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OFICIAL - PROFESSORINHA MUITO MALUQUINHA: TRABALHANDO MSICA NA SALA DE AULA

TRABALHANDO MSICA NA SALA DE AULA RETIRADO DO BLOG

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A apresentao inicial aos alunos da msica "xote ecolgico", cujo tema a degradao do meio ambiente, funcionar como um despertador de ateno do aluno para um assunto a ser estudado; por isso sua apresentao antes da matria propriamente dita mais eficaz do que posteriormente. Xote ecolgico - Aguinaldo Batista e Luiz Gonzaga No posso respirar No posso mais nadar A terra est morrendo No d mais pra plantar Se plantar no nasce Se nascer no d At pinga da boa difcil de encontrar Cad a flor que estava aqui Poluio comeu O peixe que do mar Poluio comeu O verde onde que est Poluio comeu Nem o Chico Mendes Sobreviveu O tema da msica acima o meio ambiente cuja caracterstica interdisciplinar extrapola os limites de uma nica cincia, pois envolve poltica, economia, histria, ecologia e geografia. No que se refere Geografia, seu objeto de estudo o espao humanizado e neste se inclui o meio ambiente impactado pelas organizaes sociais. Quanto ao contedo sobre meio ambiente e a forma de abord-lo devem variar de acordo a srie a que se destinam. 1) Aps a apresentao da msica, possvel explorar o entendimento
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dos alunos sobre a letra da mesma e passar um questionrio a eles com posterior esclarecimento de dvidas. Exemplo: 1) Copie o ttulo da msica. 2) Escreva o que xote? 3) O que meio ambiente? 4) Qual o significado de ecologia? 5) Complete a tabela abaixo com os possveis agentes dos problemas apontados na msica.
PROBLEMAS No posso respirar No posso mais nadar O verde onde que est Nem o Chico Mendes sobreviveu AGENTES RESPONSVEIS

6) Quem foi Chico Mendes? 7) Cite alguns problemas que as bebidas alcolicas (pinga) podem apresentar em seus consumidores. 8) Complete. No Brasil, o lcool extrado da _____________________________; nos EUA, o lcool extrado do_____________________________ 9) Quando e em que circunstncia o lcool surgiu como combustvel de automveis? 10) Descreva os principais impactos que podem ser provocados pela monocultura voltada produo de combustveis (etanol e biodsel). 2)De acordo com a necessidade dos estudantes importante desenvolver o conhecimento sobre os conceitos e/ou definio de litosfera, hidrosfera, atmosfera, biosfera, ciclo hidrolgico, a posio central do homem no ecossistema e os efeitos do desmatamento, a saber: a) interrupo do ciclo hidrolgico com prejuzos climticos (chuva); b) eroso do solo; c) assoreamento de rios; d) deslizamento de solo ou terra das vertentes ou encostas dos morros; e) risco de extino de espcies vegetais; f) migrao e morte de animais ao perderem seu hbitat. 3) Agora o professor pode expandir o assunto abrangendo as causas que levaram a sociedade a degradar a natureza. Cabe analisar o aumento dos prejuzos ao ambiente a partir da Revoluo Industrial na Inglaterra em 1760, espalhando-se pelos pases vizinhos, em outros continentes, intensificando-se depois da Segunda Guerra Mundial e chegando aos pases em desenvolvimento como o Brasil. Durante as etapas da Revoluo Industrial as inovaes tecnolgicas provocaram o xodo rural e a urbanizao de muitos pases que se industrializaram. Estes se envolveram, inicialmente, com problemas de sade pblica pela ausncia de infraestrutura mdico-hospitalar, de saneamento e de moradias adequadas. O desmatamento avana para ceder espao a construo de barragens, a mineradoras e a monoculturas. As indstrias multiplicam-se e aumentam a poluio da atmosfera com fumaa e dos rios com dejetos nocivos aos
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peixes e outros seres vivos. Efeitos do aquecimento global so sentidos em diferentes partes do planeta. No final do sculo passado, graas ao movimento ambientalista, a sociedade comea a desenvolver a conscincia da importncia do desenvolvimento sustentvel, um equilbrio entre crescimento econmico, preservao ambiental, distribuio de renda e qualidade de vida.

MENINA DO CATERET (Chiclete com banana) Menina linda do cateret Nosso Brasil tem um alto astral Cante comigo esse meu samba Vou pra Bahia, vou levar voc No sol da Bahia a gente deita e rola Samba, Samba Andar com f s na terra do ax Samba, samba Pai Oxal ta protegendo voc, me Samba, samba Chiclete com banana fazendo voc mexer Samba, samba Menina linda do cateret Nosso Brasil tem um alto astral Cante comigo esse meu samba Vou pra Campina Grande, eu vou levar voc
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L no Spazzio a gente deita e rola Samba, Samba Vitria da conquista no Mssicas vou te ver Samba, Samba So Paulo Sampa no bero da madrugada Samba, Samba Rio de Janeiro dos encantos do prazer Samba, Samba Menina linda do cateret Nosso Brasil tem um alto astral Cante comigo esse meu samba Vou pra Recife, eu vou levar voc L no Recife a gente deita e rola Samba, Samba L tem capiba no frevo da frevioca Samba, Samba Alceu Valena canta pr voc, me Samba, Samba Linda Olinda no Batata vou ter ver Samba, Samba Menina linda do cateret Nosso Brasil tem um alto astral Cante comigo esse meu samba Eu vou pra Fortaleza, vou levar voc No Siriguela a gente deita e rola Samba, samba Galera de Ilhus vai botar pra derreter Samba, samba L em Natal o teu desejo me alucina Samba, samba L em Braslia t de olho em voc Samba, samba Menina linda do cateret Nosso Brasil tem um alto astral Cante comigo esse meu samba Eu vou pra Minas, vou levar voc Menina linda do cateret Nosso Brasil tem um alto astral Cante comigo esse meu samba De bem com a vida eu quero te ver OBJETIVO = conhecer e identificar os estados do Brasil com as suas principais caractersticas culturais. TEMAS TRANSVERSAIS = Pluralidade cultural SUGESTES DE ATIVIDADES Questionamento oral: sobre os autores, o estilo da msica e o tema; Questionamento escrito: o que a msica transmite ao ouvir, qual a realidade da msica,
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quais os estados e cidades mencionada na msica, quais as caractersticas culturais que chamou mais ateno; Atividade com imagem: representar a msica, atravs de um carto postal de uma das cidades cantada na msica. Escreva uma mensagem para um amigo ou familiar falando da beleza desse lugar. (MODELO)

(IMAGEM)

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Parabolicamar
Canta: Gilberto Gil Antes mundo era pequeno Porque Terra era grande Hoje mundo muito grande Porque Terra pequena Do tamanho da antena parabolicamar , volta do mundo, camar -, mundo d volta, camar Antes longe era distante Perto, s quando dava Quando muito, ali defronte E o horizonte acabava Hoje l trs dos montes, den de casa, camar , volta do mundo, camar -, mundo d volta, camar De jangada leva uma eternidade De saveiro leva uma encarnao

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Pela onda luminosa Leva o tempo de um raio Tempo que levava Rosa Pra aprumar o balaio Quando sentia que o balaio ia escorregar , volta do mundo, camar -, mundo d volta, camar Esse tempo nunca passa No de ontem nem de hoje Mora no som da cabaa Nem t preso nem foge No instante que tange o berimbau, meu camar , volta do mundo, camar -, mundo d volta, camar De jangada leva uma eternidade De saveiro leva uma encarnao De avio, o tempo de uma saudade Esse tempo no tem rdea Vem nas asas do vento O momento da tragdia Chico, Ferreira e Bento S souberam na hora do destino apresentar , volta do mundo, camar -, mundo d volta, camar

OBJETIVO = conhecer e identificar a realidade da globalizao no qual todos os pases do mundo esto inserido e que esto sempr e numa dependncia poltica e econmica com os pases desenvolvidos, ocasionando resultados negativos a nossa populao como: desigualdades sociais, , misria e fome, desemprego, corrupo, transportes,movimentos sociais, meio ambiente, etc. TEMAS TRANSVERSAIS = tica e cidadania =Trabalho e consumo = Meio ambiente SUGESTES DE ATIVIDADES Questionamento oral: sobre os autores, o estilo da msica e o tema; Questionamento escrito: o que a msica transmite ao ouvir, qual a realidade da msica, por que ela est direcionada para a globalizao, quais so os pases que levam vantagens e desvantagens, como o homem se relaciona com os pontos positivos e negativos dos empregos e transportes em circulao; Atividade com imagem: representar a msica, atravs de um desenho. Atividade de pesquisa: escolher um tema citado no objetivo e apresentar a turma atravs de dramatizao, debate, jornal falado, mural etc.

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Misria - Tits
Misria misria em qualquer canto Riquezas so diferentes ndio, mulato, preto, branco Misria misria em qualquer canto Riquezas so diferentes Misria misria em qualquer canto Filhos, amigos, amantes, parentes Riquezas so diferentes Ningum sabe falar esperanto Misria misria em qualquer canto Todos sabem usar os dentes Riquezas so diferentes Misria misria em qualquer canto Riquezas so diferentes Misria misria em qualquer canto Fracos, doentes, aflitos, carentes Riquezas so diferentes O Sol no causa mais espanto Misria misria em qualquer canto Cores, raas, castas, crenas Riquezas so diferenas A morte no causa mais espanto O Sol no causa mais espanto A morte no causa mais espanto O Sol no causa mais espanto Misria misria em qualquer canto Riquezas so diferentes Cores, raas, castas, crenas Riquezas so diferenas ndio, mulato, preto, branco Filhos, amigos, amantes, parentes Fracos, doentes, aflitos, carentes Cores, raas, castas, crenas Em qualquer canto misria Riquezas so misria Em qualquer canto misria Riquezas so misrias...

TRABALHANDO COM MSICA a No seu ponto de vista o que significa MISRIA? b Quem so os autores da msica? c Por que riquezas so diferentes? d Por que a morte j no causa mais espanto? e O que as raas e crenas sofre na misria?
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MEU PAS Zez de Camargo e Luciano

Aqui no falta sol Aqui no falta chuva A terra faz brotar qualquer semente Se a mo de Deus Protege e molha o nosso cho Por que ser que ta faltando po? Se a natureza nunca reclamou da gente De corte do machado, a foice, o fogo ardente Se nessa terra tudo que se planta d Que que h, meu pais? O que que h? Tem algum levando lucro Tem algum colhendo o fruto Sem saber o que plantar Ta faltando conscincia Ta sobrando pacincia Ta faltando algum gritar Feito um trem desgovernado Que trabalha ta ferrado Nas mos de quem s engana Feito mal que no tem cura Esto levando a loucura O pas que a gente ama Feito mal que no tem cura Esto levando a loucura O Brasil que a gente ama

OBJETIVO = conhecer e identificar a realidade dos pases subdesenvolvidos na qual o nosso pas esta inserido e que esto sempre numa dependncia poltica e econmica com os pases
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desenvolvidos, ocasionando resultados negativos a nossa populao como: desigualdades sociais, trabalho escravo, reforma agrria, misria e fome, corrupo, movimentos sociais, globalizao, etc. TEMAS TRANSVERSAIS = tica e cidadania =Trabalho e consumo SUGESTES DE ATIVIDADES Questionamento oral: sobre os autores, o estilo da msica e o tema; Questionamento escrito: o que a msica transmite ao ouvir, qual a realidade da msica, por que ele diz meu pas, que outros pases podemos ter como exemplos, como o homem tratado na msica etc.; Atividade com imagem: representar a msica, atravs de um desenho. Atividade de pesquisa: escolher um tema citado no objetivo e apresentar a turma atravs de dramatizao, debate, jornal falado, mural etc.

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