PROBLEMATIZAÇÃO

AULAS 21, 22 e 23 – distribuir anúncios de jornais e revistas para os grupos

identificarem. A quem se dirige a mensagem do anuncio? Que apelo é usado para
atingir ao publico?

AULA 24 – distribuir textos para identificarem a presença da literatura.

AULAS 25, 26 e 27 – solicitar que os alunos elaborem memorandos.

AULAS 28, 29 e 30 – distribuir cartelas com características consideradas essenciais aos

textos de correspondência comercial oficial.

AULA 31 – dispor vários fragmentos e solicitar que os alunos completam-nas

utilizando complemento verbal ou nominal.

AULAS 32, 33 e 34 – através de várias orações, identificar se os períodos são simples

ou compostas e classificar as orações em subordinadas substantivas diretas e indiretas.

AULAS 35, 36 e 37 – distribuir tarefas com frases no sentido denotativo e conotativo,

metáfora e comparação.

AULAS 38, 39 e 40 – solicitar que os alunos criem palavras empregando o prefixo “re”.

AULA 41 – entregar para cada grupo um poema, para que façam estudo e apresente-o à
turma.

AULAS 42, 43 e 44 – leitura da música de Luiz Gonzaga para que entendam o seu
significado.

AULAS 45, 46 e 47 – cartelas com frases para identificarem o sentido de palavra

tragédia.

AULAS 48, 49 e 50 – escrever em um cartaz diferentes poemas contextualizando autor

e obra, fazendo uma análise do poema e “explicando” as mensagens que apresentam
dificuldades para a compreensão.

AULA 51 – exposição da palavra “gramática” para identificarem o sentido da palavra.

AULAS 52, 53 e 54 – leitura da mensagem, o estudante, O poder e o caboclo. A

mensagem tem como objetivo mostrar a esperteza de cada um.

AULAS 55, 56 e 57 – leitura e discussão do texto “tecnologia e segurança do trabalho.

Introdução ao tema da tele aula.

AULAS 58, 59 e 60 – leitura do texto preservação da natureza, para introduzir o

tema da tele aula.
AULAS 61, 62, 63 e 64 – sortear frases com períodos compostos por subordinação e
procurar identificar suas características, para classificá-las.

AULAS 65, 66 e 67 – sortear frases com períodos composto por coordenação e

identificá-las, em seguida classificar quanto ao emprego da conjunção.

AULAS 68, 69 e 70 – distribuir vários verbos na sala e solicitar que os alunos formem
tempos compostos a partir dos verbos anteriores.

AULAS 70, 71 e 72 – distribuir a uma parte da turma tarjetas com as conjunções e a

outra parte, orações para serem completadas por essas conjunções.

AULAS 73 e 74 – sugerir uma atividade baseada em um poema de Tristan Izara colocar

a disposição dos alunos, jornais e revistas e tesoura. Orientá-los a procederem sob
orientação.

AULAS 75, 76 e 77 – organizar a turma em grupos e distribuir frases para que eles
comentem.

AULAS 78, 79 e 80 – discussão com perguntas sobre o conceito de cultura. Explicar a

importância da cultura para se pensar a língua e a literatura de um povo.