elabora un informe, argumentando las

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Con$amina in a$mosf/ri a %luvia cida Comprensin de Informa in "rgumenta opini n acerca de Efecto invernadero (oluciones para evitar la contaminaci n atmosfrica. contaminaci n Inda!a in " E#perimen$a in de +ormula hip tesis acerca de #onsecuencias #ontaminaci n las posibles causas de la contaminaci n atmosfrica. Comprensin de Informa in *escribe las caractersticas de los distintos fen menos atmosfricos. Inda!a in " e#perimen$a in !bserva los distintos fen menos atmosfricos que ocurren en su localidad. Comprensin de Informa in *escribe las caractersticas de los factores del clima. Inda!a in " e#perimen$a in Investiga sobre los climas en el $erA. Los Fenmenos A$mosf/ri os %as nubes %as precipitaciones %a humedad

la la

consecuencias de la contaminaci n $rueba escrita atmosfrica.

Elabora

un afiche BvolanteC demuestre c mo evitar contaminaci n atmosfrica.

que la
+icha de observaci n Informe

*escribe las caractersticas de los

E& C&ima El tiempo y el clima Informe =emperatura #ambios de temperatura en el ser *escribe las caractersticas de los humano. factores del clima a travs de un mapa Fa $ores de& C&ima conceptual. %atitud, "ltitud +icha de observaci n E& C&ima en e& +er0 #limas de la #osta, (ierra y (elva. E)pone los diversos climas en el $erA

fen menos atmosfricos a travs de un esquema cognitivo. Elabora un informe acerca de los fen menos atmosfricos que ocurren en la $rovincia de #hincha.

A $i$%des $articipa en los traba-os de investigaci n de manera creativa. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. #uida y protege su ecosistema.

ORGANI7ACIN DE LOS APRENDI7A8ES

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS

CAPACIDADES
Identifica las capas que forman la atm sfera. *escribe y discrimina las propiedades y composici n del aire. "rgumenta opini n acerca de la contaminaci n atmosfrica. *escribe las caractersticas de los distintos fen menos atmosfricos *escribe las caractersticas de los factores del clima.

INDICADORES
Identifica las capas de la atm sfera a travs de un

%
712 612 012 712 712

REACTIVOS (ITEMS)
7 6 0 7 7

PTJE
3 7 4 3 3

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DE INFORMACIN

grfico. Identifica las caractersticas e importancia del aire a travs de una ficha. Elabora un informe, argumentando las consecuencias de la contaminaci n atmosfrica. *escribe las caractersticas de los fen menos atmosfricos a travs de un esquema cognitivo. *escribe las caractersticas de los factores del clima a travs de un mapa conceptual.

$rctica

6112

61
6 7 0 7 7

71
7 3 4 3 3

INDAGACIN EXPERIMEN!ACI N

*escribe la importancia de la atm sfera para la vida. "naliza los componentes del aire. +ormula hip tesis acerca de las posibles causas de la contaminaci n atmosfrica. !bserva los distintos fen menos atmosfricos que ocurren en su localidad. Investiga sobre los climas en el $erA.

Elabora un trptico sobre la importancia y cuidado

612 712 012 712 712

de la atm sfera. #onstruye un mapa conceptual y e)plica los componentes del aire. Elabora un afiche BvolanteC que demuestre c mo evitar la contaminaci n atmosfrica. Elabora un in!orme acerca de los !en"menos atmos!#ricos que ocurren en la Provincia de Chincha. E)pone los diversos climas del $erA.

$rctica

6112 A $i$%des
$articipa en los traba-os de investigaci n de manera creativa. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. #uida y protege su ecosistema.

61

71

C. <ECU<S=S: :ateria"es: Aroyector &u"ti&edia 2)2 Li'ros cuadernos ?"ders ho@as 'ond. /u&anos: %"u&nos Aro?esores directivos Aadres de ?a&i"ia. Binancieros: 2e acuerdo a" &ateria" so"icitado.

Chcoro de :ar9o de" 201(.

8runo )a"de9 Soto +ro?. Ciencias ;atura"es

2I<EC!=<

8runo )a"de9 Soto

:I;IS!E<I= 2E E2UC%CI>; 2I<ECCI>; <EGI=;%L 2E E2UC%CI>; IC% U;I2%2 2E GES!I>; E2UC%!I)% 2E C/I;C/%

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003 2012

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TITULO : DVALORAMOS LA IMPORTANCIA Y CUIDADO DE LOS SUELOS

I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.(. 1.*. 1.,. 1... 1.1. 1.7. Institucin Educativa UGEL rea Cic"o Grado Seccin. /oras Se&ana"es. 2uracin 2ocente : : : : : : : : : San Jos 3 Chcoro Castrovirreyna Ciencia !ecno"o#$a y %&'iente )I +ri&ero -nica 03 2e" 07 3 10 3 12 a" 01 3 11 3 12 4( se&anas 5 12 h6 8runo )a"de9 Soto

II1 FUNDAMENTACI2ND El rea de ciencia, tecnologa y ambiente, en el tercer bimestre, aspira a que el educando, diferencia las distintos tipos de suelos que conforman nuestro territorio y la riqueza natural que ello involucra, adems que reconozcan las diferentes especies que en ella se encuentra, pudiendo clasificarla de acuerdo a la ciencia de la ta)onoma, valorando las especies que se ubican en su regi n y la importancia que estas tienen para un ecosistema en equilibrio.
III. TEMA TRANSVERSAL:

E !"#"$%& '& (#)*+', * -*+.#"$%& /0$"# E !"#"$%& 1#+# )# 2',0$%& ' +$',2*, 3 )# "*&"$'&"$# #.4$'&0#).

IV. VALORES:
VALORES

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL 5REA COMPORTAMIENTO

)ES+ETO

$articipa en los traba-os de investigaci n de manera creativa. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. #uida y protege su ecosistema.

,espeta los puntos de vista diferentes. $articipa en la conservaci n de la higiene en el aula. ,espeta los acuerdos de la mayora. >sa correctamente el material escolar.

V. ORGANIZADOR CAPACIDADES
Comprensin de Informa in Identifica las distintas capas que tiene la lit sfera. Inda!a in " E#perimen$a in Indaga sobre los movimientos telAricos. Comprensin de Informa in Identifica conceptos bsicos sobre los tipos e importancia de suelo. Inda!a in " e#perimen$a in "naliza los problemas relevantes acerca de la prdida y la calidad de los suelos. !bserva los distintos tipos de suelo e)istentes en su localidad. Comprensin de Informa in *escribe caractersticas de las diferentes clases de rocas.

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

INSTR. DE EVALUACIN

SEMANAS 1
?

O 4

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE

La !esfera Identifica los conceptos bsicos de la Estructura de la =ierra composici n de la ge sfera. $lacas de la lit sfera *ebate con sus compa<eros sobre los +icha de observaci n 9ovimiento de las placas da<os producidos por los movimientos tect nicas telAricos suscitados en su ,egi n. %os sismos, medidas de prevenci n. #onstruye un mapa conceptual sobre Informe la composici n e importancia del E& s%e&o suelo. #oncepto #omposici n +ormaci n de los suelos Elabora un dptico acerca de la +icha de observaci n $erfil del suelo prdida y calidad de los suelos de su =ipos de suelos localidad. Importancia Elabora un informe acerca de los tipos Erosi n de suelo de su localidad. ,esumen Las )o as #oncepto #lases de rocas Los minera&es +ormaci n de cristales $ropiedades de los minerales %a minera en el $erA Los s%e&os en e& +er0 (uelos arenosos (uelos rocosos (uelos frtiles
*escribe las caractersticas de rocas

de la $rovincia de #hincha, a travs de un organizador visual.

Informe

?
*escribe las caractersticas de los

M%ndo ,i,ien$e, TECNOLOGA Y AMBIENTE SALUD INTEG)AL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Comprensin de informa in Identifica los diferentes tipos de suelos

Identifica la forma de vida e)istente en los suelos

Inda!a in " e#perimen$a in +ormula e)plicaciones sobre la prdida y cuidado de los suelos.

suelos en el $erA, a travs de un $rueba escrita cuadro comparativo. ,econoce a los microorganismos Atiles para los suelos a travs de un organizador visual. La p/rdida " %idado de &os s%e&os Informe. +actores que afectan el equilibrio ,edacta un informe sobre la prdida y ecol gico B*eforestaci n, cuidado de los suelos, a travs de pastoreoC diapositivas.

A $i$%des $articipa en los traba-os de investigaci n de manera creativa. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. #uida y protege su ecosistema.

RGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS

8runo )a"de9 Soto

CAPACIDADES+ro?. Ciencias ;atura"es INDICADORES

Identifica las distintas capas que tiene la lit sfera. Identifica conceptos bsicos sobre los tipos e importancia de suelo. *escribe caractersticas de las diferentes clases de rocas. Identifica los diferentes tipos de suelo. Identifica la forma de vida e)istente en los suelos
Identifica

%
712 712 012 712 612

REACTIVOS 2I<EC!=< PTJE (ITEMS)

7 7 0 7 6 3 3 4 3 7

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DE INFORMACIN

los conceptos bsicos de la composici n de la ge sfera. #onstruye un mapa conceptual sobre la composici n e importancia del suelo. *escribe las caractersticas de rocas de la $rovincia de #hincha, a travs de un organizador visual. *escribe las caractersticas de los suelos en el $erA, a travs de un cuadro comparativo. ,econoce a los microorganismos Atiles para los suelos a travs de un organizador visual.

$rueba escrita

6112
Indaga sobre los movimientos telAricos. "naliza los problemas relevantes acerca de la prdida y la calidad de los suelos. !bserva los distintos tipos de suelo e)istentes en su localidad. +ormula e)plicaciones sobre la prdida y cuidado de los suelos.
*ebate con sus compa<eros sobre los da<os

61
0 0 7 7

71
4 4 3 3

012 012 712 712

INDAGACIN Y E PERIMENTACI N

producidos por los movimientos telAricos suscitados en su ,egi n. Elabora un dptico acerca de la prdida y calidad de los suelos de su localidad. Elabora un informe acerca de los tipos de suelo de su localidad. ,edacta un informe sobre la prdida y cuidado de los suelos.

$rctica

6112 A $i$%des
$articipa en los traba-os de investigaci n de manera creativa. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. #uida y protege su ecosistema.

61

71

CI. <ECU<S=S: :ateria"es: Li'ros cuadernos ?"ders ho@as 'ond. /u&anos: %"u&nos Aro?esores directivos Aadres de ?a&i"ia. Binancieros: 2e acuerdo a" &ateria" so"icitado.

Chcoro de :ar9o de" 201(.

8runo )a"de9 Soto

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003 2012

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TITULO : DRECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LA TA;ONOM9A E

I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.(. 1.*. 1.,. 1... 1.1. 1.7. Institucin Educativa UGEL rea Cic"o Grado Seccin. /oras Se&ana"es. 2uracin 2ocente : : : : : : : : : San Jos 3 Chcoro Castrovirreyna Ciencia !ecno"o#$a y %&'iente )I +ri&ero -nica 03 2e" 1* 3 10 3 12 a" 23 3 11 3 12 4, se&anas 5 11 h6 8runo )a"de9 Soto

II1 FUNDAMENTACI2ND El rea de ciencia, tecnologa y ambiente, en el cuarto bimestre, aspira a que el educando, reconozca la fauna y flora de su entorno nacional, regional y local, proponiendo alternativas de soluci n ante la contaminaci n actual, la tala forestal y la cacera indiscriminada, para lo cual deber tomar conciencia de la importancia que debemos darle al cuidado del medio ambiente BecosistemasC para una me-or calidad de vida.
III. TEMA TRANSVERSAL:

E !"#"$%& '& (#)*+', * -*+.#"$%& /0$"# E !"#"$%& 1#+# )# 2',0$%& ' +$',2*, 3 )# "*&"$'&"$# #.4$'&0#).

IV. VALORES: VALORES

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL 5REA COMPORTAMIENTO

SOLIDA)IDAD

:alora la biodiversidad e)istente en el pas. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. $articipa activamente en las tareas encomendadas por el docente.

"yuda a sus compa<eros $romueve actividades de beneficio social y comunal #omparte sus Atiles escolares. 9uestra disposici n cooperativa y democrtica.

V. ORGANI7ACIN DE LOS APRENDI7A8ES

8runo )a"de9 Soto +ro?. Ciencias ;atura"es

2I<EC!=<

VI. ORGANIZADOR CAPACIDADES

Comprensin de Informa in *escribe las funciones que realizan los seres vivos. Identifican las partes de la clula animal. Inda!a in " e#perimen$a in !bserva clula animal y vegetal y establece diferencias. #lasifica a los seres vivos con criterios diferentes. Comprensin de Informa in *escribe las caractersticas de los seres que forman el reino monera. *iscrimina las caractersticas de protozoarios y algas. Inda!a in " e#perimen$a in Indaga sobre la clasificaci n de protozoarios y algas. Comprensin de Informa in Identifica las partes de un hongo. Inda!a in " e#perimen$a in Infiere en e)perimentos caractersticas de los hongos. Comprensin de Informa in Identifica y e)plica las funciones de los te-idos vegetales. Inda!a in " e#perimen$a in ,ealiza observaciones macrosc picas para diferenciar te-idos vegetales. Comprensin de Informa in Identifica y describe las partes y rganos de una planta. Inda!a in " e#perimen$a in "naliza los procesos relacionados con la reproducci n se)ual y ase)ual de las plantas.

CONOCIMIENTOS
Los seres ,i,os *iversidad de los seres vivos !rganizaci n de los seres vivos Los in o reinos =a)onoma #riterios de clasificaci n

INDICADORES
Identifica la diversidad de los seres vivos a travs de un cuadro comparativo. Identifica las partes de la clula animal a travs de lminas. Establece diferencias entre clula animal y vegetal a travs de un cuadro comparativo. #lasifica a los seres vivos con criterios propios a travs de un organizador visual. "rgumenta la importancia y partes de las bacterias a travs de un dilogo. *escribe las caractersticas de protozoarios y algas a travs de un mapa conceptual. !rganiza informaci n sobre la clasificaci n de protozoarios y algas a travs de un informe. Identifica las partes del hongo y sus funciones a travs de un esquema cognitivo. E)plica las caractersticas de los hongos a travs de una prctica de laboratorio. Identifican las funciones de los te-idos vegetales a travs de un esquema conceptual. *iferencia los te-idos vegetales a travs de una prctica.

INSTR. DE EVALUACIN
+icha observaci n de

1
X

M SEMANAS 2 3 4 5

$rctica

E& reino monera %as .acterias %as #ianobacterias E& reino pro$is$a %os $rotozoarios %as algas

+icha observaci n

de X

$rueba escrita

E& reino .on!o o f%n!i !omycetes, Figomycetes .asidiomycetes, "scomycetes %os lquenes E& reino p&an$ae C/&%&a " $e3ido ,e!e$a& $artes de la clula $ared celular Te3idos ,e!e$a&es =. de sostn, =. de protecci n =. fundamental, =. de transporte )eprod% in de &as p&an$as %a flor El fruto %a semilla N%$ri in de &as p&an$as %a raz El tallo %a ho-a C&asifi a in de &as p&an$as .riofitas, =raqueofitas &imnosperma, "ngiospermas F&ora per%ana $lantas alimenticias, $lantas medicinales $lantas ornamentales, $lantas industriales

Informe +icha laboratorio de

MUNDO (I(IENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Informe #onstruye un mapa conceptual y e)plica las partes de la planta. Identifica el movimiento de la raz y el tallo a travs de una prctica de laboratorio. +icha observaci n ,econoce los tipos de plantas a travs de la elaboraci n de un lbum de ho-as. ,ealiza un resumen de la flora peruana y de tu localidad. +icha observaci n Informe de +icha laboratorio de

de

Comprensin de Informa in *iscrimina las caractersticas de los tipos de plantas. Inda!a in " e#perimen$a in #lasifica plantas segAn criterios establecidos. Identifica las especies vegetales que estn en e)tinci n.

A $i$%des :alora la biodiversidad e)istente en el pas. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. $articipa activamente en las tareas encomendadas por el docente.

ATR97 DE EVALUACIN CRITERIOS

CAPACIDADES
*escribe las funciones que realizan los seres vivos. Identifican las partes de la clula animal. *escribe las caractersticas de los seres que forman el reino monera. *iscrimina las caractersticas de protozoarios y algas. Identifica las partes de un hongo. Identifica y e)plica las funciones de los te-idos vegetales. Identifica y describe las partes y rganos de una planta.

INDICADORES
Identifica la diversidad de los seres vivos a travs de un cuadro comparativo. Identifica las partes de la clula animal a travs de lminas. "rgumenta la importancia y partes de las bacterias a travs de un dilogo. *escribe las caractersticas de protozoarios y algas a travs de un mapa conceptual. Identifica las partes del hongo y sus funciones a travs de un esquema cognitivo. Identifican las funciones de los te-idos vegetales a travs de un esquema conceptual. #onstruye un mapa conceptual y e)plica las partes y rganos se)uales de la planta. ,econoce los tipos de plantas a travs de la elaboraci n de un lbum de ho-as.

%
612 712 612 612 612 612 612 712

REACTIVOS (ITEMS)
6 7 6 6 6 6 6 7

PTJE
3 7 7 7 7 7 7 3

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DE INFORMACIN

$rctica

6112
!bserva clula animal y vegetal y establece diferencias. #lasifica a los seres vivos con criterios diferentes. Indaga sobre la clasificaci n de protozoarios y algas. Infiere en e)perimentos caractersticas de los hongos. ,ealiza observaciones macrosc picas para diferenciar te-idos vegetales. "naliza los procesos relacionados con la reproducci n se)ual y ase)ual de las plantas. Establece diferencias entre clula animal y vegetal a travs de un cuadro comparativo. #lasifica a los seres vivos con criterios propios a travs de un organizador visual. !rganiza informaci n sobre la clasificaci n de protozoarios y algas a travs de un informe. E)plica las caractersticas de los hongos a travs de una prctica de laboratorio. *iferencia los te-idos vegetales a travs de una prctica. Identifica el movimiento de la raz y el tallo a travs de una prctica de laboratorio. ,ealiza un resumen de la flora peruana y de tu localidad. 612 612 612 712 612 712

61
6 6 6 7 6 7 7

71
7 7 7 3 7 3 3

INDAGACIN Y E PERIMENTACI N

$rctica

6112 A $i$%des

:alora la biodiversidad e)istente en el pas. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. $articipa activamente en las tareas encomendadas por el docente.

61

71

CII. <ECU<S=S: :ateria"es: Li'ros cuadernos ?"ders ho@as 'ond. /u&anos: %"u&nos Aro?esores directivos Aadres de ?a&i"ia. Binancieros: 2e acuerdo a" &ateria" so"icitado.

Chcoro de :ar9o de" 201(.

8runo )a"de9 Soto

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA 2003 201:

PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TITULO : DVALORAMOS NUESTRO ECOSISTEMAE

I. DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.(. 1.*. 1.,. 1... 1.1. 1.7. Institucin Educativa UGEL rea Cic"o Grado Seccin. /oras Se&ana"es. 2uracin 2ocente : : : : : : : : : San Jos 3 chcoro Castrovirreyna Ciencia !ecno"o#$a y %&'iente )I +ri&ero -nica 03 2e" 2, 3 11 3 12 a" 21 3 12 3 12 4, se&anas 5 11 h6 8runo )a"de9 Soto

II1 FUNDAMENTACI2ND El rea de ciencia, tecnologa y ambiente, en el cuarto bimestre, aspira a que el educando, reconozca la fauna y flora de su entorno nacional, regional y local, proponiendo alternativas de soluci n ante la contaminaci n actual, la tala forestal y la cacera indiscriminada, para lo cual deber tomar conciencia de la importancia que debemos darle al cuidado del medio ambiente BecosistemasC para una me-or calidad de vida.
III. TEMA TRANSVERSAL:

E !"#"$%& '& (#)*+', * -*+.#"$%& /0$"# E !"#"$%& 1#+# )# 2',0$%& ' +$',2*, 3 )# "*&"$'&"$# #.4$'&0#).

IV. VALORES: VALORES

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL 5REA COMPORTAMIENTO

SOLIDA)IDAD

:alora la biodiversidad e)istente en el pas. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. $articipa activamente en las tareas encomendadas por el docente.

"yuda a sus compa<eros $romueve actividades de beneficio social y comunal #omparte sus Atiles escolares. 9uestra disposici n cooperativa y democrtica.

V. ORGANI7ACIN DE LOS APRENDI7A8ES

ORGANIZADOR

CAPACIDADES
Comprensin de Informa in Identifica las diferencias entre porferos y celentreos. *escribe las caractersticas de los equinodermos. Inda!a in " E#perimen$a in ,ealiza observaci n macrosc pica de un gaster podo y bivalvo.

CONOCIMIENTOS
E& reino anima&ia Los in,er$e'rados4 $orferos #elentreos $latelmintos ;emtodos "nlidos 9oluscos Equinodermo "rtr podos 9osca de la fruta Los ,er$e'rados4 peces anfibios ,eptiles las aves mamferos

INDICADORES
#lasifican a los animales elaborando

INSTR. DE EVALUACIN
$rctica Informe

SEMANAS 2 3 4

un esquema cognitivo.
Identifica las caractersticas de los

equinodermos a travs de un informe.

Identifica

caractersticas de un gaster podo y un bivalvo a travs de Informe un cuadro comparativo. Identifica y describe el proceso biol gico de la mosca de la fruta. los tipos de peces +icha de observaci n e)istentes en nuestro litoral a travs de un informe. Identifica las caractersticas de aves y $rctica domiciliaria mamferos a travs de un organizador visual.
,econoce informe en nuestro pas y la localidad. Identifica los rganos de los peces a $rctica de laboratorio travs de una prctica. Investigan los tipos de aves e)istentes

MUNDO (I(IENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE

Comprensin de Informa in *iscrimina las caractersticas de los peces seos y de los cartilaginosos. Identifica aves segAn su clasificaci n. *iscrimina las caractersticas de las clases de mamferos. Inda!a in " E#perimen$a in .usca informaci n sobre los tipos de aves en nuestro pas y localidad. !bserva y e)plora los rganos de los peces.

5%e es %n e osis$ema #omponentes del ecosistema =ipos de ecosistemas Or!ani-a in de &os e osis$emas /bitat Comprensin de Informa in Identifica los componentes de ;icho ecol gico %as poblaciones un ecosistema. adenas " redes a&imen$arias Inda!a in " E#perimen$a in "naliza los niveles de ;iveles =r ficos ,edes tr ficas organizaci n del ecosistema. $irmide alimenticia Comprensin de Informa in *iscrimina la red de la pirmide alimentaria. Inda!a in " e#perimen$a in ,epresenta grficamente cadenas, redes y pirmides alimentarias.

Elabora

un mapa conceptual $rctica indicando los componentes y tipos del ecosistema. $rctica domiciliaria ;icho ecol gico y $oblaciones a travs de un informe.

Identifica en tu localidadD /bitad, Informe X $rueba escrita Identifican los alimentos necesarios

#onstruye

un mapa conceptual y e)plica los niveles y redes tr ficos.

para nuestro organismo, elaborando un trptico.

A $i$%des :alora la biodiversidad e)istente en el pas. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. $articipa activamente en las tareas encomendadas por el docente.

VI. MATR97 DE EVALUACIN CRITERIOS

CAPACIDADES
*escribe las funciones que realizan los seres vivos.

INDICADORES
#lasifican

%
612 un los en y los los 712 712 612 712 712

REACTIVOS (ITEMS)
6 7 7 6 7 7

PTJE
7 3 3 7 3 3

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DE INFORMACIN

Identifica las diferencias entre porferos y celentreos. *escribe las caractersticas de los equinodermos. *iscrimina las caractersticas de los peces seos y de los cartilaginosos. Identifica aves segAn su clasificaci n. *iscrimina las caractersticas de las clases de mamferos. Identifica los componentes de un ecosistema. *iscrimina la red de la pirmide alimentaria.

a los animales elaborando esquema cognitivo. Identifica las caractersticas de equinodermos a travs de un informe. ,econoce los tipos de peces e)istentes nuestro litoral a travs de un informe. Identifica las caractersticas de aves mamferos a travs de un organizador visual. Elabora un mapa conceptual indicando componentes y tipos del ecosistema. #onstruye un mapa conceptual y e)plica niveles y redes tr ficos.

$rctica

6112
,ealiza observaci n macrosc pica de un gaster podo y bivalvo. !bserva y e)plora los rganos de los peces. "naliza los niveles de organizaci n del ecosistema. ,epresenta grficamente cadenas, redes y pirmides alimentarias.
Identifica caractersticas de un gaster podo y un

61
7 7 7 7 7

71
3 3 3 3 3

712 712 712 712 712

INDAGACIN Y E PERIMENTACI N

bivalvo a travs de un cuadro comparativo. Investigan los tipos de aves e)istentes en nuestro pas y la localidad. Identifica los rganos de los peces a travs de una prctica. Identifica en tu localidadD /bitat, ;icho ecol gico y $oblaciones a travs de un informe. Identifican los alimentos necesarios para nuestro organismo, elaborando un trptico.

$rctica

6112 A $i$%des

:alora la biodiversidad e)istente en el pas. $ropone alternativas de soluci n frente a la contaminaci n del ambiente. $articipa activamente en las tareas encomendadas por el docente.

61

71

VII. <ECU<S=S: :ateria"es: Li'ros cuadernos ?"ders ho@as 'ond. /u&anos: %"u&nos Aro?esores directivos Aadres de ?a&i"ia. Binancieros: 2e acuerdo a" &ateria" so"icitado.

Chcoro de :ar9o de" 201(.

8runo )a"de9 Soto