Manual de Convivencia PDF

Colegio Militar GENERAL AGUSTIN CODAZZI Ciencia, Amor y Patria CULTURAL LTDA. Nit.800.003.
433-1
De carcter privado RECONOCIMIENTO OFICIAL No. 2908 de julio 27 de 1.999 y 003943de noviembre 17 de 1.999 del Ministerio de Educacin Nacional en los niveles de Preescolar, Bsica, y Media con Orientacin Militar No. 3814 de julio 2 de 1.991 del Ministerio de Defensa Nacional.
MANUAL DE CONVIVENCIA
RESOLUCION No.002 DE 2.010 (julio 9 de 2.010) POR MEDIO DE LA CUAL SE REVISA, MODIFICA Y SE RE ESTRUCTURA EL MANUAL DE CONVIVENCIA DEL COLEGIO MILITAR GENERAL AGUSTN CODAZZI El Consejo Directivo del Colegio Militar General Agustn Codazzi en uso de sus facultades legales y CONSIDERANDO
1. Que todas la Instituciones de educacin deben fomentar las prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin ciudadana, segn lo establece la Constitucin Poltica de Colombia en el Artculo 41. 2. Que en los objetivos educativos institucionales tienen un lugar privilegiado la formacin integral de sus alumnos y alumnas, a fin de que logren una participacin efectiva en la sociedad Colombiana y sean capaces de ayudar a transformarla en una ms justa y ms humana. 3. Que para tener claridad sobre lo que el colegio se propone, es necesario su filosofa, los principios que la dirigen, su accin pedaggica y las fuentes que han orientado el perfil del estudiante del Colegio Militar. 4. Que la Comunidad Educativa para su organizacin necesita del ejercicio de la autoridad, del reconocimiento de los derechos y deberes que rigen la convivencia social, el respeto a las normas que se establecen de mutuo acuerdo para lograr el bien, dentro de la libertad y el orden. 5. Que para la estructuracin de ste manual el Consejo Directivo tuvo en cuenta las sugerencias de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. 6. Que se debe someter cada ao a estudio por parte de la Comunidad Educativa la operatividad del manual de Convivencia y ajustarlo a las normas y disposiciones legales vigentes.
Manual de Convivencia
Colegio Militar GENERAL AGUSTIN CODAZZI Ciencia, Amor y Patria CULTURAL LTDA. Nit.800.003.433-1
RESUELVE: ARTCULO PRIMERO: Aprobar y adoptar los ajustes realizados al Manual de Convivencia. ARTICULO SEGUNDO: Para el ao lectivo 2010 2011 el Manual de Convivencia del Colegio Militar General Agustn Codazzi estar estructurado de la siguiente manera: CAPITULO 1 Artculo 1 Artculo 2 Artculo 3 CAPTULO 2 Artculo 4 Artculo 5 Artculo 6 Artculo 7 Artculo 8 Artculo 9 CAPTULO 3 Artculo 10 Artculo 11 Artculo 12 CAPTULO 4 Artculo 13 Artculo 14 CAPTULO 5 Artculo 15 Artculo 16 Artculo 17 Artculo Artculo Artculo Artculo 18 19 20 21 GENERALIDADES DEL COLEGIO Identificacin del Plantel Identidad Institucional Uniformes. HORIZONTE INSTITUCIONAL Filosofa de la Institucin Misin del Colegio Visin del Colegio Polticas Institucionales Objetivos Institucionales Valores Institucionales FUNDAMENTOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA. Concepto del Manual de Convivencia. Objetivos del Manual de Convivencia Fundamentos legales del Manual de Convivencia LA COMUNIDAD EDUCATIVA Composicin de la Comunidad Educativa Caractersticas de la Comunidad Educativa PERFL DE LOS MIEMBROS DE LA C. EDUCATIVA Perfil de los Directivos Perfil del personal de apoyo Perfil de los docentes, instructores militares y comandantes de pelotn y compaa. Perfil de los D. de grupo y/o comandantes de Compaa. Perfil de los padres de familia Perfil del personal administrativo Perfil del personal de servicios.
Artculo 22
Perfil de los estudiantes.
CAPTULO 6 Artculo 23 Artculo 24 Artculo 25 Artculo 26 Artculo 27 Articulo 28 CAPTULO 7 Artculo 29 Artculo 30 CAPITULO 8 Artculo 31 Artculo 32 Artculo 33 Articulo 34 Articulo 35 CAPTULO 9 Artculo 36 Artculo 37 CAPTULO 10 Artculo 38 Artculo 39 Artculo 40 CAPTULO 11 Artculo 41 CAPITULO 12 Artculo 42 Artculo 43 Artculo 44
DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LA C. EDUCATIVA Derechos del personal Directivo Compromisos del personal de apoyo. Derechos, compromisos y prohibiciones de los docentes e instructores militares. Derechos y deberes de los D. de Grupo. Comandantes de compaa y de pelotn. Derechos y deberes de los estudiantes. Derechos, deberes de los Padres de Familia. GOBIERNO ESCOLAR Organismos que conforman el gobierno escolar Eleccin de representantes al Consejo Directivo OTROS ORGANISMOS DE PARTICIPACIN Y CAMAPAAS ELECTORALES. Representante del curso Consejo estudiantil Personero o personera de los estudiantes. Comit de calidad. Campanas Electorales. PROCESOS DE ADMISIN Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES Proceso de admisin y matrcula Permanencia en el Colegio NORMAS, LINEAMIENTOS DISCIPLINARIOS Y FALTAS CONTRA LA CONVIVENCIA Normas a Nivel General Normas acadmicas Faltas que afectan la convivencia en la comunidad educativa. ATRIBUCIONES DISCIPLINARIAS Del manejo de los conflictos MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS PROCESO Debido proceso Conducto regular Comisin de resolucin Pacfica de los Conflictos
EL
DEBIDO
Artculo 45 Artculo 46 Artculo 47 Artculo 48 CAPITULO 13 Artculo 49 CAPITULO 14 Artculo 50 Artculo 51 CAPTULO 15 Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo 52 53 54 55 56 57
Etapas del procedimiento disciplinario Tipos de faltas Correctivos y sanciones Otras polticas sobre el procedimiento disciplinario RECONOCIMIENTO Estmulos PLAN DE ESTUDIOS Generalidades reas y asignaturas e intensidad Horaria semanal SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUCIN Y PROMOCIN DE ESTUDIANTES Criterios de evaluacin. Criterios de Promocin Caso de reas compuesto. Caso de reas optativas. Condiciones para acceder al titulo de bachiller. Debido proceso acadmico ,Instancias, procedimientos mecanismos de atencin y resolucin de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluacin y promocin. Reclamaciones. Acciones de seguimiento. Promocin anticipada. Plan para los alumnos no promovidos. Criterios para la instruccin militar y reglamento de brigadieres. Titulo. TARIFAS EDUCATIVAS Matrcula, pensin y otros cobros peridicos CUOTA DE COMPENSACIN MILITAR Liquidacin de la cuota de compensacin militar OTRAS POLTICAS INSTITUCIONALES. Hbitos y metodologa de trabajo acadmico. Tareas y proyectos. Conferencia con padres Ayuda extra escolar Actividades del Colegio Formacin Religiosa Organizaciones a las que pertenece el colegio
Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo
58 59 60 61 62 63
CAPITULO 16 Artculo 64 CAPITULO 17 Artculo 65 CAPTULO 18 Artculo 66 Artculo 67 Artculo 68 Artculo 69 Artculo 70 Artculo 71 Artculo 72
Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo
73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
Permanencia de los docentes en el colegio Reunin de docentes y/o instructores militares Ausencias de los docentes Reemplazos La Comunicacin Manejo de la agenda en materno, preescolar y primaria Accidentes Salidas escolares Participacin en ceremonias Libros reglamentarios Prstamo y uso del material didctico y equipos de proyeccin Uso de la Biblioteca y sala de video. Uso de la sala de sistemas Uso de la fotocopiadora Materiales del saln de clases Orden y mantenimiento de las reas de trabajo Evaluacin Institucional COMITS OPERATIVOS Comits ORGANIZACIN DE PADRES DE FAMILIA Asamblea general de padres de familia Consejo de padres de familia Asociacin de padres de familia Escuela de padres de familia LOS EXALUMNOS (AS) Egresados PRINCIPALES CELEBRACIONES Acontecimientos importantes MEDIOS DE COMUNICACIN Medios de difusin del pensamiento del estudiante OTRAS ACCIONES DE PROYECCIN SOCIAL Labor social REGLAMENTOS DE AULAS ESPECIALES Importancia de los reglamentos Aspectos complementarios
CAPTULO 19 Artculo 90 CAPTULO 20 Artculo 91 Artculo 92 Artculo 93 Artculo 94 CAPTULO 21 Artculo 95 CAPTULO 22 Artculo 96 CAPTULO 23 Artculo 97 CAPTULO 24 Artculo 98 CAPTULO 25 Artculo 99 Artculo 100
ARTCULO TERCERO Entregar a cada alumno (a) al inicio del ao lectivo, un ejemplar con el fin de que sea estudiado en familia, interiorizarlo y ponerlo en prctica para garantizar as la sana convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa. ARTCULO CUARTO: Los padres de familia, los docentes y dems miembros de la Comunidad Educativa podrn entregar sugerencias para mejorar o corregir esta edicin.
COMUNQUESE Y CUMPLASE Dada en Palmira a los veinte (09) das del mes de Julio del 2010 Firman: T.C.Fernando Ortiz Paniagua Comandante del batalln N.3 Agustn Codazzi Representante del consejo consultivo.
Co Jos Ignacio Bez Vega Director General Lic. Isabel Cristina Garca Representante de los docentes Sra. Mariela Quionez Representante de los padres Cdte. Santiago Hurtado Representante de los estudiantes Sr. Jess Antonio Olaya Representante de los egresados
Lic. Rafael Escobar Rector. SM Lus Ferney Bonilla Representante de los docentes Sra. Yolanda Hidalgo Representante de los padres Sr. Jorge A. Becerra Representante del sector productivo
CAPITULO 1 GENERALIDADES DEL COLEGIO Artculo 1. IDENTIFICACION DEL PLANTEL El Colegio Militar General Agustn Codazzi perteneciente a la Sociedad Cultural Ltda. Direccin. Telfono. Niveles Ofrecidos. Modalidades. Carcter. Jornada. Calendario. Horarios de Clases. a. Prejardn. b. Pre escolar. es una Institucin Mixta de carcter privado
Carrera 32 No. 8-10. Barrio Chapinero. Palmira (Valle) 2730945 - Telefax 2722798. Pre-jardn, Preescolar y Bsica Primaria bilinges, Bsica Secundaria y Media Acadmica. Bachillerato Acadmico y Acadmico con Orientacin Militar Mixto. nica. B (Septiembre a Junio). 8.00 a.m. 12:00 m (De lunes a viernes). 7:30 a.m 12:30 p.m. (De lunes a viernes). 1 8:00 a 8:45 2 8:45 a 9:15 Descanso: 9:15 a 10:00 3 10:00 a 10:45 4 10:45 a 11:30 Descanso. 11:30 a 11:45 5 11:45 a 12:30 6.30 a.m. a 12:45 (De lunes a Viernes) 1 6:30 a 7:15 2 7:15 a 8:00 3 8:00 a 8:45 4 8:45 a 9:30 Descanso. 9:30 a 9:45 5 9:45 a 10:30 6 10:30 a 11:10 Descanso 11:10 a 11:20 7 11:20 a 12:05 8 12:05 a 12:45 6.30 a.m. a 12:50 (De lunes a Viernes) 1 6:30 a 7:15 2 7:15 a 8:00
c. Bsica Primaria.
d. B. secundaria y media
3 4 Descanso. 5 6 Descanso 7 8 e. Instruccin militar. Jueves. Viernes. Sbado.
8:00 a 8:45 8:45 a 9:30 9:30 a 9:40 9:40 a 10:25 10:25 a 11:10 11:10 a 11:20 11:20 a 12:05 12:05 a 12:50 De 13:00 a 14:00 horas. De 9:45 a 18:00 horas. De 7:00 a 14.00 horas.
Actividades ldicas.
El Colegio ofrece estas actividades ldicas: bandas marciales (infantil y mayores), danzas, teatro, grupo instrumental, deportes (ftbol, natacin, microftbol, voleibol, baloncesto). Las ldicas se desarrollarn entre la 1:00 p.m. y las 3:30 p.m. Nota: los alumnos de 6. a 8 deben asistir con carcter obligatorio un (1) da a la semana a una de estas actividades ldicas. Los alumnos del grado 11 deben asistir con carcter obligatorio al Preicfes, el cual tiene un costo adicional y ser asumido por el padre de familia o acudiente. Funciona con Reconocimiento por parte de la secretaria de educacin municipal segn resolucin No. 3220-02003-0755 de mayo 20 de 2009 y por parte del ministerio de defensa segn resolucin No. 3814 de julio 2 de 1991. El ao lectivo comprende cuatro (4) periodos acadmicos divididos as: PRIMER PERIODO: Desde la primera semana de iniciacin de clases hasta la segunda semana de Noviembre. SEGUNDO PERIODO: Desde la tercera semana de Noviembre hasta la ltima semana de Enero. TERCER PERIODO: Desde la primera semana de Febrero hasta la tercera semana de Abril. CUARTO PERIODO: Desde la cuarta semana de Abril hasta la ltima semana de Junio. PARAGRAFO. Durante el periodo lectivo el alumno (a) tendr derecho
Aspecto Legal.
Periodos lectivos.
a. Un receso acadmico comprendido entre la tercera semana de Diciembre y la segunda del mes de Enero. b. Al receso acadmico durante la semana Santa. c. Vacaciones escolares: Del 1 de Julio al 30 de Agosto. Artculo 2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL. 1. Nuestros Smbolos. a. El Escudo. En l se simbolizan los ms altos ideales de nuestra institucin. El libro y la pluma representan la ciencia, el conocimiento, la sabidura y la preparacin para el futuro. Las manos entrelazadas nos llaman al amor, al afecto, la comunicacin, fraternidad y la vida. Los colores patrios encarnan nuestra identidad como colombianos y la grandeza de espritu por la patria. El blanco simboliza la pureza, la paz y la integridad de nuestros cadetes dinmicos en la conquista de la excelencia personal. El verde nos da esperanza, vida, amor por el progreso, sentido de servicio a los dems, as como preservacin de nuestro patrimonio natural, histrico, espiritual, cultural. I Origina su nombre en Palmira La ciudad que sus puertas abri A los hombres de bien y coraje Que en sus manos la Patria le dio II Adelante los bravos cadetes Que valientes a carta cabal Demostramos a todos que vamos Estudiando tras un ideal CORO EL colegio su nombre lo lleva Adelante al comps militar Agustn Codazzi se llama En honor de ste gran General III En la mente llevamos la ciencia
b. La Bandera.
c. El Himno.
En el alma llevamos amor En la sangre llevamos la patria El colegio en nuestro corazn IV Con el paso de duro guerrero Conformado un grupo sin par Siempre vamos con una esperanza De salir algn da a luchar
2. Nuestro Lema. CIENCIA:
Ciencia, Amor y Patria. Signo de Sabidura y Desarrollo Cultural de los pueblos. Es el sendero del conocimiento esencial en la vida del individuo y de la comunidad y una perspectiva en la que los valores se ven ms claramente. Es la relacin ms completa y noble, e incluye la mejor de todas las relaciones: respeto, admiracin y amistad. Crea en tu alma la necesidad de amor a un ser supremo, a la familia y a la patria. Expresin de grandeza, soberana y nacionalidad. Nos da un lugar en el mundo y estamos obligados a amarla, respetarla y defenderla despertando la vocacin por la carrera de las armas.
AMOR:
PATRIA:
Artculo 3. UNIFORMES. Los uniformes son la imagen e identificacin de los estudiantes ante la comunidad. Son la proyeccin de la Institucin por fuera de la misma. El cadete debe portar los uniformes completos con decoro y distincin, segn los horarios establecidos y de acuerdo a las siguientes directrices: UNIFORME DE DIARIO. A. Pre-escolar y Pre-jardn: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Camiseta con el escudo del colegio Pantaloneta azul con raya blanca Pantaln sudadera color azul Chompa sudadera color blanco con escudo del colegio Tenis blancos Media blanca con raya azul.
B. De primero a once REGLAMENTO DE UNIFORMES CAPITULO I GENERALIDADES 1.- Objetivo a.- Reglamentar los uniformes que deben usar el personal de Oficiales, Suboficiales Cadetes del Colegio militar General Agustn Codazzi.
b.- Determinar las caractersticas de cada uno de los elementos correspondientes a los uniformes as como el material que debe ser empleado para su confeccin c.- Determinar claramente el uso de cada uno de los uniformes de acuerdo con la actividad que debe desarrollarse d.- Proveer la informacin necesaria para el uso y colocacin de cada uno de los elementos que conforman los distintos uniformes. 2.- Alcance. Todo el personal del Colegio Militar General Agustn Codazzi, est obligado a usar los uniformes de acuerdo con las normas previstas en el presente reglamento CAPITULO II UNIFORMES OFICIALES Y SUBOFICIALES El personal de Oficiales y Suboficiales en uso de buen retiro, que se desempeen como directores e instructores militares podrn usar loas uniformes, insignias , distintivos y condecoraciones reglamentarias que obtuvieron durante el tiempo de actividad, en el servicio practico, ceremonias, desfiles y presentaciones de los Colegios militares y deben usar los parches que los identifican con la unidad directora
ALUMNOS 3.-UNIFORME DE GALA PARA CEREMONIA
MASCULINO Composicin 1) Calcetines color negro 2) Camiseta color blanco con escudo del colegio el pecho 3) Cinturn de lona color azul para pantaln con chapa plateada 4)Gorra color negro con borde blanco , escudo del Colegio con borde laureado, barboquejo dorado y visera brillante 5) Zapatos de amarrar tipo militar color negro en cuero 6) Pantaln color negro con lnea blanca a lo largo de la manga 7) Guerrera color blanco con presillas, botones dorados y borde color negro en cuello y a lo largo del frente
FEMENINO Composicin 1)Camiseta color blanco con escudo del colegio en el pecho 2)Gorra color negro en fieltro , escudo del colegio borde laureado y barboquejo dorado 3)Zapatos negros de tacn mximo No. 5 tipo militar 4)Falda color negro cuyo ruedo debe estar 5 cms. Encima de la rodilla 5)Guerrera color blanco con presillas, botones dorados y borde color negro en cuello y a lo largo del frente. USO: Para asistir a ceremonias militares especiales Para actos de clausura del ao lectivo Para eventos especiales y presentaciones autorizada por el Director
4.- UNIFORME DIARIO PARA CLASES
MASCULINO Composicin: 1) Gorro en tela polister azul oscuro con viso de color del arma a la cual pertenezca la unidad directora. 2) Escudo metlico de acuerdo a las caractersticas de cada establecimiento 3) Camisa de dril color gris pizarra con cuello abierto. Esta prenda ser confeccionada con dos bolsillos con tapa (configurados por lneas rectas en su forma general) y a la altura del pecho La camisa ser confeccionada para usar con rombos y presillas Las mangas de la camisa sern largas para todos los climas 4) Pantaln largo de dril color gris pizarra, con bolsillos laterales superiores abiertos en media luna y traseros con tapa y botn. 5) Cinturn de lona color azul oscuro con chapa plateada 6) Fornitura de lona color azul oscuro con chapa plateada con el escudo del Colegio superpuesto. 7) Medias de hilo color negro permanente 8) Camiseta blanca Tipo T manga corta con escudo del colegio en el centro 9) Botas de campaa confeccionadas en cuero grueso color marrn 10)Liga elstica ancha en velcro color negro para fijarla bota del pantaln 11)Parche de tela negra con letras amarillas, cosido sobre el bolsillo derecho y de (2) centmetros de ancho, letras impresas de (18) mm. Que contendr nicamente el primer apellido. 12)Chaqueta impermeable de color azul oscuro con presillas para ser usada en poca de invierno o durante la noche.
13)Los Brigadieres Mayores utilizarn cordn de mando, fornitura blanca, botas altas y tiro blanco con moscardn y moscardete
FEMENINO Composicin: 1) Gorro en tela polister azul oscuro con viso de color del arma a la cual pertenezca la unidad directora. 2) Escudo metlico de acuerdo a las caractersticas de cada establecimiento 3) Camisa de dril color gris pizarra con cuello abierto. Esta prenda ser confeccionada con cuatro bolsillos con tapa y botn, estarn colocados dos a la altura del pecho y dos bolsillos a la altura de la cintura la camisa ser confeccionada con dos porta presillas , chapetas a la altura del talle, corte semi tallado en frente de dos piezas, bordes delanteros doblados, la pieza delantera izquierda con un falso con botones y deben ser cubiertos con la pechera, cuello tipo informal sport. Las mangas de la camisa sern largas para todos los climas 4) Pantaln largo de dril color gris pizarra, con bolsillos laterales superiores abiertos en media luna y traseros con tapa y botn. 5) Cinturn de lona color azul oscuro con chapa plateada 6) Fornitura de lona color azul oscuro con chapa plateada con el escudo del Colegio superpuesto. 7) Medias de hilo color negro permanente 8) Camiseta blanca Tipo T manga corta con escudo del colegio en el centro 9) Botas de campaa confeccionadas en cuero grueso color marrn 10)Liga elstica ancha en velcro color negro para fijarla bota del pantaln
11)Parche de tela negra con letras amarillas, cosido sobre el bolsillo derecho y de (2) centmetros de ancho, letras impresas de (18) mm. Que contendr nicamente el primer apellido. 12)Chaqueta impermeable de color azul oscuro con presillas para ser usada en poca de invierno o durante la noche. 13)Las Brigadieres Mayores utilizaran cordn de mando, fornitura blanca, botas altas y tiro blanco con moscardn y moscardete UNIFORME PARA PERSONAL ACADEMICO BASICA SECUNDARIA 9. 10.- 11.- BASICA PRIMARIA Y
Usaran el uniforme diario para clases confeccionado en el mismo material porta presillas, sin distintivos de compaa ni cinturn reata. Adems el parche de apellido ira colocado sobre el bolsillo del lado izquierdo y el parche distintivo del colegio ira sobre la manga del hombro derecho, tampoco usaran gorro. b.- Uso Para asistir a clases 5.-UNIFORME PARA DEPORTES
a.- Composicin: 1) Camibuso color blanco con cuello azul oscuro y Escudo del Colegio a la altura del pecho en el lado derecho 2) Pantaln tipo sudadera dos lineas blancas laterales y las letras CMACODAZZI 2) Camisilla tipo T con escudo del Colegio en la parte central a la altura del pecho*
3) gorra con visera, escudo del Colegio parte frontal 4) Medias de color blanco 5) Tenis de color blanco sin ningn elemento decorativo con cordones color blanco b.- Uso Para asistir a ceremonias y eventos deportivos lo usaran todos los alumnos del Colegio con la misma composicin 6.- UNIFORME PARA GIMNASIA
a.- Composicin. 1) 2) 3) 4) b.- Uso Para deportes y gimnasia todos los alumnos del Colegio con la misma composicin Pantaloneta color negro Camiseta tipo T color blanco con escudo del Colegio en la parte superior izquierdo Medias de hilo color blanco Tenis color blanco sin ningn elemento decorativo con cordones blancos
7.- UNIFORME DE SERVICIO PRACTICO
a.- Composicin 1) Gorra con visera de color gris pizarra, con escudo del colegio parte frontal y apellido parte posterior trasera. 2) Camisa de dril o gabardina gris pizarra con cuello abierto, manga larga para todos los climas. Esta prenda ser confeccionada con cuatro bolsillos con tapa y botn , estarn colocados dos a la altura del pecho y dos a la cintura , la camisa ser confeccionada con dos porta presillas, chapetas a la altura del talle, coderas de refuerzo, corte semitallado en frente de dos piezas, bordes delanteros doblados, la pieza delantera izquierda con un falso con botones y deben ser cubiertos con la pechera, cuello tipo informal sport. 3) Pantaln largo de dril o gabardina color gris pizarra, con bolsillos laterales , superiores abiertos en media luna e inferiores y traseros con tapa y botn. Reforzado con posaderas y rodilleras. 4) Cinturn de lona color azul permanente con chapa plateada. 5) Medias de hilo color negro
b.- Uso:
6) Camiseta gris pizarra tipo T manga corta con escudo del Colegio en la parte superior izquierda 7) Botas de campaa confeccionadas den cuero grueso color marrn 8) Liga elstica ancha con velcro de color negro, para fijar la manga del pantaln 9) Parche de tela fondo azul oscuro con letras amarilla, cosido sobre el bolsillo derecho y de (2) centmetros de ancho, letra impresas de (18)mm. Que contendr nicamente el primer apellido y el parche de Colombia sobre el bolsillo izquierdo 10) Presillas en color azul oscuro con distintivo del grado y escudo del Colegio bordado en color dorado. 11) Distintivo colocado en las terminaciones del cuello de la camisa, este ser un rombo del color de la fase bordado en tela sobre un rectngulo de color gris Pizarro 12) En el hombro derecho parte superior tendr el parche de la Unidad Rectora y en el hombro izquierdo el escudo del Colegio Para la instruccin y entrenamiento del servicio practico
NOTA: Los uniformes solo podrn adquirirse en los sitios autorizados para evitar diversidad de colores, materiales y diferencias en su confeccin. La mochila de campaa es de uso obligatorio en el servicio practico como parte del uniforme para el mismo El personal femenino debe portar el cabello recogido y sujetado con una moa en ningn caso podr portar el uniforme con el cabello suelto.
Vista completo
Vista con camisilla
Medio cuerpo de frente
Lateral derecho SECCION B
Lateral izquierdo
8.- DISTINTIVOS : La especificacin para los distintivos en los establecimientos de Orientacin militar especial sern los determinados en el presente reglamento. a.- Cadete:
Presilla de color azul oscuro con escudo del establecimiento educativo de acuerdo al diseo, para uniforme diario para clases y de servicio practico, la medida de la presilla ser de (50) mm. De ancho por (90) mm de largo b.- Brigadier
Una franja circular de (5) mm. Color dorado, la cual ser colocada a partir de la terminacin del puo de la guerrera a una distancia de (10) mm. En uniforme de gala para ceremonias. Presilla de color azul oscuro con escudo del establecimiento educativo y un galn de color dorado de (5) mm. Puesto a (10) mm. De la base de la presilla para uniforme diario para clases y de servicio practico, la medida de la presilla ser de (50) mm. De ancho por (90) de largo c.- Brigadier Mayor de Unidad fundamental
Dos franjas circulares de (5) mm., de color dorado las cuales sern colocadas a partir de la terminacin del puo de la guerrera a una distancia de (19) mm. Con un intervalo de (10) mm., entre franja y franja en el uniforme de gala para ceremonias.
d.- Brigadier Mayor de Colegio
Dos franjas circulares de (5) mm. De color dorado las cuales sern colocadas a partir de la terminacin del puo de la guerrera a una distancia de (10) mm. Con un intervalo de (10) mm. Entre franja y franja, y una estrella de cinco puntas puesta a (25) mm. De las franjas con un dimetro de (20) mm. En uniforme de gala para ceremonias . Presilla de color azul oscuro con escudo del establecimiento educativo y dos galones de color dorado de (5) mm., el primero puesto (5)mm. de la base de la presilla con un intervalo de (5)mm. entre galn y galn y una estrella de cinco puntas puesta a (5) mm. de los galones con un dimetro de (10) mm. para uniforme de diario para clases y de servicio practico, la medida de la presilla ser de (50) mm de ancho por (90) mm. de ancho e.- Parche distintivo de la Unidad directora El parche distintivo de la Unidad directora deber ser colocado a (2) cm. Debajo de la costura del hombro derecho de la camisa para el uniforme diario de clases y de servicio practico f.- Parche Centro educativo. El parche distintivo del Colegio deber ser colocado a (2)cm. debajo de la costura del hombro derecho izquierdo de la camisa. Este deber ser bordado en tela Sera bordado sobre un fondo de tela conforme a las siguientes especificaciones -En forma rectangular, ovalado, o triangular, con dimensiones hasta de 7 X 8 centmetros con el escudo respectivo y los colores correspondientes -El nombre o designacin del Colegio ira en una franja de (20)mm. de ancho por (100) mm. de largo -Segn la tradicin histrica de cada colegio en particular, se autoriza usar parches distintivos en forma de escudo canadiense o espaol g.- Distintivos de Unidad fundamental Para diferenciar las Unidades fundamentales organizadas en cada colegio militar, los Cadetes, Brigadieres y Brigadieres Mayores debern usar en el cuello de la camisa, rombos de (1) centmetro de dimetro en su eje menor, por (3) centmetros en su eje mayor y en el centro del espacio disponible de cada cuello. Este distintivo ser confeccionado en tela para el uniforme de diario de clases y para uniforme de servicio practico. Las letras empleadas para identificar cada Unidad fundamental sern las siguientes -Segundo militar. Compaa, Escuadrn, o Batera denominados con la letra A, color azul - Primero militar : Denominados con la letra B color rojo - Preliminar : Denominados con la letra C color verde Los establecimientos educativos que en su organizacin por cada fase tengan ms de una Unidad fundamental, conservaran el color y debern designar nombres de prceres para la identificacin de la misma. h.- Distintivos deportivos
Sera en forma circular, tendr 97 mm. de dimetro e ira enmarcado por una lnea de 3 mm., para un dimetro total de 100 mm. y consistir en un parche de tela color verde selva y llevara bordado en su centro los siguientes caracteres. -Escudo del establecimiento educativo bordado, en la parte superior de este campearan tres (3) aros timbrados en amarillo oro, azul (azur) y rojo (gules). -En la parte superior y en semicrculo, irn las palabras que forman el nombre del Colegio repartidas proporcionalmente. El circulo exterior ira en color blanco y letras en color rojo (gules).
CO. JOSE IGNACIO BAEZ VEGA Director General Colegio Militar General Agustn Codazzi Aprueba Teniente Coronel FERNANDO ORTIZ PANIAGUA Comandante Batalln de Ingrs. No. 3 Agustn Codazzi
CAPITULO 2 HORIZONTE INSTITUCIONAL Artculo 4. FILOSOFIA DE LA INSTITUCIN El Colegio Militar General Agustn Codazzi es una institucin educativa en su esencia constituida por personal administrativo, docente, discente y de servicios. Con modalidad Acadmica y Orientacin Militar, inspirada en la declaracin universal de respeto y acato a los derechos humanos, sujetos a un pas regido por principios democrticos de libertad y orden; enmarcados en valores de profunda inspiracin religiosa y patritica, de admiracin y obediencia establecidos en la Constitucin Nacional, acordes a los lineamientos del Ministerio de Educacin y del Ministerio de Defensa. Artculo 5. MISIN DEL COLEGIO. Somos una institucin educativa de carcter privado con orientacin militar, al servicio de la comunidad, encaminada a la formacin de jvenes en valores, conciencia ambiental y alto desempeo acadmico, ofreciendo programas especiales de ingls, liderazgo, informtica y desarrollo empresarial. Para ello contamos con excelentes recursos fsicos, tecnolgicos y humanos altamente calificados comprometidos con el ser.
Artculo 6. VISION DEL COLEGIO. Consolidarse al 2015 como la mejor institucin educativa, lder en la formacin de jvenes ntegros con alto desempeo acadmico; que trasciendan social, cultural, tecnolgica, ambiental, cientfica, poltica y militarmente, para satisfacer las necesidades y retos del mundo globalizado. Artculo 7. POLITICAS EDUCATIVAS DE LA INSTITUCIN. Como Institucin Educativa tenemos la obligacin fundamental de garantizar a los nios, a las nias y a los adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad fsica y moral dentro de la convivencia escolar, tal como se establece en el nuevo Cdigo de la infancia y la Adolescencia (Ley 1098 del 2006). Para tal efecto, en materia educativa, sern polticas Institucionales las siguientes: 1. Educar a las nuevas generaciones dentro de los principios democrticos que rigen el orden constitucional de la nacin Colombiana, para un servicio desinteresado y permanente a la patria, inspirada en un autntico amor por sus instituciones, nutrida diariamente de los valores religiosos y morales los cuales permiten a cada educando elegir con honestidad y respeto, un que hacer cientfico en beneficio del desarrollo integral de nuestro pueblo. 2. Desarrollar en los educandos el amor por la carrera de las armas y fomentar este anhelo en quienes ya se inclinan por ellas, mediante el reconocimiento honroso a la labor desarrollada por las Fuerzas Militares. 3. Desarrollar un sentido crtico y constructivo frente a nuestro sistema democrtico, que vive una de las crisis ms agudas de su historia, procurando mejorarlo cada da con nuestra propia responsabilidad ciudadana. 4. Formar jvenes en los valores ticos, morales y religiosos; pues consideramos que un hombre moralmente formado reconoce los principios ticos de su futura profesin y propende por trabajar a favor de la justicia. 5. En todas nuestras reas acadmicas se procura por formar a los educandos con capacidad para criterios valorativos, y juicios apreciativos que les lleven a reconocer la verdad all donde ella est presente, superando el subjetivismo personal para dar espacio a la objetividad racional que es dinmica y eficaz. 6. Infundir en los jvenes educandos el sentido de la responsabilidad, las buenas maneras, la urbanidad, el respeto por la vida, honra y bienes de las dems personas, el cumplimiento del deber y la disciplina al estilo militar. 7. Desarrollar fsica, psquica y moralmente a nuestros educandos proporcionndoles lugares de recreacin sana y orientndolos oportunamente sobre los deportes de su preferencia. 8. Ser claros en los mecanismos de admisin y de seleccin en el momento de solicitar la admisin de un nio, una nia o un adolescente a la Institucin. 9. Brindar una educacin pertinente y de calidad. 10. Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la Comunidad Educativa. 11. Facilitar la participacin de los estudiantes en la gestin acadmica de la Institucin. 12. Abrir espacios de comunicacin con los padres de familia para el seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la Comunidad Educativa.
13. Organizar programas de nivelacin de los nios y nias que presenten dificultades de aprendizaje o estn retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientacin psicopedaggica y psicolgica. 14. Respetar, permitir y fomentar la expresin y el conocimiento de las diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fn. 15. Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los nios, nias y adolescentes, y promover su produccin artstica, cientfica y tecnolgica. 16. Garantizar la utilizacin de los medios tecnolgicos de acceso y difusin de la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada. 17. Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservacin del patrimonio ambiental, cultural, arquitectnico y arqueolgico nacional. 18. Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de lenguajes especiales. 19. Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condicin socioeconmica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos. 20. Formar a los nios, nias y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la dignidad humana, los derechos humanos, la aceptacin, la tolerancia hacia las diferencias entre personas. Para ello inculcaremos un trato respetuoso y considerado hacia los dems, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes. 21. Proteger eficazmente a los nios, a las nias y a los adolescentes contra toda forma de maltrato, agresin fsica o sicolgica, humillacin, discriminacin o burla de parte de los dems compaeros y de los profesores. 22. Establecer mecanismos adecuados de carcter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresin fsica o psicolgica, los comportamientos de burla, desprecio y humillacin hacia los nios, nias y adolescentes con dificultades en el aprendizaje, en el lenguaje o hacia nios, nias y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales. 23. Establecer la deteccin oportuna y el apoyo y la orientacin en casos de malnutricin, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, y explotacin econmica y laboral. Las formas contemporneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores formas de trabajo infantil. 24. Comprobar la afiliacin de los estudiantes a un rgimen de salud. 25. Garantizar a los nios, a las nias y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad fsica y moral dentro de la convivencia escolar. 26. Prevenir el trfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen dependencia dentro de las Instalaciones Educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas contra el trfico, venta y consumo alrededor de las Instalaciones educativas. 27. Coordinar los apoyos pedaggicos teraputicos y tecnolgicos necesarios para el nio, nia o adolescente con discapacidad. 28. Reportar a las autoridades competentes las situaciones de abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en nios, nias y adolescentes. 29. Orientar a la comunidad educativa para la formacin en la salud sexual y reproductiva y la vida en pareja.
Artculo 8. OBJETIVOS INSTITUCIONALES. Con la orientacin, direccin y apoyo permanente del todo poderoso, posicionar al Colegio Militar General Agustn Codazzi entre los mejores establecimientos educativos a nivel local, regional y nacional; mediante la prestacin de un servicio educativo integral de calidad; como producto de un excelente ejercicio de liderazgo participativo, en donde el trabajo en equipo sea la brjula que nos oriente el norte verdadero para entregar a la sociedad los lideres del futuro. OBJETIVOS ESPECIFICOS Capacitar a los (las) alumnos (as) para asumir con responsabilidad su vida, su trabajo y dems actividades que les sean encomendadas. Promover el desarrollo integral de los educandos considerando sus diferencias particulares en cada caso. Brindar una educacin integral acorde con la filosofa del plantel, del estado y necesidades de la comunidad. Brindar una educacin psicopedaggica adecuada y oportuna a la comunidad educativa: Alumnos (as), padres de familia y profesores. Hacer de esta institucin uno de los tres primeros en el municipio y el primero con Orientacin Militar en el Valle. Acondicionar la instruccin militar de acuerdo a las disposiciones del Ejrcito con el fin que los cadetes del colegio se preparen militarmente para representar con dignidad a la patria. Facilitar la definicin de la situacin militar de los cadetes que ingresan a la instruccin militar por parte de la autoridad competente para ser acreditados como reservistas de primera clase. Otorgar el titulo de Bachiller Acadmico y Acadmico con Orientacin Militar a aquellos estudiantes que cumplan con los requerimientos del Ministerio de Educacin y el Ministerio de Defensa. Otorgar un certificado a los alumnos que superen la meta del MEN al demostrar un dominio en el rea de ingles, alcanzando nivel B1, B2, C1, C2 del marco comn europeo.
Artculo 9. VALORES INSTITUCIONALES. En nuestra Institucin se promueven los siguientes valores:

OBEDIENCIA. Actitud responsable de colaboracin y participacin, importante para las buenas relaciones, la convivencia y el trabajo productivo. La obediencia nos lleva a practicar una libertad mas plena dejando atrs el pesado lastre de la soberbia y la comodidad, a reconocer las figuras de autoridad y las normas que permiten el orden , la seguridad y la armona. ORDEN. Nos permite hacer buenos nuestros actos por eleccin propia , para el bien de la comunidad .el orden regula todos nuestros actos imprimiendo en cada uno de ellos la voluntad. el orden proviene de nuestra naturaleza a travs de la formacin moral, por lo tanto, nos conducimos a la adquisicin del habito al ser ordenados somos cumplidores de las normas. FE. Fuerza interior que nace de la creencia y la confianza absoluta de nuestro presente y futuro en las manos y voluntad del Dios creador; es la fe ,expresada en obras, la que nos permite desarrollar sentimientos de bondad, caridad, amor fraterno y bsqueda constante de la justicia universal TOLERANCIA. En ocasiones puede mas nuestro orgullo al querer sostener e implantar a toda costa nuestras ideas debemos reconocer cuando las dems personas tienen la razn y que sus argumentos pueden resultar provechosos para armonizar la relacin. Busquemos solucione en equipo, en bien del saln de clase, de la institucin en general, de nuestro hogar, y del barrio; esta disposicin puede proyectar a la sociedad en general. La tolerancia nos permite superar actitudes prepotentes y arrogantes, sumisas y claudicantes, para lograr convivir con nuestros semejantes. RESPETO. El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacfica entre los miembros de una sociedad. Para practicarlo es preciso tener una clara nocin de los derechos fundamentales de cada persona, entre los que se destacan en primer lugar el derecho a la vida, adems de otros tan importantes como el derecho a disfrutar de su libertad, a disponer de sus pertenencias o proteger su intimidad por slo citar algunos entre los muchos derechos sin los cuales es imposible vivir con orgullo y dignidad. Respeto significa veneracin y acatamiento que se hace a uno, es consideracin. HONESTIDAD. Cuando un ser humano es honesto se comporta de manera transparente con sus semejantes, es decir, no oculta nada y esto le da tranquilidad. Quien es honesto no toma nada ajeno ni espiritual ni material: es una persona honrada. Ser honesto exige coraje para decir siempre la verdad y obrar en forma recta y clara.
RESPONSABILIDAD. La responsabilidad es la conciencia a cerca de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos y sobre los dems. En el campo del estudio o del trabajo, el que es responsable lleva a cabo sus tareas con diligencia, seriedad y prudencia porque sabe que las cosas deben hacerse bien desde el principio hasta el final y que slo as se saca verdadera enseanza y provecho de ellas. Un trabajo bien hecho y entregado a tiempo es sinnimo de responsabilidad. La responsabilidad garantiza el cumplimiento de los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas. PERSEVERANCIA. La perseverancia es el aliento o la fuerza interior que nos permite llevar a buen trmino las cosas que emprendemos. Los que son perseverantes tienen una alta motivacin y un profundo sentido de compromiso que les impide abandonar las tareas que comienzan, los animan a trabajar hasta el final. Para ser perseverantes es de gran ayuda ser disciplinados y decididos. GENEROSIDAD. La generosidad es una de las ms claras manifestaciones de nobleza de espritu y grandeza de corazn que puede dar una persona. Los que son generosos son ricos, pero no en dinero y en cosas materiales, sino en la capacidad de ofrecer a otros lo ms preciado de s mismo. Es generoso quien perdona las grandes ofensas, quien puede sacrificar su comodidad y sus privilegios en aras de conseguir lo mejor para los dems. DISCIPLINA. La disciplina es la interiorizacin de todos los valores anteriores. Se es disciplinado cuando somos: obedientes, ordenados, tolerante, cuando tenemos f, cuando somos respetuosos, honestos, responsables, perseverantes y generosos. CAPITULO 3 FUNDAMENTOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Artculo 10. CONCEPTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Son aquellas pautas que rigen el comportamiento de la comunidad escolar en el seno de la institucin y en algunos casos fuera de ella para lograr una convivencia armnica, bajo los principios de tolerancia, orden y respeto, los cuales han sido elaborados con la participacin de todos los estamentos que forman parte de la vida institucional. Artculo 11. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA a. Determinar las normas que regulan el comportamiento de cada miembro de la Comunidad Educativa con el propsito de integrarlo a la sociedad dentro de un marco de pluralismo y aceptacin
b. Fortalecer a travs del reconocimiento, actitudes de veracidad, equidad, responsabilidad, solidaridad, honradez, lealtad y orden, para optimizar el desarrollo de la personalidad. c. Permitir a los diferentes miembros de la comunidad educativa, conocer las normas y ajustarse a ellas con el fin de alcanzar el bien comn. d. Sealar la competencia y los procedimientos para garantizar los derechos de alumnos (as) para cumplir con sus deberes. Artculo 12. FUNDAMENTOS LEGALES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA. El presente Manual de Convivencia ampliar sus requerimientos en concordancia con la Constitucin poltica de Colombia. La Ley General de la Educacin 115 de 1994, ley 715 del 2002 y el Decreto Reglamentario 1860 de 1994. Sentencias de la Corte Constitucional, Decreto 1108 de 1994, Cdigo Nacional de Polica, Reglamento de Funcionamiento de Colegios Militares 00715 Pblico y el Plan de Instruccin y Entrenamiento del Ejrcito 001-93, Decreto 1290 del 2009 y Ley 1098 del 2006 o Cdigo de la Infancia y la Adolescencia.
CAPTULO 4 LA COMUNIDAD EDUCATIVA Artculo 13. COMPOSICIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Segn lo dispuesto en el Artculo 6 de la Ley 115 de 1994, la Comunidad Educativa est constituida por las personas que tienen responsabilidad en la organizacin, desarrollo y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional. Se compone de los siguientes estamentos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Los socios de cultural Ltda. Los directivos Comit de Calidad Los docentes e instructores militares que laboren en la Institucin El personal administrativo. El personal de servicios generales. Los estudiantes que se han matriculado Los padres de familia o acudientes legales responsables de la educacin de los estudiantes matriculados (as). 9. Los egresados (as) organizados (as) para participar.
Todos los miembros de la Comunidad Educativa son competentes para participar en la direccin de la Institucin y lo harn por medio de sus representantes en los rganos del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos en ste manual (Decreto 1860 Artculo 18).
Artculo 14. CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Todas las personas que integran nuestra Comunidad Educativa deben poseer: 1. Sentido de pertenencia Institucional. 2. Un gran espritu de solidaridad y compromiso constante con todos los proyectos que la Institucin se proponga en beneficio de la misma Comunidad Educativa. 3. Demostrar inters, voluntad, dedicacin y compromiso en los procesos acadmicos y disciplinarios de los estudiantes. 4. Capacidad de liderazgo. 5. Poseer un deseo permanente de proyectar la institucin hacia la comunidad.
CAPITULO 5 PERFIL DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD Artculo 15. PERFIL DE LOS DIRECTIVOS Las personas que dirigen el caractersticas. Colegio Militar General Agustn Codazzi deben poseer las siguientes
LIDERAZGO: Para dinamizar los procesos necesarios para ejercer la educacin como tal y la buena marcha de la Institucin en general. RESPONSABILIDAD: En la aplicacin de las disposiciones que se expidan por parte del Estado tendientes a la prestacin del servicio educativo. IMPARCIALIDAD: En el ejercicio de la funciones disciplinarias que le atribuyen la Ley, los Reglamentos y el Manual de Convivencia; de igual forma en el manejo de las relaciones interpersonales. ORGANIZACIN: En su trabajo, en el desarrollo de las actividades de beneficio comunitario y en las dems que ayuden a elevar la calidad de la educacin. DIPLOMACIA: Para mantener activa las relaciones con las Autoridades Educativas, Mandos Militares, comunidades locales y personas bajo su cargo, con el fin de fortalecer la imagen del Colegio Militar General Agustn Codazzi y elevar el nivel de vida estudiantil.
ACTUALIZACIN Y PROFESIONALISMO: Para que su administracin se refleje en el continuo progreso de la Institucin, orientando con idoneidad al personal a su cargo en el desarrollo las actividades, de acuerdo con el plan de estudios y apoyando el estudiantado en los aspectos acadmicos de evaluacin y de promocin y en los asuntos militares, adems de las otras funciones determinadas por la ley y normas complementarias. DON DE MANDO Y ECUANIMIDAD: Para la delegacin de funciones como mecanismo de poder, con criterios claros, actitud amistosa, concertacin respetuosa enmarcada en un profundo respeto por la persona humana y mucha honestidad tanto para sus dirigidos como para la Institucin. 1. DEL DIRECTOR GENERAL a. Cumplir con los requisitos de Ley para ocupar ste cargo. b. Ser testimonio de tica, orden, organizacin, cumplimiento, responsabilidad, lealtad, sentido de pertenencia, creatividad, innovador, justo, reflexivo, ecunime, abierto al cambio y a nuevas tendencias educativas. c. Promotor del continuo crecimiento de todos los miembros de la Comunidad Educativa en el mbito laboral, profesional y personal. d. Lder en todos los procesos Institucionales. e. Promover las buenas relaciones con los dems estamentos Institucionales a nivel educativo, poltico, social, religioso, militar, etc. f. Receptivo a las propuestas o aportes de otros miembros de la Comunidad. g. Hbil en la toma de decisiones. h. Poseer gran capacidad de integracin, persuasin y negociacin para cuando las circunstancias lo requieran. 2. DEL RECTOR a. Cumplir con los requisitos de Ley para ocupar ste cargo. b. Ser testimonio de tica orden, organizacin, cumplimiento, responsabilidad, lealtad, sentido de pertenencia, creatividad, innovador, justo, reflexivo, ecunime, abierto al cambio y a nuevas tendencias educativas. c. propender por el crecimiento laboral, profesional y personal de los miembros de la Comunidad Educativa. d. Poseer gran capacidad de escucha, dialogo y concertacin. e. Lder y abierto al cambio. f. Ser inquieto en la bsqueda de innovaciones cientficas y dinmicas en beneficio de la calidad educativa Institucional. g. Hbil en la toma de decisiones.
3. DEL COORDINADOR DE DISCIPLINA a. Cumplir con los requisitos de Ley para ocupar este cargo. b. Ser testimonio de tica orden, organizacin, cumplimiento, responsabilidad, lealtad, sentido de pertenencia, creatividad, humilde, receptivo, justo, ecunime, reflexivo, sereno, respetuoso, honesto, tolerante, equilibrado. c. innovador, justo, reflexivo, ecunime, abierto al cambio y a nuevas tendencias educativas. d. Dinamizador en el proceso de formacin de valores y constructor de bases slidas para la sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa. e. Lder humano y con capacidad de servicio. f. Testimonio de excelentes relaciones humanas. g. Hbil oportuno y firme en sus decisiones. h. Conocedor del Manual de Convivencia. i. Respetuoso por la norma. j. Capaz de fomentar el orden, la armona, la sana convivencia a travs de la solucin pacfica de los conflictos. 4. DE LA DIRECTORA ADMINISTRATIVA a. Ser titulado e idneo para el cargo requerido b. Ser testimonio de tica orden, organizacin, cumplimiento, responsabilidad, lealtad, sentido de pertenencia, creatividad, innovadora, justo, reflexiva, ecunime, dispuesta al cambio y a nuevas tendencias educativas. c. Propender por el crecimiento laboral, profesional y personal de los miembros de la Comunidad Educativa. d. Lder humano y con capacidad de servicio Artculo 16. PERFIL DEL PERSONAL DE APOYO Los miembros del grupo de apoyo deben ser profesionales con gran capacidad para liderar proyectos, mediar en los conflictos, organizar y disear actividades, ser orientadores o consejeros de los estudiantes y prestar asesora permanente a las directivas para la toma de decisiones. 1. GRUPO PSICO-ORIENTADOR (PSICOLOGA Y/O FONOAUDIOLOGA) a. Ser titulado e idneo para el trabajo requerido. b. Ser sensible y conciliador. c. Equilibrado, justo, reservado y respetuoso. d. Servir de apoyo en la formacin integral de la comunidad educativa. e. Reflexivo y observador de los procesos. f. Promotor de dialogo y de relaciones humanas. g. Dinamizador de proyectos. h. Gran sentido humano con capacidad de servicio y ayuda.
i.
Integro y honesto en su compromiso personal y laboral.
2. DEL ASESOR DE INGLES a. Ser titulado e idneo para el cargo. b. Poseer un excelente dominio de la lengua extranjera (ingls) certificado C1/C2. c. Hbil en el diseo de programas y estrategias metodolgicas para el desarrollo del ingls en el colegio. d. Poseer gran dinamismo y liderazgo para orientar el grupo de docentes que estan bajo su responsabilidad. e. Ser promotor del dilogo y las buenas relaciones. 3. DEL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. COORDINADOR MILITAR Ser idneo para la labor requerida. Amplio conocimiento en el rea de instruccin militar. Lder humano y con capacidad de servicio. Testimonio de excelentes relaciones humanas. Hbil oportuno y firme en sus decisiones. Conocedor del Manual de Convivencia. Respetuoso por la norma. Capaz de fomentar el orden, la armona, la sana convivencia a travs de la solucin pacfica de los conflictos.
Artculo 17. PERFIL DE LOS DOCENTES, INSTRUCTORES MILITARES Y COMANDANTES DE PELOTON Y COMPAA. a. b. c. d. e. f. g. h. Ser titulado e idneo para el cargo requerido. Estar comprometido en su labor educativa. Claro en su propuesta metodolgica y en su misin educadora. Creativo, dinmico y entusiasta. Tolerante, equilibrado, crtico e investigador. Coherente en sus acciones con la filosofa que profesa ante la comunidad educativa. Responsable, cumplidor, colaborador, leal, y comprometido con su labor pedaggica. Comprometidos con las metas de formacin personal y acadmica que se logran a travs del trabajo escolar. i. Conocer e identificarse con el horizonte institucional que propone el Colegio. j. Poseedor de un sentido de pertenencia activa a la institucin y la identificacin con aquellos valores que son los pilares de la educacin. k. Ser un modelo de vida para sus estudiantes y su ejemplo personal se considera definitivo para la formacin que a stos les ofrece el Colegio. l. Ser discreto y prudente en el manejo de la informacin. m. Saber utilizar los medios para comunicarse profesionalmente usando los canales apropiados, n. Debe ser creativo y flexible, organizado y puntual.
o. Ser capaz de trabajar en equipo, particularmente en colaboracin eficaz con el rea acadmica y militar. p. Ser estudiosos, dedicados y en permanente actualizacin en su campo de especializacin. q. Conozcan el modelo pedaggico del Colegio y lo apliquen mediante metodologas activas y constructivas. r. Deben hacer uso de una didctica moderna que incluya la tecnologa y los recursos disponibles. s. Conocer las caractersticas de las edades que ensea, manejar la disciplina de los grupos en forma adecuada y positiva. t. Debe reconocer en los errores de sus estudiantes, oportunidades de crecimiento y reflexin, y mostrar coherencia entre la filosofa del Colegio y la aplicacin de las normas. u. Debe conocer a sus estudiantes de manera personal y llegar a ellos como seres humanos, Artculo 18. PERFIL DE LOS DIRECTORES DE GRUPO Y/0 COMANDANTES DE COMPAA a. El (la) Director(a) de Grupo y/o Comandante de Compaa y Pelotn debe propiciar y aprovechar los espacios de contacto permanente con sus estudiantes. b. Estar comprometido y pendiente del bienestar emocional, acadmico y disciplinario de sus estudiantes. c. Tener la capacidad de propiciar canales de comunicacin entre los estudiantes y el resto de la comunidad. d. Velar por la sana convivencia entre sus estudiantes. e. Dinamizador en los conflictos y servir de apoyo a los profesores y/o instructores militares. f. Debe reconocer en los errores de sus estudiantes, oportunidades de crecimiento y reflexin, y mostrar coherencia entre la filosofa del Colegio y la aplicacin de las normas. g. Debe conocer a sus estudiantes de manera personal y llegar a ellos como seres humanos, Artculo 19. PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA a. b. c. d. e. f. g. Tener bien claro su papel en el proceso formativo y educativo de los hijos. Ser ejemplo de amor, tolerancia, respeto, educacin y cultura digno de imitar por sus hijos. Coherente en su actuar con la forma de pensar. Capaz de dialogar o de concertar como formas de solucionar los conflictos de manera pacfica. Consecuente y cumplidor de los compromisos adquiridos con la Institucin. Gestor de la unin familiar. Crtico, participativo, creativo, justo equilibrado y receptivo a las sugerencias, propuestas y cambios. h. Gua y formador. i. Comprometido y responsable en la labor formativa que propende el Colegio con sus estudiantes. j. Ser un digno embajador de esta comunidad educativa velando por el buen nombre de la Institucin y defendiendo su labor pedaggica. k. Capaz de expresas sus opiniones y sugerencias dentro de un marco de respeto por la Institucin y sus directivos.
Artculo 20. PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO a. b. c. d. e. Ser amable y gentil con los miembros de la comunidad educativa. Demostrar sentido humano y con capacidad de servicio y ayuda. Eficiente en su desempeo profesional. Emprendedor, trabajador, responsable y cumplidor. Abierto al dialogo aceptando sugerencias y observaciones a su labor desarrollada.
Artculo 21. PERFIL DEL PERSONAL DE SERVICIOS. a. b. c. d. e. f. g. Ser atentos, respetuosos y tolerantes con los miembros de la comunidad Comprometidos con la filosofa Institucional. Dedicado y eficiente en su labor. Dispuesto al dialogo y a las observaciones a su labor desarrollada. Gran sentido de colaboracin y servicio. Tolerante y respetuoso y comprensivo. Amable, gentil y colaborador. educativa.
Artculo 22. PERFIL DE LOS ESTUDIANTES. Se espera que a travs del trabajo pedaggico, el equipo de docentes del Colegio forme un estudiante con capacidad de: 1. 2. 3. 4. Discernir con claridad semejanzas, diferencias en distintos puntos de vista que se le presenten. Manejar mtodos de estudios eficaces que permitan organizar y sistematizar el conocimiento. Valorar el conocimiento como instrumento para aprender a pensar. Reflexionar, analizar y sintetizar, asumiendo un papel activo como transformador del mundo y de la sociedad. 5. Auto criticarse, corregir los errores y aprender de ellos. 6. Comunicar eficazmente sus conocimientos y sentimientos, utilizando para ello tanto los medios tradicionales, como aquellos productos de la tecnologa actual. 7. Establecer relaciones interpersonales positivas que favorezcan su vida en comunidad. 8. Ejercer autocontrol ante las influencias del medio ambiente, de modo que pueda mantener su integridad. 9. Aceptar y utilizar los medios disponibles para el logro de cada uno de sus objetivos. 10. Elevar sus capacidades al mximo. 11. Mostrar inters, plantearse alternativas tradicionales a solucionar problemas de todo tipo. 12. Sentir aprecio por la disciplina y la organizacin. 13. Estimar las acciones humanas de acuerdo con sus principios y escala de valores. 14. Estimarse as mismo como base para la estimacin de los dems.
15. Respetar las tradiciones y valores culturales. 16. Ejercer sus derechos y deberes ciudadanos. 17. Ser tolerante ante las diferencias, sensible, respetuoso ante sus semejantes, justo, sincero, honesto y responsable. 18. Ser constructor constante de su autonoma, basada en valores universales de respeto y proteccin del ser humano y del medio ambiente. 19. Ser lder en todas aquellas situaciones que implique un compromiso serio, solidario y comunitario para beneficio de la sociedad. 20. Ser investigador y transformador permanente de la realidad circundante (social y natural). 21. Ser amante de su colegio, con un sentimiento de pertenencia que lo lleve a esforzarse continuamente por su progreso y mejora de sus condiciones. 22. Amar y sentirse orgulloso de su pas, expresando permanentemente un gran aprecio, respeto, y jbilo por los smbolos patrios.
CAPITULO 6 DERECHOS, COMPROMISOS Y PROHIBICIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Artculo 23. COMPROMISOS DEL PERSONAL DIRECTIVO. A. DEBERES DEL DIRECTOR GENERAL 1. Es el responsable de la buena marcha de la institucin en los aspectos legales, disciplinarios, acadmicos, administrativos, de personal y de instruccin ante la empresa CULTURAL LTDA, propietaria del colegio. 2. Seleccionar al personal administrativo, docentes y suboficiales en uso del buen retiro que sean necesarios para el normal desarrollo de las actividades. 3. Responder porque la planta de instructores militares se ajuste a lo dispuesto en el reglamento de funcionamiento de colegios militares. 4. Nombrar al oficial funcionario de instruccin y al suboficial secretario para adelantar los informativos por accidentes de personal en la instruccin militar, por prdidas o daos en material y por asuntos disciplinarios. Los funcionarios de instruccin debern ceirse a los manuales vigentes para las fuerzas militares. 5. Hacer parte de los rganos del gobierno escolar como Consejo Consultivo, Consejo Directivo y Consejo Acadmico emitiendo conceptos ante situaciones presentadas. 6. Tomar decisiones en materia disciplinaria y/o acadmicas que contribuyan a la buena marcha de la institucin, informando de ello al seor Rector. 7. Tomar decisiones relativas a la administracin de los recursos financieros, patrimoniales y laborales ajustadas a los objetivos, fines y pautas contenidas en el Proyecto Educativo Institucional y a los estatutos de la entidad propietaria de los bienes utilizados para prestar el servicio educativo.
8. Participar en el proceso de inscripcin, seleccin y admisin de los alumnos(as) que aspiran a ingresar a la institucin a cualquiera de los grados, realizando entrevistas o aplicando pruebas de conocimientos o cualquiera de los mecanismos que se diseen para tal fin. 9. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Ministerio de Defensa pertinentes al funcionamiento de Colegios Militares. B. DEBERES DEL RECTOR. 1. Presidir los diferentes comits o comisiones. 2. Orientar la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar. 3. Velar por el cumplimiento de las funciones y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. 4. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educacin en el establecimiento. 5. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institucin y con la comunidad local, para el continuo progreso acadmico de la institucin y el mejoramiento de la vida de la comunidad educativa. 6. Establecer canales de comunicacin entre diferentes estamentos de la comunidad educativa. 7. Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo acadmico. 8. Ejercer funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia. 9. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional. 10. Promover actividades de beneficio social que vincule al establecimiento con la comunidad local. 11. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestacin del servicio pblico educativo. 12. Aprobar los permisos y licencias al personal a su cargo. 13. Organizar a los profesores por comisiones. 14. Organizar las jefaturas de grupo. 15. Orientar y solicitar a los docentes y dems funcionarios los diagnsticos, planeamiento, objetivos, estrategias y criterios evaluativos que hayan acordado o diseado para el desarrollo de sus funciones en las fechas establecidas. 16. Ejercer las funciones de supervisin y control, para desarrollar evaluaciones objetivas de la educacin en valores, las actividades acadmicas, de bienestar, de proyeccin a la comunidad y actividades formativas que se desarrollen en el plantel. 17. Orientar a los estudiantes en su formacin, solicitudes de sus derechos y cumplimiento de sus deberes. 18. Elaborar los horarios, calendarios y cronogramas de actividades. 19. Citar Padres de familia y/o acudientes y/o acudientes cuando se requiera. 20. Colaborar en la conformacin de la Escuela de Padres y en el planteamiento y preparacin para las pruebas de Estado.
21. Orientar las actividades de diagnstico, planeamiento, organizacin, control, retroalimentacin y evaluacin. 22. Atender a los alumnos(as) en los aspectos acadmicos de evaluacin y promocin. 23. Orientar el desempeo de los docentes de acuerdo con el Plan de Estudios, para tal fin se podrn agrupar por Comits de rea. 24. Presentar el proyecto de Planeamiento de actividades anuales. 25. Coordinar acciones con el Coordinador de Disciplina, referente al proceso de control y seguimiento. 26. Observar el desarrollo de clases, actividades complementarias de formacin y dems que se den en la vida escolar para desarrollar controles, rendir informes y sugerencias. 27. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional. 28. Reportar al Director General del colegio. 29. Informar sobre el sistema institucional de evaluacin a los nuevos estudiantes, padres de familia y docentes que ingresan durante cada perodo escolar. 30. Incorporar en el proyecto educativo institucional, los criterios, procesos y procedimientos de evaluacin, estrategias para la superacin de debilidades y promocin de los estudiantes. C. DEBERES DE LA DIRECTORA ADMINISTRATIVA 1. El Director Administrativo reporta al Director General y Militar. 2. En el rea administrativa es responsable de: Del manejo del personal a su cargo. Elabora e implementa los manuales de funciones y procedimientos. Revisa y controla el proceso de ingreso de los empleados Revisa y controla la afiliacin al sistema de seguridad social de los empleados. Revisa y controla el pago de nmina de todos los empleados Autoriza, revisa y controla los descuentos por nmina de los empleados. Revisa y controla el pago de aportes para fiscales Revisa y controla el pago de seguridad social de los empleados. Revisa y controla los pedidos de papelera de los empleados. Revisa y controla los pedidos de elementos de aseo y cafetera. Recibe las solicitudes de material didctico, muebles y equipos, que se requieren para el desarrollo de las actividades y presenta propuestas a la Direccin General para su adquisicin. Recibe los reportes de daos y presenta propuestas a la Direccin General para su reparacin. Elabora el plan de mantenimiento de las instalaciones y controla su cumplimiento. Debe planear y programar las actividades de su dependencia. Divulgar a los empleados los manuales de funciones y procedimientos y velar su cumplimiento. 3. En el rea contable es responsable de:
4. En
Preparacin, anlisis y presentacin de Estados Financieros. Revisa y controla las conciliaciones contables y bancarias. Desarrollo, manejo y aplicacin de paquete contable y de cartera. Velar por la proteccin de los bienes y valores de propiedad de la Sociedad. Presentar para su aprobacin el presupuesto para cada ao lectivo. Ejecutar el presupuesto aprobado para el desarrollo de las actividades. el rea de auditoria interna es responsable de: Evaluar y aplicar normas y procedimientos de control interno. Evaluar las reas administrativas y operativas relacionadas con los Estados Financieros.
D. DEBERES DEL COORDINADOR DE DISCIPLINA 1. El Coordinador de Disciplina reporta al Director Acadmico. 2. Por medio de los jefes de grupo responde al colegio por el buen trato de los bienes y enseres dispuestos en las aulas de clase. 3. Conceder permiso a los alumnos(as) a solicitud de los Padres de familia y/o acudientes o acudientes. 4. Participar en el Consejo Acadmico y en los dems que sea requerido. 5. Reemplazar al rector en su ausencia. 6. Suministrar a los Padres de familia y/o acudientes y/o acudientes de los alumnos(as) los informes que soliciten sobre aprovechamiento, conducta, permisos y acciones. 7. Divulgar a la comunidad educativa, el manual de convivencia del colegio y velar su cumplimiento. 8. Supervisar al profesorado en el estricto cumplimiento de los horarios de clases. 9. Informar al rector de los casos de inasistencias o incumplimiento de los profesores. 10. Organizar y controlar el cumplimiento de los turnos de vigilancia que deben asignarse a los profesores de disciplina. 11. Revisar frecuentemente los libros de control, hojas de vida de los alumnos(as) descripcin de rasgos y asistencias. 12. Atender los reclamos y quejas que en forma comedida le sean formuladas. 13. Velar por la buena presentacin de profesores y alumnos(as). 14. Supervisar el cuidado de las aulas, jardines, sanitarios y material didctico. 15. Colaborar con el rector en la planeacin en el Proyecto Educativo Institucional. 16. Establecer canales y mecanismos de comunicacin. 17. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. 18. Asigna y supervisa la elaboracin de las carteleras y peridico mural. 19. Presentar al rector las necesidades del material didctico de los comits. 20. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 21. Coordinar la accin de la unidad a su cargo, Padres de familia y/o acudientes y dems estamentos de la comunidad. 22. Llenar los registros y controles necesarios para la administracin de alumnos(as). 23. Cumplir las funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
24. Revisar una vez por semana el libro control de los alumnos(as) exigiendo al docente la debida utilizacin del mismo y al padre de familia y/o acudiente una revisin diaria de este libro e informar al padre de familia sobre cualquier irregularidad que se presente en tal sentido. 25. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional. 26. Verificar la asistencia de los alumnos(as) e informar oportunamente al padre de familia o acudiente en caso de inasistencias. Artculo 24. COMPROMISOS DEL PERSONAL DE APOYO. A. DEBERES DEL GRUPO PSICO-ORIENTADOR (PSICLOGA Y FONOAUDILOGA) 1. 2. 3. 4. Participar en el proyecto de plan de actividades anuales de acuerdo a sus funciones. Liderar el proyecto de educacin sexual Mediar en las dificultades para la escuela de padres y la preparacin para las pruebas de estado. Organizar y disear actividades para la escuela de padres y la preparacin para las pruebas de estado. 5. Intervenir como consejero en el estudio y toma de decisiones sobre casos especiales de comportamiento. 6. Utilizar el tiempo libre de los estudiantes dentro del Colegio para hacer talleres, dinmicas. Reflexiones sobre cambios de actitud, hbitos y la preparacin para los exmenes de estado y el ingreso a la universidad. 7. Disear en colaboracin con los Directores de Grupo, talleres y dinmicas para interiorizar valores y normas de comportamiento, que busquen cambios de actitudes y compromisos con el fin de lograr mayor rendimiento, mejores relaciones, evitar la desercin y la repitencia. 8. Realizar actividades para reconocer las acciones y reacciones frente a las normas y las orientaciones. 9. Elaborar diagnsticos sobre situaciones problemticas, grupales y sus posibles soluciones. 10. Asesorar a los miembros de la comunidad educativa en la bsqueda de soluciones a problemas particulares, grupales y familiares. 11. Disear, desarrollar y archivar los registros acumulativos y liderar la ejecucin del diagnstico sociocultural de la comunidad educativa anualmente. 12. Orientar a los estudiantes en el desarrollo de la personalidad y de manera especifica para: Tomar decisiones personales. Identificar las actitudes e intereses de los alumnos(as) Reconocer las formas de participar adecuadamente en la vida acadmica, social y comunitaria. Identificar comportamientos para desarrollar los valores cardinales y las dems establecidas en el artculo 92 de la Ley 115 de 1.994 Desarrollar el proyecto de orientacin vocacional. a. DE LA PSICLOGA
1. La Psicloga reporta al Director Acadmico 2. Asesorar psicolgicamente en trabajos individuales y grupales a estudiantes y Padres de familia y/o acudientes. 3. Dar orientacin profesional a los estudiantes que finalizan su bachillerato. 4. Asesorar a Padres de familia y/o acudientes respecto a la relacin profesor-alumno(a). 5. Asesorar a la Direccin acadmica en programas de bienestar social y de desarrollo del personal. 6. Asesorar e implementar los programas para la prevencin de la frmaco dependencia. 7. Asesorar a Padres de familia y/o acudientes respecto a las relaciones familiares. 8. Asesorar a docentes respecto a la relacin profesor-alumno(a). 9. Elaborar diagnsticos de dificultades con relacin al desarrollo personal de los alumnos(as). 10. Estudiar casos a nivel interdisciplinario (comit de evaluacin, psicologa curricular entre otros). 11. Asesorar sicolgicamente al personal docente y administrativo cuando lo requiera. 12. Realizar talleres o escuelas de padres sobre temas educativos y formativos. 13. Identificar los casos clnicos y remitirlos a los especialistas. 14. Presentar informes a la direccin acadmica sobre casos trabajados y evaluaciones realizadas. 15. Implementar un curso de orientacin escolar al personal de instruccin militar, atendiendo aspectos del desarrollo cognitivo. 16. Planear, implementar y desarrollar talleres y material para los directores de grupo en el rea de Liderazgo. b. DE LA FONOAUDILOGA 1. La fonoaudiloga reporta al Director Acadmico 2. Asesorar y dar orientacin profesional en trabajos individuales y grupales a estudiantes y Padres de familia y/o acudientes. 3. Asesorar e informar a los Padres de familia y/o acudientes respecto a la avances y dificultades de los estudiantes 4. Asesorar a la Direccin acadmica en programas de aprendizaje y lecto-escritura 5. Asesorar a docentes respecto a la relacin profesor-alumno(a) y en funcin de las necesidades y dificultades de los alumnos(as).
6. Elaborar diagnsticos de dificultades con relacin al desarrollo de los alumnos(as). 7. Realizar talleres o escuelas de padres sobre temas educativos y formativos. 8. Presentar informes a la direccin acadmica sobre casos trabajados y evaluaciones realizadas.
9. Planear, implementar y desarrollar talleres y material para los directores de grupo en su rea. B. DEBERES DEL ASESOR DE INGLS. 1. 2. 3. 4. 5. El Asesor de Ingls reporta la Director Acadmico. Participar en el diseo, revisin y actualizacin del Plan de rea y/o de instruccin de ingls. Hacer seguimiento a las metas propuestas por la Rectora par que sean alcanzadas. Revisar y presentar a la rectora parceladores y planes de clase elaborados por los docentes. Presentar a la Rectora antes de iniciar el ao lectivo el programa de Asesora para los docentes del rea. 6. Cumplir con el programa de asesora a los docentes tal como se establece en la jornada laboral. 7. Hacer seguimiento a la labor de los docentes del rea en lo que al desarrollo de sus clases y programas se refiere e informar a la Rectora sobre el desempeo de stos. 8. Participar en las reuniones de Padres de familia y/o acudientes con el fin de recoger inquietudes y resolverlas si estn dentro de sus funciones. 9. Dar a conocer a los Padres de familia y/o acudientes los contenidos a desarrollar en cada perodo. 10. Coordinar con la Rectora los reemplazos temporales debido a la ausencia de docentes. 11. Coordinar las diversas actividades que se programen como apoyo al currculo del rea. 12. Presentar oportunamente a la Rectora los proyectos de actividades a realizar. 13. Apoyar a la Institucin en el proceso de seleccin de los docentes del rea. 14. Capacitar a los docentes del rea. 15. Informar oportunamente la inasistencia de los docentes del rea. 16. Velar para que en los espacios del colegio (carteleras, salones, paredes etc.) se mantenga un ambiente bilinge. 17. Revisar los programas de preparacin para las pruebas de Estado en lo que al rea de ingls se refiere. 18. Velar por el buen uso del material didctico del rea y hacer la solicitud oportuna a la Direccin Administrativa para la ampliacin o actualizacin del mismo. C. DEBERES DEL COORDINADOR MILITAR. 1. El Coordinador Militar reporta al Director General y Militar 2. Efectuar el planeamiento de la instruccin militar de acuerdo a lo dispuesto en el programa de instruccin y entrenamiento y responder ante la Direccin Acadmica, Direccin General y al Comando de la Unidad Directora por la conduccin de sta. 3. Elaborar los horarios de instruccin y sper vigilar su cumplimiento. 4. Llevar la estadstica de la instruccin militar. 5. Asesorar al Director General y Militar del plantel en todo lo referente a organizacin, instruccin y entrenamiento militar. 6. Mantener coordinacin con la Unidad Directora para efectos de la instruccin militar.
7. Administrar el material de enseanza y ordenar la confeccin de aquellas ayudas de instruccin que sean necesarias para el mejoramiento de la instruccin militar. 8. Propender porque el espritu militar y la disciplina se mantenga en todo momento. 9. Emitir conceptos sobre los informativos que se adelanten en el colegio militar, motivados por accidentes graves que tengan relacin con la instruccin militar, por prdida o daos en material de armamento o asuntos disciplinarios. 10. Aprovechar la cercana y relacin constante con los estudiantes para difundir y cimentar los conceptos de patria nacionalismo sano, afecto por las Fuerzas Militares, respeto a la ley y defensa de los valores democrticos, as como para incentivar la vocacin por la carrera de las armas, como ideal y como profesin. 11. Divulgar a la comunidad educativa, el manual de convivencia del colegio y velar su cumplimiento. Artculo 25. DERECHOS, COMPROMISOS Y PROHIBICIONES INSTRUCTORES MILITARES. A. DERECHOS DE LOS DOCENTES. Los docentes y/o Instructores Militares del Colegio Militar General Agustn Codazzi tiene n los derechos que a continuacin se relacionan: 1. Ser reconocidos en su dignidad personal y profesional. 2. Recibir un trato justo, cordial y respetuoso de directivos, compaeros, estudiantes y padres de familia. 3. Ser autnomo en la metodologa a emplear en el proceso de enseanza-aprendizaje. 4. Contar con su autorizacin para la modificacin de juicios otorgados anteriormente. 5. Recibir formacin y actualizacin oportuna con relacin a sus actividades docentes. 6. Participar de las actividades docentes pedaggicas, espirituales y sociales sin ninguna discriminacin. 7. Pertenecer a los Consejos Directivo y Acadmico y a los comits de evaluacin y promocin, de acuerdo con lineamientos de la Ley 115 de febrero 8, al Decreto 1860 de agosto 3 de 1.994 y el Decreto 1290 del 2009. 8. Practicar la libertad de expresin, pensamiento y opinin sin faltar a los principios ticos de su rol de educador y miembro de una comunidad. 9. Recibir testimonio de gratitud dentro y fuera del Colegio por su condicin de educador. 10. Recibir un salario justo por su trabajo y dedicacin. 11. Recibir todas las prestaciones sociales ordenadas por la ley. 12. Disponer de tiempo de trabajo para recibir atencin mdica en la EPS correspondiente cuando no sea posible la alternativa de la jornada contraria. 13. Recibir atencin de calamidad domstica de acuerdo con la gravedad de la situacin. 14. Conservar la reserva sobre sus datos de domicilio y telfono frente a padres de familia, estudiantes y extraos. De acuerdo con Art.15 de la Constitucin Nacional: Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre.
DE LOS DOCENTES E
B. DEBERES DE LOS DOCENTES E INSTRUCTORES MILITARES. 1. 2. 3. 4. Respeto y subordinacin a los superiores. Respeto a sus compaeros de trabajo. Respeto a los estudiantes y padres de familia. Procurar completa armona e inteligencia con sus superiores y compaeros de trabajo en las relaciones personales y en la ejecucin de labores. 5. Guardar buena conducta en todo sentido y obrar con espritu de leal colaboracin en el orden moral y disciplinario general de la empresa. 6. Ejecutar los trabajos que le confen con honradez, buena voluntad y de la mejor manera posible. 7. Hacer las observaciones, reclamos y solicitudes a que haya lugar por conducto del respectivo superior y de manera fundada, comedida y respetuosa. 8. Ser verdico en todo caso. 9. Recibir y aceptar las rdenes, instrucciones y correcciones relacionadas con el trabajo, el orden y la conducta en general, con su verdadera intencin que es en todo caso la de encaminar y perfeccionar los esfuerzos en provecho propio y de la empresa en general. 10. Observar rigurosamente las medidas y precauciones que le indique el respectivo jefe para el manejo de las mquinas o instrumentos de trabajo. 11. Permanecer durante la jornada de trabajo en el sitio o lugar en donde debe desempear las labores siendo prohibido salvo orden superior, pasar al puesto de trabajo de otros compaeros. 12. Realizar personalmente la labor en los trminos estipulados; observar los preceptos de este reglamento y acatar y cumplir las rdenes e instrucciones que de manera particular le imparta la empresa o sus representantes segn el orden jerrquico. 13. No comunicar a terceros salvo autorizacin expresa las informaciones que sean de naturaleza reservada y cuya divulgacin pueda ocasionar perjuicios a la empresa, lo que no obsta para denunciar delitos comunes o violaciones del contrato o de las normas legales de trabajo ante las autoridades competentes. 14. Conservar y restituir en buen estado, salvo deterioro natural, los instrumentos y tiles que les hayan facilitado. 15. Guardar rigurosamente la moral en las relaciones con sus superiores y compaeros. 16. Comunicar oportunamente a la empresa las observaciones que estimen conducentes a evitarle dao o perjuicios. 17. Prestar la colaboracin posible en caso de siniestro o riesgo inminentes que afecten o amenacen las personas o las cosas de la empresa. 18. Registrar en las oficinas de la empresa su domicilio y direccin y dar aviso oportuno de cualquier cambio que ocurra. 19. Todo profesor de Materno, Pre-escolar y Primaria debe asistir dos veces a la semana a una reunin con el Asesor Bilinge, con el fin de hacer seguimiento a los programas y analizar el progreso acadmico y disciplinario de sus estudiantes. Una vez al mes, estas reuniones cuentan con la presencia del Director General y Militar, el Director Acadmico, el Coordinador de Disciplina y la Psicloga.
20. Todo profesor y/o instructor militar tiene la responsabilidad permanente de supervisar todo cuanto se relaciona con la disciplina, el orden y el aseo general, el mantenimiento de las instalaciones y asistencia a partidos u otros eventos por fuera del Colegio. 21. Cumplir con las siguientes son las responsabilidades principales de un profesor y/o instructor militar en el Colegio Militar General Agustn Codazzi: a. Responsabilidades acadmicas y de formacin: Planear, ejecutar y evaluar el programa acadmico a su cargo. Evaluar a los estudiantes de manera permanente y oportuna. Dictar hasta 30 perodos de clase semanales. Proporcionar a sus estudiantes ayuda con la frecuencia y duracin que el caso amerita elaborar los informes correspondientes. Ser puntual en sus clases. Acompaar a los estudiantes en actos de la comunidad como misas, asambleas, izadas y actividades propias de la institucin de acuerdo con las pautas dadas por la Direccin Acadmica.
b. Responsabilidades administrativas y de comunicacin: Llevar los libros reglamentarios de acuerdo con las normas establecidas. Informar permanentemente al Director de Grupo y/o Comandante de Pelotn sobre los estudiantes a su cargo. Elaborar los informes acadmicos sobre el rendimiento de sus alumnos(as) de acuerdo con las pautas y cronograma establecidos por la Direccin Acadmica. Atender a los Padres de familia y/o acudientes, en coordinacin con el Director de Grupo y/o Comandante de Pelotn y diligenciar el respectivo formato. Asistir a todas las reuniones de profesores y/o instructores militares. Realizar las supervisiones que le sean asignadas. Responder por el orden, los materiales y la decoracin de los espacios de clase que utiliza. Mantenerse informado de las comunicaciones del Colegio como circulares, memorandos, carteleras, etc. c. Responsabilidades de vigilancia A cada profesor y/o instructor militar se le asignan, por turnos, supervisiones individuales de descansos. Las supervisiones se llevan a cabo en las zonas de descanso y en los puntos de venta de la Tienda Escolar, de acuerdo con horarios publicados por el Coordinador de Disciplina y deben tener en cuenta lo siguiente: Estar a tiempo en las supervisiones asignadas; cumplirlas de manera rigurosa y continua. Acompaar a los alumnos(as); observar sus interacciones y juegos; aprovechar la oportunidad para conocerlos mejor. Evitar que los alumnos(as) se acerquen a las cercas exteriores del Colegio.
Vigilar con mente preventiva para evitar accidentes y peligros que vengan de fuera del Colegio. Si por cualquier motivo el (la) profesor(a) y/o instructor militar no puede cumplir con la supervisin, deber conseguir un reemplazo e informar al coordinador de disciplina. C. PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES E INSTRUCTORES MILITARES a. Sustraer del establecimiento los tiles de trabajo o la mquina o instrumentos de trabajo sin permiso de la empresa. b. Presentarse al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de narcticos o de drogas enervantes. c. Consumir cigarrillos dentro de las instalaciones. d. Conservar armas de cualquier clase en el sitio de trabajo a excepcin de las que con autorizacin legal pueden llevar los celadores. e. Faltar al trabajo sin justa causa de impedimento o sin permiso de la empresa. f. Usar los tiles o herramientas suministradas por la empresa en objetivos distintos del trabajo contratado.(CST. Art.60). D. EVALUACIN DEL DOCENTE Y/O INSTRUCTOR MILITAR La evaluacin tiene como fin reconocer las fortalezas del(la) profesor(a) y/o instructor militar y retroalimentar los procesos. Esta se discute con el(la) profesor(a) y/o instructor militar dentro de un ambiente de cordialidad y profesionalismo. La evaluacin no sucede nicamente al finalizar el ao escolar, sino permanentemente, a travs del coordinador, las observaciones en el planeador, las anotaciones en el material que se produce y las visitas a clase, entre otras. Las observaciones de clase y la evaluacin del desempeo del(la) profesor(a) y/o instructor militar se registran en los formatos correspondientes. En Materno, Pre-escolar y Primaria los profesores son evaluados tanto por el Asesor Bilinge como por el Director Acadmico y en Secundaria por el Director Acadmico. Las evaluaciones finales se discuten en presencia del Director General y Militar y son base importante para la renovacin del contrato. Todo profesor y/o instructor militar nuevo tendr una evaluacin formal por escrito cinco (05) das antes de finalizar el perodo de prueba. E. NORMAS CONTRACTUALES (NOTA: Estas son complementarias al Reglamento Interno de Trabajo) a. El contrato de trabajo del (la) profesor(a) y/o instructor militar se celebra por la duracin del ao escolar (10 MESES A TRMINO FIJO INFERIOR A UN AO). A partir de septiembre 1 al 30 de junio.
b. El salario se recibe quincenalmente y lleva los descuentos de seguridad social y retencin en la fuente de acuerdo con las tablas vigentes establecidas por el gobierno. c. Como prima legal se devenga medio sueldo en diciembre y medio en junio para quienes hayan laborado el ao escolar completo. De lo contrario, se calcula una prima proporcional al nmero de das trabajados, segn el Cdigo Sustantivo del Trabajo. d. Las vacaciones legales (quince [15] das hbiles) se toman durante los meses de diciembre y enero, de acuerdo con el receso escolar. e. La cesanta corresponde a un mes de sueldo y funciona de la siguiente manera para los profesor y/o instructor militares que laboran el ao escolar completo: La cesanta causada hasta diciembre ser consignada en un fondo de pensiones y cesantas segn lo ordena la ley. La cesanta causada entre enero y junio se paga al profesor y/o instructor militar con la liquidacin de su contrato de trabajo. El(la) profesor(a) y/o instructor militar que no termine el contrato acadmico recibir una liquidacin proporcional al nmero de das trabajados. f. Por razones de seguridad, se solicita al profesor y/o instructor militar la apertura de una cuenta de ahorros en la entidad financiera que designe el Colegio, a fin de depositar all el salario en las fechas sealadas en el calendario fijado por el Departamento de Contabilidad. La liquidacin se consigna al profesor y/o instructor militar, en los cinco primeros das de julio, cuando presente diligenciado su certificado de paz y salvo con todas las dependencias del Colegio. g. El Colegio est afiliado a Comfandi, entidad que se encarga del subsidio familiar y de vivienda y adems ofrece planes de recreacin, crditos, capacitacin y turismo. h. Los profesores y/o instructores militares cuyos hijos estn matriculados en el Colegio estn exentos de algunos pagos, segn el reglamento existente. Los profesores y/o instructores militares interesados deben ponerse en contacto con la Direccin Administrativa. i. Los profesores y/o instructores militares determinan a la EPS y al fondo de pensiones al que quiere aportar y la institucin se encarga de hacer los descuentos por nmina y efectuar los pagos de ley. F. RESPONSABILIDADES PARA CON EL ESTUDIANTADO a. Disponibilidad del(la) profesor(a) y/o instructor militar El(la) profesor(a) y/o instructor militar debe estar dispuesto a atender a los alumnos(as) cuando ellos lo necesiten de acuerdo a los horarios escolares dentro de un marco profesional. Se espera que las actividades planeadas fuera de horarios escolares estn enmarcadas dentro del proyecto educativo de la institucin. b. Disciplina El Colegio Militar General Agustn Codazzi pretende formar individuos autnomos, particularmente en lo que tiene que ver con las decisiones que involucren valores ticos. Por eso entiende la disciplina como la capacidad del individuo de actuar por conviccin propia, de acuerdo con esos valores, y no por miedo al castigo, a la presin de grupo o a razones de conveniencia. Se pretende guiar al estudiante a travs de varias instancias para que reflexione sobre sus errores y los corrija. Debido a esto, las
sanciones que se aplican tienen un carcter formativo y no punitivo. Dicha reflexin en el Colegio Militar General Agustn Codazzi es el resultado de un proceso de comunicacin entre el(la) profesor(a) y/o instructor militar y el alumno(a) en el que el(la) profesor(a) y/o instructor militar escucha las razones y circunstancias que han motivado al alumno(a) a cometer la falta. A su vez, el(la) profesor(a) y/o instructor militar gua al estudiante para que pueda superar su falta y comprometerse con un cambio en su comportamiento. Se espera que el(la) profesor(a) y/o instructor militar conozca el nivel de desarrollo personal y cognitivo del alumno(a) para que este proceso sea apropiado. Los profesores(as) y/o instructores militares deben velar en todo momento por la disciplina, presentacin personal y buenos modales de los alumnos(as) a su cargo, convirtindose as en un ejercicio permanente y teniendo en cuenta el manual de convivencia. Un da a la semana los instructores militares realizarn las labores de oficial de Servicio segn horario establecido por el Director General y/o Militar.
Artculo 26. DERECHOS Y DEBERES DE LOS DIRECTORES DE GRUPO, COMANDANTES DE COMPAIA Y COMANDANTES DE PELOTON. 1. DE LOS DIRECTORES DE GRUPO. A. DERECHOS. 1. Hacer uso de las atribuciones disciplinarias que le proporciona el Manual de convivencia. 2. Convocar a reuniones o citaciones de padre de familia, previo aviso al coordinador de disciplina o al coordinador militar.
B. DEBERES. a. Responsabilidades pedaggicas Planear el programa de Direccin de Grupo para su curso de acuerdo con lo establecido por los comits de rea y las necesidades de los alumnos(as). Preparar y llevar a cabo una sesin semanal de Direccin de Grupo con su curso. Hacer seguimiento sistemtico de sus alumnos(as) tanto en el aspecto emocional como acadmico. Elaborar el observador del alumno(a) y/o folio de vida (formato de seguimiento escolar) Preparar la izada de bandera de su grupo. Asistir a reuniones y eventos en que participe el grupo que dirige cuando se le requiera. En Materno y Preescolar, acompaar a su grupo a la hora de los descansos. En Materno, Pre-escolar y Primaria, entregar a los alumnos(as) a la persona encargada de recogerlos a la hora de la salida dentro del saln de clases b. Responsabilidades administrativas y de comunicacin Llevar un registro escrito de las amonestaciones que se haga a sus alumnos(as) a cargo.
Coordinar el registro de asistencia. Revisar los informes acadmicos y registrar en ellos las observaciones. Asistir a todas las reuniones de profesores y/o instructores militares para mantenerlos informados de cualquier aspecto concerniente a los alumnos(as). Atender a los Padres de familia y/o acudientes de su curso en las entregas de informes y cada vez que stos lo soliciten, o que se considere necesario diligenciando los formatos correspondientes, de acuerdo al horario de disponibilidad y sin afectar el desarrollo de las clases. Solicitar asesora del personal de apoyo cuando considere que el problema de un alumno(a) requiere de atencin especializada y hacer el seguimiento del caso. Estar a cargo de su grupo en las formaciones e izadas de bandera. Entenderse de las circulares y de ser el caso solicitar el desprendible firmado por el padre de familia o acudiente. Verificar asistencia y ponerse en contacto con la casa del alumno(a) en ausencias de ms de dos das. Hacer seguimiento al pago oportuno de las pensiones del grupo a su cargo.
2. DE LOS COMANDANTES DE COMPAIA. A. DERECHOS. 1. Hacer uso de las atribuciones disciplinarias que le proporciona el Manual de convivencia. 2. Convocar a reuniones o citaciones de padre de familia, previo aviso al coordinador de disciplina o al coordinador militar. B. DEBERES. Responder por la administracin, disciplina instruccin, educacin y formacin moral de los hombres bajo su mando. Responder por el planeamiento, preparacin y presentacin de la revista final de instruccin. Cumple funciones como instructor Responder por la preparacin de la instruccin y elaboracin de los planes de leccin para cada materia y propender por la elaboracin de ayudas de instruccin y disponibilidad de reglamentos y manuales de consulta. Responder ante el director y coordinador de la instruccin militar y ante la unidad directora, por todas las actividades desarrolladas por la unidad bajo su mando. Mantener un elevado nivel moral y espritu de cuerpo en el personal de su Unidad, mediante el buen ejemplo, adecuadas instrucciones y oportunos estmulos. Elaborar la documentacin ordenada en el reglamento en el Reglamento de Colegios Militares. Controlar el correcto funcionamiento de los servicios de rgimen interno de la unidad fundamental y el cumplimiento de las normas impartidas. 3. DE LOS COMANDANTES DE PELOTON.
A. DERECHOS. 1. Hacer uso de las atribuciones disciplinarias que le proporciona el Manual de convivencia. 2. Convocar a reuniones o citaciones de padre de familia, previo aviso al coordinador de disciplina o al coordinador militar. B. DEBERES Dictar la instruccin militar de las materias planeadas, conocerlas a fondo, de acuerdo con los programas y horarios respectivos. Ejercer solamente las actividades disciplinarias que le hayan sido delegadas por el comandante de la unidad fundamental. Llevar al da la documentacin del comandante de pelotn estipulado en el Reglamento de Colegios Militares. Velar por el bienestar y buen trato de sus sub-alternos. Artculo 27. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES. A. DERECHOS. Para los derechos se tuvo en cuenta la normatividad vigente: Constitucin Poltica de Colombia, en los tratados internacionales, el nuevo Cdigo de la Infancia y la Adolescencia, etc. Son derechos son los siguientes: 1. Recibir la educacin necesaria para su formacin integral asistiendo y participando en cada una de las clases ordinarias y dems actividades que programa el plantel. 2. Que se le garantice la educacin recibida la cual debe ser impartida por un grupo de docentes e instructores militares idneos. 3. A que se le respete su origen racial, lengua, culto religioso, opinin poltica y filosfica. 4. Tener un representante legal ante la institucin que pueden ser sus padres o quienes tenga el alumno o alumna bajo su cuidado. Este representante puede formar parte del Consejo de Padres y de la Asociacin de Padres de Familia en donde puede contribuir a la solucin de problemas individuales, colectivos y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formacin integral y del proceso educativo. 5. Recibir un trato digno y sin sanciones que comporten escarnio para el alumno. 6. Conocer los asuntos o hechos en los cuales se ve comprometido y ser escuchado en descargos. 7. Tener derecho al debido proceso en caso de sanciones. 8. Presentar ante profesores, instructores militares, brigadieres y directivas con el debido respeto, sugerencias, reclamos o iniciativas que considere convenientes, para su formacin y buena marcha del establecimiento. 9. Recibir de parte de los profesores, instructores militares, brigadieres y directivos y dems empleados del colegio, trato y orientacin adecuada conforme a su dignidad personal. 10. Ser evaluado permanentemente y conocer el resultado de dichas evaluaciones (consultas, informes, tareas, exposiciones, pruebas orales y escritas) a mas tardar seis das hbiles despus de presentarlos y hacer los reclamos en forma corts y oportuna a los profesores.
11. Conocer el boletn de calificaciones al finalizar cada periodo antes de ser registrados en los libros reglamentarios. 12. Solicitar al profesor que las pruebas sean debidamente programadas y ejecutadas, evitando la concentracin de stas al finalizar el periodo. 13. Hacer uso del material de aprendizaje, biblioteca, implementos deportivos, folclor y otros que posee el colegio, cumpliendo las normas de estas dependencias. 14. Recibir asesora psicolgica y programas extracurriculares con objetivos de recreacin, desarrollo de actividades deportivas y uso apropiado del tiempo libre por medio de organizaciones juveniles. 15. Poseer un carn de estudiante y de seguro contra accidente durante el periodo escolar. 16. Recibir distintivos y estmulos correspondientes a sus mritos. 17. Ser tratado con el mismo patrn disciplinario cualquiera que sea el curso a que pertenezca y de acuerdo a las disposiciones contempladas en este manual o las que las autoridades educativas determinen. 18. Reclamar los objetos que le hallan decomisado previa presentacin del Padre de familia o acudiente legal al finalizar el ao acadmico. 19. Participar en todas las actividades pedaggicas de apoyo, actividades peridicas de apoyo pedaggicas y las actividades finales de apoyo pedaggico, que se programen para obtener los logros. 20. Participar en las jornadas democrticas que para su estamento se realicen, con voz y voto. 21. Ser representado por el Personero, por los representantes al Consejo Directivo, Estudiantil en aquellos casos donde se vean vulnerados sus derechos. 22. Derecho a la integridad personal. Los nios, las nias y los adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra todas las acciones o conductas que causen muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico. En especial, tienen derecho a la proteccin contra el maltrato y los abusos de toda ndole por parte de sus padres, de sus representantes legales, de las personas responsables de su cuidado y de los miembros de su grupo familiar, escolar y comunitario. 23. Derecho a una educacin de calidad. 24. Derecho al desarrollo integral en la primera infancia. 25. Derecho a no ser discriminados por razn de sexo, creencias religiosas, raza. Etc. 26. Al respeto por la diferencia y a disfrutar de una vida digna en condiciones de igualdad con las dems personas que les permitan desarrollar al mximo sus potencialidades y su participacin activa en la comunidad. 27. En caso de discapacidad, a ser orientado para recibir acciones y gozar de oportunidades para reducir su vulnerabilidad y permitir la participacin en igualdad de condiciones con las dems personas. B. DEBERES. Son deberes de los estudiantes: 1. Responder acadmica y militarmente demostrando responsabilidad y consagracin con los estudiantes.
2. Respetarse as mismo y a sus compaeros, superiores y directivas procurando fomentar y fortalecer sentimiento de amistad, compaerismo, colaboracin y comprensin, pero no de complicidad en las faltas contempladas en el Manual de convivencia Estudiantil. 3. Respetar y cuidar sus pertenencias, la de los compaeros, superiores, personal administrativo y de servicios generales. 4. Colaborar dentro de sus posibilidades y capacidades en campaas de tipo colectivo tales como: ornato del plantel, elaboracin de carteleras y material de enseanza, actividades cvicas y deportivas. 5. Observar dentro y fuera de la Institucin buen comportamiento, orden y disciplina. 6. Proveerse de los libros, cuadernos y dems elementos de estudio indispensables para su buen desempeo. 7. Realizar los trabajos de consulta e investigacin, estudio o ampliacin de temas que soliciten los profesores, con eficiencia, cumplimiento y pulcritud. 8. Cuidar, conservar y responder por los elementos bajo su responsabilidad especialmente el material de armamento. 9. Guardarse mutuas consideraciones de respeto. En sus relaciones sociales y del servicio se inspirar un sentimiento de hidalgua y caballerosidad. 10. Respetar y saludar en todos los actos del servicio y fuera de l a oficiales y suboficiales de las fuerzas Militares y de la Polica Nacional. 11. Emplear para con el pblico procedimientos ceidos a la cultura. 12. Observar estrictamente el conducto regular en la tramitacin de reclamos y dems asuntos del servicio que as lo requiera el Colegio. 13. Cuidar las instalaciones, muebles y enseres de la Institucin, responsabilizndose de los elementos que le sean prestados dentro y fuera del colegio y llamando la atencin oportunamente a quienes maltraten dichos bienes. Pagar a la institucin el costo de los enseres maltratados y/o perdidos. 14. Respetar, reconocer, amar los smbolos de la nacin y de la institucin (escudo, bandera, lema e himno). 15. Permanecer durante los descansos fuera del aula y en los sitios establecidos. 16. Acatar el horario establecido por la institucin. 17. Llevar el uniforme de acuerdo a las normas reglamentarias. 18. Asistir y hacer uso del servicio de peluquera que ofrece el colegio. 19. Portar y preservar el carn de identificacin estudiantil y de seguro contra accidente. 20. Los alumnos que posean beca o sean distinguidos estn obligados a mantener buena conducta, buen rendimiento acadmico y espritu de colaboracin, de lo contrario perdern la beca o el grado de distincin. 21. Los alumnos que voluntariamente ingresen a los grupos representativos estn obligados a responder por el compromiso adquirido con la institucin. 22. Los cadetes de la instruccin militar deben presentar al plantel o al Batalln durante las vacaciones o das no laborales si la Unidad Directora (Batalln de Ingenieros No. 3 Codazzi) lo requiere.
23. Permanecer en el colegio o batalln al finalizar la jornada de clase cuando a juicio del Director General, Rector, El Coordinador Militar y/o Supervisor Militar lo determinen. 24. Observar el debido respeto por los bienes ajenos. 25. Asistir puntualmente a las actividades de superacin o complementarias a que se le citen. 26. Llevar a casa todo el tipo de informacin escrita que se envi desde el Colegio. 27. Presentar las pruebas de estado (ICFES) censales y las externas que el colegio programe, al igual que las del M.E.N considere convenientes. ARTICULO 28. DERECHOS, DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA. 1. DERECHOS Los principales derechos de los padres de familia en relacin con la educacin de sus hijos son los siguientes: a. Elegir el tipo de educacin que de acuerdo con sus convicciones procure el desarrollo integral de los hijos, de conformidad con la Constitucin y la Ley. b. Recibir informacin del Estado sobre los establecimientos educativos que se encuentran debidamente autorizados para prestar el servicio educativo. c. Conocer con anticipacin o en el momento de la matricula las caractersticas del establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategias pedaggicas bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de mejoramiento institucional. d. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la institucin educativa. e. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que estn matriculados sus hijos y, de manera especial, en la construccin, ejecucin y modificacin del proyecto educativo institucional. f. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos. g. Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos. h. Conocer la informacin sobre los resultados de las pruebas de evaluacin de la calidad del servicio educativo y, en particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos. i. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los rganos de gobierno escolar y ante las autoridades pblicas, en los trminos previstos en la Ley General de Educacin y en sus reglamentos. j. Ejercer el derecho de asociacin con el propsito de mejorar los procesos educativos, la capacitacin de los padres en los asuntos que ataen a la mejor educacin y el desarrollo armnico de sus hijos. 2. DEBERES.
Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educacin de sus hijos, corresponden a los padres de familia los siguientes deberes: a. Matricular oportunamente a su hijo en establecimientos educativos debidamente reconocidos por el Estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria. b. Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho a la educacin y en cumplimiento de sus fines sociales y legales. c. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matricula y en el manual de convivencia, para facilitar el proceso educativo. d. Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin entre los miembros de la comunidad educativa. e. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relacin con el maltrato infantil, abuso sexual, trfico o consumo de drogas ilcitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades competentes. f. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulacin y desarrollo de los planes de mejoramiento institucional. g. Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientacin personal y el desarrollo de valores ciudadanos. h. Participar en el proceso de auto evaluacin anual del establecimiento educativo.
CAPITULO 7 GOBIERNO ESCOLAR Artculo 29. ORGANISMOS QUE CONFORMAN EL GOBIERNO ESCOLAR El Colegio Militar General Agustn Codazzi tendr su propio gobierno integrado por: 1. El Director General, representante Legal y mxima autoridad del Colegio. 2. El Director Acadmico (Rector). 3. El Consejo Directivo, como instancia de participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento. 4. El Consejo Acadmico, como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica del establecimiento. 5. El Consejo Consultivo 1. Director General. Representante Legal y mxima autoridad del Colegio, nombrado por los socios dueos de Cultural Ltda.
2. El Rector, es un representante de la sociedad civil, nombrado por el Director General, previo cumplimiento de los requisitos exigidos por el Ministerio de Educacin Nacional para el ejercicio de dicho cargo. 3. El Consejo Directivo por ser Colegio de carcter privado y con Orientacin Militar, est formado por: a. El Comandante de la unidad directora batalln de ingenieros N 3 Codazzi Representante del Consejo Consultivo. b. Director General y Militar c. El Rector. d. Dos representantes de los docentes e instructores militares. e. Dos representantes de los padres de familia. f. Un representante de los alumnos (as) grado once. g. Un representante de los sectores productivo del rea de influencia del colegio. h. Un representante de los ex alumnos (a). Todos los representantes, a excepcin del Rector tendrn su respectivo suplente, elegido, segn lo establecido en el Manual de Convivencia. 3.1 Funciones del Consejo Directivo a. Tomar las decisiones para solucionar situaciones que afecten el funcionamiento de la Institucin y que no sean competencia de otra autoridad. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten en docentes y administrativos, con los alumnos y alumnas y otros funcionarios, despus de agotar los recursos previstos en el Manual de Convivencia. Adoptar el Manual de Convivencia del plantel de conformidad con las normas vigentes. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la Comunidad Educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del Plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva, para que verifique el cumplimiento de los requisitos legales. Estimular el buen funcionamiento de la Institucin Educativa. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico, social y deportivo de los alumnos y alumnas.
b.
c. d.
e.
f. g.
h.
Recomendar criterios de participacin de la Institucin en actividades comunitarias, culturales, recreativas, deportivas y sociales. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras Instituciones Educativas y la conformacin de organizaciones juveniles. Reglamentar los procesos electorales previstos al interior de la Institucin. Darse su propio reglamento (Decreto 1860. Artculo 23)
i.
j. k.
PARAGRAFO: EL reglamento para el Consejo Directivo en el Colegio es el siguiente: RESOLUCIN No. 006 (Julio 8 de 2.009) POR LA CUAL SE ADOPTA EL REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO DIRECTIVO EN EL COLEGIO MILITAR GENERAL AGUSTN CODAZZI. El Consejo Directivo del Colegio Militar General Agustn Codazzi, en uso de sus facultades y en especial las que confiere la Ley 115 de Febrero de 1994 Artculo 144 y 145 y el Decreto Reglamentario 1860 de Agosto de 1994, Artculo 23, Resolucin 00715 del Ministerio de Defensa. Y CONSIDERANDO 1. Que en virtud de las normas arriba mencionadas, la Institucin docente debe conformar un Consejo Directivo con representacin de los componentes de la Comunidad Educativa. El Comandante de la unidad directora batalln de ingenieros N 3 Codazzi Representante del Consejo Consultivo, el Director General del Colegio, El Rector que lo convoca y preside, dos representantes de los docentes, dos representantes de los Padres de Familia, un representante de los estudiantes, un representante de los egresados, un representante del sector productivo.
2. Que el Consejo Directivo forma parte del gobierno escolar en el Instituto como instancia directiva de participacin de la Comunidad Educativa y de orientacin acadmica y con orientacin militar. 3. Que la misin del Consejo Directivo del Colegio Militar General Agustn Codazzi se orienta en los siguientes trminos: a. Contribuir a la identificacin y la prctica de los principios de identidad, y pertenencia, autoestima. Auto-disciplina y auto-formacin acadmica y cientfica.
b. A la prctica y ejercicio de valores humanos, ticos y sociales que fundamenten y solidifiquen los principios que se enuncian en el literal a). c. A crear condiciones y mecanismos que faciliten el ejercicio de la Democracia como prctica participativa sobre la prctica representativa. d. A delimitar y respetar las instancias y competencias en la direccin, administracin, organizacin y manejo de la Institucin Educativa. e. A propiciar y mantener las relaciones y competencias en la direccin administrativa, organizacin y manejo de la Institucin Educativa. f. A crear y mantener los espacios de reflexin y construccin del Proyecto Educativo Institucional mediante la prctica y el ejercicio de sus funciones, en especial las consagradas en los artculos 144 de la Ley 115 de 1994 y 23 del decreto 1860 de 1994. 4. Que el marco legal que justifica la existencia y funcionalidad del Consejo Directivo est inscrito en la Ley 115 de Febrero de 1994 Artculos 142, 143 y el Decreto Reglamentario 1860 de Agosto de 1994 Artculos 20, 21, 23. 5. Que para su funcionamiento, requiere de un Reglamento interno elaborado y aprobado por el mismo Consejo Directivo. RESUELVE: Artculo 1. Adoptar el presente Reglamento Interno del Consejo Directivo del Colegio Militar General Agustn Codazzi el cual estar conformado as: El Comandante de la unidad directora batalln de ingenieros N 3 Codazzi Representante del Consejo Consultivo, el Director General del Colegio, El Rector que lo convoca y preside, dos representantes de los docentes, dos representantes de los Padres de Familia, un representante de los estudiantes, un representante de los egresados, un representante del sector productivo. Son funciones del Consejo Directivo: 1. Planear y organizar el funcionamiento del Consejo: Elaborar el reglamento de funcionamiento interno y elaborar el plan de trabajo anual para el Consejo. 2. Proponer criterios y procedimientos para la administracin del plantel. 3. Analizar e interpretar las polticas educativas. 4. Identificar los Procesos e Instrumentos de Administracin ms adecuados, para administrar el plantel y sugerirlos al Director General y Rector. 5. Analizar situaciones de conflicto que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y despus de haber agotado los procedimientos previstos en el Reglamento o Manual de Convivencia; a saber: Ilustracin amplia sobre el caso, con participacin del alumno o alumnos, profesor de la asignatura, Director de grupo u otras personas necesarias para la informacin. Anlisis de la informacin para identificar la situacin.
6. 7.
Presentar alternativas de solucin. Tomar decisiones por consenso con el afn de buscar las soluciones que se consideren viables. Comunicar a las personas implicadas en el problema sobre los resultados.
Adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institucin. Establecer mecanismos de Evaluacin Institucional:. Proponer medios e instrumentos para realizar la evaluacin. Estudiar los informes de Evaluacin y Promocin presentados por la Rectora y las Coordinaciones e integrarlos en el documento final de Evaluacin Institucional. Identificar logros y desfases, sus causas y consecuencias. Sugerir los correctivos o refuerzos necesarios. Evaluar la efectividad del Consejo.
8. Emitir conceptos ante consultas presentadas por los diferentes estamentos en la Institucin. 9. Estudiar en reunin los diferentes casos sometidos a su consideracin, teniendo en cuenta las normas legales pertinentes, las disposiciones que orientan la Institucin y el sano criterio de cada uno de sus integrantes. 10. Asesorar al Rector en la determinacin de polticas y procedimientos para las actividades docentes y disciplinarias. 11. Proponer criterios y mecanismos para el desarrollo de los planes y programas y de las actividades complementarias en concertacin con el Consejo Acadmico. 12. Establecer y recomendar mecanismos de coordinacin entre las intervienen en las actividades acadmicas y de administracin de alumnos. 13. Presentar sugerencias para la realizacin de la capacitacin docente. 14. Fomentar la conformacin del Consejo de Padres de Familia y la Asociacin de padres de familia. 15. Apoyar la estructuracin de la Escuela de Padres. 16. Asesorar a la Direccin del plantel y comunidad educativa para establecer criterios para estructurar o modificar el Manual de Convivencia y reconocer los alcances laborales del Reglamento Interno del Colegio, que establece la Sociedad Cultural Ltda. 17. Ser garante de los derechos de todos los integrantes de la comunidad educativa, si estos son vulnerables por personas pertenecientes a la propia comunidad escolar. 18. Participar activamente en la estructuracin, adopcin, implementacin del Proyecto Educativo Institucional. 19. Adoptar las ideas y necesidades del estamento que representa en el Consejo Directivo, para que sean tenidas en cuenta en el Proyecto Educativo Institucional.
dependencias
que
20. Reconocer al Colegio Militar General Agustn Codazzi con sede en Palmira (V) como una institucin Educativa de carcter privado de propiedad de la Sociedad Cultural Ltda. 21. Reflexionar en torno a las propuestas presentadas por cada estamento integrante del consejo y adoptarlas si el inters general prima sobre el particular, bajo el criterio de la ntima conviccin racional. 22. Apoyar las actividades- programas- proyectos pedaggicos previstos en el Proyecto Educativo Institucional y velar que ellos se realicen de acuerdo a los objetivos propuestos. 23. En asocio con las Directivas hacer el seguimiento a los logros del Proyecto Educativo Institucional y establecer correctivos en las deficiencias presentadas. 24. Programar en asocio de las Directivas del plantel, actividades de integracin de la Comunidad Educativa. 25. Establecer canales efectivos de comunicaciones entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. 26. Buscar estrategias para que la Comunidad Educativa participe. 27. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. 28. Integrar subcomits de apoyo al Consejo Directivo previa peticin del Rector. 29. Reglamentar los procesos electorales previstos en la Ley General de Educacin y Decreto No. 1860 de 1994 30. Autorizar al rector para que acte en las situaciones no previstas en este manual, informando posteriormente al Consejo Directivo para su conocimiento cuando as lo considere. 31. Aprobar el sistema institucional de evaluacin. 32. Decidir sobre la promocin anticipada de los estudiantes. 33. Decidir sobre las reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relacin con la evaluacin o promocin. 34. Analizar y aprobar la lista de materiales escolares (tiles, textos e implementos escolares). 35. Aprobar las tarifas de costos educativos. 36. Estas funciones podrn ser ampliadas, corregidas o modificadas con base en las indicaciones que d la Direccin del plantel o de aquellas que emanen del Ministerio de Educacin Nacional o del Ministerio de Defensa. Artculo 2. El Consejo Directivo se reunir una vez por periodo y en forma extraordinaria cuando se requiera. Artculo 3. La convocatoria la har el Rector en su calidad de Presidente; o en su defecto y solo para casos extraordinarios; por iniciativa de los representantes de tres estamentos de la Comunidad Educativa y presidir en tal situacin el representante cuyo apellido responda a riguroso orden alfabtico. Artculo 4. Las decisiones que afectan el funcionamiento de la institucin se tomarn por mayora absoluta del Consejo Directivo; podrn ser sometidas a discusin y decisin de la plenaria de los rganos de la Comunidad Educativa (Art. 142 Ley 115 de 1994), y ser competencia del sector su ejecucin Art. 25 Decreto 1860 de 1994.
Artculo 5. Las decisiones que se adopten con relacin al cumplimiento de normas disciplinarias y Manual de Convivencia de los estudiantes, se analizarn decidirn y surtirn sus efectos conforme a las instancias que consulten y sean competentes. Slo sern asumidas por el Consejo Directivo como comisin disciplinaria y/o como instancia directiva de participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica, militar y administrativa del centro docente; cuando sobrepasan esas instancias, cuando se contemplen en el Manual de Convivencia y normas disciplinarias o cuando se califiquen de materia grave; en todo caso siempre sern odos en descargos, quienes resultaren involucrados en faltas disciplinarias y de convivencia; pidiendo los afectados presentar el recurso de apelacin. La ejecucin de las decisiones del Consejo Directivo, ser competencia del rector. Artculo 6. En el caso de inasistencia forzosa de algunos de los miembros se justificar por escrito, previa a la reunin. Artculo 7. El qurum para tomar decisiones debe estar conformado al menos por representante de cada estamento y para los dems casos, har un qurum la mitad mas uno de los integrantes del Consejo Directivo (por representacin). Artculo 8. Despus de dos ausencias consecutivas de cualquiera de los miembros del Consejo Directivo este le har llamado de atencin y en caso de reincidencias le har conocer al estamento al cual representa para que proceda a la revocatoria y nombramiento de reemplazo. Artculo 9. Los miembros del Consejo Directivo conocern los aspectos bsicos de la agenda con tres das de anticipacin a la fecha de convocatoria de una reunin ordinaria. Artculo 10. En caso de aplazamiento de la reunin ordinaria, se avisar dos das antes de la fecha indicada inicialmente. Para constancia se firma a los 8 das del mes de Julio de 2009.
T.C. FERNANDO ORTIZ PANIAGUA Comandante de la unidad directora y representante Del consejo consultivo. Lic. RAFAEL ESCOBAR Presidente y Rector
Co.(r) JOS IGNACIO BAEZ VEGA Director General
Lic. ISABEL CRISTINA GARCA Representante de los profesores.
SM. FERNEY BONILLA Representante de los profesores
Sra. MARIELA QUIONEZ QUIONEZ Representante de los padres de familia
Sra. YOLANDA HIDALGO Representante de los padres de familia
Cadete. JULIAN DAVID GUZMAN Representante de los estudiantes
Sr. JESUS ANTONIO OLAYA Representante de los egresados
Sr. JORGE BECERRA Representante del sector productivo
4. El Consejo Acadmico esta conformado por: a. El Rector del Colegio quien lo preside. b. Los coordinadores c. Los Jefes de reas Acadmicas. 4.1 Funciones del Consejo Acadmico 1. Servir de rganos consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta de Proyecto Educativo Institucional. 2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con lo previsto en el Decreto 1860 de 1.994 y Decreto 1290 de 2009 3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin 4. Establecer mecanismos para la Evaluacin Institucional 5. Integrar las Comisiones de Evaluacin y Promocin y asignarles sus funciones supervisando el cumplimiento de estas. 6. Definir los criterios, procesos y procedimientos de evaluacin, estrategias para la superacin de debilidades y promocin de estudiantes. 7. Definir el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes. 8. Socializar el sistema institucional de evaluacin de los estudiantes. 9. Divulgar los sistemas de evaluacin de los estudiantes a la comunidad educativa. 1. Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema institucional de evaluacin. 2. Aprobar el Cronograma del Colegio y autorizar las actividades extraclase. 3. Integrar los Comits de rea e impulsar la eleccin de los jefes de estos. 4. Nombrar los representantes para la comisin de disciplina. 5. Recomendar al consejo directivo la promocin anticipada de estudiantes. 6. Y Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional (Decreto 1860 Art. 24). PAGRAFO: El Reglamento para el Consejo Acadmico es el siguiente: RESOLUCIN NO. 001 (Julio 13 de 2009) POR MEDIO DE LA CUAL SE ADOPTA EL REGLAMENTO PARA EL CONSEJO ACADEMICO El suscrito rector del Colegio Militar General Agustn Codazzi, de Palmira en uso de sus facultades legales y,
CONSIDERANDO 1. Que el Decreto 1860 de 3 de Agosto de 1994 en su artculo 24 establece el Consejo Acadmico en las Instituciones Educativas, como rganos del gobierno escolar el cual deber estar integrado por el rector que lo preside, los directivos docentes y un docente por cada rea definida en el plan de estudios y asigna las siguientes funciones: a. Servir de rgano Consultor del Consejo directivo en la revisin de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. b. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto. c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin. d. Participar en la evaluacin Institucional. e. Integrar las Comisiones de Evaluacin y Promocin y asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de estas. f. Nombrar los representantes para la Comisin de disciplina. g. Y las dems funciones afines o complementarios con las anteriores que le atribuye el Proyecto Educativo Institucional. RESUELVE: Artculo 1. Conformar el Consejo Acadmico del Colegio Militar General Agustn Codazzi el cual estar integrado por: El director General, El Rector, Los Coordinadores, un docente por cada grupo de preescolar, primaria y un docente por cada una de las siguientes reas: 1. Ciencias Naturales y Educacin Ambiental: Ciencias Naturales, Biologa, Qumica y Fsica. 2. Ciencias Sociales: Historia, Geografa, Constitucin Poltica y Democracia. 3. Educacin Artstica: Dibujo, Manualidades y Danzas. 4. Educacin tica y Valores Humanos: tica, Liderazgo e Instruccin Cvico Militar. 5. Educacin Fsica, Recreacin y Deportes. 6. Educacin Religiosa 7. Humanidades: Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros. 8. Matemticas: Matemticas, Geometra y Estadstica 9. Tecnologa e Informtica: Sistemas 10. Filosofa 11. Ciencias Econmicas y Polticas. 12. Desarrollo Empresarial. 13. Instruccin Militar: Preparacin Psicolgica y Moral, Preparacin fsica, Preparacin Tcnica, Preparacin Tctica y Operacional, Preparacin Administrativa y Logstica y Condiciones Militares.
Artculo 2. Sern funciones del Consejo Acadmico las establecidas en el considerando anterior y en forma especfica las siguientes: Responder por el logro de eficiencia en el desarrollo de los procesos curriculares relativos a las reas fundamentales y es una autoridad funcional sobre los profesores que integran los diferentes comits de rea. Dirige y organiza las actividades de los diferentes comits de reas conforme a los criterios establecidos a nivel curricular y de coordinacin acadmica. Disea programas de investigacin cientfica. Disea programas para la produccin de ttulos y condiciones en el establecimiento En asocio con las Comisiones de evaluacin l, disea planes de refuerzo y superacin. En asocio con las directivas del plantel. Programa talleres de capacitacin a docentes. Participa en el diseo de los logros mnimos. Supervisa y evala la ejecucin de los programas de los comits de reas. Supervisa las actividades peridicas de apoyo pedaggico las actividades finales de apoyo pedaggico. Programa el diseo del material didctico. Participa en la escogencia de textos escolares. Autoriza en asocio con las directivas las excursiones de estudio que fueran necesarias para mejorar el aprendizaje. Asesorar al rector en la apreciacin del trabajo de los profesores. Reunirse una vez al mes y en forma extraordinaria cuando la situacin lo requiera. Constituir las comisiones de evaluacin y promocin. Recomendar al Consejo Directivo la promocin anticipada de los estudiantes. Articulo 3. Comisiones de Evaluacin y Promocin. El Consejo acadmico conformar para cada grado una comisin de evaluacin y promocin integrada por 2 docentes, 1 representante de los padres de familia que no sea docente de la Institucin y el Rector o su delegado, quien la convocar y la presidir, con el fin de definir la promocin de los educandos y hacer las recomendaciones de actividades peridicas de apoyo pedaggico y actividades finales de apoyo pedaggico para estudiantes que presenten dificultades. Al finalizar cada periodo escolar, la Comisin de Evaluacin y Promocin se reunir para analizar los casos de estudiantes con calificacin de uno o dos, o desempeo bajo y presentar un informe junto con un plan de apoyo y acordar los compromisos por parte de los involucrados. Articulo 4. Actividades peridicas de apoyo pedaggico. Las actividades peridicas de apoyo pedaggico sern programadas por las comisiones de evaluacin y promocin para los estudiantes que presenta dificultades, se realizarn as: I Periodo: Tercera Semana de Noviembre. II Periodo: Primera Semana de Febrero. III Periodo: Cuarta Semana de Abril
IV Periodo: Segunda Semana de Junio. Actividades finales de apoyo pedaggico para alumnos aplazados: Primera semana de julio. En la primera semana de julio los(as) alumnos (as) de 1 a 11 que hayan sido declarados aplazados por obtener una calificacin de 1.0 hasta 2.9, y una valoracin de desempeo bajo, en 1 o 2 reas, en el quinto informe, presentarn actividades finales de apoyo pedaggico en dichas reas y as puedan definir su promocin al grado siguiente. Si persiste con una calificacin de 1.0 hasta 2.9 y una valoracin de desempeo bajo en 1 o las 2 reas evaluadas ser declarado reprobado. Esta actividad esta fuera del ao escolar y por lo tanto, tiene un costo que debe ser sufragado por el padre de familia o el acudiente legal. La fecha de entrega de los cuatro informes de los periodos y el informe final se har segn cronograma. Las Comisiones de Evaluacin y Promocin consideran para la repeticin de cualquier grado de Educacin Bsica y Media en cualquiera de los siguientes casos:
Los (as), educandos (as) de 1 a 11 grado, que al finalizar el ao lectivo presenten una calificacin de 1.0 hasta 2.9 y una valoracin de desempeo bajo en tres o ms reas. Los (as) educandos que al finalizar el ao lectivo fueron declarados aplazados y despus de presentar las actividades finales de apoyo pedaggico, persisten en su desempeo bajo en una (1) o dos (2) reas. -Los educandos(as) de 1 a 11grado, que hayan dejado de asistir injustificadamente a ms del 10% de las actividades acadmicas durante el ao lectivo sern declarados reprobados. Es responsabilidad de la Comisin de Evaluacin estudiar el caso de cada uno de los educandos considerados para la repitencia del grado y decidir acerca de esta. Para efectos de promocin si un alumno del colegio pierde una de las asignaturas de las reas compuestas (reas que tienen dos o ms asignaturas) esta rea se considera perdida cuando el estudiante no alcance los logros propuestos en las asignaturas con mayor intensidad horaria y solo realiza actividades finales de apoyo pedaggico en la o las asignaturas perdidas. Son reas compuestas en el colegio. Ciencias Naturales: Ciencias Naturales, Biologa, Qumica (teora y laboratorio), Fsica. Ciencias Sociales: Geografa, Historia, Competencias Ciudadana, y Ciencias Sociales. Humanidades: Lengua Castellana, Comprensin Lectora, ingles.
Matemticas: Matemticas, Geometra y estadstica. tica y Valores: tica, Liderazgo e Instruccin Cvico-militar. Artstica: Danzas, Manualidades , Dibujo, Msica En la comisin de evolucin y promocin para efectos de procedimientos se hace quorum con tres de sus miembros. En cada reunin la Comisin de evaluacin y promocin debe de levantar el acta respectiva firmada por los asistentes. Los formatos utilizados por la Comisin de evaluacin y promocin para el registro del seguimiento de las actividades peridicas de apoyo pedaggico y las actividades finales de apoyo pedaggico, deben estar firmados por el padre de familia o acudiente legal, el estudiante y la Comisin de evaluacin y promocin. Comunquese y cmplase Dada en Palmira Valle a los trece (13) das del mes de Julio del ao Dos Mil Nueve (2009).
Lic. Rafael Escobar Rector
5. El Consejo Consultivo. Integrado por el Comandante del Batalln de Ingenieros No. 3 Codazzi, el Director General, el Rector, El Comandante del Distrito Militar No. 18 Y EL Coordinador Militar. 5.1 Deberes del Consejo Consultivo. 1. Dirigir y orientar el establecimiento en el aspecto militar 2. Solucionar aquellos asuntos que por su magnitud requieren de su intervencin. 3. Resolver en ltima instancia las investigaciones adelantadas contra los alumnos de la instruccin militar por incurrir en faltas que constituyan causales de mala conducta. 4. Reunirse mensualmente en la sede del Batalln o del Colegio Militar, para tratar aspectos relativos a la buena marcha del colegio.
Artculo 30. ELECCION DE REPRESENTANTES AL CONSEJO DIRECTIVO.
Los miembros del Consejo directivo se eligen para un periodo de 1 ao, segn el cronograma del colegio y pueden ser reelegidos para el periodo inmediato o continuarn ejerciendo sus funciones hasta cuando sean elegidos los nuevos integrantes. Se exceptan de este proceso electoral, el Comandante de la unidad directora, el Director General, El Rector, quienes pertenecen por derecho propio. 1. Representantes de los profesores e instructores militares. Para ser representantes de los profesores e instructores militares al Consejo Directivo, los candidatos deben reunir los siguientes requisitos: a. b. Identificacin y vivencia con la filosofa del plantel. Antigedad mnima de dos aos en la Institucin.
La eleccin se efectuar en Asamblea de Docentes, dentro de los 60 das de iniciacin del ao lectivo. 2. Los representantes de los padres de familia. Los dos representantes sern elegidos por el Consejo de Padres de Familia a excepcin si en el Colegio existe la Asociacin de Padres de Familia, porque si esto ocurre la Asamblea elegir. Uno de los dos representantes al Consejo Directivo y el otro sea elegido por el Consejo de Padres. 3. Representante de los estudiantes. Ser elegido por el Consejo Estudiantil entre sus miembros y ser un estudiante que se encuentre cursando el ltimo grado que ofrece el colegio. 4. Representante del Sector Productivo. Ser elegido por el Consejo Directivo de candidatos propuestos por el mismo, siempre y cuando represente al sector productivo del rea de influencia de la Institucin. 5. Representantes de los ex alumnos (as). Ser elegido por el Consejo Directivo teniendo en cuenta la relacin con la institucin y con la Asociacin de ex alumnos (as).
CAPITULO 8 OTROS ORGANISMOS DE PARTICIPACIN Y CAMPAAS ELECTORALES
Artculo 31 REPRESENTANTES DEL CURSO. Elegidos en forma democrtica con la participacin de todos los alumnos (as) de su respectivo curso, previa inscripcin de su nombre ante el director de curso. Esta eleccin se efectuar durante las cuatro semanas de iniciacin de clases.
Artculo 32. CONSEJO ESTUDIANTIL. Es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin de los estudiantes. Est integrado por un(a) representante de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento, elegidos(as) por votacin secreta en asamblea de grado. Esto se realiza en una jornada electoral donde participarn los alumnos (as) de tercer grado a undcimo. Los candidatos (as) sern los alumnos (as) elegidos (as) como representantes de curso. En el caso de preescolar y los dos primeros grados de primaria, se reunirn en Asamblea conjunta para elegir un(a) representante del grado tercero que los (las) represente. 1. Funciones del Consejo Estudiantil. Darse su propia organizacin interna. Elegir el representante o la representante de los (as) ante el Consejo Directivo y asesorarlo en el cumplimiento de sus funciones. Convocar peridicamente a los (as) representantes de cada curso para que presente iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. Elegir un docente que lo asesore en el cumplimiento de sus funciones. Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de Convivencia (Decreto 1860 Art. 29).
Artculo 33. PERSONERO O PERSONERA DE LOS ESTUDIANTES El personero o personera de los estudiantes ser un (a) alumno (a) que curse el ltimo grado que ofrece el colegio.
1. FUNCIONES DEL PERSONERO O PERSONERA a. Promover por los distintos medio el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes estudiantiles consagrados en la Constitucin Poltica de Colombia, en las leyes o decretos reglamentarios y en el manual de convivencia del colegio. b. Presentar ante el Rector las solicitudes que considere necesarias para: c. Disear mecanismos que faciliten el cumplimiento de responsabilidades y deberes estudiantiles. d. La prestacin de un servicio de calidad que prepare a los alumnos (as) para la vinculacin y competencia en el campo productivo, el ingreso a estudios superiores, la convivencia social, responsable, justa, pacfica y democrtica de acuerdo con los principios educativos del plantel.
e. Proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. f. Cuando lo considere necesario, y en ltima instancia ante el rector podr presentar las apelaciones solicitadas por su intermedio. PARAGRAFO: En todos los casos debe seguir y agotar el conducto regular establecido. 2. ELECCIN DEL PERSONERO O PERSONERA. El personero (a) de los estudiantes ser elegido dentro de los 30 das calendario siguientes al de la iniciacin de clases, para un periodo lectivo anual. Para tal efecto, el rector convocar a los estudiantes matriculados de 3 a 11., con el fin de elegirlo (a) por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto. Los requisitos para ser personero (a) de los estudiantes son los mismos de los (a) candidatos (a) al consejo estudiantil. Cada grupo de ltimo grado, elige su candidato (a), a quien al inscribirse ante el rector, presentara su plan de trabajo. PARAGRAFO 1. El mandato de personero o personera puede ser revocado cuando a consideracin de los estudiantes no cumpla con las funciones asignadas o se convierta en un ejemplo negativo para sus compaeros. PARAGRAFO 2. Al personero (a) lo reemplaza en su cargo para el caso del pargrafo anterior, quien haya obtenido el 2. Puesto en la votacin PARAGRAFO 3. El ejercicio del cargo de Personera (a) de los estudiante es incompatible con el del representante de los (as) ante el Consejo Directivo. Art. 34 COMIT DE CALIDAD El Comit de Calidad funciona como apoyo de los responsables de cada rea, en los procesos de diseo y coordinacin de la implementacin del Modelo de Gestin Integral de Calidad, en las diferentes dependencias acadmicas y administrativas del Colegio. As mismo, contribuirn como facilitadores al interior de sus respectivas reas, apoyando el adecuado funcionamiento de los elementos de control. Para la conformacin del Comit de Calidad es importante contar entre sus miembros con representantes de las diferentes reas y disciplinas acadmicas con que cuenta la institucin; dicho Equipo cumplir los siguientes roles y responsabilidades:
Apoyar el proceso de implementacin y mantenimiento del Modelo bajo las orientaciones del Lder y el Representante de la direccin. Capacitar a las personas que conforman la comunidad educativa de la institucin en el Modelo y sus avances en la implementacin. Asesorar a las reas de la institucin en la implementacin y mantenimiento del Modelo. Revisar, analizar y consolidar la informacin para presentar propuestas para la implementacin y mantenimiento del Modelo al representante de la direccin, para su aplicacin. Realizar seguimiento a las acciones de implementacin y mantenimiento e informar a los resultados al representante de la direccin, para la toma de decisiones. Trabajar en coordinacin con los encargados designados por rea en aquellas actividades requeridas para la implementacin y mantenimiento del Modelo.
Artculo 35. CAMPAAS ELECTORALES. Todos los (as) alumnos (as) pueden organizar y/o participar en campaas electorales en el tiempo establecido, dentro del ejercicio de los derechos y deberes de cada persona, en un ambiente de verdad, respeto, pluralidad y aceptacin mutua.
CAPITULO 9 PROCESOS DE ADMISIN Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES Artculo 36. PROCESO DE ADMISIN Y MATRICULAS La calidad de estudiante del Colegio Militar General Agustn Codazzi, se adquiere mediante el acto de matricula que consiste en firmar el Contrato correspondiente por parte del estudiante o la estudiante, el padre de familia y/o acudiente y el representante legal del colegio. Para adquirir la calidad de estudiante es necesario.
1. Haber sido admitido oficialmente por el colegio. Todos los (as) aspirantes a ingresar al colegio deben inscribirse previamente y presentar una entrevista para su valoracin psicolgica, Acadmica y disciplinaria, una vez hecha esta valoracin y si los resultados son positivos, el interesado debe iniciar el proceso de matricula, cumpliendo con los requisitos legales, establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio de Defensa Nacional. 2. Conocer, acatar, aceptar y vivir la filosofa, principios, fines y normas que rigen la institucin. Legalizar la matricula mediante la aceptacin y firma del contrato respectivo. 3. Haber aprobado todas las reas previstas en el grado inmediatamente anterior. 4. Demostrar buena actitud, disciplina y conducta. 5. Estar a Paz y Salvo con el colegio por todo concepto y si es alumno nuevo estar a paz y salvo con la institucin de donde procede. 6. Todos los documentos exigidos deben presentarse en originales. 7. La compra del formulario de inscripcin para proceso de admisin no garantiza el cupo. 8. El Colegio se reserva la decisin de conceder el cupo. Para hacer parte de la comunidad educativa se fijan los siguientes rangos de edades: Materno Kindergarden Transicin Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Sptimo Octavo Noveno Dcimo Undcimo 2 aos 4 aos 5 aos 6 aos 7 aos 8 aos 9 aos 10 aos 11 aos 12 aos 13 aos 14 aos 15 aos 16 aos
Artculo 37. PERMANENCIA EN EL COLEGIO El estudiante que demuestre imposibilidad para asumir las normas disciplinarias y/o la exigencia acadmica o militar ser motivado(a) por los directivos para que se supere esta deficiencia; si persiste se le informar al acudiente o representante legal en unin con los directivos la determinacin adoptada por el Consejo Directivo sobre su continuidad en el plantel para el prximo ao lectivo. El estudiante que repruebe por segunda vez pierde su derecho a continuar en el colegio.
PARAGRAFO 1: El Incumplimiento acadmico o faltas graves de disciplina son elementos razonables que llevan a privar a una persona del beneficio de permanecer en una Entidad Educativa segn lo determin la Corte Constitucional (T. 402 del 3 de Junio de 1992).
CAPITULO 10 NORMAS, LINEAMIENTOS DISCIPLINARIOS Y FALTAS CONTRA LA CONVIVENCIA Artculo 38. NORMAS A NIVEL GENERAL El estudiante del Colegio Militar debe tener en cuenta entre otras las siguientes normas de carcter general: 1. Conocer, aceptar el manual de convivencia escolar. 2. Es deber del alumno y su acudiente y/o padre de familia solicitar por escrito a la rectora del colegio su ingreso (formulario o inscripcin), manifestando, con su firma, la voluntad expresa de cumplir a cabalidad con lo dispuesto en el manual de convivencia escolar y en el reglamento de las FF.MM. Resolucin 0715 de agosto/99, relacionado con el funcionamiento de colegios militares. 3. El conocimiento de los smbolos patrios debe ser prioritario para los alumnos. De ah nace el respeto y el amor por ellos. Por eso deben estar en formacin en la izada y en la arriada del pabelln Nacional el da viernes y entonar con entusiasmo el Himno Nacional, el himno al Valle del Cauca, el himno del colegio, la Oracin Patria la Oracin por la Paz y el Himno al Ejrcito cuando se requiera en la instruccin Militar. . 4. Responder durante el ao por el buen estado de las aulas, pupitres, implementos de laboratorio o deportivos, ayudas didcticas y otros que la institucin la haya facilitado. En el evento que el alumno haga un dao debe responder por el mismo, con conocimiento del padre de familia. 5. Los alumnos no deben rayar ni escribir en los muebles, puestos, pupitres, sillas, mesas, etc., y deben mostrar su cultura y hacer uso adecuado de los baos y canecas de basura que estn dentro y fuera del aula, mantener diariamente el aseo y limpieza en los espacios de descanso y zonas verdes. 6. Fuera de las horas indicadas no habr deportes o juegos que distraigan a quienes estn en clase. 7. La responsabilidad, la honradez, la dedicacin al estudio, la creatividad, la capacidad de anlisis y el deseo de servir a la comunidad, ayudar con la verdad, la franqueza y la sinceridad y los hbitos de organizacin de trabajo para lograr una mayor productividad, son virtudes que caracterizan a los alumnos del colegio deben constituirse en la gua de comportamiento. 8. Queda terminantemente prohibido traer al colegio grandes sumas de dinero u objetos de valor. El colegio no se har responsable en caso de prdida. 9. El deber de los cadetes (Grados 9, 10 y 11) asistir a la campaa militar y cumplir con las normas especiales de esta actividad. Es deber del padre de familia y/o acudiente apoyar en todo al cadete para el total xito de esta salida, que es la practica final en cada una de las fases de instruccin militar.
Artculo 39. NORMAS ACADEMICAS Los alumnos se comprometen a: 1. Asistir puntualmente a todas las clases acadmicas y de instruccin militar, teniendo en cuenta que el 10% de inasistencia con o sin justificacin medica da por reprobado el grado acadmico y el 10% en la parte militar, se da por perdida la respectiva fase. 2. Cumplir oportunamente con tareas, trabajos y todos los deberes, manteniendo un buen rendimiento. 3. Ser honesto en la presentacin de evaluaciones o trabajos, la copia o fraude en ellos es considerado como una falta grave, que debe ser sancionada de acuerdo con el presente reglamento. 4. Todo alumno debe someterse a las pruebas que los docentes consideren necesarias, de acuerdo con las normas del M.E.N y el proceso de evaluacin y rendimiento del colegio. 5. Participar, prestar atencin y mantener buena disciplina en las horas de clase y en los actos comunitarios. 6. Presentar certificado mdico en caso de inhabilidad para realizar ejercicios en la clase de educacin fsica. El alumno excusado debe asistir a la clase y realizar trabajos tericos que le asigne el docente. 7. Asistir puntualmente a las convocatorias extra clase que realice el colegio. 8. Presentar en forma oportuna y por escrito la excusa por inasistencia al colegio. Son motivos de justificacin: enfermedad, calamidad domestica o representacin del colegio en eventos sociales culturales y deportivos. 9. Es su deber solicitar en la coordinacin acadmica la autorizacin para que se le permita presentar evaluaciones, trabajos, tareas, etc. Correspondientes a los das de ausencia justificada. Tiene como plazo mximo tres hbiles para hacerlo, contados a partir del da de regreso a clase, y dando a conocer a los profesores e instructores militares la autorizacin correspondiente y acordar con ellos la fecha para cumplir con este compromiso. 10. Es deber de los estudiantes cumplir con las siguientes normas de exigencia en los cuadernos: Forrados segn el color de la compaa (Instruccin Militar) Marcados (Nombre y apellido(s)) Sin tachones ni letreros Temas con fecha de desarrollo Dibujos con color Al da Ttulos subrayados Letra clara Buena ortografa Otros que asigne el profesor.
11. Es deber de los alumnos (pre-escolar y primaria) tener un CUADERNO AGENDA para consignar sus tareas y compromisos diarios y adems como medio de comunicacin entre el colegio y el hogar, La agenda ser exigida y controlada (revisada) por los profesores y acudientes.
12. Es deber de todo estudiante y cadete, traer a clases todos los cuadernos, tiles e implementos requeridos. 13. Los dems compromisos que deban cumplir a juicio de la directiva del plantel. Artculo 40. FALTAS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA 1. DEFINICIONES, CONCEPTOS Y FALTAS. Comportamiento: Es el conjunto de acciones concretas con las cuales las personas manifiestan sus opciones, criterios y actitudes frente a determinadas situaciones reales. El comportamiento Humano es comportamiento social. Se llaman faltas de comportamiento a las acciones que afectan al principio del libre desarrollo personal y comunitario. Estn sujetas al discernimiento de sus implicaciones, en cuanto lesionan los derechos fundamentales de las personas. Disciplina: Es el grado de auto posesin y autodeterminacin en orden a la bsqueda de una autntica realizacin personal y social. La disciplina en cuanto proceso conducente a la autonoma contempla los referentes internos de conciencia, as como los referentes externos expresados en deberes, compromisos y normas sociales.
2. CLASIFICACION DE LAS FALTAS. 2.1 FALTAS LEVES. 1. Comprar objetos frente a las instalaciones del Colegio. 2. Arrojar basura, papeles o desperdicios en el aula de clase o en cualquiera de las reas del Colegio. 3. Consumir alimentos en los salones o en reas restringidas, en las horas de clase o masticar chicle en la institucin. 4. La prctica de juegos bruscos que atenten contra la integridad fsica de sus compaeros. 5. Traer al colegio radios, juegos electrnicos, anillos, pulseras, revistas pornogrficas y objetos que no hayan sido solicitados por los docentes. 6. Ingresar a la sala de profesores u otras reas restringidas sin la debida autorizacin. 7. Inasistencia a clases no justificada. 8. Tener en los salones de clases celulares activados, manos libres o cualquier otro aparato electrnico, no solicitado por la institucin. El Colegio no responde por la prdida o dao de estos u otros elementos trados sin autorizacin. 9. Jugar en el saln cuando se est en clase. 10. Hablar fuerte, jugar o gritar mientras el profesor dicta clase. 11. En ausencia del docente jugar, gritar o hacer uso de un lenguaje inadecuado en las aulas de clase o en lugares de instruccin o donde se est desarrollando una actividad que requiere de un excelente comportamiento.
12. Llegar tarde al colegio, a los salones, sitios de instruccin, formacin, a los laboratorios o sitios donde se requiere su presencia 13. Negarse a realizar las actividades propuestas por el docente en clase. Las Faltas Leves a las normas de convivencia de la institucin podrn ser corregidas con: 1. 2. 3. Amonestacin verbal. En privado o en pblico si la situacin lo amerita. Amonestacin escrita. Quedar consignada en el anecdotario del estudiante, describiendo claramente la falta cometida, los descargos del estudiante y los compromisos firmados. Presentacin ante el Comit de Resolucin Pacifica de Conflictos. Levantarn un acta de donde se describe la situacin a tratar y los compromisos adquiridos. Los estudiantes y la comisin firmaran dicha acta. Realizacin de trabajos especficos en los horarios no lectivos previo informe al padre de familia. Realizacin de tareas (carteleras, charlas a los compaeros, etc.) que contribuyan a mejorar y/o corregir la situacin presentada en la institucin o si procede, dirigidas a recuperar el dao causado. Suspensin a participar en actividades extraescolares o complementarias de la institucin. Cambio de grupo del estudiante. Citaciones a padres de familia cuando se tiene ms de una anotacin por disciplina. Tres (3) faltas leves se convierten en una falta grave.
4. 5.
6. 7. 8. 9.
Sern competentes para decidir sobre las correcciones previstas en este artculo, teniendo en cuenta las atribuciones dadas en el presente manual (Capitulo VII-Articulo 38): 1. 2. 3. 4. 5. Comisin Resolucin de Conflictos Los Brigadieres. Los Docentes. Los Directores de grupo. Los instructores militares.
2.2. FALTAS GRAVES 1. Las manifestaciones o actitudes obscenas de cualquier tipo. 2. Salir del aula durante los cambios de clase. 3. Los daos graves causados por uso indebido o intencional en cualquiera de las reas de la institucin o los elementos que all se encuentren como: sanitarios, pupitres, paredes, sillas, mesas, material didctico, libros , equipos de audiovisuales, enseres o documentos de la institucin o en los bienes de otros miembros de la comunidad educativa. 4. Permanecer en el aula de clase durante los descansos sin autorizacin previa. 5. Evadir las formaciones, izadas, misas, actos culturales o durante la realizacin de las actividades de rutina.
6. Romper o tirar al piso con gestos y palabras que denoten irrespeto y delante del docente, algn trabajo o prueba realizada por el alumno. 7. Esconder, arrojar o hacer mal uso de los objetos o maletines propios o de de los compaeros en las aulas o fuera de ellas. 8. Falsificar la firma de los compaeros, de los padres de familia o acudientes, de los docentes, directivas, secretarias y otros. 12. Adulterar las notas o informes descriptivos. 13. Hacer burlas o mofas durante cualquier acto solemne o cuando hable un superior o cualquier persona de la comunidad. 14. Retirarse del colegio sin autorizacin, individual o colectivamente. 15. El fraude o intento en cualquier forma de evaluacin. 16. Utilizar medios inadecuados como muros para entrar o salir del colegio. 17. Utilizar el nombre del colegio sin autorizacin de las directivas del mismo para efectuar paseos, agasajos, rifas, bailes y otras actividades. 18. Hacer justicia por si mismo y en general tomar decisiones que estn reservadas a profesores e instructores militares y directivas del plantel. 19. Utilizar sustancias qumicas, agua, harina, huevos u otros elementos contra los compaeros u otros miembros de la comunidad o contra los bienes de la Institucin. 20. Desobedecer las rdenes impartidas por las directivas, profesores, instructores militares y brigadieres del plantel. 21. Presentar actos de mal comportamiento durante los descansos en cualquiera de las reas del colegio (cafetera, baos, patios, corredores, etc.) 22. Lanzar objetos, piedras o similares que puedan causar lesiones a algn miembro de la comunidad. 23. Romper intencionalmente envases de vidrio de la tienda escolar. 24. Todo comportamiento que dentro y fuera del colegio desdiga de su condicin de estudiante y comprometa el prestigio de la institucin. 25. Manifestar en forma persistente indisciplina, impuntualidad, desinters por el estudio, descuido en la presentacin personal. 26. Reincidir en cualquiera de las faltas disciplinarias o de comportamiento que impida el normal desarrollo de las clases o de cualquier actividad que se programe en la institucin. 27. Actuar en forma discriminatoria por cualquier motivo que afecte la dignidad de las personas. 28. Mal comportamiento en los recorridos o vehculos que los transporte lo cual desdice de su condicin de cadetes de la institucin. 29. Incumplir compromisos en eventos (deportivos, artsticos, culturales y sociales) donde se represente el colegio. 30. Verse involucrado (a) en escndalos de tipo sexual que el estudiante (a) haya propiciado. 31. Evadirse de clase. 32. La suplantacin de personalidad en actos de la vida escolar, la sustraccin de documentos, evaluaciones y trabajos acadmicos. 33. Los actos que perturben el normal desarrollo de las actividades acadmicas. 34. Demostrar comportamientos irrespetuosos en actos culturales, sociales, religiosos, etc. Que desdigan de su condicin de cadetes de la institucin.
35. Incumplir con las sanciones impuestas. 36. Colocar apodos y no dirigirse a las personas por su nombre y/o apellidos. 37. Portar de manera inadecuada los uniformes tanto dentro como fuera del plantel. El uniforme es la extensin del colegio por fuera. 38. El uso de pircin, tatuajes u otros elementos que no tengan que ver con el uniforme. 39. Portar dentro de las instalaciones del Colegio y durante las actividades acadmicas algunos de los siguientes elementos: Manos libres, ipood, audfonos, MP3, MP4, PSP, computadores porttiles o cualquier otro aparato electrnico, no solicitado por la institucin. El porte y manejo de estos elementos es responsabilidad de los padres y/o acudientes. El Colegio no responde por la prdida o dao ocasionado a estos u otros elementos trados no autorizados. Las faltas Graves a las normas de convivencia de la institucin podrn ser corregidas con: 1. Presentacin ante el coordinador. Se abrir una ficha de seguimiento al estudiante, donde se describe claramente la falta cometida por el estudiante, se consigna los descargos y pruebas, se comunica al padre de familia y los compromisos pactados. Presentacin ante el Comit de Convivencia. Escucha a las partes en conflicto; Levanta una acta de compromiso y propone alternativas de solucin a las dificultades presentadas. Hace seguimiento a los casos. Realizacin de trabajos especficos en horarios no lectivos, previo informe al padre de familia. Realizacin de tareas (carteleras, charlas a los compaeros, etc) que contribuyan a mejorar y/o corregir la situacin presentada en la institucin o si procede, dirigidas a reparar el dao causado. Suspensin a clases. Por primera vez de un (1) dos (2) das hbiles a criterio del coordinador. Suspensin a clases hasta por tres (3) das, si reincide en una falta grave, (a criterio del coordinador previa consulta al rector), mediante resolucin con copia al acudiente o padre de familia. Suspensin a participar en actividades extraescolares o complementarias de la institucin. Cambio de grupo del estudiante.
2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
Sern competentes para decidir sobre las correcciones previstas en este articulo, teniendo en cuenta las atribuciones dadas en el presente manual. 1. Comit de Convivencia 2. Coordinador, el Coordinador Militar 3. El Rector
2.3 FALTAS MUY GRAVES 1. Portar, distribuir, obsequiar o consumir cigarrillos, bebidas alcohlicas, drogas psicoactivas u otros estimulantes dentro de las instalaciones del plantel, recorridos o sitios donde se presente la institucin. 2. Irrespeto manifiesto o verbal a un superior o a cualquier miembro de la comunidad educativa. 3. Practicar y o promover prostitucin heterosexual y/o homosexual. 4. Hacer pblicos comportamientos considerados por los especialistas como actos que degradan o violentan la dignidad humana. 5. Presentarse al plantel en estado de embriaguez o bajo el efecto de estimulantes. 6. Pertenecer a pandillas o grupos delincuenciales. 7. Practicar y/o promover la magia negra o satanismo con el fin de hacer dao moral o fsico. 8. Agredir fsica o verbalmente a directivas, profesores e instructores militares y dems miembros de la comunidad educativa. 9. Toda conducta tendiente a corromper o pervertir a los otros estudiantes. 10. Escaparse de la institucin. 11. Traer o esgrimir armas de cualquier naturaleza y utilizar como tales cualquier objeto. 12. Hurto comprobado. 13. Violentar puertas o cerraduras de las diferentes dependencias del colegio o del batalln. 14. Las reyertas o rias, con los compaeros y/o cualquier persona de la institucin tanto dentro como fuera del plantel. 15. Emplear vocabularios inadecuados dentro de las instalaciones del plantel, batalln y en los buses de recorrido. 16. Promover, dirigir o participar en actos violentos que perturben la buena marcha del plantel. 17. Detonar plvora o artefactos que puedan lesionar a cualquier miembro de la institucin. 18. Proferir o escribir trminos soeces que lesionen la honorabilidad y dignidad de las directivas, profesores, instructores, compaeros y dems personas vinculadas al plantel. 19. Denigrar, injuriar, difamar u ofender gravemente a cualquier miembro de la comunidad educativa de manera verbal o escrita. 20. Las amenazas a miembros de la comunidad educativa. 21. adems de las faltas aqu sealadas, las que las leyes de la Republica califican como delitos o contravenciones graves, esto es las que en tal carcter son consideradas por el cdigo penal, el cdigo de la polica y el cdigo de justicia penal militar. 22. Someter a maltrato psicolgico, verbal o fsico a un compaero en forma reiterada (bullying) NOTA: el bullying es una forma de acoso escolar o especie de tortura, metodica y sistematica, en la que el agresor sume a la victima a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros. Sern competentes para decidir sobre las correcciones previstas en este artculo, teniendo en cuenta las atribuciones dadas en el presente manual. 1. El Rector. 2. El Director General
3. El Consejo Consultivo 4. El Consejo Directivo. Las faltas muy graves podrn ser corregidas de la siguiente manera: 1. Suspensin a clases hasta por cinco (5) das mediante resolucin con copia al acudiente o padre de familia. 2. Suspensin a participar en actividades extraescolares o complementarias de la institucin. 3. Exclusin de la ceremonia de certificacin o de grado para el caso de estudiantes que estn cursando 9 y 11. O ceremonia militar para los cadetes que adelantan la instruccin militar. 4. Retiro del cadete de la fase de instruccin militar por falta de condiciones militares. 5. Cancelacin de la matricula o expulsin del colegio PARGRAFO: El alumno(a) que tenga una marcada tendencia a la indisciplina se le ofrecer un estudio de su situacin por parte de la Psicloga(o) del plantel, a fin de establecer el origen del problema de comportamiento que presenta. CAPITULO 11 ATRIBUCIONES DISCIPLINARIAS Artculo 41. DEL MANEJO DE LOS CONFLICTOS. 1. COMISION DE RESOLUCIN PACIFICA DE CONFLICTOS. Mediar y colaborar con la solucin a los conflictos que se presenten al interior de los grupos, asegurando as la sana convivencia y el ambiente armnico para el desarrollo de las actividades pedaggicas. 2. DE LOS BRIGADIERES. Amonestacin en Privado. Aplicar correctivos inmediatos a faltas leves tendientes a mejorar el comportamiento del estudiante sin atentar contra su integridad fsica Informar al superior inmediato sobre situaciones que van en contra del Manual de Convivencia. 3. DE LOS DOCENTES E INSTRUCTORES MILITARES. Amonestacin verbal. Amonestacin escrita. Aplicar correctivos inmediatos a faltas leves tendientes a mejorar el comportamiento del estudiante sin atentar contra su integridad fsica. Informar al superior inmediato sobre situaciones que van en contra del Manual de Convivencia. Presentacin ante el Coordinador, Coordinador Militar y/o Supervisor Militar.
4. DEL DIRECTOR DE GRUPO O COMANDANTE DE PELOTN Y/O COMPAA. amonestacin en privado citacin al padre de familia o acudiente previa consulta coordinador, Coordinador Militar y/o Supervisor Militar. Presentacin ante el coordinador y Supervisor Militar. 5. DEL COORDINADOR DE DISCIPLINA, COORDINADOR MILITAR Y/O SUPERVISOR MILITAR. Amonestacin en privado Citacin del padre de familia o acudiente Suspensin temporal del plantel por tres (3) das inclusive previa consulta con el rector Presentacin ante el Rector o Director General del plantel. 6. SUPERVISOR MILITAR Y/O COORDINADOR MILITAR Amonestacin en privado Citacin del padre de familia o acudiente Presentacin y permanencia en el plantel o batalln en horas y das especiales Presentacin ante el Director General. Suspensin temporal del plantel hasta por tres (3) das.
7. DEL COMIT DE CONVIVENCIA. Monitorea, asesora y media entre las partes para la solucin a los conflictos que se presenten asegurando as la sana convivencia entre los miembros de la comunidad educativa Fomenta la equidad, el respeto por el otro y el debido proceso en todos los espacios o mbitos escolares Citacin del padre de familia o acudiente, previo informe y autorizacin del coordinador y/o rector. 8. DEL RECTOR. Amonestacin en privado Citacin del padre de familia o acudiente Presentacin y permanencia en el plantel en horas y das especiales Suspensin temporal del plantel por cinco (05) das, previa consulta con el General. 9. DEL DIRECTOR GENERAL Y MILITAR. Amonestaciones en privado.
Director
Citacin del Padre de Familia Presentacin y permanencia en el Plantel o Batalln en horas y das especiales. Suspensin temporal de alumnos de Instruccin Militar hasta por cinco das. Esta suspensin ser cumplida en horario de Instruccin.
10. DEL CONSEJO CONSULTIVO (NICAMENTE PARA LOS CASOS DE INSTRUCCIN MILITAR) Citacin del padre de familia o acudiente. Retiro del cadete de la fase de instruccin correspondiente por falta de condiciones militares. 11. DEL CONSEJO DIRECTIVO. Citacin del Padre de Familia. Retiro temporal ( por espacio de dos aos del plantel) Expulsin del plantel.
CAPITULO 12 MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS Y EL DEBIDO PROCESO Articulo 42. DEBIDO PROCESO. El alumno o alumna del Colegio Militar General Agustn Codazzi tiene derecho al debido proceso (art. 29 de la Constitucin Nacional) sin el cual no podrn aplicarse los correctivos o sanciones a que hace referencia este manual. Por consiguiente el estudiante tendr derecho a: Ser escuchado(a) o evaluado(a) objetivamente en su comportamiento Revisin de su registro escolar de valoracin. Escoger un conciliador en caso de conflicto. utilizar los recursos de reposicin y apelacin despus de agotadas las dems instancias. Artculo 43. CONDUCTOS REGULARES. En la lnea de autoridad existen conductos regulares para cada procedimiento. Para hacer un reclamo de aspectos disciplinarios o acadmicos, el alumno(a) o sus padres deben utilizar el dilogo en el siguiente orden jerrquico: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Profesor(a) o Instructor Militar. Director(a) de Grupo o Comandante de pelotn y/o Compaa. Jefe de rea (si el caso es acadmico). Coordinador de Disciplina, Coordinador Militar y/o Supervisor Militar Rector o Director Acadmico. Director General Consejo Consultivo (para instruccin Militar) Consejo Directivo
Todo correctivo o sancin implicar un proceso de apoyo caracterizado por una actitud de dilogo, en las siguientes instancias: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Profesor(a) o Instructor Militar - Alumno(a) Comisin de resolucin de conflictos o comisin de Convivencia alumno (a) Director(a) de Grupo o Comandante de pelotn y/o de Compaa - Alumno(a) Coordinador de Disciplina, Coordinador Militar y/o Supervisor de Instruccin Militar. - Alumno(a) Comisin de procedimiento disciplinario - Alumno(a) Rector - Alumno(a) Director General - Alumno(a) Consejo Consultivo-alumno (a) Consejo Directivo - Alumno(a)
Artculo 44. DE LOS COMITES DE APOYO PARA LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR. 1. CREACIN. CONSEJO DIRECTIVO RESOLUCIN NO 002 (Julio 12 de 2004)
Por medio de la cual se establecen los comits de apoyo para la sana convivencia escolar en el Colegio Militar General Agustn Codazzi de Palmira. El Consejo Directivo del Colegio en uso de sus atribuciones legales que le confiere la ley General de Educacin No 115 del 2001 del decreto 1860 de Agosto de 1994 y el manual de convivencia y, CONSIDERANDO 1. Que la ley General de Educacin en su artculo 142 estableci el gobierno Escolar Conformado por el Rector, Consejo directivo y el consejo Acadmico para considerar las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores y de los padres de familia. 2. Que el decreto 1860 en su artculo 19 expresa la obligatoriedad del Gobierno Escolar para la participacin democrtica de todos los estamentos de la comunidad Educativa. 3. Que el titulo 2 captulo II, artculo 17, literal (a), del manual de convivencia, dice: que es funcin del consejo directivo tomar las decisiones para solucionar situaciones que afecten el funcionamiento de la institucin y que no sean competencias de otra autoridad. 4. Que son instancias importantes en el debido proceso para solucionar conflictos que se presentan en las instituciones educativas, la comisin de convivencia y la comisin de conflictos. RESUELVE: ARTCULO PRIMERO: Crear en el Colegio Militar General Agustn Codazzi: las Comisiones de Resolucin Pacifica de Conflictos y el Comit de Convivencia, como comits de apoyo para la sana convivencia escolar. ARTICULO SEGUNDO: las Comisiones de Resolucin Pacifica de Conflictos se crear una por cada grupo y estar integrada por dos estudiantes del curso seleccionados democrticamente y contar con la orientacin del director de grupo. ARTICULO TERCERO: El comit de convivencia estar integrado por el personero de los estudiantes, un padre de familia y un profesor quien ser nombrado por el rector.
ARTICULO CUARTO: Son funciones de la comisin de la Comisin de Resolucin Pacfica de Conflictos.
a. Crear los espacios y mecanismos de negociacin, concertacin, estudio y aplicacin del manual
de convivencia.
b. Mediar y colaborar con la solucin a los conflictos que se presenten al interior de los grupos,
asegurando as la sana convivencia y el ambiente armnico para el desarrollo de las actividades pedaggicas.
c. Fortalecer las relaciones y prcticas que legitiman el reconocimiento de los otros y las otras,
de la diversidad, la multiculturalidad, el respeto por la dignidad humana, como atributo esencial. ARTICULO QUINTO: Son funciones del comit de convivencia:
a. Resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten
entre los miembros de la comunidad. Debe incluir instancias de dialogo y conciliacin.
b. Monitoreas, asesorar y ejercer veedura de las relaciones entre loa actores escolares. c. Canalizar las iniciativas de la comunidad educativa para fortalecer la convivencia escolar. d. Elaborar un informe anual sobre las actividades desarrolladas en busca de la sana convivencia.
ARTICULO SEXTO: La presente resolucin ser leda a los padreas de familia y alumnos en asambleas convocadas para tal fin. COMUNQUESE Y CMPLASE. Dada en Palmira a los Doce (12) das del mes de Julio de 2004 Co. JOSE IGNACIO BAEZ VEGA Director General Lic. SALOMN BARONA C. Representante de Profesores Cadete JESS DAVID CASTILLO Representante de Alumnos LIC. RAFAEL ESCOBAR Rector SP LUIS FERNEY BONILLA Representante de Profesores Dr. LUIS GABRIEL ARANGO Represent. De Exalumnos
Lic. HERNAN BOCANEGRA Representante de Padres de Fla.
SR. JOSE VICENTE CASTILLO Rep. Del Sector Productivo
2. ACCIN Y PARTICIPACIN. Cuando el caso lo amerite, el coordinador o el rector convocara el comit de convivencia para el estudio y la aplicacin de las diversas etapas del proceso disciplinario, segn el caso, que se regir por lo determinado en el presente manual. Artculo 45. ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO. 1. ETAPA INFORMATIVA: Es el conocimiento del acto que dio lugar a la comisin de la falta por parte de la instancia competente para adelantar el procedimiento: a. Se hacen las averiguaciones sobre los hechos por parte del director de grupo o los coordinadores o de la autoridad educativa que tenga competencia segn el caso. b. Dilogo con la persona o personas afectadas y con testigos, si los hay. c. Dilogo con el alumno(a) implicado en el problema para aclarar e identificar plenamente al inculpado(a). 2. ETAPA ANALTICA: Es la evaluacin del caso: 1. 2. 3. 4. Se cita al alumno(a) Se le notifican los cargos, las pruebas y antecedentes disciplinarios. Se oye o se reciben descargos. Se analizan los motivos y las circunstancias atenuantes o agravantes que rodearon la respectiva falta. 5. Si es necesario se busca la orientacin del departamento de Psicologa. 6. Se le informa a los padres o acudientes del alumno(a) implicado(a) en la falta. 3. ETAPA DECISORIA: 1. Con fundamento en los hechos, descargos y pruebas obtenidas, se determina la gravedad o no de la falta. 2. Se aplica en forma racional la medida correctiva. 3. Se le notifica la medida pedaggica o el correctivo al alumno(a) y a sus padres o acudientes. 4. ETAPA DE REPOSICIN Y APELACIN 4.1 Determinada la sancin, debe de comunicarse inmediatamente al alumno(a) y a sus padres o acudientes, quienes podrn presentar los recursos de Reposicin y Apelacin por s mismos, por representacin del personero(a) de los estudiantes o por su acudiente legal. PARGRAFO: De cada uno de los anteriores pasos se dejar constancia escrita, firmada por el alumno(a), el docente, y los padres o acudientes.
5. DEFINICIN DE TRMINOS 5.1 Normas: Son las orientaciones que facilitan el desarrollo de las actividades y las relaciones entre personas. Indican la lnea de autoridad, los canales de comunicacin y las funciones que cada persona tiene en la institucin. 5.2 Correctivo: Mecanismo que se utiliza para re direccionar un comportamiento. 5.3 Sancin: Consecuencia lgica de la infraccin de toda norma. 5.4 Recurso de Reposicin: derecho a solicitar la reconsideracin de una determinacin, dirigida a quien la profiri. 5.5 Recurso de Apelacin: Derecho a acudir a una instancia superior, cuando el recurso de reposicin ha sido resuelto desfavorablemente.
5. 6 Trminos para los recursos de Reposicin y Apelacin: El recurso de Apelacin se interpondr en subsidio al de Reposicin. El recurso de reposicin se presenta ante quien profiri la sancin y se har por escrito por el alumno(a) o acudiente legal, en un trmino no mayor a dos (02) das hbiles de clase de notificado el alumno(a), el tiempo mximo para dar respuesta por escrito a este recurso ser de tres (03) das hbiles de clases. El recurso de apelacin se presenta por el alumno(a), por el personero o por el acudiente legal ante la instancia inmediatamente superior y se har por escrito en un trmino no mayor a dos (02) das hbiles de clases y despus de haber recibido respuesta del recurso de reposicin. El tiempo mximo para dar respuesta por escrito a este recurso ser de cinco (05) das hbiles de clases. Una vez interpuestos los recursos de Reposicin y Apelacin la sancin o resolucin ser suspendida temporalmente, en ningn caso un estudiante sancionado con una suspensin a las labores acadmicas se le valorar como insuficiente en las pruebas que no present por la sancin. El alumno(a) tiene derecho a presentar posteriormente sus evaluaciones. Artculo 46. TIPOS DE FALTAS 1. Falta leve (L): Cuando a juicio del encargado de aplicarla se determine que mediante amonestaciones verbales y/o escritas e informe al padre de familia o acudiente legal se puede corregir o prevenir situaciones similares. Tres faltas leves se convierten en una grave. 2. Falta Grave (G): Cuando por su trascendencia afecte el ambiente de armona, respeto y su intencionalidad de accin previamente concebida y con el propsito de hacer dao fsico y/o moral a cualquier miembro de la comunidad estudiantil o que atente contra el prestigio de la institucin. La sancin de la falta grave ser:
1. Por primera vez, suspensin de uno (1) a dos (2) das hbiles (determinacin a criterio del
coordinador (a), previa consulta al rector). 2. Si se reincide en una falta grave la sancin ameritar una suspensin de (3) tres das hbiles a criterio del rector y mediante resolucin con copia al padre de familia o acudiente.
3. Si se reincide por tercera vez el caso se remite al Consejo Directivo para determinar el proceso
a seguir. 3. Falta muy grave (MG): Es aquella que atenta contra la integridad fsica y moral de las personas miembros de nuestra comunidad estudiantil y contra el prestigio del plantel, evidencindose con hechos directos y comprobados.
Artculo 47. CORRECTIVOS Y SANCIONES Entre los correctivos y sanciones que se pueden aplicar segn las circunstancias estn las siguientes: a. Amonestacin verbal, en privado o en pblico: hay lugar de la aplicacin de esta medida cuando el estudiante comete una falta leve o incumple los compromisos adquiridos. Las personas implicadas buscaran conciliar sobre la falta cometida, se consignan los acuerdos en el observador del alumno(a) y se firman por las partes la amonestacin verbal. b. Amonestacin escrita: Consta de un acta escrita, que contiene los hechos que dan lugar al llamado de atencin, las obligaciones que se imponen al amonestado(a) y las sanciones que conllevan al incumplimiento de sus obligaciones. La amonestacin ser hecha por la autoridad competente y ser conocido por el estudiante y los padres de familia, quienes debern firmar un compromiso de apoyo al proceso educativo. c. Compromiso de responsabilidad Se expresa mediante acta firmada ante el Rector. En el caso en que el alumno(a) se compromete a mejorar totalmente su comportamiento. Por el incumplimiento de este compromiso, perder el derecho a continuar en el establecimiento. d. Suspensin temporal por falta leve reiterativa o falta grave: Durante estos das el alumno(a) permanecer en el establecimiento realizando actividades relacionadas con los temas de las clases a las que deja de asistir o actividades de ornato. Su ausencia del saln da lugar a la acumulacin de las faltas. Si la falta amerita suspensin hasta por tres das inclusive, la decisin la toma el coordinador de disciplina o Supervisor militar. Si la falta amerita una suspensin superior a los tres das, la toma el rector, previo el lleno de las formalidades exigidas en cada etapa del procedimiento disciplinario. e. Exclusin de la instruccin Militar a criterio del Consejo Consultivo f. Expulsin del plantel: A criterio del Consejo Directivo por falta muy grave.
Artculo 48. OTRAS POLTICAS SOBRE PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS 1. SOBRE LOS UNIFORMES 1.1 Los uniformes deben portar con decoro completos dentro y fuera de la Institucin. 1.2 Deben utilizarse segn el horario establecido o autorizado. 1.3 La camiseta de la promocin una vez autorizada su elaboracin por las directivas del colegio, se debe usar slo en los momentos y das acordados con el seor coordinador de disciplina. 1.4 Los uniformes deben estar siempre limpios, arreglados y de acuerdo con el modelo definido por la Institucin y establecido en el presente Manual.
1.5
No debe llevar ningn tipo de accesorio adicional (joyas, pulseras, colares, manillas, piercing, tatuajes, moas, balacas, diademas de colores, etc.); slo se le permite a las nias usar aretes pequeos. 1.6 Las nias deben portar y usar la boina con el uniforme de diario para ingresar al colegio, en los actos pblicos, en los desfiles y en los momentos en que se requiera formar el personal. 1.7 Las nias deben usar una malla negra para recogerse el cabello cuando se porte el uniforme de diario. 1.8 Las nias con el uniforme de educacin Fsica, deben tener el cabello recogido con una moa de color negro o azul oscuro. Se debe portar la gorra de la Institucin. 1.9 Los estudiantes deben entrar y salir del colegio con su uniforme completo y portndolo de manera adecuada. 1.10 los uniformes deben estar debidamente marcados para evitar problemas entre compaeros. 1.11 Los tenis para la clase de educacin fsica sern de cuero y debe tenerse un cuidado especial con la limpieza y aseo de los mismos. 1.12 No se permite el uso de camisetas, de correas y medias diferentes a las sealadas en el presente Manual. 1.13 El NO portar los uniformes segn las pautas de la Institucin representa para el estudiante inconvenientes para su trabajo normal en el da. Ya que se deben buscar alternativas de solucin a la problemtica detectada antes de iniciarse la jornada escolar. 1.14 La chaqueta es opcional, pero debe portarse adecuadamente. 1.15 No se permite el uso de sacos, chaquetas de colores. Slo se permite el uso de sacos o chaquetas de color azul oscuro sin ninguna clase de publicidad o logos impresos. 2. SOBRE EL CORTE DE CABELLO. 2.1 El padre de familia cancela por este servicio en la Institucin. 2.2 El corte de cabello es nico para todos los nios y jvenes del colegio. El padre de familia debe acatar y respetar la norma y abstenerse hacer cortar el cabello al hijo por fuera del plantel. 2.3 El cabello debe portarse siempre de color natural. 2.4 Las nias deben usar una malla negra para recogerse el cabello cuando se porte el uniforme de diario. 2.5 Las nias con el uniforme de educacin Fsica debe tener el cabello recogido con una moa de color negro o azul oscuro. Se debe portar la gorra de la Institucin. 3, UAS Y MAQUILLAJE. 3.1 Las uas impecables, cortas y limpias. Slo se permite esmalte transparente en las nias de bsica secundaria. 3.2 No se permite el maquillaje de ninguna clase.
4. DE LA INASISTENCIA. 4.1 La persona encargada del control de la inasistencia es el Coordinador de Disciplina en la parte acadmica y el Rgimen Interno en la parte Militar. 4.2 la inasistencia continuas perjudican en gran medida los procesos formativos e impiden el desarrollo normal de los procesos. 4.3 en casos de ausencia, es responsabilidad de los padres de familia buscar los mecanismos para actualizar a sus hijos en materia acadmica. La inasistencia a clases NO exime al estudiante de los compromisos acadmicos y de sus obligaciones durante su ausencia. Es deber del estudiante cumplir con sus deberes acadmicos al da siguiente de su ausencia. 4.4 Al da siguiente de la inasistencia a clases, el padre de familia o acudiente autorizado en la matrcula, debe presentarse con el estudiante en la oficina del coordinador, justificar la inasistencia y firmar el control respectivo. Slo as se le autoriza ingreso a clases al estudiante. 4.5 En caso de ausencia a la instruccin militar, el estudiante debe presentarse ante el coordinador militar, acompaado del padre de familia. 4.6 El o la estudiante debe entregar la autorizacin al profesor o al instructor para su ingreso a clases. 4.7 En caso de ausencia prolongada por enfermedad o calamidad, se debe informar oportunamente a coordinacin. 4.8 Dejar de asistir a las actividades pedaggicas programadas en el plan de estudios para determinado grado, por periodos que acumulados resulten superiores al 10% del tiempo previsto, es causal para reprobar el ao. 4.9 Cuando el o la estudiante No justifique su ausencia durante los tres (3) das hbiles siguientes a su inasistencia, las evaluaciones y trabajos asignados sern calificados con 1 y una valoracin desempeo bajo. 5. DEL TRANSPORTE ESCOLAR El colegio no cuenta con servicio de transporte propio. Los padres pueden transportar personalmente a sus hijos hasta el colegio o contratarles un transporte particular que cumpla con las normas vigentes en materia de transporte escolar. En estos casos los padres asumen toda la responsabilidad; sin embargo, se comprometen a: 5.1. Dejar a sus hijos puntualmente en el colegio a la hora asignada para las llegas en la maana y recogidas en las tardes. El colegio no puede responsabilizarse por los estudiantes que se queden en los predios o alrededores de la institucin despus de la hora de salida de los empleados a causa de los retrasos de los transportes particulares. Se aconseja que los estudiantes no lleguen al colegio en vehculos particulares conducidos por ellos mismos. La institucin no asume responsabilidad alguna por los accidentes sufridos u ocasionados por los estudiantes mientras se trasladan de este
5.2.
modo, ni de los daos ni robos de vehculos parqueados a sus alrededores. El colegio solo ofrece servicio de parqueadero de motos y bicicletas en su interior. 5.3. Una vez terminada la jornada escolar y el estudiante sale de sus instalaciones la institucin no asume ninguna responsabilidad. La salida de un estudiante durante la jornada escolar solo se autoriza hacindose presente el padre de familia o acudiente legal. 6. DE LOS RETARDOS. 6.1 Llegar tarde al colegio perjudica el buen funcionamiento de las labores acadmicas en la Institucin. Por una parte el o la estudiante se atrasa en las actividades de aula, y por otro desubica o deteriora el trabajo previsto por el docente, ya que se roba la atencin de los dems estudiantes. 6.2 El control sobre los retardos es responsabilidad del coordinador de disciplina. 6.3 El o la estudiante que llegue tarde, debe presentarse ante el coordinador de disciplina. Ser objeto de una amonestacin por escrito. l debe dar la justificacin respectiva, firmar el control y solicitar la autorizacin de entrada, sin esta NO ser admitido en clase. El o la estudiante slo podr ingresar al saln durante el cambio de clases, para no causar molestias en los procesos que se estn desarrollando por parte del Docente. 6.4 Cuando el o la estudiante acumule tres (3) llegadas tarde al colegio, ser citado el padre de familia o su acudiente, quien debe firmar un compromiso ante el coordinador. 6.5 Ante un nuevo retardo que registre el o la estudiante en el perodo, ser objeto de una sancin, ya que esta es considerada como una falta contra la disciplina. 6.6 Si llegar tarde se convierte en un comportamiento reiterativo en el o la estudiante, su continuidad en el plantel para el prximo ao lectivo se compromete seriamente. 6.7 Los estudiantes que lleguen tarde al colegio por causa del transporte, su situacin ser analizada por el seor coordinador. 6.8 Cuando un estudiante llegue tarde al saln de clases despus del descanso, NO debe ser admitido por parte del docente hasta que no lleve la autorizacin respectiva del coordinador. Esta situacin ser registrada en su folio de vida y se la har su respectivo seguimiento. El estudiante que sea reiterativo en este tipo de situaciones se manejar segn el presente manual, ya que esta es una falta contra la disciplina. 7. DE LOS OBJETOS NO AUTORIZADOS POR LA INSTITUCIN. 7.1 El colegio slo permite a sus estudiantes portar los elementos necesarios para cumplir con sus deberes acadmicos. Los elementos que el Colegio NO ha solicitado, sern retenidos o decomisados y citados los padres o acudientes para su entrega. Cualquier docente esta facultado para realizar esta retencin de dichos elementos los cuales deben ser entregados al seor coordinador de disciplina o al coordinador militar. 7.2 El o la estudiante es la UNICA persona responsable del manejo, control y cuidado de sus elementos de trabajo. 7.3 El porte y uso de celulares es de responsabilidad del estudiante. NO est permitido su uso durante el desarrollo de las clases o la instruccin militar. Su uso slo se limita a los
7.4
momentos del descanso. Antes de iniciar cualquier actividad acadmica los celulares deben apagarse. La Institucin NO responde por la prdida de elementos personales de los estudiantes o empleados.
8.
DEL FRAUDE O INTENTO DE FRAUDE EN EVALUACIONES O TRABAJOS ESCRITOS 8.1 El fraude en las pruebas de evaluacin o trabajos escritos ocasionar la anulacin de la misma y se calificara con uno y desempeo bajo. El estudiante puede presentar la superacin del logro que quede pendiente posteriormente y se procede a la sancin disciplinaria segn lo estipulado en el Manual de Convivencia. SOBRE LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS. 9.1 Cuando es suspendido se calificara su disciplina con 1, si la falta es muy grave y no amerita la expulsin y desempeo bajo. Se califica 2 y desempeo bajo, si la falta es grave. Esta sancin afectara la calificacin y valoracin en el rea de tica y/o informe final. 9.2 Cuando el estudiante suspendido es de Instruccin Militar el rea de Condiciones Militares se calificara con 1.0 hasta 2.9 y desempeo bajo, segn corresponda la falta cometida muy grave o grave. 9.3 Cuando la falta es grave y la suspensin esta relacionada con actividades acadmicas, la misma se cumplir en las instalaciones del plantel, o en su defecto en el lugar que seale el sancionador cumpliendo con las actividades que le sean asignadas. NO PROCLAMACIN DE BACHILLERES EN CEREMONIA. 10.1 Si un alumno(a) del grado once comete una falta muy grave o grave de comportamiento en el acto de Graduacin ser retirado(a) de la ceremonia sin perjuicio que pueda acceder, al respectivo ttulo de bachiller. Los estudiantes deben asistir a la ceremonia de grado, con el corte de cabello reglamentario para los varones y las mujeres asisten con el cabello recogido en forma de moa. Ambos asisten con uniforme de gala y el desfile se debe realizar en compaa del padre o la madre segn corresponda. Cuando l o la estudiante no est a Paz y Salvo por todo concepto con la Institucin. Cuando l o la estudiante NO ha cumplido con el servicio social obligatorio para los estudiantes del grado 11. Cuando el estudiante al trmino del ao lectivo y despus de haber cumplido con las actividades finales de apoyo pedaggico persiste con una calificacin de 1.0 hasta 2.9 y desempeo bajo en 1 o ms reas.
9.
10.
10.2 10.3 10.4
11.
MANTENIMIENTO DEL MOBILIARIO Y PLANTA FSICA. 11.1 El o la estudiante que causa dao en el mobiliario, enseres o en la planta fsica del colegio o en los elementos de sus compaeros, debe responder por el dao causado una vez informado el padre de familia. 11.2 Cuando el dao ha sido a los enseres de los compaeros se debe agotar estos procedimientos: concertar entre los mismos estudiantes; concertacin entre los estudiantes y el director de grupo; concertacin entre los estudiantes, director de grupo y coordinador; concertacin entre los estudiantes, director de grupo, coordinador y padres de familia. CANCELACIN DE MATRCULA O EXPULSION Y/O PRDIDA DEL CUPO. 12.1 Si el estudiante comete una falta muy grave o reincide en su mal comportamiento, sin seal de enmienda o modificacin de su actitud se dar aplicacin estricta a todas y cada una de las etapas del procedimiento disciplinario. Agotados, sin efecto, los recursos anteriores, el Rector proceder a comunicar al estudiante y a sus padres, mediante la resolucin motivada del Consejo Directivo la cancelacin de la matrcula. 12.2 Por la reprobacin o prdida de ao lectivo unida, al comportamiento con calificacin de 1 o 2 y valoracin de desempeo bajo, pierde el derecho a pertenecer al colegio.
12.
13. DE LOS PADRES DE FAMILIA. 13.1 Cuando los padres de familia o acudientes no asistan a las reuniones a las que se les cita para entrega de notas, para la escuela de padres o por otros motivos, el o la estudiante no podr ingresar a clases hasta tanto no se presente el padre de familia o acudiente a la Institucin ante el seor coordinador a justificar su incumplimiento a la citacin. 13.2 Este comportamiento reiterativo en los padres es tenido en cuenta para efectos de continuidad en la Institucin de los estudiantes. 14. DE LAS VENTAS NO AUTORIZADAS. 14.1 No estn permitidas ningn tipo de ventas al interior de la Institucin por parte de los estudiantes y padres de familia. 14.2 Los artculos que los alumnos traen para vender en el Colegio sin autorizacin se retienen y sern devuelto al padre o acudiente, igualmente los objetos sealados como inconvenientes en otras partes de este manual, si el caso lo amerita se entregar a la autoridad competente.
CAPITULO 13 RECONOCIMIENTOS Artculo 49. ESTIMULOS. Con el propsito de estimular a los estudiantes que se destaquen por su rendimiento acadmico, buen comportamiento y amor al plantel durante cada periodo y el transcurso del ao lectivo se han establecido los siguientes incentivos: 1. Cuadro de honor: Alcanzan este honor los y las estudiantes que superan ampliamente los estndares, competencias y logros previstos bimestralmente y resalten por sus cualidades y virtudes. 2. Exaltacin pblica y mencin: A los y las estudiantes que hayan superado ampliamente los estndares, competencias y logros previstos para cada periodo y resalten por sus cualidades y virtudes. Cada mes se resaltan pblicamente los y las estudiantes de mejor presentacin personal. Bimestralmente se resaltan por sus cualidades y virtudes. 3. Mencin honorfica: Anual a quien por decisin del Consejo Acadmico obtenga este honor, superando ampliamente los estndares, competencias y logros previstos durante el ao lectivo y resalte por sus cualidades y virtudes. 4. Medalla General Agustn Codazzi: Se concede al estudiante del grado once que sea proclamado como el mejor bachiller. 5. Medalla al Mrito: Se otorga al estudiante del grado once que obtenga el mayor puntaje en las pruebas del estado. 6. Becas de Honor: El colegio otorgar dos (2) becas de honor (una para primaria y otra para secundaria) y se adjudicarn a los alumnos que obtengan una calificacin de 5.0 en todas las reas y/o asignaturas obligatorias fundamentales, durante el ao lectivo. Si hay empate se sortear entre ellos. El estudiante que sea distinguido como BRIGADIER MAYOR DE COLEGIO, habiendo cumplido con todos los requisitos exigidos de excelencia que amerita esta distincin, recibir como estmulo de la institucin una beca de honor, equivalente a las 10 pensiones del ao lectivo. Este estmulo se pierde, en el momento en que el estudiante por alguna falta al reglamento pierda la distincin de brigadier mayor de colegio. 7. Mencin Honorfica Especial: Ser concedida al mejor cadete de Instruccin Militar y que se destaque por sus condiciones militares. 8. Felicitacin Pblica: Por la orden del da de la Direccin General y de la Unidad fundamental.
9. Medalla de Perseverancia: Distincin a la que se hace acreedor el estudiante que adelante en el plantel en forma completa los niveles de Educacin Bsica Primaria y Bachillerato. 10. Medalla de Personera: Se le entrega al estudiante que haya ejercido la labor del Personero durante el ao lectivo y haya obtenido en el comportamiento una calificacin de 4 o 5 y una valoracin de alto o superior en el informe final.
CAPTULO 14 PLAN ESTUDIOS Artculo 50. GENERALIDADES. Segn artculo 38 del Decreto No. 1860 de Agosto 08 de 1994 el plan de estudios debe relacionar las diferentes reas con las asignaturas y con los proyectos pedaggicos y debe contener al menos los siguientes aspectos: La identificacin de los contenidos, temas y subtemas de cada asignatura y proyecto pedaggico, as como el sealamiento de las diferentes actividades pedaggicas. La distribucin del tiempo y las secuencias del proceso educativo, sealando el periodo lectivo y el grado en que se ejecutarn las diferentes actividades. El enfoque pedaggico en el plantel es el aprendizaje significativo buscando con el desarrollo de las competencias interpretativa, argumentativa y prepositiva. La metodologa aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedaggicos, sealando el uso del material didctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, la informtica educativa o cualquier otro medio o tcnica que oriente o soporte la accin pedaggica. Los estndares, competencias y logros, para cada grado, o conjunto de grados, segn los indicadores definidos en el Proyecto Educativo Institucional. Los criterios de evaluacin y promocin administracin del plan. La Institucin considera que de acuerdo con las exigencias del mundo contemporneo y los avances cientficos y tecnolgicos la persona que no tenga una preparacin o capacitacin en informtica o ingls las posibilidades para el mercado laboral y profesional se reducen, razn por la cual en la intensidad horaria de nuestro plan de estudios se le estableci a sistemas 2 horas semanales tanto en bachillerato como en primaria e ingls 5 horas semanales en bachillerato y 7 horas en primaria. Se introduce en nuestro plan de estudios la ctedra de Liderazgo de 1 a 11 grado y el rea optativa de Desarrollo Empresarial. Lo anterior se justifica en virtud a los constantes requerimientos de la comunidad estudiantil y de manera especial de los padres de familia que han visto la necesidad de la adopcin a las reformas del plan de estudios. La institucin tiene una formacin Bilinge desde preescolar hasta quinto grado de Bsica Primaria y la enseanza del rea ingles desde 4 hasta 11, se lleva a cabo por niveles as:
4-5=Yellow-Blue-Red 6-7=Copper-Bronze-Silver-Gold-Platinum 8-9=ST I ST II ST III (ST=Starter) Elementary L- Preintermediate Preintermediate 10-11=Beginner Elementary ------------ L-preintermediate Preintermediate Intermediate
Artculo 51.
REAS Y ASIGNATURAS E INTENSIDAD HORARIA SEMANAL
1. Pre-jardn (Intensidad Horaria) Juego Libre Unidad Temtica Lonchera y recreo Higiene Gimnasia Msica Danza Trabajo Comunitario 4 5 3 2 2 1 1 2
2. Nivel de pre-escolar: KINDERGARDEN SUBJECTS WEEKLY HOURS Daily routine 2:30 h Unit 4 h. Math 4 h. Pre-writing 2 h. Reading 2 h. Computer class 1 h. Gymclass 2 h. TRANSITION SUBJECTS WEEKLY HOURS Daily routine 2:30 h Spanish 5 h. Math 3 h. Unit 3 h. Pre-writing 2 h. Reading 2 h. Gymclass 2 h.
Movie Free-play Swimmingpool Dance Muppets Music Sandbox Art
2 2 2 1 1 1 1 1
h. h. h. h. h. h. h. h.
Movie Computer class Swimmingpool Dance Free-play Music Sandbox Art
2 1 2 1 1 1 1 1
h. h. h. h. h. h. h. h.
KINDERGARDEN TRADUCCIN Daily routine Unit Math Pre-writing Reading Computer class Gymclass Movie Free-play Swimmingpool Dance Muppets Music Sandbox Art Spanish
Rutina Diaria Unidades de Ingls Matemticas Pre-escritura Lectura Sistemas Gimnasia Video Juego Libre Piscina Danza Tteres Msica Arenero Arte Espaol TRANSITION
3. Bsica Primaria Bilinge.
SUBJECTS Science (Ciencias Naturales) Science social Competencias Ciudadanas Mathematics (Matemticas) Mathematics Geometry Statics (estadistica) Taller de Mathemaics Art. Drawing ( Dibujo) (Artistica) Hands-Things (Manualidades) Dance (danzas) and Musical (msica) Ethics and Human. V. ( Etica y Valores Humanos) Ethics Leadership (liderazgo)
1o. 4 4 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1
2o. 4 4 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1
3o. 4 4 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1
4o. 4 4 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1
5. 4 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1
SUBJECTS Instruccin cvico military Religious Educations (Educacin Religiosa) English (Ingls) Spanish (Espaol) Spanish Rading Comprension Spelling (ortografa) Gymclass ( Educacin Fsica) System (Sistemas) Relation Relacin) Manager of Group (Direccin de Grupo) TOTAL DE HORAS
1o. 1 1
2o. 1 1
3o. 1 1
4o. 1 1
5. 1 1
6 4 1 1 2 2 1 1 40
7 3 1 1 2 2 1 1 40
7 3 1 1 2 2 1 1 40
7 3 1 1 2 2 1 1 40
7 3 1 1 2 2 1 1 40
En la Bsica Primaria las asignaturas de Danzas y Msica se dictan simultneamente al dividirse el grupo en dos (2). La mitad recibe Danzas y la otra mitad Msica. 4. Nivel de Bsica Secundaria y Media:
reas y/o Asignaturas Fundamentales y Obligatorias CIENCIAS NATURALES Y EDU. AMBIENTAL Ciencias naturales Biologa Qumica (teora laboratorio) Fsica CIENCIAS SOCIALES Ciencias Sociales Competencias Ciudadanas HUMANIDADES Lengua Castellana Comprensin Lectora y competencias Idioma Extranjero MATEMTICAS Geometra Estadstica
9C.
10 10C 11 11C
2 1 1 5 1 4 1 5 4 2 1 2 1 1 5 1 4 1 5 4 2 1 2 1 1 5 1 4 1 5 4 2 1 4 1 1 3 1 4 1 5 4 1 1 4 1 1 3 1 4 1 5 4 1 1 5 4 1 5| 4 1 5 4 1 5 4 1
4 1 5 3 1
4 1 5 3 1
3 2 5 3 1
3 2 5 3 1
EDUCAC. ARTISTICA Dibujo ETICA Y VALORES HUM. tica y Valores Humanos Liderazgo Inst. Cvico-Militar EDUCACION RELIGIOSA EDUFISICA - DEPORTES TECN. INFORM. Sistemas FILOSOFIA C. ECONOM. Y POLITICAS DESARROLLO EMPRESARIAL (Optativa) INSTRUCCIN MILITAR RELACION DIRECCIN DE AGRUPO TOTAL DE HORAS
1 1 1 1 1 2 2
1 1 1 1 1 2 2
1 1 1 1 1 2 2
1 1 1 1
1 1 1 1 2 4
2 1 1 1
2 1 1 1 2 4 2 1 1
2 1 1 1
2 1 1 1 2 4 2 1 1
2 16 1 1 53
2 2 1 1 16 1 1 53
2 2 1 1 16 1 1 53
1 1 40
1 1 40
1 1 40
1 1 40
1 1 41
1 1 41
En Bsica Secundaria y Educacin Media el rea de Desarrollo Empresarial es optativa. En Educacin Media se dicta alternadamente con el laboratorio de Qumica, razn por la cual la intensidad horaria en la educacin media da 53 y 41 respectivamente. El rea de Instruccin militar es la que corresponde a la Orientacin y por tanto al ser un rea optativa en el colegio se tiene en cuenta para la promocin Acadmica y para obtener la libreta Militar de primera clase. 5. INSTRUCCIN MILITAR: Segn lo dispuesto por el Programa de Instruccin del Ejrcito (PIE) 001-93 las materias y programas a desarrollar durante las fases de Instruccin Militar son las siguientes:
FUERZAS MILITARES DE COLOMBIA COMANDO GENERAL JEFATURA DE EDUCACION Y DOCTRINA CONJUNTA PREPARACION FISICA GRADO FASE MATERIAS Deportes Gimnasia y paso de pista PRELIMINAR PREPARACIN Certificacin Fsica FSICA Prueba Fsica Marchas Defensa Personal
GRADO FASE AREA MATERIAS El Campamento Preparacin para el Campamento Proteccin, encubrimiento y camuflaje Obstculos Formaciones para el movimiento Aeronaves de ala rotatoria Movimientos motorizados Puestos de Observacin y de escucha Ejercicio integrados del campamento Brigadas de emergencia SNAPD ( Atencin y Pr Desastre) Rescate en zanjas y espacios confinados Especialistas Total Horas
AREA
HD HN HS 30 30 06 08 06 28
HD 04 10 06 08 16 08 04 04 36 12 16 16 12 152 16 HN HS
PRELIMINAR
PREPARACIN TACTICA
16
GRADO FASE
MATERIAS Cantos y Toques de corneta Orientacin Institucional Cortesa Militar uno ( grados y Distintivos ) tica General Educacin para la democracia Liderazgo 1 PREPARACIN Rgimen Disciplinario y PRELIMINAR HUMANISTICA manual de convivencia Derechos Humanos y DIH Justicia Penal Militar y Cdigo de la Infancia Servicio de Guarnicin y Rgimen interno Geografa de Colombia Total Horas
AREA
HD 15 12 20 10 06 05 10 06 20 14 20 138
HN HS
GRADO 9
FASE PRELIMINAR
AREA PREPARACIN TECNICA
MATERIAS Instruccin Preparatoria Tiro Orden Cerrado y banda marcial Comunicaciones 1 Lectura de Cartas 1 Sanidad 1 Total Horas
HD 24 20 62 22 176
HN
HS 48
GRADO
FASE
TIEMPO
AREAS Deportes Gimnasia y paso de pista Certificacin fsica Prueba fsica Marchas Defensa personal Total Horas
HD 30 06 08 06 28 108
HN HS 30
10
PRIMERO MILITAR
PREPARACIN FSICA
GRADO
FASE
TIEMPO
10
PRIMERO MILITAR
PREPARACIN HUMANSTICA
AREAS Historia militar colombiana uno Cortesa militar 2 tica para las FF.MM Y Polica Educacin para la democracia 2 Liderazgo 2 DICA. Derecho Internacional de los conflictos Armados sistema penal acusatorio Rgimen disciplinario Ed. Ambiental Geografa poltica Total Horas
HD 12 12 20 14 14 15 16 10 10 15 138
HN
HS
GRADO
FASE
TIEMPO
10
PRIMERO MILITAR
PREPARACIN TACTICA
AREAS Instruccin individual de campamento Tcnicas de equipo Tcnicas de seccin Ejercicio integrado de seccin Tcnicas nivel pelotn Supervivencia Embarque de aeronave Marchas y vivac Pistas de procedimiento Ejercicios dirigidos Brigada forestal Sistema nacional para la atencin y prevencin de desastres Seguridad escolar Rescate vertical 1 Total Horas
HD 05 05 05 06 08 08 08 07 18 36 10 20 08 08 152
HN 03 02
HS
02
09
16
GRADO
FASE PRIMERO MILITAR
TIEMPO PREPARACIN TECNICA
10
AREAS Instruccin de tiro Orden cerrado y banda marcial Comunicaciones 2 Lectura de cartas 2 Sanidad 2 Total Horas
HD 24
HN
HS
48 20 62 22 176
GRADO
FASE
TIEMPO
AREAS Deportes Gimnasia y paso de Pista Certificacin fsica Prueba fsica Marchas Defensa personal Total Horas
HD 30 06 08 06 28 108
HN HS 30
11
SEGUNDO MILITAR
PREPARACIN FSICA
30
GRADO
FASE
TIEMPO
AREAS Liderazgo Historia militar dos Control de reservas DICA Organizaciones de las entidades del estado Procedimiento judicial Red de cooperantes (RED DE APOYO) Prevencin de desastres Proyeccin accin integral Pista de D.H D.I.H - DICA Total Horas
HD 12 35 8 5 5 12 8 12 35 6 138
HN FH
11
SEGUNDO MILITAR
PREPARACIN HUMANSTICA
GRADO
FASE
TIEMPO
11
SEGUNDO MILITAR
PREPARACIN TACTICA
AREAS Navegacin terrestre Planeamiento Cruce de obstculos Acciones sorpresivas Acciones en el campamento Ejercicios dirigidos Evaluacin de daos y anlisis de necesidades Sistema nacional de atencin y prevencin de desastres Patrulla escolar Rescate vertical II Total Horas
HD 16 10 16 14 10 36 10 10 20 10 152
HN HS
16
16
GRADO
FASE
SEGUNDO MILITAR
TIEMPO
11
PREPRARCIN TECNICA
AREAS Tiro deportivo Orden cerrado y banda marcial Comunicaciones 3 Lectura de cartas 3 Sanidad militar 3 Total Horas
HD 24 20 62 22 176
HN HS 48
48
6. AREA DE CONDICIONES MILITARES Tendr las siguientes asignaturas, las cuales se califican mediante una cuidadosa y permanente observacin: 1. 2. 3. 4. 5. Sentido de la responsabilidad fomento de la colaboracin Puntualidad Presentacin personal Iniciativa
6. Compaerismo 7. Comportamiento social 8. Disciplina militar 9. Porte militar 10. Espritu militar 11. Mando CAPITULO 15 SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN Y PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES
Articulo 52. CRITERIOS DE EVALUACIN
1. SIGNIFICACIN: La evaluacin es la emisin de un juicio respecto de la calidad, el valor o la vala que puede tener una respuesta, producto del desempeo con base en los criterios establecidos y los estndares, competencias y logros del programa. La evaluacin significa la calificacin y valoracin de juicios sobre algo e implica un proceso de investigacin para llegar a ese nivel. En educacin, la evaluacin es la accin permanente por medio de la cual se busca apreciar, estimar, calificar y valorar juicios sobre los procesos, as como sus resultados con el propsito de llevar y mantener la calidad de los mismos, teniendo como fundamento los estndares bsicos propuestos por el Ministerio de Educacin Nacional. Por lo tanto la evaluacin no es un apndice del hecho educativo, sino que es parte integral del proceso pedaggico. Para nuestro trabajo la evaluacin estar referida a los procesos de desarrollo del alumno, buscando determinar qu avances han logrado en relacin con los estndares, competencias y logros propuestos, qu conocimientos han adquirido y hasta qu punto se han apropiado de ellos, qu habilidades y destrezas han desarrollado, qu valores y actitudes han asumido y hasta adonde estos se han consolidado. Por lo que la evaluacin educativa implica interaccin personal, no debe ser slo de tipo intelectual, sino emocional y comportamental. En consecuencia, el carcter que se le da a la evaluacin es cuantitativo y cualitativo y se requiere enfatizar en: 1.1 Tener una visin ms comprensiva del contexto y los factores que inciden en el proceso pedaggico. 1.2 Tener en cuenta todos los procesos sin prescindir de los resultados. 1.3 Asumir una posicin democrtica y participativa
1.4 Hacerla permanente, continua, integral y participativa. 1.5 Recurrir a mltiples procedimientos que permitan la flexibilidad, apertura e nter -subjetividad. 1.6 Analizar en forma global los estndares, las competencias, y los logros, dificultades o limitaciones del alumno en su proceso de formacin y las causas y circunstancias, que como factores asociados, inciden en el comportamiento del alumno. 1.7 La calificacin y valoracin de los avances alcanzados en los estndares, competencias y logros. 2. CONCEPTOS BASICOS 2.1 LOGRO Es lo que se espera obtener, durante el desarrollo de los procesos de formacin del alumno. referencia al nivel en el cual los estudiantes alcanzan una determinada meta o estndar.
Hace
2.2 INDICADORES DE LOGRO Son los que permiten comparar estados de un proceso, emitir juicios e investigar comportamientos durante el desarrollo de los procesos. 2.3 JUICIO DESCRIPTIVO Es la expresin del resultado de la comparacin hecha entre los comportamientos relacionados con los diferentes procesos del desarrollo y los logros con sus respectivos indicadores. 2.4 ESTNDAR CURRICULAR Hace referencia a una meta que expresa en forma observable lo que el estudiante debe saber, es decir los conceptos bsicos de cada rea. 2.5 COMPETENCIA Es entendida como el saber hacer, utilizando los conceptos bsicos. 2.6 ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGOGICO Son las actividades programadas durante el periodo acadmico por el docente para que los estudiantes que obtenga una valoracin de desempeo bajo en una o varias reas o asignaturas puedan alcanzar los logros propuestos. Estas actividades estn diseadas como acciones de refuerzo, investigacin, complementacin, proyectos, practicas, ensayos, programados y elaborados por el profesor en su respectiva rea o asignatura, las cuales deben ser desarrolladas y demostradas por los estudiantes despus de las clases y durante el periodo escolar. Estas actividades pueden ser individuales o grupales. Entre las mltiples estrategias para formular las actividades de superacin se proponen las siguientes: monitorias de asignaturas, guas de recuperacin, estudio dirigido, consultar en biblioteca, analizar el contenido de programas televisados ver una pelcula con fundamento en una gua, graficar las variaciones de un fenmeno, entrevistar a un personaje,
confeccionar carteleras, realizar resmenes, visitar museos y empresas, exposiciones talleres, pruebas escritas, sustentaciones de trabajos y puestas en comn. 2.7. ACTIVIDADES PERIODICAS DE APOYO PEDAGOGICAS De conformidad con el decreto 1290 de 2009 las comisiones de evaluacin y promocin al finalizar cada periodo escolar analizaran los casos de educandos con desempeo bajo en cualquiera de las reas o asignaturas del plan de estudio y harn recomendaciones a los docentes para que realicen estas actividades. 2.8. ACTIVIDADES FINALES DE APOYO PEDAGOGICO Son aquellas actividades propuestas por las comisiones de evaluacin y promocin en asocio con los docentes del rea o reas respectivas para aquellos estudiantes de primero a undcimo grado declarados aplazados para la primera semana de julio.
2.9. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION INVESTIGACION O DE PRCTICA. Son aquellas actividades dirigidas a los alumnos que satisfacen ampliamente los estndares, competencias y logros previstos. Son ejemplos de trabajo de profundizacin, investigacin o practica: la asignacin de monitorias, lecturas, resolucin de problemas, formulacin de modelos cientficos, realizacin de experimentos, trabajos de creatividad y producciones artsticas, literarias y culturales.
3. PROPOSITOS DEL SISTEMA ESTUDIANTES
INSTITUCIONAL
DE EVALUACIN Y PRMOCIN DE LOS
La evaluacin busca cuantificar y cualificar y mejorar los procesos y resultados Pedaggicos apoyados en las siguientes propsitos: 3.1. Diagnosticar, el estado de los procesos de desarrollo del alumno y pronosticar sus tendencias. 3.2. Asegurar, el xito del proceso educativo y por lo tanto, evitar el fracaso escolar.
3.3. Identificar, las caractersticas personales, los intereses, los ritmos y estilos de aprendizaje. 3.4. Identificar dificultades, deficiencias y limitaciones. 3.5. Ofrecer oportunidades para aprender de la experiencia. 3.6. Afianzar los aciertos y corregir oportunamente los errores. 3.7. Proporcionar informacin para reorientar o consolidar las prcticas pedaggicas. 3.8. Obtener informacin para tomar decisiones. 3.9. Promover, certificar o acreditar a los alumnos. 3.10. Orientar el proceso educativo y mejorar su calidad.
4. OBJETO Y AMBITOS DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Son objeto de evaluacin respecto del alumno los procesos y resultados de su desarrollo entendiendo por proceso una secuencia de etapas concatenadas que se dan en el tiempo y conducen a resultados progresivos, susceptibles de constituirse en punto de partida de otros procesos. Son mbitos: La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes del colegio ser un proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeo de los estudiantes. Las pruebas de estado (ICFES), las pruebas censales y las pruebas de los tres editores deben ser presentadas por la totalidad de los estudiantes con el fin de monitorear la calidad de la educacin en el colegio. 5. SUJETOS DE EVALUACION La nueva concepcin de evaluacin exige que el maestro asuma una actitud democrtica y participativa en todo el proceso, cambiando as la antigua postura autocrtica, pasiva y coercitiva del momento evaluativo. En este escenario democrtico los sujetos de la evaluacin son bien importantes: 5.1 Alumno: Nuestro alumno es el centro del proceso educativo y por lo tanto del proceso evaluativo. Su compromiso es construir y apropiarse de conocimiento a la par que el desarrollo de los dems procesos para su formacin integral. Asumiendo el ejercicio responsable de su autonoma debe participar en acciones de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacion. 5.2 Docente: Es el principal agente dinamizador y orientador del proceso formativo y evaluativo del alumno. Una de sus responsabilidades es la de liderar los procesos de desarrollo integral del alumno y la
evaluacin de los mismos. Para esto est llamado a asumir una relacin pedaggica basada en la interaccin ms amplia que la simple unidad tradicional de enseanza llamada clase, aprovechando los diversos momentos de la vida escolar y compartiendo en equipo con los dems docentes de la misma rea y de otras. 5.3 Padres de familia: Son agentes de apoyo y comprensin de los alumnos por los primeros educadores, as como una importante accin de colaboracin para la institucin. Estn llamados a asumir un papel de mayor interlocucin con los dems agentes, a fin de facilitar la formacin del alumno y las actividades de evaluacin y seguimiento.
5.4 Directivos: Por ser responsables de la Direccin de la Institucin, lo son tambin de los procesos Educativos. La misin fundamental es liderar los procesos formativos, incluidos los de evaluacin. Por lo tanto, su gestin va ms all de la formulacin de directrices hasta la formulacin de acciones de orientacin y asesora para el desarrollo de los mismos procesos, participando a travs del Consejo Acadmico y de las Comisiones de Evaluacin y Promocin. 5.5 Comisiones de evaluacin y Promocin: Conformadas segn el criterio de la institucin. Estas tendrn su propio reglamento tal como aparece en el manual de convivencia y estarn integradas por: El Rector o su delegado que la preside, dos profesores y un padre de familia que no puede ser docente de la institucin. Se conforma una comisin de evaluacin y promocin por cada grado que tenga la institucin. 6. ESTRATEGIAS DE PARTICIPACION
6.1 Autoevaluacin: Es un medio valioso para la formacin integral del alumno, mediante ella se logra acrecentar la autoestima, despertar su sentido de responsabilidad y afianzar su autonoma. Consiste concretamente en que cada alumno evala sus propias acciones: reconocimiento de las propias capacidades, los aciertos y desaciertos as como las alternativas de solucin. 6.2 Coevaluacin: Es la evaluacin que realizan los alumnos en forma interactiva evidenciando el desarrollo de procesos y afirmando un reconocimiento mutuo de las capacidades, logros y deficiencias. 6.3 Heteroevaluacion: Es la estrategia tradicional donde un sujeto hace la evaluacin del desempeo de otros, en este caso el docente evala el rendimiento del alumno. No se trata de suprimir las acciones de esta evaluacin, se trata de ejercitarla de la manera ms pedaggica y enriquecerla con las otras formas de evaluacin.
7.
MEDIOS Y TECNICAS
Para encontrar amplia y variada informacin sobre el rendimiento de cada uno de los alumnos en la obtencin de estndares, competencias y logros esperados es necesario seleccionar y organizar diferentes medios y tcnicas de evaluacin. 7.1 Medios para la evaluacin. En la institucin se utilizarn los siguientes medios:
a. La evaluacin de los contenidos se realizar atendiendo los siguientes procedimientos: La evaluacin de hechos y conceptos se har bsicamente por: - Definicin de signicados, en que preferiblemente los educandos utilicen sus propias palabras. - Reconocimiento de la definicin, en que se dan las opciones para reconocer la acertada. (Requiere de un diseo cuidadoso y experto de los distractores). - Exposicion temtica, en la que se le pide al educando que haga una composicin escrita, bien organizada sobre el rea conceptual que se quiere evaluar. (Se le da al educando la opcin de utilizar sus propias palabras y de hacer relaciones con vivencias, utilizar ejemplos y sugerir aplicaciones). - Identificacin y categorizacin de ejemplos, se identifican ejemplos relacionados con un concepto. - Aplicacin a solucin de problemas, es la forma ms completa de evaluacin conceptual, ya que permite conocer el uso que de sus conocimientos hacen los educandos, adems permite diferenciar el grado de comprensin y memorizacin. La evaluacin del aprendizaje de procedimientos pretende comprobar la funcionalidad del procedimiento y ver hasta qu punto el alumno es capaz de utilizar el procedimiento en otras situaciones. Es decir, se evaluar que se posee el conocimiento suficiente referido al procedimiento, y el uso y aplicacin de este conocimiento en las situaciones particulares. Los aspectos bsicos que se pueden evaluar en el aprendizaje de procedimientos son: - El grado de conocimiento sobre el procedimiento. - La aplicacin del procedimiento a situaciones particulares. - Correccin y precisin de las acciones que compone el procedimiento. - El grado de automatizacin del procedimiento. - La generalizacin del procedimiento en otros contextos. - El grado de acierto en la eleccin de procedimientos para solucionar una tarea.
La evaluacin de la aptitudes se har buscando informacin acerca del proceso de formacin y cambio de los estudiantes. Este cambio de aptitud ser inferido de las respuestas dadas por los estudiantes ante el objeto, la persona o la situacin de la que se realiza la situacin subjetiva.
b. Pruebas de comprensin, anlisis de discusin crtica y en general de apropiacin de conceptos. c. Calificaciones cuantitativas y valoraciones cualitativas hechas como resultado de observaciones o entrevistas abiertas y formuladas con la participacin del propio alumno (a), un profesor o un grupo de ellos. d. Durante el desarrollo del periodo los (as) estudiantes presentaran: Un primer examen parcial, un segundo examen parcial, un examen final, un trabajo en grupo en clase, laboratorios, investigaciones, salidas extra clase, participacin en clase, tareas y/o trabajos en mdulos, revisin de cuadernos, exposiciones, evaluaciones orales, talleres y se tendr en cuenta la aptitud y compromisos del estudiante en la clase. El resultado de estas se analizara para determinar la calificacin y valoracin de los estndares, competencias y logros en cada rea. e. En el transcurso de cada uno de los perodos, el profesor programar como parte de las labores del curso, actividades grupales o individuales que se requieran para corregir las fallas o limitaciones en la consecucin de los estndares, competencias y logros por parte de los alumnos. f. Al finalizar, cada periodo el alumno (a) recibir un informe de calificacin y valoracin. 7.2 Evaluacin de los educandos. La evaluacin de los educandos en los niveles de educacin bsica y media, ser a partir de la obtencin de estndares, competencias y logros en cada uno de los periodos para que al finalizar el ao lectivo, se indique la promocin o no del estudiante. En el nivel de preescolar, la evaluacin se realiza teniendo en cuenta los avances segn las capacidades y aptitudes del nio, que integran las llamadas dimensiones.
7.3 Informes de evaluacin: Al finalizar cada uno de los periodos de ao escolar, los padres de familia o acudientes recibirn un boletn de calificaciones en el que s de cuenta de los avances del educando en el proceso formativo de cada una de las reas. Este deber incluir informacin detallada acerca de las fortalezas y dificultades que haya presentado el educando en cualquiera de las reas y asignaturas. 7.4 Informe final.
Al terminar el ao escolar se les entregar a los padres de familia o acudientes un informe final o quinto informe con las calificaciones y valoraciones que es el definitivo para efectos de promocin o no de los estudiantes, el cual se elabora al promediar la calificacin final en cada periodo (4 periodos en ao lectivo) en el rea respectiva. Este informe mostrara para cada rea el rendimiento de los educandos mediante la siguiente escala: 5.0 Desempeo superior De 4.0 a 4.9 desempeo alto De 3.0 a 3.9 desempeo bsico De 1.0 a 2.9 desempeo bajo 8. EL REGISTRO DE LOS PROCESOS CALIFICATIVOS Y VALORATIVOS. Estarn determinados por: 8.1. Registro de anecdotarios: Que lo diligencia el director de curso con el alumno, profesores y padres de familia segn el caso. 8.2. Registro de Coordinaciones y psicologa: Para evidenciar procesos grupales y personales. 8.3. Boletn de calificacin y valoracin: ser recibido bimestralmente por el padre de familia o acudiente legal con la siguiente escala y en l se detalla el desarrollo del proceso, los logros alcanzados los cuales muestran el nivel de competencia obtenido y los estndares propuestos por el M.E.N: La escala de calificaciones y valoraciones del colegio es la siguiente: 5.0. y valoracin de desempeo superior: para quien obtuvo el 90% al 100% de los estndares, competencias y logros propuestos. De 4.0 a 4.9 y valoracin de desempeo alto: para quien obtuvo el 70% al 89.9% de los estndares, competencias y logros propuestos. De 3.0 a 3.9 y valoracin de desempeo bsico: para quien obtuvo entre el 50% y el l 69.9% de los estndares, competencias y logros propuestos. De 2.0 a 2.9 y valoracin de desempeo bajo: para quien obtuvo entre el 30% y el 49.9% de los estndares, competencias y logros propuestos. De 1.0 a 1.9 y valoracin de desempeo bajo: para quien alcanzo entre el 20% y el 29.9% de los estndares, competencias y logros propuestos.
5.0 y valoracin de desempeo superior: Se puede considerar con una calificacin de 5.0 y una valoracin de desempeo superior al estudiante que: Alcanza todos los estndares, competencias y logros propuestos, sin actividades de apoyo pedaggicas. No tiene faltas, y an tenindolas, presenta excusas justificadas, sin que su proceso de vea mermado. No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacional con todas las personas de la comunidad educativa.
Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas. Manifiesta sentido de pertenencia institucional. Participa activamente en los proyectos. Participa en las actividades curriculares y extracurriculares. Valora y promueve autnomamente su propio desarrollo.
De 4.0 a 4.9 y valoracin de desempeo alto: Se puede considerar con una calificacin de 4.0 a 4.9 y una valoracin de desempeo alto al estudiante que: Alcanza todos los estndares, competencias y logros propuestos pero con algunas actividades de apoyo pedaggicas. Tiene faltas de asistencia justificadas. Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento. Desarrolla actividades curriculares especficas. Manifiesta sentido de pertenencia con la Institucin. Se promueve con ayuda del docente y sigue un ritmo de trabajo. De 3.0 a 3.9 y valoracin de desempeo bsico: Se puede considerar con una calificacin de 3.0 a 3.9 y una valoracin de desempeo bsico al estudiante que: Alcanza los estndares, competencias y logros mnimos con actividades de apoyo pedaggicas dentro del periodo acadmico. Presenta faltas de asistencia, justificas e injustificadas. Presenta dificultades de comportamiento. Desarrolla un mnimo de actividades curriculares requeridas. Manifiesta un sentido de pertenencia a la institucin. Tiene algunas dificultades que supera, pero no en su totalidad. De 2.0 a 2.9 y valoracin de desempeo bajo: Se puede considerar con una calificacin de 2.0 a 2.9 y una valoracin de desempeo bajo al estudiante que: No alcanz los estndares, competencias y logros mnimos y requiere de actividades peridicas de apoyo pedaggico sin embargo despus de realizar estas actividades no alcanza los logros previstos. Presenta faltas de asistencia injustificadas. Presenta dificultades de comportamiento. No desarrolla el mnimo de actividades curriculares requeridas. No manifiesta un sentido de pertenencia a la institucin. No tiene sentido de pertenencia institucional. De 1.0 a 1.9 y valoracin de desempeo bajo: Se puede considerar con una calificacin de 1.0 a 1.9 y una valoracin de desempeo bajo al estudiante que:
No alcanza los estndares, competencias y logros mnimos y requiere de actividades de peridicas de apoyo pedaggicas. Presenta numerosas faltas de asistencia que inciden en su proceso pedaggico. No desarrolla las actividades curriculares requeridas.
8.5. Conversin a la escala nacional 5.0 -Desempeo superior De 4.0 a 4.9-Desempeo alto De 3.0 a 3.9-Desempeo bsico De 1.0 a 2.9-Desempeo bajo 8.6. Cuando un estudiante solicite un certificado de estudio este se expedir con la valoracin de desempeo superior, alto, bsico, bajo, segn corresponda. 8.7. Cuando al promediar las calificaciones, la decima esta en cinco o ms se aproxima al entero inmediatamente superior y cuando est por debajo de cinco se aproxima al entero inmediatamente inferior.
8.8. Al finalizar cada periodo el docente o el instructor militar debe reportar el rea con una calificacin de un entero de 1.0 a 5.0 segn corresponda.
8.9 El quinto informe se elabora al promediar la calificacin final de cada periodo (4 periodos en el ao lectivo) en el rea respectiva.
Calificacin y valoracin del comportamiento de los alumnos en el plantel. 1. Faltas muy graves Son aquellas faltas que por su magnitud y trascendencia afectan ostensiblemente la marcha institucional, adems lesionan y perjudican fsica y/o sicolgicamente a los otros miembros de la comunidad educativa, afectando negativamente su participacin en las actividades institucionales o perjudicando su rendimiento acadmico comportamental y el prestigio del plantel. Sern calificadas con 1.0 a 1.9 y una valoracin de Desempeo Bajo. Tiene un grado de sancin que va desde la mayor suspensin acordada por la institucin, hasta el retiro de la instruccin militar (si es alumno de instruccin militar), expulsin del plantel y perdida del cupo.
El alumno tiene derecho a ser asistido desde el inicio del proceso por el personero estudiantil. El padre de familia y/o acudiente debe ser notificado desde el inicio del proceso que curse en contra de su hijo y/o acudido. De tal notificacin debe quedar constancia.
2. Faltas graves Son aquellas que interfieren en el normal desarrollo de las actividades institucionales e invaden las esfera del los derechos de otros miembros de la comunidad educativa. Sern calificadas con 2.0 a 2.9 y una valoracin de Desempeo Bajo. Podrn contemplar: -Suspensin de actividades extracurriculares -Suspensin de actividades acadmicas Cuando la suspensin sea en relacin con actividades acadmicas, la misma se cumplir en las instalaciones del plantel, o en su defecto en el lugar que seale el sancionador cumpliendo con las actividades que le sean asignadas. El alumno tiene derecho a ser asistido desde el inicio del proceso por el personero estudiantil. El padre de familia y/o acudiente, debe ser notificado desde el inicio del proceso que curse en contra de su hijo y/o acudido. De la notificacin debe quedar constancia. 3. Faltas leves Son aquellas situaciones cometidas por el alumno y que afectan mnimamente la marcha institucional. Sern calificadas con 3.0 a 3.9 y una valoracin de Desempeo Bsico. Son orientados los alumnos que cometan este tipo de faltas, por el docente que conozca de la falta o en su defecto por el coordinador. La orientacin podr ser consignada en la hoja de vida del estudiante y debidamente firmada por el personero y por el padre de familia. 4. Sern calificados 4.0 a 4.9 y valorados con un Desempeo Alto los alumnos que cumplan las normas establecidas en el manual de convivencia y no justifique su inasistencia. 5. Sern calificados con 5.0 y valorados con un Desempeo Superior los alumnos que cumplan las normas establecidas en el manual de convivencia y justifiquen su inasistencia. En el momento de calificar y valorar una falta l o los encargados de juzgar y sancionar deben tener en cuenta:
1. Circunstancia de atenuacin de la falta 1.1. Haber observado buen comportamiento anteriormente. 1.2. Haber obrado por motivos nobles y altruistas. 1.3. El haber confesado voluntariamente la comisin de la falta. 1.4. El haber procurado corregir o evitar los efectos nocivos de la falta, antes de iniciarse la accin disciplinaria. 1.5. La ignorancia invisible. 1.6. El haber sido inducido a cometer una falta por un superior. 2. Circunstancias agravantes 2.1. El efecto perturbador de la falta en relacin con la marcha institucional. 2.2. El haber procedido por motivos nobles o ftiles. 2.3. El haber obrado en complicidad de otras personas. 2.4. El haber cometido la falta para ejecutar o cometer otra. 2.5. El haber cometido la falta abusando de la confianza depositada en el por sus superiores o compaeros.
Articulo 53. CRITERIOS DE PROMOCIN 1. SIGNIFICADO La promocin en la Educacin, Bsica y Media se fundamentar en el reconocimiento de existencia de diferencias en el ritmo de aprendizaje de alumnos (as), por lo tanto los educandos deben tener oportunidades de avanzar en el proceso educativo segn sus capacidades personales. El Consejo Acadmico conformar comisiones de evaluacin y promocin integradas por el Rector o su delegado, dos docentes y un padre de familia, para definir la promocin de los(as) alumnos (as). Al finalizar el ao lectivo, la Comisin de Evaluacin y Promocin se reunir para analizar la situacin de los(as) estudiantes con calificacin de 1.0 a 2.9 y una valoracin de desempeo bajo en las reas respectivas y determinar quines son promovidos, aplazados o deben ser declarados reprobados. 1.1 APLICACIN DE LOS CRITERIOS DE PROMOCIN 1.1.1. En el colegio Militar General Agustn Codazzi, no podr ser objeto de promocin al grado siguiente: - Los (as), educandos (as) de 1 a 11 grado, que al finalizar el ao lectivo presenten una calificacin de 1.0 a 2.9 y una valoracin de desempeo bajo en tres o ms reas. -En el colegio Militar General Agustn Codazzi, podrn ser declarados aplazados en su promocin hasta la primera semana de julio, los(as) educandos (as) de 1 a 11 grado, que al finalizar el ao lectivo obtengan una calificacin de 1.0 a 2.9 y una valoracin de desempeo bajo en una o dos reas. Para ser objeto de la promocin el estudiante debe alcanzar en una o dos reas segn el caso los estndares, competencias y logros pendientes a partir de la aprobacin de las actividades finales de apoyo pedaggicas que le proponga la comisin de evaluacin y promocin para realizar en dicha semana y que son orientadas por un docente del rea respectiva que labore en la institucin.
-Los educandos(as) de 1 a 11grado, que hayan dejado de asistir injustificadamente a ms del 10% de las actividades acadmicas durante el ao lectivo sern declarados reprobados. 1.1.2. Los educandos (as), con desempeos superiores y previo cumplimiento de los requisitos establecidos (ver manual de convivencia) podrn solicitar la promocin anticipada.
2. ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIN

2.1. LA EXCELENCIA ACADMICA. Buscando mantener la Excelencia Acadmica en la institucin para la promocin de los alumnos de un grado a otro se tendr en cuenta lo siguiente: a. Nivel de Preescolar: En el nivel de Educacin Preescolar no se reprueban grados ni actividades. Los educandos avanzarn en el proceso educativo, segn sus capacidades y aptitudes personales. La institucin disear mecanismos de evaluacin cuantitativa y cualitativa cuyo resultado se expresar en informes de calificacin y valoracin que les permitan el avance en la formacin integral del educando, las circunstancias que no favorecen el desarrollo del proceso y las acciones necesarias para superarlos. b. Nivel de Educacin Bsica(1 a 9) y Media Un estudiante ser declarado aplazado en su promocin si tiene estndares, competencias y logros pendientes al finalizar el ao lectivo, en una o dos reas. Para estos estudiantes se elaborara un programa de actividades finales de apoyo pedaggico el cual se realizara en el colegio durante la primera semana de julio en un horario especial, el costo de este y los material sern asumidos por el padre de familia y/o el acudiente. Si obtiene una Calificacin de 3.0 a 3.9, 4.9 a 4.9, o 5.0 con desempeos bsico, alto o superior respectivamente en las reas evaluadas (una o dos segn el caso) ser promovido al grado siguiente y al ttulo de bachiller si es alumno de undcimo grado. d. Uso de las pruebas externas. - Pruebas de estado ICFES: Los(as) estudiantes de undcimo grado (11) , si al finalizar el ao lectivo han obtenido una calificacin de 1.0 a 2.9 y una valoracin de desempeo bajo en cualquiera de las reas obligatorias y fundamentales equivalentes al ncleo comn, incluyendo Ingles segn el ICFES, los resultados que obtengan en las pruebas de estado en dichas areas si son iguales o superiores a un puntaje de 55, ser tenido en cuenta como calificacin y valoracin para alcanzar los estndares, competencias y logros pendientes en el rea o areas obligatorias y fundamentales respectivas. - Pruebas acadmicas o externa programadas por el plantel: Para los (as) estudiantes de 3 a 10, cuando al finalizar el ao lectivo han obtenido una calificacin de 1.0 a 2.9 y una valoracin de desempeo bajo en las areas obligatorias y fundamentales equivalentes a las evaluadas por las pruebas externas programadas por el plantel , los resultados que obtengan en esta prueba si son iguales o superiores a un puntaje de 70 sern tenidos en cuenta como calificacin y valoracin para alcanzar los estndares, competencias y logros pendientes en la respectiva area obligatoria o fundamental. e. Actividades peridicas de apoyo pedaggico.. Las actividades peridicas de apoyo pedaggico sern programadas por las comisiones de evaluacin y promocin para los estudiantes que presenta dificultades, y se realizarn as: I Periodo: Tercera Semana de Noviembre. II Periodo: Primera Semana de Febrero. III Periodo: Cuarta Semana de Abril
IV Periodo: Segunda Semana de Junio. Actividades finales de apoyo pedaggico: Primera semana de julio
La fecha de entrega de los cuatro informes de los periodos y el informe final se har segn cronograma.
2.2. APLICACIN DE LOS CRITERIOS PARA LA PROMOCIN Al finalizar el ao lectivo, la comisin de evaluacin y promocin de cada grado ser la encargada de determinar que estudiante debe ser declarado promovido y cual reprobado. De este procedimiento se debe levantar un acta que debe estar firmada por los miembros de la comisin asistentes a la reunin.
Articulo 54. CASO DE LAS AREAS COMPUESTAS. Para efectos de promocin al finalizar el ao lectivo la Comisin de Evaluacin y Promocin debe tener en cuenta que el caso de reas compuestas por dos o ms asignaturas, se considera promocionada el rea si el estudiante al ponderar las notas finales de las asignaturas que la componen obtiene como mnimo un desempeo bsico. Para tal efecto se le da los siguientes porcentajes a cada asignatura segn el rea. CUADRO. Articulo 55. CASO DE LAS AREAS OPTATIVAS En el colegio las reas optativas de Desarrollo Empresarial y Orientacin Militar se tienen en cuenta para efectos de evaluacin y promocin.
Articulo 56. CONDICIONES PARA ACCEDER AL TITULO DE BACHILLER. Para acceder al ttulo de Bachiller los alumnos al finalizar el grado Once deben de haber alcanzado todos los estndares, competencias y logros propuestos para dicho grado lo que les da el Paz y Salvo acadmico. Deben tener un Paz y Salvo financiero y haber cumplido con la labor social. Articulo 57.DEBIDO PROCESO ACADEMICO Y LAS INSTANCIAS PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCION Y RESOLUCION DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUCION Y PROMOCION. 1. EL DEBIDO PROCESO ACADEMICO. Los elementos constitutivos del debido proceso acadmicos del colegio son los siguientes: 1.1 1.2 El CONDUCTO REGULAR Y EL DEBIDO PROCESO ACADEMICO ACCIONES DEL DEBIDO PROCESO ACADEMICO
1.3 1.4 1.5 1.6
EL DEBIDO PROCESO ACADEMICO: ACCIONES DISUASIVAS,ACCIONES CORRECTIVAS Y ACCIONES RE-EDUCATIVAS. RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA FRENTE AL DEBIDO PROCESO ACADEMICO. RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE FRENTE AL DEBIDO PROCESO ACADEMICO. ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGOGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES:ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE APOYO , ACTIVIDADES PERIODICAS DE APOYO PEDAGOGICO,ACTIVIDADES FINALES DE APOYO PEDAGOGICO
1.1 EL CONDUCTO REGULAR Y EL DEBIDO PROCESO ACADEMICO El conducto regular se refiere a las instancias que deben cursar los casos acadmicos .Estas instancias deben ser respetadas por todas las partes de modo que no se entorpezca ni tengan tramite equivocado en los procesos. En la ejecucin del debido proceso acadmico las instancias de participacin sern en el siguiente orden: El conducto regular para presentar reclamaciones en el proceso de evaluacin de los estudiantes: -El profesor titular o instructor militar de la asignatura y/o area. -La comisin de evaluacin y promocin correspondiente. -Consejo Acadmico. -Rector. -Director General. -Consejo Directivo. El conducto regular para presentar reclamaciones en el proceso de promocion estudiantes: de los
-Comisin de evaluacin y promocin correspondiente. -Consejo Acadmico. -Rector. -Director General. -Consejo Directivo. El debido proceso se refiere a los distintos y ordenados pasos que deben cursar los casos acadmicos, En procura de buscar soluciones y de integrar a ellos a toda la tarea educativa. La institucin educativa se ampara en el cdigo de adolescencia en su art.26:Derecho al
debido proceso: los nios ,nias y adolescentes tienen derecho a que se les aplique las garantas el debido proceso en todas las actuaciones administrativas y judiciales en que se encuentren involucrados. En toda actuacin administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estn involucrados los nios ,nias y adolescentes tendrn derecho a ser escuchados y sus opiniones deben ser tenidas en cuenta, En su art 43: OBLIGACION ETICA FUNDAMENTAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS, numeral 3Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carcter disuasivo correctivo.. 1.2. ACCIONES DEL DEBIDO PROCESO ACADEMICO: El estudiante contara con un debido proceso acadmico que contiene las siguientes acciones: 1.2.1. Conocimientos de los criterios de evaluacin establecidos por la institucin y que regirn en el correspondiente ao lectivo. 1.2.2. Recibir por parte de los docentes al comienzo de cada periodo escolar la informacin acadmica necesaria (logros, indicadores de logros, competencias a evaluar en el respectivo grado teniendo en cuenta los fines de la educacin los estndares bsicos y los lineamientos curriculares). 1.2.3. Establecer con el docente pactos de aula para conocer los criterios y la forma de evaluar en cada periodo escolar 1.2.4. Participar de las distintas actividades y formas de evaluacin a lo largo del periodo 1.2.5. Recibir del docente la informacin pertinente durante cada periodo y al finalizar el mismo sobre las fortalezas, dificultades, retroalimentacin de las pruebas realizadas, recomendaciones y estrategias de refuerzo y oportunidades de mejoramiento que posibiliten su mejor desempeo 1.2.6. Convocatoria de sus acudientes al observarse limitaciones en sus avances escolares y sus compromisos. 1.2.7. Conocer oportunamente los procesos de aprendizaje con posibilidades de ser escuchados antes de ser reportados en el registro escolar de evaluacin. 1.2.8. Al obtener un desempeo bajo y al finalizar cada periodo todo estudiante realizara oportunamente actividades de apoyo, presentando la documentacin y requerimientos respectivos (formatos de notificacin, talleres, entre otros). 1.2.9. Ser notificado al finalizar cada periodo escolar de las actividades y procesos de recuperacin formulados por las comisiones de evaluacin de promocin, as mismo de las decisiones de esta en caso de no superar las dificultades. 1.2.10. Participar en cada periodo escolar de las actividades e implementacin de estrategias de apoyo y profundizacin en el rea y/o asignatura en general para fortalecer su desempeo. 1.2.11. Culminado el ao escolar el estudiante de primero a undcimo grado que presente desempeo bajo en una o dos reas ser declarado aplazado y deber realizar
nuevas pruebas (actividades de apoyo pertinentes), en la primera semana de julio en el respectivo ao. 1.2.12. Si el estudiante no asiste a clase debe presentar certificacin medica o excusa escrita firmada por el acudiente con causa justificada a mas tardar en los siguientes cinco (5) das hbiles a su ausencia para que sea tenida en cuenta y no afecte su proceso acadmico. 1.2.13. Estas ser reportadas a las autoridades competentes y al ser aceptadas le dar la oportunidad de acordar con los docentes las fechas de la presentacin de las actividades afectadas pero no lo exime de sus obligaciones acadmicas. 1.2.14. Las pruebas retomaran temticas desarrolladas durante el periodo y periodos anteriores. 1.2.15. Participar de los procesos de autoevaluacin, co-evaluacin y heteroevaluacion en cada periodo y en cada rea y/o asignatura como mnimo una vez por periodo. 1.2.16. Los docentes de cada rea elaboraran los logros o alcances de ella, los que demostraran el desempeo de los estudiantes. 1.2.17. El docente deber preparar, programar, realizar, corregir y devolver oportunamente las evaluaciones a los estudiantes y hacer la retro evaluacin necesaria en el aula. Estas se debern entregar a mas tardar a los seis das de realizadas. 1.2.18. Al planear el docente las evaluaciones finales de cada periodo estas debern ser entregadas al rector quien las revisara y las devolver al docente. De ser necesario el rector recomendara los cambios pertinentes. 1.2.19. El rector en asocio con el coordinador programara y organizara la aplicacin de las evaluaciones institucionales finales de cada periodo. 1.2.20. Acorde a los resultados finales de cada periodo los docentes disearan las actividades de apoyo y nivelacin atendiendo las dificultades pertinentes del estudiante y copia de estas las entregara a la rectora si esta lo considera necesario. 1.2.21. El estudiante el padre de familia y/o acudiente ante cualquier inconsistencia acadmica dirigir, su reclamo en el siguiente orden: docente de asignatura, director de grupo, comisin de evaluacin y promocin, concejo acadmico, rectora, director general y concejo directivo. 1.2.22. Hacen parte de la debida sustentacin del seguimiento de cada estudiante las actas o formatos de seguimiento y/o compromisos acadmicos elaborados por los docentes, director de grupo y/o rector debidamente firmados por su estudiante y su acudiente. PARAGRAFO: El estudiante que sin causa justificada y acorde al requerimiento establecido en este debido proceso no se presente a las actividades o estrategias de apoyo perder el derecho a participar en las jornadas programadas para dicho fin, derivndose el correspondiente efecto valorativo.
1.3.
EL DEBIDO PROCESO ACADEMICO El siguiente es el debido proceso acadmico.
1.3.1. INSTANCIAS DISUASIVAS Dialogo estudiante- docente con el propsito de reflexionar, revisar, sus hbitos de estudio y generar estrategias de mejoramiento con o sin sus padres. Se registra en el seguimiento individual de reas. En esta interaccin dialgica el estudiante tiene la oportunidad de dar a conocer al docente las razones que le impiden cumplir a cabalidad con sus responsabilidades. En casos especiales el dialogo se realizara con presencia del (la) directora (a) de curso. 1.3.2 INSTANCIAS CORRECTIVAS
En caso de continuar con el bajo rendimiento acadmico en el transcurso de las cuatro siguientes semanas del segundo periodo acadmico y de no asumir una actitud de cambio, de responsabilidad con su proceso acadmico, ante el director de grupo firma un compromiso escrito en el observador del estudiante con la firma respectiva del padre de familia y del estudiante. El docente o El director de grupo ser el encargado de hacer la citacin a los padres y obtener las firmas respectivas solicitadas en el compromiso y dejar constancia en el anecdotario. Cuando concluido el segundo periodo acadmico es reiterativa la negligencia y no hay una evidente superacin verificable en la elaboracin de tareas, evaluaciones, presentacin de actividades de recuperacin guas de apoyo y otros; el estudiante firma junto con sus padres un compromiso acadmico cuando presenta desempeo bajo en dos o ms reas. El director de grupo ser el encargado de hacer la citacin a los padres y obtener las firmas respectivas solicitadas en el compromiso.
1.3.3 INSTANCIAS RE-EDUCATIVAS Cuando el estudiante firmado el compromiso acadmico incumple con lo pactado en el, o persiste en un desempeo bajo con la prdida de dos o ms reas al concluir el segundo periodo acadmico, El director de grupo remitir con las evidencias documentales a rectora el caso; para que tanto el estudiante como los padres o acudientes firmen la matricula condicional acadmica. La matricula condicional acadmica conlleva a la siguiente etapa del debido proceso:
La matricula condicional acadmica se efecta en el despacho de la rectora con la presencia del padre, madre y/o acudiente, a quienes se les invita a ejercer un proceso de control y monitoreo riguroso frente al desempeo de su hijo o su hija. Al estudiante se la debe subrayar el nivel de responsabilidad que tiene que asumir frente a su papel de apropiacin del proceso de autogestin y auto regulacin, como dos elementos que le posibilitan la capacidad de administrar su propio proceso de aprendizaje, para llegar a determinar desde la auto evaluacin los progresos adelantos, dificultades o limitaciones de su aprendizaje y desde all desarrollar y evaluar estrategias de mejoramiento El estudiante que habiendo firmado la matricula condicional acadmica, no cumpla con los compromisos que esta implica, ser remitido a la comisin de evaluacin y promocin donde se estudie la posibilidad de la no promocin para el ao siguiente. Inician con compromiso acadmico aquellos estudiantes no promovidos. Las comisiones de evaluacin y promocin realizaran el respectivo monitoreo al finalizar cada uno de los periodos acadmicos. 1.4 RESPONSABILIDAD DE LA FAMILIA FRENTE AL DEBIDO PROCESO ACADEMICO 1.4.1 Conocer los criterios e instrumentos de evaluacin que disean los profesores, con los propsitos que los vayan comprendiendo progresivamente y realicen un acompaamiento asertivo a sus hijos (as) en la apropiacin de los mismos. 1.4.2 Realizar una planificacin donde identifiquen los logros planteados, metas o dificultades de los hijos (as), generar conjuntamente un plan estratgico y anticipar acciones como herramienta central de autorregulacin. Los estudiantes que son capaces de desarrollar estas habilidades son ms eficaces en su aprendizaje y tienen un alto nivel de motivacin porque saben para donde van. 1.4.3 Ejercer supervisin y control del proceso pedaggico de los hijos(as); ya que el descuido, la negligencia y el desapego frente a las directrices institucionales propician la mediocridad y el bajo rendimiento de los estudiantes. 1.4.4 Los padres de familia tambin estn llamados a: Conocer y profundizar en el proyecto educativo institucional Conocer la fundamentacin de cada campo de gestin Conocer el conducto regular para la gestin acadmica con el propsito de acudir a las distintas instancias del debido proceso ante situaciones especificas Dar a conocer al director de curso o rector de manera decente y respetuosa cualquier inquietud o inconsistencia con respecto al informe acadmico
Asumir las implicaciones que para el estudiante y para el padre de familia significa firmar un documento institucional tales como compromisos y matricula condicional
1.5 RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE FRENTE AL DEBIDO PROCESO 1.5.1 Todas aquellas propias de la labor docente inherentes al proceso acadmico y tener en cuenta: Las diferencias individuales de los estudiantes Crear un ambiente caluroso y de respeto al interior de sus clases Motivar a los estudiantes para que potencien sus habilidades Proyectar en sus acciones cotidianas la vivencia de los valores institucionales Brindar espacios de dialogo con sus estudiantes para revisar y/o plantear con sus estudiantes permanente retroalimentacin que beneficie el proceso acadmico Vivenciar la cultura de calidad, la cultura de la evaluacin y del mejoramiento contino de los procesos continuos.
1.6 ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGOGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES 1.6.1 ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGOGICO Son las actividades programadas durante el periodo acadmico por el docente para que los estudiantes que obtenga una valoracin de desempeo bajo en una o varias reas o asignaturas puedan alcanzar los logros propuestos. Estas actividades estn diseadas como acciones de refuerzo, investigacin, complementacin, proyectos, practicas, ensayos, programados y elaborados por el profesor en su respectiva rea o asignatura, las cuales deben ser desarrolladas y demostradas por los estudiantes despus de las clases y durante el periodo escolar. Estas actividades pueden ser individuales o grupales. Entre las mltiples estrategias para formular las actividades de apoyo pedagogico se proponen las siguientes: monitorias de asignaturas, guas de recuperacin, estudio dirigido, consultar en biblioteca, analizar el contenido de programas televisados ver una pelcula con fundamento en una gua, graficar las variaciones de un fenmeno, entrevistar a un personaje, confeccionar carteleras, realizar resmenes, visitar museos y empresas, exposiciones talleres, pruebas escritas, sustentaciones de trabajos y puestas en comn. 1.6.2 ACTIVIDADES PERIODICAS DE APOYO PEDAGOGICAS De conformidad con el decreto 1290 de 2009 las comisiones de evaluacin y promocin al finalizar cada periodo escolar analizaran los casos de educandos con desempeo bajo en
cualquiera de las reas o asignaturas del plan de estudio y harn recomendaciones a los docentes para que realicen estas actividades. 1.6.3 ACTIVIDADES FINALES DE APOYO PEDAGOGICO Son aquellas actividades propuestas por las comisiones de evaluacin y promocin en asocio con los docentes del rea o reas respectivas para aquellos estudiantes de primero a once grado declarados aplazados para la primera semana de julio que al promediar los cuatro (4) periodos escolares tienen una valoracin de desempeo bajo en una o dos reas.
Para la planeacin y ejecucin de las estrategias pedaggicas al estudiante se tendrn en cuenta del sistema de evaluacin institucional los preceptos contenidos en este. Frente a estas estrategias pedaggicas de apoyo se deben tener en cuenta los siguientes aspectos : Los estudiantes a los que les prescribieron y no las desarrollaron en las fechas programadas las actividades anteriormente mencionadas, pierden este derecho y sern calificados con 1.0 y una valoracin de desempeo bajo. La institucin no garantiza actividades por fuera de la programacin salvo el caso de forzosa aceptacin por causa justificada en este caso la justificacin ser avalada por la rectora y debe ser presentada durante los tres (3) das hbiles a su inasistencia. Para los efectos de control las actividades deben ser preparadas previamente por los docentes y entregadas oportunamente a los estudiantes para su ejecucin. Para aquellos estudiantes que presentan dificultades en el desempeo acadmico, estos sern objeto de seguimiento y acompaamiento permanente por parte de los docentes y rector Todo estudiante que apruebe las actividades peridicas de apoyo pedaggico programadas por la institucin obtendrn valoracin de desempeo bsico por incumplimiento de los criterios de evaluacin y promocin durante el desarrollo de las actividades curriculares ordinarias. Todo estudiante que apruebe las actividades finales de apoyo pedaggico programadas por la institucin obtendrn la valoracin de desempeo alcanzada por este en tal proceso.
2. LAS INSTANCIAS PROCEDIMIENTOS, MECANISMOS DE ATENCION Y RESOLUCION DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACION Y PROMOCION. 2.1 INSTANCIAS
Los estudiantes y padres de familia y/o acudientes que consideren lesionados sus derechos escolares presentaran por escrito y debidamente firmada una solicitud respetuosa a las siguientes instancias: Docente del rea y/o asignatura Comisin de evaluacin y promocin Consejo Acadmico Rector Director General Consejo Directivo
2.2 PROCEDIMIENTOS 2.2.1 Los estudiantes padres de familia y/o acudientes presentaran su queja o reclamo al docente del rea o asignatura en forma escrita y debidamente firmada aportando los soportes pertinentes para realizar el anlisis respectivo dentro del horario establecido por la institucin para atender a los padres de familia y/o acudientes. 2.2.2 El docente luego de analizar las evidencias de la queja o reclamo resolver en un tiempo de tres das hbiles, comunicando a las partes y rectora dejando constancia de tal respuesta en el observador del estudiante . 2.2.3 Si la respuesta dada al estudiante, padre de familia y/o acudiente no es satisfactoria este acudir a las siguientes instancias en el orden establecido en este sistema y en forma escrita quienes en un tiempo de tres das hbiles darn respuesta por escrito y dejaran constancia en el acta correspondiente. 2.2.4 Si la respuesta es satisfactoria al estudiante, padre de familia y/o acudiente, se aplicaran los correctivos pertinentes dejando igualmente constancia de estos en un acta levantada por la instancia que atendi el caso la cual debe ser remitida a rectora. 2.3 MECANISMOS DE ATENCION 2.3.1 Atencin directa del padre de familia y/o acudiente por la instancia competente dentro del horario establecido por la institucin 2.3.2 Aplicacin de los procedimientos definidos por la institucin para las quejas y/o reclamos 2.3.3. Respuesta a las solicitudes escritas por los padres de familia y/o acudiente.
Articulo 58. RECLAMACIONES
Las reclamaciones deben ser presentadas en forma escrita y firmadas por el padre de familia y/o acudiente legal y el alumno, dirigidas a la instancia correspondiente. Si en un trmino de 3 das hbiles no hay respuestas a dicha reclamacin o si la respuesta no satisface al estudiante y padre de familia estas deben dirigirse a la siguiente instancia. Articulo 59. ACCIONES DE SEGUIMIENTO Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de desempeo de los estudiantes durante el ao escolar, sern responsabilidad del profesor, de la comisin de evaluacin y del consejo acadmico y tienen relacin directa con el programa del area y/o asignatura y las actividades de refuerzo y superacin.
Articulo 60. PROMOCION ANTICIPADA 1. La Comisin de promocin podr decidir la promocin anticipada de alumnos que demuestren persistentemente la superacin de los logros previstos en un determinado grado, previo el cumplimiento por parte del alumno (a) de los siguientes requisitos: Solicitar por escrito a la Comisin de Evaluacin y promocin el estudio de su caso, con la aceptacin anexa de los padres o acudientes. Haber cursado como mnimo el I periodo y no haber transcurrido ms del 50% del tiempo acadmico para enviar la solicitud a la promocin.
2. Para que la promocin anticipada se le otorgue a un estudiante, este debe cumplir con las siguientes condiciones: 1. Adjuntar los registros de calificacin y valoracin de los procesos de desarrollo y de las reas de conocimiento de cada uno de los profesores que participan en la formacin del alumno, los cuales para efecto de promocin, deben ser calificados con 5.0 y una valoracin superior. 2. Someterse a una evaluacin de los estndares, competencias y logros pendientes del grado que esta cursando y su resultado debe ser calificado con 5.0 y valorado superior. 3. Someterse a la valoracin de los logros desarrollados hasta el momento de la solicitud en el grado al cual aspira ser promocionado y en el resultado se debe obtener una calificacin de 5.0 y una valoracin superior. 4. Tener un comportamiento superior y en su anecdotario no tener ningn registro por indisciplina. 5. Haber cursado como mnimo un ao lectivo en el plantel y su registro de calificacin sea 5.0 y su valoracin Superior. 6. Encontrarse a paz y salvo con todos los requerimientos institucionales. 7. No ser alumno de instruccin militar.
3. La Comisin de promocin, solicitar para dar respuesta a la solicitud de promocin anticipada: La valoracin psicolgica. El concepto del Consejo Acadmico. Y as dar respuesta a la solicitud de promocin anticipada. 4. La solicitud de das. promocin anticipada debe ser estudiada y fallada en un tiempo no mayor a 15
Artculo 61. PLAN PARA ALUMNOS NO PROMOVIDOS. CONSEJO DIRECTIVO RESOLUCIN No. 004 (JULIO 08 de 2009) Por medio de la cual se establece el PLAN PARA ALUMNOS NO PROMOVIDOS El Consejo Directivo del Colegio Militar General Agustn Codazzi, Valle del Cauca, en uso de sus atribuciones legales, en especial las conferidas por la Ley General de Educacin, 115 de 1994, el artculo 7 del Decreto 1290 del 16 de Abril del 2009 y CONSIDERANDO: a) Segn el artculo 6 del decreto 1290 del 2009 "Se deben considerar para la repeticin de un grado los criterios que establezca la institucin, en nuestro caso son los siguientes: 1. Educandos de 1 a 11 con calificacin de 1.0 a 2.9 y una valoracin de desempeo bajo en una o ms areas. 2. que hayan dejado de asistir injustificadamente a ms del 10% de las actividades acadmicas durante el ao escolar. b) Es responsabilidad del Consejo Directivo garantizar el funcionamiento de los procesos de las Comisiones de Evaluacin y Promocin en el Colegio. El colegio Militar General Agustn Codazzi, dentro de los principios de justicia, equidad, eficiencia, oportunidad, eficacia y economa; unificando los criterios frente a la solicitud de padres de este plan especial, RESUELVE:
Articulo 1 SOLICITUDES La Comisin de Evaluacin y Promocin: Es la encargada de radicar la solicitud escrita para el estudio del caso, dicha solicitud debe ser firmada por el Padre de familia / acudiente y el alumno. Debe ser dirigida a la Comisin correspondiente a ms tardar en el ltimo da hbil del mes de septiembre.
Artculo 2 COMPROMISO
La solicitud escrita es un compromiso serio y formal mediante el cual la familia del educando y en especial el educando mismo, se someten al proceso organizado por la institucin para la valoracin de los estndares, competencias y logros pendientes. Este compromiso incluye la responsabilidad del educando de demostrar una conducta superior acorde al manual de convivencia, durante el proceso de valoracin. Articulo 3 REGISTRO DE CALIFICACION Y VALORACION Junto a la solicitud se deben adjuntar los registros de calificacin y valoracin de las reas correspondientes al ao reprobado. Artculo 4 PAZ Y SALVO Es requisito por parte del acudiente el estar a paz y salvo con todos los requerimientos institucionales al momento de someter la solicitud; de no ser as, no se podr dar continuidad al proceso. Articulo 5 RESPUESTA Despus de recibir la solicitud, se dar respuesta dentro de los tres das hbiles despus de la fecha de radicacin de la solicitud. Artculo 6 FECHA LIMITE Despus de recibir la solicitud y de aprobarse se comunicara al padre el cronograma a seguir para la calificacin y valoracin. El proceso deber culminar a ms tardar el ltimo da hbil del primer periodo, de acuerdo al cronograma institucional. Los docentes responsables entregaran los informes con soportes a las comisiones respectivas dentro de este lmite de tiempo. Articulo 7 CONTENIDOS El estudiante ser calificado y valorado en estndares, competencias y logros pendientes para cada rea reprobada, dando prioridad a aquellos que se consideren esenciales para garantizar la continuidad del progreso del estudiante en el siguiente grado. Articulo 8 REFUERZO Y EVALUCION FINAL El estudiante debe cumplir dentro del lmite de tiempo sealado doce horas por cada asignatura con intensidad de cuatro o ms horas, y seis horas por cada asignatura con intensidad horaria menor a cuatro horas. Este tiempo se debe llevar a cabo despus de la jornada acadmica de 1:00 p.m. a 2:30 p.m. Pargrafo: El estudiante se le considerara automticamente reprobado si llegase a faltar el 10 % de las horas programadas por la Comisin de Evaluacin sin justificacin mdica.
Articulo 9 EVALUACION
En la ltima jornada de refuerzo, se realizara una evaluacin final de soporte escrito la cual equivale a 50% de la valoracin; el otro 50% resulta de la aplicacin de los siguientes instrumentos de evaluacin durante las horas de refuerzo mencionados en el artculo 8: a) Pruebas orales. b) Talleres c) Laboratorios. d) Trabajos escritos. e) Exposiciones. Articulo 10 PROMOCION El estudiante que cumpla con la calificacin de 5.0 y la valoracin con desempeo superior en todas las reas evaluadas y que haya cumplido con los requisitos establecidos, deben iniciar previa autorizacin del consejo directivo, los trmites correspondientes en secretaria acadmica para matricularse en el grado que es promovido. Articulo 11 RESPONSABLES Los directamente responsables en el proceso de valoracin para estudiantes no promovidos son:
1. El consejo directivo 2. Consejo Acadmico 3. Comisin de Promocin y Evaluacin del grado respectivo 4. 5. El estudiante y el padre de familia o acudiente quien se compromete en el desarrollo del plan. Los docentes del rea asignados a llevar a cabo el refuerzo y responsable de presentar los informes de calificacin y valoracin del educando en el tiempo fijado para ello.
Comunquese y cmplase.
Dado en Palmira a los 8 das del mes de julio del 2009
T.C. Fernando Ortiz Paniagua Comandante del Batalln N.3 Codazzi Y representante del Consejo Consultivo.
Co. Jos Ignacio Bez Vega Director General.
Lic. Rafael Escobar Presidente Consejo Directivo Rector.
Lic. Isabel Cristina Garca Secretaria Consejo Directivo Representante de los profesores.
S.M. Luis Ferney Bonilla Representante de los profesores
Sra. Mariela Quionez Quionez Representante de los padres de
Sra. Yolanda Hidalgo Representante de los padres de Familia.
Cdte. Julin David Guzmn Representante de los estudiantes.
Sr. Jorge Becerra Representante del sector productivo.
Sr. Jess Antonio Olaya Representante de los egresados.
Articulo 62. CRITERIOS PARA LOS ESTUDIANTES DE LA INSTRUCCIN MILITAR Los cadetes que ingresan a la modalidad acadmica con orientacin militar deben desarrollar el plan de instruccin y entrenamiento militar (PLINE) y cumplir con los siguientes criterios: 1. Deberes para la prestacin del servicio militar. Cumplir con los horarios establecidos. Toda inasistencia debe ser justificada por escrito y de manera personal por el padre de familia. La justificacin no borra la falta y estas horas se acumulan y debern ser recuperadas en un horario especial diseado por la institucin y el padre de familia debe sufragar los costos que este demande. Asistir a las campaas y cumplir con el plan elaborado para el desarrollo de las mismas. Los estudiantes de 9, 10 y 11 deben asistir a una campaa final que tiene una duracin de siete (7) das. Los estudiantes de 9, 10 y 11 deben cumplir con 606 HORAS DE INSTRUCCION DIURNAS Y 16 HORAS DE INSTRUCCIN NOCTURNAS.
2. Las asignaturas o materias deben ser valoradas por medio de preguntas orales, pruebas escritos, pruebas fsicas, prcticas y de observacin directa. 3. Para que una asignatura o materia pueda considerarse como aprobada se requiere una Calificacin de 3.0 a 5.0, y un desempeo de Bsico, Alto o Superior. 4. Prdida de la fase de instruccin militar: La prdida de tres (3) materias tericas o una prctica. No asistir a la campaa final de una fase. Cuando no recupera el numero de horas dejadas de asistir a la instruccin.
A juicio del Consejo Consultivo puede perderse la fase por ser reiterativo en la perdida del area de condiciones militares.
5. Prdida del rea de condiciones militares: El cadete del grado 9 que sea calificado con 1.0 hasta 2.9 , sea valorado con desempeo Bajo en dos periodos pierde condiciones militares y puede matricularse en la fase siguiente previa firma de un compromiso. El Cadete del grado 10 que sea calificado con 1.0 hasta 2.9 , sea valorado con desempeo Bajo en dos periodos pierde condiciones militares y ser retirado de la fase de instruccin militar correspondiente y pasar a la modalidad acadmica. El Cadete del grado 11 que sea calificado con 1.0 hasta 2.9 , sea valorado con desempeo Bajo dos periodos pierde condiciones militares y ser retirado de la fase de instruccin militar correspondiente y pasar a la modalidad acadmica y definir su situacin militar con el contingente prximo a incorporar, es decir, que debe presentarse en el Distrito Militar tan pronto termine el ao lectivo, por lo tanto pierde el derecho a obtener la libreta militar a travs del Colegio. 6 OTRAS CONSIDERACIONES El alumno que pierde una fase militar y gana las asignaturas acadmicas y quiere seguir en el plantel puede hacerlo como alumno de la modalidad acadmica y pierde su condicin de alumno con Orientacin Militar, o tambin puede cambiar de institucin educativa para avanzar al grado siguiente. Si un alumno es reprobado acadmicamente y gana la instruccin militar puede repetir su ao en el plantel y el prximo ao lectivo reintegrarse a la fase de instruccin militar correspondiente. Si un alumno es encontrado no apto en cualquiera de las fases, ser retirado de la instruccin militar y queda en la modalidad acadmica. Debe definir su situacin militar al terminar el grado 11. Para efectos de transferencia a otro plante la calificacin de 1.0 hasta 2.9 en una o ms reas de instruccin militar no se tendr en cuenta para matricularse al grado siguiente, siempre y cuando obtenga los logros requeridos en las asignaturas acadmicas. El alumno que apruebe las tres fases de instruccin militar y acadmicamente apruebe los grados Noveno-Dcimo y Once tiene derecho a recibir su libreta militar al finalizar el grado Once, previo pago de la cuota de compensacin militar, segn la Ley 1184 del 2008 de febrero 29.
7 REGLAMENTO PARA LA DISTINCION DE BRIGADIER MAYOR DE COLEGIO, BRIGADIER MAYOR DE COMPANIA, Y BRIGADIER.
I.- OBJETIVO Y ALCANCE. a.- Finalidad.

Impartir normas y directrices para seleccionar al Brigadier Mayor de Colegio, Brigadier Mayor de Compaa y Brigadier. b.- Referencias. 1.- Reglamento FF. MM. 3-20 publico, Funcionamiento colegios militares, liceos de Ejrcito, gimnasios de la Fuerza Area y colegios Navales. 2.- Resolucin 00715 de 1999 (11 de agosto), por la cual se reglamenta la instruccin militar en los establecimientos educativos que soliciten su funcionamiento como colegios militares dentro del territorio Nacional. 3.- Manual de convivencia colegio militar General Agustn Codazzi. 4.- Manual Bsico de Liderazgo EJC 3 -1 c.- Vigencia. A partir de la fecha de su expedicin. II.- INFORMACION. a.- Antecedentes 1.- Para el plantel educativo es un deber proyectar y fortalecer las distinciones de Brigadier Mayor de Colegio, Brigadier Mayor de Compaa y Brigadier, como estimulo al esfuerzo y dedicacin de los mejores alumnos. 2.- Para la institucin educativa es muy importante contar con los Brigadieres en sus diferentes distinciones, con el fin de apoyar en el mando, el control y la disciplina del plantel. 3.- El Brigadier Mayor de Colegio, Brigadier Mayor de Compaa y Brigadier constituyen el ejemplo para la comunidad educativa. 4.- Se hace necesario seleccionar el Brigadier Mayor de Colegio, Brigadier Mayor de Compaa y Brigadier, con capacidad para liderar y transmitir por medio del ejemplo, comportamiento integro en la parte acadmica militar, y servir de enlace para con los comandantes de pelotn, compaa, profesores y directivas del plantel. 5.- Fortalecer los valores que debe tener el cadete y alumno del colegio militar, como modelo de estudiante, hijo y ciudadano. b.- Generalidades.
1.-PERFIL DEL BRIGADIER MAYOR DE COLEGIO, BRIGADIER MAYOR DE COMPANIA Y BRIGADIER. Firme sentimiento de honor, orgullo y sentido de pertenencia para con la institucin. Excelente desempeo acadmico. Gran capacidad de liderazgo, soportado en el ejemplo. Conocimiento y aplicacin de las normas contempladas en el manual de convivencia de la Institucin Educativa. Principios morales, valores ticos y gran sentido patritico que guie a sus compaeros. Conocedor de la historia militar del pas. Excelente condicin fsica. Excelente cortesa militar dentro y fuera del plantel. Comportamiento integro, cumplidor cabal de los compromisos adquiridos y responsabilidad de sus acciones. Lealtad, sinceridad y franqueza para con la institucin, superiores y compaeros.. Enfrentar responsabilidades inherentes al cumplimiento de su distincin. Sacrificio al servicio de la institucin para un bien comn. Excelente desempeo en instruccin militar, asimilacin de la misma aplicndola en el mando.
III.- RESPONSABILIDADES DE LOS BRIGADIERES 1.- Responsabilidades del Brigadier Mayor de Colegio Desempearse como auxiliar en el rgimen interno del Colegio. Desempearse como auxiliar de instruccin bajo el control y orientacin del Oficial de instruccin y entrenamiento. Coordina reuniones de los Brigadieres Mayores de Unidad fundamental con el Oficial de instruccin y entrenamiento. Se desempea como auxiliar de inspeccin de los ejercicios de campamento con el inspector asignado. Colaborar en el aspecto disciplinario, vigilando el cumplimiento de las disposiciones y rdenes que emita el Rector Militar y el Oficial de instruccin y entrenamiento. Diariamente a la iniciacin del servicio recibe parte de los Brigadieres Mayores de Compaa, Brigadieres Comandantes de Escuadra verificando su asistencia y presentacin personal.
2.- Responsabilidades del Brigadier Mayor de Unidad Fundamental Desempearse como auxiliar en el rgimen interno de la Unidad Fundamental.
Desempearse como auxiliar de inspeccin con el Comandante de la Unidad Fundamental. Coordina reuniones de los Brigadieres con el Comandante de la Unidad Fundamental. Colaborar en el aspecto disciplinario, supervisando e informando el cumplimiento de las disposiciones y rdenes que emita el Comandante de la Unidad. Ejerce el mando delegado por el comandante de la unidad fundamental en las diferentes actividades que se desarrollan con motivo de la instruccin y el entrenamiento de los cadetes. 3.- Responsabilidades del Brigadier de Escuadra Desempearse como auxiliar en la instruccin. Colaborar en el aspecto disciplinario, vigilando el cumplimiento de las disposiciones y rdenes que emita el Brigadier mayor de la unidad y el comandante de la unidad. En forma permanente verifica conocimientos sobre aspectos militares de los Cadetes de su escuadra, orientando y corrigiendo las dudas que estos presenten. Llevar al da la carpeta de anotaciones del desempeo acadmico militar de los integrantes de su escuadra. Ejerce el mando delegado por el comandante de la unidad fundamental en las diferentes actividades que se desarrollan con motivo de la instruccin y el entrenamiento de los cadetes Cumple con las funciones como Brigadier de Servicio cuando sea nombrado por la orden del da. IV.- REQUISITOS PARA OBTENER LA DISTINCION 1.Requisitos
Estar cursando el grado once y adelantando la segunda fase militar. Tener acreditada la ctedra de liderazgo, reflejada en el nivel de aceptacin de sus compaeros, participando en eventos y sentido de pertenencia. Cumplir con los estndares fsicos de acuerdo a la prueba fsica Excelente desempeo acadmico. Excelente desempeo en instruccin militar, reflejado en su folio de vida. Observar una excelente trayectoria institucional basada en su tiempo de permanencia y reconocimientos especiales. Poseer excelentes condiciones militares.
1.-
Proceso de seleccin
El Comandante de Compaa postula a los candidatos a brigadier y los presenta al Comit de de seleccin para su estudio. El Comit evala a los candidatos teniendo en cuenta el Anexo A, donde se evalan los tem 1, 2 y 3. Adelantar y aprobar el curso para Brigadier de acuerdo al Anexo H de la Directiva 300-6-2007 de Instruccin y Entrenamiento para los Cadetes de los Colegios
Militares
El puntaje total del Anexo A dar la clasificacin de cada uno de los aspirantes y su antigedad. Los primeros puestos y acorde a las necesidades sern clasificados como Brigadieres Mayores siempre y cuando hayan obtenido un puntaje superior al 90% y renan los requisitos para esta distincin, la cual ser analizada por el Comit de evaluacin. El Comit estudiar al candidato que haya obtenido un puntaje superior del 95% en su evaluacin general y si este considera que rene perfil para Brigadier de Colegio lo notificara a la Direccin General a su aprobacin y ascenso en ceremonia especial a todo el personal de brigadieres. V.- PERDIDA DE LA DISTINCION Bajo rendimiento acadmico y militar, reflejada en la prdida de logros. Demostraciones excesivas de afecto, en las instalaciones del plantel. Inasistencia a instruccin militar sin causa justificada, de acuerdo a la resolucin 00715 del 99. Cometer faltas graves y muy graves contempladas en el manual de convivencia del plantel. Perdida del espritu militar, demostrando negligencia en el mando y falta del cumplimiento de sus responsabilidades. Solicitud propia. VI.-DISTINTIVOS Brigadier Mayor de Colegio Dos franjas circulares de 5mm, color dorado las cuales ser colocadas a partir de la terminacin del puo de la camisa a una distancia de 10 mm, con un intervalo de diez (10) mm., entre franja y franja, y una estrella de cinco puntas puesta a (25) mm de las franja con un dimetro de (20) mm, en uniforme de gala para ceremonias.
Presilla de color azul oscuro con escudo del Establecimiento Educativo y dos galn de color dorado de (5) mm el primero puesto a (5) mm de la base de la presilla con un intervalo de (5) mm entre galn y galn, y una estrella de cinco puntas puesta a (5) mm de los galones con un dimetro de (10) mm para uniforme diario para clases y de servicio practico, la medida de la presilla ser (50) mm de ancho por (90) mm de largo.
Brigadier mayor de unidad fundamental. Dos franjas circulares de 5mm, color dorado las cuales ser colocadas a partir de la terminacin del puo de la camisa a una distancia de 10 mm, con un intervalo de diez (10) mm., entre franja y franja en el uniforme de gala para ceremonias. Presilla de color azul oscuro con escudo del Establecimiento Educativo y dos galones de color dorado (4) mm el primero puesto a (5) mm de la base de la presilla con un intervalo de (5) mm entre galn y galn para uniforme diario para clases y de servicio practico, la medida de la presilla ser (50) mm de ancho por (90) mm de largo.
Brigadier
Una franja circular de 5mm, color dorado, la cual ser colocada a partir de la terminacin del puo de la camisa a una distancia de 10mm en uniforme de gala para ceremonias. Presilla de color azul oscuro con escudo del Establecimiento Educativo y un galn de color dorado de (5) mm puesto a (10) mm de la base de la presilla para uniforme diario para clases y de servicio practico, la medida de la presilla ser (50) mm de ancho por (90) mm de largo.
VII.- COMIT DE SELECCIN Y APROBACION DISTINCION DE BRIGADIERES 1.- INTEGRANTES. Director general del colegio Rector Psicloga del colegio Coordinador militar Coordinador de disciplina Comandantes de compaa. 2.- FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL COMIT. Una vez recibida el listado de los cadetes postulantes a Brigadier por parte del Comandante de compaa, se convoca una reunin con los instructores militares y el coordinador militar con el fin de analizar la situacin militar de cada uno de los aspirantes. Coordinador militar una vez analiza la propuesta, solicita la reunin del Comit de seleccin de brigadieres.
Coordinador de disciplina tiene voz y voto en el comit, realizando propuestas en caso de tenerla para su aprobacin. Psicloga. Participa en forma activa en el comit, dando el concepto de cada uno de ellos. Rector. Es el representante de la parte acadmica y presenta un resumen de calificaciones de Noveno y Decimo de cada aspirante. Director general. Convoca la reunin del comit de seleccin cuando lo considere necesario, para determinar la seleccin final de los Brigadieres. El comit analiza el cuadro general de evaluaciones de cada uno de los aspirantes y elabora el acta correspondiente. El estudio que realiza el comit es de carcter reservado. El comit tambin se rene para analizar, aprobar o desaprobar la perdida de la distincin de un Brigadier. Una vez elaborada y aprobada el acta correspondiente se presenta ante el consejo consultivo precedido por el comandante de la Unidad Directora.
VII.- CRITERIOS DE EVALUACION 1.Trayectoria Institucional (5) 3,5 2,5 2,0 (5) puntos puntos puntos 10 Puntos
a.Tiempo permanencia en la Institucin Se evaluara de acuerdo a la siguiente escala: Primero 5,0 puntos Sexto Tercero 4,5 puntos Octavo Quinto 4,0 puntos Noveno b.Reconocimientos especiales Quienes hayan obtenido, Nacional 5,0 puntos Departamental 3,5 puntos Colegio 2,0 puntos
2.Rendimiento Acadmico 25 Puntos Se tendr el reporte acadmico desde el grado Noveno, se contabilizaran todas sus excelencias y se dividir por el total de ellas para sacar su promedio. El aspirante que haya perdido un rea o una asignatura perder el derecho a iniciar el curso de brigadier 3.Liderazgo 15 Puntos
a.Grado de aceptacin (5) Se analizara a cada uno de los aspirantes y se dar una nota apreciativa de 1 a 5 puntos.
b.Participacin en eventos Quienes hayan obtenido, Nacional 5,0 puntos Departamental 3,5 puntos Colegio 2,0 puntos
(5)
c.Sentido de Pertenencia (5) Se analizara a cada uno de los aspirantes y se dar una nota apreciativa de 1 a 5 puntos.
4.Condiciones Militares 50 Puntos Ser el resultado de los puntos obtenidos durante el cursillo de brigadieres, donde se evaluaran las areas de acuerdo al anexo H de la Directiva 300-6-2007 de Instruccin y Entrenamiento para los Cadetes de los Colegios Militares Nota: La sumatoria total de las areas es de 100 Puntos, para obtener la distincin a Brigadier el aspirante debe obtener como mnimo 60 puntos. VII.- DISPOSICIONES VARIAS 1.- Los costos que se generen en la adquisicin de elementos adicionales y hacen parte del uniforme de los Brigadieres, corrern por cuenta de los mismos. (Sable, cordn de mando, botas altas, dragonas y dems elementos que ordene el comando superior.) 1.- El curso para la distincin de Brigadieres tendr una duracin de dos semanas y su intensidad tendr una duracin de dos semanas y su intensidad horaria ser determinada por el anexo H de la Directiva 300-6-2007 de Instruccin y Entrenamiento para los Cadetes de los Colegios Militares.
Coronel ( r ) JOSE IGNACIO BAEZ VEGA Director general colegio militar General Agustn Codazzi Aprobado. Teniente Coronel FERNANDO ORTIZ PANIAGUA Comandante Batalln de Ingenieros No 3 Coronel Agustn Codazzi
ANEXO H CUADRO GENERAL BRIGADIERES
DE MATERIAS CURSILLO PARA DISTINCION A
GRADO
FASE
TIEMPO SEMANAS 02 05 horas x dia 25 horas x semana
10
1 MILITAR
AREAS HUMANISTICA FISICA TECNICA TACTICA ADMINISTRATIVA Y LOGISTICA Total Horas
HD 21 06 23 02 02 50
HN
FH
GRADO
FASE
TIEMPO
AREAS Liderazgo Cortesa Militar, grados y distintivos militares Derechos Humanos Don de Mando Rgimen disciplinario y manual de convivencia Servicio de guarnicin Total Horas
HD 04 04 02 05 04 02 21
HN
FH
10
PRIMERO MILITAR
PREPARACION HUMANISTICA
GRADO 10
TIEMPO PREPARACION FISICA
AREAS Entrenamiento Fsico y Gimnasia Total Horas
HD
HN
FH
06 06
GRADO
TIEMPO PREPARACION TECNICA
AREAS Tcnicas de Instruccin Orden Cerrado Total Horas
HD 13 06 19
HN
HS
10
GRADO 10
TIEMPO PREPARACION TACTICA
AREAS Aposentadores Total Horas
HD 02 02
HN
HS
GRADO 10
TIEMPO ADMINISTRA. Y LOGISTICA
AREAS Rgimen Interno del Colegio Total Horas
HD 02 02
HN
FH
NIVEL FASE AREA MATERIA INTENSIDAD HORARIA TAREA T.1 T.2 T.3 T.4
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION HUMANISTICA LIDERAZGO 04 HORAS HORAS 01 01 01 01 12 HORAS
DESCRIPCION DE LA TAREA Descubriendo el Lder que hay en mi Hacia donde voy y como lograrlo Liderazgo Militar El Lder militar motivador TOTAL DE LAS HORAS
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION HUMANISTICA CORTESIA MILITAR GRADOS Y DISTINTIVOS MILITARES 04 HORAS HORAS 01 01 01 01
DESCRIPCION DE LA TAREA De la Jerarqua Militar Grados y Distintivos Ejercito Grados y Distintivos Armada Grados y Distintivos Fuerza Area Polica nacional
TOTAL DE LAS HORAS
04 HORAS
NIVEL FASE AREA MATERIA INTENSIDAD HORARIA TAREA T.1 T.2
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION HUMANISTICA DERECHOS HUMANOS 02 HORAS HORAS 01 01 02 HORAS
DESCRIPCION DE LA TAREA Papel del Cadete como protector de los Derechos Humanos en el marco Constitucional de Colombia Organismos de Proteccin de los Derechos Humanos TOTAL DE LAS HORAS
NIVEL FASE AREA MATERIA INTENSIDAD HORARIA
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION HUMANISTICA DON DE MANDO 05 HORAS HORAS 01 01 02 01 05 HORAS
TAREA DESCRIPCION DE LA TAREA T.1 Generalidades del Don de Mando T.2 Comportamiento Humano T.3 T.4 Cualidades del Comandante y principios del Don de Mando Problemas de Don de Mando y Procedimiento para Solucionarlos TOTAL DE LAS HORAS
NIVEL FASE AREA MATERIA INTENSIDAD HORARIA TAREA T.1
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION HUMANISTICA REGIMEN DISCIPLINARIO Y MANUAL DE CONVIVENCIA 04 HORAS HORAS 02
DESCRIPCION DE LA TAREA Derechos, Deberes y obligaciones
T.2
Faltas leves, graves y gravsimas TOTAL DE LAS HORAS
02 04 HORAS
NIVEL FASE AREA MATERIA INTENSIDAD HORARIA TAREA T.1 T.2
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION HUMANISTICA SERVICIO DE GUARNICION 02 HORAS HORAS 01 01 02 HORAS
DESCRIPCION DE LA TAREA Rgimen del Servicio de Guarnicin Guardias TOTAL DE LAS HORAS
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION FISICA ENTRENAMIENTO FISICO Y GIMNASIA 06 HORAS HORAS 01 01 03 01 06 HORAS
DESCRIPCION DE LA TAREA Entrenamiento fsico, principios y mtodos del entrenamiento Capacidades fsicas, peridiocidad y calentamiento Gimnasia bsica, acompaada y con maderos Prueba fsica TOTAL DE LAS HORAS
NIVEL FASE AREA MATERIA INTENSIDAD HORARIA TAREA T.1 T.2 T.3 T.4 T5
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION TECNICA TECNICAS DE INSTRUCCIN 13 HORAS HORAS 02 01 01 01 02
DESCRIPCION DE LA TAREA El Instructor, cualidades del instructor Conocimientos, habilidades, Actitudes del instructor Como puede mejorar el instructor , consejos El aprendizaje La comunicacin
T6 T7 T8 T9 T10
Instruccin orientada a la ejecucin Instruccin por objetivos La Evaluacin Planear y ejecutar la instruccin Ayudas de Instruccin y mtodos didcticos TOTAL DE LAS HORAS
01 01 01 02 01 13 HORAS
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION TECNICA ORDEN CERRADO 06 HORAS HORAS 01 02 02 01 06 HORAS
DESCRIPCION DE LA TAREA Voces de mando Ejercicios a pe firme Ejercicios sobre la marcha Manejos con sable y Bandera TOTAL DE LAS HORAS
DECIMO PRIMERO MILITAR PREPARACION TACTICA APOSENTADORES 02 HORAS HORAS 02 02 HORAS
DESCRIPCION DE LA TAREA Conocimiento, organizacin y clasificacin del Material de Campaa TOTAL DE LAS HORAS
DECIMO PRIMERO MILITAR ADMINISTATIVA Y LOGISTICA REGIMEN INTERNO DEL COLEGIO 02 HORAS HORAS 02 02 HORAS
DESCRIPCION DE LA TAREA Estipulado por la Institucin Educativa TOTAL DE LAS HORAS
RENDIMIENTO ACADAMICO
CONDICIONES MILITARES
TRAYECTORIA INSTITUCIONAL No. APELLIDOS Y NOMBRES

SUB TOTAL Reconocim. especiales Tiempo de Permanec
LIDERAZGO
SUB TOTAL
SUB TOTAL
SUB TOTAL
Sentido de Pertenencia
Grado de aceptacin
Participac. Eventos
NOTA FINAL
Articulo 63. TITULO El Colegio Militar General Agustn Codazzi otorga el ttulo de BACHILLER ACADMICO CON ORIENTACIN MILITAR a los alumnos que culminen satisfactoriamente sus estudios definidos en el Proyecto Educativo Institucional y la Instruccin Militar reglamentaria exigida para colegios Militares. Otorga el ttulo de BACHILLER ACADMICO a los alumnos que culminen satisfactoriamente sus estudios definidos en el Proyecto Educativo Institucional pero que no accedan a la Instruccin Militar reglamentaria. Otorga un certificado a los alumnos que culminen satisfactoriamente la Educacin Bsica (El cual se otorga al finalizar el grado 9). Otorga un certificado a los alumnos que aprueban el grado once y que obtengan un dominio en el rea de ingles superando los estndares del Ministerio de Educacin Nacional y alcanzando como mnimo el nivel B1 del marco comn Europeo. CAPITULO 16
PROMEDIO
TARIFAS EDUCATIVAS Artculo 64. MATRICULAS, PENSIONES Y OTROS COBROS PERIODICOS De conformidad con el artculo 202 de la Ley 115 de 1994, el colegio establece como costos educativos la tarifa de matrcula, pensiones y otros cobros peridicos. Segn la Resolucin No. 1064 de Julio 2 de 2009 el Colegio se clasifica en el Rgimen de Libertad Regulada. 1. MATRCULA: Es la suma anticipada que paga una vez al ao en el momento de formalizar la vinculacin del educando al servicio educativo ofrecido por el plantel o cuando esta vinculacin se renueva de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 201 de la Ley 115 de 1994.
En momento de formalizar la matrcula el padre de familia o acudiente legal debe firmar el contrato de prestacin de servicios educativos que cubre el valor de la pensin mensual y de los dems servicios que ofrece el colegio, los cuales fueron voluntariamente tomados y aceptados por el padre de familia o acudiente legal; en el citado contrato se especifica que en un caso de retiro del alumno del colegio, el valor del contrato se reajustar y se liquidar hasta el mes en que se cause la novedad y conforme a los valores autorizados de los servicios acordados. La vigencia del contrato de prestacin de servicios educativos es hasta la finalizacin del ao lectivo vigente. 2. PENSION: Es la suma anual que se paga al establecimiento educativo privado por el derecho del alumno a participar en el proceso formativo durante el respectivo ao acadmico. Su valor ser igual a la tarifa anual que adopte el establecimiento educativo, atendiendo lo dispuesto en el manual menos la suma ya cobrada por concepto de matrcula y cubre el costo de todos los servicios que presta el establecimiento educativo privado, distintos de aquellos a que se refieren los conceptos de costos peridicos u otros cobros peridicos aqu determinados.
El cobro de la pensin se har por mensualidades y dentro de los primeros diez (10 das de cada mes, de acuerdo a las disposiciones vigentes en materia de costos educativos y en caso de incumplimiento en el pago por parte del padre de familia, el colegio se reserva la facultad de retener las evaluaciones o certificados del alumno que correspondan a la vigencia del contrato de prestacin de servicios educativos. Se liquidarn intereses de mora de acuerdo con las disposiciones legales vigentes expresas en los artculos 883 y 884 del Cdigo del Comercio; igualmente el incumplimiento de cualquiera de los pagos que se asumen por este concepto dar derecho al Colegio Militar a negar la matrcula del alumno(a) en el siguiente ao lectivo.
TARIFAS EDUCATIVAS PARA EL AO LECTIVO 2010 - 2011

TARIFA ANUAL GRADO PRE JARDIN JARDIN TRANSICIN 1 Y 2 PRIMARIA 3 A 5 PRIMARIA 6 A 8 9 A 11 ANTERIOR 3,034,259 2,923,922 2,818,127 2,455,796 2,217,292 2,328,142 2,402,068 VR. AUMENTO 6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 182,056 175,435 169,088 147,348 133,038 139,689 144,124 ACTUAL 3,216,315 3,099,357 2,987,215 2,603,144 2,350,330 2,467,831 2,546,192
MATRCULA GRADO PRE JARDIN JARDIN TRANSICIN 1 Y 2 PRIMARIA 3 A 5 PRIMARIA 6 A 8 9 A 11 ANTERIOR 303,400 292,300 281,800 245,500 221,700 232,800 240,200 VR. AUMENTO 6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 18,204 17,538 16,908 14,730 13,302 13,968 14,412 ACTUAL 321,604 309,838 298,708 260,230 235,002 246,768 254,612
PENSIONES GRADO PRE JARDIN ANTERIOR 273,085 VR. AUMENTO 6.00% 16,385 ACTUAL 289,470
JARDIN TRANSICIN 1 Y 2 PRIMARIA 3 A 5 PRIMARIA 6 A 8 9 A 11
263,161 253,632 221,029 199,559 209,534 216,186
6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 6.00%
15,790 15,218 13,262 11,974 12,572 12,971
278,951 268,850 234,290 211,533 222,106 229,157
3. OTROS COBROS: Son las sumas que se pagan por servicios del establecimiento educativo privado distinto de los anteriores y discriminados para el ao lectivo 2010 - 2011 as:
OTROS COBROS CONCEPTO ANTERIOR VR. AUMENTO ACTUAL
* BIENESTAR ESTUDIANTIL (Fonoaudiologa, Psicologa, Enfermera y Servicio EMI) AGENDA MANUAL PELUQUERA ORIENTACION MILITAR SEGURO ESTUDIANTIL TOTAL
89,040 17,808 71,126 195,676 32,012 405,662
6.00% 6.00% 6.00% 6.00% 6.00%
5,342 1,068 4,268 11,741 1,921 24,340
94,382 18,876 75,394 207,417 33,933 430,002
Los anteriores valores se cancelan anualmente
El no pago de los costos de matrcula y pensiones y otros cobros peridicos es transgredir el Manual de Convivencia y por lo tanto el Colegio le cancelar el cupo al alumno ya que no se encuentra a Paz y Salvo en lo relacionado con las obligaciones econmicas (Sentencia T-208/96 Corte Constitucional). Pargrafo 1.- Los valores a cobrar por constancias, certificados y derechos de grado sern los establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional. CAPITULO 17 CUOTA DE COMPENSACIN MILITAR Articulo 65. LIQUIDACION DE LA CUOTA DE COMPENSACION MILITAR Reservistas de segunda clase, la cuota de compensacin militar ser el 50% para regulares, y el 60% para Bachilleres, del total de los ingresos recibidos mensualmente, ms el 1 % del valor patrimonial del ncleo familiar del interesado o de aquel de quien demuestre depender econmicamente. El valor mnimo decretado como cuota de compensacin militar e ningn caso podr ser inferior al 50 % o 60 % del salario mnimo mensual legal vigente. PARAGRAFO 1: Previa certificacin del Departamento de personal de cada Fuerza, a los hijos del Personal de Oficiales y Suboficiales de la Fuerza Pblica en actividad o retiro, con asignacin de retiro o pensin militar o policial, se les cobrar el 50 % de la cuota de compensacin militar que les corresponda, sin llegar a ser inferior a la cuota mnima establecida. Para efectuar la liquidacin de la cuota de compensacin militar se tendr en cuenta los documentos relativos a declaracin de renta y complementarios, certificados de ingresos y retenciones y la hoja de datos diligenciados por el ciudadano en el Distrito Militar correspondiente. PARAGRAFO 2 Las autoridades del Servicio de Reclutamiento estn autorizadas, dentro de los dos (2) aos siguientes a la liquidacin, para confrontar los datos con la Unidad Administrativa Especial, Direccin de Impuestos y Aduanas Nacionales, los Agentes retenedores y dems personas que suscriban certificaciones de Ingresos y Patrimonio. Quien presente y el que acepte documentos fraudulentos incurrir en el Delito de Falsedad de que trata el Cdigo Penal Colombiano. Como base de liquidacin se tomar el total de ingresos y patrimonio del ncleo familiar del interesado o de aquel de quien demuestre depender econmicamente. Entendindose por ncleo familiar el conformado por el padre, la madre y el interesado, conforme al ordenamiento civil. Para efectos de la liquidacin de la Cuota de Compensacin Militar, los hijos dependientes hasta un mximo de tres (3), sern factor de disminucin proporcional de la cuota, siempre y cuando renan las siguientes condiciones: Estudiantes
Menores de 18 aos Hijos clibes. En ningn caso podrn tenerse en cuenta para efectos de liquidacin, los hijos casados, emancipados, que vivan en unin libre, profesionales o quienes tengan vnculos laborales.
Las frmulas a utilizar para liquidar la cuota de compensacin militar sern las siguientes: Por Declaracin de Renta para personas naturales.
R E G U LA R E S F. __x______50 C: 12 x 100 N P__x____1___ 100 _____F______ 24 N. ___P____ 100
BACHILLERES __F.___x_____60____ C: 12 x 100 N ___P_x__1____ 100 __F___ 20 N ____P____ 100
Por declaracin de renta para personas socias de sociedades y comerciantes.
R E G U LA R E S _L__x__50_ 12 x100 N __P___x__2__ 100 ___1____ 24 N ____P_______ 50
BACHILLERES __L.__x_____60__ C: 12 x 100 N Por certificado de ingresos y retenciones: R E G U LA R E S (F.30 %) x 50 C: 12 x 100 N _P x l____ 100 (F.30%)_ 24 N __P_____ 100 __P____x____2__ 100 ____L____ 20 N ___P____ 50
BACHILLERES
__(F 30%____x___60___ C: 12 x 100
__P____x___1__ 100
_(_F-30%____ 20
___P____ 100
Por constancia de trabajo u hoja de datos personales_
R E G U LA R E S __F.__x__50___ C: 12 x100 N __P____x___1_ 100 ____F____ ___P____ 24 N 100
B A C H I L L E R ES
_F ____x____60__ C: 12 x 100 N
__P__x__1__ 100
___F___ 20
____P___ 100 N
Para la aplicacin de las frmulas anteriormente descritas se debern tener en cuenta las siguientes variables:
C.: Cuota de compensacin Militar F: P: Ingreso familiar Patrimonio Lquido
L: Renta Lquida N: Nmero de hijos. INDICE DE PRECIOS AL CONSUMIDOR: Cuando para la liquidacin de la cuota de compensacin Militar se presenten documentos con datos de aos anteriores al ao en que se efecte la liquidacin, ste valor se actualizar teniendo en cuenta el ndice de precios al Consumidor para precios medios, elaborados por el DANE, correspondiente al ao inmediatamente anterior. Para efectos de aceptacin de los documentos probatorios de ingreso presentados por el ciudadano se proceder a determinar, mediante comprobacin detallada de los verdaderos ingresos del contribuyente, a fin de seleccionar el grupo que le corresponde dentro de los siguientes: Declaracin de Renta personas naturales. Declaracin de renta personas naturales, socios de sociedades. Certificado de ingresos y retenciones Constancia de trabajo y hoja de datos
PARAGRAFO: Para todos los efectos se tendr en cuenta la renta y el patrimonio lquido. Los Nacionales con visa que los acredite como residentes en el exterior definirn su situacin Militar por intermedio de las Autoridades Consulares correspondientes y se clasificarn de acuerdo a las normas previstas en la Ley 48 de 1.993 y en el presente Decreto; la Liquidacin se har en pesos colombianos y su equivalente se cancelar en dlares estadounidenses. PUBLQUESE Y CUMPLASE, FIRMADOS: NOHEMI SANIN RUBIO. Ministra de Relaciones Exteriores RUDOLF HOMMES RODRIGUEZ. Ministro de Hacienda y Crdito Pblico. RAFAEL PARDO RUEDA. Ministro de Defensa Nacional. LUIS FERNANDO RAMIREZ ACUA. Ministro de Trabajo y Seguridad Social. MARUJA PACHON DE VILLAMIZAR. Ministra de Educacin Nacional.
CAPITULO 18 OTRAS POLTICAS DE LA INSTITUCIN Artculo 66. HABITOS Y METODOLOGA DE TRABAJO ACADMICO De acuerdo con los lineamientos establecidos por el Consejo Acadmico, cada comit de rea define las pautas y criterios metodolgicos para garantizar el xito acadmico de los estudiantes. Todos los (las) profesores (as) y/o instructores militares deben dar, en cada nivel, pautas muy especficas de estudio independiente en sus reas y deben ponerlas en prctica en su clase peridicamente. Los comits de rea definen sus pautas sobre aspectos tales como: tareas, rutinas de clase, rutinas de organizacin, uso del cuaderno, lectura independiente, tcnicas de estudio, entre otros. Se espera que todos los profesor y/o instructor militares sean consistentes en su aplicacin. Artculo 67. TAREAS Y PROYECTOS El Colegio Militar General Agustn Codazzi considera importante que los estudiantes tengan tareas en la casa tanto para que se preparen y/o apliquen individualmente lo aprendido, como para que desarrollen hbitos de trabajo independiente y de organizacin del tiempo. Las tareas son desempeos de comprensin que deben ser siempre revisadas y valoradas por el (la) profesor(a) y/o instructor militar.
Las tareas deben tener un objetivo claro y figurar en el planeador con anterioridad para exigir de los alumnos(as) trabajos productivos. Las tareas no deben tener nunca un carcter punitivo. El (la) profesor(a) y/o instructor militar debe dar instrucciones precisas para su realizacin y calcular efectivamente el tiempo que le tomar al estudiante. Debe exigir buena presentacin en ellas y utilizarlas como parte de las actividades de clase. El Director de Grupo y/o Comandante de Pelotn respectivo debe coordinar con los otros profesores(as) y/o instructores militares la asignacin de tareas y trabajos para no recargar a los alumnos(as). Todo trabajo en grupo debe ser realizado dentro del colegio siguiendo las pautas del Aprendizaje Cooperativo. Los proyectos deben ser asignados con suficiente anticipacin de manera que se garantice el desarrollo de las distintas etapas de acuerdo con un cronograma. Adems, se deben establecer los criterios de evaluacin desde el principio. El(la) profesor(a) y/o instructor militar debe suministrar el material necesario para los proyectos pidindolo a la biblioteca o a la sala de video. Es muy importante mantener una medida justa de lo que se pide a los alumnos(as) siguiendo la filosofa de ahorro y mesura del Colegio. Artculo 68. CONFERENCIAS CON PADRES El Colegio considera muy valiosa la participacin de los padres en el proceso de educacin de los estudiantes. Por lo tanto, cuando el Director de Grupo y/o Comandante de Pelotn y/o el Director acadmico lo consideran conveniente, citan a los Padres de familia y/o acudientes, en muchos casos con su hijo. Los resultados de esta reunin deben ser consignados en el formato de Conferencia con Padres que se firma al concluir la cita. Artculo 69. AYUDA EXTRA- ESCOLAR Si el (la) profesor(a) y/o instructor militar considera que el alumno(a), agotadas las instancias de remediacin que el Colegio ofrece, necesita refuerzo en su materia, debe consultar al Director acadmico para remitir al alumno(a) a ayudas extra-escolares. No se permite a ningn profesor y/o instructor militar dar clases privadas remuneradas a alumnos(as) del Colegio, excepto si se trata de una actividad extracurricular distinta a las actividades que realiza en la Institucin. Artculo 70. ACTIVIDADES DEL COLEGIO La Izada de Bandera se realiza segn el horario que elaboran las Direccin Acadmica. Es una ceremonia en la cual se rinde homenaje a los smbolos patrios, se presenta un tema de inters comn y se hace un reconocimiento a los alumnos(as) destacados. El programa de Ayuda Comunitaria tiene como fin extender la accin del Colegio Militar General Agustn Codazzi a la comunidad, proporcionando a los alumnos(as) una posibilidad concreta de servir a los dems. Est a cargo del rea de tica y religin incluye los programas de Servicio Social .
La Escuela de Padres se encarga de organizar conferencias y talleres de inters para padres de familia y profesores (as) y/o instructores militares. Est a cargo de la Psicloga. Los viernes de 6:30 a 7:30 a.m. hay relacin de personal, los directores de grupo estarn al frente de sus cursos y todos los profesores (as) y/o instructores militares deben asistir pues la informacin que all se da es muy valiosa. Actividades de los Comit de rea. A lo largo del ao los comits desarrollan actividades y proyectos relacionados con sus reas. Las fechas de estos eventos aparecen en el Cronograma del Ao Escolar. Las siguientes son las actividades ms importantes que tradicionalmente se desarrollan :
- Arte (Teatro, danzas, banda, y grupo musical)
Jornadas Artsticas Rincn de la msica
- Espaol y literatura
Celebracin del Da del Idioma Plan Lector Grupo Ecolgico Proyecto de Reciclaje Olimpiadas de ciencias Olimpiadas de fsica y qumica. Proyecto de Servicio Social Primeras Comuniones Confirmaciones Novenas de Navidad Celebracin de la Misa Izadas de bandera Muestra Empresarial Jornadas Deportivas Competencias Conaced Campamento Bilingue Thanks-givings Easter Day
Ciencias
Religin, tica y valores
Direccin de grupo
- Desarrollo empresarial Educacin Fsica
rea Bilingue e Ingls
St valentines day Olimpiadas de Ingls Matemticas Pre-escolar y Primaria Olimpiadas de Matemticas Desfile da del nio Clausura Da de la raza Eleccin del personero Muestra sociales Ceremonias Militares Campaa Final Desfile del Libertador
Sociales
Instruccin Militar
Artculo 71. FORMACIN RELIGIOSA El Colegio Militar General Agustn Codazzi cree firmemente en dar a sus alumnos(as) una formacin religiosa. Por esto, y porque la gran mayora de las familias son catlicas, ofrece una clase de religin seria y de alto nivel. Se espera que aquellos profesores(as) y/o instructores militares que as lo deseen no duden en hacer una oracin al empezar el da y en hablar a sus alumnos(as) sobre temas que tengan relacin con la vida Cristiana. Sobre todo, se espera que el estudiante reciba de sus profesores(as) y/o instructores militares un verdadero ejemplo de compromiso con lo que significa ser catlico. El Comit de religin, tica y valores programa peridicamente la celebracin de misas. Artculo 72. ORGANIZACIONES A LAS QUE PERTENECE EL COLEGIO ACOMIL Asociacin de Colegios Militares esta unin adems de organizar eventos acadmicos, culturales y deportivos promueve la integracin de los colegios miembros. Tambin asesora a estos colegios en cuestiones legales y pedaggicas. CONACED Asociacin de Colegios Privados Catlicos esta unin adems de organizar eventos acadmicos, culturales y deportivos promueve la integracin de los colegios miembros. Tambin asesora a estos colegios en cuestiones administrativas, legales y pedaggicas.
Artculo 73. PERMANENCIA DE LOS DOCENTES EN EL COLEGIO Horario General

Tiempo Completo: Lunes a viernes de 6:30 a.m. a 2:30 p.m. Tiempo Parcial: Lunes a viernes de 6:30 a.m. a 1:00 p.m. Las clases deben empezar y terminar a la hora establecida y se rigen de acuerdo con el timbre. Los profesores(as) y/o instructores militares deben permanecer en el Colegio durante el horario regular estipulado en su contrato de trabajo. Slo en caso de urgencia podrn salir, previa autorizacin del Director acadmico y Coordinador Militar respectivamente.
Artculo 74. REUNIONES DE PROFESORES Y/O INSTRUCTORES MILITARES Estas reuniones son de ndole administrativa y/o acadmica y pueden ser citadas por el Director General y Militar o cualquiera de los Directivos. Todos los profesor y/o instructor militares deben tener disponible este horario para dichas reuniones. Artculo 75. AUSENCIAS DE LOS DOCENTES Cuando por enfermedad o calamidad domstica, el (la) profesor(a) y/o instructor militar no pueda asistir al Colegio, debe informar al Director acadmico, a ms tardar a las 6:30 a.m. del da de la ausencia. Debe solicitar a la respectiva Entidad Promotora de Salud la expedicin de una incapacidad que debe ser presentada a la Administracin del Colegio a fin de obtener el pago correspondiente. Es importante seguir esta instruccin, pues el Colegio no podr reconocer incapacidades no certificadas. En caso de ausencia no justificada, el tiempo no laborado se descuenta. Artculo 76. REEMPLAZOS Si por motivos personales urgentes un profesor(a) y/o instructor militar tiene que ausentarse por uno o ms das, debe buscar quin lo reemplace entre los profesores(as) y/o instructores militares de su rea y presentar el reemplazo para la aprobacin del Director acadmico; cuando un profesor y/o instructor militar no tiene clases por estar su grupo en otras actividades debe hacer los reemplazos que se le soliciten. En todo caso el(la) profesor(a) y/o instructor militar debe dejar los temas a tratar en la coordinacin de disciplina o en la supervisin militar segn sea el caso. Artculo 77. COMUNICACIN a. Comunicacin interna Las carteleras ubicadas en la sala de profesores y frente a la coordinacin de disciplina se utilizan para comunicar las fechas y horas de actividades varias del Colegio como reuniones de profesores(as) y/o instructores militares, izadas de bandera, das de pago y dems informacin acadmica o administrativa en general. Es importante estar atento a la informacin que all se fija.
El Registro de Asistencia, es responsabilidad del Director de Grupo y/o Comandante de Pelotn que le asigna a un alumno(a) la funcin de llevar el registro del Curso en el que cada profesor y/o instructor militar diligencia las distintas casillas. Cuando un profesor y/o instructor militar necesite citar a un padre de familia, debe informar con un da de anticipacin a la secretara acadmica, la cual pasa informe a la recepcin del Colegio. La recepcin dar aviso oportunamente de la llegada de ste.
b. Circulares Son un medio de comunicacin con los Padres de familia y/o acudientes. Se envan cada vez que se requieran y en ellas se informa sobre todos los eventos y actividades que se realizarn los(as) directores(as) de grupo y/o comandantes de pelotn son responsables de recibir los desprendibles firmados por los padres de familia y/o acudientes. Artculo 78. MANEJO DE LA AGENDA ESCOLAR EN PRE-JARDIN, PRE-ESCOLAR Y PRIMARIA La Agenda es el medio de comunicacin ms inmediato entre padres y profesor(a) y/o instructor militar. No es solamente un cuaderno para anotar tareas, sino un instrumento para ayudar al alumno(a) a organizarse y a cumplir con sus deberes. En ella, y bajo la supervisin del (la) profesor(a) y/o instructor militar, los alumnos(as) anotan las tareas y trabajos que tengan de acuerdo a la fecha asignada para su entrega. Los alumnos(as) deben cuidar la presentacin de la Agenda y acostumbrarse a mostrarla a primera hora cuando traen alguna nota de sus padres. Los(as) profesores(as) y/o instructores militares deben ser consistentes en el control de firmas de los Padres de familia y/o acudientes. As mismo, los(as) profesores(as) y/o instructores militares con clase en la ltima hora revisarn que los nios lleven su agenda a la casa. Artculo 79. ACCIDENTES Cuando se presente un accidente debe informarse inmediatamente a la enfermera quien informar, a su vez, al Coordinador de Disciplina. Los profesores y/o instructor militares que se encuentren en supervisin en el sitio del accidente deben explicar en detalle las circunstancias en las que ste haya ocurrido para poder dar la informacin pertinente, tanto a los padres, como a la Compaa de Seguros, que as lo exige. Artculo 80. SALIDAS ESCOLARES El Colegio considera de suma importancia las salidas educativas a sitios de inters, siempre y cuando stas tengan un claro fin acadmico. Se debe presentar al Director acadmico el proyecto de Salidas de Carcter Educativo con mnimo cinco (05) das hbiles de anticipacin y la gua de actividades respectiva, para lograr autorizacin de la secretaria de educacin para la salida. Artculo 81. PARCICIPACIN EN CEREMONIAS Los(as) profesores(as) y/o instructores militares deben acompaar a la institucin en ceremonias como Entrega de armas, Entrega de botones de reconocimiento, Grados, clausuras entre otras.
Artculo 82. LIBROS REGLAMENTARIOS Cada profesor(a) y/o instructor militar debe llevar los siguientes libros reglamentarios con la gua del Director acadmico. Estos son documentos oficiales y, por lo tanto, deben estar siempre al da y seguir el cronograma y las pautas establecidas para diligenciarlos. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. El Plan de rea y/o de instruccin El Parcelador El preparador de clase Las planillas de calificacin El anecdotario El control de asistencia El folios de vida de alumno(a) Acta de izada de bandera Actas reuniones de comit de rea Plan de leccin Solicitud de prstamo y comprobantes de gastos de municin Informe semanal y mensual de instruccin.
Artculo 83. PRSTAMO Y USO DEL MATERIAL DIDCTICO Y EQUIPOS DE PROYECCIN Cada profesor(a) y/o instructor militar hace el pedido de materiales en la Biblioteca y/o Sala de video segn el caso. Los profesores y/o instructores militares deben reclamar personalmente el material, nunca enviar a un alumno(a). El material de referencia o consulta se pide por conducto de la Biblioteca, cuyo personal est siempre dispuesto a asesorar a los profesores y/o instructores militares en este sentido, el material audiovisual se solicita en la Biblioteca, all se encuentra un catlogo de las pelculas, las diapositivas y los casetes de video y audio que posee el Colegio. Artculo 84. USO DE LA BIBLIOTECA Y SALA DE VIDEO Para ayudar a prestar un servicio ptimo es importante que el profesor(a) y/o instructor militar reserve la biblioteca o la sala de video con anterioridad diligenciando el formato correspondiente, para evitar que se crucen las actividades, adems esto debe obedecer al Plan de rea y/o de instruccin propuesto. El profesor(a) y/o instructor militar es en todo momento responsable de la Biblioteca y la sala de video y de los materiales o equipos que se encuentres all, por tal motivo se debe recibir personalmente la dependencia y una vez terminada la actividad hacer entrega formal a la persona encargada. Cualquier dao debe ser reportado en el formato correspondiente al coordinador de disciplina.
Artculo 85. USO DE LA SALA DE SISTEMAS El uso de los computadores del Colegio es de carcter profesional. Se espera que los (as) profesores (as) y/o instructores militares utilicen todos los recursos disponibles para enriquecer sus clases. Por razones tcnicas, los equipos sern sometidos a revisiones peridicas lo cual implicara la posible prdida de archivos que no estn guardados de manera ordenada. De ah que no se deben utilizar los equipos del colegio para guardar o transmitir informacin que se considere personal o privada. El docente slo podr hacer uso de los equipos previa autorizacin del encargado de la sala y mientras no este ocupada por los estudiantes. Artculo 86. USO DE LA FOTOCOPIADORA Todo el material que deba ser multicopiado para actividades de clase (exmenes, lecturas, ejercicios, etc.) lo autoriza el Coordinador de disciplina en el caso de los profesores y en el caso de los instructores militares el Supervisor Militar. Los originales, con la autorizacin del nmero de copias requerido, deben dejarse en la biblioteca como mnimo con un da de anticipacin ordinariamente y en caso de exmenes con dos das de anticipacin, para que el material est listo a tiempo. En ningn caso el funcionario encargado de la fotocopia podr multiplicar material sin autorizacin. Los profesores y/o instructores militares tienen acceso al uso de la fotocopiadora para documentos personales mediante el pago de las mismas. Artculo 87. MATERIALES DE SALN DE CLASE Los elementos del saln se entregan por inventario a principio del ao al Director(a) de Grupo y/o Comandante de Compaa y Pelotn o al profesor(a) y/o instructor militar asignado. Deben cuidarse constantemente para devolverlos al finalizar el ao en las mejores condiciones posibles. Cualquier material que se entregue al profesor y/o instructor militar para uso personal (tijeras, perforadoras, etc.) es de su exclusiva responsabilidad y por eso debe responder por l en caso de prdida. Cuando haya un dao en equipo, mobiliario o instalaciones se debe informar al coordinador de disciplina por medio del formato correspondiente. Artculo 88. ORDEN Y MANTENIMIENTO DE LAS REAS DE TRABAJO Al terminar la clase, el saln debe quedar en perfectas condiciones. Al terminar el da, los salones de clase, la sala de profesor y/o instructor militares y las oficinas deben quedar ordenados y con las luces y los equipos apagados. La colaboracin de todos es un factor decisivo en el buen mantenimiento de las instalaciones. La limpieza de los salones y espacios de clase es responsabilidad del(la) profesor(a) y/o instructor militar quien debe coordinar a los alumnos(as) para que la realicen.
Los salones, corredores y jardines deben permanecer en excelente estado de limpieza. Es importante revisar que los baos se utilicen convenientemente. An si el (la) profesor(a) y/o instructor militar no est en supervisin, se espera que se sienta responsable de exigir a los estudiantes el orden y el cuidado de los elementos e instalaciones del Colegio. Artculo 89. EVALUACIN INSTITUCIONAL a. Evaluacin Acadmica: Al finalizar el ao escolar cada comit de rea realiza una evaluacin acadmica de sus programas. Se determinan fortalezas y debilidades y se concretan metas a lograr en un tiempo fijado. Esta evaluacin se plasma en el Plan Operativo propuesto para el ao siguiente. b. Evaluacin de Servicios: Al finalizar el ao, el(la) profesor(a) y/o instructor militar evala diferentes aspectos de la vida del Colegio por medio de una encuesta de servicios. A travs de sta el(la) profesor(a) y/o instructor militar aporta sugerencias con miras a mejorar el funcionamiento general de la institucin. Esta evaluacin se plasma en el Plan Operativo propuesto para el ao siguiente.
CAPITULO 19 COMITES OPERATIVOS Artculo 90. COMITES. Para apoyar el proceso de formacin integral de las personas que conforman la Comunidad Educativa y el logro de los objetivos del Proyecto Institucional existen los siguientes comits conformados por Directivos, Profesores e Instructores Militares, Alumnos (as) y Padres de Familia. Comit de Educacin Sexual Comit de Educacin para la Democracia Comit de Educacin Ambiental Comit de Recreacin, Deportes y utilizacin del tiempo libre. Comit Social. 1. COMITE DE EDUCACION SEXUAL: Integrado por el Rector, Sicloga (o), jefe del rea de Ciencias naturales y el jefe de rea de religin y tica, un alumno (a) y un padre de familia. 2. COMITE DE EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA: Conformado por el rector y el jefe del rea de ciencias sociales y los profesores del rea. 3. COMITE DE EDUCACION AMBIENTAL: Conformado por el rector y el jefe del rea de ciencias naturales y los profesores de ciencias naturales, un representante de los padres de familia y un representante de lo estudiantes.
4. COMITE DE RECREACION, DEPORTE Y USO DEL TIEMPO LIBRE: conformado por el rea de educacin fsica, los entrenadores deportivos y los instructores de danzas y teatro. 5. COMITE SOCIAL: Conformado por directivas, profesores e instructores militares y alumnos para organizar y conmemorar acontecimientos en la vida institucional. CAPITULO 20 ORGANIZACIN DE PADRES DE FAMILIA Artculo 91. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA. La asamblea general de los padres de familia est conformada por la totalidad de padres de familia del establecimiento educativo quienes son los responsables del ejercicio de deberes y derechos en relacin con el proceso educativo de sus hijos. Debe reunirse obligatoriamente mnimo dos veces al ao por convocatoria del rector o del director del establecimiento educativo. Artculo 92. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. El consejo de padres de familia es un rgano de participacin de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participacin en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estar integrado por mnimo (1) y mximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo institucional - PEL. Durante el transcurso del primer mes del ao escolar contado desde la fecha de iniciacin de las actividades acadmicas, el rector o director del establecimiento educativo convocar a los padres de familia para que elijan a sus representantes en el consejo de padres de familia. La eleccin de los representantes de los padres para el correspondiente ao lectivo se efectuar en reunin por grados, por mayora, con la presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres, o de los padres presentes despus de transcurrida la primera hora de iniciada la reunin. El consejo de padres es un rgano de participacin educativa que no requiere registro ante ninguna autoridad y para pertenecer a l no se podrn establecer cuotas de afiliacin o contribucin econmica de ninguna especie. Se reunir como mnimo tres veces al ao por convocatoria del rector o director, o por derecho propio. Las sesiones del consejo de padres sern presididas por un padre de familia, elegido por ellos mismos. 1. FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. Corresponde al consejo de padres de familia:
a.
Contribuir con el rector o director en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las evaluaciones peridicas de competencias y las pruebas de Estado. Elegir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior ICFES. Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas reas, incluida la ciudadana y la creacin de la cultura de la legalidad. Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la prctica de hbitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del nio. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y concertacin entre todos los estamentos de la comunidad educativa. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitucin y la Ley. Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de los educandos, la solucin de las dificultades de aprendizaje, la deteccin de problemas de integracin escolar y el mejoramiento del medio ambiente Elegir al padre de familia que participar en la comisin de evaluacin y promocin de acuerdo con el decreto 230 de 2002. Presentar las propuestas de modificacin del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artculos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994. Elegir los representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo con la excepcin establecida en el pargrafo 2 del artculo 9 del presente decreto.
b.
c.
d. e.
f. g. h.
i. j.
k.
Articulo 93. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA Para todos los efectos legales, la asociacin de padres de familia es una entidad jurdica de derecho privado, sin nimo de lucro, que se constituye por la decisin libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en un establecimiento educativo. Solo existir una asociacin de padres de familia por establecimiento educativo y el procedimiento para su constitucin esta previsto en el articulo 40 del decreto 2150 de 1995 y solo tendr vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cmara de Comercio. Su patrimonio y gestin deben estar claramente separados de los del establecimiento educativo.
La Asamblea General de la Asociacin de Padres de Familia es diferente a la Asamblea General de Padres de Familia, ya que esta ltima esta constituida por todos los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, pertenecientes o no la la asociacin. 1. FINALIDAD Las principales finalidades de la asociacin de padres de familia son las siguientes: a. Apoyar la ejecucin del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo. b. Proponer la construccin de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. c. Promover los procesos de formacin y actualizacin de los padres de familia. d. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje. e. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solucin pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad. f. Facilitar la solucin de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento d su formacin integral de conformidad con lo establecido en el articulo 315 del Decreto 2737 de 1989. 2. MANEJO DE LOS RECURSOS El patrimonio de la Asociacin de padres de Familia y su gestin deben estar claramente separados de los del establecimiento educativo. Ser administrado nicamente por la junta directiva de la asociacin de acuerdo con los estatutos. Artculo 94. ESCUELA DE PADRES Es un programa financiado por la Asociacin de Padres de Familia, que tiene como objetivo general brindar a los padres de familia o acudientes, un proceso permanente de educacin no formal, desde la perspectiva de las ciencias humanas, para ayudarles a responder a las necesidades personales, de su ncleo familiar y de su contexto social, como primeros y principales educadores de sus hijos. Tiene su propia programacin, la cual se encuentra consignada en el respectivo folleto que se enva a cada familia, ao por ao. El equipo responsable de la Escuela de Padres est conformado por el Rector, un Coordinador, la Psicloga del Colegio, Padres de Familia y dems miembros de la Comunidad Educativa que colaboran en sus actividades.
CAPITULO 21 LOS EXALUMNOS (AS) Artculo 95. EGRESADOS Los ex alumnos (as), son la imagen y proyeccin del Colegio en la sociedad. Todo alumno (a) graduado en el Colegio Militar General Agustn Codazzi tiene derecho a pertenecer a la Asociacin de Ex alumnos (as). Dicha asociacin es un ente de apoyo al Colegio y viceversa. Los (as) alumnos (as) tienen derecho a regresar a su Colegio cuantas veces lo desee y a recibir un trato amable por parte de los miembros de la Comunidad Educativa. Tiene derecho a formar parte del Consejo Directivo. CAPITULO 22 PRINCIPALES CELEBRACIONES Artculo 96. ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES Las celebraciones en el Colegio Militar General Agustn Codazzi, tienen por finalidad contribuir al proceso de formacin integral de los (as) alumnos (as), la dimensin, el sentido de participacin, la promocin de la cultura y el deporte, el sentimiento cvico, la dimensin del compromiso, el espritu patritico, son entre otros valores promueve a travs de sus celebraciones. Por esta razn el Colegio se esfuerza porque la participacin de los estamentos de la Comunidad Educativa, ms all del normativo y de la costumbre, sea llena de significado. Las diferentes actividades que realiza el Colegio con la denominacin de celebraciones son determinadas por el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico. 1. HOMENAJE A LA BANDERA Conforme a la Resolucin 2229 del 6 de Julio de 1947 el Colegio realiza quincenalmente la izada del Pabelln Nacional con el fin de promover los valores cvicos y autctonos. 2. CELEBRACIONES PATRIAS Octubre 12. Da de la raza. Noviembre 11. Independencia de Cartagena. Diciembre 17. Aniversario del Libertador. Abril 23. Da del Idioma. Mayo (ltima semana) Da del Colegio. Junio (ultima semana) Ceremonia de entrega de armas, Juramento de Bandera y Licenciamiento. Julio 20. Grito de Independencia. Agosto 7. Batalla de Boyac.
3. El colegio organiza una serie de actividades con las cuales celebra las fiestas de la iglesia, la recepcin de los sacramentos, el encuentro personal con el creador. CAPITULO 23 MEDIOS DE COMUNICACION Artculo 97. MEDIOS DE DIFUSION DEL PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE Los medios de comunicacin que posee el Colegio son instrumentos para informacin, el libre pensamiento y la libre expresin, ejercicios con espritu crtico, analtico y creativo. Cada Coordinacin y comit utiliza sus medios internos de comunicacin especialmente peridicos y carteleras. Otros medios de comunicacin son las circulares y memorando que se enva a los padres de familia y acudientes para informarles los asuntos relacionados con el desarrollo curricular del Colegio. Para ambientacin e informes internos contamos con una moderna emisora equipada excelentemente y manejada directamente por los cadetes. CAPITULO 24 OTRAS ACCIONES DE PROYECCION SOCIAL Artculo 98. LABOR SOCIAL. El Colegio Militar Agustn Codazzi expresa su compromiso de la transformacin de la realidad mediante otras acciones de proyeccin a la comunidad. 1. Servicio Social Estudiantil. Los (as) alumnos (as) del grado once se integrarn a la comunidad para contribuir a su mejoramiento social, cultural y econmico, colaborando con el proyecto de la recreacin, alfabetizacin de los reclusos de la Penitenciara Nacional de Palmira. 2. Educacin de prevencin en salud Supervivir. Tiene como objetivo desarrollar hbitos y actitudes favorables a la salud y de prevencin especfica de enfermedades de los escolares a travs del proceso de Educacin Bsica y el trabajo en el campo que realizan los (las) alumnos (as) vigas de la salud en el grado dcimo en los barrios aledaos al colegio. 3. Campaas a favor del anciano. En el mes de diciembre se adelanta una campaa de recoleccin de vveres y ropa en la cual participan los alumnos (as), padres de familia y profesores, para entregar como aguinaldo navideo esta colaboracin a un grupo de ancianos en algn Instituto ubicado en la Ciudad.
CAPITULO 25 REGLAMENTO DE AULAS ESPECIALES Artculo 99. IMPORTANCIA DE LOS REGLAMENTOS. Ofrecer a los estudiantes un conjunto de normas prcticas que le faciliten beneficiarse de un servicio que la institucin esta en condiciones de brindarles, en forma inmejorable, teniendo en cuenta no tanto la cantidad sino la calidad del material que les pone a disposicin, enmarcadas en los criterios disciplinarios del plantel con miras a la formacin integral. 1. Reglamento de Biblioteca. Los estudiantes tienen derecho a la utilizacin de todo el material de Biblioteca, atendiendo Algunos acondicionamientos as: No se permite sacar de la sala de lectura aquellos libros clasificados como referencia, es decir, aquellos correspondientes a enciclopedias o colecciones cuyas unidades no puedan reemplazarse. Para solicitar el prstamo de un libro, los estudiantes deben presentar su carn, el cual es intransferible. El plazo mximo del prstamo de un libro es de ocho (08) das hbiles. Superado el plazo del prstamo y este no sea cumplido, ser tenida en cuenta esta actitud para condicionarle prestamos futuros. En caso de extraviar o daar algn texto, el lector deber responder por la obra, con una igual o de similar valor. El horario de la Biblioteca ser de 7:00 a.m. a 3:00 p.m. De Lunes a Viernes. No consumir ningn tipo de alimentos o bebidas en la Biblioteca. Los estudiantes debern acogerse a las disposiciones inmediatas de la Bibliotecaria para un mejor servicio y disciplina.
2. Reglamento de la Sala de Sistemas. Este reglamento debe ser aplicado por cada uno de los estudiantes que ingresen en la sala de sistemas. Ingrese en forma ordenada y en silencio a la sala; recuerde que los equipos son delicados y la indisciplina puede causar un accidente de consecuencias molestas. Dentro de la sala no se deben consumir alimentos, chicles, bebidas, ni fumar. Ingrese nicamente cuando tenga prctica o sea autorizado por la persona encargada. Todo estudiante debe poseer los siguientes elementos: Cuaderno para notas, USB u otro dispositivo de almacenamiento necesarios para el tema y lpiz de mina carbn o portaminas.
Cuando termine la prctica saque su dispositivo de almacenamiento de la unidad, gurdelo dentro de la caja, apague el equipo, cbralo con su respectivo forro, coloque la silla en orden y retrese de la sala. Trate con cuidado el equipo que se le asigne para la prctica; cualquier anomala o desperfecto debe ser informada al responsable del aula. El uso de los equipos, programas y dems elementos disponibles en el aula, debe ser exclusivo para los programas planeados por el colegio, aqu no se podrn adelantar trabajos de ndole personal. Los usuarios de los equipos programados debern mantener su puesto de trabajo en perfecto aseo y cumplir con las condiciones impuestas en cuanto a reas restringidas para ingerir alimentos. Debido al alto riesgo de contaminacin electrnica o dao de archivos y sistema operacional (Virus o perjuicio programado) en configuraciones que poseen discos duros, est prohibido ingresar o retirar los discos del aula sin autorizacin del instructor. Los contenidos de los discos de trabajo podrn ser modificados sin previa consulta a los estudiantes. Los equipos deben permanecer con forro en toda ocasin en que no este haciendo uso de ellos. El padre de familia ser responsable de los daos causados por sus hijos en los equipos del laboratorio por no cumplir con el presente reglamento. Procurar cumplir con las normas de higiene cuando vienen de la hora de educacin fsica o deportes. El docente conduce de manera ordenada a los estudiantes desde el aula de clase hasta la sala de sistemas y al final de la misma los regresa de igual forma al saln El aire acondicionado, los controles de energa y estabilizadores sern manejados exclusivamente por el docente, al igual que el servidor. Antes de terminar la clase, los estudiantes deben velar por cerrar los programas que se estn ejecutando, organizan y asean la sala con todos sus implementos ( terminar 3 minutos antes de sonar el timbre) Velar por la puntualidad para iniciar y terminar la clase, as se evita traumatismo disciplinarais con los grupos. El docente debe permanecer siempre en la sala supervisando el trabajo de sus estudiantes. Evite ausentarse durante el desarrollo de la clase. Comunicar oportunamente al docente todo accidente o dao que se presente por sencillo e insignificante que parezca. Luego de cerrada la puerta no se le permitir el ingreso a ningn estudiante, sino lleva una autorizacin de coordinacin de disciplina. No se le permite instalar ni desinstalar ningn tipo software a ninguna persona de la institucin, sin autorizacin escrita del docente encargado. Todo software instalado en la sala lleva el visto bueno de la coordinacin acadmica, previo informe del docente encargado. No esta permitido retirar ningn elemento de la sala de sistemas sin previa autorizacin escrita del docente encargado, una vez fuera, ser responsabilidad de la persona autorizada.
No utilizar elementos de audio, como mp3 player, ipods etc. Durante
3. Reglamento del Laboratorio de Ciencias. Ingrese puntualmente en orden y en compaa del docente. El docente debe permanecer siempre en el laboratorio supervisando el trabajo de sus estudiantes. Evite ausentarse durante el desarrollo de una prctica. Portar cada estudiante su gua, su bata de laboratorio y los elementos solicitados para el desarrollo de la prctica. As se evita contratiempos e interrupciones de la clase. Antes de ejecutar la prctica lea calmada y detalladamente la gua proporcionada. No ingerir ningn tipo de comida, bebidas o masticar chicle dentro del laboratorio. Ocupar el lugar asignado durante el desarrollo de la prctica. Todos los equipos requieren de un uso y trato especial y cuidadoso y no se deben manipular sin antes de recibir las instrucciones adecuadas por parte del docente. Devolver en ptimas condiciones los implementos usados durante la prctica al trmino de la clase. Ser cuidadoso con todos los instrumentos proporcionados, especialmente con los de vidrio, pues puede causar lesiones. No olvide que todo dao causado debe ser insignificante que parezca. Luego de iniciar la prctica no se le permitir el ingreso a ningn estudiante si no lleva una autorizacin por escrito del coordinador de disciplina. Comunicar oportunamente al docente todo accidente que se presente por sencillo e insignificante que parezca. Todo dao de los implementos por mal uso o descuido debern ser pagados ( traer el objeto o material)
4. Reglamento del Laboratorio de Ingls. Ingrese en forma ordenada y en silencio a la Sala, recuerde que los equipos son delicados y la indisciplina puede causar un accidente de consecuencias molestas. Dentro de la Sala no se permite consumir alimentos, chicles, bebidas o fumar. Ingrese nicamente cuando tenga prcticas o sea autorizado por la persona encargada. Todo estudiante debe poseer los siguientes elementos: Cuaderno, libro de ingls, lapicero, diccionario de ingles y/o traductora. Todo estudiante debe hacerse en la cabina asignada por la persona encargada, revisando que el micrfono y el audio este en buen estado. El estudiante deber reportar a la persona encargada cualquier novedad que observe o encuentre en la cabina. Trate con cuidado el equipo que se le asigne para la prctica. El uso de los equipos, programas y dems elementos disponibles en el aula, debe ser exclusivo para los programas planeados por el Colegio.
Los usuarios del laboratorio debern mantener su puesto de trabajo en perfecto aseo y cumplir con las condiciones impuestas en cuanto a reas restringidas para ingerir alimentos. Los equipos deben permanecer con forro en toda ocasin en que no se est haciendo uso de ellos. El padre de familia ser responsable de los daos causados por sus hijos en los equipos del laboratorio por no cumplir con el presente reglamento. La persona encargada del laboratorio debe responder ante las Directivas por la conservacin de los equipos y el orden en el aula de ingls. No manipule terminales de conexin no conecte o desconecte equipos. El televisor, el VHS, el computador, DVD, proyector de acetatos, etc. Solo sern manipulados por el docente y 7o el estudiante delegado que solicit la sala. El docente y 7o el estudiante delegado ser el directo responsable de cualquier dao o prdida que se presente. Daos que se descubran en las cabinas sin un responsable identificado, deber ser cancelado por todos los usuarios que utilizaron el equipo.
5. Reglamento de la Sala de video. El docente debe ir al aula de clase por los estudiantes y velar para que su ingreso a la sala se haga de manera ordenada y en su compaa. Por ningn motivo se le permitir al docente dejar solo a un grupo de estudiantes en la sala. No consumir alimentos, bebidas o masticar chicle. La sala se debe solicitar con un (1) da de anticipacin slo por el docente indicando claramente los equipos que va ha requerir. Evitar rayar las sillas, mesa o implementos de trabajo utilizados lo que en ese lugar se encuentren. El Televisor, el VHS. El computador, DVD, Proyector de acetatos, etc. Slo ser manipulado por el docente que solicit la sala. El docente ser el directo responsable de cualquier dao o prdida que se presente. Mantener siempre el aseo, orden, disciplina y el excelente comportamiento durante el desarrollo de la actividad programada en dicha sala. El aire acondicionado solo lo manipula la persona encargada. As se evita problemas y daos en su funcionamiento. Al trmino de la actividad el docente debe entregar personalmente la sala a la persona encargada, en las mismas condiciones como se la prestaron (aseo, orden y limpieza). Los estudiantes deben salir de manera ordenada de la sala y ser conducidos por el docente nuevamente al saln de clase. Luego de cerrada la puerta no se le permitir el ingreso a ningn estudiante, sino lleva una autorizacin de coordinacin de disciplina.
6. Reglamento de la Sala de Dibujo. El docente debe ir al aula de clase por los estudiantes y velar para que su ingreso a la sala se haga de manera ordenada y en su compaa. Evite dejar solo a un grupo de estudiantes en la sala. No consumir alimentos, bebidas ni masticar chicle en su interior. Mantener siempre el aseo, el orden, la disciplina y el excelente comportamiento durante el desarrollo de la actividad programada en dicha sala. Evitar rayar las sillas o mesas de trabajo. Los estudiantes deben salir de manera ordenada de la sala y ser conducidos por el docente nuevamente al saln de clases. Luego de cerrada la puerta no se le permitir el ingreso a ningn estudiante, sino lleva autorizacin de coordinacin. En caso de cualquier dao a mesas o sillas debern ser reparadas por el estudiante causante. No utilizar el aula para actividades diferentes a las concernientes a la materia excepto en casos especiales.
7. Reglamento de las Bandas Marciales. 7.1. Banda marcial de la paz de bachillerato. Los estudiantes del grado 9. estn obligados a participar de la banda marcial de la Paz. Ser puntuales y cumplir con los horarios de entrenamiento. Escuchar y seguir en orden las indicaciones del instructor, mostrando buena voluntad y mucha concentracin durante las prcticas. Dar a los instrumentos de la banda el uso responsable, cuidadoso y adecuado, respondiendo a la institucin por los daos o prdidas que se presenten, a travs de la reposicin o su equivalente econmico. Mantener siempre en el lugar correspondiente el instrumento asignado. El instructor de banda es la persona que autoriza, cuando lo crea conveniente, la salida del colegio de algn instrumento por parte de un cadete. Asistir puntual y cumplidamente a las presentaciones o salidas programadas por la banda por parte del colegio o del Batalln as sea en vacaciones. Portar siempre de forma adecuada los uniformes correspondientes. Mantener siempre los elementos en el colegio y en excelentes condiciones. Mantener aseada y organizada la sala de instrumentos. 7.2. Banda marcial de menores El ingreso a la Banda Marcial infantil es voluntaria, pero una vez aceptado, se obliga a los nios a participar activamente en todo lo relacionado a ensayos y presentaciones, an en horarios de receso acadmico:
Ser puntuales y cumplir con los horarios de entrenamiento. Mantener una excelente disciplina y orden durante los ensayos. Escuchar y seguir en orden las indicaciones del instructor, mostrando buena voluntad y mucha concentracin durante las prcticas. Dar a los instrumentos de la banda el uso responsable, cuidadoso y adecuado, respondiendo a la institucin por los daos o prdidas que se presenten. Mantener siempre en el lugar correspondiente el instrumento asignado. El instructor de banda es la persona que autoriza, cuando lo crea conveniente, la salida del colegio de algn instrumento por parte de un cadete. Asistir puntual y cumplidamente a las presentaciones o salidas programadas por la banda por parte del colegio o del Batalln as sea en vacaciones. Portar siempre de forma adecuada los uniformes correspondientes. Mantener siempre los elementos en el colegio y en excelentes condiciones. Mantener aseada y organizada la sala de instrumentos.
Artculo 100. ASPECTOS COMPLEMENTARIOS No se autorizan salidas, paseos diferentes a los que figuren como actividades complementarias de las reas. Todo recado o encomienda ser recibido en portera, donde los estudiantes lo reclamarn previo llamado a la misma. El telfono pblico solo ser utilizado cuando se adelante la finalizacin de la jornada. En caso de urgencia el estudiante solicitar autorizacin para usarlo. No se permiten la realizacin de ventas o rifas de carcter personal.
El presente Manual se termin de revisar, modificar y de re- estructurar el 09 de julio de 2010. Para constancia de lo anterior se firma en Palmira (Valle) por los que intervinieron en el proceso.
T.C. Fernando Ortiz Paniagua Cdte. Batalln Agustn Codazzi
Co Jos Ignacio Bez Vega Director General
Lic. Rafael Escobar Rector.
Lic. Isabel Cristina Garca Representante de los docentes
SM Luis Ferney Bonilla Representante de los docentes
Dra. Mariela Quionez Quionez Representante de los padres

Sra. Yolanda Hidalgo Representante de los padres
Santiago Hurtado Representante de los estudiantes
Jess Antonio Olaya Representante de los egresados
Jorge Alonso Becerra Representante del sector productivo

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Colegio Militar GENERAL AGUSTIN CODAZZI Ciencia, Amor y Patria CULTURAL LTDA. Nit.800.003.

Perfil de los estudiantes.

Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo

3 4 Descanso. 5 6 Descanso 7 8 e. Instruccin militar. Jueves. Viernes. Sbado.

2. Nuestro Lema. CIENCIA:

ALUMNOS 3.-UNIFORME DE GALA PARA CEREMONIA

4.- UNIFORME DIARIO PARA CLASES

7.- UNIFORME DE SERVICIO PRACTICO

Vista con camisilla

Medio cuerpo de frente

Lateral derecho SECCION B

d.- Brigadier Mayor de Colegio

Artculo 9. VALORES INSTITUCIONALES. En nuestra Institucin se promueven los siguientes valores:

Integro y honesto en su compromiso personal y laboral.

Co.(r) JOS IGNACIO BAEZ VEGA Director General

Lic. ISABEL CRISTINA GARCA Representante de los profesores.

SM. FERNEY BONILLA Representante de los profesores

Sra. MARIELA QUIONEZ QUIONEZ Representante de los padres de familia

Sra. YOLANDA HIDALGO Representante de los padres de familia

Cadete. JULIAN DAVID GUZMAN Representante de los estudiantes

Sr. JESUS ANTONIO OLAYA Representante de los egresados

Sr. JORGE BECERRA Representante del sector productivo

Lic. Rafael Escobar Rector

Artculo 30. ELECCION DE REPRESENTANTES AL CONSEJO DIRECTIVO.

CAPITULO 8 OTROS ORGANISMOS DE PARTICIPACIN Y CAMPAAS ELECTORALES

ARTICULO CUARTO: Son funciones de la comisin de la Comisin de Resolucin Pacfica de Conflictos.

Lic. HERNAN BOCANEGRA Representante de Padres de Fla.

SR. JOSE VICENTE CASTILLO Rep. Del Sector Productivo

10.2 10.3 10.4

REAS Y ASIGNATURAS E INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

Movie Free-play Swimmingpool Dance Muppets Music Sandbox Art

Movie Computer class Swimmingpool Dance Free-play Music Sandbox Art

3. Bsica Primaria Bilinge.

AREA PREPARACIN TECNICA

FASE PRIMERO MILITAR

TIEMPO PREPARACIN TECNICA

Articulo 52. CRITERIOS DE EVALUACIN

3. PROPOSITOS DEL SISTEMA ESTUDIANTES

DE EVALUACIN Y PRMOCIN DE LOS

2. ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIN

1.3 1.4 1.5 1.6

EL DEBIDO PROCESO ACADEMICO El siguiente es el debido proceso acadmico.

Articulo 58. RECLAMACIONES

Dado en Palmira a los 8 das del mes de julio del 2009

Co. Jos Ignacio Bez Vega Director General.

Lic. Rafael Escobar Presidente Consejo Directivo Rector.

S.M. Luis Ferney Bonilla Representante de los profesores

Sra. Mariela Quionez Quionez Representante de los padres de

Sra. Yolanda Hidalgo Representante de los padres de Familia.

Cdte. Julin David Guzmn Representante de los estudiantes.

Sr. Jorge Becerra Representante del sector productivo.

Sr. Jess Antonio Olaya Representante de los egresados.

I.- OBJETIVO Y ALCANCE. a.- Finalidad.

ANEXO H CUADRO GENERAL BRIGADIERES

DE MATERIAS CURSILLO PARA DISTINCION A

TIEMPO SEMANAS 02 05 horas x dia 25 horas x semana

AREAS HUMANISTICA FISICA TECNICA TACTICA ADMINISTRATIVA Y LOGISTICA Total Horas

FASE PRIMERO MILITAR

TIEMPO PREPARACION FISICA

AREAS Entrenamiento Fsico y Gimnasia Total Horas

FASE PRIMERO MILITAR

TIEMPO PREPARACION TECNICA

AREAS Tcnicas de Instruccin Orden Cerrado Total Horas

R E G U LA R E S F. x50 C: 12 x 100 N Px1_ 100 _F 24 N. _P____ 100

BACHILLERES F._x___60 C: 12 x 100 N _P_x1 100 F_ 20 N P__ 100

R E G U LA R E S _Lx50_ 12 x100 N P_x2 100 _1 24 N P_____ 50

(F 30%x_60___ C: 12 x 100

R E G U LA R E S F.x50_ C: 12 x100 N Px_1_ 100 __F _P____ 24 N 100