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UFCD

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CLCULO COMERCIAL

Clculo comercial

NDICE

1.Mdias e proporcionalidade...2 2.Mdia aritmtica simples..4 3.Mdia aritmtica ponderada..10 4.Proporcionalidade directa...16 5.Proporcionalidade inversa..25 6.Percentagem sem preo de venda.28 7.Percentagem sem preo de compra..28 8.Descontos sucessivos...33 Exerccios.39 Bibliografia.53

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1.Mdias e proporcionalidade

A Mdia Aritmtica, ferramenta muito til que nos permite tratar de uma forma simplificada conjuntos vastos de informao. usual ouvirmos expresses como: Velocidade mdia de circulao; Preo mdio da carne de vaca; Idade mdia dos alunos do ensino superior; E tantas outras que nos chegam pelos jornais pela rdio e pela televiso, no dia - a dia, em qualquer tipo de situao e referente a qualquer informao. Vamos aprender a formar de obter essa medida - mdia - e interpretar o seu significado, porque, qualquer conjunto de dados s tem interesse desde que permita a sua mensurao, s desta forma se podero efectuar clculos e trabalhos. No seria til, nem prtico, enumerar as idades de 20 alunos de uma turma, perde-se tempo e interesse na anlise, torna-se muito mais til transformar esse conjunto de dados num nico dado ou valor e referir a idade mdia desses 20 alunos. A Mdia Aritmtica caracterstica de um tipo de medidas estatsticas, de tendncia central, e de entre estas a mais usual. Vamos ainda estudar noes que nos permitem explicar como podem variar algumas grandezas em funo de outras, como seja a proporcionalidade e ainda expressar alguns valores em funo de outros, como seja a percentagem. Pagar juros a 10%;

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Metade da populao de Portugal no tem telefone; Na turma A 40% dos alunos so rapazes; Fazem parte dos nossos dias pelo que h que entender muito bem o seu significado.

Estes exemplos referem-se a medidas simples que permitem estabelecer comparaes entre diversos grupos, entre as quais se encontram: A Proporo e a Razo A Percentagem.

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2.Mdia aritmtica simples

Comeamos por estudar a mdia aritmtica simples, que se obtm atravs da diviso da soma do conjunto de dados de que dispomos pelo seu nmero total. Tendo o conjunto ={ x1 , x2, x3,....., xn} Em que (1,2,3, .... n), so os elementos que compem o conjunto N, e N representa o nmero total de elementos / observaes, pertencentes ao conjunto vamos definir:

Vamos em primeiro lugar explicar o sentido da expresso:

Ou seja o smbolo (Somatrio) representa o total num conjunto de valores, por exemplo: O somatrio de 1 a 5 pode escrever-se da seguinte forma:

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Calculemos os seguintes somatrios:

Exerccio

Exerccio 2

Exerccio 3

Exerccio 4

Exerccio 5

Os ordenados dos empregados de determinada unidade produtiva durante o ms de Dezembro foram de 800 u.m., 780 u.m., 820 u.m., 810 u.m. e 790 u.m..

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Qual o valor do ordenado mdio praticado no ms de Dezembro?

O ordenado mdio durante no ms de Dezembro para esta unidade produtiva foi de 800 u.m..

Exerccio 6 Considerando os mesmos dados do exemplo 5 vamos considerar que havia mais um nvel salarial (passando N de 5 para 6), sendo o ordenado praticado neste nvel de 2.000 u.m.. Qual teria sido neste caso o valor do ordenado mdio no ms de Dezembro?

Pela observao do valor do ordenado mdio conclui-se que o nvel de ordenados desta unidade produtiva em mdia de 1.000 u.m., esta concluso est correcta? No est correcta, porque: H 5 nveis salariais abaixo do valor mdio e apenas um acima.

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Exerccio 7 Os preos de seis modelos de T- Shirt vendidos num Centro Comercial so os seguintes:

Qual o preo mdio das T-Shirts?

Que concluses se podem tirar? Das T Shirts disponveis cada uma custa em mdia 5.488 u.m.; se tiver 5.488 u.m. posso comprar qualquer T Shirt? No apenas aquela que custar menos ou igual que 5.488 u.m., ou ento posso comprar duas desde que a soma dos seus preos seja 5.488. Nunca poderei adquirir a T Shirt F. Exerccio 8 Calcular a mdia para cada um dos seguintes conjuntos de dados:

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1. 20,22,20,18,25,23,27,24,24,28,20 2. 20,22,20,18,25,23,27,24,24,200,20 3. 5,4,5,7,2,1,8,4,9,5,4,1,1,4,5,1 4. 113,105,108,107,110,105,113,109


Resoluo:

Exerccio 9 Consideremos os preos dos seguintes automveis disponveis para venda no passado ms de Maro em determinado salo:

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Vamos calcular qual o preo mdio dos modelos disponveis:

Pela mdia apurada ficamos a saber que o preo mdio dos modelos disponveis naquele salo automvel de 5.625 u.m.. Esta informao no suficientemente elucidativa sobre os modelos disponveis. Ser til calcular o preo mdio dos modelos de alta cilindrada e o preo mdio dos modelos de baixa cilindrada. Podemos assim calcular dois preos mdios:

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Esta informao foi calculada com os mesmos dados da anterior mas presta ao consumidor um servio mais elucidativo e completo. No entanto, no ainda uma informao completa, no d qualquer informao sobre o nmero de carros vendidos. Para dar resposta mais consentnea a esta e outras questes vamos aprofundar o nosso estudo introduzindo o conceito de Mdia Aritmtica Ponderada.

3.Mdia aritmtica ponderada

Como vimos anteriormente, calcular um valor mdio no basta. Se tivermos presente o exemplo das T Shirts podemos constatar que o preo mdio no nos informa sobre o preo mdio das T Shirts vendidas, se por exemplo s foram vendidas, T Shirts simples de 2.700 o preo mdio sero 2.700.

Na Mdia Aritmtica Ponderada vamos efetuar a ponderao do nmero de elementos observados, pelos valores que assumem e ainda pelo nmero de vezes que ocorrem, ou seja: Tendo o conjunto ={ x1 , x2, x3,....., xn} em que N representa o nmero total de elementos /observaes, pertencentes ao conjunto , e o conjunto F = { f1 , f2, f3,....., fn} em que cada elemento representa o nmero de vezes que ocorre o respetivo elemento pertencente ao conjunto ,

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Vamos definir:

Exerccio 1 Voltando a um exerccio anterior vamos introduzir o nmero de empregados que se encontram em cada nvel salarial:

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Vamos aumentar uma coluna neste quadro para evidenciar a ponderao do numero de ocorrncias (nmero de empregados) pelo ordenado praticado:

Conclui-se assim que dos 20 empregados o ordenado mdio auferido durante o ms de Dezembro foi 793,5 u.m.

Exerccio 11 No seguimento do exerccio anterior e do exerccio 6 vamos agora introduzir o nmero de empregados que auferiram 2.000 u.m. durante o ms de Dezembro:

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Vamos aumentar uma coluna neste quadro para evidenciar a ponderao do nmero de ocorrncias (nmero de empregados) pelo ordenado praticado:

Conclui-se assim que dos 21 empregados o ordenado mdio auferido durante o ms de Dezembro foi 850,95 u.m.

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Sabemos que esta informao no a mais correcta do ponto de vista real, pois apenas 1 empregado auferiu mais do que 820 u.m. mas mais correcta do ponto de vista estatstico. Sendo o valor apurado pela Mdia Aritmtica Ponderada (850,95) mais aproximado da realidade do que o apurado pela Mdia Aritmtica Simples (1.000). Exerccio 12 Vamos voltar ao exerccio 7 - T Shirt - vamos introduzir as quantidades vendidas de cada modelo:

Vamos aumentar uma coluna neste quadro para evidenciar a ponderao do nmero de ocorrncias (quantidade vendida) pelo preo unitrio:

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Conclui-se assim que das 50 T Shirt vendidas o preo mdio foi de 4.732,8 u.m.. Exerccio 13 Voltemos ao exemplo dos automveis disponveis onde j se dispunha da indicao das quantidades vendidas, podemos assim construir a tabela seguinte:

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Conclui-se assim que dos 13 carros vendidas o preo mdio foi de 3.730,77 u.m.. Este resultado diferente do obtido no clculo da Mdia Aritmtica Simples, 5.625 u.m. porque no entramos em linha de conta com um dos modelos mais caros e que no teve qualquer venda, e tambm porque os preos esto ponderados pelas quantidades vendidas.

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4.Proporcionalidade directa

A Proporo de indivduos de uma dada categoria definida atravs do quociente entre o nmero de indivduos pertencentes a essa categoria e o nmero total de indivduos considerados. Devendo as categorias ser mutuamente exclusivas e exaustivas (um indivduo s pertence a 1 grupo de cada vez). Consideremos que um certo nmero de pessoas foi classificado em 4 categorias. Essas categorias so, naturalmente mutuamente exclusivas e exaustivas, ou seja um indivduo no pode pertencer a mais do que uma categoria ao mesmo tempo: N1 - Pessoas includas na categoria 1 N2 - Pessoas includas na categoria 2 N3 - Pessoas includas na categoria 3 N4 - Pessoas includas na categoria 4 N - Nmero total de pessoas e N= N1 +N2+N3+N4 A proporo de pessoas pertencentes a cada categoria determinada mediante o clculo ni/N, ou seja: Proporo de pessoas includas na categoria 1 = N1 / N Proporo de pessoas includas na categoria 2 = N2 / N Proporo de pessoas includas na categoria 3 = N3 / N Proporo de pessoas includas na categoria 4 = N4 / N O somatrio das propores a unidade ( 1 ):

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Analisemos o seguinte exemplo para compreendermos melhor este conceito: Consideremos o nmero de scios praticantes e no praticantes de futebol em 2 clubes:

Em primeiro lugar vamos calcular a tabela de propores dos scios praticantes e no praticantes:

Como se l o resultado desta tabela: 0,100 do total de scios do Clube 1 pratica Futebol de Salo; 0,074 do total de scios do Clube 1 pratica Futebol de Campo;

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0,826 do total de scios do Clube 1 no so praticantes; 0,053 do total de scios do Clube 2 pratica Futebol de Salo; 0,106 do total de scios do Clube 2 pratica Futebol de Campo; 0,841 do total de scios do Clube 2 no so praticantes;

Esta tabela pode ser lida da seguinte forma: 0,574 do total de scios praticantes do Clube 1 pratica Futebol de Salo; 0,426 do total de scios praticantes do Clube 1 pratica Futebol de Campo; 0,332 do total de scios praticantes do Clube 2 pratica Futebol de Salo; 0,668 do total de scios praticantes do Clube 2 pratica Futebol de Campo; Uma terceira anlise pode ser a tabela de propores dos scios praticantes no total de scios de cada clube:

O resultado desta tabela ser: 0,174 do total de scios do Clube 1 so praticantes;

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0,826 do total de scios do Clube 1 no so praticantes; 0,159 do total de scios do Clube 2 so praticantes; 0,841 do total de scios do Clube 2 no so praticantes; Razo O valor da proporo pode tambm ser denominado Razo, isto a proporo entre duas variveis, ou seja a expresso proporo tambm a igualdade expressa entre duas razes. Quando dizemos 4 o dobro de 2, estamos a calcular a razo entre estes dois nmeros, quatro a dividir por dois dois (4 /2=2), a razo 2, ou o dobro. Quando dizemos 9 o triplo de 3, estamos a calcular a razo entre 9 e 3, nove a dividir por trs trs (9/3=3), ou o triplo. Podemos ainda pares de nmeros diferentes cuja razo a mesma, por exemplo 2 e 1, 6 e 3 porque:

Considerando as seguintes expresses:

a e d so os extremos da proporo b e c so os meios da proporo

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a/b e c/d do-nos a razo da proporo Se multiplicarmos os meios, o seu produto ser igual ao produto dos extremos: a.d=b.c No caso concreto das seguintes expresses:

20 e 50 so os extremos 10 e 100 so os meios a razo as proporo 20/10, ou 100/50, ou seja 2 e 20 50 = 10 100 Podemos resolver equaes atravs da utilizao destas noes. Se estivermos perante a seguinte questo, se duas pessoas comerem 6 bolachas por dia quantas bolachas so necessrias para alimentar 10 pessoas?

A razo entre o nmero de pessoas 2 para 10 ter que ser a mesma que se vai estabelecer entre o nmero de bolachas, 6 para , assim:

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a razo da proporo de 1/5

Proporcionalidade directa Quando as duas variveis de uma proporo aumentam uma em funo da outra, numa razo constante, estamos perante Proporcionalidade Directa, sendo utilizada a expresso de que as duas variveis so directamente proporcionais. Sejam as duas variveis x e y Vamos definir y como funo de x tal que y seja igual a k vezes x, em que k a razo da proporo O valor de y ser sempre maior que x, tomemos por exemplo os seguintes valores: x=1,2,3,4,5 Sendo k = 3 , obtemos os seguintes valores para y : y = 3 , 6 , 9 , 12, 15 Expresses como o dobro, o triplo, o qudruplo, so indicadores de proporcionalidade directa.

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Atente-se no exemplo: Num agrupamento de escola fez-se o seguinte estudo

No conjunto X est representado o nmero de turmas de cada escola. O conjunto Y representa o nmero de alunos de cada escola. A partir da aplicao f: XY, constituem-se os pares ordenados (4,72); (6,108) e (10,180) formados com os elementos x de X e y de Y. Da aplicao inversa f-1: YX, obtm-se os pares ordenados (72,4); (108,6) e (180,10). O quociente entre os elementos de cada par ordenado da aplicao f dado por K = y / x, e da aplicao inversa por K-1=1 / K

Apuremos esses quocientes: K=y/x 72 / 4 = 18 ; 108 / 6 = 18 e 180 / 10 = 18

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Verificamos que o quociente entre os elementos de cada par ordenado da aplicao f CONSTANTE (K = y / x = 18) K-1= x / y 4/72 = 1/18 ; 6/108 = 1/18 e 10/180 = 1/18 O quociente entre os elementos dos pares ordenados da aplicao f-1 igualmente CONSTANTE. Estamos na presena de dois quocientes, 18 e 1/18, que so constantes e podemos represent-los por K e K-1 = 1/K. A aplicao dos conjuntos X em Y bijectiva. Ento, quando se verificam estas duas condies diz-se que existe uma relao de PROPORCIONALIDADE DIRECTA e que a CONSTANTE DE PROPORCIONALIDADE (K = y / x) 18. Podemos concluir que, em mdia, existem 18 alunos por cada turma. Esta relao de proporcionalidade directa pode representar-se atravs de um grfico de eixos cartesianos, assim:

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Conclumos que uma relao de proporcionalidade directa representada por uma recta que passa pela origem.

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5.Proporcionalidade inversa

Quando as duas variveis de uma proporo diminuem uma em funo da outra, numa razo constante, estamos perante Proporcionalidade Inversa, sendo utilizada a expresso de que as duas variveis so inversamente proporcionais. Sejam as duas variveis x e y: Vamos definir y como funo de x tal que y seja igual a k vezes x, em que k a razo da proporo expressa em 1 a dividir por k, ou o inverso de k O valor de y ser sempre menor que x, tomemos por exemplo os seguintes valores: x = 2 , 4 , 6 , 8 , 10 Sendo k = 1/2 obtemos os seguintes valores para y: y=1,2,3,4,5 Expresses como metade, a tera parte, a dzima, etc., so indicadores de proporcionalidade inversa. Vejamos o seguinte exemplo: Uma empresa transporta encomendas em todo o pas e relativamente ao percurso entre Aveiro e Almada recolheu os seguintes dados:

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No conjunto X est representado o nmero de horas necessrias para efectuar este percurso de Aveiro a Almada ou vice-versa. O conjunto Y representa a velocidade mdia do veculo em km/h. A partir da aplicao f: XY, constituem-se os pares ordenados (5,54); (3,90) e (2,135) formados com os elementos x de X e y de Y. Da aplicao inversa f-1: YX, obtm-se os pares ordenados (54,5); (90,3) e (135,2). Os quocientes entre os elementos de cada par ordenado so todos diferentes, isto : 54 / 5 90 / 3 135 / 2

Mas, verificamos que constante o quociente entre os elementos do conjunto Y pelo inverso dos elementos de X: K = Y / ( 1 / x ) K = XY 54 / (1 / 5) = 90 / (1 / 3) = 135 / (1 / 2) 54 X 5 = 90 X 3 = 135 X 2 = 270 Ou seja, constante o produto dos elementos de cada par ordenado.

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Neste caso diz-se que h uma relao de proporcionalidade inversa em que a constante de proporcionalidade 270 (K=XY) Podemos concluir que o percurso entre Aveiro e Almada tem cerca de 270 km. Esta relao de proporcionalidade directa pode representar-se atravs de um grfico de eixos cartesianos, assim:

Conclumos que uma relao de proporcionalidade inversa representada por uma curva que tende a tocar o eixo dos yy para xx muito baixos.

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6.Percentagem sem preo de venda

A expresso por cento, indicada pelo smbolo %, significa centsimos. Assim, 25% simplesmente outra maneira de exprimir 25 a dividir por 100 (25/100), ou 0,25 ou . Quando dizemos: O senhor Joaquim cobra 10% de comisso em cada andar que vende; Queremos dizer: O senhor Joaquim exige 10 por cada 100 do preo do andar que vende. Quando dizemos: certo investimento produz 6% ao ano; Queremos dizer: o investimento produz 6 por cada 100 investidos. Qualquer nmero expresso na notao decimal, pode ser escrito como uma percentagem, deslocando-se simplesmente a vrgula duas casas para a direita e acrescentando o smbolo %, ou multiplicando o nmero por 100 e acrescentando o smbolo %. Exemplificando: = 0,5 = 50% 1/8 = 0,125 = 12,5% 11/4 = 2,75 = 275% 3 = 3,00 = 300% 9/8 = 1,125 = 112,5%

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Inversamente para exprimir dada percentagem como um nmero suprimimos o sinal % e deslocamos a vrgula duas casas para a esquerda, ou dividindo o nmero por 100 e eliminando o smbolo %. Exemplificando: 75% = 0,75 = 75 / 100 8% = 0,08 = 8 / 100 5 % = 0,0525 = 525 / 1000 154% = 1,54 = 154/100 1000% = 10 = 1000/100

Aplicaes dirias que exprimem os conceitos apresentados: Espaos percorridos e tempos gastos; Peso e volume de corpos de uma mesma substncia; Custo e peso de uma mercadoria; Tempo gasto com um percurso e velocidades.

Aplicao na actividade financeira: As taxas de juro; O juro calculado sobre capitais emprestados e capitais aplicados; A transformao de taxas de juro anuais em mensais, ou outras; O crescimento do juro em funo do aumento dos capitais aplicados.

Exemplo 1: Se quisermos saber quanto custa uma camisola que custava 30 euros e agora se encontra com 20% de desconto podemos utilizar vrios processos: 1 processo

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Portanto, 6 corresponde a 20 % de 30. Assim, o desconto ser de euros, pelo que a camisola ficar em 24 euros (30 6 = 24). 2 processo Sabemos que se o desconto de 20%, a percentagem correspondente ao que vamos pagar ser de 80% (100 20 = 80). Ento podemos calcular 80% de 30.

Assim obtemos 24 , o preo final da camisola. 3 Processo Como

Podemos obter 20 % de 30 fazendo 30 0,2 = 6 6 corresponde ao valor do desconto. Ou ento calculamos 80 % de 30 : 80 % = = 0,8 , assim 30 0,8 = 24.

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Exerccio 1 Calcular: 4 % de 725 0,04 x 725 = 29 175% de 800 1,75 x 800 = 1.400 2 % de 35.640,80 0,025 x 35.640,80 = 897,02 % de 12.000,00 0,0075 x 12.000,00 = 90,00 Exerccio 2 Exprimir em percentagem: Quantos por cento de 40 so 20? 20 / 40 = 0,5 = 50% Quantos por cento de 31 so 620? 620 / 31 = 20 = 2.000% Quantos por cento de 1500 so 75? 75 / 1500 = 0,05 = 5% Quantos por cento de 2500 so 137,5? 137,5 / 2.500 = 0,055 = 5,5%

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Exerccio 3 Achar Y, sabendo que 7% de Y so 5.25? Y x 0.07 = 5,25 Y= 75 Exerccio 4 Calcular: 25% de que nmero so 20? 20 / 0,25 = 80 3,5% de que quantia so 42? 42 / 0,035 = 1.200 125% de que quantia so 531,55? 531,55 / 1,25 = 425,24

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7.Percentagem sem preo de compra

LUCRO a diferena entre o Preo de Venda e o Preo de Custo LUCRO = PREO DE VENDA PREO DE CUSTO Caso essa diferena seja negativa, ela ser chamada de PREJUZO Assim, podemos escrever: Preo de custo + Lucro = Preo de Venda Preo de custo prejuzo = Preo de Venda Podemos expressar o lucro na forma de percentagem: Exerccio: Uma mercadoria foi comprada por 5.000,00 e vendida por 8.000,00 Calcula: a) O Lucro obtido na transaco; LUCRO SOBRE O PREO DE CUSTO = LUCRO x 100%

preo de custo Lucro = 8.000,00 - 5.000,00 Lucro = 3.000,00

b) A percentagem de Lucro sobre o Preo de Custo Lc = 3.000,00 / 5.000,00 = 0,60 x 100 = 60 % c) A percentagem de Lucro sobre o Preo de Venda; Lv = 3.000,00 / 8.000,00 = 0,375 x 100 = 37,5 %

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Exerccio 1 Sobre um investimento de 2.500 Maria realizou um lucro de 131,15. Quantos por cento lucrou no investimento? 131,25 quantos por cento so de 2.500? so 131,25/2.500= 5,25% Exerccio 2 Um advogado consegue receber 90% de uma questo avaliada em 3.000 u.m. e cobra 15% da quantia recebida a titulo de honorrios. Que soma receber o cliente? E quantos por cento do valor inicial? O advogado recebe 0,9 de 3.000 , ou seja 2.700 u.m. O advogado cobra 0,15 da importncia recebida, ou seja dos 2.700 u.m., cobra 405 u.m. O cliente recebeu 2.700 menos 405 u.m. ou seja 2.295 u.m. 2.295 u.m. em 3.000 u.m. representa uma percentagem de 76,5%

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8.Descontos sucessivos

Os descontos so uma prtica corrente nas relaes cliente-fornecedor e podem ser de natureza comercial e/ou financeira. Os descontos comerciais so aqueles que representam redues do preo de compra (revenda, quantidade, bnus). Os descontos financeiros so redues que se fazem ao valor a pagar no total das facturas, em geral, por pronto pagamento. Descontos comerciais Uma empresa de comrcio por grosso de loias e vidros pratica um desconto de 15% aos seus clientes que sejam pequenos retalhistas. 1- Determina o valor do desconto concedido pela venda de um servio de jantar cujo preo de catlogo era de 625,00. 2- Determina o preo de catlogo de um jarro que deu origem a um desconto de 45,00. Recorrendo relao de proporcionalidade directa entre dois conjuntos, temos:

y=K.x

e f (x)=K . x

como K = 15 / 100 K = 0,15

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ento, f (625)= 0,15 x 625 f (625)= 93,75 Pela via aritmtica: 100 = 15 y2 = 625 x 15 y2 = 93,75 625 y2 100

Recorrendo relao de proporcionalidade directa entre dois conjuntos, temos:

Y3 = K . x 3 x3 = 45 / 0,15 Pela via aritmtica:

x 3 = y3/ K

x3 = 300,00

100 = 15 x3 = 45 x 100 x3 = 300,00 X3 45 15

Descontos financeiros Uma empresa concede aos seus principais clientes um desconto de pronto pagamento de 3% quando recebe at ao 15 dia aps a emisso da factura. Determina o valor ilquido de uma factura cujo valor aps o desconto foi de 1940,00.

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Determina o valor lquido e ilquido duma fatura cujo cliente teve um proveito financeiro de 36,00. Recorrendo relao de proporcionalidade directa entre dois conjuntos, temos: y=K.x e K=y/x

Como K = 97 / 100 K = 0,97 e y = K . x Ento, y2 = K.x2 x2= 1940/0,97 x2= 2000,00 Pela via aritmtica: 100 = 97 x2 = 1940 x 100 x3 = 2000,00 X2 1940 97

Recorrendo relao de proporcionalidade directa entre dois conjuntos, temos:

y=K.x

e K=y/x

como K = 3 / 100 K = 0,03 e y = K . x ento, y2= K.x2 x2= 36 / 0,03 x2= 1200,00 Pela via aritmtica:

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100 = 3 x2 = 36 x 100 x3 = 1200,00 x2 36 3

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Exerccios
Mdia aritmtica Exerccio 1 Calcular as mdias aritmticas e observar os resultados:

Exerccio 2 Considere o seguinte quadro de indemnizaes pagas em consequncia de acidentes de viao:

Calcule a indemnizao mdia paga pelas seguradoras

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Exerccio 3 Conhecendo os salrios pagos a um conjunto de 100 empregados em nmero de salrios mnimos, determine o nmero mdio de salrios mnimos auferidos por cada um deles:

Exerccio 4 Tendo presente os resultados percentuais de 25 anlises para deteco de uma substncia qumica apresente o resultado mdio.

Exerccio 5 Conhecendo as estaturas de 100 alunos de uma classe, determine a estatura mdia desses alunos:

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Resolues

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Percentagens
Exerccio 1 Escrever cada um dos nmeros seguintes sob a forma de percentagem:

Exerccio 2 Exprimir cada uma das seguintes percentagens como fraco decimal.

Exerccio 3 Calcular:

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Exerccio 4 Que percentagem de:

Exerccio 5 Calcular:

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Resolues:

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Bibliografia

Coelho, Sofia, Manual Tcnico de Clculo Financeiro, Ed. Fast ao estudo, 1999

Santos, Gracinda, Clculo Comercial e Financeiro: Guia do Formando, Ed. ISG/ IEFP, 2004

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