NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA TERCER SEMESTRE REACTIVOS DE OPCIN MLTIPLE 1. Elemento de referenci !

r determin r l e"i#tenci de $n NEE en el $l a) Rendimiento acadmico b) Grupo normativo c) Evaluacin inicial d) Evaluacin Psicopedaggica %. Proce#o de detecci&n de ni'o# ($e !$eden lle) r tener NEE en el $l a) Realizacin de la evaluacin diagnstica del grupo, evaluacin ms profunda de algunos nios, solicitud de la evaluacin psicopedaggica b) Observacin, entrevista, diagnstico c) Observacin, canalizacin, atencin d) Evaluacin inicial del grupo, evaluacin intermedia evaluacin final *. Enfo($e ! r l a) !dico b) Psicolgico c) Educativo d) Prctico tenci&n de l # NEE en l ed$c ci&n

+. Se deri, de l # diferenci # ($e !$eden tener $n c r-cter indi,id$ l o #oci l a) "tencin a la diversidad b) #iversidad c) $ecesidades Educativas Especiales d) "decuaciones %urriculares .. NEE ($e tienen $n c $# incident l / #e re#$el,en ordin ri mente con medid # de ref$er0o ed$c ti,o a) $EE permanentes b) $EE temporales c) $EE restrictivas d) $EE generales

1. Son modific cione# ($e #e re li0 n de#de l !ro)r m ci&n en o23eti,o#4 contenido#4 metodolo)5 4 cti,id de#4 criterio# / !rocedimiento# de e, l$ ci&n ! r tender diferenci # indi,id$ le#. a) "decuaciones curriculares b) "decuaciones curriculares no significativas c) "decuaciones curriculares significativas d) "decuaciones de acceso al curr&culo

6. Se refiere limit cione# #$#t nci le# en el de#en,ol,imiento corriente. Se c r cteri0 !or $n f$ncion miento intelect$ l #i)nific ti, mente inferior l medi ($e tiene l$) r 3$nto limit cione# en el -re de 7 2ilid de# d !t ti, #. a) "utismo b) Problemas de aprendiza'e c) (rastornos de conducta d) #iscapacidad intelectual 8. In#tr$mento ($e !ermite !l ne r de m ner !reci# l # ccione# nece# ri # ! r f ,orecer l inte)r ci&n del l$mno con nee l $l re)$l r. a) Pruebas psicolgicas b) Planeacin didctica c) #ocumento individual de adecuacin curricular d) Evaluacin psicopedaggica 9. Son condicione# nece# ri # ! r con#ider r tr #torno# de l cond$ct de lo# ni'o# a) %onductas espordicas, )ue afecte a varios compaeros, violentas b) %onductas sin intensidad, )ue se manifiestan constantemente c) %onductas frecuentes, persistentes e intensas d) %onductas repetitivas, molestas 1:. Lo ($e tod !er#on re($iere ! r cceder lo# conocimiento#4 7 2ilid de#4 !tit$de# #oci lmente ce!t d # como 2-#ic # ! r #$ inte)r ci&n cti, l entorno l ($e !ertenece a) $ecesidad educativa especial b) "tencin a la diversidad c) *ntegracin educativa d) $ecesidad educativa

11. Si $n !er#on no 7 lo)r do !render leer o e#cri2ir4 !ero ,i,e en $n com$nid d donde no #e re($iere de e#te conocimiento ;P$ede decir#e ($e tiene $n NEE< a) $o b) #ependiendo del caso c) +i d) d) En cuanto a la lectura escritura s&, pero en otras reas no 1%. Se con#ider como con#ec$enci de l deficienci / de l di#c ! cid d / de#de el !$nto de ,i#t de lo# dem-# #e tiene

limit cione# ! r de#em!e' r $n determin do rol4 / !or t nto #e enc$entr en #it$ ci&n de#,ent 3o# . a) #iscapacidad b) #eficiencia c) Retraso d) !inusval&a